第一篇：暑假實踐感悟

暑假社會實踐感悟

系部名稱： 環境與能源工程學院專業： 10水務工程

年級: 大一班級：二班姓名： 劉運河學號:10203900213

實踐單位：

實踐時間： 2011年月日 至 2011 年月日

實踐報告正文：

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!

俗話說:“在家千日好,出門半”招“難!”意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要

性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

選擇了工程為專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業里并沒想象中如此容易。平時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。

第二篇：我的暑假實踐感悟.

我的暑假實踐感悟

系部：信息工程系班級：圖形圖像姓名：胡敏學號：20101506106

實踐單位：上海雙杰紡織服裝有限公司實踐時間：2011年7月5日至2011年8月1日

俗話說：“千里之行，始于足下”。這近一個月短暫而又充實的打工的經歷，雖然很短暫，但是我認為：它是我走向社會一個最好的見證；它是我人生的一段最重要的經歷，一個重要步驟，打工只是一種磨練的過程，對于結果，我們應本著這樣的“不經歷風和雨，怎能見彩虹；沒有人能輕輕松松成功”態度。所以我將分為以下幾個方面進行描述我的我的暑假實踐感悟：

一、實踐目的：

1、目的：在這個21世紀時代里，知識＋技能＋經驗=成功，為了提高我的實踐經驗、提升我的社會閱歷

2、實踐單位：位于上海市嘉定區徐行鎮嘉行公路1389號，它是一家服裝的企業是經國家相關部門批準注冊的企業，主營服裝，本著“客戶第一，誠信至上”的原則，與多家企業建立了長期的合作關系，該公司服裝主要發展方向是：日本、美國。

二、實踐內容：

1、工作場所：環境怡人、干凈，廠房有著別具一格的趣味，在里面工作讓人有一種“家”的感覺，基本設施比較健全

2、工作安排：7.5我是開始走進工作崗位，第一天，領頭人將我安排進行打不同碼“吊牌”，從8：00到21：00，皆后的半過多月我進行了：分碼、帖商標、疊衣服、包裝、剪線頭、點位，分碼，顧名思義也就是將相同的碼弄在一塊，帖商標、疊衣服、包裝、剪線頭想必大家都知道是怎么一回事，對于點位，可能會問這是干嘛用，呵呵～我也曾問過，原來是方便衣服上的紐扣的打定，在這些活中我最頭痛的是疊衣服，要求是：左右需對齊，美觀，就拿上次出口到日本的男T-恤，過程復雜，要求衣服美觀，總而言之，我的感觸是：沒有想象的那么辛苦，能學習到相關知識

三、實踐的結果：

1、對公司職工：我發現他們的動手速度快、勤懇、負責、很樂助于我們零時工，但是，也有一些本著打發時間的，工作期間，玩手機、海闊天空似說話，呵呵～畢竟這些人是少數

2、對自身：中國有一句古話說得好：熟練生巧，一回生二回熟，剛碰到這些新鮮玩意，有時候不知道如何下手，但經過阿姨們的演示很快能上手，避免不了出線錯誤，這近一個月的時間里，我發現我最大的收獲是自己的速度變快、對衣服也有一些了解，同時也認識了不少的同齡人，我的工作能力也得到了肯定

四、實踐體會：

雖然我工作的這些活被別人看作很不起眼的一件小事，但是我想說的是：如果你沒有耐心、意志力，你是絕對堅持不住的。這次打工，讓我知道成功不時唾手可得般容易，要想成功，就得跨過每一個障礙；讓我明白了錢是不容易掙的，所以我決定改變我以前的消費觀；讓我懂得了“適者生存”真正其詮釋的寓意。為了品味幸福的人生，我需奮斗，為了明天更加美好，我需努力學習。

第三篇：暑假感悟

暑假感悟

今天天氣真不錯。

其實這個暑假天氣都不錯，陽光明媚。

這是高中的第一個暑假，我永遠不會忘記。

假期還沒開始，就去上海上化學課。那時天氣多熱啊，真想窩著不出門，然而課不在寢室上，無奈來回于教學樓與寢室之間。我尤記得被上海的蚊子咬了無數囗，給我帶來了不可磨滅的印跡。

此時此刻是晚上，我坐在家里，吹著空調，抒發著自己的感想，而河對面工地上的工人今天似乎沒有開工，放假了嗎

不禁又令我想起了在加油站的社會實踐。

在一個炎熱的下午，我去媽媽單位的一個加油站推銷礦礦泉水，雖說一個下午推銷了五箱，賺得錢還不夠我喝一瓶農夫山泉，我平生第一次感受到人活著真不容易，賺錢不容易。

推銷的時候碰上一個愛心泛濫的大媽，看我長得比較純真，便套出了我在社會實踐的真實身份，毫不猶豫地要了一箱，盡管她的后備箱內已經有了一箱水。最爽快的一位還沒等我說完就讓我給他搬了一箱。

能使我記憶猶新的還是一次次的被拒絕。有一位黙不作聲聽我講完一篇臺詞之后無動于衷，于是我又排列組合重組后又說了一篇，他還是無動于衷。一位凌志大叔當我說完第一句話后說“我不要”，然后我又說了三句話，他就說了三個“我不要”，他可能心情不好，于是我就不要他了。很雷的一次是兩位大爺，看到我被拒竟然哈哈大笑，看來我的推銷技巧還有待提高。由此可見，做一名好的推銷員該有怎樣的心理素質，我只能望其項背。

除了社會實踐，令我感到彌足珍貴的還有那兩打有余的火車票，見證了本人跳蚤般的學習生涯。最令我感觸頗深的是那些一直奮戰在火車上的叔叔阿姨們，他們一直要工作在那一列列火車上，也許要很長時間才能回一次家。在我乘坐的K12次列車上，幾乎每次在15號車廂都能看到那位愛抽煙的列車員叔叔，為了生活他一直在奔波，我再一次感受到人活著真不容易。

如今，暑假也接近尾聲了，我感覺這是我過得最快的一個暑假，因為我一直在忙碌，為我燦爛的明天忙碌，不過，相比于推銷員們、列車員們這點忙碌顯得太微不足道了。

第四篇：2012暑假實踐

2012暑假社會實踐

學院：機械工程學院

專業：機械工程及自動化 年級：2010級

班級：機械工程及自動化3班

姓名： 學號：

實踐單位：千禧之星珠寶店

實踐時間：2012年7月13日至8月25日

大二暑假來的似乎比想象中要快，眼看著自己還沒能有足以應付未來找工作的能力時，學校的暑假社會實踐卻正是給我們一個鍛煉的機會，回家后就跟以前的朋友提起要找實踐單位的事情，不久就有一位老朋友給我電話說他找工作的珠寶店在招維修工，我也向他表達了自己的意愿，后來他也為我爭取了這個珠寶維修學員的面試機會。在欣喜之余，我也感到壓力有些大，聽了朋友對維修員的簡單介紹，我也開始著手準備如何成功通過面試。我上網搜索了許多相關的資料，再加上朋友對我的精心指導，在之后的兩輪面試我都通過了，也贏得了這個為期一周的培訓機會，能否留下繼續工作也就看這一個星期的培訓了。

第一天培訓的時候，維修師傅首先為我簡單講解了關于各種珠寶維修工具的作用、使用方法以及注意事項，師傅說首飾焊接是珠寶維修最難的一項，所以首先學的就是首飾焊接技術。說著師傅就開始演示焊槍的正確使用，在演示過程中還為我講解了焊槍在焊接過程中的一些技巧，心情需要平和，切忌緊張！還講了如何更好的控制焊槍的火力大小，如何使焊槍火焰可以均勻噴出，避免忽大忽小到時焊接不均勻等。師傅演示結束后就直接讓我來操作，說只有親自操作幾次才能找到感覺。在操作之前，師傅也在多次強調必須在用打火機點燃焊槍前排盡焊槍中的空氣，在確定焊槍口噴出的都是氣體的汽油后才能點火，而且必須在焊槍的火焰完全熄滅之后才能放下焊槍，否則都極容易引起爆炸。聽了師傅的話，心里頓時不由的緊張起來。但想起自己在學校也參加過金工實習，關于焊槍也有接觸過，只不過這時候的焊槍了小了很多而已，說著我就拿起焊槍，在確認可以點火時還是可以很大膽的點燃打火機。我小心翼翼的控制著焊槍的火力，可能還真是因為沒有接觸過這種焊槍，手還是有些不由自主的抖動，師傅在一旁不斷的提醒我不要害怕，大膽細心的去練習，也只有這樣才能真正學會。

就這樣在師傅的細心指導下，再加上自己的努力，為期一周的珠寶簡易維修培訓安全過去。一周下來，感覺自己學到的已經不單單是技術，還有跟師傅學到更多做事做人的道理。掌握了一定的維修技能后便跟著師傅開始正常上班了，平時遇見一些比較復雜的維修，都是我在師傅旁邊學習，給師傅打打下手，有些簡易的維修的師傅就會叫我自己來，在師傅的指點下，我感覺自己慢慢就上手了，對于一些簡易的維修我都可以操作自如了，就這樣很快就過去了大半個月了，師傅對我的評價還是比較高的！后來由于師傅他有些事情，需要離開一段時間，師傅臨走前再次叮囑我：一定要大膽細心，不必緊張。那時我似乎頓時失去了什么支柱，總在懷疑自己是否能真的頂住呢？擔心歸擔心，但還是在告訴自己，聽師傅的話，用心為每一位顧客修好他們的飾品，絕不能有任何的馬虎。

師傅不在店里的那幾天，真的每一天都是對我的考驗。師傅出門的第二天就有顧客來維修項鏈，我知道：真正考驗我的時候到了！接到顧客那條項鏈，我再次回想一遍師傅教過的技巧。那天鉑金項鏈，看似問題不是很大，只是在項鏈中間的一個環口斷開了。跟顧客說明了項鏈的相關問題后，我欣然的拿起項鏈就進了里屋，把項鏈放在工作臺上，我小心翼翼的剪下一小片焊片，確定安全之后點燃了焊槍，小心的控制著焊槍的火焰大小，很快就用焊片焊好了項鏈的斷口，用清潔液清理后，又在拋光機上拋光，最后修好后就像新的一樣，斷口出似乎看不出維修過，自己心里也是美滋滋的。給顧客看了之后，顧客也說非常好。這一次算是我自己的獨自維修飾品，也總算給自己和師傅一個交代吧！

后來也多次維修過一些斷裂的飾品，每一次都可以找到屬于自己的成就感。很快，一個多月就過去了，暑假的實習也要結束了，回想起一開始的培訓，雖然有些辛苦，但現在看來那些也算不了什么，重要的是在這個暑假實習期間確實學到了不少在學校學里不到的東西，很辛苦，但很值得！通過這次的暑假實踐，我有以下個人經驗總結：

1、在參加公司或者店鋪培訓的時候，必須細心仔細的聽師傅的傳教，因為你不知道會在什么時候錯過了重要的信息點，從而導致工作失誤，給單位或者自己造成不必要的損失；

2、在學習任何一樣技能之前，必須主動做足功課，不能全部依靠師傅教授，在情況允許的情況下，要多找機會親自動手實踐；

3、在面對顧客的時候，要面帶微笑，細心解釋因維護過后可能帶來的瑕疵，不要在事后才解釋，使顧客誤會，產生不滿情緒；

4、要耐得住寂寞，并不是每天每時每刻都有事情要做，沒有維修活的時候，要主動幫忙倒水給顧客等等，這樣才能贏得老板的喜歡；

5、只有付出，才有收獲。如果培訓馬虎了，那么之后的工作就難以做好，平時如若經常偷懶或者不主動，就更加不能獲取領導的認可了；

6、要尊重身邊的每一位同事，特別是會教授你技能的師傅，不懂就要問，這樣才能得到師傅的喜歡，師傅也就更愿意指導你，教授你更多的技能和做人的道理等，所謂技多不壓身嘛！

7、工作難免少得了與人打交道，特別跟自己一起工作地同事，跟他們處理好了關系，不僅有利于自己平時工作的愉快進行，而且還能提高自己的交際能力，凡事懂得主動！轉眼間大三即將開始，未來的每一天也都是在為自己以后能有更強的應聘競爭力打下牢靠的基礎，提高自身技能，得到自己喜歡的公司領導人的賞識！

第五篇：暑假實踐

瓊州學院生物科學與技術學院

學生社會實踐調查研究

報 告 書

題目：試論少數民族聚居區普通話教

學

作者：陳啟云

班級：07級思想政治教育班

學號：07401011005

指導老師：

2009年08月23日

民族地區高校如何有效開展大學生社會實踐

——以瓊州學院為例

瓊州學院中文系05級本科四班田小林 18號

摘要以瓊州學院大學生社會實踐為例，分析了民族地區對大學生社會實踐的一般要求，總結了民族地區高校實施社會實踐活動面臨的困難，并結合瓊州學院社會實踐經驗提出建設性意見。

關鍵詞民族地區 高校社會實踐 模式

大學生社會實踐已成為加強大學生思想政治教育和培養其了解社會、增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力，增強歷史使命感和社會責任感的重要途徑。如何根據各地區高校特色發展特色社會實踐之路，將是值得深入研究的重要課題。瓊州學院位于海南的中南部地區，校區分布少數民族聚居的五指山市和三亞市，并與其他少數民族自治縣（市）相鄰，是典型的民族地區高校，本文將以瓊州學院暑期社會實踐的藍本來探討民族地區高校社會實踐的模式，促進民族地區高校社會實踐的順利開展。

一、民族地區發展需要什么樣的大學生實踐服務

1、教育支持

民族地區教育由于受師資和硬件設施限制，發展緩慢，部分地區教師水平有待提高，人民受教育水平較低。另一方面，民族地區經濟較落后，外出務工人員多，如何解決留守兒童的心理問題則顯得尤為重要，大學生暑期社會實踐介入關愛留守兒童和義務支教將是勢在必行的重要事情。

2、文化保護

少數民族地區擁有寶貴的民族文化瑰寶，以海南五指山地區為例，五指山地區蘊涵著豐富的黎苗族文化，除傳統的“三月三”等傳統節日的挖掘和繼承外，例如黎苗族歌舞、古村落、鄉規民約、黎族織錦、龍被等也將加大挖掘和保護力度，但是長期以來，村民保護意識薄弱，許多文化現象已接近消亡，大學生能運用所學加強其搶救性保護，并形成調查報告，一面加強保護，一面加強呼吁，當然在這個環節中，最主要還是倡導政府職能作用。

3、技術指導

大學生參與社會實踐的一個重要方面是將所學知識轉化為實踐，即理論聯系實際，大學生參與的實踐團隊，一般都會與自己的所學專業相聯系，例如法律援助實踐隊、室內環境測驗實踐隊等都是專業性很強的團隊，所以完全有能力在實踐過程中很好的服務于實踐對象。民族地區群眾對電腦知識、家禽防疫、法律常識、體育保健、接待禮儀等方面的技術指導要求迫切。

4、人力支援

民族地區旅游資源較為豐富，但是受地區經濟影響，高素質的旅游接待人員相對不足，如五指山和三亞等地都是典型以發展旅游業的地區，旅游景點和酒店對較高素質的旅游服務人員需求較多，特別是寒暑假旅游的旺季。另外在各級政府機關、企事業單位、居委會、村委會也需要大批大學生參與資料整理、文件收發和協助開展工作。大學生社會實踐加強對這些單位的支援，將緩解該地區用人緊張。

二、民族地區高校社會實踐出現的問題或存在的困難

1、民族地區高校在實施社會實踐的過程中，經費不足，是嚴重困擾實踐活動的主要瓶頸。長期以來，社會實踐經費主要來于省里和學校撥款。省里撥的經費一般只用于省級課題的調研，社會實踐活動主要還是靠學校撥款，但是由于民族地區高校自身經費較緊張，所以用于實踐活動的經費則相對不足。受地區經濟

影響，本地區企業較少或規模不大，無力贊助學生活動，長期以來，部分經費需帶隊老師自己掏腰包和學生出一小部分。資金有限，也使學生參與的規模上不去。

2、民族地區高校學生很大一部分來自農村或者少數民族地區，家庭相對于其他地區高校學生較為困難，而且學生在校期間民族地區高校受自身規模影響，也沒有充足的勤工儉學崗位提供給他們，所以放假期間學生都涌向經濟發達地區打工或回家務農，參加社會實踐的積極性不高，很多只是應付了事。

3、民族地區高校在進行實踐活動時，遇到來自社會的困難較多，在聯系實踐點的過程中經常遇到不予接待的難題，很多時候需要借助實踐隊員特別是帶隊老師的個人社會關系，企事業單位常常以沒有義務而拒絕接待，而政府機關往往出于保密的考慮而拒絕。社會對大學生實踐活動的不支持，在一定程度上打擊了學生參與的熱情和積極性，也影響了實踐的效果。

4、民族地區高校在確定實踐課題時都會有意識的向山區農村延伸，這樣才能真正做到民族高校立足于地方，服務于地方的宗旨。但是實踐隊深入山區農村調研將面臨很多困難，交通不便，通信不暢，語言交流相對困難，需要遵守的民族習俗和禁忌較多，對隊員的身體素質和思想素質要求較一般高。

5、民族地區高校辦學規模有限，專業設置不夠全面，并不能完全完成“三下鄉”和“四進社區”實踐內容（“三下鄉” 即衛生、科技、文化三下鄉，“四進社區”是指科教、文體、法律和衛生進社區），比如，地處海南中南部的瓊州學院，在專業設置上便缺少法律、醫學等專業，而整個南部地區也不存在其他有此設置的高校，所以便留下社會實踐內容的真空地帶。

三、民族地區高校社會實踐方式

1、校企合作，達到學生與地方的雙贏

學校與企業的合作，將為大學生參與實踐活動提供條件，帶來部分收益，同時也將為企業帶來效益。以瓊州學院為例，瓊州學院五指山市校區位于旅游、物產等資源豐富的五指山市，但是受交通和地理位置的影響，交通的閉塞和信息的不通達，使地區經濟欠發達，旅游、房地產、特產加工等項目得不到有效宣傳。瓊州學院利用學生來自全國的優勢，將學生寒暑假返鄉與宣傳本地結合起來。五指山市是全國山地花園城市之一，氧離子含量在城市中排全球第一，是一座非常適宜人居的城市。但是由于缺乏宣傳，五指山市的房地產市場一片荒涼，甚至出現無數的爛尾樓。2006年，我院團委積極與當地房地產公司合作，將宣傳樓書讓學生帶回家鄉進行宣傳，讓學生在實踐中達到鍛煉自身、宣傳地方的效果。2007年，瓊州學院大學生暑期社會實踐除在保持自身原有實踐工作特色外，也鼓勵同學多方面，多角度投身于促進民族地區企業發展的實踐活動中，學院團委主動與五指山市多家企業聯系，組織開展了“大學生暑期創業計劃”社會實踐活動，主要面對我院暑期返鄉的同學，以促銷形式在返鄉學生的家鄉宣傳企業產品，特別是民族地區的特色產品。此次活動共輻射到全國19個省、市、自治區的40多個市縣，涉及面之廣、影響力之大，不僅鍛煉了廣大同學,而且極大地宣傳了五指山的人文風情及企業形象，為本地經濟的發展提供了無形的推動力。

2、將社會實踐與學生勤工儉學結合起來

民族地區高校貧困生較多，在校期間，又缺乏相應的校園勤工儉學崗位和能顧及學習的社會工作，如何將貧困生假期勤工儉學與大學生社會實踐相結合是民族地區高校應該重視的一個問題。瓊州學院貧困生也占據了相對大的比例，調動這部分同學參與社會實踐并能使學生獲得經濟上的利益將是保證社會實踐良性發展的關鍵。在解決這個問題時，學院團委打破常規，主動與五指山，三亞、保亭等地各大景點、酒店等用人單位聯系，讓實踐隊員深入企業做一名普通員工，一方面靠勞動掙得酬金，同時緩解該地區在假期的用人緊缺，另一方面也能使學生深入調查旅游業、酒店業，服務業、勞動法等方面的實踐內容。這種方式打破了傳統上花經費參觀、調研等的社會實踐模式，而是讓實踐隊員真正去“實踐”，還能獲得收益。

3、建立實踐基地，將教學與實踐充分結合民族地區科研力量薄弱，科技創新意識不足，民族地區高校有責任擔當當地科技創新的領頭軍。但是民族地區高校物力有限，難以將科研與生產相結合，另外民族地區高校大學生社會實踐活動時較為分散，沒有規模，影響較小。集中有限資源，建立實踐基地，將是為高校解決科研場地和提高大學生實踐質量的有效方式。瓊州學院尋求當地政府和各方支持，擬在旅游資源和物產豐富的五指山附近建立該校的首個大型大學生社會實踐基地，基地包括教育支持、科研、校辦企業、當地特色產品開發、對當地企業和農民的技術服務等，建成后的實踐基地有利于社會實踐轉化為現實生產力，同時為學生提供實習的條件和平臺，也能讓學生有機會將所學知識轉化為技能，并能以此為窗口，接觸社會、了解社會，使近早適應大學擴招后社會對大學生的認知感。

4、將支教與資教放在社會實踐的重要位置

民族地區教育水平相對較低，學生與外界交流較少，許多留守兒童甚至出現心理問題，輟學現象也較嚴重，加強對民族地區的教育支持是民族地區高校的重要責任，也是提高廣大師范生專業技能和思想道德素質的有效方法。每年暑期，瓊州學院團委便會組織數支實踐隊深入山區學校開展義務支教，與山區孩子心與心的交流，掃除其心理障礙；支教在先，資教隨后，實踐隊員在出發前都會與當地的文具經銷商聯系，尋求贊助或低價購買一批學習用品贈送給山區孩子，同時也帶去高校師生捐獻的錢物。2008年暑期，教育部章新勝副部長看望了瓊州學院水滿鄉支教隊全體師生，并詳細了解支教的基本情況，了解同學們的思想及未來志向，他對學院開展的”三下鄉”義務支教活動表示贊賞。

5、以“歌舞”為載體，倡導和發揚地方民族文化

民族地區歌舞文化十分豐富，而且許多文化也融入了歌舞之中，民族地區高校應利用藝術及體育方面的優勢，將地方民族文化帶入課堂，變成“歌舞”，再以表演的形式重回現實中。瓊州學院現已將竹竿舞、拉龜等民族舞蹈和競技項目變成大學生的必修課，每年寒暑假，還將組織藝術實踐隊深入瓊南各市縣進行歌舞表演，為當地老百姓帶去豐盛的民族文化大餐，同時為保護民族文化起到了很好的呼吁作用。2007年暑期，學院團委接待臺灣千人夏令營來訪時，便組織大學生與臺胞一起共蹈竹竿舞，很好地傳承了地方民族文化。

參考文獻

[1] 陳國柱，《新世紀高校社會實踐模式研究》[J].高等理科教育, 2001年第1期

[2] 聶廣明,羅公利,聶法良，《論大學生社會實踐基地化建設》[ J].山東省青年管理干部學院學報，2007年7月第4期