第一篇：河南理工大學畢業實習報告

河南理工大學

計算機科學與技術學院

實習報告

2013— 2014學年第二學期

實習名稱畢業實習實習地點宏程電子實習日期 2014.2.24_—2014.3.21_學生姓名 學號 專業班級指導教師

2014 年3月18日

2014屆畢業生畢業實習報告

畢業實習報告的主要內容包括：

一、實習情況簡介

實習時間 ：2013年2月24日至2014年3月21日；

實習地點 ：宏程電子產品

實習單位介紹：鄭州市金水區宏程電子產品經營部，業務范圍：各種中、高、低檔彩顯，21寸純屏IBM、SONY、DEIL 19寸純屏、IBM、SONY、DEIL 15、17、19、21、液晶蘋果IBM、NEC等各種原裝作圖專用液顯。

實習崗位：銷售實習生

1、通過電話溝通、郵件等方式了解客戶需求，維護和更新客戶資料；

2、協助銷售完成日常性的產品溝通、運營等事務。

3、輔助市場推廣團隊做好跟蹤反饋工作，并完成相關報告

4、收集和整理公司的產品資料。

5、協助商務部和銷售部處理相關事務。

二、實習單位信息化建設現狀

我所在的實習單位主要就是了解一些電子產品，認識其構成，功能，以及產品的性能。

彩顯也就是彩色顯示器，對于電腦用戶來說，選擇電腦時，首先提出的指標一定是奔騰、賽揚等一系列與CPU有關的數據，電腦的心臟固然重要，但對于經常與電腦打交道的人來說，電腦的“臉”——顯示器，同樣是您最關心的問題之

一。如果你每天面對的是一個色彩柔和、清新亮麗的“笑臉”，你在它身邊工作一定特別來勁，工作效率也一定會提高。當用電腦來放松娛樂時，一個好的顯示器則是必不可少的，看VCD時畫面穩定；玩游戲時現場逼真，有一種身臨其境的感覺，那種感覺一定特棒，這一切都取決于你選擇的顯示器品質的高低，對顯示器的知識有一個綜合的了解無疑會對你有所幫助，下面將就這一問題給大家做極為詳盡的講解。

到目前為止顯示器的概念還沒有統一的說法，但對其認識卻大都相同，顧名思義它應該是將一定的電子文件通過特定的傳輸設備顯示到屏幕上再反射到人眼的一種顯示工具。從廣義上講，街頭隨處可見的大屏幕，電視機的熒光屏、手

機、快譯通等的顯示屏都算是顯示器的范疇，但目前一般指與電腦主機相連的顯示設備。它的應用非常廣泛，大到衛星監測、小至看VCD，可以說在現代社會里，它的身影無處不在，其結構一般為圓型底座加機身，隨著彩顯技術的不斷發展，現在出現了一些其他形狀的顯示器，但應用不多。作為一個經常接觸電腦的人來說，顯示器則必須是他要長期面對的，每個人都會有這種感覺，當長時間看一件物體時，眼睛就會感覺特疲勞，顯示器也一樣，由于它是通過一系列的電路設計從而產生影像，所以它必定會產生輻射，對人眼的傷害也就更大。人們常說電腦直接影響人體鍵康的三要素是鍵盤、鼠標、顯示器。傳統的一字型鍵盤在使用時要求雙手放在字母中間位置，所以使用者不得不緊縮肩膀，懸臂夾緊手臂，使用起來易疲勞，長期使用易造成傷害，鼠標也差不多是這樣，聰明的商家看準了這一點，陸續推出了各種人體工學鍵盤與鼠標，極受歡迎。那么在影響健康的三要素中，最重要的無疑是顯示器了，因為您的眼睛直接看著它，如果受到傷害，用多少錢都是無法彌補的，其中的痛苦只能自己承受，所以現在業內出現許多關于降低彩顯輻射的標準，如MPRII、TCO系列等，市場上銷售的產品大多數通過以上認證，消費者在選購時一定要認清標志。

顯象管的尺寸一般所指的是顯象管的對角線的尺寸，是指顯象管的大小，不是它的顯示面積，但對于用戶來說，關心的還是他的可視面積，就是我們所能夠看到的顯象管的實際大小尺寸，單位都是指英寸。一般來說，15英寸顯示器，其可視面積一般為13.8英寸，17英寸的顯示器，其可視面積一般為16英寸，19英寸的顯示器，其可視面積一般為18英寸。關于筆記本電腦與液晶顯示器，以往的筆記本電腦中都是采用8英寸（對角線）固定大小的LCD顯示器，現在，基于TFT技術的桌面系統LCD能夠支持14到18英寸的顯示面板。因為生產廠商是按照實際可視區域的大小來測定LCD的尺寸，而非向CRT那樣由顯象管的大小決定，所以一般情況下，15英寸LCD的大小就相當于傳統的17英寸彩顯的大小。所以，買液晶顯示器要比顯象管的電器更“值”。

三、實習期間我所屬電子產品經營部，第一階段主要任務是熟悉產品，基本上完全靠背，把各種產品通過自帶的本子進行詳細記錄，對產品尺寸，功能，用法牢固掌握。過程挺枯燥的，但是若是自己連產品都了解不清楚，之后就不可能形成銷售。為了讓自己盡快熟悉業務，我經常自己進行手動操作。以便在于客戶溝

通時能夠侃侃而談。等熟悉了產品之后第二階段就是要學會給已買產品的客人下載資料。過程還是比較復雜的，因為客人的各種資料是有格式的。如果資料的格式所對應的磁盤位置不相符的話，是不能讀出來的。后來我也進行了營銷活動，最直接的就是發傳單，其實剛開始挺不好意思的，本身是女孩再加上性格有些內向，還是挺別扭的。記得以前走在大街上我也很不愿意接別人發過來的傳單，有時為了不接傳單還拐彎走，現在輪到我發了也才終于體會了別人的感受。現在的我遇到別人發傳單還是很樂意接的，所以生活中的換位思考還是很重要的。它能夠幫助我們成長。就這樣慢慢的我也對業務有所了解，我也清楚客戶的重要性，最起碼的迎客態度我還是很懂得，見客人要打招呼，看人家需要什么，根據客戶的需求來進行推薦，也可就產品的功能來進行詳細解說。我的主要工作就是根據客戶需求來為客戶選擇合適的產品。培養自己的積極性、主動性。

當然，我也發現了很多問題，第一由于產品質量的影響的客觀因素和主觀努力不夠，產品質量不夠穩定，使銷售工作陷入被動，直接影響公司的較好運轉。第二銷售業務工作管理不夠完善，領導比較多，有時不知道該聽誰的，比較亂；第三市場信息反饋較慢，對發展新客戶的工作做得不夠細。

四、實習收獲及存在的不足

通過這次實習，我又很深的感觸，作為當代大學生我面臨很多機遇和挑戰，我也認識到有一個好心態是非常重要的，家里人也告訴我，憑借在大學里學的東西到社會上不可能有一個跟你完全相符的工作等著你，這就需要我自己去學習，去磨練，去成長。只有放低心態，努力適應社會，將來才有可能改變和創造出自己的東西。

第一以樂觀的心態坦然接受改變

我們終有離開母校庇護的那一天，離開學校就是離開一種生活方式，到了公司實習，我們應該改變原有的思維和生活習慣，用理性的方式去接受并學著適應公司的實習生活，用樂觀積極的態度去迎接生活和工作中的挑戰。在新環境中要首先學習員工手冊，了解公司的管理制度。在今后的工作中不會違反公司的相關規定，保證今后的工作更加的順利。

第二制定計劃并認真完成，不斷給自己積極的心理暗示

任制定一份合理的計劃并堅持完成，然后在自學的同時不斷的給自己積極的心理暗示，告訴自己：我很棒!那么假以時日，我們的心態定會有所改善，會重

新找回自己的自信。勇于發現自己的優點，敢于展示，培養一個好的心態。

第三工作中多學、多問、多于同事交流溝通，利用業余時間自修，還要注意多觀察。

進入企業首先要做的就是用新的知識去充實自己的頭腦，在盡量短的時間內武裝好自己，做好正式工作的前期準備，多多請教同事和上級，首先知道自己需要掌握哪些知識，然后利用業余時間自學，堅持不斷的學習，完善自己，在各方面提高生存技能。

第四與上級領導進行交流，明確自己的任務

我們要主動詢問你的直系上級領導我們的任務是什么，在明確自己任務之后就可以馬上著手自己的工作，盡自己最大努力做到最好。在進人一個新環境的時候，最好是少說話多做事。

第五敞開心扉，主動與同事接觸交流

當然，如果想真正的融入一個社會我們要做的就是：

在實習前就主動查資料對將要實習的企業有一個詳細的系統的了解，這樣在進入企業的時候才能胸有成竹，從容不迫； 在實習前就花一部分時間用來學習與實習項目有關的知識，這樣在開始做項目的時候不至于才發現自己是個門外漢；在實習中一定每天抽出時間寫心得日記，記錄每天的生活和實習所領悟到的東西；另一方面，在不影響上級正常工作的前提下，積極與他們交流，并虛心向他們請教自己不懂的問題，了解他們的工作節奏，這些對日后自己正式工作都將是一筆難得的財富；實習后一定要對自己的實習生活有一個系統全面的總結，并為實習答辯做好充足的準備。

五、實習期間為畢設所做準備

我的畢業設計題目是文件安全傳輸系統的設計與實現，主要實現功能有

1、采用加密算法對文件進行加密，2、在客戶端—服務端模式下，利用傳輸協議對文件進行傳輸，3、發送方實現對文件的加密，接收方實現對文件的解密，還有實現對密鑰的管理。在實習期間我有上網查閱資料和翻閱書籍，了解到現在企業的信息安全要求也是非常嚴格的。

密碼學是在密碼設計者和密碼分析者之間的不斷斗爭中發展起來的。密碼分析方法的奏效將促使密碼設計方法的改進，這又迫使密碼分析者研究新的分析方

法。我學過的現代密碼學里邊有序列密碼和分組密碼。典型的分組密碼算法有DES和AES。其中老師對DES進行了詳細的講解。包括DES的設計思想和特點；DES的工作模式；DES的實現；DES的安全性等。我需要對DES算法進行熟練掌握，包括其間的各種算法、置換、代換。然后運用一種安全協議對其進行安全傳輸。掌握發送方對文件的加密以及傳輸方對文件的解密，以及密鑰的管理工作。

第二篇：河南理工大學畢業實習報告

畢業實習報告

實習單位:

實習時間：

學院(系):

專業:

學生姓名:河南理工大學電工電子實驗中心3月4號至3月29號電 氣 學 院電氣工程及其自動化學號:

畢 業 實習報 告

高等院校承擔著向社會輸送大批應用型人才的重任，特別是工科專業，具有實踐性，應用性強的特點。如何大力強化實踐教學環節，已成為高校培養合格人才的關鍵所在。實習機會少，時間不足，資金短缺以及認識態度等一系列問題是制約學生在校實踐環節的因素，畢業實習使實踐從學生在專業學習中由輔助地位轉變成主體地位，是在校大學生畢業前難得的一次鍛煉自己，認識自我的機會。作為即將畢業的大學生，我很珍惜這次機會。鍛煉自己的動手能力，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進一步鞏固、深化已經學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養自己發現問題、解決問題的能力。

1.實習目的本人已參加2013年研究生招生考試，由于接下來考研復試科目考電力電子技術（參考教材《電力電子技術》王兆安，劉進軍主編），故在選擇畢業實習時選擇與電力電子技術相關的內容，這樣不僅能按時完成學校對畢業生的畢業實習要求，努力做到好學力行，知行合一——勤奮好學，同時在實踐中學習，培養動手能力；此外，還有助于增加對電力電子技術這門專業課深一層的認識（譬如電力電子器件的共性問題，整流電路，逆變電路，變頻器，軟開關等），同時實習過程還是一個備考過程，便于四月份參加研究生復試。

2.實習單位及崗位介紹

實習地點：河南理工大學電工電子實訓中心電力電子與系統實驗室

我校電工電子實驗中心（以下簡稱中心）是1999年在原電氣中心實驗室基礎上調整組建而成；2002年遷入新校區，同年通過河南省高校基礎課教學實驗室合格評估；2005年被評為首批河南省實驗教學示范中心；2006年被評為第二批國家級實驗教學示范中心。2007年榮獲河南省教育系統先進集體。6年來，中心秉承“好學力行”優良校風，遵循“主導、自主、開放、創新”實驗教學

理念，不斷改革和創新，已發展成為以實踐教學為主體，集教學、科研、成果轉化、服務社會為一體的實驗教學示范中心，在省內外高校產生了廣泛地輻射作用。

2007年，學校將中心升格為正處級機構，實行主任負責制。目前，中心面積6399㎡,儀器設備4152臺件、設備總值2016萬元。建有26個實驗室,其中有基礎實驗室6個，綜合、設計、創新型實驗室18個，校企合作共建實驗室2個，能同時容納1300人開展實驗教學活動，面向全校37個專業教學。開設42門（類）課程實驗，實驗項目總數324個，年均接納學生6660人，承擔年實驗教學任務42萬人時。

中心擁有一支學歷、職稱和年齡結構合理，相對穩定的教學隊伍。有專兼職教師59人，其中41名專職教師中有教授8人、副教授（高工）17人、中級及以下職稱16人；有博士11人、碩士28人，其他2人。自2007年以來，中心獲省級教育教學成果特等獎1項、一等獎4項；獲國家級質量工程項目4項；獲省科技進步二等獎2項、三等獎3項；獲全國模范教師1人、省級教學名師1人、省師德師風先進個人3人、省優秀教師2人、校一級教學名師1人；主編出版教材23部、出版專著3部；承擔省部級及以上教研項目18項，發表教研論文100余篇，已授權專利36項、受理專利22項。

中心積極組織學生參加課外科技活動和各類學科競賽，并先后成立“創新實驗室”、“個性化實驗室”、“飛思卡爾智能車俱樂部”等創新活動場所和社團。中心教師指導學生發表論文42篇、校級項目160項、授權專利10項、省級及以上獎勵209項。

中心不斷加強信息化平臺建設，定期升級與更新網站內容，并開發了實驗教學開放信息管理系統和設備信息管理系統，實現了教學資源共享。

中心積極發揮示范輻射作用，先后承辦了“河南省電工技術學會2010年會”、“2011年第一屆電氣、信息與機電一體化國際學術會議”等學術會議，接待了北京大學、美國洪堡州立大學、美國肯塔基大學等學者專家來訪，并進行了學術交流。

2.1電力電子與系統實驗室的簡介

實驗室性質：主要培養學生具有電力電子電路及自動控制系統的開發設計、安裝調試等能力；

實驗設備：高自GDKS型電力電子及控制實驗裝置、調速系統實驗設備、數字示波器、數字萬用表、數字智能轉速表和計算機等設備60余臺（件）；實驗室功能 ：掌握相關實驗儀器使用、電力電子電路設計、調速系統設計和測試技術等； 本實驗室主要承擔《電力電子技術》、《自動控制系統》等的實驗教學、課程設計、畢業設計等教學任務；作為開放性實驗室，除承擔開放實 驗外，還承擔校內電子設計競賽、全國大學生電子設計競賽、全國電子專業人才設計與技能大賽等相關活動。

開設主要實驗內容：

單結晶體管觸發電路與單相半控橋式整流電路的研究；

直流斬波與IGBT驅動保護電路測試；

三相集成觸發電路及三相全控橋式整流電路的研究；

雙閉環直流調速系統機械特性測試；

創新性實驗。

2.2個人實習期間所做工作

1）參照課本，實驗指導書及相關資料等，首先對各個試驗臺的功能進行了解，并掌握。

2）在實驗指導老師的帶領下，對試驗臺進行檢查故障，調試與維修，確保低年級學生在來做實驗時，試驗臺能夠正常安全運行；且檢查導線，儀器完好，安全可靠，能正常使用。

3）負責打掃日常衛生工作，確保實驗室實驗設備，板凳擺放整齊有序。

3.實習內容及過程

3.1.安全操作注意事項

進實驗室第一天，劉海波老師便對我們進行了安全意識教育。為確保人身安全和設備安全，要嚴格遵守實驗室的安全操作規程，且注意以下事項:

1)人體不可接觸帶電線路。

2)電源必須經過開關（或接觸器）、熔斷器之后接入設備，系統。接線或拆

線都必須在切斷電源（或拉開電源開關）的情況下進行。

3)檢修時應注意衣服、圍巾、發辮及接線用的導線等不得卷入電機的旋轉

部分，不得用手或腳去促進電機啟動或停轉，以免發生危險。

4)操作開關時應迅速果斷、快合、快斷，以免產生電弧燒斷觸刀，合閘時

應使觸刀投入靜插座，保持接觸良好。

5)使用電流互感器時，二次側不得開路，以免感應產生高壓，損壞儀器核

危機人身安全，對具有很多匝數的線圈電路，要小心短路時產生的高壓而引起的危險，高壓電容器斷電后需拆動接線時，應先進行放電，一面

高壓傷人。

6）在電壓、電流、轉速閉環前要確保反饋極性正確，以組成負反饋運行。

7）在檢修調試過程中，若突然發現電網停止供電，須立即切斷實驗臺的全部電源開關。

3.2調試、檢修、接線方面一些工作

劉老師對我們的工作做了如下要求:

1）分工配合，協調工作

每次對試驗臺檢修，以小組為單位統一進行，由組長安排。如兩個人看圖 接線時一人負責將導線弄直且用萬用表檢查該導線是否看是完好無損，實則早已內部斷開，一人負責接線。

2）按圖檢修，力求簡明

根據擬定的實驗線路及選用的儀器設備，按圖檢修、接線，力求簡單明了。原則是先控制電路后主電路。主回路與控制回路應分清，且在選擇導線時，應根據電流的大小，主回路用粗導線，控制回路用細導線連接。每個接線點不能超過兩根。

3）確保安全，檢查無誤

為確保安全，一臺試驗臺經兩人以上檢查過后由老師親自檢查，確認無誤后，啟動電源，試運行。

檢修完畢后，整理現場，將導線分類整理，儀表、工具放回原處。

4.實習收獲及感想 經過在我們學校電工電子實訓中心電力電子與系統實驗室近二十多天的實習，培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風，與此同時也要求在操作的時候要具備心細、謹慎的態度，避免觸電及意外的受傷，造成嚴重的不堪后果。在檢查，調試室驗臺的同時，我也學會了檢查電力開關器件（如電力二極管，晶閘管，電力MOSFET，IGBT等）損壞與否，學會了使用示波器觀察波形，并進行波形分析及相關計算，學會了簡單的諧波分析，并對單相逆變電路，三相逆變電路等有深一層理解。經過這為期二十幾天的電工實訓，我確實是學到了很多在課堂學不到的知識，拓展了自己的視野。通過這一次的電工實訓，進一步增強了我的動手操作的能力。

主要存在的不足是由于時間緊，又恰逢參加考試研究生的一系列問題需要處理沒能夠到社會上一些大型企業單位鍛煉自己，提升增強自己的社會實踐經驗是一個很大遺憾和不足。

最后，再次謝謝劉海波老師的熱心指導和關懷！

2013年3月28日

第三篇：河南理工大學畢業實習報告

河 南 理 工 大 學

實習報 告

實習單位：******空調有限公司

實習時間：

指導老師：

姓名：***

學號：***********

專業班級：工業工程班

******空調有限公司實習報告

企業簡介：

******空調有限公司隸屬***集團有限公司。自1994年成立以來，歷經15年專業制冷歷程，現已成長為中國空調行業的領導品牌，中國企業500強，民營企業前20強，擁有***姜山國際產業園、***龍觀基地園、***南昌工業園三大產業基地，空調總產能700萬套，銷售額超百億的大型民營企業。公司擁有1個企業工程技術中心，3個技術研究所，1個國家級博士后工作站，有強大的空調技術研發能力和改造能力。公司還擁有&;兩器&;、塑料件、鈑金件、控制器、電機、四通換向閥、截止閥等多個零部件配套廠，除壓縮機和包裝原材料外零部件自制率已達到90%以上，2005年以來，***空調與韓國三星、日本松下等國際研發機構強強聯手，在兼收并蓄的交流合作中，不斷提升企業的創新研發實力。目前，***已成為國內空調行業成本控制和價格競爭力最強的企業之一，在國內擁有60余個營銷中心（辦事處），9000余個銷售點，8000多個安裝售后服務站，連鎖售后服務人員6.5萬余人。空調不僅熱銷國內市場，而且遠銷意大利、阿根廷等100多個國家和地區。

實習安排：

本人實習安排分為兩大部分，其中第一部分實習又分為三小階段，具體安排如下： 第一部分：工廠實習（3.12—4.11，一個月）

第一小階段：***空調鈑金分廠；

第二小階段：***空調內機分廠；

第三小階段：***空調外機分廠； 第二部分：部門實習（4,12—5.12，一個月）

實習過程：

現階段，本人所完成以及進行的實習為第一部分的實習，第一部分的實習我們所進行的主要是走進車間工廠，親自動手實踐，感受每個工序的工作，從中發現問題和解決問題的做法。

首先我們走進的是鈑金分廠，鈑金分廠作為***空調有限公司的重要組成部分，主要生產***空調所需要的全部的鈑金件以及對鈑金件進行烤漆。鈑金分廠同時也是整個***空調有限公司的瓶頸，整個分廠為題諸多，臟亂差。公司15屆大學實習生一共一共我們四位工業工程專業，因此，我們四位首先全部分在了鈑金分廠，或許這也是公司出于對工業工程專業性質的考慮，在此分廠我們也各自認真觀察，實踐，提出了一些可行性的建議，受到了分廠領導的肯定。

接下來我們去的是內機分廠。去過鈑金分廠的人走進內機就會發現內機要比外機好很多，問題暴漏也比較少。幾天的觀察，自己也思考了一些問題，主要是針對人員的編制，機器的改進等等。

下車間的最后一個階段是走進的外機分廠。內機分廠和外機分廠總的作為原來的總裝分廠，兩分廠存在問題都不是很多。但是作為IE人需要時刻帶著懷疑的眼光去看問題，去發現問題，去解決問題。所以，作為初出茅廬的IE新人，抱著不怕被笑話的態度，自己還是認真的去觀察，雞蛋里挑毛病，發小一些不足，提出來，試著去解決。

三個分廠的實習過程所發現的問題會在下文發現問題部分列舉出來，在此不再敘述。

發新問題：

實習過程中，作為IE人，本人重點從消除浪費，提高效率，降低疲勞，勞動道德觀察，現將自己二十多天來所發現的問題總結如下；

1、作為空調行業，產品的美觀性是少不了的，所以會對原始鈑金件進行烤漆。公司現有烤漆方法為使用掛鉤掛起鈑金件烤漆（公司分廠生產主管說格力空調也是如此），在此過程中，會有很多涂料吸附在掛鉤和掛件架上。長期吸附使掛鉤變粗需要高溫蒸去除表面，浪費能源。同時，對涂料也是一種浪費，增加了成本，減少了空調的效益。如圖1：

2、工人工作很少使用雙手工作法去進行生產工作。本人同時觀察兩人工作并計時：一人使用雙手工作，一人使用單手作業，完成同一工作雙手作業約需時26秒，單手約需時37秒。

3、一線工人很少會重視5S，雖然知道5S是什么。具體表現為隨手亂丟垃圾現象（即使垃圾箱就在身體），工具亂放現象等等時有發生。如圖2：

4、部分零部件無專用工裝車。一臺空調是有很多零部件組裝而成，零部件需要運輸到生產線，無專用工裝車會在運輸過程造成零部件的劃傷，滑落已經震動，嚴重的會使零部件報廢，造成浪費。如圖3：

5、庫存產品較多。庫存浪費也是IE的八大浪費之一。在工作過程，本人發現有接近一月之前的庫存，有的產品上面已經落下一層灰塵。庫存需要一定的保管費，還具有風險性，因此應盡量減少庫存浪費。如圖4：

6、部分生產線人員冗余以及工作站工作節拍不平衡。很多崗位人員無所事事，很多崗位工作站工作人員忙的滿頭大汗。工作節拍的不平衡會造成員工消極的工作態度和野蠻的工作方式，對產品質量有很大影響。

7、掛件工作彎腰起身次數較多，缺少工作臺。彎腰起身會有很大的能量消耗，容易造成工作者的疲勞，降低生產效率。因此，增加必要的工作臺是很有必要的，這樣不但可以降低勞動者的疲勞程度，還可以提高工廠的效率、效益。如圖5：

解決問題辦法：

針對以上發現問題，我也提出了個人的一些解決辦法，雖然有些不能去真正的解決或者說投入資金較大，企業不愿意去做，但是，作為工業工程人這些是難免的，現將我在企業發現問題所提出的解決方案表述如下：

1、針對掛件浪費涂料和能源的問題，我所想到的解決方案是尋找一種不沾涂層。烤漆原理為靜電吸附，所以此種不沾涂層材料必須滿足耐高溫、導電、和不沾涂料三種條件或者滿足耐高溫、不粘涂層。第一種材料很難尋找，實踐中能夠找到滿足第二種條件的。在解決問題的過程中，通過查閱資料，我尋找到一種高分子材料——聚四氟乙烯【-[-CF2=CF2-]n-】，此種材料工作環境滿足烤漆環境且不沾涂料，但是不導電。解決導電我采用的是中間添加導電材料。實驗過程雖然解決了不粘性問題但是卻導致了鈑金件上滴落烤漆的問題。圖6：

2、針對雙手作業問題，我找到了技術主管，采用現場作業比較的方法，說服領導推行雙手作業的方法，在分廠進行推廣。由于工人素質的差異，還會有采用單手作業的人員的存在，但是也影響了部分工人采用雙手作業的方法。

3、亂扔垃圾，亂放工具的現象，分廠加強了員工的素養教育，班前會議強調做好5S工作。

4、專用工裝車的問題，本人提交了IE改善提案。圖7：

5、庫存問題，詢問了主管，主管說是產品積壓，但是沒有說明積壓是有什么造成的？為什么會有如此久的積壓等問題。

6、人員問題，更多的是由于***空調目前人員流動比較大，新人走的較多，可能會有足額的人員編制，以保證產品能夠順利的生產。

7、針對工人彎腰次數較多，導致工人的疲勞性增強的問題，本人設計了簡單的可升降式工作臺并提交了提案。具體設計方案見下圖：圖8：

實習心得：

在此次實習的過程中，我深刻的體會到了勞動者勞動的辛苦以及發現了諸多問題，這些問題不僅僅是***空調所存在的，也是中國制造也所存在的共性問題。這些問題的解決有的是不需要投入很大成本或者說不需要投入太多精力便可解決的。但是，由于勞動者素質的不同或者說是地域之間的差異以及工作的習慣，一線勞動者不愿意也不想去解決，他們認為是理所當然的，但是，在工業工程上確實不必要的浪費和提高效率效益的瓶頸問題。此外，在實習的過程中，本人發現工業工程在中國制造業運用過程時也遇到了尷尬的境地。比如，在***空調工廠里很少看到QC方面的展板，更沒有聽到，看到公司設立QC小組，重數量不重質量現象存在。簡單的把工業工程定性為做技術的，做5S的，做工藝的普遍存在，缺少了工業工程具有管理學科屬性的認識。另一方面，我也看到了工業工程在中國民營制造業的希望。***空調作為中國空調行業的新秀，十分重視大學生的培養，重視工業工程的普及以及運用。在各個分廠實習中，各分廠廠長、主管以及班組長對工業工程專業都有或多或少的認識，***集團空調事業部專門設有精益生產辦公司。在工作的過程中，雖然還沒有進入部門實習，但也會見到部門的前輩。在車間多次看到精益生產辦公室的IE人員深入工廠車間，這也讓我這個作為后來IE人明白了IE人所應該具備的素質。

問題及解決方案附圖：

圖1：掛鉤及掛架上沾染的涂料

圖2：地面的垃圾及零部件

圖3：運送牛頭的工裝車實用的是運送上保溫蓋板的工裝車

圖4:3月30號做的產品為3月8號的庫存

圖5：工人彎腰作業

圖6：實驗材料結果（中間透明部分為聚四氟乙烯）

圖7：IE改善提案

圖8：工作臺設計方案

第四篇：河南理工大學畢業實習報告(電氣本)

HENAN POLYTECHNIC UNIVERSITY

畢業實習報告用紙

畢業實習報告

實習單位: 電子實驗室 實習時間： 3月4日 至 3月29日 學院(系): 電氣學院

專 業: 電氣工程及其自動化 學生姓名: 學號:

2013年 3 月 29 日

HENAN POLYTECHNIC UNIVERSITY

畢業實習報告用紙

1、實習目的

大學生涯即將結束，在校期間，我們所獲得的基本上都是書本上理論知識，并沒有經歷過很好的實踐，為了讓理論知識和實踐很好的接軌，我們進行了畢業實習。此次畢業實習的主要目的是鍛煉我們的動手能力，將我們在大學所學的知識很好的應用于實踐，并從實踐中總結經驗，更正自己的不足，以便對我們所學的專業有更深的認識。在獲得專業性知識的同時，提高我們的溝通技能和為人處事的能力，鍛煉我們的應變能力，為以后自己進入工作崗位打下堅實的基礎。

2、實習單位及崗位介紹

實習地點：河南理工大學電工電子實訓中心電力電子與系統實驗室

實習單位簡介：我校電工電子實驗中心（以下簡稱中心）是1999年在原電氣中心實驗室基礎上調整組建而成；2002年遷入新校區，同年通過河南省高校基礎課教學實驗室合格評估；2005年被評為首批河南省實驗教學示范中心；2006年被評為第二批國家級實驗教學示范中心。2007年榮獲河南省教育系統先進集體。6年來，中心秉承“好學力行”優良校風，遵循“主導、自主、開放、創新”實驗教學理念，不斷改革和創新，已發展成為以實踐教學為主體，集教學、科研、成果轉化、服務社會為一體的實驗教學示范中心，在省內外高校產生了廣泛地輻射作用。

2007年，學校將中心升格為正處級機構，實行主任負責制。目前，中心面積6399㎡,儀器設備4152臺件、設備總值2016萬元。建有26個實驗室,其中有基礎實驗室6個，綜合、設計、創新型實驗室18個，校企合作共建實驗室2個，能同時容納1300人開展實驗教學活動，面向全校37個專業教學。開設42門（類）課程實驗，實驗項目總數324個，年均接納學生6660人，承擔年實驗教學任務42萬人時。

中心擁有一支學歷、職稱和年齡結構合理，相對穩定的教學隊伍。有專兼職教師59人，其中41名專職教師中有教授8人、副教授（高工）17人、中級及以下職稱16人；有博士11人、碩士28人，其他2人。自2007年以來，中心獲省級教育教學成果特等獎1項、一等獎4項；獲國家級質量工程項目4項；獲省科技進步二等獎2項、三等獎3項；獲全國模范教師1人、省級教學名師1

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人、省師德師風先進個人3人、省優秀教師2人、校一級教學名師1人；主編出版教材23部、出版專著3部；承擔省部級及以上教研項目18項，發表教研論文100余篇，已授權專利36項、受理專利22項。

中心積極組織學生參加課外科技活動和各類學科競賽，并先后成立“創新實驗室”、“個性化實驗室”、“飛思卡爾智能車俱樂部”等創新活動場所和社團。中心教師指導學生發表論文42篇、校級項目160項、授權專利10項、省級及以上獎勵209項。

中心不斷加強信息化平臺建設，定期升級與更新網站內容，并開發了實驗教學開放信息管理系統和設備信息管理系統，實現了教學資源共享。與此同時，中心還積極發揮示范輻射作用，先后承辦了“河南省電工技術學會2010年會”、“2011年第一屆電氣、信息與機電一體化國際學術會議”等學術會議，接待了北京大學、美國洪堡州立大學、美國肯塔基大學等學者專家來訪，并進行了學術交流。

實習崗位：協助老師完成實驗的操作，整理實驗室里的實驗器材 崗位要求：

1）掌握基本實驗儀器的使用，對一些主要的基本儀器如示波器、交直流電壓表、信號發生器等應能較熟練地使用；

2）訓練和培養基本的實驗方法、實驗技能，牢固掌握基本電路的調整和主要技術指標的測試方法，掌握常用基本電路的設計、安裝、焊接等技術；

3）學會按照實驗電路圖正確連接實驗電路，分析并排除一些簡單故障，合理地讀取和記錄實驗數據，會整理實驗數據，繪制相關曲線，培養良好的實驗工作作風，分析并解釋實驗結果，撰寫合格的實驗報告，為以后從事工程實踐和科學研究奠定基礎。；

4）通過工程性、功能性和趣味性相結合的實踐研究與系統設計等實踐環節，培養自己主動思考、自主學習、自主動手和獨立解決工程問題的研究能力和創新的意識；

5）培養樹立嚴肅認真的科學作風、形成理論聯系實際的工程觀點、培養科學思維能力、分析計算能力、實驗研究能力、應用設計能力、現代化工具使用能力和科學歸納能力等方面的綜合素質；

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3、實習內容及過程 3.1安全操作注意事項

為了順利地完成電力電子技術與拖動自動控制系統實驗，確保實驗時人身和設備安全，要嚴格遵守實驗室的安全操作規程，并注意以下事項：

（1）人體不可接觸帶電線路。

（2）電源必須經過開關（或接觸器）、熔斷器之后接入設備，系統。接線或拆線都必須在切斷電源（或拉開電源開關）的情況下進行。

（3）學生完成接線后，必須經教師檢驗無誤后方可合上電源，實驗中如發生事故，應立即切斷電源，并保持線路原狀和故障現場，報告和協同教師查清問題、妥善處理故障后才能繼續進行實驗。

（4）實驗時應注意衣服、圍巾、發辮及接線用的導線等不得卷入電機的旋轉部分，不得用手或腳去促進電機啟動或停轉，以免發生危險。

（5）操作開關時應迅速果斷、快合、快斷，以免產生電弧燒斷觸刀，合閘時應使觸刀投入靜插座，保持接觸良好。

（6）使用電流互感器時，二次側不得開路，以免感應產生高壓，損壞儀器核危機人身安全，對具有很多匝數的線圈電路，要小心短路時產生的高壓而引起的危險，高壓電容器斷電后需拆動接線時，應先進行放電，一面高壓傷人。

（7）在電壓、電流、轉速閉環前要確保反饋極性正確，以組成負反饋運行。

（8）在檢修調試過程中，若突然發現電網停止供電，須立即切斷實驗臺的全部電源開關。

3.2 實習內容

實習期間，我協助老師完成了以下實驗：

3.2.1 單結晶體管觸發電路與單相半控橋整流電路的研究

（1）實驗原理：圖1.1中主電路為單相半控橋式整流電路。整流變壓器為220 v/100v，其輸出端為5、6端。電路中，共陰極接法的晶閘管VT1、VT2控制換相，切換電路和實現對輸出電壓的控制；共陽極組接法的整流管VD9、VD10為自然換相，按電源電壓變化規律切換電路。根據整流電路的工作原理，圖1.1有兩條對負載供電的整流回路，由VT1、VD10構成一整流回路，電源電壓為-u2。圖1.1中，50歐姆電阻和2微發電容分別組成了交流側和直流側的過電壓保護 4

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環節。VD11為續流二極管。

（2）單相半控橋式整流電路的研究 1）電阻負載

①切斷電源。將電阻負載接入半控橋主電路，將兩組觸發脈沖分別加載兩個晶閘管vt1和vt2上。

②合上電源。調節RP1，使控制角分別為60度和120度，測量負載上的嗲呀Ud數值和波形和晶閘管VT1兩端的電壓波形Uvt1。（注意：以24點為兩探頭的公共端）

2）電阻-電感負載（加續流二極管）

①把電源斷開，去掉電阻負載，將電抗器與電阻負載串聯后接入主電路，續流二極管VD11并入電路中。

②合上電源。調節RP1,使控制角分別為60度和120度時，測量負載的電壓與電流波形（電流波形即電阻Rd上的電壓波形）。

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3.2.2 直流斬波與IGBT驅動保護電路測試

（1）實驗電路

實驗電路如圖3.1所示，電路分為三部分，上部分為整流電路，中間部分為脈寬調制電路，下部分為IGBT驅動電路。（2）實驗電路的工作原理 1）整流電路及直流斬波電路：

220V單相交流經整流變壓器TR降為100V交流電，再經橋堆B及濾波電容C5、C6后，變為平直的直流電，其幅值在90V-140V之間，視負載電流大小而定。

直流電路的負載為110V，25W白熾燈，以絕緣柵雙極性晶體管IGBT作為開關管，來控制直流電路的通斷，以調節負載上平均電壓的大小。

2）由EXB841構成的IGBT驅動電路的工作原理

以EXB841型模塊，來介紹IGBT驅動電路的工作原理。

EXB841型模塊，可驅動額定參數為300A/1200V的IGBT元件，整個電路信號延遲時間小于1微秒，最高工作頻率可達40-50KHZ。他只需要外部提供一個+20V的電源。模塊采用告訴關電耦合（隔離）輸入，信號電壓經電壓放大和推挽（射極跟隨器）功率放大輸出，并有過電流保護環節。其功能原理如圖3.2.15腳接高電平輸入，14腳輸入控制脈沖信號（輸入負脈沖，將光電隔離器導通），光電耦合信號經電壓放大器A放大后，由腳3輸出，經限流電阻R送至IGBT的柵極G，驅動IGBT導通工作。穩壓管VST1、VST2為柵極電壓正反向電壓限幅電路保護。集成模塊中的電阻R’和VST’構成分壓，經1腳，為IGBT的發射極提供一個反向偏置（-5V）的電壓，由于Uge=Vg-Ve，因此發射極電位Ve的提高，相對Uge來說，為反向偏置。若Ve=5V,Vg=0V，則Uge=-5V<0，G-E結處于反偏。由于IGBT為電壓控制型，截止時容易因感應電壓而誤導通，所以通常設置一個較高的反向偏壓（-5V），使IGBT提高抗干擾能力，可靠截止。

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3.2.3 雙閉環直流調速系統的調試與機械特性的測試

（1）雙閉環直流調速系統原理

上閉環直流調速系統的示意圖如圖7-2所示

由圖7-2可見，速度和電流雙閉環調速系統是由速度調節器ASR和電流調節器ACR串聯后分成兩級去進行控制的，即由ASR去“驅動”ACR, 再由ACR去“驅動”觸發器。電流環為內環，速度環為外環。ASR和ACR 在調節過程中起著各自不同的作用：

電流調節器ACR的作用： 1）穩定電流，是電流保持在Id=U*i/β的數值上，式中為β電流反饋系數。從而依靠ACR的調節作用，可限制最大電流，U*im為電流調節器給定電壓的最大值，調節RP4，即可調節U*im的大小，亦即調節最大電流Idm的數值。

2）當電網波動時，ASR維持電流不變的特性，使電網電壓的波動，幾乎不對轉速產生影響。

3）4）啟動時保證獲得允許的最大電流。

在轉速調節過程中，使電流跟隨其給定電壓U*im變化。

速度調節器ASR的作用：穩定轉速，使轉速保持在n≈Usn/α的數值上。式中Usn為速度調節器的給定電壓，α為轉速反饋系數，調節RP2,即可整定α的數值，因此在負載變化（或參數變化或各關節產生繞動）而使轉速出現偏差時，則靠ASR的調節作用來消除速度偏差，保持轉速恒定。式中Usn為速度調節器的給定電壓，調節RP1，即可調節Usn的大小，亦即調節轉速的大小。

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4、實習總結及體會

電力電子技術是利用電力電子器件實現工業規模電能變換的技術，有時也稱為功率電子技術。一般情況下，它是將一種形式的工業電能轉換成另一種形式的工業電能。是建立在電子學、電工原理和自動控制三大學科上的新興學科。

利用電力電子器件實現工業規模電能變換的技術，有時也稱為功率電子技術。一般情況下，它是將一種形式的工業電能轉換成另一種形式的工業電能。例如，將交流電能變換成直流電能或將直流電能變換成交流電能；將工頻電源變換為設備所需頻率的電源；在正常交流電源中斷時，用逆變器（見電力變流器）將蓄電池的直流電能變換成工頻交流電能。應用電力電子技術還能實現非電能與電能之間的轉換。例如，利用太陽電池將太陽輻射能轉換成電能。與電子技術不同，電力電子技術變換的電能是作為能源而不是作為信息傳感的載體。因此人們關注的是所能轉換的電功率。

電力電子技術是建立在電子學、電工原理和自動控制三大學科上的新興學科。因它本身是大功率的電技術，又大多是為應用強電的工業服務的，故常將它歸屬于電工類。電力電子技術的內容主要包括電力電子器件、電力電子電路和電力電子裝置及其系統。電力電子器件以半導體為基本材料，最常用的材料為單晶硅；它的理論基礎為半導體物理學；它的工藝技術為半導體器件工藝。近代新型電力電子器件中大量應用了微電子學的技術。電力電子電路吸收了電子學的理論基礎，根據器件的特點和電能轉換的要求，又開發出許多電能轉換電路。這些電路中還包括各種控制、觸發、保護、顯示、信息處理、繼電接觸等二次回路及外圍電路。利用這些電路，根據應用對象的不同，組成了各種用途的整機，稱為電力電子裝置。這些裝置常與負載、配套設備等組成一個系統。電子學、電工學、自動控制、信號檢測處理等技術常在這些裝置及其系統中大量應用。

此次實習，我又重溫了電力電子知識，了解了電力電子器件如：電力二極管、晶閘管、GTO、GTR、電力MOSFET、IGBT的特性，弄明白了整流電路、逆變電路、直流-直流變流電路、交流-交流變流電路、PWM控制技術的工作原理，學會看較為復雜的電路。在學習這些理論知識的時候覺得還不是那么難，可當應用于實踐，自己動手做時，就會出現這樣或那樣的問題，而發現問題和解決問題的過程就是我成長的過程，這些知識的獲得是我今后日常工作中一筆巨大的財富。在取得進步的同時，我還看到了自己的諸多不足，如：專業知識并不是很扎實，動手能力 10

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用待提高等。對電路的認識只是停留在看電路圖的水平上，只能根據圖分析結果，卻不能自己根據要求設計一個簡單的電路。值得一體的是對逆變電路的認識還不夠，比不是十分了解其工作原理，這些都需要我更多的努力。

第五篇：河南理工大學畢業論文格式

1、結構要求

畢業設計(論文)1般由11部分組成，依次為：(1)封面（中英文），(2)任務書（中文），(3)開題報告（中文），(4)中英文摘要及關鍵詞，(5)目錄（英文），(6)正文（英文），(7)參考文獻（中英文），(8)附錄（英文），（9）致謝（英文），(10)文獻綜述（中文），(11)外文文獻翻譯（中英文）。

2、各部分具體要求如下

2.1封面

采用學校教務處統1印制的封面。

2．2任務書

包括：設計(論文)題目、論文的原始數據、設計(論文)內容和要求、主要參考資料、設計(論文)計劃進度表等。其中，“檢查人簽名”1欄和“指導教師批準日期”1欄由教師填寫，其余均要求打印。論文題目分別用英文，中文寫出。要求醒目，簡短，符合論文內容，嚴格控制在25字(含25)以內，用3號字、加黑、英文用Times New Roman，中文用宋體；任務書封面除題目外，均用3號字、加黑、宋體字；其它頁用小4號宋體字打印；日期采用阿拉伯數字。

2．3開題報告

開題報告不少于1500字。要求如下：

課題名稱、院系名稱、專業名稱、學生姓名、指導教師都用中文，4號宋體。

正文用中文撰寫，內容包括：課題的意義，所屬領域的發展狀況，本課題的研究內容、研究方法、研究手段和研究步驟以及參考書目等。采用小4號宋體。

2．4中英文摘要及關鍵詞

中文，英文摘要1般在400字以內，但不得少于300字。摘要應簡要介紹研究的課題內容、主要結論及創新之處，語言力求精煉。中英文摘要均要有關鍵詞，1般為3—5個。字體為小4號宋體，各關鍵詞之間要有1個空格及分號。英文摘要應與中文摘要相對應，字體為4號小Times New Roman。詳見模板1、2。

2．5 目錄

“Contents”用3號字、加黑、Times New Roman、居中書寫，目錄的各層次題目應簡明扼要，其中第1層次題目采用小3號Times New Roman加黑，第2層次題目采用4號Times New Roman，第3層次題目采用小4號Times New Roman。題目和頁碼間用“??”相連，并標明頁碼。詳見模板3。

2．6 正文

正文1般不少于8000字。正文內容序號采用如下格式：

1(空1格)☆☆☆☆☆(小3號、Times New Roman，加黑，左頂格)

1．1(空1格)☆☆☆(4號、Times New Roman，加黑，左頂格)

1．1．1(空1格)☆☆☆(小4號、Times New Roman，加黑，左頂格)

正文(小4號、Times New Roman，兩邊對齊)

詳見模板4。

2．7 參考文獻

參考文獻中只列出作者直接閱讀過或在正文中被引用過的文獻資料。中外文分別排列，中文在前，外文在后。中文按第1作者姓氏的漢語拼音順序排列，在姓名后面須標注拼音并加上逗號，外文按姓氏的字母順序排列。參考文獻要另起1頁，1律放在正文后，不得放在各章之后。

根據《中國學術期刊檢索與評價數據規范》的要求書寫參考文獻，并按順序編碼制，作者只寫到第3位，余者寫“等”，英文作者超過3人寫“et al”(斜體)。

文后參考文獻表的編排格式如下：

a．專著、論文集、學位論文、報告

[序號]作者．文獻題名[文獻類型標識]．出版地：出版者，出版年．起止頁碼(任選)．b．期刊丈章

[序號]作者．文獻題名[J]。刊名，年，卷號(期號)：起止頁碼.c．論文集中的析出文獻

[序號]寫出文獻作者。寫出文獻題名[A1．原文獻作者(任選)．原文獻題名[C)．出版地：出版者，出版年。寫出文獻起止頁碼．

D．報紙文章

[序號]主要責任者．文獻題名[N]。報紙名，出版日期(版次)．

e．國際、國家標準

[序號]標準編號，標準名稱[S]．

f.專利

[序號]專利所有者．專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期。

g.電子文獻

[序號]主要責任者．電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識]．電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期引用日期(任選)，h.各種未定義類型的文獻

[序號]主要責任者．文獻題名[Z)．出版地：出版者，出版年。

參考文獻類型及其標識：

參考文獻類型 專著 論文集 報紙

文章 期刊

文章 學位

論文 報告 標準 專利

文獻類型標識 M C N J D R S P

電子參考文獻類型 數據庫 計算機程序 電子公告

電子文獻類型標識 DB CP EB

詳見模板5。

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2．8 致謝

另起1頁。“Acknowledgements”采用Times New Roman4號字、加黑、居中。內容限1頁，采用小4號宋體。內容不宜過于瑣碎，簡明扼要即可。

2.9 附錄

另起1頁。附錄的有無根據說明書(設計)情況而定。內容1般包括在正文內不便列出的冗長公式推導、符號說明(含縮寫)、計算機程序等。“Appendix” Times New Roman4號字、加黑、居中。

2．10 文獻綜述

另起1頁。用中文書寫，資料避免隨意選取，內容必須與課題(或專業內容)有聯系，緊扣論題。打印采用小4號宋體字。

2．11 外文文獻翻譯

另起1頁。“外文文獻翻譯”6個字用宋體4號字、加黑、居中。外文資料避免隨意選取，內容必須與課題（或專業內容）有聯系，嚴禁抄襲有中文譯本的外文資料。英文原文在前，中文譯文在后。內容不可少于3000漢字。打印采用小4號宋體或Times New Roman字體。幾點具體要求

3．1語言表述

3.1.1 要做到數據可靠、推理嚴謹、立論確正。論述必須簡明扼要、重點突出，對同行專業人員已熟知的常識性內容，盡量減少敘述。

3.1.2 論文中如出現1些非通用性的新名詞、術語或概念，需做出解釋。

3.2 標題和層次

標題要重點突出，簡明扼要，層次要清楚。

3.3 頁眉和頁碼

3.3.1 頁眉從正文開始，1律設為“武漢科技學院2006屆畢業設計（論文）”，采用宋體，5號字、居中書寫。

3.3.2 頁碼從正文開始按阿拉伯數字(宋體小5號)連續編排，居中書寫。

3.4 圖、表、公式

圖: a.圖中術語、符號、單位等應同文字表述1致。

b.圖序及圖名居中置于圖的下方，用5號字Times New Roman。

表: a.表中參數應標明量和單位的符號。

b.表序及表名置于表的上方。

c.表序、表名和表內內容1律用5號字Times New Roman.公式:編號用括號括起來寫在右邊行末,其間不加虛線,公式用5號字Times New Roman。

圖、表、公式等與正文之間要有1行的間距；文中的圖、表、附注、公式1律采用阿拉伯數字分章（或連續）編號。如：圖2-5，表3-2，公式（5-1）等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。

圖紙要求：圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規范，文字注釋必須使用工程字書寫。提倡學生使用計算機繪圖。

曲線圖表要求：所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準徒手畫，必須按國家規定標準或工程要求采用計算機或手工繪制。

3.5 注釋

注釋是對論文正文中某1特定內容的進1步解釋或補充說明。按①、②、③、④??⑩形式，在文中需要注釋處的右上角標出，注釋1般排在該頁頁腳，左對齊。采用小4號Times New Roman。

3.6引文格式

直接引用內容超過40個字, 需另起1段，前后與正文各空1行，左右各縮進4個字符，字號用Times New Roman5號字。另外，直接引用和間接引用均需要注明出處，采用腳注方式，按1、2、3、4??10的形式，在文中需要注釋處的右上角標出，注釋1般排在該頁頁腳，左對齊。腳注內容包括：被引述作者的姓氏、書刊出版的年代、被引述的頁碼，中間分別用逗號和冒號連接（如：Olsen, 1992:125-163）。

3.7 打印規格

除封面、任務書教師的簽字部分用筆寫以及外文資料可以復印，其它文字統1使用Windows平臺下的Word字處理軟件打印，1律采用A4紙張，頁邊距1律采取默認形式（上下2.54cm, 左右3.17cm, 頁眉1.5cm, 頁腳1.75cm），行間距取多倍行距（設置值為1.25）；字符間距為默認值（縮放100%，間距：標準）。

3.8 印刷

論文選擇單面印刷