第一篇：2013-2014上學年實驗總結20131221

2013-2014年上學期實驗總結

生物學是一門以實驗為基礎的自然學科，實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物學知識，培養學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能，培養學生實事求是的嚴謹細致的科學態度和科學方法。多年的教學實踐告訴我們：生物實驗教學過程中要始雙向交終堅持三個基本原則，即：客觀性原則上；嚴謹認真對待的原則上：尊重學生，靈活引導的原則。在實驗教學過程中，提高學生分析問題解決問題的能力。本學期已按計劃圓滿完成了實驗任務。為了今后更好的上好實驗課，現將實驗課總結如下：

1在實驗前一定要分好組，把學生平均分配，讓每個組的學生都能各盡所能，提高學生合作能力。2課前一定要領著學生進行預習，不能太相信學生，把課上要做的實驗內容讓每個小組的學生都預習到位。最好的方法是提前把實驗報告寫好，讓學生知道本節課的實驗內容，要求是什么，達到什么樣的目的。得出什么結論。這樣，學生在進入實驗室后才能知道干什么，怎樣做，提高實驗課上的學習效率。

3實驗課上重點放在對實驗現象的分析上，對個別實驗小組出現的問題，一定要分析透徹，不能怕耽誤時間而不分析，錯過大好時機。

4充分放手，不要怕學生做錯了，做壞了。學生只有親自動手，親自體驗，才能印象深刻。5堅持客觀規律，實事求是

學生在寫實驗報告時，要求學生畫出你所看到的生物結構的特點，讓學生體驗科學的真實性，來不得半點虛假。

6認真完成實驗環節，注重操作指導

在實驗中，不論是分組實驗，還是演示實驗，都要做到按實驗要求去做，做到步驟準確、規范。培養學生嚴謹的實驗態度。

通過上實驗課，我深刻體會到，現在的學生，動手能力真是差，有一部分女同學真是不愿意動手，教師不在前面親自監督她們就不做。學生的動手能力實在是太差了。在今后的教學中，力爭讓學生做好每一個實驗。提高學生的實驗能力。

七星二中：孫艷芳

2012.01.06

2011-2012年下學期實驗總結

實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物學知識，培養學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能，培養學生實事求是的嚴謹細致的科學態度和科學方法。多年的教學實踐告訴我們：生物實驗教學過程中要始雙向交終堅持三個基本原則，即：客觀性原則上；嚴謹認真對待的原則上：尊重學生，靈活引導的原則。實驗課能提高學生動手能力，提高學生分析問題解決問題的能力。本學期已按計劃圓滿完成了實驗任務。為了今后更好的上好實驗課，現將實驗課總結如下：

1堅持客觀規律，實事求是

學生在寫實驗報告時，要求學生畫出你所看到的生物結構的特點，讓學生體驗科學的真實性，來不得半點虛假。

2認真完成實驗環節，注重操作指導

在實驗中，不論是分組實驗，還是演示實驗，都要做到按實驗要求去做，做到步驟準確、規范。培養學生嚴謹的實驗態度。

3在實驗前一定要分好組，把學生平均分配，讓每個組的學生都能各盡所能，提高學生合作能力。4課前一定要領著學生進行預習，不能太相信學生，把課上要做的實驗內容讓每個小組的學生都預習到位。最好的方法是提前把實驗報告寫好，讓學生知道本節課的實驗內容，要求是什么，達到什么樣的目的。得出什么結論。這樣，學生在進入實驗室后才能知道干什么，怎樣做，提高實驗課上的學習效率。

5實驗課上重點放在對實驗現象的分析上，對個別實驗小組出現的問題，一定要分析透徹，不能怕耽誤時間而不分析，錯過大好時機。記得我在上唾液淀粉酶實驗課時，課上有一個小組在滴加完碘液后，液體顏色仍是深藍色，當時學生問我之后，我只是簡單的分析了一下，沒有把可能存在的因素分析清楚，錯過了一次解決課堂生成問題的大好時機，結果下節課用了半節課的時間才把問題解決了。6充分放手，不要怕學生做錯了，做壞了。學生只有親自動手，我記午親自體驗，才能印象深刻。記得在觀察人血永久涂片的實驗時，我沒有太多的去約束學生，而是讓學生自己去觀察，3班學生有幾個很大膽，自己調試顯微鏡，結果效果很好。

通過上實驗課，我深刻體會到，現在的學生，動手能力真是差，有一部分女同學真是不愿意動手，教師不在前面親自監督她們就不做。學生的動手能力實在是太差了。在今后的教學中，力爭讓學生做好每一個實驗。提高學生的實驗能力。

七星二中

2013.12.11

第二篇：上學年新教育實驗總結

新教育實驗總結

新教育實驗宛如和煦的春風吹拂著我們的校園，又似一股清涼的甘泉流淌在師生的心田，我們懷揣著享受教育幸福的夢想，在詩意的校園里播灑著希望的種子。我校至參加自新教育實驗以來，秉承“只要行動，就有收獲”之理念，選擇了營造書香校園、構筑理想課堂、師生共寫隨筆、培養良好習慣作為重點。力求讓新教育實驗成為師生實現共同發展的理想舞臺,成為學校提升教育品質的理想平臺。經過扎實的新教育實驗活動，初步成了以下文化特色：

一．打造校園最美麗的風景——閱讀

最是書香能致遠。書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。“腹有詩書氣自華”的書卷氣是師生最好的品格。為了拓寬學生的閱讀面和知識面，提升學生的思想涵養和精神品位，引領全校師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、豐盈讀書的氛圍，本學期我校主要做了以下工作：

（一）重視讀書領導

為了切實推進書香校園和書香班級建設，學校建立了書香校園創建領導小組，以校長為首的學校領導班子親自抓書香校園的建設，教導處配合形成新教育實驗體系，以讀書為抓手，引領學校的各項工作向更深層次推進，真正形成了領導重視，分工明確，各部門齊抓共管的良好局面。

（二）營造讀書氛圍

在新教育實驗營造書香校園行動的引領下，我校在教室的廊道、圍墻上設立了讀書標牌，教室墻壁上張貼讀書名言，讓師生沐浴在中華經典文化之中，和名人握手，與經典交流，力爭讓校園的每一棵花草樹木都富有詩意，每一個角落都成為育人陣地，努力追求彌漫著書香氣息的校園，打造一個優雅的閱讀環境。

（三）開放圖書資源

學校開放學校圖書室，以班級為單位去看書、借書、讀書。除了為孩子們配備了兒童階梯閱讀書包里的童書，還加大科學，歷史，地理知識書籍的借閱。本學期，老師到圖書室為班級借閱的圖書達到200本，學生到圖書室借閱書籍達4次以上。各班設立了班級圖書閱讀角。各班還成立的圖書角，里面書有兩部分組成：一小部分是學校圖書室定期提供給各班；還有大部分的圖書由班級的學生提供。班級圖書由班級圖書管理員負責借閱工作，這樣就保證了人人有書看，本本有記錄。

（四）保障讀書時間和內容

為促進、強化學生的課外閱讀，我們以晨讀午誦為基點進行了相關的學生系列活動。我們充分利用可利用的時間，讓有時間有余力的學生進行晨讀午誦。每天早晨用15分鐘時間供全體學生自由閱讀。中午時分，那些學有余力的愛好課外閱讀的學生三三兩兩聚攏在一起，自發地組成閱讀小組，或低吟，或高誦，或朗讀，或講述，或交流，或背誦??其樂融融。那酷愛文學，熱衷寫作的種子，也許就在這不經意間被播撒了下去。現在，晨讀與午誦已成為多數學生的習慣，只要時間許可，手捧書本已成為他們的首選。

二．檢查評比

學校成立了檢查組，每天有中層以上干部行政值班、護導老師值日、紅領巾監督崗值日，檢查每位學生的一日常規，發現問題，及時糾正，并作記錄、評分、公布。學校每月進行文明班級的評比，在各級評比中，學生的良好習慣意識得到增強，習慣教育卓有成效：走路自覺靠右的多了，看到垃圾彎腰撿起的人多了；課前準備充分了，課上認真聽講、積極思考的多了；作業按時、認真完成的多了；講普通話、文明話的多了??

我們清楚地知道：好習慣的養成不是一朝一夕就能養成的，我們在這方面的工作還剛剛起步，這項工作任重而道遠。我們將邊實踐邊思考，邊思考邊總結經驗，進一步加強學生習慣養成教育的研究，為學生的終生發展而不懈努力。

三．鑄造學生最留戀的地帶——課堂

我們加強新課程改革與研究的力度，以新課程理思為抓手，以課堂教學為重點，采用集體學習和自學相結合的形式，組織教師進一步學習新課程，實踐新課程。與集體備課和隨堂聽課相結合，引導老師通過教學實踐逐步掌握實施新課程的有效教學方法和手段。優化家常課，學校領導繼續分組包學科，深入課堂聽課，促使教師認真對待平時的每一節課。推廣公開課，使公開課成為教師展示個性化教學思想的交流平臺。使教師在課堂中學習，在課堂中思考，在課堂中成長。采用名師欣賞課、推門課、研究課和達標展示課等多種形式，促進全體教師對新課程理念的把握，使每一名教師都能夠與新課改共同成長，具體做法是：

（一）強調學習、反思。除了每周的兩次集體學習以外，我們還強調了教師每天不間斷地學習，因為我們深知：要給學生一滴水，教師需有源源不斷的活水。“走出去”、“請進來”、從書本、從網絡、向專家、向同行，教師們的學習從不間斷。每天、每課后的反思已成為我們自覺的、習慣的行動。不反思就沒有進步，尤其對于課堂教學。

（二）集體備課和個人備課并重。抓住區域共同體集體活動的契機，我們在個人備課的基礎上組織了校級的集體備課，每次活動之前都要求教師充分鉆研教材，強調個人精備。以備課組為單位集體備課時，做到定時間、定地點、定內容、定責任，有安排、有落實，做到資源共享、智慧共享，提高了備課的質量，尤其是我們的預習清單的設計，更需要我們集體的智慧。

（三）深入課堂調研。為了全優課堂的全面推進，學校除每周的教學研討課外，每個老師的課堂都已經成為開放的課堂，任何老師和領導都可以進行推門聽課，許多老師的課堂已經被聽課4到5次。每次聽課后，聽課成員都和上課老師進行一對一指導，書寫自己的聽課感受和深度思考。引領教師走教科研發展之路，切實提高教師的專業水平。

三．拓寬師生提升生命質量的空間——隨筆

新教育實驗提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，不僅僅是“心靈的對話”，隨筆還有育德、啟智的功能。教育隨筆是教育者進行思考和創作的一種重要形式，是“批判反思型教師”成長的必由之路。無論是教師還是學生，為了寫得精彩，就必須做得精彩。這樣以在實踐中提取精彩的寫作素材，同時通過寫作促使在實踐中有更多的思考和創新，慢慢養成習慣，閱讀、思考、讓寫作成念為先導，以教學案例、反為教師和學生的日常生活方式。

（一）教師寫作方面

1、提倡教師養成反思、記錄的好習慣。每位任課教師在備課中設立“反思重建”一項，及時反思自己課堂教學中的得與失，勤于思考、勤于練筆。

2、提倡骨干教師帶動戰略，鼓勵名師、教學能手和骨干教師在教育網站建立自己的個人博客，通過“寫”來促進個人更快成長。

（二）學生寫作方面

學生寫日記有助于提高學生的寫作水平。平時語文教師精心指導學生寫好日記，及時交流，培養學生勤于觀察、樂于寫作的習慣。我們通過即時評比表彰、推薦發表等方式，鼓勵學生更加熱愛寫作。

回眸一年走過的歷程，在收獲的歡樂中高聲歌唱擁有的輝煌時刻，展望未來，在前行的道路上勇敢挑戰生命的至高一點，行走在新教育的道路上，我們堅信：只要行動，就有收獲。只要堅持，就有奇跡。我們貨隆中心小學的師生將繼續為新教育幸福完整的教育生活而共同前進，創造更加燦爛的輝煌時刻！

第三篇：潁上實驗小學2012總結

潁上實驗小學2011-2012學

第一學期工作總結

在匆匆忙忙中，2011-201

2學年第一學期已落下帷幕。回顧一學期的工作，工作成績是顯著的，有沉甸甸的收獲喜悅，內心充滿激情。潁上實驗小學在縣教育局的正確領導和全體教職員工的齊心努力下，以黨的教育方針為指針，本著辦人民滿意教育的宗旨，實事求是，堅持教育創新，堅持以人為本科學發展觀，全面推進素質教育，努力提高教學質量，創建實驗小學特色，打造實驗小學品牌，凸顯我校新亮點，扎扎實實進行工作，取得了顯著成績，促進了我校教育教學工作的和諧發展。

下面，就七個方面的工作進行總結：

一、學校管理

我校的管理工作依計劃進行，在暑期備課之前就制訂了《學校工作計劃》，各個部門依據《學校工作計劃》，制定了各自的工作計劃，并指導制定了《各科教學工作計劃》、《班主任工作計劃》，全校各項工作按照計劃有序開展。在工作實施中，學校根據工作進度督查計劃的落實情況，開學初檢查計劃教案的制定，作業的布置與批改，平時在幾個節點時間段，檢查教學進度，對于不到位的及時通報予以糾正。本學期的工作雖然千頭萬緒，但是有條不紊，有始有終，成效明顯。

二、教學工作

1.學科教學工作。教學工作是學校一切工作的中心，提高教育質量就依靠老師高效的課堂教學活動。語文、數學教學能夠執行教學計

劃，同時積極進行教學改革，但是，擠占其他學科教學時間的事情時有發生。個別教師作業布置不夠科學，垃圾作業不同程度的存在，體罰與變相體罰學生的事情也存在；外語教學方面，老師們也能夠按計劃進行教學，但是目前課時不足也是實際問題，學生課后不能及時的鞏固，這就使得學生對英語知識掌握的不牢。加之，語數對英語教學時間的擠占，個別外語教師也不重視英語課的教學，怕上課，作業布置跟不上，能脫就脫，在學生與家長中造成極壞的影響；常識課的教學也存在教學不正常的問題，加之一部分課由于是語數教師兼課，就造成少上課甚至不上課的問題，家長和學生反映本學期有的老師一節思品、科學課都未上過；音體美課基本上上課是正常的，也有被擠占的問題，但是主觀能動性還是存在問題，沒有排練出好的節目在線春晚上展示；信息技術課由于教材的問題，還有師資的問題，上課也存在一定的問題。我校是人們心目中的名校，正常的教學活動必須堅持，開齊課程也必須堅持，這也是作為教師的職業道德底線。有的老師怕上課，逃掉一節課覺得是輕松，缺少事業心和職業精神，得過且過。可以說，這是與廣大家長對實驗小學的期望是不相稱的，這是以后在工作中必須糾正和整改的問題。

2.班主任工作。班主任工作決定著班級各科教學的成效，以及學生行為習慣的養成。因此，從暑期開始，我校就派出一支班主任隊伍到合肥參加全省實驗小學聯誼會舉辦的“班主任工作高端培訓”，同時，暑期備課時又舉行了“潁上實驗小學首屆班主任論壇”，目的就是強化班主任工作，使大家交流分享班主任工作的方法、策

略、理念、經驗，搞好全校的班主任工作。在實際工作中，有的班級管理得很好、很到位，班級紀律好，班風正，學生的精神面貌好，各項工作都很突出；而有的班級紀律差、衛生差、班風差，沒有形成班集體，學生的習慣養成很差。我們的班主任都教語文或數學課，不能找課程滿為借口，因為《中小學班主任工作規定》中明確指出：“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。”因此，我們不能把班主任工作當做是我們額外的事情，嫌麻煩，怕費工夫，而忽略了育人。工作中有急躁缺少耐心的情況，批評學生口不擇言，甚至辱罵，家長強烈不滿，進行舉報。

3.班級活動開展。班級工作是豐富多彩的，有的班級組織學生編寫手抄報、定期出黑板報、壁報、組織召開班級主題隊會、班干部競選、讀書活動、演講活動和一些公益活動；而有的班級缺少活動，甚至連周一的周會都不組織，試問班級怎么會有凝聚力，又怎么會形成良好的班風、學風？在國慶節、2012年元旦許多班級都開展了聯歡活動，為孩子們搭建了展示才華的舞臺。班主任是學校教師中的骨干力量，學校各項工作的落實依靠班主任，如果班主任不能認真執行學校的工作安排，學校的工作又怎么能得到貫徹執行？

4.家長學校工作。家長學校工作是學校工作的重要方面，是“三位一體”教育網絡中的一個重要環節。有的班主任怕與家長見面，不

重視對家長的培訓，不能與家長進行有效地溝通，因此也得不到家長的信任。有的班主任把家長會與家長學校授課劃等號，其實我們學校的家長學校除了上大課外，每一個班級就是家長學校的一個班級，而每一位科任教師都是家長學校的授課老師。因為，你們與學生的關系最直接，與家長的溝通最便利，針對性最強。因此，以后要重視家長學校的班級教學工作。本學期，學校組織了一次一年級家長參加的育兒新理念家長培訓，收效良好，家長很歡迎。

三、教研科研工作

1.教研工作。本學期，我校教研工作有序進行，每周二各教研組按規定進行活動，活動堅持點名、組織討論、本組成員發言，就觀摩課、教學中的問題進行研究。“同課異構”還是本學期教研工作的抓手，因為它對高效課堂的打造確實是有效的，大家都能受益。2.小課題研究。小課題研究是我校具有校本性的東西，數學組小課題定期組織會議，按課題方案積極推進，并及時的寫出實驗研究的有關材料，還寫出了一定數量的論文。

3.“送教下鄉”。“送教下鄉”是我校職責所在，因為我們擔負著向鄉鎮學校做輻射示范的任務。本學期。我們組織了一次到賽間鄉中心校送教的活動，分別由何慧（語文）、王傳利（數學）、米雪（英語）、李蘭蘭（美術）、張麗婭（體育）執教，課后又與賽澗鄉中心校 的老師進行了交流、研討，此次活動收到了良好的效果。

4.“高效課堂”、“自育自學”實驗工作。本學期，全縣開展了轟轟烈烈的打造“高效課堂”的活動，學習山東省昌河二中經驗，我校

一方面學習外地經驗，同時結合我校的實際，進行全體教師的研討活動，制定出了“導教案”“導學案”和“訓練案”及“教學流程”；12月份，又參加了何炳章先生創造的“自育自學”教學改革模式學習，到合肥市屯溪路小學觀摩“自育自學”課改實驗課，我校派出人員實地學習觀摩。在學校擴大了教研機構又選定了教研員、備課組長，又成立了“高效課堂”實驗班和“自育自學”實驗班。這將是我們新學期教研工作的新計劃，也是我們對學校辦學美好明天的期盼。

四、校園建設工作

1.優化美化校園。優美的育人環境對師生都是有益的，因為它與我們的身心健康息息相關。我校領導班子一班人，一直堅持國家的財經制度，各項開支堅持上級規定的“義保經費開支使用范圍”，不亂花一分錢，把有限的資金用在刀刃上。在整修校園方面，暑期把南校區院子地面鋪了廣場磚，裝修教室、教師辦公室，教室及外墻張貼宣傳畫；大力改善辦學條件：添置了南校區32個教室多媒體，又更換了階梯教室的排椅，又新建了學校網站（并培訓好了版塊編輯），又建了北校區多媒體小教室。

2.衛生工作：我校的衛生工作一天一打掃，每天一檢查，有的班級打掃及時，但是有的班級打掃不及時。因此全校衛生不盡如人意，正像有的老師所講：我們學校的衛生差，與城市學校不符。環境衛生打掃不到位，教室衛生物品擺放不整齊，上課時室內臟；個人衛生表現為有一部分在地面躺爬，飲食衛生表現為亂買零食，隨手亂扔紙屑，疾病防控方面表現為忘記經常保持教室通風??這些有待于我們在

今后的工作整改。

五、少先隊工作

1.升旗儀式：少先大隊本學期注重以升旗儀式對孩子進行思想品德教育，根據不同的月份不同的紀念日，選擇適合的教育主題寫成稿件由一名學生主講，收效良好。

2.少先隊活動。本學期，少先大隊先后幾次組織召開了隊干部會議，安排部署少先隊工作；組織了一次少先隊中隊主題隊會觀摩活動（北校陳士芳班），目的在于推動主題隊會的高效開展；還根據不同教育主題教育的要求進行班級黑板報的檢查評比工作；還在少先隊建隊日舉行了隆重的入隊儀式，對新入隊的孩子進行少先隊知識的教育，對老隊員經行重溫入隊誓詞的教育；還組織了日常的少先隊干部大門前禮儀之日活動、日常的衛生檢查??但是，少先隊的日常檢查透明度差，因此檢查的內容沒有引起班主任和隊干部的重視，對工作的推動作用效果不明顯。

3.節日聯歡活動。本學期，國慶節、2012年元旦大多數班級都組織了全班學生的聯歡，個別班級沒有組織。這說明大多數班主任都知道利用有利時機為孩子搭建展示自我的舞臺，同時增強了班級的凝聚力。試想別的班級在開展活動，你班的孩子能上下去課嗎？即使你上下去了課，那么教學效果好嗎？孩子有心思上嗎？因此，我們要重視節日的聯歡活動。

4.其他活動。少先大隊組織學生參加全縣“紅領巾心向黨”歌詠比賽，參加全縣普通話推廣周“經典誦讀”表演，參加了潁上縣“十

大杰出青年”表彰會獻詞活動，與市容局、公益者聯盟志愿者一起清理大街上的牛皮癬，組織小記者、小公益志愿者到城北政務新區清掃垃圾??這些公益活動增強了孩子們的社會責任感和潁城小主人的意識，對倡導潁城文明起到了一定的作用。

六、安全教育工作

1.安全值日。學校安全無小事，時時處處皆需安全。學期初，學校就安排了課間及放學時教師輪流樓梯值日，并且印制了值日表，但是值日工作不正常，校內院子里的值日也不正常，達不到學校的工作要求。在工作中有一種散漫的東西在蔓延，這是一種缺少責任心的倦怠，一種麻木不仁。看課間操問題，學校要求高年級做課間操時其他班級做眼保健操，但是安排不了，課間操做得也不好，很亂，因為班主任不能及時看班、看操，所以工作落實難、效果差。課間操是學校一道亮麗的風景，在我們不負責任之下有損學校榮譽。

2.日常安全隱患排查。學校每月都有專人對專室、重要場所、重點部位進行安全隱患的排查，發現問題及時整改，并記錄在案，這樣就使學校的安全工作得到落實。

3.習慣養成：我校學生文明習慣的養成很一般，學生在教室里高聲喧嘩，校園里吵破天，在地面爬、躺的孩子有之，爬高上低的有之，這就給人一種感覺，校園不文明。由于習慣不佳，學生摔傷事故時有發生。因此，這就需要我們在今后的工作中加強學生行為習慣的培養。

七、取得成績

本學期，我校開展了一系列的活動，具體如下：語文組開展了教

師的演講比賽、4-6年級的學生作文比賽；英語組開展了4-6年級的學生英語演講比賽；音樂組開展了學生慶元旦KO演唱比賽；體育組開展了冬季小型運動會——4-6年級學生乒乓球比賽，在全縣中小學生運動會上，我校同學獲女子200米第三名，學校獲得優秀組織獎；美術組開展了1-6年級學生的比賽。

美術組取得了輝煌的成績，在全縣“黨是陽光我是苗”少兒書畫比賽中，我校學生獲一二三等獎49人次，前三名基本上都在我校，學校獲最佳組織獎，李雪、董玲、許宏等老師獲優秀指導獎。

在阜陽市規范漢字書寫比賽中，楊昌霖同學獲小學組金獎。在阜陽市教育局舉辦的中小學生書畫比賽中，高雅琦同學獲繪畫銅獎；韓冰清、葛璐瑤獲書法銀獎；項建卓等三位同學獲繪畫銀獎；胡曼茹獲中國畫銀獎；徐碩獲素描畫銀獎；王天悅獲動漫金獎；任一獲水粉畫金獎；董玲、許宏老師獲得優秀指導獎。

在市委宣傳部主辦的剪紙精品展上，許宏老師的兩幅剪紙作品獲銀獎并被阜陽市博物館收藏。

在安徽省美協舉辦的“走進黃山中國畫展”中，許宏老師山水畫作品《黃山晴云》獲獎并入展。

在安徽省教育廳舉辦的第三屆全國大中小學生規范漢字書寫大賽中，韓冰清、孫志偉獲銀獎，許宏老師獲優秀指導獎。

在全國第七屆少兒現場書畫大賽上，我校獲優秀組織獎，學生姜萌等三位同學獲繪畫金獎，高雅琦等8位同學獲繪畫銀獎；韓冰清等兩位同學獲書法金獎，陳維婷獲書法銀獎，姜帥同學獲特等獎入圍北

京決賽。

此次比賽，許宏老師獲得優秀指導獎。

在普法宣傳教育方面，我校獲得全國青少年普法教育先進單位稱號，還獲得阜陽市委市政府“阜陽市五五普法先進集體”的表彰。

同志們，成績和不足都已成為過去，但是我們在講成績的時候不能忘記不足。潁上實驗小學寄托著廣大社會家長的希望，凝聚著我們全體同仁辛勤的汗水，學校的榮譽不容我們在工作中有閃失。不管你教哪一科，要有科科都是主要學科的理念，要盡職盡責的上好每一節課；要本著“學生優先”的觀念，教學活動、作業布置、批改心中都要裝著學生，要減負，要提高質量，要在工作中講求科學精神；要熱愛教育事業，調整好自己的心態，不能不辦事，不能好心辦壞事；要以我們高尚的師德，積極向上、充滿激情的事業心，勤奮高效的工作，對學生滿腔熱忱的愛，贏得社會、家長、領導對我們的稱贊、尊重。

新年的鐘聲即將敲響，讓我們滿懷喜悅歡度春節。2011年大家付出了艱辛的勞動，在此給大家拜個早年，祝同志們新年快樂，萬事如意，心想事成！謝謝大家。

二0一二年一月十六日

第四篇：四年級上實驗報告單總結

蘇教版四年級上學期科學實驗教學總結

轉眼間,一個學期的教學工作結束了,為了更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。轉眼間,一個學期的教學工作結束了,未能更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下: 科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。我的具體做法是：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。

3、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發

展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。

4、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學知識的形成。

5、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。

為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。

蘇教版科學四年級下冊實驗總結

一科學實驗教學工作回顧

開學初嚴格按普實工作手冊擬定。實驗教學工作計劃和學生分組生分組定期完成。實驗進度表按普實手冊下發的實驗目錄，認真開展實驗教學工作基本完成，實驗教學工作基本完成實驗手冊規定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單，在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學的興趣，不但在實驗室里完成各項實驗還讓學生走向生活，走向社會使學生在生活中學習為了上好實驗課每上一節課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材熟悉實驗的操作步驟考慮實驗中的安全因素堅持課前準備課后整理的原則，開展實驗教學對實驗儀器的保管和使用，都有嚴格的規定嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意對易損易壞儀器小心輕放從而降低了儀器的損失。

二實驗教學的具體做法 1實驗教學完成情況

開學初嚴格按縣下發實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況擬定實驗教學工作計劃，和學生分組定期完成實驗進度表理清實驗教學思路從而指導，實驗順利完成了本冊教材中的11個分組實驗，3個演示實驗并對學生實驗操作能力進行了考核評定了學生的實驗成績

2儀器的使用與保管

實驗儀器有良好的保管條件，進而更好的推動了實驗教學開展儀器開出率得到大幅度的提高，在教學中實驗教師對儀器的使用方法，及注意事項給學生進行了詳細的講解使學生了解。

3表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集，主要采取了課前填寫課后整理歸檔的方法進行因為實驗管理員，和實驗教師為同一人所以課前應填寫的實驗通知單儀器借領還登記表等就沒有填寫。課后則對學生分組實驗，記錄表教師演示實驗記錄表等進行認真填寫對學生實驗。報告進行批改，然后進行整理歸檔裝入檔案備查。

三存在的問題

1學生基礎差在學生，分組實驗中有部分學生。對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤，對實驗的結果不能很好的歸納整理。

2有部分實驗，由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足導致學生，分組人數過多因而影響實驗效果。

總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力不斷改進。

大龍小學

第五篇：和諧德育實驗總結13-14上

和諧德育實驗總結

2013－2014學第一學期

蒙軍利

本學期我在學科教學活動中，充分發揮教材優勢，進行德育滲透的課題研究，讓德育與知識、技能有機地結合在一起，使學生在獲取知識的同時，也得到思想品德熏陶，促使青少年學生在學習中，不斷提高自身素質。

一、在教學中，堅持滲透德育的原則，讓學生獲得思想品德教育能更具體、形象。

各個學科的知識都在一定程度與我的德育相結合，它們互相融合，互相滲透，脫離了教材，談德育，是空洞的說教；反之，沒有德育的教學，智育也是蒼白的。因此在具體的教學活動中，為了更好地實施教學，落實教學目標，德育與智育結合是必要的，對于具有豐富而生動德育教材的學科而言，這一點更是關鍵。

二、在教學中，注意激發，培養學生真摯情感，使之成為學生積極向上的動力。

在教學過程中，利用德育動之以情，既是曉之以理的繼續，更是持之以恒導之以行的基礎，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關鍵，是提高德育滲透效果的保證。各學科那些生動的教學案例，就是一塊塊的情感天地，通過富有情感的教學，巧妙的教學手段，激發培養學生真摯情感，積極對學生進行品德教育，激發培養學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，養成良好品德。

總之，激發學生心底的真摯情感，才會使學生逐漸脫離低級趣味，而產生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠大的目標，并為之而奮斗。

三、深挖教材中的德育因素，加強對學生品德熏陶

教材中德育的內容，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內在的、深層的，個別隱蔽的，它是滲透在學科知識的方方面面，與學科知識融二為一，這就要求我在教學中進行滲透，不能僅停留在那些表面的內容上，而應當是深入挖掘教材內在的德育因素，以提高德育滲透的成效。總而言之，只有深挖，才能加強德育滲透的力度，使青少年不斷增強自身素質，提高自身的道德情操。