第一篇：講實話做實事

講實話，做實事

“講真話、講實話、做實事”是來自于朱镕基總理的演講，而現實中朱镕基總理也確實是一個敢于講真話、善于講實話、勇于做實事、從嚴治政的典范。但他是，并不代表所有的官員都是。就比如那些質量監督人員，在出事以前對三鹿奶粉的檢驗中肯定是有問題的，如果不是已經體現出了危害，那么他們依舊會如此做的。他們就沒有完全做到做實事，否則也不可能出現這么嚴重的問題。還有那在中國頻頻發生的礦難，如果不是當初某個環節除出了問題，有怎么可能經常出現礦難。我們總是能在事情發生以后做得很好，但我們總是忘了如果不是當初做得不夠好，又怎么會造成這樣的后果。我們總喜歡在問題發生后才能看到問題的存在，但這樣太晚了。

我們真的需要做到“講實話，做實事”，只有這樣社會才能更好的發展。就像那些在汶川地震中逝去的生命其實本可以不用逝去，如果不是房屋建造時偷工減料，如果房屋足夠牢固，那么就不會有那些悲劇產生了。還有前段時間鬧得很大的塑化劑事件，如果質檢人員真的做到了“講實話，做實事”，那么在事情擴大前我們就可以阻止它的發生了。過去了就過去了，只要我們從現在開始努力，在大的事情上爭取做到，不，是一定要做到“講實話，做實事”，那么我們的明天將會更美好。

大事上不可馬虎，小事上也不可大意。在平時生活中我們也需要做到“講實話，做實事”，只有這樣我們的日常生活才能更加幸福。就像在考試中我們不能作弊，作弊不僅僅會帶來懲罰，更重要的是，作弊是我們品德上的缺失。只有誠信的人，心靈才能更加美好。在與他人的交往中，只有做到“講實話，做實事”，才能讓他人更加放心；只有他人做到了“講實話，做實事”，自己也才能更加自由、放心的與他人交往。

在我的想法中，我認為“講實話，做實事”是日常生活的必需，是社會生產的必需，是政治活動的必需。

第二篇：講實話,辦實事

講實話，辦實事

徐崇食安100235

有很久了吧，我們一直在追求一種相對公平的世界，很多時候我們嘗試著去說一些實話，可是現實總是會說實話的人不如會說人話的人。我不知道是這個社會的通病還是我們自己走不出這個怪圈，我這個人是個天生不會說謊的人，所以有些事我寧愿不去說，沉默是金在這個時候表現的再淋漓盡致不過了。小時候我們總習慣脫口而出自己的想法，再荒誕，再無味也無妨，因為在別人的眼中我們是孩子，是這個世界最純潔的東西，跟鉆石一樣。我們可以肆無忌憚的在大人面前表演我們想表演的，痛斥我們懷恨在心，他們只會把那當作笑話一笑而過。自然這也在我們內心留下了美好的、光榮的一幕幕，在后來的日子里說是回憶也好，是人生的樂趣也罷。

漸漸的長大了，不知道從什么時候開始我們的爸爸媽媽習慣了給我們嘮叨了，在外面不要調皮搗蛋，在大人面前不要瞎說瞎鬧，吃飯的時候要有個人樣，諸如此類的等等。而他們表現出來的也是里一套外一套，家里議論別人一通，可是真見著人了又總得呵呵哈哈的應承著。講實話、辦實事，也從一個看似普通的問題上升到與人生、榮譽、前途等等密切相關的人生大事了。

在這樣的環境中，我們長大了，碰到老人倒在路上了，我們不敢上去扶一把，因為我們害怕，害怕被訛上；碰到小偷偷東西了，我們不敢告訴施主，因為我們要自保，害怕被小偷打了卻沒人幫忙；碰到有人打架了，我們不敢上前去勸阻，因為我們害怕波及自己。諸如此類，在現實生活中不間斷的在上演。于是我們不經捫心自問這個社會怎么了，那個淳樸的年代哪里去了，那些淳樸的人們哪里去了，那些敢講實話做實事的人怎么不見了。

是啊，有時候我也會悄悄的在心里問自己，碰到老人跌倒了你會上去扶么，我自己也不能給自己一個答案，我們有太多顧慮，如果被訛上了，周圍的人會說，看吧，那個傻子就因為扶了那個老太太現在吃官司了吧，要賠錢了吧。家長就會對小孩說，孩子記住了，以后碰到老頭老太太跌到了千萬別扶，扶了這個人就是你的下場。這樣，子子孫孫無窮盡也。

講實話、辦實事，在這個社會可以說，講實話難難于上青天，辦實事難難于上青天。當然我們沒有權利要求別人怎么怎么做，嚴以自律，只有從自己做起，你走了第一步別人才會跟著走第二步，小平通知的摸著石頭過河，跟第一個吃螃蟹大抵也就是這么個意思吧。

第三篇：如何理解講實話辦實事求實效

尊敬的黨支部：

解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新和卓有成效地開展工作，是對領導干部思想方法和工作方法方面的要求。現在，我們面臨大量開創性的新課題、前人沒有說過或沒有做過的課題，從經典著作中找不到現成答案。這就要求各級領導干部必須用馬克思主義作指導，把發揚優良傳統和堅持開拓創新有機結合起來，做到老祖宗不能丟，又要說新話;經典著作要認真讀，又要寫出新篇章;革命傳統要弘揚，又要創造新辦法，使黨的建設不斷適應新形勢新任務的要求。在黨章中對領導干部提出“解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新”和“卓有成效地開展工作”的要求，能夠有力地促進領導干部在堅持解放思想、實事求是的科學態度和創造精神上下功夫，克服墨守成規、不思進取的思想;克服不從實際出發，照搬照抄的思想;克服那種習慣于沒有文件等文件，有了文件等經驗等無所作為的精神狀態;能夠教育和引導領導干部以堅持真理的勇氣、科學的態度和百折不撓的意志大膽探索創新;堅持用改革的精神研究新情況新問題，勇于負責，不斷進行新的創業等。做到了這些，就能在實踐中創造性地貫徹落實中央的路線、方針、政策，創造新業績，開拓新局面。

講實話，辦實事，求實效，反對形式主義，是黨的思想路線在工作作風和工作方法方面的要求，也是做好領導工作的一條重要經驗。形式主義是和實事求是相對立的工作作風和工作方法。這種工作方法，脫離群眾，脫離實際，不辦實事，只做表面文章，不僅對黨的事業不利，還會損害黨在人民群眾中的威信，同時也背離了黨的干部應有的職業道德。各級領導干部要努力克服形式主義，切忌說大話，說套話，說假話和官僚主義，做表面文章。要堅持講實話、辦實事、求實效，扎扎實實做好工作，不辜負黨和人民的重托。

匯報人：xiexiebang

2014.06.19

第四篇：守規矩、做實事

守規矩，做實事

——做一個守規矩的人

從小，我的爸媽就教導我，要做一個守規矩的人，孟子曰;不以規矩，不能成方圓。劉邦和項羽，就用實際行動告訴了我們，不按規矩做事，往往得不到善果。

秦末戰亂，農民起義紛紛，劉邦、項羽與楚懷王定下規矩，“先入咸陽者為王”，當時，項羽部隊實力雄厚，遠勝于劉邦，但是天有不測風云，劉邦爆了一個不小的冷門，率先攻取咸陽，項羽聞之，大怒，派英布遇襲函谷關，劉邦見狀，深知項羽已經違背了之前的約定，破壞了規矩，只耐實力不際，所以只能退兵，駐扎函谷關，靜候項羽大軍，項羽設鴻門宴，欲暗殺劉邦，入咸陽，稱霸王，劉邦只能吃啞巴虧，為了保命，把王位讓給項羽，獨自率軍退守漢中，項羽成為西楚霸王之后，更是把原先的規矩忘到了九霄云外，殺懷王，燒阿房，最終激起公憤，而劉邦，始終遵守規矩，應各路諸侯之邀，討伐項羽，最終霸王四面楚歌，被迫烏江自刎。而劉邦，在各諸侯的力挺之下，成就霸業。試想，如果當初項羽守規矩，以他的民心和實力，一統天下，只是時間的問題，就是因為他為了一時之快，破壞規矩，民心喪失，軍心不在，最終導致了失敗，這個故事對我感觸很深，我們在生活中往往遇到，有時候感覺自己離目標只有一步之遙，只因規矩在前，如果不遵守規矩，可能馬上就能達到自己的目標，但是，大家往往忽視了一個問題，既然如此，為何還要定下規矩，也許為了一個捷徑，破壞了規矩，但是破壞規矩后留下的問題，或者是負面影響，往往會大于你之前的目標，反而使你的努力付諸東流。之前的努力，就是白費力，豈不是竹籃打水一場空？

習近平主席說過；“治理一個國家，一個社會，關鍵是要立規矩，講規矩，守規矩。”小時候，入學之時，老師講的第一堂課就是“小學生日常行為規范”，這就是規矩，這是對規矩的啟蒙教育。到了中學，我們有中學生守則，破壞了規矩，老師就會批評指導，到了大學，對于規矩則是更加重視，每個大學生，入學之初得到的第一個學分，就是來自校紀校規的考試。16年的學校教育，是為了讓我們到社會上，工作中，做一個守規矩的人。

如何守規矩，這是一個非常重要的問題，也是要求每一個人都要理解的問題，守規矩，不僅僅是遵守，而是要懂規矩，立規矩，講規矩，最后則是遵守規矩。

懂規矩，就是要把規矩理解透徹，立規矩，就是要對規矩有敬畏之心，為人處事有準則，思有理性，做有德行。講規矩，就是要宣傳規矩，把規矩傳達給廣大人民群眾，讓大家都來遵守規矩，這樣可以奉獻出自己一份力量，是社會更加和諧更加美好，守規矩，把規矩放在心上，猶如一桿秤，約束自己的行為，真正做到內化于心，外化于行。所以，作為一名大學生，我在此呼吁：從現在做起，從我做起，從小事做起，讓守規矩真正成為我們的良好習慣和自己行為。

吉林大學 陳旻驍

第五篇：自薦信應多講實話

用人單位：能力最重要

大家知道，一家單位的實力有多強，除了自身管理外，一個很重要的原因就是人力資源的利用問題。

中國聯通涼山分公司綜合部經理呂亞明深有感觸：“去年我公司施行中國聯通CDMA千人再就業工程，報名的許多人中自薦信上寫得非常精彩，非常有能力，但是當在本公司試用了幾個月后才發現，根本就不是那么回事情，做工作不賣力，口才不行等等問題就出現，最后他們不得不將部分工作人員辭退。”

他還認為：“自薦信是其中的一部分，我們還要跟應聘者進行交談，在交談的過程中能夠發現應聘者的許多能力。”他認為，人都有虛榮心，應聘者一般都會自覺或不自覺地在自薦信上添油加醋，所以，他們除了看作品外，更靠自己的眼睛給對方打分。

在記者采訪的數家用人單位中有三分之二表示：一旦發現能力與自薦信出入較大的，將毫不留情地被請走。

學子之辯：這是自我包裝！

師專外語系的李某透露，他班上有一個學生會干事，自薦信上變成了學生會主席；一個在外面干過兩個月家教的學生說自己“豐富的教學經驗”；而中文系一個已畢業的學生原僅在某報實習過，在自薦信上卻成了“兼職記者”……像這種抬高自己的情況在相當一部分學生中存在，“他們這是在完成一種自我包裝，可以理解。”

西昌師專張利認為，自薦信本身就是一個人修養、能力的載體之一，在客觀的基礎上把自薦信“做”得好一點，既可表現自己的才能，又能獲得用人單位好感，何樂而不為？“即使有些‘水分’，也可讓人在實踐中去‘擠干’嘛。”

今年7月畢業的陳兵說，他在畢業時到一家電器公司應聘技術部主管，公司只要兩人，而去應聘的卻有3個：一個中專文憑，卻在本行業工作了4年；另一個是西昌農專本科生，還有一個就是他。公司最后把他淘汰出局。陳兵說，其實那家公司只是僅憑印象：“你怎么就斷定我不行？所以，一份優秀的自薦信，往往能在應聘時起關鍵作用。”

西昌某高校一不愿透露姓名的老師告訴記者，一般情況下，自薦信要由系上考核蓋章才能得到承認。但是，學校考核的都只是分數等客觀的東西，而對學生的具體情況不能面面俱到地考核。作為學校，總是希望自己的學生都能順順利利找到工作，學生自薦信上“添點油加點醋”，對推銷自己有利無害，學校一般不會為難。