第一篇：第九周工作計劃及總結(馬鵬飛_2011年春)

計劃任務描述預期完成情況完成情況及心得

首要任務完善實驗規劃

次要任務

其它任務

每日小結

周一例會：

本周討論的要聞是浙江大學的“名師進課堂”計劃，為了提高本科生教學質量，浙江大學采取了新型的考核鼓勵機制，讓有名望的老師不再脫離教學一線，去直接和學生們溝通交流，第九周工作計劃及總結(馬鵬飛_2011年春)。這種舉措當然可以一定程度上起到提高學生興趣，增加學生見聞，提高教學質量的目的，但是也有其自身的局限性。當然作為研究性大學，骨干教師將相當的時間和精力投入到科學研究中本就無可厚非，況且從事科研也是在為國家和教育做貢獻。本科生教育急需改變的乃是其僵化的教學方式。現階段的教育體制如果沒有改變的話，很難從根本上扭轉高等教育質量的滑坡。本科生單純以講授作為教學方法與中學時的填鴨教育無異。學生們按部就班的上課，被手把手的操作實驗，根本難以發揮學生的主觀能動性，根本無法調動學生的積極性，也無法培養學生的好奇心和求知欲。大學教育應該讓學生擺脫被動的處境，提供一種環境讓學生能夠主動地自由的探索。如參加一些課外學術活動，科技創新活動就是很好的實踐方式。

高老師在分析這一問題時聯系到了臺灣教育家高振東的名言：天下興亡，我的責任，工作計劃《第九周工作計劃及總結(馬鵬飛_2011年春)》。也就是說面對任何事情都要首先從自身尋找原因，假如每個人都能改正自身的缺點和不足，那么所有問題都會迎刃而解。立足自身，思考不足，解決問題才是王道。

例會最后，小龐師姐和新雷師兄簡要的介紹了超細顆粒物會對人體造成哪些危害，以及其作用機制。這讓我們明白了，原來不同學科不同領域間已經沒有明顯的藩籬，學科間逐漸的交叉融合是科學的發展前沿和方向。借用高老師的一句話：遠的不是學科之間的距離，而是思想間的障礙。

課題思考：

今天著重匯報了這一周以來自己的實驗構想，由于預期可投入實驗的時間較為短暫，所以自己希望尋找到一種方便易行的實驗方法。于是自己看似有些異想天開的實驗構思誕生了，但是這一提案雖然有前人的實驗驗證，有一定的事實基礎，但是由于缺少足夠的理論證明，所以還是遭到了質疑。

高老師對自己的課題大方向再次給予了明確和指導，老師認為脫硫過程中CO2的濃度和反應溫度這兩個參數對“石灰石的分解”“SO2吸收”“CaO的晶格重構”這三個過程的影響作用應該作為自己的考察重點。同時，老師也給出了一個突破口，那就是研究純氧燃燒氣氛下O2/CO2濃度對燒結的影響。

結合老師的安排，自己下一步工作應該主要圍繞兩個參數和三個過程展開，但是由于涉及到月末之前要完成實驗和論文撰寫的這一艱巨任務，所以自己短期內的工作計劃是在自己實驗方案的基礎上進行完善。主要是尋找鈣基吸收劑與醇類反應的證據和相關機理，為實驗后的分析工作提供理論支持。

周二工作：

周三工作：

周四工作：

周五工作：

周六工作：

周日工作：

對本周工作的自我評價：(首先進行總體評價滿意，比較滿意，一般或不滿意然后就這一周工作的收獲做一總結，同時說明工作的過程中存在的不足及自己應該注意的事項。)

第二篇：第七周工作計劃及總結(馬鵬飛_2011年春)

計劃任務描述預期完成情況完成情況及心得

首要任務尋求高溫下遏制CaSO4反應的方法，提高脫硫性能；尋找可靠的物料擔載方式，實現載氧體和飛灰的高效分離

次要任務

其它任務

每日小結

周一工作：

今天主要針對氧化物表面氧的體相平衡問題查閱了相關文獻，第七周工作計劃及總結(馬鵬飛_2011年春)。因為載氧體燃燒過程中，活性氧的存在形態并非是空氣中的游離氧，而是一種具有更高活性的晶格氧，這種晶格氧與一些催化過程密切相關，所以我認為晶相氧對于認識化學鏈燃燒的本質具有至關重要的作用。各種百科、知道等網站對晶相氧并不能給出細致的說明，而在學術期刊上也難以找到專門針對晶相氧的研究，只能在不同文章中的只言片語里拼湊出晶相氧的概念。為了形成具體清晰的認識，還需要繼續查閱資料。

周二例會：

今天會上做了關于化學鏈燃燒的第三次匯報，由于自己之前查閱的資料主要集中在鈣基脫硫方面，所以在研究載氧體的性能和作用機理時也把主要精力集中在CaSO4上。本希望這次匯報講清楚CaSO4在化學鏈全過程的作用機理和運行過程，而且感覺自己準備的資料照前兩次也有了深入的挖掘，但是匯報的效果與預期相差甚遠。主要是因為自己準備不夠充分，本來口語表達就是自己的一大弱點，但在匯報之前自己沒有進行試講等相應的準備，在匯報過程中一些自己的思考沒能得到體現；其次是自己的狀態欠佳，匯報時思路不夠連貫，還數次發生口誤。總之，這是一次比較失敗的匯報，是一次難以原諒的錯誤。

匯報后，高老師針對存在的問題給予了相應的指導，通過老師的指導也讓我認識到了前階段工作存在著較大的偏頗。本來自己應該將主要精力集中在高溫脫硫這一方向，但是自己卻向化學鏈燃燒一路走去，逐漸偏離了航向，也讓自己走了一些彎路。再次明確了關鍵問題，自己下一步工作重點也明確了起來。

課題思考：

鈣基載氧體化學鏈燃燒的氧化還原過程中有許多反應過程與高溫脫硫反應過程是類似甚至一致的，可以觸類旁通，互相借鑒。高溫脫硫過程中抑制CaSO4的分解以提高脫硫效率，而鈣基載氧體氧化過程中控制CaSO4反應以提高活化率，這二者實際上具有相同的目的性，那就是想方設法提高目的產物的產率，并且竭盡所能的降低目的產物的反應活性，保持其存在。自己需要盡快的找到一條可行的實現途徑。

高老師還提出了使用某種特定的物質(如鐵基物質)擔載載氧體，以實現載氧體與飛灰的高效分離。自己也曾看過以惰性物質擔載金屬氧化物作為載氧體，以改善載氧體表面微觀形貌，以提高其性能的文獻，雖然二者的目的性不同，但是相信也會有一定的借鑒作用。同時，自己還需要拓寬視野，學習其他領域物質擔載與顆粒物分離的方法。

科研就是先提出一個核心問題，在一層層抽絲剝繭，將核心問題細微化具體化，然后在尋求相應的解決之道。自己以前在這方面做的極為欠缺，學習不能圍繞一個中心問題展開，學習的目的性不夠清晰，工作也缺乏一根連貫的主線，往往還執著于一些無關緊要的邊緣問題。假如能夠一一克服這些工作中存在的問題，相信自己的課題將獲得大幅的推進。

周三工作：

今天為了弄清晶格氧這一問題先后閱讀了六篇文獻，雖然文章中沒有具體定義晶格氧，但是從字里行間可以分析得到：晶格氧是一種氧元素的賦存形態，是氧化物晶體在晶格結構限制中所存在的氧的形態。一般的，按照晶格氧在晶體中所處的宏觀位置，晶格氧又可以分為表面晶格氧(存在于晶體表層)和體相晶格氧(存在于晶體內部)兩種，表面晶格氧的活性遠遠高于體相晶格氧。在還原性氣氛與氧化物發生氣固反應時，不需過高溫度，高活性的表面晶格氧就能將可燃氣體氧化，而失去表面晶格氧所留下的氧空位將由體相晶格氧由內而外的擴散補充，工作計劃《第七周工作計劃及總結(馬鵬飛_2011年春)》。

低溫狀態下，氧化物與可燃氣體的反應并不涉及到氧化物的離子化，所以此種反應過程中高活性的氧物種是晶格氧，而非離子氧。這種機理決定了氧化物中的晶格氧可以代替氣相氧參加諸多氧化反應。所以載氧體這一物質被越來越多的應用于代替高耗能才能制得的純氧。

晶格氧其實是一個很基本的無機化學概念，為了弄清它自己投入了相對較多的時間和精力，顯得有些大動干戈。但是我認為假如能夠弄清晶格氧的反應性能和擴散規律，對于所有含氧晶體，尤其是已經被應用的各種載氧體的化學反應活性的認識將有一個更加深入的認識。

周四工作：

結合高老師提出的采用某種載體擔載載氧體以達到載氧體與飛灰高效分離的思路，今天主要查詢了各種催化劑和氧化劑的擔載方式。由于這是針對某個具體問題查閱文獻，所以沒有時間留給自己去泛泛的閱讀，必須認真挑選一些有價值的文獻進行精讀。所以今天在數百篇相關文獻中通過摘要內容進行篩選，得到了十余篇有重要參考價值的文獻，以備下一步仔細學習研究。

其中有一篇最令我感興趣的文獻介紹了廣泛用于制藥生產中的固體分散技術，雖然沒有來得及深入了解，但是這讓自己看到了一絲制備新型吸收劑、載氧體、催化劑的希望。

周五200期學術報告：

今天研究所迎來了自己的第200期學術報告，所里的部分老師和幾乎所有同學都參加了這次報告。四位對科研頗有建樹和心得的博士研究生先后做了報告。

國慶師兄的報告緊緊圍繞自己的課題，深入淺出的介紹了鈣基低溫聯合脫硫脫硝的機理和技術路線。由于師兄的研究內容與自己有一定的相關性，所以自己聽得很仔細，也詳細做了記錄。以前自己也聽過師兄相近內容的報告，但是每次都會有新收獲和不一樣的感受。國慶師兄一直執著踏實的穩步推進自己的課題，為我們研究組做出了表率。

況敏師兄介紹了對于W型火焰鍋爐爐內流場的控制方法和抑制NOx排放的措施。令人十分羨慕的是師兄發表了眾多的高水平文章，堪稱楷模。自己的課題和師兄研究的問題相去甚遠，所以對師兄的研究內容不甚了解，隱約間感到師兄的研究主要集中在技術層面，并沒有深入的探求反應過程的機理，這就必然對研究結論的使用范圍有所限制。

曹華麗師姐的研究主要集中在富氧燃燒的氮遷移特性上。師姐對于研究過程中的反應器和測量測試方法做了較為詳細的介紹。富氧燃燒與化學鏈燃燒過程較為接近，所以師姐的一些研究結論都會對自己有啟示借鑒作用。對于師姐提出的循環型氮氧化物自己還存在認知的盲區，需要進一步學習。

王穎師姐的匯報對于IGCC的模擬結果沒有過多的闡述，不過師姐匯報中如何做課題的部分也讓我收益匪淺。對于一直在科研的大門外徘徊不前的自己，師姐的經驗總結無疑為我指出了可行的方法和清晰的前進路徑。

面對研究所的學術報告，我從一開始的無所謂慢慢變成了認真以對，因為我逐漸認識到了學術報告是一個良好的學習和交流平臺，它是我們研究生生活中不可或缺的重要組成部分。在學術報告中，我們可以了解其他同學的研究內容，課題進展，研究方法，實驗手段，思考方式和最新的研究進展。這是一個我們應該珍視和更好利用的平臺。

周六工作：

周日工作：

對本周工作的自我評價：(首先進行總體評價滿意，比較滿意，一般或不滿意然后就這一周工作的收獲做一總結，同時說明工作的過程中存在的不足及自己應該注意的事項。)

第三篇：第九周總結

第九周總結

尊敬的領導老師、親愛的同學們：

大家早上好！

我是

班的 同學，很高興今天能站在這里做上周的工作總結。首先，總結一下做得好的方面。

1.上周星期四晚，舉行了14級的大合唱比賽，28個班級依次比賽，在舞臺上，每個班級的同學都很認真的比賽，我們看到了每個班同學們都積極努力的比賽，各班主任也參加了比賽，從比賽中，也看到了各班同學團結一致的心。經過激烈的角逐，14幼師1班摘得了14級大合唱比賽的冠軍，14幼師2班，14高汽3班，14汽車美容班三個班獲得了二等獎，而三等獎則由14鈑金1班，14汽修6班，14焊接班，14汽車商務班、14模具1班獲得。本周，將會有12、13級的大合唱比賽，希望各班同學繼續加油。

2.星期

六、星期天，2014年全國執業藥師資格考試在我們校區開設了30個考場進行考試。這是人社局對我們學校的認可及信任，同時也是對我們的考驗。星期五中午，全體班級對校園進行了全面的清潔大掃除，并將各班的教室布置好，得以讓周末兩天的考試順利進行。同時，護校隊、學生會的干部們利用周末休息時間參與執勤，大家都辛苦了。這里特別表揚一下，本周周末保潔的班級，13模具2班，13汽修1班兩個班級做得非常好，都按時在9點鐘之前打掃完畢。希望，以后周末保潔的班級向他們學習。

3.上周周一，校區覃浩洪副主任進行了用電安全主題教育的動員講話，已有部分班級召開了班會，開始著手畫板報等。希望還沒有開始開展活動的班級，本周盡快開展。

4.上周，學生科老師對做操進行了整頓，收到一定的效果。大部分班級都能夠按要求做操。希望同學們能繼續發揚，爭取本周做得更好，達到真正鍛煉身體的目的。第二，需要改進的方面。

1.上周，學生科老師對早讀，第一節上課遲到的現象進行了嚴抓。發現有個別班級，遲到很嚴重。根據校規，遲到兩次將按曠課一節處理。希望本周，沒有同學再遲到。

2.打架問題，近兩個月，發生了幾起打架事件，經老師調查發現，都是因為一些很小的事情。這里特別提醒同學們，凡是不要意氣用事，遇到事情要及時和班主任老師、同學們講，不要以拳頭論英雄。學校對打架事件都是嚴懲的，小則留校察看，大則開除學籍，請同學們珍惜在學校學習的機會。

以上是上周的工作總結，如有不妥之處，請老師同學批評指正。下面宣讀本周工作安排：

1.本周二下午繼續開展大掃除活動。

2.本周二晚進行12、13級大合唱，請各比賽班級做好準備。3.繼續開展用電安全主題教育。

4.本周繼續整頓不認真做操，及遲到的現象。

第四篇：馬鵬飛的故事

馬鵬飛的故事

鵬飛1995年9月出生，不久父母離異。先是媽媽棄他而去，后來，患有嚴重糖尿病的父親也不堪重負離家出外謀生，奶奶就成了他唯一的親人。在小鵬飛5歲時，與他相依為命的奶奶患上糖尿病合并癥，不僅雙目失明，頸椎病、心臟病、末梢神經壞死病也相繼而至。

每天早5時準時起床，先燒兩壺開水，涼成溫水，再灌到暖壺里，留著白天給雙目失明的奶奶喝。然后照顧奶奶穿衣服、洗漱、打針、吃藥、做早飯，還要把奶奶中午的飯菜做好，收拾好碗筷后才去上學。這是一個14歲孩子除周六、周日外的每日“晨曲”。家里的一日三餐他要心中有譜，市場的菜價、糧油價他要關注，每日的開銷他得精打細算。所有當家成年人應該做的他都不含糊，且做得有板有眼。

小鵬飛7歲時，奶奶得了肺炎高燒不退，躺在床上覺得天旋地轉。到了晚上，奶奶病得喘不上來氣，甚至大小便失禁。而小鵬飛十分鎮靜，他一點一點地用溫水為奶奶擦身體，然后擦爽身粉，為奶奶換上干凈的衣服，再將奶奶換下的臟衣服洗干凈。他從小到大沒有一件玩具。至于游戲機，只在同學家見過。” 可小鵬飛卻不以為然，只要有奶奶在身邊什么苦都能吃，什么罪都能受。“看著我孫子那么懂事，我都心疼地哭了。”小鵬飛是絕望中奶奶的“開心果”和精神支柱。

生活的磨難讓少年的鵬飛特別懂事，早早學會了當家過日子。每月小鵬飛拿到奶奶微薄的退休金后，首先到藥房買來奶奶當月的藥，然后，再去交水、電、煤氣等費用，接著去超市購買當月必需品，最后剩下的錢就是祖孫兩人一個月的生活費。每到秋季，他得到市場買回200斤秋菜，足夠一冬天和奶奶吃的。上頓下頓吃大白菜，祖孫倆還調侃“治病、發財”。有時到菜市場撿些別人扔掉的甘藍、芹菜、菠菜等菜葉，也夠對付幾天的了。

馬鵬飛至今還清晰地記得5歲那年他第一次做飯的經歷。由于個子小，他踩著凳子才夠得上灶臺。奶奶在一旁指導。他往鍋里倒油時卻差點發生意外。奶奶說，“因為鍋里有水，他刷完大勺就往里放油，濺得腦袋上都是。”小鵬飛勉勉強強地做完了菜，端上來時他還不知道菜做糊了。“端上發黑的干豆腐，我奶奶卻吃得挺開心。”小鵬飛說。在奶奶的鼓勵下，小鵬飛慢慢學會了做飯做菜。可每次炒菜，小鵬飛只做奶奶一個人吃的，自己卻偷著吃醬油拌飯。“反正奶奶看不見，這樣可以省下來錢，讓奶奶吃得好一些。”小鵬飛說。記者走進小鵬飛的家，如不是親眼所見，簡直難以相信這是一個小男孩操持的家。

在這間租住的簡陋房間里，雖然家徒四壁卻干凈整潔，鋪著地板革的地面一塵不染。奶奶說家里的一切都是小鵬飛拾掇的。奶奶打開衣柜，記者看到每件衣服都疊得齊齊整整，按四季擺放好。鵬飛奶奶說，“為了防止我吃錯藥，鵬飛在床頭沿上放著急需的速效救心丸、地奧心血康等心臟病藥，床頭柜旁擺放著預防腦血栓的腦洛丁和阿司匹林，床對面桌子上放著維生素B1、B6、B12和維生素C。這些藥分別治什么病，什么時候吃，每天吃幾回，每次吃多少，他都記得清清楚楚。”

他9歲那年，由于奶奶糖尿病病情加重，每天早晚都要到社區門診扎一針胰島素來緩解病情。“那年的大年三十，天特別的冷，因為社區門診春節期間放假6天，無法注射胰島素。我領著奶奶去找人，看誰能幫忙給我奶奶扎針，找社區社區沒人；找鄰居，鄰居不敢扎，奶奶讓我給她扎，我怕把奶奶扎壞了。” 小鵬飛對奶奶說：“您別難過，我以后要更加努力學習，長大了一定要當醫生，給奶奶看病、扎針，給所有病人看病、扎針??”奶奶突然停止落淚，急切地說：“鵬飛你現在不已經長大了嗎？你已經是這個家的頂梁柱了。來，趕快給奶奶扎針。”“后來，實在不忍心看著奶奶被糖尿病痛苦折磨，在奶奶的鼓勵下我終于幫奶奶扎了第一針”。為了節省錢，奶奶從此不再去醫院扎針，小鵬飛成了奶奶專職的小醫生，每天給奶奶扎胰島素，至今已堅持了5年多。

從“孝”字引發的大愛，是這個道德模范少年的精神源泉，從而使他更加經常、自覺、主動地去做別人做不到的事情，這是在平常生活中積累、磨煉出來的。

據馬鵬飛就讀的于洪區柳條湖小學德育主任馬傳世介紹，小學時馬鵬飛就是品學兼優的好學生。由于家庭困難，他很少給自己買課外書籍。為了能學到更多的課外知識，每當節假日休息料理完家務后，他常帶著盲奶奶去書店看書，一看就是一天。

“汶川大地震時，馬鵬飛執意拿出50元錢捐給災區的孩子。學校知道他家的情況，平時為他減免了許多費用。盡管教育局和社區給了他很多幫助，老師同學都知道50元錢是鵬飛祖孫二人從牙縫中擠出來的。”馬傳世說。可鵬飛卻說：“他們比我困難，不少兒童都無家可歸，沒有親人了，可我還有家，有奶奶，有飯吃，我比災區的孩子幸福多了。” 班主任劉老師說：“馬鵬飛在學校的表現一貫優秀，他是班級的勞動委員，每天總是第一個到校，假期開學時他拿了一堆抹布來，說教室經過一學期肯定很臟，拿抹布擦灰。” 生活的磨難讓他擁有了一般同學不具備的品格。同學們說，他總是快樂地為班級和同學做事。去年5月，他被評為遼寧省“道德小模范”時，得到一臺數碼相機的獎勵。在“六一”開學的第一個升旗日，他面對全體師生，莊重地把價值3000多元的數碼相機贈送給了母校柳條湖小學，感恩之心溢于言表。

小鵬飛在日記中寫道：“好好學習，考上理想的大學，盡全力回報社會，回報好心人，報效祖國。” 對于未成年的馬鵬飛，生活的磨難也許是不幸的，但他勇敢面對，將成為一生取之不盡的財富。

汝陽縣實驗小學政教處

2011年10月15日

第五篇：第九周英語教育工作計劃

主題活動

目標（周）

1、Learnwords :< Ican'tfindthedoll >

2、Learnsentences :let'sdeantheliningroom語言目標說Happyaretheydoing!聽 和 做 whataretheydoing? theyaredeaningup.主要 活動 形式 Teachingofcollective.主要活動內容Warm_up 1, Hello,everybody!howareyou?Learsong 2,Listencarefully,whataretheysinging ? 3 , Let'slearnthesong.Learnsentences.4,Let'ssentences 5,Let'slearnthesentencesGamesBacktoback家園配合工作parentsandChildrenreadthewordsandsentencestogether.