第一篇：英語教育專業實習總結

實習總結

尊敬的各位領導、各位老師、同學們

大家晚上好：

時間匆匆流過，近一個月的實習，讓我體會到了許多當老師的樂趣。當了近十幾年學生，第一次轉換了角色，以一名老師的身份去實習、去體驗，任務不同了，視角不同了，因此感受也不一樣。這段終身難忘的實習經歷讓我對教師這一職業有了更深的理解，現將我的實習工作總結如下，請各位老師給予指導。

一、實習學校概況

我實習的學校是臨滄市臨翔區第一中學，臨翔區第一中學（原名臨滄縣一中）建校于1973年，是一所“云南省二級一等完全中學”。學校現占地面積136畝，教學校舍建筑面積22640平方米，校園綠化面積11187平方米。校園規劃合理，功能齊全，有啟智樓和志遠樓2幢主教學樓、圖書館、實驗樓等。校園網絡建設完善，有2個計算機房，8個多媒體教室，一個語音室。學校長期派英語教師到昆明五華外國語學校進修學習；2004年4月被全國外國語特色學校教育研究會批準為會員，并開始舉辦“外國語特色學校”。校園環境優美，風景怡人，95級臺階極富“步步登高、臺臺攀升”的文化內涵。學校現有54個教學班，高中部30個班，初中部24個班，其中初中有6個英語特色班，每個班都配有電腦、投影儀等多媒體設備。有英語教師14名，教齡都在8年以上，教學經驗非常豐富。

二、實習經歷

我實習的班級是初一年級九班和十班，我的指導老師是彭琳婷老師，我去的一至三天都是在聽課。首先我對班集體進行了了解，在觀摩指導老師上課的同時，仔細觀察每個同學的反應，了解他們對英語的興趣。重點是觀察老師怎樣講課，如何傳授知識，如何駕馭課堂等。彭老師講課有她自己的風格，她講課不是按部就班，而是把整個單元進行整合以后按照自己的方式來授課，彭老師語音很標準，上課非常有激情而且很有親和力，課堂導入形式多樣，她可以把一些學生認為很難的東西講得淺顯易懂，讓學生很容易理解，但是她的板書設計得不是很規范，看起開有點凌亂。每次聽課以前，我都會提前看一下她將要講的內容并且結合學生的實際情況用自己的方式設計一下，這堂課如果我來上我要怎樣講。其次，我認真做筆記，課后認真總結，做到每聽一節課都有新的體會和收獲，在整個實習過程中每隔兩天我就會去聽一節其他老師的課，吸收和借鑒他們的教學方法。我以為彭老師至少會讓我聽一個星期的課，沒想到星期四下午第二節課下課以后她就跟我說待會她有事，叫我去上下一節課，我一下子就懵了，怎么上啊？我一點思想準備也沒有，她叫我按照早上她的方法和步驟來就可以了，我打開自己的筆

記并仔細回想了一下早上她上課的過程，這一節課雖然是期待了好久，但是來得有點讓我措手不及，真是又期待又著急又害怕，害怕自己因為沒有充分的準備而不能把課講好。上課鈴響了，我就在這種復雜的心情狀態下第一次走上了講臺，走進了真實的課堂。

實習期間，大家都會有很多難忘的事情吧！我也有，而且是至今還困擾著我的事情，有一天上寫作課，我按照計劃把班上同學分成6組，讓每個組選一個代表把作文寫到黑板上，第六組的同學就極力推薦唐興亞同學代表他們小組還說她是全年級的第一名??，從唐興亞的表情可以看出她肯定不像他們說的那樣，當時我想事情不妙，可是怎么辦呢？我叫他們重新選他們又不同意，硬是要推薦她，當時真的不知道怎么辦，所以我還是叫了她，我想再怎么樣，她應該還是能寫出一兩個句子吧。我就幫學生改作文去了，等我從新看黑板的時候我發現她站在那里哭了。當時真的嚇到我了，怎么辦啊？她竟然哭了，我就走上去輕輕的拍下她的肩膀告訴她:“沒事，下去吧”。之后我想了好多，或許我真的傷到了她的自尊心，我很難過，可是我真的不知道怎樣處理那種場面，要怎樣才能既使這個同學的自尊心免受傷害又可以控制住同學們起哄的場面，這也是我一直還在疑惑的問題。

作為教師應該吃透兩頭，即充分了解教材和充分認識學生。課間，我積極向老師請教如何設計教案，如何控制課堂，努力讓我所學到的理論知識能具體的運用到實際教學中。我認真備課、設計教案，制作教具，為每一堂課做好充分的準備。上課時我努力讓自己做到沉著冷靜，充分調動學生的積極性。課后，我主動向指導老師要求為自己所上的課進行評價，請教自己課上出現的問題，聽取指導老師的意見并及時改進錯誤。

三、總結

在教育教學實習中我取得了一定的成績，也獲得了一點經驗，但還存在這樣和那樣的不足，例如：面對英語成績相對落后的班級，很難調動他們的積極性，講課時內容之間銜接不自然，課堂駕馭能力較弱等。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實習，讓我感覺到了老師的辛苦也讓我體會到了其中的快樂。通過實習，我學到了許多書本上學不到的知識，也體會到了很多在學校體會不到的事情，對教育教學工作也有了更進一步的認識。教師的工作平凡而偉大，培養學生的工作神圣而又艱辛。我從真正意義上認識到教師職責的神圣。實習結束了，我相信那不是我旅途的歸宿，而是我充滿希望和挑戰的開始，在接下來的時間里，我會虛心學習，找到自己與一名合格教師之間的差距，在老師的指導下來全面提高自己。我的發言結束，謝謝!

第二篇：英語教育專業實習總結

“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨”，六周的實習經歷讓我對這句話有了更加深刻的理解，也對教師這個職業有了更加全面的認識；不斷的磨練和挑戰也讓我變得更加有擔當。

猶記得，3月4號的那天一大早，大概是5點半的時候起的床。家鄉的3月，并不像常州這邊早已是春意盎然。一大清早的氣溫還是比較低的，有著冬日清早的寒冷。可我已顧不得那寒冷的天氣了。匆忙洗簌一番，扒拉了幾口早飯，就帶上行李和滿心的不安去車站乘車到有一小時車程以外的縣城去開始我的實習生涯，就像4年前我無數次往返于學校和家的情景一樣。都是去學習，只不過身份變了，要面臨的事情也變了。

猶記得，在去實習前的一兩天，我內心的忐忑不安。即將要開始的獨自一人在外的工作生活，我不知道要面臨的會是什么。學校的老師會喜歡我嗎？學生們會喜歡我這個新老師嗎？我能做好自己的本職工作嗎？工作了就再也沒人把你當孩子了，無論做什么，都得自己承擔責任和后果，好的或是壞的。太多的懷疑和未知讓我一直處于坐立不安的狀態。值得慶幸的是，所有的焦慮不安在看到指導老師那張洋溢著笑容的臉時全都煙消云散了。能跟如此一個總是面帶笑容，充滿熱情和活力的老師學習，我想我是幸運的。

猶記得，第一次正式的給學生上課，內心里的那份緊張。雖然之前在數份兼職中已經無數次的站上講臺給學生上課，可如此令我重視的，如此正式的一次，我還是不可避免的緊張了。其實這一節課上的就是前一節剛聽指導老師講過的內容，我也做了相當認真的聽課筆記，但“姜還是老的辣”這句話還是很有道理的。我的上課節奏比較快，期間有學生問的幾個問題，我也解答的不夠透徹，明顯和指導老師上的效果有很大差距。令我感到欣慰的是，學生們上課很配合我，在相處了幾天之后，見我給他們上課也很興奮，很歡迎。

在實習期間，我每天要做的除了備課，上課，批改作業之外，還得實習班主任工作。可能是我看起來不怎么兇，所以學生們都很喜歡我做他們的班主任。當然呢，這當中免不了有一些特別調皮的學生趁機搗蛋。就比如說，每天的跑操，就會有學生不認真跑，在后面拖沓，以致破壞了整個班級的形象；每天的晚自習，就會有學生我怎么說都不聽，總是和旁邊的人在那小聲嘀咕，破壞課堂紀律。所以后來我從一開始的“溫柔”就變成了“心狠手辣”，見著有人講話，就罰他站一會，以示殺雞儆猴之功效。當然呢，罰的對象也是有講究的，我一般是不會罰那種自尊心特別強的學生，而是那些相對沒那么在乎面子的學生。在上課和班主任工作中，我也掌握了一些作為老師必須要有的一些技能。比如說，面對學生打架了該怎么處理，怎么利用學生的自尊心來增強班級的凝聚力，怎樣維護好正常的教學秩序等等。在沒課的時候，我也會去辦公室和其他的老師交流交流，想他們請教一些考教師編制的經驗，上課備課的一些注意點，同時也聽他們嘮叨一下老師這個職業的種種好與不好。在半個月的實習中，我也了解了其實教師這個職業并不像外界想象的那么特別美好。就像是錢鐘書《圍城》里對婚姻的描寫一樣，在外面的人想進去，可進去的人又想著要跳出這個圍城。教師也是一樣。辦公室里的老師們，尤其是男老師，他們總是說做老師其實沒那么好，每天起早貪黑，一支粉筆，三尺講臺，一晃幾十年，白了兩鬢，駝了腰背，生活遠沒有外面的精彩。當然優點也是有的，待遇不錯，工作穩定，社會地位越來越高。所有的這些其實都要看個人選擇吧。我的選擇就是我要當老師。在與老師們的交談中，我也學會了如何與同事相處，如何與領導相處。我想都會對我以后的工作產生很大的積極影響的。

我選擇的實習學校實在離家挺遠的縣城里，而且縣城里沒有親戚朋友，所以住的地方就成了首先要解決的問題。在實習開始的前幾天，我和媽媽兩個人特地去了一趟縣城，在學校周圍找了半天出租房，結果都沒有找到合適的，后來只能在學校對面的一個小旅館里談妥了價格。從小就是一個獨立的人，上學住校什么的都能迅速的適應，從來沒讓父母操心過，所以原本以為一個人住在外面的生活我完全是可以hold的，可事實證明，我總是把事情想的過于簡單。每天在外面的小飯店吃飯（又貴又不好吃），幾天下來，我就開始特別想念家里的飯菜，甚至學校食堂的飯菜。突然覺得以前在學校天天嫌棄食堂飯菜不好吃的想法真是太不應該了。所以后來幾天回學習考專八的日子，每天吃著食堂又美味有便宜的飯菜，真是覺得自己是多么幸福的一個人啊。這些住在外面的日子，讓我覺得校園生活才是我人生中最幸福的時刻，同時也讓我堅強了不少。以前的我其實還是有很強的鴕鳥心態的，說白了就是膽小怕事。就比如這次的實習聯系實習學校的事情，從一開始的依賴心理，到后來逼不得以自己打電話聯系，幾經輾轉終于才定下來，這不僅鍛煉了我的辦事能力，也鍛煉了我的交際能力，讓我獲益匪淺。

六周的時間就這樣過去了，現在的我又可以安安靜靜的坐在圖書館里看看書，去吃食堂美味的飯菜，睡在宿舍舒服的小床上，暫時沒有了來回奔波的勞累，我知道這些都只是暫時的，更為嚴峻的挑戰還在后面。但我相信，經歷了磨練的我，已經變得更加強大，我相信自己有能力面對接下來的每一次挑戰！

第三篇：英語教育專業實習總結

為期一個學期的實習生活轉眼就結束了，期間我在各個方面都有了很大的進步。下面我從實習學校概況、實習過程、實習心得和收獲，以及對小學教育的幾點不成熟的建議這四個方面來總結一下我的實習生活。

2010年9月，我被分配到臨湘市第二完全小學頂崗實習，臨湘市第二完全小學坐落在經貿繁榮，交通便利的臨湘市城東福橋路，學校占地面積19691平方米，建筑面積7586平方米。現有教學班級36個，在校學生2100人，在職教師91人，是一所規模較大的市直完全小學。校園環境優雅，人文氣息濃厚，是辦學育人的一方凈土。

學校本著“以人為本，和諧發展”的辦學理念，以“走全面發展道路，育品學兼優新人”為辦學宗旨，倡導“團結文明，博愛進取”的校風，堅持課程改革，實施“科研興校，德育強校”的戰略，開創了學校、家庭、社會“三位一體”的教育模式，優化了育人環境，為全面推行素質教育和提高教學質量提供了有力保證。

九月一號，我們從一師出發來到了臨湘二完小。當車行駛到校門口，看到高大的教學樓時，我們十九個人都很興奮和激動，這里將會是我成長和進步的地方。

二小的領導都很和藹，并且對我們很照顧，讓我們這一群初出茅廬的學生備感溫暖。九月六號，學校領導為我們開展了一個見面會，在見面會上，我們每個實習生作了自我介紹，認識了各自的指導老師。我的指導老師——元輝玲老師是一位數學老師，在教學和班級管理方面有很豐富的經驗。

接下來，我開始跟著元老師去班上聽課。第一次真正接觸小學生，接觸小學課堂，我對一切都充滿了好奇。能夠站在講臺上為幾十名學生上課，我想需要老師付出很多，就如一句話所說：臺上一分鐘，臺下十年功。聽課的時候，我邊感嘆，什么時候能像元老師一樣很自如，很流暢地上好課，并管好紀律呢？任何事都是一個慢慢積累的過程，所以我決定多嘗試，無論是教學還是班級管理。

學校安排我給二年級125班每周上兩節啟蒙英語課。我開始以為這是一件非常容易的事，但直到真正接手，才發現任務有多艱巨。那些小孩子很好動，他們不會時刻按著我的指令來，注意力很快被其他東西吸引過去了。我想了各種辦法讓他們上課認真，但效果不佳。一節課下來，自己覺得很辛苦，學生也沒學到什么知識。我在課后反思與總結，尋找問題的所在：可能是因為我從一開始就沒有建立威信，而且缺少經驗，所以總是控制不了課堂。好在我的失誤不會帶給他們太大的影響，那么我應該吸取教訓，爭取以后不再犯類似的錯誤。

元老師給我指導了幾節數學課，我親自站上講臺領略了一下上數學課的感覺。數學最重要的是要有嚴密的思維，培養學生細心的良好習慣。這就需要老師很有耐心，并在課堂上反復強調。

陸陸續續上了各個年級很多不同的課，感受很多。感覺高年級比低年級要好管很多，至少他們有了一定的自我約束能力。但我也遇到過紀律很不好的班級，那個時候，還是會覺得有點無力招架。遇到調皮的學生，我兇也兇過，但同樣沒有起到長效。偶爾學生不聽話時我會自問：我適合當老師嗎？能把這項工作做好嗎？事實上，世上無難事，只怕有心人。最后，我還是相信自己能當好一名老師。

我的專業是英語，所以我和另外兩名一起實習的同學找到學校里的英語老師請她們幫我們指導英語。之后，英語老師李老師給了我們課。也許因為專業原因，我還是偏向于上英語課。在楊老師和李老師的細心指導下，我的英語課逐漸走上了正軌，能夠很好地掌握課堂節奏，完成教學任務，也能調動學生上課的積極性，使他們跟著我的步調走。

除了學習教學方法，我還抓住了每一個與小學生接觸的機會，像送路隊，帶中餐和帶課間操，這樣不僅拉近了我與學生之間的距離。而且了解了他們的心理特征和變化，能為我以后的教學工作提供很大的幫助。

在生活方面，我是我們二完小實習隊的生活隊長之一，我對自己嚴格要求：生活樸素，有吃苦耐勞精神。其次，熱愛勞動：帶領我們所有的隊員打掃好宿舍及周邊的環境衛生，使我們有一個舒適的生活和工作環境。

在二完小實習的日子，我學到的不僅是專業方面的知識，更有很多為人處事的道理和方法。我不再像以前一樣隨心所欲地做事，凡事都會三思而后行。雖然在這之前也做錯過很多，剛剛開始的時候我們甚至連在外面吃飯要敬領導的酒都不知道，還要等著領導親自過來敬，我們一群女孩子面對這樣的場合都束手無措。好在領導們寬宏大量，把我們的不懂事當作是自己的兒女犯了錯般原諒。所以我們也很爭氣，慢慢地能適應各種場合。

以前在學校讀書接觸最多的是書本，來實習之后我接觸到了很多書本上沒有的東西，如集體活動。雖然在學校也經常會有集體活動，但總沒有出來實習之后的活動那樣驚心動魄。在二完小，無論是茶話會，匯報演出，圣誕舞會，還是籃球賽和五尖山之行，我們每個人都表現出了很大的熱情以及團隊合作精神，這些都是我在學校學習時不曾體會過的。特別是二小舉辦的全體教職工元旦文藝演出，讓我看到了二小又一個閃光的地方，那就是每位教師都有很強的責任感，他們利用上課之后的有限時間排練節目，有時候甚至排到晚上很晚才回去休息。我想他們的這種精神一定也體現在他們的教學上，有了這種精神，沒有什么能夠阻擋他們前進的腳步。當然，我們實習隊也表現出了很強的團隊精神，我們會在晚上很晚利用階梯教室沒老師排練的空擋進里面練習。很辛苦，但一想到我們的老師那么努力，我們同樣也能堅持下去。

我要感謝湖南第一師范學院給了我一次這樣的頂崗實習機會，是它讓我有機會提早體會不同于大學的生活體驗，讓我更好地懂得了小學教育和小學生，讓我一步一步走上成熟，為我今后的教師生涯開了一個很好的頭。感謝臨湘市第二完全小學為我提供了初為人師的舞臺，感謝那些孩子成為我的第一批學生，感謝我的指導老師耐心地指導還有帶隊老師如媽媽般細心地照顧??我要感謝很多很多的人。

實習對每位準老師來說都是至關重要的過程。在實習過程中，我學到了很多，但在教學工作中也存在很多不足。上課時我的激情不夠，粉筆字寫得不夠規范，未能在學生中建立起足夠的威信等。通過這次頂崗實習，我明白了，我必須還得加倍努力，不段改進，完善自己。在今后的學習和生活中，我不但要適應從學生到老師的轉型，還要學會彌補自己的不足，發揮自己的長處，做一位合格的，優秀的老師。

在臨湘市第二完全小學實習的日子里，通過各個方面的所觀所察，我覺得我國的小學教育還有很長的一段改進之路要走。第一，教室超員的問題。就我從臨湘其他幾所小學看到的現象而言，一個班多則九十幾個人，少則六十幾。這樣的學生規模，不能使每位學生很好地接受教育，學到知識。教師也不能掌握到每一位學生的學習情況，因而不能對癥下藥，及時發現問題。特別是遇到群發性公共傳染疾病，超員班級往往在防范和病疫防治的能力最差。第二，現在很多小學都存在教師辦校外輔導班的現象，一些小學教師把班級教育重點內容放到課外講解，導致了校中校、教師辦班、交叉輔導等問題仍舊在一定程度上泛濫。第三，雖然有的學校經常會組織一些安全知識講座和安全演習，但安全隱患問題在一定程度上還是存在，如學校周邊的公路無人行道等。這是我發現的我國小學教育存在的幾個突出問題。我認為國家及教育部門應從以上幾方面著手，改革我國的小學教育。

對于小學教師的培養，我認為在校期間，學校應狠抓，嚴抓師范生的基本功，這是師范生首先要具備的基本素養。然后應給師范生更多的實習機會，讓他們深入小學課堂，了解小學生的心理特征，為以后的教學工作奠定扎實的基礎。

我的實習生活雖然結束了，但今后的路還很長，十年樹木，百年樹人，我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。

第四篇：英語教育專業實習總結

在小學實習的這段時間里,我將學校所學的教學理論一點點轉化為教學實踐,把模擬教學變為真正的教學,盡管生澀但在慢慢的成熟之中。

我實習的年級是三年級，三年級的孩子活潑、好動，對新事物充滿好奇。實習期間，我不僅學習了如何利用、拓展教材傳授知識給學生，而且學習了怎樣管理課堂紀律以及如何正確處理突發事件。我在學會如何上好每一節課的同時還聽了學校其他年級的老師的課，因為不同的老師、年級所用的教學方法、教學技能都是不一樣的。在聽課過程中，我發現小學生喜歡聽簡單、有趣的內容，學習復雜、枯燥的內容就不是很專心。所以，對于小學生來說，把教學內容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發他們學習的熱情，從而提高學生學習的積極性和效率。

在上課的過程中，我也遇到了一些困難，如課堂秩序混亂、學生不專心聽課等。正是這些挫折讓我越戰越勇，更讓我懂得作為一名教育工作者就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。

這次實習真的讓我深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要有淵博的學識，其它各方面如語言能力、表達方式、心理狀態以及動作神態等都是很重要的。站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。學習是永無止境的，面對教育事業，我將帶著滿腔熱情不斷前行。

第五篇：英語教育專業實習總結

Z“師者,傳道授業解惑也”

“教師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的實習之旅,四個月的時間,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。

2011年2月28日，從廣東外語藝術職業學院出發，近兩個鐘的時間，我們來到佛山南海桂城疊滘小學，從此刻起，我們踏出校園，邁進社會。初到疊滘小學，帶著期待又雀躍的心備受打擊。小學的領導、教師對我們的冷待，生活環境的惡劣，不方便，讓我不由覺得有些擔憂。早上下班后我們會花大概40分鐘出去買菜，然后回來煮飯，每天都是一點多才吃飯，吃完飯已經可以下去看學生午讀了。洗澡也是一大問題，沒有熱水器，只能用電熱棒煮水。環境不好不是最大的問題，惡劣的環境反而可以鍛煉我的意志，讓我學會珍惜我們已擁有的。我相信這是黨在考驗我，相信事在人為。人心才是最大的挫折，學校領導、教師們可以自顧自吃飯、談笑風生，卻讓我們整個小組呆坐在旁邊，等通知。這些情況打擊我們卻沒有打垮我們，我們主動幫忙，在這四個月里，我們幫忙搞活動、負責全校學生的體檢、幫忙整理文件、監考、查卷等。什么都干，但是這所小學一開始就對我們學校的實習生印象不好，所以我們幾個收到冷淡待遇還是正常的，但我們都認為只要各個方面做得到位、積極主動，肯定會讓小學的領導老師們對我們改變看法，信任我們的。

我實習的班級是四年級2班，這是一活潑、可愛的學生，充滿好奇、面對新來的老師個個都睜大眼睛，看著我。經過指導老師的介紹，我用英語自我介紹后，全班都響起了熱烈的掌聲。從此刻開始，我從一名還在學習的大學生轉變了角色，變成了一位人民教師。

剛開始實習，我的主要任務是聽課，怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。前一個半月的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了除自己指導老師的每一節課，還聽了學校相同專業的英語老師的課，因為不同的老師，不同的年級所用的教學方法、教學技能都是不一樣的。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講。在聽課過程中，我發現小學生聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，復雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學生來說，把教學內容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發他們學習熱情，從而提高學生學習的積極性和效率，能收到很好的效果。聽這些老師的課，我從中吸取了許多經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。不過我發現這所小學的教師都不太喜歡使用多媒體課件，都是一味講授，雖然有位老師說的很對：多媒體課件使用得不好，還不如不用。但我認為從小學生的角度，有了多媒體的輔助，學生會對學習有了更多的興趣。在聽課期間批改作業，批改試卷也是我的常規工作之一，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性,并根據各個學生的情況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

一個多月轉眼即逝，由于我的指導老師生病需要動手術，所以我開始了備課和準備上課，備課時我們小組的成員互相提意見，出謀獻策，并進行了試講。終

于到了上臺的時候，這個時候我與我班的學生也是比較熟悉了，大致掌握了他們的學習狀況、學習興趣。第一節課雖然自己已演練了很多次，還是很緊張，課堂紀律還是不錯的，不過我發現課堂上無法使用全英上課，學生水平不一。但真正的一節課還是上完了，課后再虛心聽指導老師的意見，吸取教訓，完善上課技能。隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，五一她要住院動手術，需要一個多月的休息，所以原本只讓我們教一個單元演變成剩下的4、5、6單元都讓我上課。所有的英語課都讓我負責。再加上6月13日將進行全桂城四年級英語單詞競賽，除了上課，每天晚上還得對個別學生進行輔導。我的整個實習生活是充實又繁忙的。

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。

經過這么多次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓我深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

整個實習期間，比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產生偏見，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。無時不刻與學生相處，教育學生做人方式，培養其養成良好的行為習慣。在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

學校活動大部分是由班主任進行引導、負責。在各項活動中，我遵循我班班主任的想法，盡量多的給予每個學生展示才能的機會，鍛煉他們各項能力。例如為地震捐資的義賣活動，鼓舞他們學會推銷的口才。六一的活動挑選主持人，鍛煉其能力，指導班干部管理班級事務。實習期間，我開了一次主題班會課，設立各項活動，讓學生在活動中認識到集體的力量，增強班級凝聚力。

這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名英語老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。