第一篇：英語教育專業實習心得

緊張又美好的實習生活結束了，在這短短的一個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。

來到學校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下主任的講話，與指導老師互相認識一下，并看了看學校的環境，算是對學校的初步了解吧。

我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。熟悉老師的教學流程后，我開始著手備課，寫完教案給指導老師查看。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，各個環節之間的過渡性詞語不夠明確和流暢，課堂駕馭能力不夠強，但總體感覺還可以。后來在指導老師的細心指導和建議下，我不斷改進，后來的課，同學們對我講授的知識都能吸收。不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律很好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。最后得到老師的好評。

比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。實習第一周，我就開始記住每個學生的名字和樣子，了解他們的基本情況，配合班主任做好常規工作，看早，晚讀，監督衛生情況和自習課，晚自修的紀律，接下來每天都會做好著寫常規工作。除此之外，我根據每周的年級重點工作安排和學生動態開展不同的主題班會，如第一周，因有部分同學對學校補課制度不滿而暴動，導致學生思想情緒激動，因此我開展了以不再抱怨生活為主題的班會，以其平伏學生的情緒;接下來兩周學校要進行月考和期中考試，我就開展了以考試心理調試和考后反思與總結為主題的班會課。期中考試過后，為了放松同學們的心情，豐富同學們的課外生活，增強同學們之間合作溝通與克服困難的團隊精神。我于11月15號下午第二節課進行了一次以團體拓展游戲為主的第二課堂活動，期間，坐地起身，搶凳子，人椅等游戲不僅使活動氣氛活躍高漲，而且鍛煉了學生的團隊溝通能力和合作精神。

作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經驗。在對個別生教育過程中，我收到了深刻的心得與體會。他其實學習的潛力很大，只是自覺性和自制力不夠強，因為經過多次努力但英語成績仍然跟不上而泄氣，失去學習興趣和動力，導致文理偏科。經過多次面談，我不斷鼓勵和支持他。幫助他明確目標和找到適合自己的學習動力和方法，后來在期中考試中取得了很大的進步，這是我對自己也感到很有成就感。作為班主任，同時也應作為一個朋友的角色去和學生相處，在課后消除師生之間的距離感，是學生能坦白自己的真實想法，將心比心的理解學生的心理與情緒，更多的是感化教育而不是教訓。

在這次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，當更珍貴的是和同學建立了一份亦師亦友的深厚情感，這也會對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰。

第二篇：英語教育實習心得

初中英語教育實習總結

擁有所學的專業知識，帶著滿腔的熱情，我來到了實習單位——華師附屬南國實驗學校。我既興奮

又緊張。興奮的是，我終于可以在實踐中檢驗大學四年獲得的學習理論了；緊張的是，我能否在實習中做

好我的工作。所以，我時刻督促自己，要好好把握這個機會，珍惜這個機會，在實踐中學到在學校里學不

到的知識，充實自我。

當然，我根本沒有想到，在之后的兩個月里，我會在這里收獲一段快樂難忘的時光。我不僅從各個

老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友。更重要的是，我在實習過程中所學的東西遠

遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到

的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

這次實習，我任初二（3）班的英語科任實習老師以及該班的實習班主任。本次實習有兩項主要內

容——英語教學實習、班主任工作實習和教育調研。基本情況如下: 1.英語教學實習：完成教案數為9份，試講次數為9次，上課節數為9節。

2.班主任工作實習：協助班級搞“賀中秋、迎國慶”黑板報及主題班會；組織班上學生參加學校拔河

比賽、廣播操比賽以及運動會；組織一次《學習經驗交流》 主題班會。3.教育調研：完成一份主題為《小班教學模式的反思——以華師附屬南國實驗學校為例》教育調研

報告。

一、英語教學實習

教學實習中，總的來說，我能虛心向原科任老師請教，認真備課，所設計的教案以及課件規范，內

容準確。課堂教學中，我能積累經驗，努力上好每一節課，教學效果良好。課外輔導耐心細致，對不同程

度的學生能區別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發性，批改作業仔細正確。剛到華師附屬南國實驗學校的前兩個星期，我在學校的安排下，開始熟悉實習學校、班級情況，并

隨班聽課，認真做好聽課筆記與評議。為了全方面了解學校課程安排以及學生總體情況，我還聽不同科目

不同老師的課，觀摩不同老師的教學風格以及學生對其的不同反應，學習不同老師調動課堂氣氛的技巧，以及同一老師在不同班級教授同一內容的時候教學方法的調整。通過兩個星期的聽課，我受益非淺。另外，在指導老師的幫助下，努力熟悉和鉆研教材、大綱，通過批改作業以及訪談的方式來了解學生學習情況、特別是英語學習情況。認真學習寫教案，學習教師技能（包括掌控課堂、教學語言技巧等）。

第二周，在指導老師的鼓勵下，我上了一節語法操練課。第一次“真刀實槍”踏上講臺以老師的身份給

學生上課，我期待夾著緊張。于是把所有情緒都化作動力，認認真真備起課來。第一次戰戰兢兢地交教案

給老師，請她批閱，然后試講。指導老師很耐心地給我評課，指出不足的地方并且給出建議。我再對我的

教案進一步修改，然后，我帶著點羞澀與緊張，踏上講臺，開始講課。總的來說，我的“處女課”上得還是

很順利的，完成了教學任務，教學環節設計得也較為緊湊合理，學生配合度與積極性也頗高。課后，指導

老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時，也指出我的不足之處：聲音不夠宏亮，掌控課堂方面欠缺技巧。

第四周后期起，經過與指導老師的試講、評課，我開始了正式上課的“旅程”。這次上課的內容是教授

廣州版初二英語上冊第三單元的全部內容，包括練習課與評講試卷課，共八個課時。我根據課程要求與班

級特點，堅持寫好每堂課的教案，且均以詳案方式呈現，在上課前給指導老師批閱并進行試講，進而評課，找出不足之處，及時修改。每上完一節課，我都能堅持與老師、隊友交流，聽取他們的意見，從中積累好的經驗、吸取失敗教訓。同時，我還利用課余時間與學生交談，獲取他們的反饋。此外，我也及時向指導

老師反應學生學習情況，努力做到教學相長。

我的課程于第六周全部結束。但是，我并不因為課程結束而放松。我在總結上課經驗的同時，仍然

堅持隨堂聽課與批改學生作業，并根據學生在課堂的表現與作業情況，對個別稍落后的學生進行課外輔導。

在進行課外輔導的時候，我遇到了之前沒遇到的問題。個別學生學習熱情不高，對課外輔導十分反抗，不

愿意配合我的工作，使得輔導效果不好。針對這種情況，我與科任指導老師商量后，決定與班主任雙管齊

下，一方做好學生的思想工作，一方設計些小活動使得課外輔導形式多樣化，提高學生的學習興趣。此后，課外輔導明顯好轉，基本達到預期效果。

二、班主任工作實習

實習期間，在原班主任老師的指導下，我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好、思想情況、組織情況（干部、團、隊員）以及班級特點。華師附屬南國實驗學校的特點之一是課外活動豐

富。針對這種情況，我與另外兩位實習班主任積極幫助原班主任老師組織班里學生參加學校組織的課外活

動。

在“賀中秋，迎國慶”活動中，我們與學生干部共同商量活動方案，組織班上學生參加游戲，也積極加

入到游戲中去，加深師生之情；出“賀中秋，迎國慶”黑板報的時候，我們給學生出點子，并與學生一起動

手裝飾黑板報；拔河比賽的時候，我們在旁拼命吶喊，組織好拉拉隊，在本班輸掉比賽的時候，我們也及

時對學生進行思想工作；廣播體操比賽的時候，我們鼓勵學生認真比賽，做到最好；校運動會的時候，我

們三個各司其職：想口號、排練隊形、裝飾班牌、制作小標志、寫加油稿、做好運動員保健工作等等。在

活動中，我們加深了對班級的了解，也加深與學生的師生之情，同時深深體會到班級的凝聚力的重要性，也學會了如何組織好班級學生參加課外活動。

此外，在原班主任老師的指導下，我開展了題為“學習經驗交流會”的主題班會。在這次主題班會中，我獲益良多。從與原班主任老師商量確定班會主題、查找資料、安排班會環節，到實施班會計劃，每一個

環節我都做到了仔細研究、認真推敲。開完班會后，在與隊友、老師交流的同時，我也進行了深刻的反思。

在反思中，我明白到，要開一堂成功的班會課，考慮的東西很繁瑣，但缺一不可。比如說，安排的環節要

緊緊相扣，這樣才能調動學生的積極性；準備給學生看或做的資料、題目一定要符合他們的程度、興趣，這樣才能牢牢抓住他們的注意力；引導學生的時候要循循善誘，這樣才能使他們口服心服地接受老師的建

議。

班主任的工作重要而繁瑣，要求老師具有耐心、愛心以及技巧。班級就像一個大家庭，老師必須照

顧每個學生，關心每個學生的需要，并進行有效的調配，才能讓這個大家庭和諧健康。在這一方面，我非

常用心地向原班主任老師學習，并從旁觀察她的管理方法如何使得一個初一時學校公認紀律散漫的班級逐

漸形成一個班干部負責認真、同學們互助互愛的一個集體。同時，我也適時向學生了解班級情況。在這個

過程中，我發現該班女生很團結、認真負責、組織能力也很強。所以班上核心干部都為女生。而其余8位

男生，除兩位學習成績名列前茅的學生外，均具有學習態度不夠端正、學習熱情不高漲、紀律性不強的特

點。他們另外一個特點是團結以及熱愛運動，特別是足球和籃球。在他們中間，有一位足球技術好的男生

具有凝聚這幫男生的影響力，起領導者的作用。因此，該班班主任讓這位男生擔任紀律委員，對班上男生

起到一個很好的約束作用。根據這一情況，我在開展實習班主任工作的時候，主要實行“抓重點戰略”。即

在女生這邊宣傳，然后再到男生處做思想工作。這樣一來，工作開展得比較順利。

在開展班主任實習工作的時候，我們也發現了班級存在的不少問題。比如，部分學生學習態度不夠 端正、班上學習氣氛不夠濃郁，班級紀律還有待進一步加強，部分學生在處理人際關系上不夠好。對于這

些問題，我們采取寫信的方式給學生提個醒，并給出實際建議，希望初二（3）班蒸蒸向上、欣欣向榮。

三、教育調研

在教育調研方面，根據實習學校的特點，我參與到實習隊調研小組搞的主題為《小班教學模式的反

思——以華師附屬南國實驗學校為例》的教育調研。相對于教學實習以及班主任工作實習而言，我花在教

育調研的時間較少。但是，我一點也不馬虎。先是調研小組開會決定主題，然后分工查找相關資料，制定

調查問卷，根據調查問卷對學生與老師進行訪談，再是整理與統計數據，得出結論，撰寫調研報告，我每

一步都做到認真落實、仔細研究。

通過研究，我們發現小班教學在生生、師生之間的互動、學校與家長合作以及學校環境等方面有正

面意義。在對該校老師訪談過程中，老師們也普遍反應小班教學能讓每一個同學得到更多的關注與關懷，也能更好地實施分層教學，在布置作業與課外輔導方面做得更合理與充分。同時，我們也不難在學生的回

答中找到相同的特點。但是，該校對老師的繼續教育方面做得不夠，繼續教育的內容不太符合切身的需要。

此外，部分老師的教育觀念并未更新，所用教學方法仍然是大班教學的方法，不符合實際情況。

通過將近兩個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知

識和技能。古人有云，“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。在實習之前，我對我在實習中能否東西不太

確定。在這次實習生涯中，我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地

完善自我。用心使我在此次實習中在班主任工作以及教學方面均有很大進步。我知道并相信，我在這次實

習中學到的東西必定讓我終身受益。? 經歷了52天的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走

過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一

份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中

樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實習期間，我的主要任務是班主任工作和英語教學工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺

階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思 想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給

予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育

工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實習班級工作中的一點體會。

教學更是實習的重點，以下是我實習的一些心得。

第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通

過班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全

不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點

就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育

知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。在經過了前一周半的聽課、說課（試講）后，第二周我正式走上講臺，第一次感覺自己

所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。

這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備

課（寫teaching plan & verbatim plan）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——

評講、鞏固練(轉載于:英語教育實習心得)習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學

? 轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結：

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州

學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂

情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己

的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來

下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內

容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增

進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：

一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。

另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相

對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實

事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到

的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或

者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的

時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值

得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生

會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對

性地講。當講到“half” 和 “quarter”時的時候，我通過畫圖，用數學上的“圓”來加以充分形象

的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。

因此在練習”what’s the time? it’s??”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想。可

見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績 18 ? 基情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶領學生出了一期黑板報。

4、到學生家里去家訪。次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業??日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。篇二：英語教師實習報告

英語教師實習報告

一、實習背景

“十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學習，尤其是大學三年多的專業學習，終于到了一試身手的時候。作為師范類畢業生要經歷到中學實習這一過程。大學學習期間，除了學習英語的專業知識，還涉及了師范類的教育學、心理學、教學法等學科，接觸了大量的教學理論和教學模式。有了書本知識的儲備還要經過實踐來將理論付諸實際的教學，并要學會融會貫通，以此來鍛煉自己，檢測自身的能力。就是在這樣的背景下，我開始了我的師范類畢業生實習。

二、實習概況

在當今社會嚴峻的就業壓力下，大學生就業難已是不爭的事實。作為純英語專業的我對未來的就業方向很是迷茫，不知道該干什么，或者不知道能干什么。在專業分方向的時候毅然選擇了師范類，為的是給自己留下一個奮斗的目標。在之后的學習中也抱著當老師的想法，因此便選擇了在校內集中實習。目的是真正的鍛煉一下自己，讓自己真正的學到東西，為以后的就業做好準備。

正是在這春回大地，萬物復蘇的時刻，我的實習拉開了帷幕。我的實習學校是一所普通全日制高中學校。實習學校為我們的實習提供了很多便利的條件，為我們每一位實習生都安排了兩位指導老師，一位專門負責英語的日常教學指導，一位專門負責班主任日常的班級管理指導。

近一個月的實習時間里，我始終抱有極大的熱情，一直牢記自己

作為實習老師的身份，嚴格要求自己，時時注意言行和儀表。日常生活中，與學校的老師搞好關系，每次主動的問好。在班里盡最大的努力為學生提供幫助和指導。同時，作為實習生還要遵守學校的規章制度。實習期間我的主要內容集中在英語教學和班級管理上，這也正是實習校方給我們安排兩位指導老師的原因。短短一個月，我用盡了全力，把自己的全部精力都投入到實習中。這一個月讓我學到了很多，這一個月也過得很充實。

實習過程中，英語教學和班級管理同時進行，我一方面要做好教學工作，另一方面還要抓好班級的管理。一個月中，奔波于兩位指導老師的辦公室，他們給我提供了大量的鍛煉的機會，交給了我很多教學方法和班級管理經驗。這真是一次絕佳的實習機會，如此優越的實習條件，只恨時間短暫，否則真想再多實習幾個月，更好的鍛煉自己。

三、實習內容

首先，英語教學。

指導我英語教學的是一位多年從事英語教學的老教師，可以說在教學上經驗豐富。老師在教學模式上雖然還是很傳統的，但其豐富的教學經驗和深厚的英語知識積淀卻是巨大的寶庫，是永遠不會過時的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導老師。我在英語教學方面的主要工作是以下幾方面：

1、聽課

聽課這一環節占據了我實習的大部分時間，也是很重要的一個環

節。聽課的主要目的在于明確當今英語實際授課的情況，看指導老師如何組織一堂課，如何講課，如何和學生溝通。最主要目的就是學會自己上課。

在聽課方面，我總是盡量的多聽課，為自己積累經驗，除了聽自己的指導老師的課，還去聽其他的指導老師說的課，偶爾碰巧也會聽實習老師的課。聽的課也是五花八門，整合起來正好是一個單元的授課全過程，包括單詞的學習，單元的導入，課文的講解，語法的分析，練習題和單元測試的講評。

經過兩周的聽課訓練，我基本了解了當今高中英語課的授課模式和流程。現在的課堂雖然有多媒體的輔助，但基本上還是以教師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所改變，課堂也更加靈活。聽課過程中我著重注意老師講課的語氣，內容的詳略，課堂活動的組織以及課堂指令的發送。同時，也會反思老師為什么這樣做，如果換做是我我又會如何講課，會不會做得更好。所有這些都為我的實戰課鋪平了道路。

2、作業批改

實習生唯一能幫指導老師做的可能就是批改學生的日常作業。雖然在以往的學習中也或多或少的幫老師改過作業，但現在是以老師的身份批改。正是在作業批改中體會到了作業的巨大作用，通過作業可以發現學生當前學習中存在的問題。以前作為學生，總覺得作業是一種負擔，今天才算真正了解老師的良苦用心。每次批改作業都會詳細的記錄每位學生存在的問題，并在作業上留下相應的評語，或是鼓勵，或是指出問題所在。

通過作業的批改還可以了解學生的性格特點，比如有的學生認真，有的誠實，有的則粗心大意毛手毛腳。漸漸地發現自己喜歡上了批改作業，批改作業的過程似乎是在跟學生進行心靈的交流，真是一種享受。但批改作業的難點在于如何寫評語。大眾化的評語，不僅學生連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評語我真是絞盡腦汁。這些積累又是我的一大財富。

3、講課

經過兩周的見習聽課，迎來了我的重頭戲，講課。指導老師給予我極大的信任，給我一個單元的內容，用兩周的時間，按照自己的安排，自主完成全部的教學內容。為了不影響我的授課思路，老師沒有給我他上課使用的課件。老師鼓勵我按照自己的思路放心大膽的教。在內容安排上，授課形式上老師也完全尊重我的意愿。

首先進行的便是備課。

平日里看老師上課很輕松，可是到自己真正備起課來還真不是件容易的事。備課不是簡單地重現教材，但教材卻是備課的基礎。我仔細閱讀了教材和教師用書對教學大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一點一點以文字的形式呈現出來，一節課便初具模型了。但其中的細節卻不是一兩句話可以說得清楚的，不僅是涵蓋知識點，還要充分考慮學生的情況。如何用生動的語言把知識傳授給學生并且讓學生樂于接受。對這一切只能是站在學生的立場思考，想他們想學到什么，想以什么樣的方式學。

備課后接下來便是實戰了，走上課堂，正式的給學生上課。

真實的課堂與學校模擬的課堂可以說是天壤之別。我面對的是一群實實在在的學生，我不是在模擬教學，也不是在講示范課，而是實際的教學生新知識，我教的好壞直接決定了他們的學習。好在有指導老師聽課，很感激老師的付出，每節課都在教室后面聽我講課，課后又給我提供指導性的意見和建議。

第一節課后，整體感覺還行，沒有想象的那么緊張，整個授課過程也挺自然的。但問題也很多。首先課堂節奏的把握上不到位，時間控制不好，節奏太快太急，好像被趕著往前跑，從而導致留給學生反思的時間幾乎沒有。其次是備課不充分，有些內容講不出所以然來。這節課給我最大的感受是，講臺下坐著的是等待知識澆灌的幼苗，而不是已經枝繁葉茂的大樹。我在課堂語言的使用上超出了學生現在的水平。這都是因為沒有充分了解學生造成的。

接下來的幾節課在老師的幫助和指導下變得越來越好。每節課課后都會收到老師的反饋，像講課聲音太小，練習目的不明確，課堂指令發送不到位等。在老師一次次精心的指導下，我慢慢地成熟了。老師經常對我說，“一堂好課不是看是否完整的呈現了備課，而是看我們真正教會了學生什么。不要期望學生一下子接受我們所教給他們的全部內容，每節課有一點點就足夠了。”在教學理論上，老師還經常強調要關注學生的能力，“我們所講的東西，要讓學生用力跳一跳就夠得著，不要太高，否則會挫傷學生的信心，而太低學生又會失去興趣。”在教學方法上，老師給我提供了很多幫助，像在主語從句句篇三：英語專業師范生教育實習總結.doc·1 英語專業師范生教育實習總結

經過兩個月的實習，我收獲了很多，也懂得了許多，同時也成熟了不少。下面我將把我兩個月的實習生活分成五個部分進行總結：教學經驗、班主任工作、做事態度、學生友誼、感恩的心。

教學經驗:如何上好一個普通班的課？普通班的學生其實可分為幾個類型：好學的，不學的，想學但又學不進的，想學好但成績就是上不去的學生。整個班的基礎是參差不齊的。所以在設計一堂課的教學內容時，要考慮到的問題很多。如

一、課前：是否完全了解這個班大部分學生的真實水平。

二、課時：設計的教學活動是否能激起學生的興趣，從而使他們能夠積極參與、配合。

三、課后：是否達到這節課的教學目的，教學成果，即不同層面的學生是否掌握了他們應該要掌握的知識。對于一個普通班來說，不可能要求每一位學生都能一學就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的學生。如：成績相對較好的學生，就要求他們能百分之百地在課堂內能夠消化這節課的重、難點。成績中等的學生，要求他們至少要接受70％的教學內容。

成績較差的學生，只能要求他們接受40％的知識點。完全不學的學生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節課里面的5個單詞，就算是棒的了，就值得表揚！在普通班上課，一定要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先，普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯被人笑，所以

教師一定要多鼓勵他們，表揚他們，更多是給予他們肯定的目光和話語。讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自我，那就成功了。還有普通班的孩子有一個較明顯的特點，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為老師，不僅要關注自己的教學，更要善于觀察學生，多與學生聊天，接觸，才能真正了解學生的真實想法和他們的需求。通過兩個月的實習，我也初步了解到為什么學生們下課精神狀態總比上課還好？大部分學生都說：“因為聽不懂所以想睡覺，因為不明白所以會走神，因為學不進所以會發呆。”一個班只要有一部分學生有以上情況，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍，也會直接影響到教師的教學和教師的教學態度。這個問題細想，其實根源還在于老師如何教？一節課45分鐘，該如何把持？如何分配？面對學生的上課狀態，教師能否及時做出適當的調整，教師的應變能力是否高明？所以學生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當的呀！雖然兩個月的實習，自己也獲得了一點點的教學經驗，但我知道，這還遠遠不夠呢。“經驗”這東西是要靠長時間的不斷積累，實踐，總結，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多寶貴的財富。兩個月的實習所獲得的教學經驗，也使我明白了教授學生知識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學生一碗水，自己就要先有一桶水。”

班主任工作：汗水凝成的結晶，只有在成功時才顯得有價值。其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務、工作也很多。在當實習班主任的過程中，我從我的指導老師也就是我實習班

的班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如，如何與不同類型的學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生，如何與學生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二，是我覺得我與學生年齡相近，不像班主任那樣與學生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優勢所在，所以應當加以利用。因此，在與學生平時的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原班主任寶貴經驗的行事方法，而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學面對面聊天、談心時，她告訴我她上小學時，各科成績都很好，學習對她來說，簡直就是一種樂趣，但是現在情況就完全不同了，各科成績都不均衡，數學最差，語文也不夠穩定，就連自己的強項英語有時也會有考不好的時候。當我問她其中最主要的原因時，她告訴我，現在的她對學習失去了原有的興趣和信心，最主要還是因為有男孩子追求她，向她表白了。這多少對她的心理都會產生一定的影響和無形的壓力，也是造成她分心的原因之一。而這些事，她都沒有和班主任說過，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說起。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法，而是從客觀條件、學習的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現實情況。希望能漸漸地開導她，使她明白學習和戀愛之間誰輕誰重，并引導她自覺地把心思放到學習上來。通過每天對她的觀察和時不時的交談，也發現她有所改變，也正在改善、進步中。也真心地希望她能繼續努力且堅持。只要你用心地

去觀察學生；真心、平等的對待每一位學生；主動地與學生交流，談心；多了解學生的興趣、愛好、想法，找到與學生的共同話題，學生也會愿意向你吐露他們的心聲，從而發現問題，改善問題，解決問題。做事態度：認真，踏實且虛心是辦好一件事的基礎，這對于每個人來說都很重要。具備了這三者，往往都能事半功倍.在實習的過程中，難免會遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本態度，和基本原則不能變。還是要認真聽課，仔細評課，全心地批改作業，虛心地向不同的老師請教，踏實地完成指導老師安排給我的任務。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄，還要認真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學習，不好在哪，我自己是否會有同樣的問題呢？這節課的亮點是什么，缺陷是什么？如果是我上，我會如何教？這都需要自己認真的思考。只有這樣，才是認真的學習態度，才會有更多的收獲。評課，并不是說憑自己的感覺，直覺去評，而是要很客觀，盡自己所能即自己在這幾年的大學生活中所學到的專業知識，專業素養，盡可能用上一些專業術語去客觀地評價每一位老師的課。也只有這樣敢說，敢做，敢于嘗試，才會得到真正的進步，自己的教學水平才會真正的得到提高。虛心請教，或許有些教師的觀點，上課的方式，教學的方法等，會有令自己感到不夠認同她的時候，但是也不能夠直接表露出來，還是要以尊敬老師，虛心請教該教師為前提，與她進行簡短的交流。畢竟，該教師的經驗還是比自己豐富，而且每個老師都有自己獨特的見解、看法和個人特色。只要吸取別人不同的長處，彌補、改善自己的短處，這樣，對自己都是有益的。踏實做事，對于指

導教師交代的任務，不能有任何怨言，一有這種不耐煩的心理和態度，肯定做不好任何事情。要從中學會嚴格要求自我，督促自我，挑戰自我。做事不能夠偷工減料，或以某借口推遲，從這就能看出一個人是否有踏實、認真地去做事。不能小看做事的態度問題，這關系到自己以后真正走向社會找工作所要面臨的社會問題。而且無論從事什么職業，做事的態度是最重要的。

第三篇：英語教育專業求職心得

機遇與挑戰并存

姓名：學號：學院：班級：

程小五

2009061355

西方語言學院

英語66級66班

對于即將畢業的我們，應聘成為了大家現在最擔心的話題，成敗得失，對我們都是寶貴的經驗，以下是我的一些求職心得體會，希望對同樣穿梭于各個招聘會的你有所幫助。

無論對于哪個專業的學生來說，就業信息、招聘信息的掌握對于求職者是關鍵，尤其是各個學校就業網站上的信息。對于即將畢業的我們，大多數對于企業招聘的了解認知還是十分有限的。各種各樣，五花八門的招聘單位,有亂花漸欲迷人眼的趨勢，所以要在這樣的環境下，保持一個淡然心態的同時，更重要的是盡量全面的了解自己想要去的領域的就業信息。這時了解一些人才招聘網站就變得十分重要了，比如：前程無憂網，智聯招聘等，只有了解了企業的需求，才能做好充分的準備，隨時準備投遞簡歷。而對于英語教育專業的我們，大多數人的第一選擇會是教師這個崗位，因而像東北高師就業聯盟網這樣的網站對我們的幫助就會非常的大，我們應當經常關注上面的就業信息，以便在第一時間找到適合自己的崗位。

對于正在努力求職的我們，一個好的心態是十分重要的：

首先，要保持自信，自信并不是狂妄自大，而是抓住時機充分的展示自己的能力，要讓用人單位能看到自己的閃光點，當然，自信心并非與生俱來的，它是我們知識的積累和生活閱歷的豐富所帶來的，人只有不斷的充實自己才能保持一顆自信的心和向上的心態。我們應該積極爭取表現的機會，但是千萬要把握好度，不要夸夸其談，鋒芒畢露，這樣只會適得其反，讓人反感。其次，相互尊重和以誠相待是人與人相處的基本原則，我們要深知，一個謊言絕對不是結束，而是諸多謊言的開始，而這些謊言總有一天會被揭穿，那時我們丟失將不僅僅是一份工作，更是尊嚴與信任。還有一點我認為需要引起注意的是，我們是應聘者，我們需要一份工作，這一點毋庸置疑，然而招聘者也并非是上帝，我們無須低三下四“祈求”一份工作。要知道，只有你自己尊重自己，肯定自身的價值，別人才會尊重你，你才是企業需要的人才。還有一點或許是現在大學生找工作時的通病：高不成，低不就。在這個競爭日趨激烈，人才眾多的時代，就業門檻不斷提高，層層下壓，機遇減少，我們難免會遇到挫折，產生落差，一份平常心是尤為寶貴的，我們不需要去抱怨這是個“拼爹”的時代，更不必自怨自艾自己出身不好，沒資本，沒背景，沒長相。要知道，這都是失敗者和懦弱者給自己找的借口，一個脫離矛盾，懶惰的借口。有一句話我覺得很適合我們“I'm a slow walker，but I never walk backwards-我走的很慢，但是我從來不退縮”有這樣的一份堅持，便會柳暗花明。其實，每個人都想找一份待遇好，薪資高，壓力適中，又有空閑時間的工作，但是你是否想過，你可曾付出過相應的努力，如果真給你這樣一份工作，你能否勝任呢？這樣的機會是鳳毛麟角，大多數的我們還是會過著朝九晚五，忙忙碌碌的生活。與其臨淵羨魚，不如退而結網。如果我們在求職過程中意識到了自己的不足，大可以先找一份工作，先就業后擇業，同時努力充實自己。那么，多年以后，你會感激現在這個努力拼搏又知進退的自己。

我在求職過程中發現，被很多人看的很重的求職簡歷或許并不需要過于華麗，簡潔實用就好，因此我只準備了幾份一頁的簡歷，但是這不是說簡歷可以草草了事，因為在我看來這是一個態度問題，簡歷要精，細節決定成敗。所以在我自己的簡歷上，我更多的是突出自己的優勢，由于我大學時期參加的比賽的較多，所以所獲證書上可能多一些，因此證書一欄較長。而我自己實習的經歷很少，所以在簡歷上較少提及。而在投遞簡歷后的自我介紹中，并未提及證書這一部分，對于姓名，畢業時間等也是幾句帶過，因為這些在簡歷上已經有了，無須我再贅述。我談的更多的是我對教師這一行業的理解以及我具備的能力，表明我對于這份工作的熱忱，而且我有能力勝任這份工作。而我也明白了，有很多地方不怎么看你的簡歷，更注重的是應聘者的能力，諸如口語以及臺風，當然基礎知識也是考察重點。

在求職的過程中，我也深刻意識到了專業知識的重要性。

首先是了解筆試的類型。大部分學校在招聘時的筆試內容就是一張中學試卷，因此，平時要注重溫習基本知識，積累中學教學的相關內容、知識要點，再運用專業知識適當發揮即可。但有的學校會格外注重自己特有的文化，要求我們在參加筆試前要全面具體了解應聘學校的情況，做到有備無患。還有的學校對畢業生的專業知識要求有自己的一份考慮，例如大慶佳音外語學校，在應聘時，他們對于大外

六、專四是否通過并沒有過多提及，筆試內容也是自己學校準備的一份試卷，內容主要是初中基礎英語知識，有自己的一份考量標準。對于筆試沒有通過的同學，面試自然就免了。然而對于一些口語較好的同學，這機會就失之交臂了。所以，我們一定要鞏固基礎知識，避免好高騖遠。二是整理思路，口試是以不變應萬變。筆試順利通過后，理所當然會有口試，然而，很多同學就膽怯了。在口試時，對于口語能力的要求是一方面，對于心理素質的測驗也是很明顯的，我們要做到與考官對視，不要低頭絞手，支支吾吾。我們是教師，以后會有很多與家長和學生溝通交流的機會，所以不論是漢語還是英語交流，勇于直視對方，擁有良好的溝通能力是必須的。面對考官的問題，或許有些回答不上來，但是問題必然不止一個，不要沉浸在上一個沒有回答好的情緒當中，要整理好思路，迎接下一個提問。

三是試講階段。這是整個教師招聘的重頭戲，是成功與否的關鍵。因此，平時就應該了解我們所要應征的學校的試講方式，做到有備無患。在試講前，一般會有十到十五分鐘的準備時間，在此期間要抓住重點內容，確定講課步驟，并根據學生確定課堂用語難度，以免上臺講課時學生因為聽不懂指令，而無法配合。講課時，要注意聲音洪亮，語速適中；教態得體、大方；板書工整。當然，這些都與我們日常的鍛煉密不可分，在應聘以前，盡量找個空教室練習一下，這樣可以增強自信，也能對流程以及課堂用語加以鞏固，以免上臺忘記內容，或是課堂用語單一的情況出現。

最后是簽約階段。如果筆試、面試、試講都已經通過了，那么我們自然而然就進入了最后階段，也就是簽約階段。在我看來，這就相當于相親節目的權力翻轉啊，但是到了這一步，才是我們最應該慎重的地方，我們應該考慮清楚，慎重簽約。招聘單位拿出的合同我們應該先仔細閱讀，看清楚條款，如簽約期限，違約金，福利待遇等。對于一些想要頻繁跳槽，或者只是想將這個就業機會當做跳板，準備中途換地方的同學，違約金這一塊無疑是很重要的，這就意味著你要為跳槽付出多大的代價。當然，不同單位的違約金有所不同，有的單位要求寬松一些，只要你在離崗前兩到三個月告知用人單位還可以免除違約金。畢竟不是所有用人單位都這么寬松，所以大家的眼睛要睜大一些。還有就是食宿問題，有時候我們應聘的地方離家遠，然而單位卻不提供食宿，那就要查看一下當地的消費標準了，如果一個月只能掙兩千元，食宿去除就基本不剩什么了，大家或許應當考慮一下，很多想去北京、天津等城市應招而家卻不是本地的同學一定要考慮這點了。當然，如果單位未來發展前景很好，那前期吃點苦也是值得的。另外大家很看重的一點或許就是薪金問題了，但是很多同學卻有些羞于問這個問題，覺得不好意思，我個人認為這就沒有必要了，我們既然不想當一名啃老族，那就必須掙錢養活自己，我們付出勞動問一下報酬這無可厚非，這可不是某些人所說的問薪金感覺就是把自己賣了多少錢。用人單位根據我們的能力給予薪金，如果你想要五千元的薪金，覺得這些錢才能滿足你的生活所需，那你就要先問問你自己能否創造出五千元以上的利益，否則豈不是天方夜譚？如果你沒有那個能力還想要那些薪資，或許回家呆著做白日夢會來的更實際些。說的有些激進了，但的確存在著這樣一群人。我覺得在能夠保持基本生活的前提下，不必太計較薪金，畢竟我們還年輕，我們真正欠缺的是經驗，有了經驗和能力，還怕以后賺不到錢嗎？

希望同學們都能找到自己心儀的工作，知己知彼，百戰不殆，加油！

第四篇：英語教育專業實習總結

“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨”，六周的實習經歷讓我對這句話有了更加深刻的理解，也對教師這個職業有了更加全面的認識；不斷的磨練和挑戰也讓我變得更加有擔當。

猶記得，3月4號的那天一大早，大概是5點半的時候起的床。家鄉的3月，并不像常州這邊早已是春意盎然。一大清早的氣溫還是比較低的，有著冬日清早的寒冷。可我已顧不得那寒冷的天氣了。匆忙洗簌一番，扒拉了幾口早飯，就帶上行李和滿心的不安去車站乘車到有一小時車程以外的縣城去開始我的實習生涯，就像4年前我無數次往返于學校和家的情景一樣。都是去學習，只不過身份變了，要面臨的事情也變了。

猶記得，在去實習前的一兩天，我內心的忐忑不安。即將要開始的獨自一人在外的工作生活，我不知道要面臨的會是什么。學校的老師會喜歡我嗎？學生們會喜歡我這個新老師嗎？我能做好自己的本職工作嗎？工作了就再也沒人把你當孩子了，無論做什么，都得自己承擔責任和后果，好的或是壞的。太多的懷疑和未知讓我一直處于坐立不安的狀態。值得慶幸的是，所有的焦慮不安在看到指導老師那張洋溢著笑容的臉時全都煙消云散了。能跟如此一個總是面帶笑容，充滿熱情和活力的老師學習，我想我是幸運的。

猶記得，第一次正式的給學生上課，內心里的那份緊張。雖然之前在數份兼職中已經無數次的站上講臺給學生上課，可如此令我重視的，如此正式的一次，我還是不可避免的緊張了。其實這一節課上的就是前一節剛聽指導老師講過的內容，我也做了相當認真的聽課筆記，但“姜還是老的辣”這句話還是很有道理的。我的上課節奏比較快，期間有學生問的幾個問題，我也解答的不夠透徹，明顯和指導老師上的效果有很大差距。令我感到欣慰的是，學生們上課很配合我，在相處了幾天之后，見我給他們上課也很興奮，很歡迎。

在實習期間，我每天要做的除了備課，上課，批改作業之外，還得實習班主任工作。可能是我看起來不怎么兇，所以學生們都很喜歡我做他們的班主任。當然呢，這當中免不了有一些特別調皮的學生趁機搗蛋。就比如說，每天的跑操，就會有學生不認真跑，在后面拖沓，以致破壞了整個班級的形象；每天的晚自習，就會有學生我怎么說都不聽，總是和旁邊的人在那小聲嘀咕，破壞課堂紀律。所以后來我從一開始的“溫柔”就變成了“心狠手辣”，見著有人講話，就罰他站一會，以示殺雞儆猴之功效。當然呢，罰的對象也是有講究的，我一般是不會罰那種自尊心特別強的學生，而是那些相對沒那么在乎面子的學生。在上課和班主任工作中，我也掌握了一些作為老師必須要有的一些技能。比如說，面對學生打架了該怎么處理，怎么利用學生的自尊心來增強班級的凝聚力，怎樣維護好正常的教學秩序等等。在沒課的時候，我也會去辦公室和其他的老師交流交流，想他們請教一些考教師編制的經驗，上課備課的一些注意點，同時也聽他們嘮叨一下老師這個職業的種種好與不好。在半個月的實習中，我也了解了其實教師這個職業并不像外界想象的那么特別美好。就像是錢鐘書《圍城》里對婚姻的描寫一樣，在外面的人想進去，可進去的人又想著要跳出這個圍城。教師也是一樣。辦公室里的老師們，尤其是男老師，他們總是說做老師其實沒那么好，每天起早貪黑，一支粉筆，三尺講臺，一晃幾十年，白了兩鬢，駝了腰背，生活遠沒有外面的精彩。當然優點也是有的，待遇不錯，工作穩定，社會地位越來越高。所有的這些其實都要看個人選擇吧。我的選擇就是我要當老師。在與老師們的交談中，我也學會了如何與同事相處，如何與領導相處。我想都會對我以后的工作產生很大的積極影響的。

我選擇的實習學校實在離家挺遠的縣城里，而且縣城里沒有親戚朋友，所以住的地方就成了首先要解決的問題。在實習開始的前幾天，我和媽媽兩個人特地去了一趟縣城，在學校周圍找了半天出租房，結果都沒有找到合適的，后來只能在學校對面的一個小旅館里談妥了價格。從小就是一個獨立的人，上學住校什么的都能迅速的適應，從來沒讓父母操心過，所以原本以為一個人住在外面的生活我完全是可以hold的，可事實證明，我總是把事情想的過于簡單。每天在外面的小飯店吃飯（又貴又不好吃），幾天下來，我就開始特別想念家里的飯菜，甚至學校食堂的飯菜。突然覺得以前在學校天天嫌棄食堂飯菜不好吃的想法真是太不應該了。所以后來幾天回學習考專八的日子，每天吃著食堂又美味有便宜的飯菜，真是覺得自己是多么幸福的一個人啊。這些住在外面的日子，讓我覺得校園生活才是我人生中最幸福的時刻，同時也讓我堅強了不少。以前的我其實還是有很強的鴕鳥心態的，說白了就是膽小怕事。就比如這次的實習聯系實習學校的事情，從一開始的依賴心理，到后來逼不得以自己打電話聯系，幾經輾轉終于才定下來，這不僅鍛煉了我的辦事能力，也鍛煉了我的交際能力，讓我獲益匪淺。

六周的時間就這樣過去了，現在的我又可以安安靜靜的坐在圖書館里看看書，去吃食堂美味的飯菜，睡在宿舍舒服的小床上，暫時沒有了來回奔波的勞累，我知道這些都只是暫時的，更為嚴峻的挑戰還在后面。但我相信，經歷了磨練的我，已經變得更加強大，我相信自己有能力面對接下來的每一次挑戰！

第五篇：英語教育專業實習總結

實習總結

尊敬的各位領導、各位老師、同學們

大家晚上好：

時間匆匆流過，近一個月的實習，讓我體會到了許多當老師的樂趣。當了近十幾年學生，第一次轉換了角色，以一名老師的身份去實習、去體驗，任務不同了，視角不同了，因此感受也不一樣。這段終身難忘的實習經歷讓我對教師這一職業有了更深的理解，現將我的實習工作總結如下，請各位老師給予指導。

一、實習學校概況

我實習的學校是臨滄市臨翔區第一中學，臨翔區第一中學（原名臨滄縣一中）建校于1973年，是一所“云南省二級一等完全中學”。學校現占地面積136畝，教學校舍建筑面積22640平方米，校園綠化面積11187平方米。校園規劃合理，功能齊全，有啟智樓和志遠樓2幢主教學樓、圖書館、實驗樓等。校園網絡建設完善，有2個計算機房，8個多媒體教室，一個語音室。學校長期派英語教師到昆明五華外國語學校進修學習；2004年4月被全國外國語特色學校教育研究會批準為會員，并開始舉辦“外國語特色學校”。校園環境優美，風景怡人，95級臺階極富“步步登高、臺臺攀升”的文化內涵。學校現有54個教學班，高中部30個班，初中部24個班，其中初中有6個英語特色班，每個班都配有電腦、投影儀等多媒體設備。有英語教師14名，教齡都在8年以上，教學經驗非常豐富。

二、實習經歷

我實習的班級是初一年級九班和十班，我的指導老師是彭琳婷老師，我去的一至三天都是在聽課。首先我對班集體進行了了解，在觀摩指導老師上課的同時，仔細觀察每個同學的反應，了解他們對英語的興趣。重點是觀察老師怎樣講課，如何傳授知識，如何駕馭課堂等。彭老師講課有她自己的風格，她講課不是按部就班，而是把整個單元進行整合以后按照自己的方式來授課，彭老師語音很標準，上課非常有激情而且很有親和力，課堂導入形式多樣，她可以把一些學生認為很難的東西講得淺顯易懂，讓學生很容易理解，但是她的板書設計得不是很規范，看起開有點凌亂。每次聽課以前，我都會提前看一下她將要講的內容并且結合學生的實際情況用自己的方式設計一下，這堂課如果我來上我要怎樣講。其次，我認真做筆記，課后認真總結，做到每聽一節課都有新的體會和收獲，在整個實習過程中每隔兩天我就會去聽一節其他老師的課，吸收和借鑒他們的教學方法。我以為彭老師至少會讓我聽一個星期的課，沒想到星期四下午第二節課下課以后她就跟我說待會她有事，叫我去上下一節課，我一下子就懵了，怎么上啊？我一點思想準備也沒有，她叫我按照早上她的方法和步驟來就可以了，我打開自己的筆

記并仔細回想了一下早上她上課的過程，這一節課雖然是期待了好久，但是來得有點讓我措手不及，真是又期待又著急又害怕，害怕自己因為沒有充分的準備而不能把課講好。上課鈴響了，我就在這種復雜的心情狀態下第一次走上了講臺，走進了真實的課堂。

實習期間，大家都會有很多難忘的事情吧！我也有，而且是至今還困擾著我的事情，有一天上寫作課，我按照計劃把班上同學分成6組，讓每個組選一個代表把作文寫到黑板上，第六組的同學就極力推薦唐興亞同學代表他們小組還說她是全年級的第一名??，從唐興亞的表情可以看出她肯定不像他們說的那樣，當時我想事情不妙，可是怎么辦呢？我叫他們重新選他們又不同意，硬是要推薦她，當時真的不知道怎么辦，所以我還是叫了她，我想再怎么樣，她應該還是能寫出一兩個句子吧。我就幫學生改作文去了，等我從新看黑板的時候我發現她站在那里哭了。當時真的嚇到我了，怎么辦啊？她竟然哭了，我就走上去輕輕的拍下她的肩膀告訴她:“沒事，下去吧”。之后我想了好多，或許我真的傷到了她的自尊心，我很難過，可是我真的不知道怎樣處理那種場面，要怎樣才能既使這個同學的自尊心免受傷害又可以控制住同學們起哄的場面，這也是我一直還在疑惑的問題。

作為教師應該吃透兩頭，即充分了解教材和充分認識學生。課間，我積極向老師請教如何設計教案，如何控制課堂，努力讓我所學到的理論知識能具體的運用到實際教學中。我認真備課、設計教案，制作教具，為每一堂課做好充分的準備。上課時我努力讓自己做到沉著冷靜，充分調動學生的積極性。課后，我主動向指導老師要求為自己所上的課進行評價，請教自己課上出現的問題，聽取指導老師的意見并及時改進錯誤。

三、總結

在教育教學實習中我取得了一定的成績，也獲得了一點經驗，但還存在這樣和那樣的不足，例如：面對英語成績相對落后的班級，很難調動他們的積極性，講課時內容之間銜接不自然，課堂駕馭能力較弱等。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實習，讓我感覺到了老師的辛苦也讓我體會到了其中的快樂。通過實習，我學到了許多書本上學不到的知識，也體會到了很多在學校體會不到的事情，對教育教學工作也有了更進一步的認識。教師的工作平凡而偉大，培養學生的工作神圣而又艱辛。我從真正意義上認識到教師職責的神圣。實習結束了，我相信那不是我旅途的歸宿，而是我充滿希望和挑戰的開始，在接下來的時間里，我會虛心學習，找到自己與一名合格教師之間的差距，在老師的指導下來全面提高自己。我的發言結束，謝謝!