第一篇：用微笑將困難融化

用微笑將困難融化

——讀《安妮日記》有感

總感到自己是個失敗者,有許多次在考試中都與理想的成績擦肩而過，或說失之交臂。然而自我翻起《安妮日記》第一頁開始，我對困難有了新的認識。

有一行字令我難忘——“總有一天，可怕的戰爭會結束。到那時，我們又會變成人，而不只是猶太人。黨我仰望天空時，覺得一切將會好轉，這猴子那個殘酷會有終止的一天，和平與寧靜會再次降臨。”我驚呆了。安妮·弗蘭克是如此樂觀。她寫這篇日記的時間是1944年，那時還是戰爭時期，猶太人面臨著生命危險，她卻在文字中表現出如此鎮定。難怪她生在德國，卻被視為荷蘭人的驕傲。從日記中可以看出，安妮十分有耐性。她跟別人說話時，不管有多怒火，都克制住，這一點，我很佩服安妮。她的文筆很好，以一本日記就可以讓自己風靡全球，雖死猶生。

安妮在日記中經常提到父母，安妮一點一點地理解父母，體諒父母。

讓我感悟最深的，是安妮的堅強。她讓世界聽到她的聲音，她認為，人最需要幸福和勇氣。

安妮經歷過許多困難。其中我印象最深的有三次，安妮一家要躲藏起來，要承受與世隔絕的痛苦。在此之前，他們一直把衣服、食物、家具等藏在別人家中，還要小心自己被抓獲。許多人一定受不了。可安妮沒有，她比大家更謹慎，更努力幫父母做事。

后來，安妮的姐姐收到了召集令，在大家焦急的時刻，安妮顯得很沉著，最后安全到達目的地。

最后的事震撼著我。由于有人告密，安妮他們被捕了，安妮和姐姐被轉到貝爾根——貝爾森集中營，惡劣的衛生條件讓安妮在1945年2月死亡。我真的難以想象，安妮被捕之后，怎么不顯出絕望。我注意到，密室中死亡的七個人中，安妮是很晚去世的一個。

是的，我也要緊握理想，讓自己越來越優秀，即使沒有榜樣也沒人給我建議，可最后我一定要變得更堅強。

在生活中，我們難免會碰到挫折。人生就像一條長長的波浪線，不停地一起一伏。這時我們應該學學安妮，樂觀而堅強，這樣才不會被困難打倒。在危險的時刻，我也要尋找事情美好的一面。

我想到了——雪蓮，它靜寂地開在天山上，孤單而堅韌。格桑匯聚了天下的陽光，雪蓮卻沒有。它堅強地開在冰天雪地里。

在成長中，我們也像一朵花。即使不是格桑，而是生在逆境中的雪蓮，我們也不能放棄，而是真實、樂觀、堅強地綻放在困境中。讓這一切化為永恒。我們就該像安妮一樣，用微笑將困難融化。

金華市西苑小學

五（5）班李谷雨

指導老師：李晨

第二篇：微笑面對困難

微笑面對困難

微笑是一縷陽光，給人溫暖。讓我們一起用微笑面對困難吧

微笑如同一支搖曳生姿的蠟燭；微笑如同一朵嬌艷欲滴的花朵；微笑如同一滴清澈見底的清水。微笑著面對生活，生活中會處處充滿微笑。讓我們用微笑面對困難。

二年級時，我的作文寫得不怎么好，我很難過。每次遇到寫作文，我總是坐著發呆。那時，我每天都在學習。大夏天，我可以冒著火辣辣的太陽去補習班補習。我坐在教室中，和別的同學一起寫作文，可是，我的作文卻沒有一點進步。

一天，我獨自坐在大樹旁，靜靜地看著日落。在太陽落下的地方，紅霞的范圍慢慢地縮小，慢慢地變暗，只有一、二處的天空抹了一片淡紅。地面上的各種物體雖然還看得清，但卻沒有光亮。我就這樣傻傻地看著陽光一點一點地在天邊消失，天色越來越暗。想起了我的作文，我的心情糟透了。是不是我的作文也像這漫無邊際的黑暗一樣，再也發不出亮光了。這時，媽媽走過來了：“怎么啦？林露？”我把事情的原尾，全告訴了媽媽。“沒關系的，林露。作文寫不好沒關系，只要堅持就好，遇到困難不要退縮。你看，現在雖然是黑暗的，但明天太陽會升起來，又會是個艷陽天。”對啊，每天都有艷陽天，每天的太陽都是新的。我不應該對自己失望！聽了媽媽的話，我頓時充滿自信，“我一定會努力的！”“好!加油！”那天，我把自己的感受寫下來了，沒想到獲得了老師的夸獎。原來寫作文是這么簡單的，只要寫出自己的真情實感就可以了。我恍然大悟。

從那以后，我喜歡上了作文，我寫自己傷心的事；寫自己高興的事；寫自己的煩惱事。我發覺作文成了我的朋友了。我的作文越寫越好，看著同學們羨慕的眼神，我知道我成功了！

當我面對困難的時候

“困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。”“困難”其實就是一塊擋在你面前的大石頭，有的人見到它就自暴自棄，而有的人則不屈不饒，有的人見到它就放棄追求，而有的人則勇往直前，有的人見到它就望而卻步，而有的則迎難而上、、、、、、面對困難，人人有不同的觀點，而我的觀點是堅持到底，矢志不渝。

還記得那年，我9歲，我周邊的人都會溜冰，就連我小弟弟都會了，而且溜得如此優美，如此輕盈，就像一只小燕子，于是，我也決定學會溜冰。

說學就學，我信心十足地穿上了溜冰鞋。可沒想到，我剛上鞋，由于沒站穩，一個踉蹌，差點摔了一個四腳朝天，給我一個下馬威，我又走了幾步，自我感覺很好，便放心地大步溜了起來，我越走越順暢，心里美滋滋的，仿佛灌了蜜一樣，“原來溜冰這么簡單啊！哈哈”、、、、、、就在這時，弟弟從對面溜到了我面前，嚇得我摔了個狗啃泥，心里直埋怨他，我再次站起來，溜了幾步，想圍著中間一根電線桿繞一圈，可是，這對我來說就是天大的困難，因為我才剛學。結果，不出所料又重重地摔了一跤。我是個不達到目的不罷休的女孩，一點也不死心，便拍拍屁股，揉揉大腿，扶著電線桿站了起來，我剛走一步，腳下一滑，再次摔了下來，摔的我膝蓋上疼疼的，牙齒把嘴咬出血來了。這時我的心涼了一半，漸漸的打起了退堂鼓，可我再一看，弟弟一臉的嘲笑的樣子，我來氣了:憑什么他的命運這么好，老天太不公平了！”可隨后，我轉念一想：“遇到這么一點困難，就退縮了，是否太脆弱了？人家愛迪生不是經過重重困難和考驗，才獲得成功的，諾貝爾也不是為了發明炸彈，被弄得遍體鱗傷，他也 不是練出來的，老天又沒給他特權！”想著，一股又一股韌勁回到我的體內，我又一次站起來、、、、、、就是這股韌勁促使我學會了溜冰。

人生一路有誰敢保證不遇到困難，困難其實并不難，就看你怎么對待它。我們面對困難一定要有一股韌勁，一股鋼一般的韌勁，這樣你就能輕而易舉地攻破它。

我終于戰勝了膽怯

那天晚上，爸爸媽媽串門了。

我獨自在家做作業。不知不覺天色越來越暗，怒吼的狂風吹著窗戶象人在恕號，屋子周圍象是有人在奔跑；大樹虬枝咔嚓咔嚓被折斷了，塑料袋象被誰吹了氣，鼓起來，在窗前飄舞著；大篷里的一只母雞“啾啾”地叫起來，引得雞群“咕咕咕咕”的此起彼伏的叫個不停。

如果是在往日，我頓時會覺得魔鬼正在屋外，它會從門縫里擠進來，向我靠近，會嚇的我非躲進被窩大哭不可，現在我理智多了：“哭泣”的是風，“奔跑”的是屋子四周的雜物，氣球的“飄舞”是門前的氣旋在作怪，母雞的“咕咕”是“愁雨”。當明白了這一切后，還有什么可怕的。這時我所想的是爸爸媽媽如何回家呢：天漆黑漆黑的，伸手不見五指，雨淅瀝淅瀝的下著，沒完沒了。

去！找爸媽去！給他們送傘。風小了些，但天上烏云密布，月亮莫非也嚇得躲起來了，青蛙在水溝里“哪個來了、哪個來了”的叫著嚇唬我，啊，前面“走來”一個披白紗的“人”，越走越高，傳說中的魔鬼大都是穿白色衣服的，莫非今晚我真的碰上“鬼”了，我的底線被突破了，我趕緊拿出手電一照，眼前出現一對“綠眼睛”，嚇的我高聲——唱起歌來。定睛一看，那“披白紗的”，原來是道路上的條形水洼，“綠眼睛”是手電照耀著的貓的眼睛。我的手心捏出了汗，每穿過一條小巷，我的心就少了一份緊張，終于看到燈火通明的那戶人家。我關了手電，突然出現在爸媽目前。爸媽看到我，便異口同聲、驚訝的說：“你一個人走來的？”我自豪地說：“是的！”父母臉上露出欣喜和贊美的神色。

我感到快樂，我終于戰勝了膽怯

第三篇：用心靈融化心靈—師德建設心得體會

用心靈融化心靈

作為一名教師，每天面對的是幾十顆純真、無暇的心靈，面對的是幾十顆復雜多變的內心世界，如何才能使學生生的心靈與教師的心靈相融，如何做好班級工作，實現育人目的呢？通過自己的教學工作和加強師德建設，我覺得，“三心”是教師打開學生心扉的金鑰匙。

一、愛心暖人心。

隨著物質文明建設飛速發展，人們的生活水平日益提高。然而，生活節奏的加快，生活觀念的更新，也給社會帶來了一些負面的影響。因為父母的忙碌和少數家庭的不穩定，使得不少的少年兒童得不到家庭的溫暖，形成了自卑和逆反心理，加大了學校教育的難度。有些學生在老師面前把自己“裹”得緊緊的，不愿跟老師接近，心里有什么想法，怕與老師交流，這實質上是一種自我封閉的心理現象。

常言道：“親其師，信其道。”當有的學生在受教育過程中，觀察和體驗到教師對自己無微不至的關懷，完全是為了自己健康成長的時候，就會對教師產生感情并從內心樂于接受教育。所以說老師熱愛學生是教育學生的感情基礎。作為教師，愛生之心人皆有之，而能愛“怪異”的學生并能用愛心轉化其怪異的行為實在不易。剛接上這個班時，我發現班上有一位同學，自卑、逆反心理強。面對這名學生，我想決不能隨意傷害他的自尊心和自信心，只有與他建立融洽的師生關系，傾注一片真誠的愛心，他才會把我看作良師益友，愿意談自己的真實思想。于是，我便多次與他玩游戲，找合適的機會與他談心，并從側面了解到他的父母已經離異，更得不到應有的父愛、母愛，逐漸形成了自卑、逆反心理，以至對老師也不信任。針對這種情況，我經常在生活上關心她，在學習上主動輔導他，使他的學習成績穩步提高，走出了學困生的行列。看到她的學習、思想、心理不斷地進步，我由衷地感受到：教育學生不能沒有愛心。

二、耐心開金石。

教育工作是塑造人的靈魂的工作，是培養學生心靈美的一種特殊的教育活動。要教育好每個學生，教師不僅要有滿腔的熱情，還要有足夠的耐心，誨人不倦的態度。在教學工作中，我關心熱愛每一位學生，從不放棄任何一個學困生。在我們班上，有一名學生，在開始接觸他時，我發現他原來是一名“搗蛋鬼”。經過兩周的了解后，我發現他之所以調皮搗蛋成為有名的“搗蛋鬼”，最主要的原因是：自己的許多行為不被老師理解。因此曾被其他師生誤認為是“故意搗蛋”，導致他對學習失去興趣，對老師反感，形成了老師越批評他就越搗蛋的惡性循環。了解到這些情況后，我對他的錯誤行為先表現出理解，不予批評，還經常表揚他思維敏捷，頭腦靈活，反應快。他每次不舉手就大聲回答問題時，我首先聽他講完，然后請他說明理由，再給予積極肯定的評價，他每次都高興地接受了。幾周后，他果真改變了在課堂上不舉手大喊大叫的缺點，養成了舉手發言的好習慣。“搗蛋鬼”變成了好學生。由此可見，教師不能用壓服的手段教育學生，要有耐心，要循循善誘、誨人不倦，不能急于求成。

總之，面對幾十個性格各異的學生，如何進行有效的管理與引導，就需要做教師的在平時的工作中去摸索。我想，只要懷著一顆愛心，一種責任感，就一定能夠融化每一名學生的心靈。

第四篇：怎么用困難造句

1、勇敢來自于斗爭，勇敢在同困難頑強奮斗中漸形成。我們青年人的座右銘就是勇敢、頑強、堅定，就是克服艱難險阻……奧斯特洛夫斯基

2、最困難的時候，也就是離成功不遠的時候。

3、困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人。

4、困難，激發前進的力量;挫折，磨練奮斗的勇氣;失敗，指明成功的方向。

5、梅花和別的花不一樣，其它的花都是怕困難，遇到一點困難就低頭折節，不能勇敢的去戰勝困難。一到冬天，個個都退縮了，到了暖和的春天，才又蘇醒過來，可梅花不僅凌寒獨自開，而且生命力也很頑強。

6、感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，是樂觀。感謝對手，感謝敵人，是樂觀。對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的好處，從而去感謝它，是樂觀。所以，感恩，是一種樂觀的心態。

7、困難里包含著勝利，失敗里孕育著成功。

8、克服困難，勇敢者自有千方百計，怯懦者只感到萬般無奈。

9、人如果要取得輝煌成就，要經得起困難的考驗。

10、面對困難，許多人望而卻步，而成功的人士往往非常清楚，只要敢于和困難拼搏一番，就會發現，困難不過如此!

11、當遇到困難時，你不會退縮，你會勇于克服;當遇到失敗時，你不會放棄，你會重頭再來;當遇到苦難時，你不會抱怨，你會敢于戰勝。困難使你的性格堅韌，讓你能夠更順利的走向成功。

12、只有擁有健康向上的心理才能克服各種困難，遇到困難不屈服。

13、人生最困難的事情是認識自己。

14、困難是彈簧，你弱它就強;困難是紙老虎，只要不被它嚇倒，就可以戰勝它;困難是成功的階梯，戰勝它，就可以收獲成功。

15、困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。

16、我搖搖頭，突然釋懷，再多煩惱，再多困難，都是要面對的，躍過困難之后的輕松，愉悅都是前所未有的，我是努力擊敗它們。煩惱就像一片葉子，秋天到了，就會凋落，化成我成長的肥料。

17、戀愛像是無堅不摧的金錐子，可以克服一切困難，一直無所謂懼地勇往直前;戀愛像是一把雙刃刀，可以讓人堅強，也可以至人于死地;戀愛像是魔鬼，讓人走火入魔。戀愛是決定不可缺少的，沒有了愛也就沒有了我們。

18、沒有意志的人，一切感到困難，沒有頭腦的人，一切都感到簡單。

19、面對困難，如果你想超越，就會找到一些方法;如果不想超越，就會找到一堆借口。

20、幸福是生病時的一杯白水，幸福是困難中的一聲問候，幸福是失意時的一次鼓勵，幸福是絕望中的一回挽救。

21、遇到困難，我們要戰勝，不退縮。遇到困難，我們要面對，不躲藏。那么等待你的將是明媚的春天。遇到困難，我們要堅持，堅持到底就是勝利!

22、如果在勝利前卻步，往往只會擁抱失敗;如果在困難時堅持，常常會獲得新的成功。

23、樂觀者在困難中看到機會;悲觀者在機會中看到苦難。理想的路總是為有信心的人預備著。

24、有困難是壞事也是好事，困難會逼著人想辦法，困難環境能鍛煉出人才來。

25、把困難舉在頭上，它就是滅頂石;把困難踩在腳下，它就是墊腳石。

26、要記住!情況越嚴重，越困難，就越需要堅定積極果敢，而越無為就越有害。

第五篇：對困難微笑作文

【精選】對困難微笑作文3篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的對困難微笑作文3篇，希望對大家有所幫助。

人生路上會有無數荊棘,會有無數泥濘沼澤,會有無數暴風雨的黑夜.但只要我們帶著微笑出發,我們就一定會戰勝荊棘,邁出沼澤,用微笑沖破黑夜的封鎖,迎來希望的黎明!

有人說，生活是甜蜜的，一路上充滿了歡聲笑語;有人說，生活是苦澀的，一生中經歷了數不清的艱辛和無耐;有人說，生活是酸楚的，一輩子總會遇到躲也躲藏不過的嘆息;還有人說，生活是新鮮刺激的，不停出現的新生事物期待你去感受去開拓，我要說，生命是多彩的，是赤，黃，橙，綠，青，藍，紫的組合。

生活本來就是這樣，酸，甜，苦，辣，咸，一切盡在其中，就看你如何去描繪，去嘗試。所謂生活，可以簡單解釋為生命的活法，有人認為它是美好的，歡樂的，這樣的人，即使在寒冷的冬天也能感到生活的溫暖，漆黑的午夜也能看到光明，用一種樂觀的態度去面對生命，用微笑來面對一切困難。

人生在世，痛苦失敗和挫折在所難免，我們應讓自己用積極的態度對待生活，管它一切如何，我們都要微笑去面對。微笑去面對失敗，在失敗中總結經驗教訓，你會變得堅強;微笑去面對痛苦，一切會煙消云散，煩惱將不再糾纏。

微笑像陽光，給大地帶來溫暖;微笑像雨露，滋潤著大地。微笑擁有和愛心一樣的魔力，可以使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;可以使走入絕境的人重新看到生活的希望;可以使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉;還可以使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。俗話說的好，笑一笑，十年少。永遠微笑的人是快樂的，永遠微笑的面孔是年輕的!微笑猶如陽光揮灑大地的盎然;清風撫摸樹林的溫暖;夕陽燃燒天空的熾熱;浪花沖刷礁石的激情……

下午到了上英語課的時間了，今天老師要默寫，幾個同學去黑板上默，其他同學在紙上默，我舉了手，老師便讓我去黑板上默。默完了，我回到位上。

幾個同學上去檢查，我仔細地盯這個我判的同學，只見他在黑板上大大地寫了兩個數字；70。我傻了，心情來了個180度大轉彎，我叫到“我沒錯那么多，我沒錯幾個，不可能！”別的同學看到我那個慘不忍睹的成績議論紛紛。我的眼淚那么不爭氣的流了下來，英語成績從沒下過90分的我，背著突如其來的70分驚呆了。我真的恨自己的眼淚，那么不爭氣，可這時我早已淚流滿面，老師見了說：“原來這兩個的順序寫顛倒了，7號的寫成了8號的，沒關系，”聽著老師的話，心里稍稍有些安慰，可我還是沮喪的趴在了桌子上，任憑眼淚一顆顆的'流著。終于下課了。我重新又默寫了一遍單詞，心里滿意了。便回想了一下，我平常可不是這樣子呀，推上被碰了一大道傷口，也沒有流過一滴淚珠，這樣堅強的我，居然為了一點點小事，哎。

一會兒，英語老師把我叫進辦公室，吳老師對我說：“孟彤，今天怎么哭了呢？不就是弄亂了幾個單詞順序嗎，詞不是沒錯嗎？沒關系的，阿，你平常總是積極回答問題，老師很喜歡你的。人生難免會遇到一些小的挫折，用微笑面對生活、挫折。老師喜歡的是你的笑容，沒關系，明天老師還默寫，一定要好好背哦！”

聽了老師的話，我下定決心，一定不會讓老師失望的。是呀！用微笑面對世界，面對挫折，不要哭泣，一定能成功。是老師的話給了我力量和決心，以后我不會再為一點小事兒哭鼻子了，我回做回那個堅強、勇敢的我！讓快樂永遠伴隨我。

不知不覺中，我已步入了中學的殿堂，隨之而來的將是更重的學習壓力，但我相信要取得好成績，興趣永遠是最好的老師。

如今，許多中學生都在抱怨學習壓力太重，老師布置的作業太多，沒有了玩的時間。其實，大家這樣想是錯的，古今中外，有多少人因熱愛學習而成才。科學家富蘭克林，從小就以讀書為樂；“原子老人”道爾頓，為解一道難題天黑了都不肯回家;偉大的居里夫人，幼年時期就知道好好學習，將來報效祖國。他們認為，能在書中如饑似渴的獲得知識是一種享受。同理，我們也應該以他們為榜樣，學習他們這種學習的態度，用微笑面對困難，快樂的學習，這樣才能取得好成績。