第一篇：李巖讀書心得

讀《親愛的安德烈》有感

在一次讀《青年文摘》的時候，看到了“龍應臺”這個名字，懷著對這個名字的好奇，我開始閱讀這篇人物訪談錄。龍應臺，女，生于1952年，生長在臺灣經濟困難時期，1984年到1986年出版《龍應臺評小說》及《野火集》，因其文筆鋒利，思想先進，震動臺灣文壇，被余光中成為“龍卷風”，后來，她去美國留學并取得英美文學博士學位，旅居瑞士及德國，1999年出任臺北市首任文化局長，2008年在香港大學教授任上獲聘為“孔梁巧玲杰出人文學者”。以上這些事對龍應臺的簡要介紹，從這些簡單的信息中我們能看出她是一個才能卓越的女性，同時很多人也會想像這樣一位杰出的公眾人物，整天忙于事業，對待家庭一定是淡而化之，但生活中的龍應臺卻恰恰相反，她熱愛她的家庭，熱愛她的孩子們。對她的好奇也是因為這一點，她為了與她的進入青春期的大兒子進行交流，采用書信，聊天等多種形式，長達兩年多時間，和她兒子成為無話不談的好朋友，吸引我的也正是由他們的信件編成的這本書《親愛的安德烈》，書中收錄了他們母子倆之間的書信30多封，其中還有一些讀者來信，因為這本書的問世，感動了無數被“親子”之間隔閡與沖突深深困擾的家長和子女。我開始在想這些信里都寫了什么內容呢？一次偶然的機會在書店里發現了這本書，我立刻買了下來，并開始閱讀起來。

在細讀了這些書信之后，我找到了原因，龍應臺這個社會公眾人物也像我們千千萬萬普通父母一樣遇到了一個棘手的問題，她的處于青春期的大兒子安德烈開始疏遠她，開始無視她的關系和叮嚀，她

也感覺到了在她和兒子之間有了一條鴻溝，她無法走進兒子的生活，不知道他在想什么，對她來說這是一種巨大的痛苦，她要去改變這一切，于是，她開始想辦法，當時她在香港，安德烈在德國，她開始要求兒子和她通信，在這些信中，每封信中都會確定一個話題，他們各自抒發觀點，圍繞話題展開討論，龍應臺說出她的觀點，二安德烈也不再反抗，也愿意表達對這些話題的看法。這些信所涉及的話題非常廣泛，如對社會的看法，對生活的感受，對音樂的喜好，對未來的想法，對不同地域，不同種族文化的看法，還有些話題是中國的普通父母不敢提到的，如：毒品，暴力，性等等。在這些信中，龍應臺與兒子暢所欲言，有些在龍應臺看起來恨深刻，很嚴肅的問題，二安德烈卻表達的恨輕松，有些安德烈所困惑的政治問題，龍應臺又能通過多種角度教給兒子如何去看待這些問題。在一封封的往來書信的交談中，他們母子重新認識了對方，從而漸漸改變了過去僵硬的母子關系，母子倆成為無話不談的好朋友。

在讀本書時，我時常在思考我班里的一些孩子們和家長之間的關系，這些家長痛苦與和孩子之間的矛盾關系卻不知如何卻解決，有時我也在想如果十幾年后我與我的兒子遇到了這樣的問題，我該怎么辦，在《親愛的安德烈》這本書的封面上寫著安德烈的一段話，“媽媽，你跟我說話的語氣跟方式，還是把我當成一個小孩看待，你給我足夠的自由，是的，但是你知道嗎？你一邊給，一邊覺得那是你的“授權”獲“施予”，你并不覺得你是我本來就有的天生的權利！對，這就是你的心態啊。也就是說，你到今天都沒法明白：“你的兒子不是

你的兒子，他是一個完全獨立于你的“別人”！每次看到這段中的最后一句話我都會再次清醒，當孩子長大時候，父母應該用另一種眼光去看待自己的孩子，用另一種方式去和他們交流，因為他們是獨立的個體，而直到現今的大部分中國父母仍然認為我們是父母，孩子就該聽父母的，有些家長說我們了解孩子，可有時我想，可能你了解的只是你的孩子的生活習慣，飲食習慣，而他們的思想，你真的了解嗎？

讀了這本書，對我啟發很大，可能是因為做了母親，也可能是因為工作中碰到了許多無可奈何的家長，這幾年，我對涉及“親子”之間問題的書籍非常感興趣，也使我發現了這本好書，希望大家在有時間時都能去讀一讀這本書，我想你會和我一樣有所收獲的。

李巖

2011年四月

讀《親愛的安德烈》有感

李巖

第二篇：李巖771

李巖

求職意向

期望工作性質：

期望從事職業：

期望從事行業：

期望工作地區：

全職 銷售代表 交通/運輸/物流 上海

應屆畢業生 目前狀況：

自我評價

本人對銷售方面的行業感興趣，想找一份銷售類的工作，雖然專業不符合，但我做過一些銷售類行業的實習，對銷售有一定的了解和實踐。對銷售類行業有一定的自己的認識，從實習的過程中自己對銷售類行業進行了簡單的總結，就是“方便與人，誠信與人”。這就是我對自己銷售理念的宗旨，在任何時候都會牢記于心。

本人性格外向，為人踏實樂觀上進，有組織能力。自學能力強，善于思考，吃苦耐勞，有良好的溝通能力，善于與他人相處，富有團隊合作精神。工作認真負責，積極主動，敢于創新，敢于迎接挑戰，敢于承擔責任，始終堅持我的宗旨“方便與人，誠信與人”

職業目標

本人剛剛走出大學校園，開始踏入一個新的環境，經驗上有很大的空缺，我希望通過我的堅持和努力，以最快的時間成為公司最優秀的銷售專員。

工作經歷

2011/03--2011/06： 武漢水務集團 | 生活用水的銷售部門 | 協助銷售人員完成生活用水的廣泛推銷

環保 | 國企 | 規模:100-499人

曾在武漢市水務集團實習，該公司是湖北省在生活用水檢測方面的權威。在其的職務是銷售助理，能夠很好的完成上級交給的各項任務并得到其好評，在其實習期間，本人和公司的業務員參加過幾次與客戶的交流，從中學到了很多銷售行

業的經驗和基本步驟。

對整個部門的工作流程都有一定的了解，希望貴公司能給機會入取。

謝謝！

教育經歷

2008/09--至今：武漢市江漢大學文理學院 | 環境工程 | 本科

培訓經歷

2010/11--2010/12：武漢晨明公司

培訓課程：了解整個污水的處理方法

培訓地點：污水處理廠

培訓描述：在污水處理廠的培訓中了解了污水的處理方法和一些需要的設備以及整個污水的處理方法，了

解了UNITANK污水處理工藝和爆氣池的處理工藝，對該方面有大致的了解

證書

2011/12：

駕駛證

語言能力

英語：讀寫能力良好 | 聽說能力良好

專業技能

水污染檢測治理 | 良好 | 1個月

獲得榮譽

有較強的運動能力，曾在學校組織的籃球比賽中獲得過很搞的榮譽和最佳球員的稱號。

第三篇：一年級數學總結 李巖

一（3）班、一（4）班數學工作總結

李巖

一年級下冊包括九部分內容，一、位置

二、20以內的退位減法

三、圖形的拼組

四、100以內數的認識

五、認識人民幣

六、100以內的加法和減法

七、認識時間

八、找規律

九、統計。學生對這幾部分內容都掌握的比較熟練，只是部分學生對時間和人民幣掌握的不夠理想。以后還要采取措施讓學生們掌握的更好。

一、結合教學內容加強品德教育

例如：在教學圖形認識這單元時，在教學中應培養學生的觀察能力和辨別能力，使他們具有辨別好壞的能力，這使他們做每一件事都通過觀察，辨別才去做，這樣他們就不會做錯事。這方面也收到了較好的效果。在教學應用題時，著重培養他們的分析能力，分清數量關系，對于每道題都通過認真細致的分析后才下決定做。從而培養了他們良好的學習態度，從中激發了他們的學習興趣。

二、根據學生的思維特點培養學生的思維能力。

根據一年級學生的思維特點，即形象思維、單一性思維、模仿性思維這些思維特點。在教學過程中就注意培養他們這幾種思維能力。例如：在教學中多利用教具使他們理解意思，把復雜問題簡單化來讓他們思維。對于每一類題都作出一個正規的模式讓他們模仿。從而培養了學生的思維能力。因此每類題目都通過思考才做，因此很多內容掌握的不錯。

三、注重培養學生的觀察能力、分析能力、思考能力、辨別能力、計算能力。

一學期來，教數學科教學中都非常注重培養學生的觀察能力，分析能力，思考能力，辨別能力，計算能力。通過一學期來的訓練，大部分學生都具備了這些能力，因此在做起題來也會得心應手。

四、本學期教學取得的成績，及本學期優弱處。

對于這冊書總的來說大部分學生都已掌握得較好，像計算題，應用題，文字題等。掌握的不夠好的內容是元、角、分的換算，鐘表的認識。因此在以后的教學中應注重抓好這兩方面的內容。從總的成績來看，總的都達到了優秀水平，后進生也有不同的進步。

以上是對本冊教學方法及教學效果的總結，但還有許多不足之處，望在今后教學中多總結經驗，取得更優越的教學效果。

第四篇：試用期工作總結(企劃部李巖)

個人工作總結

經過了一段在里道斯團隊的工作磨合，本人的三個月試用期即將結束。在此期間，讓我更深入的了解了里道斯的悠久歷史、企業文化；作為里道斯人的拼搏精神和堅韌毅力。

短短的三個月，使我這名食品生產行業的門外漢，在有著悠久歷史文化背景的企業中迅速成長，并結合以前所積累的工作經驗與現實的工作環境融合，同時也發現了一些企業歷史遺留或存在的問題，并努力把自己本職工作做好的同時，改進工作中發現的不足。在剛進入公司的初始階段，就經歷了“企業年會,三八婦女節”以及：“秋林事件”等活動的整體策劃與執行工作，并取得圓滿成功。在分析整理公司情況時，發現企業媒體宣傳面不足，積極參與廣告片制作。為以后工作打好堅實的基礎。7月份工作計劃：

·慶祝建黨91周年大型晚會活動執行；

·七月集團報紙編排、版面設計規劃—走進同行業的學習與探索活動（欲昌食品、一手店）、魅力旗艦店專欄—和平專賣店、送給新人的祝福專欄、第三十屆夏季奧林匹克運動會專欄。

·與考生同行助考服務活動； ·校企聯合大學生實習活動；

·“我和里道斯有個約”中、小學生暑期參觀活動。8月份工作計劃：

·八月集團報紙編排、版面設計規劃——魅力旗艦店專欄—南極專賣店、送給新人的祝福專欄、走進同行業的學習與探索活動（哈肉聯食品）。

·暑期大型促銷活動。

·公司員工郊游活動；

·“我和里道斯有個約”中、小學生暑期參觀活動。9月份工作計劃：

·開學早餐大優惠（各旗艦店面包優惠特賣）

·九月集團報紙編排、版面設計規劃（各外阜專賣店進行企業文化學習活動。）

·“感受秋之自然”郊游活動；

·第三季度工作總結，四季度工作計劃。

·全國糖酒會相關工作接洽。

第四季度關鍵指標：

1、黃金周企業產品的宣傳和推廣；

2、集團報紙編排、版面設計規劃；

3、2013晚會前期策劃籌備；

4、全國糖酒會場地布展跟蹤、現場跟進；

10月份工作計劃：

·十月集團報紙編排、版面設計規劃（各外阜專賣店進行企業

文化學習活動。）

·黃金周企業產品的宣傳和推廣； ·企業宣傳的臨時設計工作；

·2013晚會主題確定、設計素材搜集整理； ·全國糖酒會場地布展跟蹤、現場跟進；

11月份工作計劃：

·2013晚會策劃案定型、設計稿初稿審核； ·春節前期市場推廣活動運作預熱；

·十一月集團報紙編排、版面設計規劃（各外阜專賣店進行企業文化學習活動）；

·2012設計稿和各項資料的收集整理歸檔；

·2012工作總結及2013工作規劃 12月份工作計劃：

·2013晚會節目確認、晚會流程細化；

·春節期間企業產品在各類報紙、各種媒體的宣傳和推廣； ·圣誕化妝舞會策劃、活動執行；

·十二月集團報紙編排、版面設計規劃（企業的要聞、工作總結、新年送祝福專欄）；

企劃部李巖

2012.06.06

第五篇：《李時珍夜宿古寺》李巖

《李時珍夜宿古寺》教學設計

第二課時

教學目標：

1、正確流利的朗讀課文。

2、學會本課的生字詞，理解詞語“斷垣殘壁”,“饑餐渴飲”，“曉行夜宿”等重點詞語。

3、熟讀課文，理清脈絡。抓關鍵詞“苦”品讀課文，抓環境描寫感受人物形象。

教學重點：以苦為點，感知人物形象。教學難點：環境描寫的作用

一、復習導入

你能用下面的詞語說說課文主要內容嗎？

饑餐渴飲

曉行夜宿

斷垣殘壁

長年累月

修好《本草綱目》

萬民得福

小結學法：概括主要內容的方法：（關鍵詞記憶法）。

二、品讀課文，以“苦”為點，感知人物形象

1、由此我們可以看出文章的主要內容可以概括為一個字——（苦）、默讀課文1一 7 自然段，把你感受到苦的地方標下來，可以在相應的段落前畫上三角號，在重點詞下加點。用一兩個詞寫下你的感受。（批注學習法）（1）苦住 ― 破敗的古寺。（學生找句子）

李時珍住在怎樣的古寺里？從哪些詞看出破敗？ “到處”（沒有一處是干凈的地方）“長滿”（一不小心就會摔一跤）“厚厚”（把屋頂都擋住了）從這些詞我們看出這座古寺的破敗，誰來讀一讀，把古寺的破敗讀出來，指名讀，齊讀。

這是寫人物的文章，為什么花這么大的筆墨來寫破敗的古寺呢？環境的描寫能讓人體會到李時珍不怕吃苦的精神。

是呀，在這么艱苦的環境下，李時珍卻一點都不怕苦，李時珍輕輕推開們，只見里面——，斷垣殘壁上——，中間的神像蒙上了——。李時珍對龐憲說——。

只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網。

這段環境描寫（景物描寫）的作用：(ABC)A 渲染凄清冰冷的氣氛

B 襯托出李時珍師徒吃苦耐勞、不畏艱辛的品質 C 為下文搬磚壘桌作鋪墊 D 暗示人物命運

（2）苦吃 ― 一邊喝水，一邊啃干糧。

干糧就是我們平時吃的饅頭和烙餅類的面食。為什么要“啃”呢？

饅頭又硬又干，像石頭一樣，只能用力啃，作者用詞多準確呀，請你來讀。你覺得這饅頭味道怎么樣？（不好吃）可李時珍他們卻顧不上這么多，你來讀句子。

吃的東西太簡單，查訪藥材是辛苦的，吃的就更苦了。

他們查訪一次就是幾個月，這饅頭也許已經發霉了，可是沒有吃的，只能啃，請你來讀。

有時，時間太久，或許連發霉的饅頭都沒有了，你想：他們該怎么辦？ 請用一個字來形容他們查訪藥材的生活！（苦！）好，讓我們一起來讀這個句子。

（3）苦行 ― 邊走邊察訪走了好兒個月。（抓住關鍵詞：“趕路、察訪、好幾個月”，展開想象，體會行程之苦）。

在查訪藥材的過程中，他們走了多久？（好幾個月）你猜，他們具體走了幾個月？是呀，夏天，天氣如何？不僅如此，山上的危險無處不在，或許他們會被蛇咬，或許??

不知不覺，秋風送來了陣陣寒意，身上的衣服??

（4）通過抓關鍵詞品讀課文，相信你們對李時珍已經有了一定的了解，假如你就是李時珍，你還吃過哪些苦？

3、住得苦，吃得苦，行得苦 ? ?是什么樣的理想和信念讓李時珍甘愿吃苦？（為了修訂好 《 本草綱目 》，為了萬民得福）

李時珍面對這些苦卻說——“嗯，長年累月……”面對這么惡劣的環境李時珍卻說——“嗯，長年累月……”

4、你讀出了李時珍是一個怎樣的人？（不怕吃苦，為民造福）

5、這正是一人吃苦，為的是萬民得福。（板書：為民造福）師補充：為什么修訂好（（本草綱目 》，就能讓萬民得福？原有的草藥類書籍有一些信息不夠準確，結果發生了很多按藥書抓藥，吃錯藥，藥死人的現象。李時珍編寫 《本草綱目 》，歷時 27 年，曾三易其稿，為求每個信息的準確，讓藥書能真正造福于民。

三、自由朗讀8—12自然段：說說書中的哪一幕給你的印象最深？

皎潔的月光透過露天的屋頂，照進房子里。李時珍說：“龐憲，趁著大好月色，我們把今天尋訪所得記下來吧。”

龐憲從行囊里拿出筆墨硯臺，又搬來幾塊磚壘成桌子。李時珍把本子攤開，拿起毛筆，邊憶邊寫：“忍冬花初開時銀白色，兩三天后變為金黃色，所以又叫金銀花，可以解暑消熱。”（這兩段從苦記方面表現“苦”）

“雞腸草……龐憲，你把藥包拿來。”李時珍拿過藥包，從里面翻出兩種草。它們的葉子十分相似，但是藥性不同。怎樣區別它們呢？李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接著往下寫：“雞腸草，生嚼

涎滑；鵝腸草，生嚼無涎……”

（這些詞語體現了他是一個一絲不茍，嚴肅認真，一心為民，造福百姓的人）

四、體會環境描寫的作用

寺外，山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮，慢慢移到了中天。

這段環境描寫的作用是（ABC）A 渲染凄清冰冷的氣氛

B 襯托出李時珍師徒吃苦耐勞、不畏艱辛、嚴謹認真的品質 C 照應上文

D 暗示人物命運

環境描寫的作用是 1 渲染氣氛

2襯托人物品質/性格/心情 3為下文作鋪墊 暗示人物命運（小說）5照應上文

五、歸納總結：

1此時，瞻仰著他的畫像，看著這本《本草綱目》，你想說些什么？⒉學了這篇課文，你有什么收獲?

板書設計：

17、李時珍夜宿古寺

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苦（宿

吃

行）

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萬民得福