第一篇：微機實習報告
計算機上機實習報告
一、實習目的：本次上機實習的目的是使同學們熟悉office軟件。
1、能用WORD做基本的文檔錄入和編輯。會設置常見的文字格式和版式。
2、能用ppt做基本的幻燈片。會設置常見幻燈片效果和格式。會播放幻燈片。
3、會使用Excel錄入數據，會設置數據格式。會基本的表格統計和分析。
二、實習任務：
1、選定一個主題，收集資料，整理成為一篇綜述性報告；
2、假定為某班班主任，根據本班成績進行成績分析，撰寫一篇班級成績分析報告；
3、制作一個以第一題的主題為演講內容的演示文稿；
4、選做題：利用PS進行平面藝術創作；
5、將以上操作所產生的文件打包壓縮成一個文件上交；
6、寫一份關于本次上機實習的實習報告。
三、實習總結：
1、第一大題的論文內容不是很完美，但總體上，成績分析表將學生的加權平均分、名次、各分數段人數、優秀生名單等分析到位，運算到位。演示文稿花了很多心思去做，用來很多效果，出來還是不錯的。
2、此次實習時間雖不是很長，但我學會了許多東西，特別是一些課堂上沒弄懂的問題，實習中通過操作將其弄懂了。另外，我也學會了如何調試word文檔，總而言之，實際操作比課堂上更容易掌握知識，課堂上老師講的很好，可我一次并不能消化多少，而上機操作則不同，不會就不能進行下一步，必須弄懂才能做接下來的工作，而且能夠掌握得更好。
3、此次實習收獲最大的并不是對office的掌握，而是對學習方法的認識，實習過程中經常遇到各種各樣的問題，老師雖然能幫助我解決一部分，但最終還是需靠自己，多動腦，多思考，再加上細心，許多問題都能迎刃而解。
4、對于意見和建議的話，我只想說由于早上第一節上機就要對著大頻幕臺式電腦會帶來身體上的不適，希望以后上機實習中能將時間更好的科學安排好。
第二篇：微機實習報告
微機控制系統實習報告
微機實習是我們專業的一門必修的專業實習課，也是大學期間最后的一門實習課，實習的目的是使我們進一步加深對《微機原理與接口技術》、《單片機原理與應用》等課程相關理論知識的理解，并基本掌握將這些理論知識應用于自動控制系統設計的基本方法與技能，掌握收集、分析、應用資料的基本方法，通過技術方案的選擇論證、硬件設計、程序設計，掌握自控原理、微機原理、單片機、計算機控制等課程理論知識在自動控制中的應用方法，掌握基于微型計算機的自動控制裝置、自動測試儀器等的設計方法與技能為今后從事相關技術工作奠定必要的基礎。
本次實習共三周，我們自行組好了小組，共三人。小組根據學校的實習計劃以及自身的情況，選了“直流電機調速控制”一題，并做好了計劃，第一周設計好方案，做好原理圖；第二周開始購買器件，按照原理圖做好PCB板，同時完成程度的編寫；第三周的主要任務則是調試和寫總結。
在實習做實物作品之前，首先得了解直流電機的調速原理，根據勵磁方式不同，直流電機分為自勵和他勵兩種類型。對于直流電機來說，人為機械特性方程式為：n?UNR?Ra?adT?n0??n（其中UN、ΦN 為額定電樞電壓、額定磁2Ke?NKeKt?N通量；Ke、Kt 是與電機有關的常數；Rad、Ra電樞外加電阻、電樞內電阻；n0、△n 為理想空載轉速、轉速降）。改變電樞電壓，實現對直流電機速度調節的方法被廣泛采用。改變電樞電壓可通過多種途徑實現，如晶閘管供電速度控制系統、大功率晶體管速度控制系統、直流發電機供電速度控制系統及晶體管直流脈寬調速系統等。
另一方面，在PWM驅動控制的調整系統中，通過改變直流電機電樞上電壓的“占空比”來改變平均電壓的大小，從而控制電動機的轉速。在脈沖作用下，當電機通電時，速度增加；電機斷電時，速度逐漸減少。只要按一定規律，改變通、斷電的時間，即可讓電機轉速得到控制。設電機始終接通電源時，電機轉速
Vd?VmaxD（其中，最大為Vmax，設占空比為D=t1/T，則電機的平均速度為：Vd 為
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電機的平均速度；Vmax是電機全通電時的速度(最大)； D=t1/T即為占空比）。由式可知，當我們改變占空比D時，就可以得到不同的電機平均速度Vd，從而達到調速的目的。嚴格地講，平均速度Vd與占空比D并不是嚴格的線性關系，在一般的應用中，可以將其近似地看成線性關系。
通過對電機控制速度的原理的學習和了解，我們開始了設計電路原理圖，具體包括了顯示部分、單片機復位部分、脈沖發生部分、按鈕部分、電源排線部分等組成，我們選用了AT89C52單片機，共陽4位數碼顯示管作主要部件，對于電路還完整設計了復位電路等。選用P0口作數碼輸出顯示口，P1.0-P1.3為按鈕控制口，P3.0、3.1則采集直流電機的信號，而P3.5則為信號反饋口。通過兩天的設計，我們組終于完成了顯示部分的電路原理圖，這項工作主要是由我們小組其余兩位組員完成。如下圖：
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完成顯示部分的電路圖后，還有一個更重要的原理圖要完成，那就是驅動部分的電路原理圖，在直流電機控制中常用H橋電路作為驅動器的功率驅動電路。用功率MOSFET構成H橋電路的橋臂。本設計采用4個相同的N溝道功率MOSFET的H橋電路，具備較好的性能和較高的可靠性，并具有較大的驅動電流。其電路圖所示。圖中Vm為電機電源電壓，4個二極管為續流二極管，輸出端并聯一只小電容C6，用于降低感性元件電機產生的尖峰電壓。
接著下一步便是畫PCB圖以及做PCB板實物了，考慮到兩個原理圖的連線較少，大部分功能都是由單片機實現，所以我們決定做成單層板，由原理圖可得：
（上圖：顯示部分PCB圖）
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（上圖：驅動部分PCB圖）
完成PCB圖的設計后，便開始做實物PCB板，這個工作在我們小組中主要由我負責。具體步驟如下：
第一、制作前的準備。對照原理圖，一一列出元器件的清單，計算好所有器件的規格，比如電阻的阻值、電容的容積等，做好列表好就到商店購買。在我們所選的器件中，電路板的規格是20*9（CM），AT89C52單片機一片，上拉電阻阻值為10K共8個，P型、N型MOS管各兩個，光偶兩個，共陽數碼管一個，電源排針，排線等。
第二、電路板布線制作。首先將打印紙放在腐蝕板上，用熨斗在打印紙表面加熱5到10分鐘，直至打印紙上的黑線完全貼到腐蝕板為止；接下來將腐蝕板放到氯化鐵溶液中腐蝕，時間大概在20分鐘，觀察到腐蝕板除黑線外的金屬層完全腐蝕為止；最后一步就是將板在氯化鐵中取出，放到清水中洗去腐蝕液，然后用沙紙將油性的黑線擦去，這項工作就算完成。
第三、器件的安裝。在剛才做好的板上找到所有元件的引腳位置，在上面打好洞，然后將所有元器件按一定的規則在電路板上擺布好，因為我們所做的是單面板，所以只有在元器件的另一面焊接，遵循焊烙的原則，細心地將各器件引腳焊接固定在電路板上。
第四、整體檢查。這步是做電路板的最后一步，也是相當重要的一步，做完上面的后必須從多方面對做好的電路板進行檢查，主要是對線路的導通性，器件放置的合理性，以及有沒有虛焊或漏焊的地方等等，如一發現存在問題，則應馬上更正過來，以保證下面的測試不受影響。
第4頁
做完以上工作后，算是完成了PCB板實物的制作，下面就應該對控制直流電機的轉速、測速以及顯示進行程序的編寫了。具體程序如下：
#include
//定義正轉方向 sbit direction_1=0x90^1;
//定義反轉方向 sbit speed_up=0x90^2;
//定義加速 sbit speed_down=0x90^3;
//定義減速
sbit pulse_0=0xA0^6;
//脈沖輸出口pulse_0 sbit pulse_1=0xA0^7;
//脈沖輸出口pulse_1 sbit led1=0xA0^0;
//數碼管驅動1 sbit led2=0xA0^1;
//數碼管驅動2 sbit led3=0xA0^2;
//數碼管驅動3 sbit led4=0xA0^3;
//數碼管驅動4
//PWM產生子程序
create_PWM(uchar K){ uchar m,n,i,j;
switch(K)
{ case 0:m=5;n=100;i=175;j=140;break;//1檔位選擇
case 1:m=25;n=100;i=225;j=100;break;
case 2:m=50;n=100;i=200;j=100;break;
case 3:m=250;n=50;i=250;j=50;break;
case 4:m=250;n=100;i=0;j=0;break;
default:break;
}
while(1){
delay_high(m,n);
if(flag1==1)pulse_0=0;
if(flag2==1)pulse_1=0;
delay_low(i,j);} }
//高電平延時子程序
void delay_high(uchar m,uchar n)
{ uchar a,b;
for(a=0;a for(b=0;b 第5頁 } //低電平延時子程序 void delay_low(uchar i,uchar j) { uchar a,b; for(a=0;a for(b=0;b } //速度反饋子程序 uchar fankui() { uchar num; TMOD=0x60; TH1=0; TL1=0; EA=1; ET1=1; TR1=1; num=TL1; return num; } uchar Timer1()interrupt 3 { TF1=0;} //顯示子程序 void display(uchar speed){ uchar code table[10]={0xc0;0xf9;0xa4;0xb0;0x99;0x92;0x82;0xf8;0x80;0x90}; uchar ge,shi,bai,qian; bai=speed/100; ge=speed%100; shi=speed/10%10; qian=speed/1000; led1=1; led2=0; led3=0; led4=0; 第6頁 P0=table[ge]; delay(); led1=0; led2=1; led3=0; led4=0; P0=table[shi]; delay(); led1=0; led2=0; led3=1; led4=0; P0=table[bai]; delay(); led1=0; led2=0; led3=0; led4=1; P0=table[qian]; delay(); } //顯示延時子程序 void delay() { uchar i,j; for(i=0;i<256;i++) for(j=0;j<256;j++); } main(){ uchar K=0; uchar speed; uchar flag1,flag2; if(direction_0==0) { flag1=1; pulse_0=1; pulse_1=0; create_PWM(K); speed=fankui(); //檔位變量 //若按下按鈕1，電機正轉 第7頁 flag1=0; } if(direction_1==0) //若按下按鈕2，電機反轉 { flag2=1; pulse_0=0; pulse_1=1; create_PWM(K); speed=fankui(); flag2=0; } if(speed_up==0) //若按下按鈕3，電機以一個檔位的方式加速 { K++; if(K==4)K==4; create_PWM(K); speed=fankui(); } if(speed_down==0) //若按下按鈕4，電機以一個檔位的方式減速 { K--; if(K==0)K==0; creste_PWM(K); speed=fankui(); } display(speed); } 將以上程序燒寫進AT89C52單片機中，接下來進行測試，先測試顯示電路和程序的正確性。將單片機和數碼管的Vcc端接上+5V的電源，地線則接對應地，首先按復位開關，觀察數碼管的顯示是否正確，通過測試，結果是數碼管有顯示，但顯示亂碼，于是我們便可以確定問題可能出在程序部分。通過多次修改，但很遺憾的是還沒找到原因，考慮到剩下的時間也不多了，于是我們跳過了這步的測試，直接檢測驅動部分電路，將跳線接到電機相應的接線上，并接上24V直流穩壓電源，開始測試。通電后，電動機正常轉動，可按鈕功能沒實現，不能調速，也不能測速。發現問題后，也是距離交作品還有一天的時間，我們組三人在一起通過討論、研究、查資料、分析原因后，決定對電路板和程序做了很多修改，在最后一次的測試上，還是出現了上述的問題，這也意味著這塊電路板沒能 第8頁 真正實現功能，但由于實習時間已到，不能再做修改，所以我們只能把這次當是一次教訓，力爭在日后的工作中做得更好。 經過了三周的實習經歷，結合部分我們已學過的課程知識，我覺得即使最后的作品沒有真正實現功能，但過程的努力讓我覺得同樣有非常大的收獲。 首先，這次實習讓我復習了一次基礎課程的知識，比如微機原理、單片機原理及應用、電子電路等課程都涉及到，從我們開始設計原理圖那一刻起，就意味著我們必須掌握以上課程的知識，通過了自己的設計，已學了一兩年的知識又能清晰印記在自己的腦海中，這是一個非常大的收獲。 其次，由于這次實習我主要負責的部分是做電路板，從這次做板的經歷給我最大的收益就是動手能力的培養，我覺得實習后自己對焊烙技術、電路布線原則都有了一定的提高，還有就是對作品的測試，這也得親自動手對實物測試，在一定程度上培養了自己的動手能力。 最后，還有一個很重要的收獲，那就是團隊的合作精神，這次實習我們小組一共三人，從做原理圖，到測試完成提交作品，我們都是一起研究，一起討論，一起動手，雖然我們每個成員都有具體的分工，但總的來說我們都是通過合作而完成的，這使我深刻體會到了團隊合作精神的重要性。 實習結束了，算是大學期間最后一門，這次對大學期間所學知識的一個總結，也是對即將進入職場的我們一個開頭，通過實習，雖然沒能完成實現功能，但我自己在動手能力上有了非常大的提高，在團隊意識上更有了深刻的體會，這無疑是一次非常有意義非常有收獲實習經歷。 2010-01-21 第9頁 《微機組裝與維護》實習報告II ——PC機安裝、調試及部件維護 學院： 計算機科學與軟件學院 專業班級： 姓名： 指導教師： 一、實習目的： 1、練習和鞏固識別計算機部件的方法，并能在一定的條件下判斷計算機部件的好壞與優劣。 2、練習和鞏固計算機硬件安裝基本方法與步驟，鍛煉學生的動手能力，使學生不僅僅能組裝計算機，更能合理和更優的方式組裝計算機。 3、掌握和鞏固計算機故障處理。能在遇到的各種硬件的故障處理中，自己動手和動腦、并在老師的指導下，掌握基本的處理方法，積累一定的經驗。 二、實習地點 三、時間 四、實習組員 五、實習過程 1、識別各個硬件部件 2、拆卸并安裝硬件 3、電源測試方法 4、雙硬盤的連接 1）主從盤設置方法 2）硬盤啟動順序設置方法 4、故障分析 1）缺失硬盤、軟驅的主機狀態 2）缺失內存的主機狀態 3）缺失鍵盤鼠標的主機狀態 4）缺失四芯電源的主機狀態 5）缺失CUP的主機狀態 5、分析主板上各個接口的用途 六、總結（知識點、收獲、體會） 緒論 當今社會在飛速發展，能源、健康、空間的利用，成了人們著重關注的對象。而在這個信息傳遞極速的社會，LED的出現給人們帶來了希望之光。LED的特色之處一是節能（直接功耗，間接耗能），二是基本無電離輻射，三提高空間利用率。而這些特色又恰好解決了上述的三種問題。 LED點陣分為圖文顯示屏和視頻顯示屏，均由LED矩陣塊組成。用點陣方式構成圖形或文字，點陣顯示是集微電子技術、計算機技術、信息處理于一體的新型顯示方式，其具有色彩鮮艷，動態范圍廣，亮度高，壽命長，工作穩定可靠等優點。而且它不僅可以靜態的顯示文字，也可以通過動態滾動，以增加信息顯示的容量。為了醒目，也可以產生諸如閃動、滾動等效果。只要設計好合適的數據文件，就可以得到滿意的顯示效果，所以，采用LED點陣顯示方式顯示一些需要經常變化的信息是很有效、便捷的。 點陣大小有8X8、16X16、24X24、32X32、48X48等不同規格，也有單色、雙色和多色幾種，而我們最常用的是單色圖文顯示。我們本次的課程設計是使用16X6的規格。16X16點陣是由4個8X8點陣屏組成，共有256個發光二級管，且每個發光二級管是放置在行線和列線的交叉點上，由于行線是高電平有效，列線是低電平有效，所以當對應的某一行置高電平，某一列置低電平，則相應的二極管就亮。 LED點陣被廣泛用于公共場合的大屏顯示上，LED點陣大屏可應用于戶外廣告，交通導航，大廳公告，比賽的多媒體實時顯示等領域。 本次的課程設計內容是用16X16的點陣以滾動顯示方式顯示本小組人員的名字，并且用開關控制左右滾動方向的改變。利用本次的課程設計讓我們加深對微機原理與應用課程的認識和掌握，對微機原理與應用課程的應用有更深一步的了解。 小結 課程設計是培養我們綜合運用所學知識，發現、提出、分析、解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環節。 本次通過一個星期的課程設計，使我們在理論的基礎上更深刻的掌握了微機的深層內容及實際應用生活中的應用，鍛煉了我們的動手能力和思維能力，在軟件方面的編程能力，以及硬件的連接能力，讓我們受益匪淺，同時也使我們在學習上的缺點暴露出來，讓我們深刻反思。獨立解決這些問題，對我們以后的工作、學習都會有很好的幫助作用。 在剛拿到題目的時候，我們分析了題目的內容及要求，然后去圖書館查找了資料， 2013—2014學年第一學期信息技術教師 述 職 報 告 各位領導、老師，大家好！一學期的工作就要結束了，首先我工作的順利完成離不開大家支持與幫助，在這里，我真誠的感謝各位。接下來我將從以下幾方面來向大家匯報我本學期的工作情況： 一、教學工作 本學期，我任教一、五、六年級的信息技術課程。 首先，在教學理念上，我繼續按照“新課程標準”的要求，秉持“以學生發展為本”的教學理念，在課堂上，大部分學生能自己學會的內容采用自學或“兵教兵”的教學方法，較難的內容教師再進行適當的點撥，不再“一言堂”，這樣就確立學生的主體地位，轉變了教師角色，把課堂還給了學生。 其次，備課時，我按照常規，鉆研教材，了解學生，設計教學過程，編寫教案。我面臨三個年級的學生，每個年級有四個班，因此二次備課就顯得尤為重要，在第一個班中講課時遇到的問題需要在另一個班中及時做出調整，這樣會使自己的教案越來越完善，為以后的工作積累了經驗。同時，我所教年級的跨度很大，要想上好各個年級的課，必須針對不同階段學生的特點和需求，采取不同的方法，只有這樣學生才能更好地接受所學的知識。所以在備學生方面，我要下很大的功夫。比如一年級的學生剛剛進入正式的小學階段，什么都不懂，所以在課上老師不但要教給他們知識，最重要的還要幫他們養成良好 1的習慣，所以在內容的選擇上，我選擇了最簡單易學、最常用的基礎 知識，如：正確開關機的方法，對鼠標的認識及操作等。這些知識為 他們以后的計算機學習會打下好基礎。而五六年級的學生年齡稍大，有較強的自主性，所以準備的內容既要讓學生對學習內容感興趣，又 要對教師有佩服感，這樣學生就會被吸引到課堂中來。 最后，是教學方法的選擇。信息技術是一門操作性很強的課程，學生的實踐是很重要的，但上課時間較少，學生很容易忘記，這就需 要教師選擇適當的教學方法。學生們是很喜歡微機課，但是他們的興 趣往往表現在玩游戲、聊天、瀏覽網站等方面，并且實際上計算機知 識的學習過程也是比較枯燥的，他們不愿意學，因此在教學中，我利 用學生的心理，采取多種方法誘發學生的學習動機，激發他們的學習 興趣，如：游戲入門、精心導入、小組競爭、物品獎勵等方法，比如 一年級的學生注意力集中時間短，好動，因此要采取勞逸結合的方法，把課上的時間分段，這樣學生會在輕松的氛圍中學到知識。對于五、六年級的學生我采取了：在任務驅動下的自主探究式學習、分層教學 法、在做中學的實踐練習法、小組合作法等，由于客觀原因，小組合作法用的最多，小組成員可以交流互助，相互競爭，學習他人優點，促進自我改進，這些教學方法對學生多種能力的培養有很大的幫助。 二、對學生的教育和管理 教師育人的工作比教書更重要。無論在課堂還是機房，我很注重 學生好習慣的養成，在上機時，我對學生們嚴格要求： 1、上機課帶 隊時，要做到快、靜、齊； 2、進入機房前，要穿好腳套； 3、進入機 房后，按順序坐好，不做老師要求以外的事情； 4、保護好機房設施，按正確的方法開機關機； 5、退出機房后，必須將物品擺放整齊。這 些要求大部分同學做的很好也很到位，但是還存在一些問題，面對他 們的問題我也有了更多的耐心和細心。一年級的學生大家都知道很麻 煩，剛接觸他們時，我真有招架不住的感覺，在李老師的一次晨訓時，她有這樣一句話：“摸摸孩子的頭，就有可能改變孩子的一生。”我當 下就像，原來自己的一舉一動對孩子的未來竟然有那么重要，我真的希望自己的舉動在孩子們的成長道路中起到好的作用，所以在那時起 我就下定決心，我要以“幼吾幼以及人之幼”的心理去管理每位學生，努力做到“愛生如己，教生如子，待生如友”。 三、自身的成長與反思 在自身的成長上，以下三件事對我的思想觸動很大，讓我有了一 些轉變。 第一件：第一次主題教研時，我們組的老師很沒有自信，組長在安排工作時老師們因為不相信自己的能力，推三阻四，我們都認為這 個工作太難了，但老師們趕鴨子上架后，都齊心協力，盡自己最大的努力去找資料，相互探討學習，最后取得了較好的成績。這使我發現，只要有信心，別人能做好的事情自己也是可以做好的。這樣我在今后的工作中有了更多的自信。 第二件：最初給一年級上課的情景大部分老師可能都有所感觸，我總是在想，在這樣的情況下我精心準備的內容會不會白白浪費，他 們會有所收獲嗎？有一天我遇到一位學生家長，她非常高興的對我說：“今天我們家孩子問我‘媽媽，您知道什么是硬件嗎？我說不知 道，孩子說我知道，我們老師今天教了，顯示器和鼠標都是硬件，因 為他們看得見摸得著。我認為我家孩子真是學了不少。”一種難以言 說的感覺從我的心底油然而生，當時一整天，就算是現在想來我也很 受觸動，那是一種認可與重視，讓我覺得自己的所教知識的重要，在孩子們的眼中，每個知識都是平等的，每一種新的認識都會讓他們有 自豪感。這件事讓我下定決心，要盡自己最大的努力教好每位學生，不讓他們的課上時間虛度。 第三件：本學期我繼續讀了《愛的教育》，我懂得了教師引導方 法的好懷對學生的成長，甚至對于以后各個方面都將產生重要的影 響，因此我注意做到以下幾點： 1、我們在教育教學中所起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。 教師應當重視學生的存在，以情感去開啟學生的心智。 2、我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統美德傳授給學生。 3、在教學過程中，多鼓勵、贊美學生，培養學生的積極性，觀 察學生的反應，聆聽學生的心得。 4、用“愛”來感化學生，真誠地為學生服務，不能訓斥學生，不要過分執著“立竿見影”。 四、不足與目標 回顧自己的工作，也意識到自己的許多不足之處： 1、常規工作做的不夠細致，如對教案設計，對教學的反思等，都做的不夠好。 2、缺少持之以恒的精神，出現虎頭蛇尾的情況。 3、在對學生的管理上經驗不足，對課上突發事件在處理時有欠 妥之處。 既然意識到了自己的不足，為了讓自己盡快的成熟成長起來，我要不斷地反思自己，在今后的工作中，我制定了如下目標： 1、從常規做起，認真做好本職工作，多向其他同事學習； 2、多總結，勤反思； 3、嚴格要求自己，樹立持之以恒的工作計劃。 目標不多，但我會努力做到。 以上就是我這一學期的工作匯報，我知道，我說的不夠全面，做的也不夠到位，希望在今后的工作中，大家幫我指出不足，提出寶貴的意見和建議，讓我不斷的進步和成長，真誠的謝謝大家！第三篇：微機組裝與維護實習報告
第四篇：微機課程設計報告
第五篇：微機述職報告[范文模版]
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