第一篇：2005級工商管理專業頂崗實習指導意見

2005級工商管理專業頂崗實習指導意見

一、頂崗實習領導小組

組長：朱克勤

成員：王煊、方智勇、許建忠、陳福時

二、實習目的1、頂崗實習是大學生重要的實踐性教學環節之一，通過實習使學生進一步了解社會，能夠將所學理論與社會實踐相結合，加深對專業理論知識的理解，培養學生解決專業領域實際問題的能力。

2、培養學生結合專業的崗位工作能力，為畢業實習做好準備工作。

三、頂崗實習的時間安排

布置實習任務時間：本學期中旬

開展實習活動時間：2008年11月底——2009年1月中旬

提交實習鑒定表及實習報告截止時間：下學期返校后三天以內

實習報告評閱截止時間：2009年6月初

備注：以上時間若有變更，將另行通知。有補考和清考任務的學生按學校通知的時間返校。

四、頂崗實習指導老師安排

為加強頂崗實習指導工作的針對性，學生畢業論文的指導教師兼任頂崗實習指導工作。

五、頂崗實習方式和要求

（一）頂崗實習方式

本次頂崗實習方式采用學生自主聯系實習單位為主，學院聯系為輔，以便于學生未來謀職或拓寬就業接觸面。

（二）頂崗實習要求

1、在單位類型上，原則上要求每個學生到與本專業相關或者有就業意向的單位實習。

2、按學校規定時間開展實習，并按時返校。

3、實習開始時前，擬定實習計劃，有目的的開展實習。

4、實習期間，服從實習單位安排，遵守實習單位的各項規章制度。

5、每個學生至少完成一個崗位的完整業務實習。

6、實習期間，與指導老師保持定期或不定期（至少二次）聯系，及時向指導老師反映實習狀況、匯報實習心得和資料收集情況。

7、實習結束之后，學生必須取得實習單位的實習鑒定意見（單位蓋章）并完成實習報告。

六、實習內容

1、了解工商企業的組織結構、運作模式；

2、熟悉實習企業的商業運作模式；

3、了解企業各種崗位的構成、知識、技能以及實踐能力的要求;

4、用所學理論觀察企業各項實踐活動并進行相關經濟和管理活動分析。

七、實習指導教師的職責

1、幫助學生制定實習計劃；

2、指導學生有目的的進行實習和調研；

3、掌握學生實習動態，跟蹤學生實習進度；

4、批閱學生實習報告并評定實習成績。

八、頂崗實習的考核方式和辦法

頂崗實習（及作業）考核內容包括兩個部分，即：頂崗實習表現和實習報告的完成質量。

指導老師根據學生的實習表現和實習手冊的完成質量情況，對學生進行頂崗實習綜合成績評定。

頂崗實習綜合成績評定采用優、良、中、及格、不及格五級分制。頂崗實習綜合成績不及格者，須隨下一屆學生重新實習和重新考核。

商學院

2008年10月25日

附件：

1、頂崗實習報告寫作建議

2、頂崗實習報告文本格式要求

附件1

頂崗實習報告寫作建議

為了幫助同學們更好地把握頂崗實習報告的寫作方法，請大家參照下列模式進行寫作。

在文章的結構上，頂崗實習報告可以采用“四段式”文章結構法，即：引言、實習單位簡介、實習內容和實習總結四個部分。

1、引言

引言主要用于交待實習活動的時間、地點、單位、目的、方式和任務。

2、實習單位簡介

簡介主要用于描述實習單位的性質、隸屬關系、行業地位、經營理念、主要業務范圍、歷史沿革、員工規模和結構、盈虧狀況、產能（交易量）大小等。

3、實習內容（真實性、盡可能與專業相結合）

這是實習報告最重要的部分，它主要敘述實習的內容和過程，或者實習調研的內容和結論。

注意：不要采用流水帳式的寫作手法。

4、實習總結

這部分主要用于概括實習者對實習的心得體會，以及對實習效果和收獲的總體評價。

附件2

頂崗實習報告文本格式要求

本次頂崗實習報告一律采用A4紙質電腦制作，其文本格式要求如下：

一、封面部分

1、文章標題

⑴ 字數：字數 < 20個字

⑵ 字體和位置：宋體，加粗，三號，居中

2、作者、指導老師、班級、專業、學院、日期

字體：宋體，加粗，四號，居中

二、報告內容部分

1、標題

⑴標題號：第一層用一、二??第二層用1、2??第三層用（1）、（2）??⑵第一層標題字體：宋體，加粗，小四號

⑶第二、三層標題字體：宋體，小四號

2、正文

字體：宋體，小四號

行距：1.5倍行距

第二篇：工商管理專業頂崗實習報告

工商管理專業頂崗實習報告

工商管理專業頂崗實習報告1

1、實習目的

實習的目的在于通過實習使學生獲得各專業的感性知識，理論聯系實際，擴大知識面；使得學生較為全面地了解企業經營管理，學習企業成功的管理經驗；培養學生將理論聯系實際，深入接觸工商管理實際工作，運用工商管理專業知識分析和解決現實中的工商管理問題；加深對社會和工作的認識，端正工作態度，學習工作方法，鍛煉管理技能，為今后順利踏上工作崗位打下基礎；并且嘗試探討工商管理前沿問題，初定畢業論文選題。

2、實習經歷

實習期間，我和其他七位同學安排到公司的培訓教育部工作。我們的工作的主要內容在部門經理助理的帶領下，策劃并舉行“XX首屆大學生創業大賽總決賽”以及其他相關活動以及會議。我們8個人組成一個團隊，共同負責這個項目，根據公司的要求，我們盡職盡責不辭辛苦努力把各項工作做好。

實習的第一天，我們在了解了這次大賽的一些主要事宜之下就共同起草了項目總的策劃書以及活動的詳細分工。很早就確定了團隊了每個人的工作以及權責，我和人力資源管理的一位同學成了搭檔，專門負責這次大賽的物料準備，會場布置以及宣傳事宜，包括聯絡設計公司、物資供應商，數據處理，向上級匯報工作，跟蹤設計人員進程等分工。

在工作過程中，我不單要跟公司的各個部門打交道，而且還要以公司員工的身份對外聯系。在跟公司的不同部門接觸過程中，大體清楚了不同部門不同的工作性質和范疇，也學到了課堂之外的一些交流的知識和技能。在對外聯系的過程中，更讓我領會到作為一個公司管理專業的實習生體會到工作經驗的重要性和必要性，同時也使我初步掌握了談業務的一些基本技巧，豐富了我的專業知識。

在我們8個人的團隊小組同心協力，互相幫助，并且在公司員工的指導下，我們很好的完成了大賽的前期的準備工作。接下來真正考驗我們的'是為期三天的大賽活動，這三天的工作對我來說是整個實習期間最為重要的，也是最能體現一個人的綜合素質的所在。由于人手不足，我在確保原先的負責的工作上沒有差錯順利進行的前提下，被安排了更多的臨時性的工作。包括大賽的飲用水的申請配送，大賽專用的交換機的租用，大賽紀念品的制作等等。盡管不容易，也很繁瑣，但是我都不辭辛苦不怕累按要求很好的完成了任務。

3、主要收獲：

經歷這次實習，我對XX公司也有了新的認識和了解。根據我在實習過程中所經歷，所知道的，我覺得公司可能存在在著以下的一些問題。

首先，公司對高校培訓教育合作不夠重視。從這次大賽的用人以及重視程度可見一斑。其次，公司的團隊協作方面還有待加強，由于是培訓教育事業部負責這次大賽的，在需要其他部門合作的情況下，在我們接觸到的部門當中有一部分是是未能提供我們所需要的協作的。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”初讀此句時，我并沒有特別的感覺。然而就在這不長的實習后，我不僅真正明白了它的意義，更深切體會到它的內涵。對我而言，社會和單位才是的大學，我發現自己在課本上學到的理論知識如果不與公司工作實踐相結合就顯得太有限，太淺薄。在公司里每一個人都是我的老師，我要學習的實在太多太多，不僅是專業技能，還有職業精神和社會經驗。

回想當初剛要實習的時候，我抱著終于可以告別學生的單調生活，進入自己夢寐以求的充滿活力的社會大舞臺的心情，進入XX公司實習，在這不到一個月實習里發現自己學到的東西始終是不夠，這也讓我深刻地認識到學生的本職是學習而不是上課，從課堂到企業，學習是永無止境的，從這個角度說，我愿意永遠當一個學生。

這次實習的時間雖然很短，可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的，我認識到了自身的不足，很多地方還有待加強改進，例如有時會在細小的工作點上缺乏注意，導致與期望不大相符的行動結果等一些問題，這些都促使我認真思考以及深刻的反省，認識不足，然后敦促自己努力改正，不斷完善自我。

工商管理專業頂崗實習報告2

一、實習時間

20xx年x月x日———20xx年x月x日

二、實習目的

用理論加深對實踐的感性認識，用實踐來驗證理論知識的準確性，將理論知識與實際工作相結合，使自己更好的掌握管理的技巧，積極探求8常管理工作的本質與規律。

三、實習單位

xx乳品有限公司

自3月1日起，我在xx集團開始了我的實習生活。為期2個月的實習結束了，我在這2個月的實習中學到了很多在課堂上所就學不到的知識，受益匪淺。為我從一個學生成長為一一個合格的社會人打下了堅實的基礎。現在我就對這一一個月的實習做一個工作小結。

首先介紹一下我的實習單位：xx乳品有限公司是xx集團的核心企業之—，專業從事酸奶系列產品的生產與銷售，現已成為華北地區最大的發酵乳生產基地。xx乳品有限公司成立于20xx年4月，由xx集團股份公司、xx市君樂寶乳品有限公司、石家莊紅旗乳品廠共同投資組建，是xxx集團股份公司所屬企業之一，目前擁有xxx乳品有限公司、xxx樂時乳品有限公司、xx天緣乳業有限公司、徐州xx乳業有限公司等多家加工廠。xx乳品公司是集乳品產銷、科研開發、奶源建設、品牌經營為—體的成長型乳品公司。xx乳品公司榮獲“國家飲品企業環境合格單位”、“河北省食品工業優秀企業”、“石家莊市利稅大戶”、“文明單位”、“農業產業化龍頭企業”等稱號，是全國同行業十大液態奶生產銷售企業之一。

xxx乳品有限公司其產品以質量穩定、口感獨特、價格合理、營養豐富等優勢，贏得了廣大消費者的厚愛。xx乳品公司主要產品有xx“君樂寶”袋裝系列酸牛奶、活性乳、xx“聯杯”酸牛奶、xx新鮮壺酸牛奶、xx“樂時”活性乳酸菌飲料等系列品，目前已銷往全國20多個省（市、自治區），在消費者心中樹立了牢固的品牌形象。其中三鹿君樂寶系列酸牛奶、活性乳連續4年把持全國袋裝酸奶產銷量領先地位。20xx年，向市場推出愛克林新鮮壺裝原味、高鈣兩個口味酸牛奶，經過—年多的推廣，xx新鮮壺酸奶產銷規模在該包裝領域居國內第一，全球領先地位。

xxx乳品有限公司有著專業的技術、管理、銷售人才隊伍，現有員工近兩千人，其中專業技術人員占20%，大學專科以上學歷人員占30%以上，三鹿乳品公司不斷加強人才隊伍建設，成立了“企業商學院”通過專業技術與思想文化8的培訓，提升員工的綜合能力，為員工的成長提供了便利的條件。

xxx乳品公司不斷加強科學管理，樹立高標準的理念意識，現已通過了IS09001質量管理體系和IS01 4001環境管理體系認證。面對日趨激烈的市場競爭，順應國際乳品工業發展趨勢，公司全體干部員工在魏立華總經理及公司領導班子帶領下，堅持以人為本、依靠科技、積極探索、創造特色、走自我發展的道路，顧客的需求就是我們的追求。

我所在的實習地點是華中營業部的豫南市場，實習過程可以分為兩個階段。第一階段是熟悉市場情況、了解公司的產品以及競品情況：第二階段是接管市場，建立基礎網絡，維護市場秩序。

第一階段：我主要是跟隨有經驗的主管，協助他的工作并從他那里學習經驗，這一階段的工作可以說是很輕松的，為期10天。

第二階段：我被獨自派往一個市場，作為代理主管我的工作就是開拓市場。開始時我天天跑，可始終不得要領，沒有做出絲毫的業績，后來在經理的知道下終于了解了工作要領，找到了其中的技巧。一周后我終于拿下了一個新的客戶，這使我興奮不已，隨著業務知識的熟練，在接下來的日子里我又開了五個新戶。在我工作的第一個月末，領導又劃分了一個地區給我管理。這為我的業務知識成長提供了更為廣闊的平臺。

在這段時間里，我對公司營銷的`思路有了很深的了解，尤其是公司制訂的鋪銷作業模式，這是—套在教科書上所找不到但卻十分有效的營銷模式。該模式的目的在于降低代理商的運營成本，增大其利潤空間，帶動其積極性。具體的操作分為：

（1）單車單人：即每輛配貨車只有一人掌控，司機兼職業務和財務；

（2）路線規劃：配送的路線— —定要實現規劃，少走無效的路線，節約時間，提高效率；

（3）貨物新鮮度的管理：及時調換老號產品，保證市場上不存在過期或即期產品；

（4）陳列問題：陳列的位置、面積要生動、醒目，在于吸引消費者的注意力；

（5）客情關系的建立和維護。

該模式極大的提高了公司產品的競爭力，使廣大的零售商能夠感受到公司對市場的支持，使其對公司產品有足夠的經營信心，這對公司業務的擴大打下了堅實的基礎。

在實習期間，我感覺自己已經不再是一個學生。實習過程中遵守該營銷團隊的各項制度，虛心向有經驗的同事學習，使我懂得了很多以前不知道的東西，對三鹿集團也有了更深的了解，通過了解也發現了該公司存在一些問題：

（1）由于受市場競品影響的客觀因素和主觀努力不夠，產品市場不夠穩定，使銷售工作陷入被動，直接影響品牌形象；

（2）公司的產品本身成為競品，長時間的競爭導致三鹿品牌的形象降低

（3）公司對市場信息反饋不狗重視，對發展新市場影響很大；

（4）公司的宣傳力度不夠，導致品牌形象不明顯。

在實習期即將告—段落的時候，回顧這幾個月的實習生活，在實習的過程中，我既感到了收獲的喜悅，也存有些須遺憾。主要是對企業日常經營、管理工作的某些認識還僅僅停留在表面層次，因此未能領會企業經營、管理實踐的精髓，還需要以后進一步的學習。但是，通過實習，加深了我對所學工商管理專業基本知識的本質理解，豐富了我的實際管理經驗，使我對日常經營管理工作有了深層次的感性認識和理性認識，認識到：要做好日常企業管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是把實踐與理論兩者緊密相結合。

最后衷心感謝xxx乳品有限公司給我提供的實習機會！感謝在實習過程中給過我幫助和支持的領導、老師和同事。

工商管理專業頂崗實習報告3

一、實習目的

1、深入地了解國企的運營環境，并且將學到的知識應用于實際工作中；

2、在實踐中掌握自己的不足，測試自己的能力，進而更好地提高自我；

3、結合理論與實際，更好的完成畢業論文。

二、實習崗位

材料保管員

三、xx公司背景

xx位于柴達木盆地西北緣，被xx、xx、xx所環抱。xx勘探從1954年開始，截止20xx年底，xx累計發現地面構造140個，找到不同圈閉、多種儲集類型油氣田22個，其中油田16個，氣田6個。

四、實習過程

20xx年2，3月，我在xx物資裝備公進行了為期兩個月的實習。物資裝備公司主要負責油田上物資的發放與轉運。主要分以下部門：材料部，司機部，驗收部，采購部，財務部等。而我被分到材料部做材料保管員。

材料部有13個庫房，每個庫房負責的材料有所不同。如一號庫房負責汽車上的零件，例如螺絲，輪胎等；二號庫房就負責日常辦公用品，例如桌子，拖把等。每個庫房分工很詳細，并且有專門的記錄簿。作為材料保管員也分成3個小組，每組4到5個人，設有專門的組長負責各組的日常工作。

上班的第一天，單位分了個李阿姨作為我的師傅。李師傅先帶我在單位熟識了一下單位的環境，然后給我了兩本小冊子：一本是崗位責任制，一本是材料介紹，主要是材料的分類，用途，特點的介紹。

我和李師傅還有一個30出頭的阿姨負責五號庫房和六號庫房，這兩個庫房的負責節假日的發放品，正逢春節之際，開始的幾天時間我們負責庫房的材料入庫，我們先要查看購料單上的物品數量，然后進行確認，確認無誤后簽字蓋章，最后分類入庫。2月十幾號的時候就開始物品的發放了，發放的物品主要是食物油，大米，面粉，成箱的蘋果等節日的慰問品。如果有人來領東西，現在花名冊和領料單上找到他的名字，然后讓其簽字，確認無誤后根據規定發放相應的物資。兩個月的時間都很充實，聽李師傅說其他組的成員周末都要上班，因為井上的單位需要材料的時候司機崗的師傅們就無固定上班時間，周末都可能會出車，所以材料庫不能沒有人。

雖然上班的時間并不是很長，但憑自己對單位的認識和從李師傅的聊天中我可以看出這里的職工都很熱愛他們的崗位，而且企業對他們激勵也很看重。

五、企業的有效激勵

1、建立科學的、公正的激勵機制。激勵的目的是為了提高員工的積極性，影響工作積極性的主要因素有：工作性質、領導行為、個人發展、人際關系、薪酬福利和工作環境等。在制定激勵制度時體現了科學性，企業系統地分析、搜集了與激勵有關的信息，全面了解員工的需求，不斷地根據情況的改變制定出相應的措施。另外，激勵制度體現了公正的原則。例如，企業的員工基本上都是本地居民，對于人際關系和工作環境上都有一定的優勢，而且在本地興建起了學校，為解決子女教育邁出了有力的一步；

2、精神激勵與物質激勵并重。不可否認，高薪與良好的福利待遇在此發揮出了吸引人才、留住人才的效力，但隨著員工需求的不斷滿足，其需求將會變化，產生更深層次的需求。此時，企業在激勵時將物質激勵與精神激勵進行有機的'結合，在形式上多樣化，保證了實現激勵效應的最大化。對于一些工作表現比較突出的優秀員工，企業采用精神激勵的方法，給予必要的榮譽獎勵。例如，管理者向干得好的員工表示祝賀，最簡單的方式是說一句“干得不錯”，對他們的工作表示認可。對于渴望社會贊同的員工，管理者公開對他們的成績表示認可，滿足他們的成就感。為了加強團隊的凝聚力，管理者還召開會議來表揚那些有成效的團隊；

3、對員工分層次進行激勵。根據馬斯洛的需求層次理論，企業的不同層次的員工對于激勵的需求是不盡相同的，很多企業在實施激勵措施時，并沒有對員工的需求進行認真的分析，“一刀切”地對所有人采用同樣的激勵手段，結果適得其反。從事簡單勞動的員工，創造的價值較低，人力市場供應充足，對于他們采用物質激勵是適用的和經濟的，采用物質激勵會更有效。對于，高層次的技術技術人員和管理人員，來自于內在精神方面對成就的需要更多些，而且他們是企業價值的重要創造者，企業希望將他們留住。因此，企業除盡量提供優裕的物質待遇外還注重精神激勵和工作激勵，如優秀員工獎、晉升、授予更重要的工作、創造寬松的工作環境。以及盡量提供有挑戰性的工作等，出國學習等來滿足這些人的需要；

4、了解員工需求，實施個性化激勵。在管理實踐中，企業對職工中的個人實施有效的激勵，首先是以對人的認識為基礎。了解其動機和需求。對于不同的員工企業具體分析，采取不同的激勵方法，有針對性地進行激勵。例如，年輕的員工比較重視擁有自主權及創新的工作環境，中年員工比較重視工作與生活的平衡及事業發展的機會，年齡較大的員工則比較重視工作的穩定性。女性員工相對而言對報酬更為看重，而男性員工則更注重企業和自身的發展。因此，企業在制定激勵機制時考慮到企業的特點和員工的個體差異，例如對于新員工企業將其派往一線工作，環境比較艱苦，并為其安排住處，一般都是年紀輕的住在一起；對于上了年紀的員工，企業考慮到其身體狀況，基本都派往二線做些穩定的工作。而女性員工都會安排些較輕松的活。根據不同的員工，實施不同的激勵措施。

六、感悟與總結

兩個月的實習生涯很快就結束了，實習的生活很短暫，但在這短暫的時間里我學到的知識卻是不可量化的。首先是與李師傅建立了很好的師徒關系，這為我的實習生活增添了不少色彩；其次是鞏固了所學的知識，雖然實習中并沒有實際運用到大學里學到的知識，但通過自己的總結，發現理論與實際是密不可分的；最后，也是最重要的是我積累了人生的經驗，這是很重要的一課，讓我了解了國企的基本運營狀況，為以后的工作奠定了堅實的基礎。

第三篇：2012工商管理專業學生頂崗實習總結

工商管理專業學生頂崗實習總結

商貿經濟系工商管理教研室

2014年12月

為了確保我系2012級工商管理專業學生頂崗實習工作的有效開展，根據學院關于學生頂崗實習管理相關文件精神，我系于2014年9月成立了頂崗實習領導小組，統一管理和協調學生頂崗實習工作。頂崗實習工作為期6個月（2014年10月—2015年5月），現在頂崗實習工作已接近尾聲，現將相關工作總結如下：

一、基本情況

我系2012級工商企業管理專業共有3個班級，學生人數共135人。其中集中頂崗實習121人，自主安排頂崗實習14人。集中實習的地點主要分布在銀川市，實習行業分布為物流、酒店、商貿、零售等。

二、頂崗實習的主要收獲

在半年的頂崗實習過程中，我們教研室、我們的教師、我們的學生都收獲多多。

（一）加強了學校與企業間的聯系，為開展實踐性教學奠定基礎。在頂崗實習工作前、中、后期，工商管理教研室和企業保持著密切的聯系，并就今后的長期合作工作進行了深入的探討，這能為我系、我院學生的頂崗實習工作，就業工作提供較大平臺。

（二）學生的專業技能得到檢驗并提升。學生在頂崗實習過程中，能在實際崗位中運用自己在學校里學到的知識和技能，同時，學生在運用知識和技能的過程中，提升了自己的能力，并及時的找到自身的不足，為完善自己的素質找到方向。

（三）學生人際交往能力得到提高，并積聚了一定的人脈關系。學生在企業中可以接觸到來自祖國四面八方的同事。在和有著不同習俗，不同生活方式，不同飲食習慣，不同性格的上司及同事交往的過程中，學生需要根據不同人使用不同的交往方式，他們的交際能力得到了提高。

（四）學生吃苦耐勞的品質得到鍛煉。在頂崗實習過程中，有些學生的工作強度比較大，比如在展運（上海）電子有限公司實習的工商企業管理專業的學生，在四季草堂實習的商務管理專業的學生們，但絕大多數同學都能克服各種困難，在不同的工作崗位上鍛煉自己，學生在學習各項技能的同時，吃苦耐勞的意志品質得到了鍛煉。

（五）學生學會了感恩。經過了頂崗實習工作，學生深深體會到企業對他們的關愛和尊重，學校對他們的關注和支持。他們用實際行動來回報企業和學校。

（六）學生心理調適能力得到提高。從學校到崗位，這是一個大跨越。學生們會承受來自體力和心理的雙重壓力。但在半年的頂崗實習過程中，學生不僅克服了體力上的壓力，同時也克服了來自心理上的壓力，并且心理調整和適應能力得到提高。

（七）開拓了學生和教師的視野。頂崗實習給學生提供了接觸社會的平臺，同時也給老師提供了深入接觸企業，接觸崗位的平臺。在新的地方，新的崗位上，學生見到了更多的東西，老師也接觸到了更多的人和事。

總之，經過半年的頂崗實習，我們認為，頂崗實習達到了預期效果。

三、達到預期效果的原因

能取得如此多的收獲，是學校、企業、教師、學生和家長等多方努力換來的。

（一）領導高度重視。實行“2+1”頂崗實習工作在我院是第一次，沒有經驗可以借鑒，所有工作都處在摸著石頭過河的階段，因此，為了做好頂崗實習工作，學院領導、系部領導非常重視2012級學生的頂崗實習工作，系領導先后到企業看望、指導實習工作，工商管理教研室教師多次到企業看望實習生。這對今后頂崗實習的工作的順利開展提供了堅強的后盾。

（二）企業大力支持。各企業也非常重視頂崗實習工作。為了讓頂崗實習的學生能安心工作，企業都在盡自己的能力為學生提供比較好的工作環境，生活環境和比較合理的工作補貼。這位學生解決了后顧之憂，讓學生忠心、踏實的工作。

（三）學生刻苦努力。絕大多數學生都清楚，頂崗實習是一個很好的檢驗并提升專業知識和技能的契機。他們都能端正自己的態度，踏實工作，努力學習，不斷地積累經驗。

（四）教師積極指導。我們的教師在指導學生的過程中，充分發揮了誨人不倦的“師道”，確實為學生解決實際問題，讓學生能真正學以致用。

（五）家長大力支持。我們的家長都能充分理解我院實行的“2+1”教學模式，都認為這是一個提升學生專業技能的好方式，他們都給予了大力的支持。

四、頂崗實習工作的不足

當然，在開展頂崗實習的過程中，由于是第一次整個年級推行“2+1”教學模式，在學生、企業、學校及系部中都存在些不盡如人意的地方。

(一)學生方面：

1、角色轉變不夠及時。從學校到社會，從學生到員工，很多學生都不能及時的從學生角色轉換到工作角色。在部分學生的意識里，在工作崗位上，他們一直都認為自己是實習生，而不是員工，一直沒有按正式員工的標準要求自己，這無形中降低了自己的學習和鍛煉標準。

2、心理承受能力不是很強。由于部分學生的角色定位不好，致使他們在工作上存在畏難情緒，吃苦精神不足，感覺到工作辛苦，壓力大，抗壓抗挫折能力比較差。這使得他們沒有達到實習的目的。

3、部分學生溝通能力欠缺，不善于溝通交流。由于性格或能力方面的原因，部分學生在與上司、同事，甚至于指導教師之間的溝通不是很順暢，這導致他們在處理問題時不是很順利，甚至打折扣。

4、部分學生思家心切。在廣西區外實習，特別是在上海實習的同學遠離家鄉，遠離親人。這讓部分很少離家的學生很難適應過來，在加上工作上的壓力，致使部分學生中途放棄頂崗實習工作，甚至不辭而別。

5、對工資待遇的期望值偏高。部分學生由于角色定位不準，沒有真正意識到自己頂崗實習的目的，把金錢放在了遠遠高于學習知識和技能的地位，把金錢放在第一位，把學習放在了后面。這容易讓學生產生金錢至上的觀念，所以在頂崗實習的過程中，把工作補貼和待遇看得過重，致使失去了一些學習的機會。

（二）企業方面：

1、工作強度確實過大。在一些勞動密集型企業中，員工兩班倒的進行工作，而且12個小時里都進行同一個動作，壓力大、枯燥的工作讓學生感覺比較難以接受。

2、企業方對于尚未畢業的實習生培訓和指導體制不完善。在生產線上的工作比較容易掌握，企業只對員工進行簡單的培訓就直接上崗，而且在工作的過程中，沒有人對實習學生進行指導。部分企業的管理者管理方式方法簡單粗暴，這都讓學生難以接受。

3、個別企業條件不太好，特別是實習生住宿配套設施有待完善。由于大城市的房價、房租比較高，企業為了節省開支，往往會租用比較簡陋的房子安排學生住宿，部分房間內竟然出現了老鼠、蟑螂等。學生無法安心工作。

4、個別企業責任心不強。個別企業在實習學生出現工作失誤時，極不負責任的把全部責任推到學生身上，甚至出現了暫時限制人身自由的現象。

（三）院系方面：

1、院系跟實習企業的溝通不是很順暢。由于部分實習崗位是通過中介公司推薦的，院系和企業無法直接對接。這導致我們學院、系部與合作企業的溝通不順暢甚至是發生了信息溝通失真的情況，給學生帶來了較大的心理影響。

2、實習崗位專業對口性有待改善。由于工作匆忙，溝通不充分，考察不夠到位等原因，我系商務管理專業的學生到餐飲企業實習，物流管理專業學生到流水線上工作的現象。這導致學生出現了很多負面的情緒，影響了頂崗實習工作的順利開展。

3、對自主安排頂崗實習的學生的指導還需完善。我系有177名學生進行自主安排頂崗實習。他們分布在不同的地區和崗位，教師很難和學生聯系上，指導起來困難也頗多。

4、實習動員工作還需做得更細。由于工作安排匆忙，實習動員工作做得不夠細，很多學生不知道自己在實習過程中需要完成的工作是什么，增加了他們的盲目性。甚至有些學生不知道自己的指導老師是誰的現象。

5、指導教師對學生的指導不夠細致。由于與學生的溝通不暢，對頂崗實習工作的不熟悉，部分指導教師沒能充分發揮指導作用，沒能幫助學生解決實際問題，致使學生對學校和系部產生不良情緒。

6、課程沒有安排完就去實習。我系的商務管理專業、酒店管理專業學生在沒有完成第四學期的教學任務的情況下就前往各崗位進行實習，導致學生學業受影響，我系的教學計劃處于被動狀態。

五、下一步打算

為了做好今后的頂崗實習工作，我們提出如下打算：

（一）加強與企業的溝通交流，探索“三贏”合作模式。我們需要繼續加強與企業的溝通交流，共同探討校企合作共贏的模式，打造長期互利的平臺，讓學校、企業、學生都從中獲利。

（二）加強激勵機制建設，鼓勵學生到基層鍛煉。基層是讓學生能收獲更多的地方，我們需要鼓勵學生到基層去，扎根基層，在基層中成長。

（三）督促教師做好指導工作，保證頂崗實習工作順利完成。我們應該完善各項制度，規范教師的指導工作，讓教師和學生保持聯系暢通，讓學生和教師在頂崗實習的工作中收獲多多。

六、對頂崗實習工作的建議

（一）校企合作，制定更完善的實習工作管理辦法，確保“校、生、企”的利益。

（二）把心理健康教育、人際關系等方面的課程放在更突出的位置，為學生的后續發展提供保障。加強就業指導方面的教育，如就業定位等，尤其是側重對學生人文素質方面的教育，即意志、品質等方面的教育。

（三）加強對學生實習的教育，幫助學生調整心態，在實習中學到更多的知識。

工商管理教研室

2014年12月

第四篇：關于頂崗實習工作的指導意見

關于頂崗實習工作的指導意見

為了提高頂崗實習安全和質量，在《畢業實習過程控制程序》的基礎上，提出如下指導意見，請各系參照下列意見制定頂崗實習工作方案：

一、頂崗實習校內指導教師的分工

指導教師的分工，建議結合課程改革或教師專業主攻方向，根據學生頂崗實習的崗位進行分工。

二、頂崗實習校內指導教師要求

明確每個學生的校內指導教師，指導教師同時兼輔導員，要求每月與頂崗實習的學生電話聯系一次，內容包括實習指導、報告指導、生活安全指導，思想動態了解，相關內容記錄在指導記錄上。

校內指導教師要與實習單位的指導教師聯系一次，了解學生的工作、健康、心理、安全狀況，共同商討指導工作，相關內容記錄在指導記錄上。

三、頂崗實習單位的指導教師要求

所有頂崗實習必須實行雙指導教師制，每個實習單位在同一個崗位實習的學生為一組，每組外聘實習指導教師一名，系部與實習單位聯合簽訂聘用協議（各系根據學院協議建議進行修訂），外聘指導教師每月必須與校內指導教師聯系一次，將頂崗實習學生的基本情況反饋給學院。

四、頂崗實習任務

1、至少完成一個崗位的全部流程，具備勝任本崗位的工作能力

2、開展2-3項企業基本情況調研，熟悉企業的技術和管理基本情況

3、了解往年畢業生情況，掌握企業真實的用人需求，了解企業對人才規格的需求

4、五、頂崗實習指導書。畢業指導書按工作崗位由指導教師制定，指導書應包括以下項目，并逐漸完善形成的校本教材。

1、實習的時間和紀律要求

2、實習的任務、實習報告的要求

3、常規企業環境、崗位介紹，主要崗位工作技術和流程，安全注意事項。

六、畢業頂崗實習成績的考核。畢業考核分三部分：實習單位對學生的評價《學生畢業實習考核表》、加畢業實習報告成績、畢業實習報告答辯成績。

七、實習指導工作量和津貼

校內外指導教師津貼按照實際付出的指導工作量記錄津貼，外聘教師根據協議進行考核后，發放津貼。

八、學生畢業實習報告的項目和內容建議

為了幫助實習同學提高實習報告質量，結合本次課程改革調研，現實習報告的項目和內容提出如下建議，系部和指導教師結合專業進行增減和細化后，下達具體的指導意見，明確必做項目和選做項目。

1、頂崗實習總結

概況：頂崗實習的時間、地點、單位、崗位

本人承擔的主要工作任務，技術標準

頂崗實習成果

頂崗實習的感受、職業發展規劃

2、企業分析（可以任選其中幾項進行研究）

（1）實習崗位簡介：

崗位名稱，職責，在整個生產過程中所扮演的角色

具體工作任務、承擔的責任、風險、勞動價值、勞動報酬

與目前國際、國內先進企業的崗位設置的差異分析（對比分析表）

（2）技術分析

從事工作的技術標準（簡述，可補充附件）

從事工作的技術工藝及流程，以及需要的資源配置（簡述，可補充附件）

目前國際、國內先進的技術（對比分析表）

（3）管理分析

從事工作的管理標準（簡述，可補充附件）

從事工作的管理流程（簡述，可補充附件）

從事工作的資金控制（簡述，可補充附件）

企業發展的市場分析（簡述，可補充附件）

目前國際、國內先進的管理模式（對比分析表）

（4）人力資源分析

該工作崗位所需的人才質量標準

目前崗位員工構成：數量、年齡、學歷、經驗、薪酬、心態（分析表）

目前崗位員工是否勝任所從事的工作

目前崗位員工適應企業發展的潛力

目前國際、國內先進的人力資源分析（對比分析表）

員工生存狀況及社會心理

（5）行業精神和企業文化調研

分析企業特點和文化，以及與行業精神之間的關系。

（6）企業現狀的改進建議

技術、工藝改進建議：運用所學知識和查詢信息，掌握最新的技術工藝流程，對比現行工藝（工作）技術流程的優缺點，分析企業未采用新技術工藝流程的原因，對企業進行技術改造的成本效益進行分析，提出可行的改進建議。

管理改進建議：運用所學知識和查詢信息，掌握最新的管理理念和方法，對比分析現行管理體制的優缺點，分析企業未采用現代管理的主觀和客觀原因，提出具體、可行的改進建議。

3、需求調查

用人單位需要的畢業生種類和人數調查及分析

實習崗位對畢業生能力要求調查及分析

往屆畢業生工作和生活狀況調查及分析

往屆畢業生對學院的評價及分析

4、自身分析與職業發展規劃

本人目前專業知識、工作能力和整體素質與崗位要求的差距，自己未來就業的方向和發展方向展望。

5、頂崗實習報告規格要求。

規格：A4紙打印，封面注明*****實習報告，下寫班級、姓名、實習單位、時間、崗位、指導教師，標題華文中宋2號，小標題華文中宋4號，正文小4號宋體，1.5倍行間距。

二0一二年三月五日

教 務 處

第五篇：工商管理專業頂崗實習大綱

工商管理專業頂崗實習大綱

根據培養目標和教學計劃特制定本大綱（兩年制適用）

一、實習目的頂崗實習是總結性的一種實踐性教學環節，是學生應用已有的理論知識和基本操作技能進行綜合性操作能力培養的實踐性教學環節。其主要目的是：

1、在學習課堂理論知識的基礎上，了解企業經營管理管理的整個工作流程；

2、聯系理論知識，根據實習的具體工作加深對相關專業知識的理解；

3、通過具體的參與企業的經營管理活動，使得學生很好的將理論知識與實踐相結合，提高學生的實際操作能力。為下一步的“零距離”就業打下良好的基礎。

二、實習內容

（1）了解企、事業單位的自然情況；

（2）了解該單位近幾年的主要經營情況；

（3）提出該單位目前存在的主要問題或需解決的管理實踐問題的需求；

三、實習方式

根據學校的教學安排，本專業頂崗實習工作主要是在第四學期進行。由指導教師根據自己從事研究的情況和實際項目的需要，或者根據學生就業的現實需求，確定頂崗實習的工作要求，然后到相關單位進行實習。

四、實習紀律

1、學生應嚴格執行大綱和計劃中的有關規定，服從指導教師和企業管理人員的安排，做到一切行動聽指揮，實習期間不得私自外出。

2、實習期間無極特殊情況，不允許請假，如請假，須履行正式請假手續。

3、實習結束，學生應按時上交實習報告。

五、實習的組織與管理

1、指導教師應做好實習前的動員，講明實習的目的和要求，強調安全，并宣布實習紀律。

2、指導教師在實習期間要加強指導，嚴格要求，關心和了解學生的思想，學習和實習情況，做到教書育人。

3、實習結束后指導教師應認真做好實習總結并呈報教務處。

六、考核制度

頂崗實習按一門獨立課程考核記分。實習成績的考核，根據實習期間的表現、紀律，實習報告的情況按優、良、中、及格、不及格五級計分。