第一篇：外語(yǔ)系學(xué)生社會(huì)認(rèn)知實(shí)習(xí)承諾書

外語(yǔ)系大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知實(shí)習(xí)承諾書

為切實(shí)保障外語(yǔ)系大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知實(shí)習(xí)活動(dòng)科學(xué)規(guī)范地實(shí)施，真正讓廣大學(xué)生通過實(shí)踐長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干，主動(dòng)、前瞻地認(rèn)知社會(huì)，以期能夠達(dá)到縮短畢業(yè)生與社會(huì)對(duì)接的時(shí)間差。現(xiàn)對(duì)學(xué)生社會(huì)認(rèn)知實(shí)習(xí)工作做以下規(guī)定：

一、實(shí)習(xí)期間的要求

1．在實(shí)習(xí)期間要嚴(yán)格遵守所在實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，用自己的行動(dòng)贏得單位的好評(píng)。

2．實(shí)習(xí)違紀(jì)及處理

實(shí)習(xí)期間，系部將派教師進(jìn)行不定期檢查，并聽取實(shí)習(xí)單位考核情況，擅自脫離崗位者，每天按8節(jié)計(jì)，按照《許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生紀(jì)律處分辦法》第三章第十七條之規(guī)定，實(shí)習(xí)期內(nèi)無故曠工累計(jì)達(dá)到以下學(xué)時(shí)者：

（1）10—15節(jié)者，給予警告處分；

（2）16—20節(jié)者，給予嚴(yán)重警告處分；

（3）21—30節(jié)者，給予記過處分；

（4）31—49節(jié)者，給予留校察看處分；

（5）50節(jié)以上者，給予開除學(xué)籍處分。

按照《許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐性教學(xué)暫行規(guī)定》，凡是實(shí)習(xí)期間請(qǐng)假超過實(shí)習(xí)時(shí)間三分之一（含三分之一）的，或無故曠工三天以上（含三天）的，其成績(jī)以不及格論。

實(shí)習(xí)成績(jī)不合格，暫緩辦理畢業(yè)手續(xù)六個(gè)月，自發(fā)放畢業(yè)證之日期補(bǔ)夠六個(gè)月實(shí)習(xí)并經(jīng)系調(diào)查評(píng)定合格后再補(bǔ)辦畢業(yè)手續(xù)。

3．實(shí)習(xí)結(jié)束，每人要向系提交用人單位蓋章的頂崗實(shí)習(xí)鑒定。

二、實(shí)習(xí)期間因擅離職守、違反紀(jì)律造成的責(zé)任事故由學(xué)生個(gè)人承擔(dān)。

三、無論是選擇系部統(tǒng)一聯(lián)系的實(shí)習(xí)崗位或是學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)崗位，學(xué)生須征求家長(zhǎng)意見并簽字。在實(shí)習(xí)期間，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常同學(xué)生保持聯(lián)系，適時(shí)進(jìn)行思想、紀(jì)律和勞動(dòng)觀念教育，與學(xué)校一道保障學(xué)生社會(huì)認(rèn)知實(shí)習(xí)取得預(yù)期效果。

以上規(guī)定每位實(shí)習(xí)生保證認(rèn)真履行到位，絕不違犯。

學(xué)生簽名：

家長(zhǎng)簽名：

年月日

第二篇：社會(huì)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告

2009年6月底的暑假，我和班里的幾個(gè)同學(xué)一同來到了五角場(chǎng)萬達(dá)里的一家電腦科技公司，這里便是我們進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知實(shí)習(xí)的地方，我們的實(shí)習(xí)生活就從這里開始了，社會(huì)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工作中去，就會(huì)為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。書本上似乎只是紙上談兵。開展工作就必須從工作本身進(jìn)行了解，從中我也了解很多,比如從事任何工作都要面隊(duì)兩個(gè)方面:人事和業(yè)務(wù)。這次我們的工作范圍主要是在管理方面，包括財(cái)務(wù)管理，人事管理，企業(yè)管理等等，所以我首先得注意的是與人打交道，要學(xué)會(huì)觀察人，不同角色的人之間的區(qū)別，統(tǒng)一角色人之間的區(qū)別。學(xué)習(xí)這些人與人之間的交流，人與人之間的溝通對(duì)于將來我們踏上社會(huì)，今后在各行各業(yè)中都很有意義。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。這也許是我一個(gè)人的感覺。對(duì)于社會(huì)，我也有了與以往不一樣的感覺，我們學(xué)的真的還有好多好多。

平時(shí)在公司中，我一般處理些日常業(yè)務(wù)，我學(xué)習(xí)的專業(yè)是管理，所以對(duì)于工作我不算非常陌生。根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料所給的原始憑證，填寫記賬憑證。填寫時(shí)要注意業(yè)務(wù)發(fā)生的日期，附件張數(shù)。另外還要注意每筆業(yè)務(wù)需要的憑證張數(shù)，需要一張以上憑證填列時(shí)，需在憑證編號(hào)后再加上一個(gè)分?jǐn)?shù)。最后需要在憑證下方的制單處簽上制單人的姓名，做完的憑證還應(yīng)拿給他人審核，審核無誤后簽名。雖然在他們這些專業(yè)的人面前，我們實(shí)在是顯得生疏而笨拙，常常還會(huì)因?yàn)轳R虎而把事情弄錯(cuò)，不過沒關(guān)系，這些也是實(shí)習(xí)的必經(jīng)之路嘛，沒有失敗哪里來的成功呢？有時(shí)候除了一些必要的日常業(yè)務(wù)外，我們還會(huì)被分配去做其他的事情，我們做過出納工作，出納登帳的方法：出納在每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)候，先要取得相關(guān)原始憑證，然后根據(jù)相應(yīng)的原始憑證，將其登記記帳憑證，實(shí)習(xí)報(bào)告《社會(huì)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告》。再根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總帳。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總帳合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等報(bào)表。這也就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。現(xiàn)金日記帳必須采用訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁(yè)格式，由出納人員，現(xiàn)在也就是由我根據(jù)現(xiàn)金收付款憑證，按照業(yè)務(wù)發(fā)生順序逐筆登記。每日終了，應(yīng)當(dāng)計(jì)算當(dāng)日的現(xiàn)金收人合計(jì)數(shù)、現(xiàn)金支出合計(jì)數(shù)和結(jié)余數(shù)，并將結(jié)余數(shù)與實(shí)際庫(kù)存數(shù)核對(duì)，做到隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)登記，日清月結(jié)，帳款相符。若有外幣現(xiàn)金的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)分別人民幣和各種外幣設(shè)置“現(xiàn)金日記帳”進(jìn)行明細(xì)核算。

讓我們嘗試更多的業(yè)務(wù)，這樣對(duì)我們今后投入到工作中也是非常好的，更早的了解就有利于我們熟悉整個(gè)的工作流程，所以盡管工作是很累的，很枯燥的，但我們?nèi)匀皇挚鞓贰Ｃ總€(gè)人都積極的認(rèn)真的完成自己的工作，日子過得很充實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)和同事們的經(jīng)驗(yàn),好的習(xí)慣和他們的知識(shí)也會(huì)是我們?nèi)松械囊淮髮氋F的財(cái)富.這次實(shí)踐更讓我肯定了做事先做人的道理,要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放性的社會(huì),是一個(gè)充滿規(guī)則的社會(huì),我們國(guó)家要與世界接軌,高才能的人是必不可少的,但沒實(shí)踐的人才是無處可用的.因此對(duì)于人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H,面向社會(huì),面向國(guó)際.環(huán)境保護(hù)本身的社會(huì)實(shí)踐很強(qiáng)所以采用理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的定期安排學(xué)生見習(xí)，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的知識(shí)，適當(dāng)?shù)哪M操作可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，避免畢業(yè)后的紙上談兵現(xiàn)象，向社會(huì)輸送全面、合格、優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。我們的教育應(yīng)該社會(huì)實(shí)踐更多得結(jié)合起來,采用理論和實(shí)踐的辦學(xué)模式,做到課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，分別同過課堂,暑期和實(shí)踐把我們所學(xué)的和運(yùn)用想結(jié)合起來,才能更完全的掌握.“千里之行，始于足下”，這近一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)非常重要作用，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。更重要的是要向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。

此次的實(shí)習(xí)為我們深入社會(huì),體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會(huì),讓我們?cè)趯?shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活,了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力.利用此次難得的機(jī)會(huì),我努力工作,嚴(yán)格要求自己,虛心向財(cái)務(wù)人員請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論,學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律,法規(guī)等知識(shí),利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí),掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技能,從而意識(shí)到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么,加劇了緊迫感,為真正跨入社會(huì)施展我們的才華,走上工作崗位打下了基礎(chǔ)!

第三篇：社會(huì)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告

社會(huì)認(rèn)知

1社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求

實(shí)習(xí)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開放，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。

專業(yè)實(shí)習(xí)是對(duì)課本理論知識(shí)的一種延伸和拓展，特別是對(duì)我們學(xué)土木的人來說，實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。為期兩個(gè)多月的認(rèn)知實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是我對(duì)土木這個(gè)專業(yè)的具體認(rèn)知才真正開始。在此之前我對(duì)土木這個(gè)專業(yè)的的認(rèn)識(shí)很片面和膚淺，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，使我實(shí)際接觸到了這個(gè)專業(yè)在社會(huì)建設(shè)當(dāng)中的作用。

我在浙江廣廈市政工程有限責(zé)任公司所承包施工的杭州灣新區(qū)工業(yè)區(qū)生活中心三條道路工程學(xué)習(xí)市政施工。帶我的師傅是這個(gè)工程的施工總負(fù)責(zé)人，師傅除了抓工程進(jìn)度和指導(dǎo)施工外，還要做很多工程資料，跑市政機(jī)關(guān)和公司。所以，我跟在師傅后面學(xué)到的不僅是施工方面的知識(shí)，更多的是一些辦事流程和與人打交道的方法。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)后，我明確了自己在這個(gè)專業(yè)中的定位，對(duì)自己將來的發(fā)展有了一定的方向。根據(jù)這次實(shí)習(xí)我對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的土木人所必須具備的素質(zhì)做了如下總結(jié)：

（1）扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)

學(xué)土木的，無論以后我們做設(shè)計(jì)、監(jiān)理、預(yù)算還是施工，扎實(shí)的理論知識(shí)都是必要的。理論知識(shí)在有些方面和實(shí)際具體操作有些出入，但是理論知識(shí)就好比是一座高樓的基礎(chǔ)。沒有理論知識(shí)而空有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就好比一個(gè)頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)的人，是一個(gè)不“健康”的土木人。只知其然而不知其所以然。沒有理論知識(shí)做鋪墊，學(xué)習(xí)具體實(shí)踐生產(chǎn)就會(huì)顯得很艱難。而且，沒有理論知識(shí)對(duì)自身將來的發(fā)展是一種禁錮，會(huì)讓你感覺在行業(yè)里舉步維艱。

（2）豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)然，我們空有理論知識(shí)也是行不通的。對(duì)我們干土木的人來說，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很重要。具有實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的人都知道，實(shí)際操作和理論指導(dǎo)不一定完全相同。對(duì)于土木學(xué)子而言，實(shí)踐動(dòng)手能力是自身能力的重要組成部分，從學(xué)校安排給我們的實(shí)驗(yàn)課程之多就可見一斑。沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)二空有理論知識(shí)就好比一個(gè)資質(zhì)聰慧而身殘?bào)w缺的人，亦不能稱作“健康”的土木人。正是因?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要，學(xué)校才會(huì)安排我們?nèi)フJ(rèn)知實(shí)習(xí)。

（3）能說會(huì)道的交際能力

我跟在師傅后面，跑了很多部門和地方。一個(gè)工程的展開，要牽動(dòng)和勞煩很多方面。如后來我去公司另一個(gè)工地，此工程是市區(qū)老小區(qū)道路改造。市區(qū)里面的工程，施工很影響到居住在那里的小區(qū)人民的日常生活，所以師傅就要跑社區(qū)，找社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助召開居民代表大會(huì)，征求居民對(duì)施工的意見和要求。為解決工程隊(duì)的食宿問題，我和師傅在小區(qū)附近找房子，去電力局申請(qǐng)施工臨時(shí)用電和去水利局申請(qǐng)施工臨時(shí)用水，還要跑政府城建辦開會(huì)······沒有一定的交際能力，這些工作是很難在甲方要求的時(shí)間之前完成使工程隊(duì)順利進(jìn)場(chǎng)。

（4）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

對(duì)于一個(gè)土木學(xué)子來說，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是必須具備的素質(zhì)。一個(gè)工程的順利完成，就需要我們土木人能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待工作，在工程的施工中必須嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求，不能為了節(jié)約成本而偷工減料，也不能為了加快工程進(jìn)度而對(duì)工程中發(fā)現(xiàn)的問題睜一只眼閉一只眼。只有在工程質(zhì)量合格的前提下，我們才能獲取安心的利益。

（5）積極向上的探索精神

作為一個(gè)優(yōu)秀土木人，就不能輕易滿足于現(xiàn)狀。要有積極向上的探索精神。任何行業(yè)都是學(xué)無止境的。我們要在工作中善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索，創(chuàng)造更好更有效率的方法和模式。要不斷學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)，向上攀升。學(xué)土木的將來就業(yè)面會(huì)很廣，所以我們要廣泛涉獵。

（6）善于觀察和提出問題

在工作中，我們難免會(huì)遇到自己沒有經(jīng)驗(yàn)的東西。這個(gè)時(shí)候，我們不能急躁，而要沉著思考，仔細(xì)觀察，經(jīng)過自己思考之后提出問題向別人請(qǐng)教。很多時(shí)候，任何人都可能成為你的老師，不要因?yàn)槟侨藢W(xué)位和知識(shí)比你低而恥于提問。只有邊問邊學(xué)，我們才能事半功倍。2實(shí)習(xí)總結(jié)和收獲

在這次實(shí)習(xí)中我學(xué)習(xí)了怎樣去看懂施工圖紙，了解工程的性質(zhì)、規(guī)模、生產(chǎn)工藝過程、控制路基高程等。了解了現(xiàn)場(chǎng)主要機(jī)械的性質(zhì)及用途，新技術(shù)、新工藝、新材料的應(yīng)用。了解施工單位的組織管理系統(tǒng)、各部門的職能和相互關(guān)系，了解施工項(xiàng)目經(jīng)理部的組成，了解各級(jí)技術(shù)人員的職責(zé)與業(yè)務(wù)范圍等。通過這次實(shí)習(xí)使我對(duì)施工技術(shù)知識(shí)有了更為深刻的理解，培養(yǎng)了分析和解決施工技術(shù)問題的能力；讓我學(xué)習(xí)了理論聯(lián)系實(shí)際，驗(yàn)證、鞏固和深化了所學(xué)的建筑工程理論知識(shí)，擴(kuò)大了視野；使我獲得了施工項(xiàng)目管理、施工測(cè)量方面的實(shí)際知識(shí)，為以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)和工作奠定了感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)；師傅的帶領(lǐng)下，通過參加實(shí)際工作和勞動(dòng)，促進(jìn)自己德、智、體全面發(fā)展。它全面檢驗(yàn)了我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。

在為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我由剛開始的新鮮激動(dòng)，到中間曾經(jīng)萌發(fā)過的放棄，再到最后的堅(jiān)持，炎炎烈日的施工現(xiàn)場(chǎng)不僅僅考驗(yàn)了我的身體素質(zhì)，更重要的是檢驗(yàn)了我的精神思想，鍛煉了我吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的毅力。在杭州灣新區(qū)工業(yè)區(qū)生活中心三條道路工程中我學(xué)到的不只是施工技術(shù)方面的科學(xué)知識(shí)，同樣學(xué)到了更為寶貴的人與人之間打交道的人文社會(huì)知識(shí)。經(jīng)過跟施工現(xiàn)場(chǎng)親密的零距離接觸，使我對(duì)公路施工行業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了我以后從事土木工程行業(yè)的決心。也正是實(shí)習(xí)讓我看到了施工管理工作中理論與實(shí)踐的差距，明白了經(jīng)驗(yàn)的重要性，才讓我真正迫切的想馬上去工作。我認(rèn)為只有在工地實(shí)實(shí)在在地干工作，才能更快更全面地成長(zhǎng)為一名合格的土木人，這正是我以后努力的方向。

緊張的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個(gè)多月的時(shí)間里我還是有不少的收獲。雖然累了、黑了、瘦了，但我還是要感謝浙江廣廈市政工程公司給我提供了這此機(jī)會(huì)，感謝陳師傅等很多人對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，而這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。現(xiàn)在突然走了，往日的一幕幕經(jīng)常浮現(xiàn)在腦海中。

通過此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)困難!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要沉著地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對(duì)自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)。

我知道施工是一項(xiàng)辛苦的工作，需要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會(huì)，在實(shí)習(xí)中學(xué)到了與不是同輩人的交際方法，并且在這次實(shí)習(xí)期間，我注意觀察了師傅是怎樣與上級(jí)交往，怎樣處理各方的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無故缺勤，經(jīng)常和指導(dǎo)老師聯(lián)系，交流心得和問題。我勤奮好學(xué).謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取陳師傅的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細(xì)觀察、提出問題、努力鉆研、最后解決問題，并盡力做到把學(xué)過的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡量做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)。

當(dāng)然，在實(shí)習(xí)工作中我遇到了很多困難。但是我沒有屈服，而是認(rèn)識(shí)到了自己的不足，努力探索，在師傅的指導(dǎo)下，把那些一開始的困難化作了自己的知識(shí)。

兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，盡管有時(shí)候日曬雨淋，但是現(xiàn)在的我比兩個(gè)月之前的我懂得了很多市政工程的道路施工知識(shí)和工程流程。兩個(gè)多月前，我還是對(duì)土木這個(gè)專業(yè)認(rèn)識(shí)模糊，而現(xiàn)在，我有了一定的了解，并且對(duì)自己將來的發(fā)展有了新的規(guī)劃！

致謝：感謝浙江廣廈市政工程有限責(zé)任公司。

2011年8 月 28日

第四篇：暑假社會(huì)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告

社會(huì)認(rèn)知

1.社會(huì)認(rèn)知概況

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)不再是剛剛步入大學(xué)校園的青澀新生，我們的大學(xué)時(shí)光在悄然間已經(jīng)過去了一半。就在大二結(jié)束后的這個(gè)暑假我們?cè)趯W(xué)校以及老師的要求下開展了此次認(rèn)知實(shí)習(xí)活動(dòng)。這是我們?cè)谡嬲饺肷鐣?huì)前的一次提前體驗(yàn)，也是我們對(duì)所學(xué)課程的一次進(jìn)一步了解。雖然夏日的陽(yáng)光每天都很炙熱，但我覺得這對(duì)于我們而得到的收獲來說是值得的，為我們將來更好的步入社會(huì)打下一個(gè)基礎(chǔ)。

在經(jīng)過幾天的尋找與聯(lián)系之后，我和同宿舍的兩位同學(xué)一起進(jìn)入了合肥明大房產(chǎn)公司進(jìn)行了這次的暑假認(rèn)知實(shí)習(xí)。這個(gè)過程中我們學(xué)到了許多，不僅是專業(yè)方面的，還有一些對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，以及社會(huì)對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的要求等，同時(shí)我們也意識(shí)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和大學(xué)生就業(yè)的壓力。

2.社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求

某企業(yè)老板的一句話——不管你是什么大學(xué)畢業(yè)，你的畢業(yè)證，我都只當(dāng)作收款憑證，因?yàn)樗苷f明的，只是你的家庭為你讀書付過款，而并不能說明你有沒有讀過書。引起我們的強(qiáng)烈思考。首先第一眼看到這話就是震撼，震驚。大學(xué)生的畢業(yè)證真的這么不值錢嗎？這位老板所說，他需要的是讀過書的大學(xué)人才，所以我們首先需要做的就是努力讀書，也就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于我們學(xué)生而言，確實(shí)是再熟悉不過的了，從小學(xué)到大學(xué)，一直都在學(xué)習(xí)。可以說我們的大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)中度過。但是現(xiàn)在的大學(xué)生在大學(xué)真的學(xué)了多少？在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間究竟有多少？

想起以前看到的一個(gè)觀點(diǎn)：對(duì)于企業(yè)老板而言，利益，換句話說就是金錢，永遠(yuǎn)都是第一的，所以站在老板的角度想，要大學(xué)生讀書的意義在于：第一，學(xué)習(xí)工作技能，如何為公司獲取利益，這是最關(guān)鍵的，也是最基本的。第二，提高文化心理修養(yǎng)，大學(xué)生讀的書可不應(yīng)該僅僅是書本上講的的技術(shù)，理論等等，更應(yīng)該建立正確的人身觀，價(jià)值觀，世界觀。這對(duì)于一個(gè)企業(yè)的發(fā)展來說，大學(xué)生就是新鮮血液，需要與時(shí)俱進(jìn)的觀念引導(dǎo)企業(yè)文化的建立，企業(yè)未來前進(jìn)的方向。第三，學(xué)習(xí)是一種常態(tài)，不能說學(xué)習(xí)僅僅停留在學(xué)生時(shí)代，到了大學(xué)，如果讀書成了愛好，建立一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)于大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的第一件事就是努力適應(yīng)企業(yè)的工作，而這種適應(yīng)必須通過學(xué)習(xí)。

那是企業(yè)所需要的大學(xué)人才。而現(xiàn)在的大學(xué)生的大學(xué)生活并不是學(xué)習(xí)讀書那么簡(jiǎn)單，娛樂活動(dòng)，游戲購(gòu)物成了大學(xué)生活中必不可少的，而對(duì)于學(xué)習(xí)，很多人僅僅抱有60分及格，過了就行的態(tài)度。更何況，那60分都是有水分的，難道你敢說你真掌握了那60分的知識(shí)？一學(xué)期學(xué)得都是在考試前1周所學(xué)的，突擊應(yīng)付期末考試。這樣拿到的畢業(yè)證確實(shí)沒有多少價(jià)值。所以，我們?cè)趺茨芄掷习暹@樣說我們的大學(xué)畢業(yè)證呢？我們大學(xué)生活怎么能渾渾噩噩的度過那么4年呢？4年里學(xué)到的并不是科學(xué)文化知識(shí)，也不是為人處世的道理，那么我們?cè)撃檬裁慈ズ屠习逡剿科髽I(yè)對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生的態(tài)度就

如那句話所表現(xiàn)的，并不那么信任，這是大學(xué)生的悲哀。我們抓住這4年好好讀書，努力培養(yǎng)自身素質(zhì)，才能成為市場(chǎng)，企業(yè)真正需要的大學(xué)人才。

人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)。高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權(quán)，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權(quán)。這就形成了兩個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)：一是用人單位為爭(zhēng)奪理想人才而進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)；二是畢業(yè)生之間為爭(zhēng)奪理想職業(yè)而進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)報(bào)道，在現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)上，復(fù)合型，雙能型，創(chuàng)新型，外向型，經(jīng)驗(yàn)豐富型，技能型和學(xué)習(xí)型人才較受歡迎，要成為這些類型的人才，必然要求其具有良好的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括些什么內(nèi)容，我認(rèn)為，大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在健康，智力，心理，道德，角色五個(gè)層面上。這五個(gè)層面相互關(guān)聯(lián)，相互影響，共同決定著大學(xué)生的綜合素質(zhì)。健康素質(zhì)包括大學(xué)生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標(biāo)，同時(shí)還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯(lián)系；智力素質(zhì)體現(xiàn)在大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，技術(shù)技能，分析和解決問題的能力，知識(shí)面的廣博等方面；心理素質(zhì)包括大學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性心理特征如氣質(zhì)，性格，能力，以及個(gè)性傾向性如需要，動(dòng)機(jī)，興趣，信念，世界觀等；道德素質(zhì)包括大學(xué)生的道德觀念，道德情感，道德意識(shí)，道德規(guī)范，道德行為等一系列道德要素的有機(jī)結(jié)合；角色素質(zhì)包括大學(xué)生的角色規(guī)范，角色認(rèn)同，角色適應(yīng)，角色整合諸方面的素質(zhì)。

3.大學(xué)生所需的素質(zhì)

隨著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)人力資源的開發(fā)越來越重視。用人單位在挑選人才時(shí)，對(duì)應(yīng)聘者的科學(xué)文化水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)要求越來越高，故一個(gè)人的科學(xué)文化水平的高低知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理是否具備相應(yīng)的實(shí)踐能力決定其在求職時(shí)的成功率和相應(yīng)的職位層次。要想有所作為，大學(xué)生應(yīng)該盡早確定擇業(yè)目標(biāo)，自覺地把大學(xué)學(xué)習(xí)同今后的就業(yè)緊密地聯(lián)系起來，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高實(shí)踐能力，以適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。那么，大學(xué)生應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)呢？

（1）拓展自己知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

掌握一技之長(zhǎng)等于獲取競(jìng)爭(zhēng)特殊專業(yè)崗位的入場(chǎng)券。大學(xué)生畢業(yè)后將從事

專業(yè)方面工作，專業(yè)知識(shí)是大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的特色所在。有專業(yè)特長(zhǎng)的畢業(yè)生

要根據(jù)社會(huì)對(duì)人才評(píng)價(jià)的資格化傾向要求，不斷充實(shí)和完善自己，使自己的資

質(zhì)也逐步融于社會(huì)化、客觀化、公平化、國(guó)際化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中。如：在校期間

開始參加相關(guān)資格考試獲得國(guó)家有關(guān)部門職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書是就業(yè)的通行證，為以后擇業(yè)、評(píng)聘技術(shù)職務(wù)、薪酬晉升奠定了基礎(chǔ)。

（2）鍛煉培養(yǎng)將來職業(yè)的實(shí)踐能力。

知識(shí)的積累并不等于能力積累，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力必須做出巨大的努力，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)前提下，應(yīng)爭(zhēng)取培養(yǎng)自己的社會(huì)需要的實(shí)際操作能力、應(yīng)用能

力。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

用人單位對(duì)具有一定交往能力的大學(xué)生越來越重視，許多單位挑選大學(xué)生

時(shí)不僅注重學(xué)業(yè)成績(jī)同時(shí)對(duì)在校是否擔(dān)任學(xué)生干部、擔(dān)任過社會(huì)工作很感興趣。因此，大學(xué)生在校期間應(yīng)積極參加社會(huì)活動(dòng)，盡量做一些社會(huì)工作，不斷增強(qiáng)

自己的組織工作能力，以利于今后工作。當(dāng)代大學(xué)生富有個(gè)性、獨(dú)立性強(qiáng)、個(gè)

人意識(shí)強(qiáng)、個(gè)人素質(zhì)與能力強(qiáng)，是朝氣蓬勃的一代年輕人，同時(shí)由于時(shí)代的變

革，當(dāng)代大學(xué)生身上缺少了責(zé)任心、吃苦耐勞意識(shí)、較為自我，由此導(dǎo)致他們

缺少團(tuán)隊(duì)精神、不善于溝通、不懂得合作。而當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，單獨(dú)一

個(gè)人已經(jīng)很難獲得較大的成功，如果不懂得合作，無法利用團(tuán)隊(duì)的力量戰(zhàn)勝困

難，挑戰(zhàn)個(gè)人極限，就不能適應(yīng)時(shí)代的要求，也無法滿足用人單位對(duì)人才素質(zhì)的要求。現(xiàn)代社會(huì)并不缺少有能力的人，但每個(gè)企業(yè)真正需要的是既有能力又

富有團(tuán)隊(duì)精神的人！沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)

過去，唯有團(tuán)隊(duì)合作方能取得勝利。如果一個(gè)人在工作中只看到自己的利益，忽視團(tuán)隊(duì)的利益，沒有團(tuán)隊(duì)精神，是無法在現(xiàn)代企業(yè)里立足的。如果哪個(gè)人仗

著自己比其他人優(yōu)秀而傲慢地拒絕與同事合作，或者找各種借口，沒有積極的合作意識(shí)，總是自己一個(gè)人在孤軍作戰(zhàn)，那是十分可怕的事情。一支足球隊(duì)，如果只有個(gè)人精神，便永遠(yuǎn)沒有勝利的可能。

（4）良好的責(zé)任意識(shí)與道德水準(zhǔn)

責(zé)任是對(duì)承擔(dān)一定角色的人所應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的任務(wù)、職責(zé)、使命等方面的規(guī)定。

人所承擔(dān)的角色不同，責(zé)任也就不同，責(zé)任總是與人的角色緊密相連。大學(xué)生的責(zé)任就是從大學(xué)生作為一個(gè)特定的責(zé)任主體出發(fā)，分析他們行為的價(jià)值取向，引導(dǎo)他們關(guān)注自己的行為后果、承擔(dān)起自己所應(yīng)盡的責(zé)任、從而形成自覺的責(zé)

任意識(shí)的一種理論形式。大學(xué)生尚未走向社會(huì)，許多方面尚未定型，所以大學(xué)

生的責(zé)任是一種面向未來的責(zé)任或者說是向未來敞開的責(zé)任，因而大學(xué)生的責(zé)

任更多地所表達(dá)的就是國(guó)家、社會(huì)對(duì)大學(xué)生一種社會(huì)使命或歷史任務(wù)的期許和

引導(dǎo)。

4.總結(jié)暑期社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們大學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身

社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。

通過這次在明大房產(chǎn)公司的認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了許多東西，也進(jìn)步了許多。尤其是自己的溝通能力。當(dāng)然也讓我認(rèn)識(shí)到自己許多方面的不足，看到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，了解到就業(yè)的困難。明確了自己將來的發(fā)展方向，也終于意識(shí)到在剩下的一半大學(xué)生活中不能再惶惶終日，要努力充實(shí)自己，提高各方面的技能，以便自己將來能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷的社會(huì)中找到自己的立足之地，能更好的適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

最后，感謝合肥明達(dá)房地產(chǎn)公司給我們提供的這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們能夠有這樣的一次鍛煉機(jī)會(huì)。

致謝：感謝合肥明大房產(chǎn)公司

合肥學(xué)院建筑工程系工程管理專業(yè)實(shí)習(xí)生：馬會(huì)芳

2013年9月4日

第五篇：外語(yǔ)系學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作學(xué)習(xí)總結(jié)

外語(yǔ)系學(xué)習(xí)貫徹教育部魯昕副部長(zhǎng)視頻會(huì)議講話精神

學(xué)習(xí)情況總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹學(xué)習(xí)教育部召開的全國(guó)職業(yè)教育實(shí)習(xí)管理工作視頻會(huì)議內(nèi)容以及魯昕副部長(zhǎng)重要講話精神，響應(yīng)學(xué)院黨委及行政關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)工作專題會(huì)議內(nèi)容，深刻貫徹李生平院長(zhǎng)對(duì)我院實(shí)習(xí)管理工作的指示與要求，外語(yǔ)系于10月18日召開全體教職工會(huì)議集中學(xué)習(xí)，專題學(xué)習(xí)會(huì)上齊智英主任傳達(dá)了學(xué)院會(huì)議精神并帶領(lǐng)全體教職工集體學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟會(huì)議精神，外語(yǔ)系全體教職工積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)將外語(yǔ)系學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、以提高認(rèn)識(shí)水平，轉(zhuǎn)變觀念為切入點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神

專題學(xué)習(xí)會(huì)上，齊智英主任首先傳達(dá)了院黨委、行政以及李生平院長(zhǎng)在學(xué)生實(shí)習(xí)工作專題會(huì)議上的講話精神，并帶領(lǐng)全系教職工集中學(xué)習(xí)了教育部及魯昕副部長(zhǎng)的會(huì)議講話精神。學(xué)習(xí)過程中，齊智英主任指出：第一，強(qiáng)調(diào)要求全系教職工在思想認(rèn)識(shí)上改變傳統(tǒng)認(rèn)知，積極主動(dòng)的體會(huì)教育部及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的精神要求，改變以往對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的不恰當(dāng)認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到，實(shí)習(xí)是職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的主要形式，是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和課程大綱的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，職業(yè)教育培養(yǎng)的是人才，不是廉價(jià)勞動(dòng)力，徹底糾正以往對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的不正確看法；第二，將對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作認(rèn)識(shí)提高到新的高度，每位教職工都要把學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作當(dāng)作與日常理論教學(xué)等各項(xiàng)工作同等重要的任務(wù)對(duì)待，切忌不可忽視或者輕視學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的重要性；第三，僅僅改變傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)和提高認(rèn)識(shí)水平只是做好學(xué)生實(shí)

習(xí)管理工作的基礎(chǔ)，更重要的是要發(fā)動(dòng)全系教職工積極思考、擺正心態(tài)，變被動(dòng)應(yīng)對(duì)為主動(dòng)開拓，將自身工作的各個(gè)方面與學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作聯(lián)系起來，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策推動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的優(yōu)化完善。

二、以先進(jìn)院校為榜樣，借鑒優(yōu)秀管理理念，增益自身發(fā)展

學(xué)習(xí)過程中，外語(yǔ)系全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解了以湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為代表的一批在學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作上有突出表現(xiàn)和先進(jìn)管理理念的兄弟院校的做法和工作經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)先進(jìn)院校工作經(jīng)驗(yàn)的過程中，齊智英主任重點(diǎn)列舉了湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院在制度建設(shè)上所采取的兩大做法：第一，在宏觀上的科學(xué)體系建設(shè)，既設(shè)計(jì)了“三層管理架構(gòu)，‘工作’過程對(duì)接教學(xué)過程”的頂崗實(shí)習(xí)體系。其中，對(duì)其所采用的“工作”對(duì)接“教學(xué)”環(huán)節(jié)，廣大教職工一致認(rèn)為，其將學(xué)生實(shí)習(xí)目標(biāo)從企業(yè)文化認(rèn)知、專業(yè)能力提升和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成三個(gè)方面入手的做法，非常符合我系學(xué)生實(shí)習(xí)工作的理念，能夠使學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的，教職工明確實(shí)習(xí)指導(dǎo)方向，兩廂綜合作用之下能夠最終在宏觀上給予學(xué)生實(shí)習(xí)最有力的引導(dǎo)，克服以往對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)目標(biāo)體系把握不夠精準(zhǔn)的缺陷；第二，在微觀層面上，兄弟院校采取的“三經(jīng)兩緯”的制度措施，極大地拓展了我系教職工對(duì)實(shí)習(xí)管理制度的看法，第一次以如此精細(xì)的管理制度來應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)管理的諸多問題，為我系全體教職工帶來了一次先進(jìn)思想觀念和嶄新工作作風(fēng)的洗禮。

三、以學(xué)院工作要求為依據(jù)，群策群力，完善學(xué)生實(shí)習(xí)工作管理機(jī)制

通過轉(zhuǎn)變意識(shí)和學(xué)習(xí)先進(jìn)院校經(jīng)驗(yàn)，外語(yǔ)系全體教職工在認(rèn)識(shí)層面和制度管理層面已經(jīng)對(duì)教育部關(guān)于學(xué)生實(shí)習(xí)管理的相關(guān)問題有了

清醒而全面的認(rèn)識(shí)。尤其是在集體學(xué)習(xí)過程中，教職工代表紛紛發(fā)言，積極參與到重點(diǎn)問題的討論中。尤其是部分有帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，結(jié)合自己在帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)習(xí)過程中遇到的問題以及自己的想法，對(duì)我系現(xiàn)行的學(xué)生實(shí)習(xí)管理機(jī)制發(fā)表看法；另一方面，齊智英主任、各個(gè)教研室代表以及實(shí)訓(xùn)中心教師，也積極對(duì)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)管理機(jī)制，包括實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和監(jiān)督、學(xué)生實(shí)習(xí)的監(jiān)管和保障、實(shí)習(xí)單位的走訪和意見反饋、學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與專業(yè)的一致性等問題，提出了改善的意見和看法。最終，在全系教職工的研究討論下，外語(yǔ)系決定在接下來的工作開展中，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)院黨委行政以及院領(lǐng)導(dǎo)的工作指示精神，將抓好學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作作為近一段時(shí)期全系的工作重點(diǎn)認(rèn)真對(duì)待，積極動(dòng)員每位教職工參與進(jìn)來，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，參與到這一工作中來，另一方面，將學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作列為長(zhǎng)期性工作，在日常教育教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)予以體現(xiàn)和重視，切實(shí)將學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作提高到應(yīng)有的高度，以求真正貫徹教育部工作精神，努力完成學(xué)院黨委行政以及院領(lǐng)導(dǎo)賦予的工作任務(wù)，真正為學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作的完善發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

通過集中學(xué)習(xí)，外語(yǔ)系全體教職工深刻認(rèn)識(shí)到做好學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作是關(guān)系到學(xué)院發(fā)展、學(xué)生成才的重大問題，更深刻理解了教育部關(guān)于做好學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作各項(xiàng)指示的真正意義所在，在意識(shí)上真正的改變了原有對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)不當(dāng)?shù)目捶ê驼J(rèn)識(shí)，將之提升到一個(gè)新的高度，提升到與新時(shí)期高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合的層次。同時(shí)，全系教職工也學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)院校的有益的工作經(jīng)驗(yàn)和制度，通過對(duì)比

和反思，對(duì)我系現(xiàn)有的實(shí)習(xí)管理制度和諸多問題有了較為明確的評(píng)價(jià)，為下一步的工作開展奠定了基礎(chǔ)。會(huì)議最后，齊智英主任代表全系教職工發(fā)言并初步?jīng)Q定成立外語(yǔ)系學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在接下來的工作中，全權(quán)負(fù)責(zé)外語(yǔ)系實(shí)習(xí)管理工作的整頓和完善，以求堅(jiān)決響應(yīng)上級(jí)要求，抓住機(jī)遇，徹底糾正長(zhǎng)期以來存在的問題，使外語(yǔ)系學(xué)生實(shí)習(xí)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

外語(yǔ)系

2011-10-20