第一篇：初等教育學生認知實習日記

2012.5.21 今天第一天見習，我懷著興奮而期待的心情到了我們班所分配到的見習學校——漳州市實驗小學。

走進校門，滿是學生的雀躍，讓我一瞬間有了回到童年的感覺。升旗儀式開始，伴隨著熟悉的旋律，小學們舉手敬禮? 領導講話，說關于“寬容”的話題，我也是有所感觸的。

組長帶隊走進四年三班的教室，朗朗的讀書聲充斥著整個教室。自我介紹后，他們彬彬有禮的向我們問好，一聲“老師好”，仿佛讓我從童年長大成一位教師。

一開始就是班主任的語文課，在聽課過程中，我發現總是老師發問學生，而學生也積極踴躍的回答老師提出的問題，整個課堂一下子就被調動起來了！英語課，用字卡展示的方式，讓學生具體的記住單詞，在用具體的動作加以描述，進一步加強了記憶并且活躍了課堂。

初等教育學生認知實習日記1 2012.5.22 第二天，我一如昨日早早的來到見習學校指導小學生早讀。一走進教室，發現他們比我還早到教室，有說話的，亂跑的，打掃衛生的，在講臺寫題目的等等。我幻想他們聽話的早讀就這么破滅了。

當數學老師走進教室后，只聽她說“拿出單元小測卷六”，一大群的學生不約而同的坐好，真是太實在了。接下不用說也知道，講評試卷。在講評考卷時，不時的說“有找到相應題目的同學舉手”并走下講臺對學生進行觀察，從而提醒學生跟上上課節奏；學生有發現老師出錯的地方，舉手并大聲說出錯處，老師糾正并及時表揚學生，這樣能進一步提升課堂師生互動程度和提高學生回答的積極性。

音樂課，讓學生舉手數節拍并動手劃節拍，加強學生的專注能力。在教學唱歌時，能用動感的伴奏音樂，調動學生想去唱的興趣，活躍了課堂。初等教育學生認知實習日記2 2012.5.23 第三天，早讀，也許是熟悉了我們這些見習生吧！有些教乖的學生還算配合，有的讀書，有的收地，但還是那些調皮怪還是自己做自己的，說他反而更故意了?.總之，有所改善。數學課上，老師讓學生自己朗讀題目并說出答案，充分發揮了學生自主學習能力；老師在解答部分數學題目是要用畫圖的方式，幫助學生理解；做題目不止圖答案，而要懂里面具體含的條件意思，是學生進一步深究題目。可惜，也許是學生太多了，前排的學生很認真，但是后排的學生做小動作走神沒有注意到，沒能及時糾正！語文課上，新課《西門豹》教學，老師樣提問課文情節的方式，引起學生對課文的了解興趣。之后，有感情的反復朗讀課文，邊讀還邊要求想問題并用橫線畫出重點，進一步加強學生的理解能力。

今天的我們，在上課的間隙改起了作業。各種累意，我算是體會到了老師改作業的辛苦了！初等教育學生認知實習日記3 2012.5.24 倒數第二天，有點累意的我來到了見習學校，依舊指導學生早讀，可是今天的早讀竟然出乎我的意料，沒有其他老師在的情況下，他們認真的讀起來了。就這一點感動了我，是我今天的累意瞬間即失，開始有些干勁了??之后我才知道原來早讀語文要小測，不過，這么認真還是值得表揚的！

語文課，新課《女媧補天》教學。這回老師用了ppt，他用其展示了幾幅圖片引入教學，更加形象生動。反復朗讀課文后分組討論課文的思考內容并抽問每組的代表，說完后又讓學生自評，充分調動了學生學習的積極性。再來就是生詞教學，老師采用“開火車”的方法，讓學生讀出生詞，提高課堂效率。

跟特別的是勞動老師竟然是數學老師來上的，這也不必大驚小怪吧！應為身為小學老師就要是全能的，要服從學校的安排！大部分的課本內容都是叫學生齊讀，如果學生有什么不懂得，及時提出，老師加以講解，周末作業就是做課上的手工。不足的是如果是勞動課，就應該在課堂上有所勞動，而不是課后勞動！純理論的東西不實際，實踐才是檢驗真理的唯一標準?? 初等教育學生認知實習日記5 2012.5.25 最后一天了，不舍的感覺！今天的早讀有點特別，學生跟著ppt 讀英語。我們還幫數學老師檢查昨天的作業是否有訂正，充分利用了時間。美術課上，老師漫不經心的教完了新課程《剪紙》，就讓學生自己動手做剪紙了。由此，我們可以下課堂與學生互動。這樣的教學，讓學生有多余的時間可以實踐，完成他們自己的作品，不錯。可是，老師太過嚴謹，讓學生放不開！

科學課，講評試卷時，以日常可見的現象發問學生，引起學生興趣進而使學生能深入思考。班會，班主任讓我們見習生為學生宣傳有關手足口病等健康知識，剛開始，學生亂成一團，但是進過我們幾番說教后，學生們明白了，繼續上課? 宣傳還算是成功，學生們跟上我們的節奏。

第二篇：初等教育學生認知實習日記

初等教育學生認知實習日記

2012.5.21

今天第一天見習，我懷著興奮而期待的心情到了我們班所分配到的見習學校——漳州市實驗小學。

走進校門，滿是學生的雀躍，讓我一瞬間有了回到童年的感覺。升旗儀式開始，伴隨著熟悉的旋律，小學們舉手敬禮… 領導講話，說關于“寬容”的話題，我也是有所感觸的。

組長帶隊走進四年三班的教室，朗朗的讀書聲充斥著整個教室。自我介紹后，他們彬彬有禮的向我們問好，一聲“老師好”，仿佛讓我從童年長大成一位教師。

一開始就是班主任的語文課，在聽課過程中，我發現總是老師發問學生，而學生也積極踴躍的回答老師提出的問題，整個課堂一下子就被調動起來了！英語課，用字卡展示的方式，讓學生具體的記住單詞，在用具體的動作加以描述，進一步加強了記憶并且活躍了課堂。

初等教育學生認知實習日記1

2012.5.22

第二天，我一如昨日早早的來到見習學校指導小學生早讀。一走進教室，發現他們比我還早到教室，有說話的，亂跑的，打掃衛生的，在講臺寫題目的等等。我幻想他們聽話的早讀就這么破滅了。

當數學老師走進教室后，只聽她說“拿出單元小測卷六”，一大群的學生不約而同的坐好，真是太實在了。接下不用說也知道，講評試卷。在講評考卷時，不時的說“有找到相應題目的同學舉手”并走下講臺對學生進行觀察，從而提醒學生跟上上課節奏；學生有發現老師出錯的地方，舉手并大聲說出錯處，老師糾正并及時表揚學生，這樣能進一步提升課堂師生互動程度和提高學生回答的積極性。

音樂課，讓學生舉手數節拍并動手劃節拍，加強學生的專注能力。在教學唱歌時，能用動感的伴奏音樂，調動學生想去唱的興趣，活躍了課堂。

初等教育學生認知實習日記2

2012.5.23

第三天，早讀，也許是熟悉了我們這些見習生吧！有些教乖的學生還算配合，有的讀書，有的收地，但還是那些調皮怪還是自己做自己的，說他反而更故意了….總之，有所改善。

數學課上，老師讓學生自己朗讀題目并說出答案，充分發揮了學生自主學習能力；老師在解答部分數學題目是要用畫圖的方式，幫助學生理解；做題目不止圖答案，而要懂里面具體含的條件意思，是學生進一步深究題目。可惜，也許是學生太多了，前排的學生很認真，但是后排的學生做小動作走神沒有注意到，沒能及時糾正！

語文課上，新課《西門豹》教學，老師樣提問課文情節的方式，引起學生對課文的了解興趣。之后，有感情的反復朗讀課文，邊讀還邊要求想問題并用橫線畫出重點，進一步加強學生的理解能力。

今天的我們，在上課的間隙改起了作業。各種累意，我算是體會到了老師改作業的辛苦了！

初等教育學生認知實習日記3

2012.5.24

倒數第二天，有點累意的我來到了見習學校，依舊指導學生早讀，可是今天的早讀竟然出乎我的意料，沒有其他老師在的情況下，他們認真的讀起來了。就這一點感動了我，是我今天的累意瞬間即失，開始有些干勁了……之后我才知道原來早讀語文要小測，不過，這么認真還是值得表揚的！

語文課，新課《女媧補天》教學。這回老師用了ppt，他用其展示了幾幅圖片引入教學，更加形象生動。反復朗讀課文后分組討論課文的思考內容并抽問每組的代表，說完后又讓學生自評，充分調動了學生學習的積極性。再來就是生詞教學，老師采用“開火車”的方法，讓學生讀出生詞，提高課堂效率。

跟特別的是勞動老師竟然是數學老師來上的，這也不必大驚小怪吧！應為身為小學老師就要是全能的，要服從學校的安排！大部分的課本內容都是叫學生齊讀，如果學生有什么不懂得，及時提出，老師加以講解，周末作業就是做課上的手工。不足的是如果是勞動課，就應該在課堂上有所勞動，而不是課后勞動！純理論的東西不實際，實踐才是檢驗真理的唯一標準……

初等教育學生認知實習日記5

2012.5.25

最后一天了，不舍的感覺！今天的早讀有點特別，學生跟著ppt 讀英語。我們還幫數學老師檢查昨天的作業是否有訂正，充分利用了時間。

美術課上，老師漫不經心的教完了新課程《剪紙》，就讓學生自己動手做剪紙了。由此，我們可以下課堂與學生互動。這樣的教學，讓學生有多余的時間可以實踐，完成他們自己的作品，不錯。可是，老師太過嚴謹，讓學生放不開！

科學課，講評試卷時，以日常可見的現象發問學生，引起學生興趣進而使學生能深入思考。

班會，班主任讓我們見習生為學生宣傳有關手足口病等健康知識，剛開始，學生亂成一團，但是進過我們幾番說教后，學生們明白了，繼續上課… 宣傳還算是成功，學生們跟上我們的節奏。

最后離別時刻，我百感交集，聽著學生由衷發出的“老師，再見“聲音，我又再次感受到，之前的辛苦瞬間煙消云散，感受到做一名教師的光榮！

第三篇：建筑工程認知實習日記

實習日記

2012年9月17日

星期一

晴

今天是開學第一天，在第一周的時間里我們即將進行為期一周的認識實習課。早上老師為我們工程管理專業舉行動員大會，讓我們了解認識實習的具體內容。我們將通過實習了解城市建設領域工程項目的全過程管理，鞏固所學土木工程技術等基本知識和基本理論，初步取得專業實踐知識。實習主要過程是以觀摩為主和聘請專業工程管理人員授課為輔的形式，了解工程管理的特點、獲得城市建設領域企業管理方面的實際知識。對土木工程技術中的施工現場、施工工藝、施工組織、施工過程形成比較全面的、初步的認識，為我們即將的專業學習打下基礎。老師的講解激發了從未真正接近施工現場的我們的好奇，我們將以飽滿的熱情迎接實習，認真完成實習的內容，學習的同時做好總結。期待明天的到來，我將以我最大的努力做好認識實習。

2012年9月18日

星期二

晴

今天早上九點的時候我們工程管理專業在老師的帶領下，來到了位于天津市河北區意式風情區的天津城市規劃展覽館。仰面展覽館，展覽館正門的龐然大氣讓我不由感嘆。在講解人員帶領下，我們步入展覽館，首先迎面而來的是天津作為世界重要港口城市的形式浮雕圖。然后我們在二層展廳俯視天津目前最新規劃的全城區模型圖，精致的模型配合炫目的燈光，我們不由的感嘆天津在近年來的飛速發展，我們在進一步了解天津的同時，也初步認識到一個城市的規劃的重要性。接著我們參觀了中心城區規劃、濱海新區規劃、海河規劃、名城保護規劃、旅游規劃等重要展區。不知不覺中我們在講解人員的帶領下，順著展覽館設計完美的游覽路線，已經有一層上到三層又回到了終點，結束了我們的參觀。但展覽規劃館的內容絕不是我們一個早上就可以體會的，假如有機會，我一定回重來學習，更加深刻的學習城市規劃，體驗天津走向國際大都市的步伐。

2012年9月19日

星期三

晴

今天是實習的第三天，我們終于有機會真正的走進我們將來的工作場所，人稱工地的地方。工地對我們一直在課堂學習的同學是一個熟悉而又陌生的地方。早上十點多我們一行人在市中心下車，據介紹我們參觀的是天津現代城二期工程。工程總建筑面積約25萬平方米，兩棟主樓其中寫字樓地下5層、地上62層，高338米；酒店地下5層、地上49層，高209.65米。承建單位的中建三局北京公司張工耐心的為我們講解工程的整體進度管理、施工過程技術難點攻克、現場施工管理等方面的內容，并帶我們親自在現在觀看施工過程。在體驗到一個工程的浩大之后，我們不經為自己的課本學識而羞愧，一個卓越的工程是知識的堆積，是智慧的結晶。我們在以后的學習中必須注重實踐，相信參觀過后，我們每個人心中都會有一個自己的工程夢。我們會為此更加努力學習。

2012年9月20日

星期四

晴

在參觀完規劃、施工中的不同工程后，今天早上我們來到了位于海河一側的即將竣工的正在進行內部裝修的海河大劇院施工現場。劇院不同于一般工程，裝修中含有很多非常規的裝飾材料。例如剛步入劇院大廳的半圓穹頂，以及舞臺升降設計，特別燈光裝飾等。我們的好奇略顯我們知識的不足。在戀戀不舍中我們結束了我們的參觀。我們內心的疑問在只有在我們不斷學習之后慢慢揭示。

下午是視頻學習課，老師為我們播放了系列《優質工序》的部分內容。從混凝土澆筑、模板的安裝拆卸、鋼筋的綁扎、土方開挖及地下水的處理、環境保護管理等工程施工過程工序要點的依次總結，我們清晰地了解到施工的具體步驟，學習的同時我們更加充分的理解作為一個建筑業管理人員的職責。我們是工程管理專業的學生，即將學習專業知識的我們對工程有著無限的好奇，我一定會用淵博的知識來滿足我的好奇。

2012年9月21日

星期五

陰 今天是實習的最后一天了，早上九點時候我們參加在學校舉行的關于施工過程管理的一個講座。老師為我們請來中原監理集團的余總監作為主講人。已有四十年從業經驗的余總作為一位長者，用母親般的謙虛和老師般耐心，通過天津站交通樞紐等案例分析生動而具體向我們講解作為監理的管理過程。我由此重新對監理有了新的認識。監理作為一名管理人員，身負工程質量的責任，要擔當此任，必須要有牢固的基礎知識和鮮明的遠見。于總教給我們的不僅是實踐的知識，更是作為一個合格的監理人員所必備的素質。

下午的時候，我們小組成員內討論總結了五天來的所見到的和所學到的。準備了所需要的實習報告的材料，接下來的時間里我們將會堅持到最后，認真完成實習報告，為我們為期一周的認識實習畫上完美的句號，更為后來的實踐學習打下踏實的基礎。

第四篇：建筑認知實習日記

建筑認知實習日記

院（系）： 建筑工程學院 專業班級：12級建筑藝術學生姓名：楊路亮

日期：2013.11.21

實習第天

建筑認知實習日記

院（系）： 建筑工程學院 專業班級：12級建筑藝術學生姓名：楊路亮

日期：2013.11.20

實習第天

建筑認知實習日記

院（系）： 建筑工程學院 專業班級：12級建筑藝術學生姓名：楊路亮

日期：2013.11.19

實習第天

建筑認知實習日記

院（系）： 建筑工程學院 專業班級：12級建筑藝術學生姓名：楊路亮

日期：2013.11.18

實習第天

第五篇：土木工程認知實習日記

7月20日 星期一

為期四天的認知實習從今天下午正式開始了，上午徐老師和黃老師為我們作了一個建設方面的講座，他們以不同角度向我們講述了建筑工程的概況，并且就當前國內形勢以及三峽大學的實際，展望了我們專業的前景，給我感觸最深的是他們的嚴謹的冶學態度，使我認識到作為一個土木工程工作者，必須有嚴謹的作風和負責的態度，“干土木這行的已經有一只腳踏進了監獄”

下午，我們開始了認知實習的第一項：參觀建筑工地和結構廳。

下午2：30我們準時到達實習現場：三峽大學云霞小區1#樓，在樓下的公告欄中我們了解到該樓的建筑面積是47000平方米，工程造價是4036。48萬元，再仰望旁邊的在建的13層的公寓樓，不禁有一種崇敬之感!

然后，在趙工的帶領下，我首先參觀了這樓的地下室，經趙工介紹，我們才知道，這不是一個普通的地下室。平時這是一個很大的地下停車場，而在戰時則將作為這個社區的人防地下室。在地下室，趙工向我們詳細介紹了這棟樓的結構。之后我們上了二三層進行，參觀了該樓的內部布局。我們了解到這樓應用了很多新工藝新材料，比如該樓的自重墻用的是粉煤灰磚，其每立方米的質量不超過800kg，也就是說把這種磚放入水中，會浮在水面上。這無疑減輕了梁柱的承重。而使用的水泥是親水水泥，可以不用粉刷就可直接上涂料，而在外墻的表面使了保溫材料和高強防裂纖維，使房子既節能又美觀。

參觀完了建筑工地之后，我們又參觀了三峽大學的結構廳，看到了很多我們專業的實驗設備和大致的實驗流程，了解到實驗在土木工程中的重要性。

通過今天的實習，我對我們專業又有了一些新的認識。

7月21 星期二

今天下午，我們從學校乘車去三峽大壩認知實習，車子出校門不久便上了三峽專用通道，這條路素有世界隧道與橋梁博物館，果然名不虛傳，由于西陵峽山峻水險，專用公路南昌逢山開洞，逢水架橋，從使整條路的路基都很平坦，坐在車上感覺忽而飄游于山間，忽而潛入地下，令人感嘆的是隧道之長，幾乎有一半的路程是在穿越隧道，經過了一個半小時的行程，我終于到達了壩區。

首先，我們參觀了五級船閘，正巧碰上第二級船閘在閉門，只見巨大的鋼門緩緩閉合，最后合在一起，并奇怪的是閉合的的形狀不是一字形而是人字形，聽老工程師講解，這樣閉合的目的是為了減少為壓力對門軸的作用，使其閉合式得更加密實，細觀之果然滴水不漏，難怪美國訪問團的專家懷疑此門不是中國制造的。接著我們又驅車來到壩頂，腳下踩著這個混凝土巨物，學過工程材料就會知道，澆注這么一個巨物難度很高，再加上配套的巨型機組，和其他設備，此刻方能真正體味三峽工程為何用“舉世矚目“來形容。壩里是高峽平湖，壩外如萬丈深淵，而我們站在寬厚的壩上，此時心中有一種很美妙的感覺。

接著我們又乘車來到了壩底，令人稱奇的是，江水經過了一百多米的高差，竟絲毫沒有波濤洶涌的脾氣，而是波平浪盡地翻滾流淌著，經老工程師的介紹，這是由于水的熱能的98.6%的被水能機吸收了。而一臺機組每天能造價值六千萬的電能，嘆為觀止!再次仰望大壩，不能不感嘆土木人的智慧與力量，這使我大受鼓舞!

下午5時，驅車回校!

7月22日 星期二

今天以是實習的第三天了，老師是安排上午聽關于道路與橋梁的講座。下午是去參觀宜昌公路大橋和夷陵長江大橋。

上午8點半由樊老師和黃老師分別做了道路與橋梁兩個方面的講座。樊老師給我們大致的介紹了公路的等級的劃分，公路的路基的防護以及路面的構成等方面的知識。黃老師則給我們講述了巖土方向的知識，他以自已豐富的閱歷向我們展示了巖土工程在城市建設中的應用，使我了解到基坑工程的特點和施工方法。

下午兩點我們乘校車去參觀了夷陵長江大橋和宜昌公路大橋，有了之前的講座我們這次不再向以前那樣只是看風景了而是以一個土木工程專業的視角距離的觀察了橋的結構和承重部分。

宜昌公路大橋是一座現代化的懸索橋給我印象最深的是該橋的錨錠，該橋主索分為104個副索，在地下40多米的深處固定在錨錠上，使得橋面的全部受力都作用在錨錠上，而夷陵長江大橋是一斜掛橋與宜昌公路大橋不同的是其橋的全部重力通過斜索集中到三個主橋塔上。這些斜索的角度都是通過精密力學計算設計的。這么雄偉壯麗的工程，其實和我們的力力學專業課有緊密的聯系的。所以平時我一定要把專業學好，為以后打好礎。

下午五點半，我們坐車回來了。

7月23日 星期三

今天，我們的實習安排是在校園內自由見習建筑物，于是我選了我們學校比較典型的建筑三峽大學圖書館進行參觀。

三峽大學的圖書館從外觀上看像一本厚重的書，于2003年完工，所以看上去就很現代化。盡管平時也經常來圖書館，但今天我更深切的體會到了圖書館的設計的特點。其最大的特點就面積大，空間跨度大，而透光性很好，即使在圖書室館的中央位置也不會有絲陰暗的感覺，再觀察圖書館的窗戶，發現其高度和大小都設計得很合理。

參觀完后，本次實習就落下了圍幕。但是這次實習讓我學到了很多東西，使我了解到了土木工程專業的前景廣闊，培養了我對我們土木工程專業的興趣，使我在以后的學習中有了方向。