第一篇：地理實(shí)習(xí)

教育實(shí)習(xí)總結(jié)

中秋節(jié)放完假至今，伴隨著本周五學(xué)生的過星期，我的教育實(shí)習(xí)在不知不覺中以接近尾聲，這段實(shí)習(xí)對(duì)我來說無疑是個(gè)特殊時(shí)期，也將是我人身體異常身份轉(zhuǎn)變――有一名自己已經(jīng)習(xí)慣了的傳授知識(shí)對(duì)象變成了一名實(shí)習(xí)教師。雖然截至目前我的教學(xué)工作不是持續(xù)了不是很長(zhǎng)時(shí)間，但是我嘗到了這份工作前前后后的點(diǎn)滴，并且我已經(jīng)和班級(jí)的同學(xué)之間產(chǎn)生了深厚的友誼！是老教師們辛勤勞作的身影感動(dòng)了我，是同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望感染了我。這一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)工作著這里即將畫上圓滿的句號(hào)，但是，回想起來，這里帶給我的更多的是歡笑，雖然有一點(diǎn)點(diǎn)的波折，但我還是一一克服。現(xiàn)在我將本學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

從一開始我們就明確了我們這次教育實(shí)習(xí)將主要包括教學(xué)實(shí)踐和班主任實(shí)踐兩大塊

（一）教學(xué)工作

關(guān)于教育教學(xué)方面，我覺得主要包括以下幾個(gè)方面：

１、教研：在我來到潮水中學(xué)之前，也就是我們還在學(xué)校的時(shí)候，學(xué)院關(guān)于怎樣更好的開展教學(xué)工作就進(jìn)行過培訓(xùn)。來到潮水中學(xué)之后，魏德慶副校長(zhǎng)就與我們一起過來實(shí)習(xí)的幾位同學(xué)展開了交談，另外，在我實(shí)習(xí)的基部，即初二年級(jí)組的車財(cái)寧主任也在沒有課的時(shí)候想我穿抽一些經(jīng)驗(yàn)。這些在我之后的課堂教學(xué)中都起到了很大作用。

２、備課：在學(xué)校的時(shí)候我們老師就一直跟我們說實(shí)習(xí)期間一

定不能打無準(zhǔn)備仗。我的指導(dǎo)教師宮老師也是這個(gè)態(tài)度，因此，我備課過程中至少要經(jīng)過四個(gè)環(huán)節(jié)：首先是看教材，再看教材的過程中自己分析教材理順?biāo)悸罚颜n本小節(jié)之間的邏輯關(guān)系搞清楚，先講什么可以讓學(xué)生更好地接受，怎樣做好以后課程的鋪墊作用都要仔細(xì)思考；其次是從網(wǎng)上查教案通過吸收別人好的教學(xué)方式自己寫出教案；再次是讓自己到老師看重點(diǎn)難點(diǎn)是否把握的準(zhǔn)確，經(jīng)過這一環(huán)節(jié)我就可以把課本上所要求學(xué)生掌握的重點(diǎn)難點(diǎn)可以掌握的很好；最后自己在回了宿舍對(duì)著無人的環(huán)境試講一遍，目的是不要在講課的過程中漏掉必要內(nèi)容。通過這四步之后，我的教案就會(huì)比較完善了，我就可以上講臺(tái)了。

３、教課：我的地理課對(duì)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的依賴，學(xué)習(xí)之后對(duì)認(rèn)識(shí)生活也有一定的幫助，我將可以是本著交對(duì)學(xué)生生活有用的知識(shí)這樣一個(gè)原則來教的。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有興趣，課堂氣氛有序而活潑。我講課的過程中為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我盡量把學(xué)生當(dāng)做這個(gè)課題的主導(dǎo)者，講課從學(xué)生知道的東西開始，最后讓學(xué)生自己總結(jié)出課程的結(jié)論，這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主要運(yùn)用的一些方法有自主學(xué)習(xí)，小組比賽，小組內(nèi)討論等；對(duì)一些不自覺的同學(xué)我在課講完的情況下對(duì)其采取思想教育等方式，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

４、聽課：在實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師第一個(gè)星期的所有可我都仔

細(xì)的聽了，而且做了詳細(xì)的聽課筆記。到了第二周，好機(jī)會(huì)來了，潮水中學(xué)開展了一周的教學(xué)大比武，我們可以隨便聽任何一個(gè)老師可課，這樣我可開了眼界，各個(gè)科目各種講法我都見識(shí)了個(gè)遍，我的聽課記錄也積累了很多。同樣，我的指導(dǎo)教師也對(duì)我講的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。真有點(diǎn)“聽君一席言，勝讀十年書”的感覺。在老師的精心指導(dǎo)下，我的講課水平有了飛速提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也逐步提高了。

５、課后輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生提出的問題我一般不給了正確答案就一走了之，我總是喜歡讓同學(xué)經(jīng)過我的指導(dǎo)后可以真的明白一些東西，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更輕松。另外，對(duì)于不同層次的學(xué)生給予的輔導(dǎo)也是不同的，避免了一刀切的弊端，同事加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

（二）班主任實(shí)習(xí)

也許死老天眷顧我，在班主任實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)我的機(jī)會(huì)比較多，由于我們辦公室李麗娟老師眼鏡視網(wǎng)膜脫落，班主任一職由王兆福老師擔(dān)任，我跟王老師關(guān)系比較好，我就一直幫著他管理四班的事情。

班主任的工作完全不像一個(gè)普通的代課教師，它需要管理一個(gè)班級(jí)的方方面面。從學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，以及班級(jí)日常事務(wù)的管理都需要班主任來負(fù)責(zé)。

我在實(shí)習(xí)這段時(shí)間算是對(duì)班主任這個(gè)工作有了初步的認(rèn)識(shí)，班主任就像這個(gè)班級(jí)的帥，要從整體上管好這個(gè)班，要充分了解班里的每一個(gè)學(xué)生，因材施教才能取得更好效果。

我第一次參與這個(gè)班級(jí)的管理是維持這個(gè)班級(jí)在禮堂看電影的秩序，之后有安排學(xué)生進(jìn)宿舍休息，聽一些老教師說需要放他們半夜溜出去上網(wǎng)，我逐漸領(lǐng)會(huì)到了管理學(xué)生的另外一個(gè)方面也需要跟學(xué)生斗智斗勇。

這其中了解每個(gè)學(xué)生是最困難的，需要與每個(gè)學(xué)生在接觸中慢慢了解，這使我一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)也需要很有講究。

（三）個(gè)人小結(jié)

從九月十三號(hào)到達(dá)這里，我就計(jì)劃安心踏實(shí)的在這里對(duì)以后的工作做一個(gè)預(yù)演，我在里我按時(shí)作息，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，與辦公室老師和諧相處，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，從而讓我認(rèn)識(shí)到了要成為一名優(yōu)秀的教師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西太多了。只有叫吃自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。并使我愛上了教師這個(gè)光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅使我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在我來的路上我會(huì)做得更好。

李少飛

第二篇：地理實(shí)習(xí)新聞稿

測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)學(xué)院成功舉行地理實(shí)習(xí)活動(dòng)

2015年7月1日這一天，盡管是上午，太陽卻已經(jīng)展現(xiàn)出了他那熾熱的一面。就在這一天，南京工業(yè)大學(xué)測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)學(xué)院大一地理實(shí)習(xí)活動(dòng)正式開始！本次的地理實(shí)習(xí)由吳云清老師帶隊(duì)，李院長(zhǎng)等一眾老師參加和地信兩個(gè)班的同學(xué)一起出行，考察了自然地理，人文地理，經(jīng)濟(jì)地理的有關(guān)知識(shí)。

7月1日這一天，師生一起出發(fā)去了南京著名的國(guó)家地質(zhì)公園之一，湯山。到達(dá)湯山之后首先參觀了湯山溶洞，見識(shí)了各種美麗的鐘乳石，了解了鐘乳石的形成過程，與學(xué)習(xí)過的自然地理的書本知識(shí)完整地映照了一番。還有古生物的骨骼遺骸，保存完好，引起參觀學(xué)生和老師的一陣陣驚嘆。之后還去了湯山歷史博物館，不僅看到了各種平時(shí)不容易看到的石頭，還了解了其主要成分和形成過程，收獲頗豐。下午則參觀了著名的南京博物館。化石館是同學(xué)們最感興趣的，然而民國(guó)館是給同學(xué)們感受最新奇的。大家在參觀過程中不斷提問，對(duì)南京的人文歷史有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。7月8日這天進(jìn)行了第二次實(shí)習(xí)，這次主要考察人文地理，因此去了鎮(zhèn)江的焦山和西津渡兩個(gè)人文氣息濃厚的圣地。在焦山我們參觀到了清朝的炮臺(tái)遺址和定慧寺，碑林的古老與滄桑令我們仿佛身處歷史的軌跡中，感同身受。值得一提的是，這次實(shí)習(xí)老師請(qǐng)我們嘗了著名的鎮(zhèn)江鍋蓋面，不僅學(xué)到了知識(shí)，還一飽口福，不虛此行。在西津渡參觀了清朝碼頭遺址和鎮(zhèn)江古街，看到了很多好玩的民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。7月9日這一天，我們?nèi)チ四暇﹪?guó)家地質(zhì)公園，桂子山，見識(shí)了石林和石柱，學(xué)習(xí)了火山噴發(fā)的過程和石灰?guī)r的形成過程，結(jié)合書本知識(shí)，感覺所學(xué)內(nèi)容更加深刻了。最后，由同學(xué)們舉行實(shí)習(xí)匯報(bào)，將這幾天的感受與所學(xué)與其他同學(xué)一起分享，由吳云清老師總結(jié)同學(xué)們的感想并解答同學(xué)們實(shí)習(xí)中遇到的問題，勉勵(lì)同學(xué)們關(guān)注自然，關(guān)注人文。（測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)學(xué)院來稿）

第三篇：地理實(shí)習(xí)教案

第七單元 我們所在的大洲——亞洲

第１課 世界第一大洲（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并說明依據(jù)。

2、運(yùn)用地圖說明亞洲的緯度位置、海陸位置及范圍。

3、學(xué)會(huì)歸納亞洲地形、河流、的特點(diǎn)及地形與河流分布之間的關(guān)系。過程與方法目標(biāo) ：

1、通過使用地圖說明亞洲的緯度位置、海陸位置，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。

2.通過觀察亞洲地形圖和地形剖面圖以及相關(guān)資料，讓學(xué)生總結(jié)歸納亞洲的地形特點(diǎn)和河流特點(diǎn)，理解地形與河流分布之間的關(guān)系。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲—亞洲的良好情感。重、難點(diǎn)：

1、運(yùn)用地圖說明亞洲的緯度位置、海陸位置，并實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。

2、運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)及相互關(guān)系。課時(shí)安排 ：1課時(shí) 教學(xué)過程 ： 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們知道整個(gè)世界共有7個(gè)大洲，哪位同學(xué)能把這7個(gè)大洲說出來？我們偉大的祖國(guó)位于其中的哪個(gè)大洲？(教師一邊轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，一邊與同學(xué)共同說出)講授新課

提問：在東西半球中亞洲主要位于哪個(gè)半球？南北半球中亞洲主要位于哪個(gè)半球？

(學(xué)生回答)亞洲的范圍圖。在圖上找出北美洲、大洋洲、非洲、歐洲，教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出亞洲瀕臨的海洋，并說出它們分別在亞洲的什么方位。

板書：

一、世界第一大洲

1.面積最大 2.跨緯度最廣 3.東西距離最大

教師：由于亞洲的面積實(shí)在是太大，為了研究的方便，人們又把它分成幾塊區(qū)域。

1.亞洲共分為哪幾個(gè)區(qū)域？這是根據(jù)什么劃分的？ 2.中國(guó)位于哪一地區(qū)？這一地區(qū)還有哪些國(guó)家？

3.其他地區(qū)是不是都與中國(guó)接壤，分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位？ 4.在圖上找出哈薩克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亞、俄羅斯，并說出它們所在的區(qū)域。

活動(dòng)：1.看分層設(shè)色地形圖，注意海拔5000米以上，3000~5000米，以及200米以下分別用什么顏色表示，然后找出這幾種顏色分別在圖中的哪些區(qū)域。

2.討論：從圖中可以得出亞洲地勢(shì)有什么特點(diǎn)？

3.在教材圖中找出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它們的位置和大致海拔，體會(huì)亞洲地勢(shì)的特點(diǎn)。板書：

二、地形地勢(shì)：中部高、四周低

教師：俗話說：“人往高處走，水往低處流。”亞洲這樣一種中部高、四周低的地勢(shì)特點(diǎn)，對(duì)其河流的流向會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？(學(xué)生回答)對(duì)，按常理亞洲的河流大多會(huì)發(fā)源于中部山地、高原，順地勢(shì)流向四周的海洋。實(shí)際情況是否如此呢？

活動(dòng)：1.讀圖，在圖中找出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長(zhǎng)江、湄公河、恒河、印度河，看看它們發(fā)源的地方以及注入的海洋。

2.顯示亞洲地形圖，請(qǐng)一位同學(xué)把上述河流一一指出，并說出它們流入的海洋。(教師略作歸納)板書：

三、河流：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周 課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了亞洲的自然環(huán)境，介紹了如下內(nèi)容。(教師讀，學(xué)生說答案)1.亞洲在東西半球的哪個(gè)半球？在南北半球的哪個(gè)半球？

2.北美洲、歐洲、非洲、大洋洲位于亞洲的什么方位？它們與亞洲的分界線在哪里？

3.為什么說亞洲是世界第一大洲？

4.亞洲內(nèi)部共分為哪幾個(gè)區(qū)域？這是根據(jù)什么劃分的？

5.中國(guó)在哪一區(qū)？哈薩克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亞、俄羅斯呢？

6.亞洲的地勢(shì)有什么特點(diǎn)？

7.亞洲的河流受地形影響怎樣分布？ 板書設(shè)計(jì) ：

一、世界第一大洲 1.面積最大 2.跨緯度最廣 3.東西距離最長(zhǎng)

二、地形地勢(shì)：中部高、四周低

三、河流：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周 作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。并發(fā)放復(fù)印的作業(yè)，讓學(xué)生完成。教學(xué)反思：通過上課提問，學(xué)生對(duì)亞洲地形特點(diǎn)掌握不全面，只知道“中部高”，不能較好的分析利用所學(xué)知識(shí)來解釋“河流方向”。個(gè)別學(xué)生認(rèn)為做學(xué)案練習(xí)比做書面作業(yè)難。

第３課 人口最多的大洲（第6課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.了解亞洲是世界上人口最多的大洲。

2.理解由于人口過多帶來的資源和環(huán)境問題。

過程與方法目標(biāo) ：

1.通過閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，讓學(xué)生知道亞洲是世界上人口最多的大洲。

2.通過計(jì)算自然增長(zhǎng)率和人口凈增數(shù)之間的關(guān)系，是學(xué)生理解由于人口過多所帶來的資源和環(huán)境等問題，樹立正確的人口觀，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算地理數(shù)據(jù)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過分析人口的壓力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口的增長(zhǎng)一定要與經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹立正確的人地觀。重、難點(diǎn)：

1、說明亞洲人口分布特點(diǎn)，利用地形、氣候等相關(guān)知識(shí)，分析的原因。

2、結(jié)合所學(xué)知識(shí)和生活體驗(yàn)，說明亞洲人口增長(zhǎng)帶來的對(duì)環(huán)境和發(fā)展的壓力。

課時(shí)安排 ：一課時(shí) 教學(xué)過程 ： ［導(dǎo)入新課］

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的亞洲的位置、地形、河流、氣候等自然環(huán)境特征(采取提問的形式)，轉(zhuǎn)折過渡，這節(jié)課我們一起去看一看在這樣的自然環(huán)境下，亞洲人民是怎樣生活的？

［講授新課］ 教師：2000年我國(guó)進(jìn)行了第五次人口大普查，在這次普查中我國(guó)的人口總數(shù)是多少？

(同學(xué)回答)教師：那么大家知道亞洲有多少人口嗎？

教師：我們先來看看亞洲人口占全世界人口的比例是多少？(同學(xué)回答)教師：對(duì)，61%，也就是說全世界每5個(gè)人當(dāng)中就有3個(gè)是亞洲人。好，我們來計(jì)算一下亞洲到底有多少人？

根據(jù)2000年統(tǒng)計(jì)，世界總?cè)丝跒?0.55億。活動(dòng)：60.64億×61%≈ 億 而其他各洲總共的人口數(shù)為： 60.64億×39%≈ 億 讀圖分析：按人口多少給各大洲排隊(duì)。

活動(dòng)：亞洲＞非洲＞歐洲＞拉美＞北美億＞大洋洲 教師：所以我們可以得出結(jié)論： 板書：亞洲是世界上人口最多的大洲

活動(dòng)：1.找出世界上人口超過一億的國(guó)家有多少個(gè)，其中亞洲有幾個(gè)？分別是哪幾個(gè)？其他各洲各有幾個(gè)？

(同學(xué)回答，教師幫助學(xué)生共同找出。世界上人口超過1億的國(guó)家有10個(gè)，其中亞洲有6個(gè)，分別是中國(guó)、日本、印度、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、印度尼西亞；歐洲有1個(gè)為俄羅斯；非洲有1個(gè)為尼日利亞；北美洲有1個(gè)為美國(guó)；南美洲有1個(gè)為巴西)2.亞洲的人口主要分布在哪些區(qū)域？(同學(xué)討論回答：東亞、南亞)3.你能試著說出人口分布與自然環(huán)境有什么關(guān)系嗎？(同學(xué)討論)(教師指導(dǎo)。師生共同總結(jié)：東亞、南亞相對(duì)于其他各地區(qū)有優(yōu)越的自然條件。如地形平坦開闊，多為河流的中下游沖積平原，氣候?yàn)闊釒Щ騺啛釒Ъ皽貛Ъ撅L(fēng)氣候。氣溫、降水適宜，農(nóng)業(yè)開發(fā)歷史早，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，交通便利等有關(guān)內(nèi)容。教師給予鼓勵(lì)并幫其整理，形成自然決定人文、人文反映自然的人與自然和諧相處的觀念)活動(dòng)：讀圖回答：

1.按平均人口自然增長(zhǎng)率的高低，給各大洲排隊(duì)。非洲＞拉美＞亞洲＞大洋洲＞北美＞歐洲

2.按1995~2000年平均人口自然增長(zhǎng)率(世界平均為1.3%)計(jì)算：2001年亞洲的凈增人口數(shù)和世界的凈增人口數(shù)？看看世界每增加100人，其中亞洲有多少人？

(教師提示計(jì)算方法，學(xué)生完成)(1)2001年世界凈增人口數(shù)為：60.64(億)×1.3% =(億)≈(億)(2)2001年亞洲凈增人口數(shù)為：36.8(億)×1.3% =(億)≈(億)(3)亞洲凈增人口占世界凈增人口的比例，即為世界每增加100人，亞洲有多少人。

世界每增加100人，其中60人在亞洲。

教師：亞洲人口眾多，對(duì)資源和環(huán)境產(chǎn)生了沉重的壓力。這種壓力，在不同地區(qū)有不同的表現(xiàn)：一是自然環(huán)境脆弱、生存條件惡劣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的國(guó)家或地區(qū)，迫于生存的壓力在自然條件惡劣的環(huán)境中，以粗放經(jīng)營(yíng)的方式，開發(fā)利用自然資源。二是自然環(huán)境良好、生存條件優(yōu)越、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展很高的國(guó)家和地區(qū)，因?yàn)槿藗兊奈镔|(zhì)享受欲望不斷提高，以資金高投入、資源高消耗的方式快速發(fā)展，造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，甚至危及人類的生存。

在我國(guó)，有的地區(qū)屬于第一種類型。如貧困地區(qū)溫飽尚未解決。有些地區(qū)屬于第二種類型的初級(jí)階段，如東部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)剛剛起步，正在高速發(fā)展。環(huán)境問題并不是發(fā)展產(chǎn)生的必然結(jié)果，它是人地矛盾惡性發(fā)展的表現(xiàn)。［課堂小結(jié)］

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了亞洲是世界上人口最多的大洲，以及人口過多帶來的壓力。板書設(shè)計(jì)：

一、亞洲是世界上人口最多的大洲 1.世界總?cè)丝?0.55億，其中亞洲有36.8億

2.世界上人口超過1億的國(guó)家有10個(gè)，其中亞洲就有6個(gè) 3.人口增長(zhǎng)率僅次于非洲、拉美，但每年的凈增人口亞洲最多

二、人口帶來的壓力 作業(yè)布置：完成練習(xí)冊(cè)

教學(xué)反思：1.在新課中學(xué)生活躍，廣發(fā)思路，值得推廣，但是個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)無的放矢，應(yīng)注意掌控。2.達(dá)標(biāo)練習(xí)簡(jiǎn)單了。3.課堂隨機(jī)提問，學(xué)生回答不是很好。

第八單元 各具特色的地區(qū) 第1課 東南亞

（一）（第11課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解東南亞的地理位置，范圍。

2、掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。

3、了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

過程與方法目標(biāo)：

1、通過觀察地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。

2、通過對(duì)東南亞中南半島和馬來群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生對(duì)比分析能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。是本節(jié)課的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)東南亞中南半島和馬來群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。對(duì)于初一的學(xué)生有一定的難度。課時(shí)安排 ：一課時(shí)

教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)提問

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，為本節(jié)課的新課部分做鋪墊。導(dǎo)入新課：

觀察亞洲政區(qū)圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

回憶與中國(guó)相臨的16個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中最南端的，與我國(guó)的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個(gè)國(guó)家以及位于這三個(gè)國(guó)家以南的國(guó)家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個(gè)地區(qū)就被人們叫做東南亞。

講授新課：指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強(qiáng)調(diào)方法的掌握遠(yuǎn)比知識(shí)的掌握重要。

指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。一．中南半島和馬來群島

1．通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球

通過讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島 列表比較中南半島和馬來群島自然環(huán)境各方面的相同點(diǎn)和差異 2．通過地形圖分析：

（1）中南半島北部地勢(shì)高峻，南部地勢(shì)低平（2）馬來群島地勢(shì)崎嶇，山嶺多、平原少。3．河流

（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。

（2）根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。

4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn): 閱讀課文，嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷 學(xué)生以自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題: 中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，（1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。

（2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時(shí)播種，一年到頭都有收獲馬來群島火山活動(dòng)和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國(guó)家。總結(jié)馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。

四、小結(jié)和作業(yè)：老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：東南亞的地形和氣候，要求學(xué)生課后做配套練習(xí)。教學(xué)反思：

學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計(jì)注重知識(shí)的遷移，舊知識(shí)與新知識(shí)遷移。有的學(xué)生可能如魚得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意分層次啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

第四篇：地理實(shí)習(xí)總結(jié)

地理實(shí)習(xí)總結(jié)

“艱苦奮斗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，為人師表”是我們?nèi)A南師范大學(xué)的校訓(xùn)。我們懷著要做一名有學(xué)問、有理想、不懼艱苦的人民教師理想來到翠園中學(xué)，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在這所有愛的學(xué)校實(shí)習(xí)了近一個(gè)月。在這一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)中，我們主要實(shí)習(xí)了班主任工作和學(xué)科教學(xué)兩個(gè)方面。接下來就從這兩個(gè)方面，談?wù)勎业氖斋@。

一、班主任工作

作為實(shí)習(xí)教師，必不可少的就是熟悉班主任工作。班主任工作是一門教育學(xué)和心理學(xué)結(jié)合的藝術(shù)，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的必要手段。做好班主任工作能夠有效地落實(shí)學(xué)校布置的教育任務(wù)，團(tuán)結(jié)班級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、科任老師等各方力量，引導(dǎo)班級(jí)向有利于身心的方向發(fā)展。

這次的班主任工作實(shí)習(xí)主要有①班級(jí)紀(jì)律管理；②班級(jí)衛(wèi)生管理；③學(xué)生談話；④班會(huì)課；⑤板報(bào)。

（1）班級(jí)紀(jì)律管理

從實(shí)習(xí)的第一天，我就幾乎每次早讀、早操、眼操、午休、自習(xí)課都到班級(jí)。一開始的時(shí)候，面對(duì)班級(jí)紀(jì)律不太好的情況，不知道如何應(yīng)對(duì)。可能自己學(xué)生角色沒有馬上轉(zhuǎn)換到位，教師形象沒有確立，跟學(xué)生的信任沒有建立起來，學(xué)生不太理睬我。經(jīng)過三天的適應(yīng)期，學(xué)會(huì)了在紀(jì)律較差的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)奶嵝眩鐐€(gè)別較吵的情況單獨(dú)提醒，整體紀(jì)律較差的時(shí)候在講臺(tái)上嚴(yán)厲指出。慢慢樹立起教師的威嚴(yán)，讓學(xué)生們都能夠意識(shí)到實(shí)習(xí)老師也是他們老師，不是對(duì)他們來說不咸不淡的人。

班級(jí)紀(jì)律管理工作還離不開班委的配合。在實(shí)習(xí)一開始，指導(dǎo)老師林老師就給我語重心長(zhǎng)地說：“班主任要善于調(diào)動(dòng)班委開展工作。”確實(shí)，一開始我作為新老師，對(duì)班級(jí)的情況不甚了解。這時(shí)候找個(gè)別班委進(jìn)行談話，了解班級(jí)情況，建立與班委之間的信任度，讓他們協(xié)助自己管理班級(jí)，這無疑是最方便快捷的方法。

另外我發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍問題，就是學(xué)生對(duì)眼保健操的態(tài)度是能不做的時(shí)候堅(jiān)決不做，不能不做的時(shí)候裝裝樣子做。針對(duì)這個(gè)問題，我找了比較熟悉的同學(xué)進(jìn)行了解，高中生在意自己的形象，覺得做眼操有點(diǎn)傻，不太愿意做，但是在老師提醒下還是會(huì)做。目前我?guī)缀趺看窝鄄俣嫉桨嗉?jí)，并不停地巡視，讓學(xué)生們“被迫”做眼操。目前眼操不愿意做的情況并沒有很好地改善，在接下來的時(shí)間里，我會(huì)跟林老師以及其他實(shí)習(xí)溝通，找出解決辦法。

（2）班級(jí)衛(wèi)生管理

目前班級(jí)衛(wèi)生情況還算可以，每次有空到班上，我都會(huì)主動(dòng)看看班級(jí)衛(wèi)生情況，提醒個(gè)別學(xué)生做好自己的衛(wèi)生工作，主動(dòng)整理講臺(tái)。這樣做幾次之后，學(xué)生們就會(huì)有意識(shí)。這感謝林老師告訴我要放手讓學(xué)生去做，信任學(xué)生。

在實(shí)習(xí)的近一個(gè)月中，由于各種天氣、假期等原因，我們實(shí)際只實(shí)習(xí)了十幾天。在這期間我除了監(jiān)督每天值日生值日情況外，還監(jiān)督了12班一次大掃除。勞動(dòng)委員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次都會(huì)在自習(xí)課剛下課就提醒同學(xué)們輪到第幾組值日，然后讓負(fù)責(zé)人或者自己去檢查值日情況。培養(yǎng)一個(gè)人緣好、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)委員作為班主任的助手，在衛(wèi)生管理上會(huì)是很大的幫助。

（3）學(xué)生談話

剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，林老師就布置同學(xué)們寫寫自己的理想。看著班級(jí)板報(bào)上貼滿了學(xué)生們寫的理想，我有種莫名的感慨。有同學(xué)寫深大、有同學(xué)寫北外、有同學(xué)寫廈大、有同學(xué)寫暨大。作為一名離開高考只有三年的在校大學(xué)生，對(duì)于這幫即將成為大學(xué)新鮮人的學(xué)生，有種莫名的親切感。

有一名開朗的女生說她想上暨大新聞系。該學(xué)生熱情大方，待人接物較為講究，具有一定的文學(xué)功底，攝影技術(shù)一般，普通話估計(jì)二甲水平。高二的學(xué)生已經(jīng)明確自己的目標(biāo)并為之努力，是非常難得的。我看了該生志愿后特地了解了一下暨南大學(xué)的新聞系。暨大的新聞系在全國(guó)排名第二，其專業(yè)的難考程度可想而知。暨大新聞傳播還有廣電、廣告專業(yè)。這三個(gè)專業(yè)的歷年文科錄取分?jǐn)?shù)都在620分左右，對(duì)于該生應(yīng)該是可以挑戰(zhàn)的目標(biāo)。

與該生在放學(xué)后教室里談話，把暨大新聞系的簡(jiǎn)要情況以及錄取情況跟學(xué)生說了一下，學(xué)生對(duì)考暨南大學(xué)新聞系有了初步的認(rèn)識(shí)，并表示有決心要考。由于學(xué)生對(duì)校園生活感興趣，我還聊了一下作為暨大兩年對(duì)門的學(xué)生對(duì)暨南大學(xué)的感受，講了一下暨南大學(xué)的硬件設(shè)施，生活條件等等。最后鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持自己的理想，點(diǎn)出需要加強(qiáng)專業(yè)課學(xué)習(xí)，好好高考，有什么需要幫忙的可以找我等。

第一次跟學(xué)生談話，有一定的收獲。在師生互動(dòng)中，我拉近了和學(xué)生之間的距離，感動(dòng)的是在那以后該同學(xué)每次看到我都會(huì)笑著跟我說“老師好！”，還會(huì)主動(dòng)跟我說話，幫我維持紀(jì)律。在與學(xué)生談話之中，我們作為教師要先明確目的，把握談話的主心骨，這樣才能高效地談話，還要適當(dāng)給予正面的、積極的反饋。

在與學(xué)生交談時(shí)語氣語態(tài)方面，我特別觀察了林老師，林老師溫和的語氣，帶著微笑的表情，給學(xué)生以可以信任、交心的感覺，即使是學(xué)生犯錯(cuò)的談話，林老師也不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這樣使得學(xué)生喜歡這個(gè)老師，做錯(cuò)了事情也會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)改正。這是我覺得我需要學(xué)習(xí)的地方，由于比較年輕，加上之前做大學(xué)學(xué)生工作積累下來的一些毛病，我容易不自覺嚴(yán)肅嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生，久而久之會(huì)使學(xué)生跟自己疏離。要成為一名學(xué)生喜歡的老師，我還需要好好的向林老師學(xué)習(xí)。

另外我還就班級(jí)情況找了下班委進(jìn)行談話，找另外一位班委針對(duì)眼操進(jìn)行談話，有一定的收獲。

（4）班會(huì)課

在實(shí)習(xí)期間，由于放假、考試等原因，我只聽了一節(jié)班會(huì)課，組織了一節(jié)班會(huì)課。聽林老師的班會(huì)課，我了解到班規(guī)制定的重要性，以及如何民主地進(jìn)行班級(jí)管理。在組織《如何做一個(gè)有道德的人》班會(huì)課的準(zhǔn)備工作中，我了解到翠園中學(xué)班會(huì)課的情況，利用自己的課件制作特長(zhǎng)，制作了年級(jí)統(tǒng)一的班會(huì)課課件，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師相互學(xué)習(xí)，虛心聽取指導(dǎo)老師們的意見，修改自己的班會(huì)課內(nèi)容，做到更加充實(shí)。在十一放假前一天，我給班上同學(xué)們講《如何做一個(gè)有道德的人》班會(huì)課的時(shí)候，12班的同學(xué)們都很配合，整堂課都很順利。指導(dǎo)老師也說上得不錯(cuò)。更加讓我開心的是，有一位學(xué)生下課跑過來跟我說他受了我班會(huì)課的影響，對(duì)政治哲學(xué)那本書產(chǎn)生濃厚的興趣，打算國(guó)慶回去仔細(xì)看那本書。那天放學(xué)后忍不住在實(shí)習(xí)隊(duì)的微博上大贊我們班的學(xué)生，真的很開心！是我在翠園中學(xué)實(shí)習(xí)第一次站在講臺(tái)上給學(xué)生講課，學(xué)生們素質(zhì)都很高、人都非常好，用早操時(shí)聽到的一句話形容，就是“我們翠園中學(xué)的學(xué)生是最可愛的！”

（5）板報(bào)

剛到班上就接到要做板報(bào)的任務(wù)，我聯(lián)系了負(fù)責(zé)的班委，進(jìn)行主題上的溝通，以及交代了一些要求，然后讓學(xué)生去做。學(xué)生完成后讓她們發(fā)給我看一下。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作，我卻做得不是非常好。我們班的板報(bào)出得是最早，完成的效率可以說是最高的，但是沒有達(dá)到預(yù)期的效果，版面設(shè)計(jì)上有點(diǎn)沒把關(guān)好。我覺得這是我一開始的疏忽。作為老師，在指導(dǎo)學(xué)生做工作的時(shí)候，要在學(xué)生開展工作前給予思想上、行為上的指導(dǎo)，之后在學(xué)生開展工作的時(shí)候要及時(shí)跟進(jìn)，工作結(jié)束后要進(jìn)行鼓勵(lì)及反思。我在指導(dǎo)板報(bào)制作的時(shí)候，疏忽了中間環(huán)節(jié)，沒有及時(shí)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的板報(bào)提出意見建議，或者給一些優(yōu)秀板報(bào)作為參考，最后做出來效果沒有達(dá)到最佳。下次在指導(dǎo)學(xué)生做工作的時(shí)候，我會(huì)吸取教訓(xùn)，做到更好！

二、學(xué)科教學(xué)

在學(xué)科教學(xué)方面的實(shí)習(xí)，我主要是在高二年級(jí)聽課，批改作業(yè)、上課、參加備課組會(huì)議。

（1）聽課

要成為一名優(yōu)秀的教師，首先要觀察學(xué)習(xí)別人是怎么做的。在學(xué)校近一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我前面的大部分時(shí)間都在聽別的老師講課，文科班、理科班，重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班的課我都去聽，并進(jìn)行對(duì)比，研究不同老師的教學(xué)方法、對(duì)教材的處理。覺得理科班的教學(xué)不宜過細(xì)，首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后用生活中的例子去講清楚知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)更加喜歡，有興趣聽課，之后用水平測(cè)試難度的練習(xí)讓學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。對(duì)于文科班地理教學(xué)，林老師和張老師都是用高三的角度去對(duì)待，知識(shí)點(diǎn)力求講透，練習(xí)有質(zhì)量，向高考看齊。這樣穩(wěn)扎穩(wěn)打地學(xué)習(xí)，進(jìn)入高三之后，學(xué)生的基礎(chǔ)好，第一輪復(fù)習(xí)就不會(huì)太吃力，可以快速滾過。

高二年級(jí)的三位老師教風(fēng)都不同，林老師溫和，張老師幽默，翟老師嚴(yán)謹(jǐn)。三種風(fēng)格各有所長(zhǎng)，教學(xué)效果當(dāng)然都非常好。作為一名新老師，我想我需要再慢慢摸索自己適合哪種教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（2）批改作業(yè)

我?guī)土掷蠋煾淖鳂I(yè)的時(shí)候，體會(huì)到了學(xué)生角色到教師角色的轉(zhuǎn)換。我在這一項(xiàng)實(shí)習(xí)中，學(xué)習(xí)了教師批改地理綜合題的原則，了解了適當(dāng)批語的重要性并有所嘗試，掌握了作業(yè)批改后統(tǒng)計(jì)的方法，以及學(xué)會(huì)了從作業(yè)中掌握學(xué)生答錯(cuò)題目的問題。有別于學(xué)生時(shí)代，做過就過了的態(tài)度，教師要做到對(duì)每一題都了若指掌，對(duì)學(xué)生可能問到的問題都有所準(zhǔn)備。今后我還會(huì)一直幫林老師批改作業(yè)，并不斷從教師角度去看待作業(yè)問題，修練這項(xiàng)技能。

（3）備課組會(huì)議

從實(shí)習(xí)以來，我參加了一次高二地理備課組會(huì)議，由于我們?cè)陂営[室辦公，也旁聽了高三地理備課組會(huì)議。

備課組會(huì)議能夠幫助科任老師對(duì)于年級(jí)進(jìn)度的把握，以便適當(dāng)調(diào)整自己進(jìn)度，由于高二文科班兩位地理老師對(duì)于教材處理不太相同，參加備課會(huì)議前林老師比張老師慢了一節(jié)，經(jīng)過會(huì)議調(diào)整，布置了接下來一周的教學(xué)內(nèi)容，也安排了我的任務(wù)。參加備課組會(huì)議加深了對(duì)課程的了解，知道書本上每一節(jié)內(nèi)容需要有哪一些補(bǔ)充，要做怎樣的調(diào)整。對(duì)于教學(xué)過程中遇到的問題，可以怎樣解決。備課組會(huì)議是加深對(duì)課程教學(xué)的重要途徑。如果以后有機(jī)會(huì)我想多參加。

（4）上課

直到10月12日，我才上了第一次課，心情有點(diǎn)激動(dòng)。之前由于兩個(gè)老師在調(diào)整進(jìn)度，我便一直準(zhǔn)備這一堂課。這堂課的內(nèi)容不是重點(diǎn)，我力求講得透徹、有趣。備課期間我一直跟林老師討論這節(jié)課應(yīng)該怎么上，因?yàn)榱掷蠋熥约荷弦粋€(gè)班，我就先旁聽林老師怎么上這一節(jié)課。下午的時(shí)候我在12班、14班上課。一開始在12班上課的時(shí)候，第一次上講臺(tái)很緊張，學(xué)生們給我熱烈的掌聲，我很開心。整節(jié)課課題氣氛活躍，師生互動(dòng)很多，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，詳略處理不太得當(dāng)，語調(diào)略顯平淡，進(jìn)度有點(diǎn)快。課間其他實(shí)習(xí)老師以及林老師都給我指出了一些優(yōu)點(diǎn)和不足，第二節(jié)課我調(diào)整了一下，整節(jié)課算是順利進(jìn)行，但是學(xué)生反應(yīng)略顯平淡，反思自身原因，應(yīng)該是師生不太熟悉，提問的問題沒有進(jìn)一步引導(dǎo)，沒有針對(duì)不同班級(jí)及時(shí)做出教學(xué)調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)生不配合，自己干講，表情嚴(yán)肅，學(xué)生更不愿意配合的惡性循環(huán)。在以后的備課、上課中，我會(huì)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，努力做好！

三、總結(jié)

這次的實(shí)習(xí)我們十分有幸來到翠園中學(xué)。學(xué)校給我們的指導(dǎo)老師都很厲害，給我們一個(gè)很好的實(shí)習(xí)環(huán)境。我從我的指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多！我打從心底里佩服林老師，希望自己也能做到林老師那樣對(duì)學(xué)生溫柔體貼，對(duì)學(xué)科知識(shí)了若指掌。接下來一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我會(huì)繼續(xù)努力，向林老師學(xué)習(xí)班主任工作以及學(xué)科教學(xué)。

感謝深圳市翠園中學(xué)接收了我們實(shí)習(xí)隊(duì)，并高度重視我們此次實(shí)習(xí)，為我們創(chuàng)造了良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，讓我們能夠接觸一線優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生，指導(dǎo)我們將過去三年學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中，讓我們這次的實(shí)習(xí)完整、高效！謝謝！

第五篇：地理 實(shí)習(xí)總結(jié)[定稿]

實(shí)習(xí)總結(jié)

為期3個(gè)多月的實(shí)習(xí)落下帷幕了。在實(shí)習(xí)中，我的收獲很多，學(xué)習(xí)了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。

我實(shí)習(xí)頂崗的學(xué)校是大埔縣湖山中學(xué)。在實(shí)習(xí)過程中，我珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，利用所有可用的條件，進(jìn)行教學(xué)，做實(shí)習(xí)，提高了地理教學(xué)能力，更新了教學(xué)觀點(diǎn)，提高了教學(xué)方面的修養(yǎng)。

下面，我對(duì)三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié)：

一、思想觀點(diǎn)方面：

作為一個(gè)初出茅廬的未來教師，我很珍惜這樣來之不易的提高自我的好機(jī)會(huì)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了地理授課方面的不少知識(shí)，但實(shí)踐很少，這次的實(shí)習(xí)，地理實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。

在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學(xué)理論，提高了綜合語言運(yùn)用能力。實(shí)習(xí)過程中，我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí)，又可以深入實(shí)踐，提高地理教學(xué)能力。來到實(shí)習(xí)地后，學(xué)校讓我擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的地理課，我深深地感受到了與學(xué)校學(xué)習(xí)和見習(xí)的不同，經(jīng)歷了許多在學(xué)院沒有遇到過的問題。但是我虛心向各位老師求教，解決了問題也提高了自己的教師能力。

二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面：

我進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后，更端正自己的實(shí)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會(huì)，認(rèn)真開始了上課。樹立機(jī)會(huì)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，接近配合學(xué)校的安排部署，勝利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。謙虛向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng)，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識(shí)，為未來的工作打好了基矗

三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面：

學(xué)校給我安排四個(gè)班的地理課，是八年級(jí)(4~7班)班的課，這個(gè)學(xué)期一開始就開始上課了。接受任務(wù)后，我立刻動(dòng)身，認(rèn)真準(zhǔn)備，全面地開展了課堂教學(xué)。上課前，做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進(jìn)行了教學(xué)。上課前，聽有經(jīng)驗(yàn)的地理老師的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語，具備了教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會(huì)課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真分課時(shí)，保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。

寫教案時(shí)，全面研討教材和學(xué)生情況，具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況寫好了教案。寫完后，通過了指導(dǎo)教師的批閱。

上課時(shí)，面對(duì)眼前的學(xué)生，我心里想，我是老師，肩負(fù)了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認(rèn)真，要千萬認(rèn)真。樹立這種信念，完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，努力完成了教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)了，我的學(xué)生喜歡我，在他們的話語和對(duì)我的行禮中，我看到了一種尊重感。在他們那里，我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的實(shí)習(xí)有很大收獲。當(dāng)然，這種收獲和成就感，與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。

下課后，我又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了不足點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。時(shí)時(shí)刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，提高了教學(xué)能力。

四、班級(jí)管理方面：

在實(shí)習(xí)頂崗期間，我是八年級(jí)(7)班的班主任。作為一個(gè)班主任，對(duì)管理班級(jí)的責(zé)任重大，對(duì)班里活動(dòng)要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真參加每周一的班會(huì)課和周五的總結(jié)會(huì)，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法和技巧，掌握了一套管理班級(jí)的技巧，為以后的工作扎實(shí)了基礎(chǔ)。早讀和下午的自習(xí)時(shí)間，經(jīng)常和學(xué)生在一起，關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)學(xué)生，解決學(xué)生的問題，為班級(jí)的管理付出了一份力量。針對(duì)班里發(fā)生的事情，進(jìn)行及時(shí)檢查和處理，提高了學(xué)生的凝聚力，提高了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，理解學(xué)生的心理，幫助了他們解決問題。

五、遵守紀(jì)律方面：

到實(shí)習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí)，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了良好的影響。

六、不足之處：

我相信將來我若是從事教師行業(yè)會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的教師，我是認(rèn)真，我是負(fù)責(zé)任，我是積極，活躍，主動(dòng)，開朗的教師，我對(duì)學(xué)生，對(duì)本本職工作有責(zé)任心，我有信心，我會(huì)跟上社會(huì)，發(fā)揮能力，展現(xiàn)出自己的力量，在3個(gè)多月的實(shí)習(xí)實(shí)踐表明，我完全可以適應(yīng)地理授課要求。但是作為實(shí)習(xí)生，我雖然基本上掌握了地理授課能力，但在教學(xué)上存在著不少問題。一是寫字不夠工整，雖然平時(shí)練粉筆字都寫得很端正，但在課堂實(shí)踐中卻變樣了，這點(diǎn)還要加強(qiáng)練習(xí)；二是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對(duì)了大部分學(xué)生，但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導(dǎo)，這個(gè)我沒能做到；三是跟學(xué)生的溝通不全面，作為一個(gè)班主任和授課教師，應(yīng)該全方位的和學(xué)生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒有合他們?nèi)娴臏贤ǎ幌抻趯W(xué)習(xí)方面的溝通了。

在這次實(shí)習(xí)中我學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的語文教育、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，回去后，更嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更展現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為教育的發(fā)展做出一份力量。