第一篇：外語系學(xué)生實習(xí)管理工作學(xué)習(xí)總結(jié)

外語系學(xué)習(xí)貫徹教育部魯昕副部長視頻會議講話精神

學(xué)習(xí)情況總結(jié)

為進一步貫徹學(xué)習(xí)教育部召開的全國職業(yè)教育實習(xí)管理工作視頻會議內(nèi)容以及魯昕副部長重要講話精神，響應(yīng)學(xué)院黨委及行政關(guān)于學(xué)生實習(xí)工作專題會議內(nèi)容，深刻貫徹李生平院長對我院實習(xí)管理工作的指示與要求，外語系于10月18日召開全體教職工會議集中學(xué)習(xí)，專題學(xué)習(xí)會上齊智英主任傳達了學(xué)院會議精神并帶領(lǐng)全體教職工集體學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟會議精神，外語系全體教職工積極主動參加學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)將外語系學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報如下：

一、以提高認(rèn)識水平，轉(zhuǎn)變觀念為切入點，深刻領(lǐng)會會議精神

專題學(xué)習(xí)會上，齊智英主任首先傳達了院黨委、行政以及李生平院長在學(xué)生實習(xí)工作專題會議上的講話精神，并帶領(lǐng)全系教職工集中學(xué)習(xí)了教育部及魯昕副部長的會議講話精神。學(xué)習(xí)過程中，齊智英主任指出：第一，強調(diào)要求全系教職工在思想認(rèn)識上改變傳統(tǒng)認(rèn)知，積極主動的體會教育部及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)生實習(xí)管理工作的精神要求，改變以往對學(xué)生實習(xí)管理工作的不恰當(dāng)認(rèn)識。要充分認(rèn)識到，實習(xí)是職業(yè)學(xué)校實踐教學(xué)的主要形式，是執(zhí)行教學(xué)計劃和課程大綱的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，職業(yè)教育培養(yǎng)的是人才，不是廉價勞動力，徹底糾正以往對學(xué)生實習(xí)的不正確看法；第二，將對學(xué)生實習(xí)管理工作認(rèn)識提高到新的高度，每位教職工都要把學(xué)生實習(xí)管理工作當(dāng)作與日常理論教學(xué)等各項工作同等重要的任務(wù)對待，切忌不可忽視或者輕視學(xué)生實習(xí)管理工作的重要性；第三，僅僅改變傳統(tǒng)認(rèn)識和提高認(rèn)識水平只是做好學(xué)生實

習(xí)管理工作的基礎(chǔ)，更重要的是要發(fā)動全系教職工積極思考、擺正心態(tài)，變被動應(yīng)對為主動開拓，將自身工作的各個方面與學(xué)生實習(xí)管理工作聯(lián)系起來，積極獻言獻策推動學(xué)生實習(xí)管理工作的優(yōu)化完善。

二、以先進院校為榜樣，借鑒優(yōu)秀管理理念，增益自身發(fā)展

學(xué)習(xí)過程中，外語系全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解了以湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為代表的一批在學(xué)生實習(xí)管理工作上有突出表現(xiàn)和先進管理理念的兄弟院校的做法和工作經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)先進院校工作經(jīng)驗的過程中，齊智英主任重點列舉了湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院在制度建設(shè)上所采取的兩大做法：第一，在宏觀上的科學(xué)體系建設(shè)，既設(shè)計了“三層管理架構(gòu)，‘工作’過程對接教學(xué)過程”的頂崗實習(xí)體系。其中，對其所采用的“工作”對接“教學(xué)”環(huán)節(jié)，廣大教職工一致認(rèn)為，其將學(xué)生實習(xí)目標(biāo)從企業(yè)文化認(rèn)知、專業(yè)能力提升和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成三個方面入手的做法，非常符合我系學(xué)生實習(xí)工作的理念，能夠使學(xué)生明確實習(xí)目的，教職工明確實習(xí)指導(dǎo)方向，兩廂綜合作用之下能夠最終在宏觀上給予學(xué)生實習(xí)最有力的引導(dǎo)，克服以往對學(xué)生實習(xí)目標(biāo)體系把握不夠精準(zhǔn)的缺陷；第二，在微觀層面上，兄弟院校采取的“三經(jīng)兩緯”的制度措施，極大地拓展了我系教職工對實習(xí)管理制度的看法，第一次以如此精細(xì)的管理制度來應(yīng)對學(xué)生實習(xí)管理的諸多問題，為我系全體教職工帶來了一次先進思想觀念和嶄新工作作風(fēng)的洗禮。

三、以學(xué)院工作要求為依據(jù)，群策群力，完善學(xué)生實習(xí)工作管理機制

通過轉(zhuǎn)變意識和學(xué)習(xí)先進院校經(jīng)驗，外語系全體教職工在認(rèn)識層面和制度管理層面已經(jīng)對教育部關(guān)于學(xué)生實習(xí)管理的相關(guān)問題有了

清醒而全面的認(rèn)識。尤其是在集體學(xué)習(xí)過程中，教職工代表紛紛發(fā)言，積極參與到重點問題的討論中。尤其是部分有帶領(lǐng)學(xué)生參加實習(xí)工作經(jīng)驗的骨干教師，結(jié)合自己在帶領(lǐng)學(xué)生實習(xí)過程中遇到的問題以及自己的想法，對我系現(xiàn)行的學(xué)生實習(xí)管理機制發(fā)表看法；另一方面，齊智英主任、各個教研室代表以及實訓(xùn)中心教師，也積極對現(xiàn)有的實訓(xùn)管理機制，包括實訓(xùn)基地的建設(shè)和監(jiān)督、學(xué)生實習(xí)的監(jiān)管和保障、實習(xí)單位的走訪和意見反饋、學(xué)生實習(xí)崗位與專業(yè)的一致性等問題，提出了改善的意見和看法。最終，在全系教職工的研究討論下，外語系決定在接下來的工作開展中，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)院黨委行政以及院領(lǐng)導(dǎo)的工作指示精神，將抓好學(xué)生實習(xí)管理工作作為近一段時期全系的工作重點認(rèn)真對待，積極動員每位教職工參與進來，發(fā)揮主觀能動性，參與到這一工作中來，另一方面，將學(xué)生實習(xí)管理工作列為長期性工作，在日常教育教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)予以體現(xiàn)和重視，切實將學(xué)生實習(xí)管理工作提高到應(yīng)有的高度，以求真正貫徹教育部工作精神，努力完成學(xué)院黨委行政以及院領(lǐng)導(dǎo)賦予的工作任務(wù)，真正為學(xué)生實習(xí)管理工作的完善發(fā)展貢獻力量。

通過集中學(xué)習(xí)，外語系全體教職工深刻認(rèn)識到做好學(xué)生實習(xí)管理工作是關(guān)系到學(xué)院發(fā)展、學(xué)生成才的重大問題，更深刻理解了教育部關(guān)于做好學(xué)生實習(xí)管理工作各項指示的真正意義所在，在意識上真正的改變了原有對學(xué)生實習(xí)不當(dāng)?shù)目捶ê驼J(rèn)識，將之提升到一個新的高度，提升到與新時期高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)相符合的層次。同時，全系教職工也學(xué)習(xí)了解了先進院校的有益的工作經(jīng)驗和制度，通過對比

和反思，對我系現(xiàn)有的實習(xí)管理制度和諸多問題有了較為明確的評價，為下一步的工作開展奠定了基礎(chǔ)。會議最后，齊智英主任代表全系教職工發(fā)言并初步?jīng)Q定成立外語系學(xué)生實習(xí)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在接下來的工作中，全權(quán)負(fù)責(zé)外語系實習(xí)管理工作的整頓和完善，以求堅決響應(yīng)上級要求，抓住機遇，徹底糾正長期以來存在的問題，使外語系學(xué)生實習(xí)工作邁上一個新臺階。

外語系

2011-10-20

第二篇：外語系實習(xí)報告總結(jié)

英語專業(yè) 畢

業(yè)

實

習(xí)

報

姓 名： 杜宗飛 學(xué) 號： 2011090118 專 業(yè)： 英語

班 級： 英語01班

指導(dǎo)教師： 趙建明 實習(xí)時間： xxxx-x-x—xxxx-x-x 20xx年1月9日

目錄

目錄...............................................................................................................................2 前言...............................................................................................................................3

一、實習(xí)目的及任務(wù)...................................................................................................3 1.1實習(xí)目的...........................................................................................................3 1.2實習(xí)任務(wù)要求...................................................................................................4

二、實習(xí)單位及崗位簡介...........................................................................................4 2.1實習(xí)單位簡介...................................................................................................4 2.2實習(xí)崗位簡介（概況）...................................................................................5

三、實習(xí)內(nèi)容（過程）...............................................................................................5 3.1舉行計算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。...................................................5 3.2適應(yīng)英語專業(yè)崗位工作。...............................................................................5 3.3學(xué)習(xí)崗位所需的知識。...................................................................................5

四、實習(xí)心得體會.......................................................................................................6 4.1人生角色的轉(zhuǎn)變...............................................................................................6 4.2虛心請教，不斷學(xué)習(xí)。...................................................................................6 4.3擺著心態(tài)，快樂工作.......................................................................................7

五、實習(xí)總結(jié)...............................................................................................................7 5.1打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵...............................................................................................7 5.2實習(xí)中積累經(jīng)驗...............................................................................................8 5.3專業(yè)知識掌握的不夠全面。...........................................................................8 5.4專業(yè)實踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。...........................................................................8 本文共計5000字，是一篇各專業(yè)通用的畢業(yè)實習(xí)報告范文，屬于作者原創(chuàng)，絕非簡單復(fù)制粘貼。歡迎同學(xué)們下載，助你畢業(yè)一臂之力。

前言

隨著社會的快速發(fā)展，用人單位對大學(xué)生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的英語專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，畢業(yè)實習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實習(xí)能夠使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在英語專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認(rèn)識到將所學(xué)的知識具體應(yīng)用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，只有在實習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會，才能被這個社會所接納，進而生存發(fā)展。

剛進入實習(xí)單位的時候我有些擔(dān)心，在大學(xué)學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識與實習(xí)崗位所需的知識有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認(rèn)識了實習(xí)單位和個人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我們成為英語專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書本上學(xué)到的英語專業(yè)理論知識應(yīng)用于實踐中，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名英語專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個月的畢業(yè)實習(xí)。

一、實習(xí)目的及任務(wù)

經(jīng)過了大學(xué)四年英語專業(yè)的理論進修，使我們英語專業(yè)的基礎(chǔ)知識有了根本掌握。我們即將離開大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個任務(wù)。本次實習(xí)的目的及任務(wù)要求： 1.1實習(xí)目的 ①為了將自己所學(xué)英語專業(yè)知識運用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學(xué)習(xí)的理論知識運用于實踐當(dāng)中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)實際工作能力和分析能力，以達到學(xué)以致用的目的。通過英語的專業(yè)實習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)； ③通過實習(xí)，了解英語專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實習(xí)過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識，擴寬知識面，增加社會閱歷。接觸更多的人，在實踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。1.2實習(xí)任務(wù)要求

①在英語崗位實習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實習(xí)筆記，注重理論與實踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問題

②在實習(xí)過程，有嚴(yán)格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗的同事請教，積極主動完成實習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處；

③每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實習(xí)工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實習(xí)要求及時撰寫畢業(yè)實習(xí)日記。

二、實習(xí)單位及崗位簡介 2.1實習(xí)單位簡介 浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司成立于****年，是一家專注于xx產(chǎn)品和xxx產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國各地設(shè)有分支機構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”。

浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司自成立以來，始終堅持以人才為本、誠信立業(yè)的經(jīng)營原則，薈萃業(yè)界精英，將國外先進的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗與國內(nèi)企業(yè)的具體實際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。2.2實習(xí)崗位簡介（概況）a.參與英語崗位的日常工作，參與組織制定單位英語崗位發(fā)展規(guī)劃和工作計劃（包括經(jīng)費使用計劃，儀器設(shè)備申購計劃等），并協(xié)助同事組織實施和檢查執(zhí)行情況。b.協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在英語專業(yè)崗位的工作職責(zé)與任務(wù)，定期進修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。c.在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現(xiàn)場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計方案。

三、實習(xí)內(nèi)容（過程）

3.1舉行計算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。

我很榮幸進入浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個具備完善職業(yè)技能的工作人員，實習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)英語專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進行一些基礎(chǔ)知識的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進行專項培訓(xùn)。

3.2適應(yīng)英語專業(yè)崗位工作。

為期兩個多月的畢業(yè)實習(xí)是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。校園與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會，在這個轉(zhuǎn)換的過程中，人的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在英語專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個道理：細(xì)節(jié)決定成敗。

3.3學(xué)習(xí)崗位所需的知識。

在實習(xí)過程中，我深深體會到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。在英語專業(yè)崗位上實習(xí)，篇二：英語專業(yè)實習(xí)報告總結(jié)

外國語學(xué)院英語系實習(xí)總結(jié)報告

（2013-2014 學(xué)年第 1 學(xué)期）篇三：英語專業(yè)實習(xí)報告范文

英語專業(yè)實習(xí)報告范文

發(fā)布時間:2011-08-30來源:簡歷v求職信

以下是英語專業(yè)實習(xí)報告范文，它會教你實習(xí)報告怎么寫，各位實習(xí)生不妨參考一下。

實習(xí)目的：到所學(xué)專業(yè)所應(yīng)用的相關(guān)單位如外資企業(yè)、翻譯公司、旅行社等部門對所學(xué)專業(yè)應(yīng)用范圍有一個初步了解從而明確學(xué)習(xí)目的、方向。以下是我的實習(xí)工作總結(jié)： 時間：2009年2月14日-2月20日

報告內(nèi)容：今年寒假我有幸到我們市一中實習(xí)，也就是我的高中，我的母校。雖然這個假期沒有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個寒假也是一個很好的接觸社會，檢驗自己所學(xué)知識的機會。通過這7天的實習(xí)，我深深體會到了將理論與實踐結(jié)合起來的不易，也通過這7天的努力，使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易，這7 天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實踐經(jīng)驗。對于自己的母校可以說是再熟悉不過。來自己的母校實習(xí)，也是別有一番意義的。回學(xué)校實習(xí),親切萬分,親愛的老師們還在,接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔,想想自己離開學(xué)校2年來的進進出出，看到學(xué)校的操場，體育館甚至教室，過去的記憶就不斷在腦海里回

旋。

第一天的時候，我跟著班主任李老師熟悉了一下學(xué)校目前的情況，以及實習(xí)期間需要注意的一些事項。我們原來的英語老師王老師，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，目前擔(dān)任高二組的組長，因為她是我原來的老師，所以我有幸在她所帶的班級實習(xí)，王老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第二天正式到班級,當(dāng)時想到就要面對 60多個學(xué)生,不免還是有點擔(dān)心和緊張。

聽課實習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗的老師的教學(xué)方法，也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異。王老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，又開始聽她講課，很有親切感，再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時間等等。我聽了整整一個章節(jié)課的完整過程，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。因為我不是學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得英語教學(xué)法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對于學(xué)生的回答,老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過幾天的實習(xí)，我覺得作為英語專業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢，但是我們有很強的英語功底，很精準(zhǔn)的英語專業(yè)知識，很流暢的口語技能。而作為我們外國語學(xué)院的學(xué)生，在老師們的帶領(lǐng)下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣，在這方面來講，還是很適合英語教學(xué)工作的。另外我們外國語學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，肯與吃苦耐勞，具有辦事認(rèn)真的品質(zhì)，這么說來也在英語教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢。

做任何事都要有一定的積累，擁有了5天的聽課的經(jīng)歷，我也是積累了一些小小的經(jīng)驗。由于也是剛離開高中不久，年齡和那些學(xué)生們也沒有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師終于同意我講一節(jié)課。說到講課，我還真是有點緊張，因為長這么大，一直都是聽別人講課給我聽，唯一的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時候得到的任務(wù)，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對的還只是自己的同學(xué)和老師，還真是一下子有點摸不著頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問的精神嗎！于是我在講課的前一天和老師進行了認(rèn)真的討論，老師給了我很多的指導(dǎo)。我還打電話給我學(xué)師范的同學(xué)，向他們咨詢了一些在課堂上應(yīng)該注意的事項。做完了這些，我還在晚上的時候反復(fù)的備了備課，把我所能想到的問題都寫在本子上，并且一一找到了解決方法。第二天上臺講課的時候，還是很緊張，我深深地吸了口氣，走上了講臺。為了放松我的緊張情緒，我先借用小沈陽的經(jīng)典臺詞，“大家好，我的中文名叫~~~，我的英文名叫~~~，為了給大家講課，我啪啪的就來了，能給大家講課，我啪啪的老高興了。”惹得同學(xué)們都開心的大笑，也集中了同學(xué)們的注意力，同時也放松了我的情緒。正式講課的時候克服了自己平時很多小毛病，可能是準(zhǔn)備的比較充分的原因吧，無論從講課的節(jié)奏，內(nèi)容安排，還是對學(xué)生們問題的回答，我都做得還可以。一堂課講下來，發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了當(dāng)老師的感覺。走下講臺，老師對我的表現(xiàn)做了充分的肯定，并指出了我在口語上，還存在一定的問題，要我多加練習(xí)，我都好好的記下了。而學(xué)生對我的課也有很好的反映。對于自己第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷，真的是很高興的！

以上是我的實習(xí)報告，通過在寒假的這段實習(xí)生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及口語表達。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會讓我受用一生.。7天的實習(xí)，說長不長，說短也短，而學(xué)到的東西卻很多。也充分檢驗了自己的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)識到自己的不足，比如口語表達還有待提高，讓我認(rèn)識到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中，完善自己，學(xué)以致用！篇四：英語專業(yè)見習(xí)報告總結(jié)

見習(xí)報告總結(jié) 為期一個星期的見習(xí)已經(jīng)接近尾聲，雖然集中聽課的時間只有短短一周，但感觸還是蠻深的。一踏進興義市五中就回想曾經(jīng)高中的我，和現(xiàn)在以準(zhǔn)教師的身份拿著本子坐在教室后面聽課記錄的我，眼中所見和心里所想都有著巨大的不同。換一個視角去觀察真實的課堂，看到了許多曾經(jīng)未曾思考過的問題，也學(xué)到了許多在大學(xué)課堂接觸不到的實踐知識。現(xiàn)在，我就我的教育見習(xí)經(jīng)歷作如下總結(jié)：

一、見習(xí)準(zhǔn)備階段 一直把教育見習(xí)看得很重，因為它是我在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中第一次深入進入真實中學(xué)教育環(huán)境中的機會。在見習(xí)開始之前，就一直在為見習(xí)做著準(zhǔn)備。學(xué)校把我們安排在興義市五中見習(xí)。原因在于興義市五中的學(xué)生素質(zhì)處于中等水平，對于今后的教育發(fā)展更有實際借鑒意義。

二、教育見習(xí)實踐過程

周六趕早去指定地點集合，舉行師生見面會。由于興義五中正在進行期中考試，所以，我們因此參加了試卷的評改。因此我們原定的見習(xí)計劃頓時亂了陣腳。在后來的一周中，還是聽到、見到、體驗到了許多。1.批改試卷。由于當(dāng)天早上剛進行了英語考試，于是大堆的英語試卷成了我們師范路上的第一筆寶貴財富。

由于時間和條件的限制，我們分成兩個小組完成試卷的批改，所以我們主要負(fù)責(zé)選擇題的批改。單項選擇也就是語法這一部分是學(xué)生的一大問題，大部分學(xué)生的正確率在60%-70%左右。完形填空的答題情況比預(yù)想中的要差一點一點。學(xué)生雖然已經(jīng)進入高一下半學(xué)期，但在中仍舊存在較多細(xì)碎的問題。2.試卷講評。考試結(jié)束后的英語課自然是試卷分析課，我有幸去聽了鄭老師的試卷分析課。雖說教學(xué)方法傳統(tǒng)，但是從她的課上我的確學(xué)到了更多。

鄭老師老師的教學(xué)方法大概是這樣： 1)以問題引導(dǎo)學(xué)生思考，解決理解和邏輯上的難題； 2)用關(guān)鍵詞來理解句子，用關(guān)鍵句來理解段落、理解全文； 3)通過詞匯詞組的同義擴展、詞性擴散以及用法來講解詞匯知識點。3.閱讀課。

聽課是教育見習(xí)的最主要內(nèi)容，而聽得最多的則是閱讀課。興義市五中的閱讀課采用的是外研社出版的高一下的教材。鄭老師她采用的是在課堂上直接進行講解，讓學(xué)生先找出問題所在。然后用一系列的問題層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而鼓勵學(xué)生討論、發(fā)言。鄭老師在10班的課堂氣氛一般較為活躍、輕松，因此學(xué)生的積極性也比較高。不過大多數(shù)老師采用課前預(yù)習(xí)，課上講解的方式。課前會布置學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)，熟悉要上的課文。在課堂上，老師一般會用問題來引導(dǎo)

學(xué)生理解課文。在課堂中，老師會穿插一些重點的詞匯和短語講解。在課堂尾聲，大部分老師會選擇播放音頻文件讓學(xué)生跟讀。五中的老師有一個比較明顯的特點是英語口語方面的不足就是沒有用良好的音頻材料很好地彌補了這一限制。大多數(shù)老師的課堂結(jié)構(gòu)比較簡單，課堂氣氛大多不高。這跟英語的學(xué)科特殊性有關(guān)，也和教師的課堂設(shè)計不足有關(guān)。但結(jié)合教學(xué)實際，想讓老師對每一節(jié)課都進行精心的設(shè)計安排是不現(xiàn)實的。因此學(xué)生的英語教育必須要結(jié)合平時的課余任務(wù)補充。4.聽課。為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境，我認(rèn)真聽課，記好筆記，并即時和指導(dǎo)老師溝通，反復(fù)推敲老師教案，認(rèn)真熟悉教材。經(jīng)常地旁聽其它老師的課，虛心請教其它老師的經(jīng)驗，以及教法。在聽課的時候，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對該老師提出自己的觀點和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。第四天，我便開始備課，為講課作準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我寫教案，給我建議。這一個星期以來，鄭老師真的幫助了我許多，也從她的課堂中汲取了一些上課的經(jīng)驗，真的是受益匪淺呢！5.批改作業(yè)。直到去見習(xí)了我才知道，原來當(dāng)老師挺累的，光是一個班的作業(yè)就有70多份，兩個班的就更是累了。學(xué)生太多，作業(yè)量太大了。批改作業(yè)時，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的，在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，要寫上激勵的評語，讓他們在改正自己錯誤的同時，不會對自己失去信心。6.上課體驗。感謝指導(dǎo)老師提供機會，第四天，我便開始備課，為講課作準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我寫教案，給我建議。我也在中學(xué)上了一堂閱讀課。教學(xué)內(nèi)容是高一年級下外研社出版module 5《a lesson in lab 》的一個章節(jié)內(nèi)容中的練習(xí)——翻譯實驗步驟。整節(jié)課自我感覺還是很不錯的，基本達到了預(yù)期的目標(biāo)，課堂氣氛也挺不錯。最開心的是我并沒有覺得什么緊張。指導(dǎo)老師說我的教態(tài)很好，性格較為開朗活潑，很容易與學(xué)生打成一片，但是在語法及專業(yè)知識上有待加強。另外對于語法、詞匯知識點的融合不夠。課后研討分析時，鄭老師說我的問題在于目標(biāo)設(shè)計不是很清晰，有些方面內(nèi)容還需完善，總體還可以。

7.總結(jié)。本次的教育見習(xí)活動，讓我對真實的中學(xué)教學(xué)有了更清晰、更深刻的認(rèn)識。原來當(dāng)老師真的是沒有想象的那么簡單，課后都不知道要花多少的時間去備課備教材備學(xué)生。我也第一次意識到，無論在學(xué)校里學(xué)到的教育理論是多么先進，課前的教學(xué)設(shè)計是多么完美，在真實的課堂上一切都會變得與紙上的理論不一樣。對于未來的教師之路，我感到自己的內(nèi)在修養(yǎng)和積淀還著實不夠。要想真的站到講臺后的位置，我還有很多需要學(xué)習(xí)、觀察、反思和實踐。篇五：英語專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告范本

實習(xí)報 告

一、概述

1、實習(xí)目的：

通過階段性時間的實習(xí)，為我們將拓寬知識面，增強感性認(rèn)識，培養(yǎng)、鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專業(yè)理論知識運用與實踐，并且在實踐中結(jié)合理論加深對其認(rèn)識和總結(jié)，為今后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

2、實習(xí)單位基本情況

岑溪市第二中學(xué)是岑溪市的一間重點中學(xué)，始辦于1992年秋，1996年被岑溪市人民政府定為市實驗中學(xué)，2006年通過廣西自治區(qū)一級學(xué)校評估驗收，2007年通過自治區(qū)師范性中學(xué)驗收。

3、實習(xí)崗位基本情況

在該校我擔(dān)任高一級英語任課教師，主要的工作情況：對該校的高中一年級學(xué)生進行英語教學(xué)，按照教學(xué)目標(biāo)和大綱的要求，以因材施教為原則，運用相關(guān)教學(xué)技巧引導(dǎo)他們進行課文學(xué)習(xí)，做好知識的輸入與輸出工作，對其課后作業(yè)進行批改和結(jié)果反饋，最后達到讓學(xué)生充分掌握知識并能靈活運用所學(xué)知識解決問題。

二、實習(xí)內(nèi)容及過程

1、了解過程

第一天進入學(xué)校開始工作時，學(xué)校對我進行了一系列的培訓(xùn)，讓我了解作為一個教師所必須具備的一些基本知識。指導(dǎo)老師的耐心講解使我逐步了解和熟悉了本校的教育教學(xué)工作模式，在日復(fù)一日工作的同時慢慢熟悉了學(xué)校的工作環(huán)境。

2、摸索過程

對學(xué)校里的環(huán)境有所了解熟悉后，我便開始按部就班的工作。工作期間每天按時到學(xué)校上班，摸索階段除了做好上級分配的工作，還充分利用上課時間去聽取一些優(yōu)秀老師的課程，認(rèn)真做好聽課記錄，聽課的主要目的在于明確該校英語的實際授課情況，看指導(dǎo)老師或其它老師如何組織一堂課，如何講課，如何和學(xué)生溝通。通過聽課認(rèn)真總結(jié)不同老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，嘗試運用他們的方法與技巧去處理一些教學(xué)問題。

3、獨立操作

經(jīng)過一周時間的摸索，我對該校高一年級的英語教學(xué)情況已有了較詳細(xì)的認(rèn)識，同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有一定了解。在操作過程我開始備課和授課的工作。首先，備課是教學(xué)工作的準(zhǔn)備階段。備課不僅要聯(lián)系教材的內(nèi)容，還要與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，要考慮學(xué)生的原有知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生的課堂反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況。我在以上綜合因素的考慮下進行認(rèn)真?zhèn)湔n，從學(xué)生的實際情況出發(fā)結(jié)合教材，制定合適的教案和課件，并且與指導(dǎo)老師交流想法，不斷地修進教案。

其次，授課是教學(xué)工作的主要階段。在完善教案之后，我選取不同的班級進行授課，其目的在于接觸不同的學(xué)生，靈活運用各種教學(xué)手段和技巧給學(xué)生進行授課。在真實的課堂上，既要注意傳授知識，又要注意調(diào)整課堂氣氛，并且還應(yīng)與學(xué)生進行互動和交流。每一個課程的結(jié)束都要進課程質(zhì)量的分析和總結(jié)，認(rèn)真聽取各位聽課老師的意見和建議，從而不斷完善自己的教學(xué)方法。最后，批改作業(yè)是教學(xué)工作的一個總結(jié)和反饋階段。利用課后空余時間我?guī)椭笇?dǎo)老師批改部分作業(yè)，通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在的問題，了解他們的一些性格特點和學(xué)習(xí)態(tài)度，每次批改作業(yè)我都會詳細(xì)地記錄每位學(xué)生存在的問題，并在作業(yè)上留下相應(yīng)的評語，或是鼓勵，或是指出問題所在。同時，也通過批改作業(yè)而發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方法上的不足，從而改進教學(xué)方案。

三、實習(xí)總結(jié)與感受 以上就是我實習(xí)期間教育教學(xué)工作的整個過程，在這個過程中我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后通過與同學(xué)的交流和溝通，重新修改教案，認(rèn)真改進教學(xué)過程等。不足之處之處在于：由于初上講臺，教姿教態(tài)過于生硬，有時不能很好地控制授課節(jié)奏，導(dǎo)致內(nèi)容不完整，以及處理課堂緊急情況時缺乏經(jīng)驗。通過實習(xí)期間不斷地聽課、備課、授課和批改作業(yè)，我掌握并鞏固了教學(xué)的基本功，同時在學(xué)校其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和自己的反復(fù)操作中，教學(xué)能力得到了較大的提高。同時，我深刻體會到教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強的語言表達能力和現(xiàn)場應(yīng)變能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。同樣一個教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。因此，想要成為一名合格的教師，我還需要不斷改進和提升我的專業(yè)知識和社會知識，在今后的實際工作中做到因材施教，不斷地完善自己的教學(xué)技巧和方法。

第三篇：外語系實習(xí)總結(jié)

實習(xí)總結(jié)

經(jīng)歷了兩個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實習(xí)期間，作為一名實習(xí)教師，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教師的工作；同時，作為實習(xí)生的一員，我一直謹(jǐn)記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，并和隊友們團結(jié)協(xié)作，完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，很好的塑造了鞍山師范學(xué)院的良好形象，給實習(xí)學(xué)校留下了好的印象，得到他們的一致好評。實習(xí)期間我的主要任務(wù)是教育見習(xí)工作、英語教學(xué)工作、班主任工作課程設(shè)計等。

下面就我的實習(xí)工作情況進行詳細(xì)總結(jié)。

一、教育見習(xí)

教學(xué)方面主要是聽課，學(xué)習(xí)老師的方法與經(jīng)驗，并向不同的老師進行請教自己的疑問、交流自己所得，為上課做好充分的準(zhǔn)備。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的準(zhǔn)備。

二、課堂教學(xué)

在經(jīng)過了前一周半的聽課、說課（試講）后，第二周我正式走上講臺，為了上好第一節(jié)課，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合所教班級實際情況，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。從中我深刻體驗到設(shè)計教案是一件很辛苦的是，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個為題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。因為初為人師，總是有些羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了，還好事前的充分準(zhǔn)備和在學(xué)校的學(xué)習(xí)，再加上同學(xué)們對著我微笑的鼓勵，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。

事實就是最好的證據(jù)，經(jīng)多次的教學(xué)實踐，我更深刻的體會到以個好的教學(xué)設(shè)計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，有是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。所以在上完第一節(jié)課后我又針對所出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)教師的意見進行了教案的修改，并在課后征詢學(xué)生的意見和建議來調(diào)整，爭取每次都有新的進步。作為一名教師，無私地把知識傳播給學(xué)生是我們的天職。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫teaching plan & verbatim plan）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個

環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

年來，我國英語課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高英語教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)．然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對英語知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題．也就是說，強調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個很有意義的問題．所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由２—６人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初二英語教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低他（她）的效能。如果運用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組

成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中受益非淺。

需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進行了幾次小組討論學(xué)生就能進行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)做細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當(dāng)我們不斷地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。事實上，合作學(xué)習(xí)的一個基本點就是強調(diào)個體責(zé)任，其出發(fā)點乃是強調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

上所說的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計算機在英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機來演示英語教學(xué)，能夠使學(xué)生更直觀地掌握語言知識。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計算機知識，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。

在實習(xí)中，由于受本校傳統(tǒng)教學(xué)的影響及約束，我只是采取把合作學(xué)習(xí)穿插進傳統(tǒng)教學(xué)的講授法，效果還可以。我認(rèn)為，課堂上，若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，我在課堂上非常注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，并使上課內(nèi)容能夠按時完成。

每個教師，都希望自己的學(xué)生個個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

在實習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)初二階段學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績兩極分化呈現(xiàn)出很嚴(yán)重的趨勢，后進生所占的比例較大。這種狀況直接影響著大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么？如何預(yù)防嚴(yán)重分化？

造成分化的原因：

（一）缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

（二）掌握知識、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的英語認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。

（三）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)英語學(xué)習(xí)要求。初二階段是英

語學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段英語課程對學(xué)生能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生個體差異也比較大，學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實際需要和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生能力的全面發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。

減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對策：

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

（二）教會學(xué)生學(xué)習(xí)

（三）在英語教學(xué)過程中加強能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（四）建立和諧的師生關(guān)系

總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實自己，完善自己，以便全身心投入將來的教育事業(yè)。

第四篇：外語系師范生實習(xí)總結(jié)

實習(xí)總結(jié)

院系：外國語學(xué)院 姓名：XXX 學(xué)號：1234567890 班級：XX級本科X班 從大四開學(xué)以來，我們外國語學(xué)院就開始了畢業(yè)生必須經(jīng)歷的的訓(xùn)練階段：教育實習(xí)。古人說得好“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，無論是干什么事情，理論終究是理論，總是不能夠代替實踐。所以說，理論知識固然很重要，但是，能夠熟練的運用實踐來檢測自己所學(xué)的理論知識更為重要。因此，我響應(yīng)學(xué)校的號召，并積極完成了學(xué)校所安排的實習(xí)工作。

我院今年組織的實習(xí)工作主要包括校內(nèi)試講、校外實習(xí)、和返校總結(jié)三個階段。在這段時間里，我學(xué)到了許多在課堂上所學(xué)不到的東西，也體驗了很多人生中從未經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。回顧這幾個月以來，真的是酸甜苦辣五味陳雜，然而正是這些說不清楚的滋味，見證了自己點點滴滴的進步。雖然有時如蝸牛般緩慢，卻一直在進步著，從未停止過。

一 校內(nèi)試講

在聽到老師要我們每個人都必須登臺講課的時候，我第一反應(yīng)就是害怕。因為從來都沒有寫過教案，更沒有備過課的我，突然之間要求我去登上講臺并為大家講課，實在是人生的一大挑戰(zhàn)。而且這些都是我在大學(xué)課堂里所沒有經(jīng)歷過的事情，不由自主地恐懼感就開始占據(jù)我的心房。再看看其他同學(xué)，他們也是有人喜有人憂，原來大家都一樣，于是恐懼之感一下子減少了許多。

在老師的指導(dǎo)下，我開始了邁步走向講臺講課的試煉征程。在具體的實施階段，按照新課標(biāo)的要求，我仔細(xì)研究了一下教材，又考慮到聽課的學(xué)生是初中生，于是在編寫的教案中，增加了許多趣味性的話題以及許多簡單又易懂的簡筆畫。然后積極備課，然而在試講的過程中還是出現(xiàn)了許多問題。比如:初登講臺的緊張、講課聲音太小、課文重難點把握失調(diào)、課堂時間安排不合理等等。在試將完畢后，老師給我的建議是要多加歷練，練習(xí)的次數(shù)多了經(jīng)驗自然而然就豐富了。在我自己看來，主要還是對教材和學(xué)生本身沒有做到完全透徹的分析，再加上自己經(jīng)驗不足，登臺緊張等原因，以至于該講的知識點沒有用正確的方法表達出來。總而言之，全部都是教學(xué)技能不足的表現(xiàn)。

在這段難忘的校內(nèi)實習(xí)的日子里，我收獲了許多。由于每位同學(xué)都要試講，在每一個學(xué)生試講完畢，指導(dǎo)老師都會對其優(yōu)缺點進行認(rèn)真的點評。我吸取了取他們的長處，盡量避免犯下與他們相同的錯誤，并踐行到自己的教學(xué)過程中，很

快就贏得了老師和同學(xué)們的好評。突然覺得英語課堂是豐富多彩的，只要以正確的方法去講解，去引導(dǎo)學(xué)生，他們就會積極主動的去配合你的要求，踴躍的發(fā)表自己的意見。這樣才能做到以學(xué)生為主導(dǎo)，課堂才能變成一個相互交流學(xué)習(xí)的互動平臺，才能達到教育真正的目的。指導(dǎo)老師也告訴過我們，教與學(xué)并不是絕對的，而是一個相互促進的過程。所謂的教學(xué)相長就是這個道理，只要大家相互交流，相互學(xué)習(xí)，取其之長，避其之短，那我們都會變得強大起來！

二 校外實習(xí)

國慶節(jié)過后，在胡老師的帶領(lǐng)下，我踏上了校外實習(xí)之旅。我的實習(xí)基地是商水化河鄉(xiāng)一中，在那里，面對這一群天真的孩子，看到他們對知識的強烈渴望的眼神時，我就對自己說：一定要做一個合格的老師，讓他們都能夠感受到知識的神奇力量。

由于這次是真槍實彈的面臨著一群中學(xué)生，為了讓自己更進一步的成為一名合格的教師，就去聽其他老師的課，吸取他們的好的教學(xué)經(jīng)驗。在聽課時，我最注重的就是老師和學(xué)生之間的交流互動，老師講課時如何講解重難點，如何吸引學(xué)生的興趣以及給學(xué)生布置習(xí)題的難度應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來定。由于我所教的班級的學(xué)生們基礎(chǔ)相對較差，于是在備課時我都會根據(jù)學(xué)生的情況來進行，在上課前，我都會先備好課，學(xué)好教案。交給劉老師看過通過后，才上講臺上課。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。就這樣，很快就與學(xué)生打成一片，在成為他們老師的同時，也是他們最知心的朋友。每當(dāng)上完一節(jié)課，劉老師都會很認(rèn)真的指出我的優(yōu)缺點，然后再給我一些好的建議，讓我變得更加優(yōu)秀。總體上講，在這一階段的教學(xué)實習(xí)過程中，我始終堅持走“以學(xué)生為主”的路線，從學(xué)生角度，并按指導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的點評并及時進行教學(xué)反思，及時改正下足，爭取更大進步。

三 返校總結(jié)

元旦過后，我們的校外實習(xí)階段走向尾聲。我又回到了久違的學(xué)校，按常規(guī)來說應(yīng)該長舒一口氣，然而事實并不是那樣，反而感覺到自己肩頭的擔(dān)子更重了。為了不至于讓這份責(zé)任更加沉重起來，就做了一份總結(jié)，以便為以后的教學(xué)事業(yè)

打下一個堅實的基礎(chǔ)。

在工作態(tài)度方面，作為一名合格的任課教師，我認(rèn)為一定要做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真的對待每一堂課，認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真為他們批改訂正作業(yè)。萬事最怕認(rèn)真二字，所以說只要認(rèn)真辦事，所有的難題都會迎刃而解。雖然兩個月以來只是扮演一個實習(xí)教師的身份，但是我很清醒的認(rèn)識到自己最終還是會成為一名教師的。所以，要一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，虛心聽取別人提出的對自己有益的意見和建議，并和隊友們團結(jié)協(xié)作。在今后的日子里，也一定要勤于學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，時時反省自己不足，處處總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便在今后的日子里更加優(yōu)秀，更加完美。

在與學(xué)生溝通方面，我注意師生之間的互動，耐心地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生有不懂的問題，我會主動去解決，學(xué)生生活方面的困難，我們積極去幫助，努力做到與學(xué)生用心靈交流，用事實說話，用言語表達。對學(xué)生的思想方面，盡量做到曉之以理，動之以情。課后，有時間就應(yīng)該主動找同學(xué)聊天，了解學(xué)生的思想動態(tài)，以及學(xué)生個人成長經(jīng)歷，使得自己和學(xué)生的之間沒有距離，成為學(xué)生的知心朋友，是師生之間的感情倍增。在這種情況下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭也提高了，成績也得到了突飛猛進的發(fā)展。在我的影響下，同學(xué)們也開始互幫互助，更加團結(jié)，班級也更加和諧起來。

在知識能力方面，我很認(rèn)真的去研究教材、查閱資料，不斷地擴展知識點，增加一些對學(xué)生有用卻不乏味的知識點，以便他們能夠加深對知識點的理解，能夠更加靈活的運用知識。在課堂知識量大的前提下，牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，努力做到重點突出、難點易懂。讓學(xué)生盡可能豐富知識，鍛煉能力。尤其在分析問題時，根據(jù)本班的學(xué)生的具體情況出發(fā)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓(xùn)練。

雖然我的實習(xí)生活已經(jīng)劃上了一個圓滿的句號，但今后的教師生涯才剛剛開始。所以說，我仍需繼續(xù)努力，用滿滿的激情化為前進的動力去迎接未來的挑戰(zhàn)。我將帶著滿懷的希望去追求人生道路的目標(biāo)，無愧于教師這個職業(yè)，無愧于自己的人生。我相信，只要向前沖，一切都會與眾不同！

日期：2013年1月8日

第五篇：外語系學(xué)生技能培訓(xùn)總結(jié)

校評估辦對外語系學(xué)生技能培訓(xùn)情況進行檢查驗收

為了全面提高學(xué)生的專業(yè)技能，進一步深化我校的教學(xué)水平評估工作，提高學(xué)生的英語水平和綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的快速成長，根椐學(xué)校的整體工作按排，2008年6月24日校評估辦對外語系學(xué)生技能培訓(xùn)及訓(xùn)練情況進行了檢查。

6月24日上午，評估辦何彥波處長、李世順處長、王紅梅主任檢查了外語系學(xué)生技能培訓(xùn)相關(guān)材料。

6月24日下午，評估辦三位領(lǐng)導(dǎo)在258教室對英語教育061、062班的學(xué)生進行“聽、說、讀、寫、譯、教、評”的技能考核驗收。

考核驗收中，學(xué)生對待考核的態(tài)度積極認(rèn)真，考核秩序井然有序，在教學(xué)技能考核中，絕大多數(shù)同學(xué)能運用教法課中所學(xué)的知識和教學(xué)原則、理論，設(shè)計出符合小學(xué)生實際的課程片段。絕大多數(shù)同學(xué)的英文和漢字的鋼楷、粉楷書寫水平較好，這看出學(xué)生課下訓(xùn)練的功底；學(xué)生的簡筆畫賦有親和力、表現(xiàn)力；聽說對話流暢，表達準(zhǔn)確，語音面貌較好。

系領(lǐng)導(dǎo)及負(fù)責(zé)學(xué)生技能訓(xùn)練工作的教師一同參加了檢查驗收。

外語系學(xué)生技能訓(xùn)練組2008年6月24日