第一篇：反對四風(fēng)做一名人民滿意的教師

反對四風(fēng)心得體會

習(xí)近平在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議指出：黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”上。我們要對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。這次教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。這“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源?！八娘L(fēng)”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。

先說形式主義，對政治理論的學(xué)習(xí)，作為教師每月都有一次集中學(xué)習(xí)的時間，對這每周一次的學(xué)習(xí)，我們在思想上是重視的，在精神世界的凈化上也是需要的，但很多時候一落實到現(xiàn)實中我們就會覺得是走形式，說沒用、沒意義，但我覺得，當(dāng)我們還沒開始就覺得這沒用、是在走形式的時候，它不是形式也會變成形式。當(dāng)我們把這個學(xué)習(xí)當(dāng)成例行公事去完成，不能與我們自己的感受、工作結(jié)合時。我們面對它是敷衍的，不是認(rèn)真的；是忽視甚至無視的，不是重視的；是玩笑的，不是嚴(yán)肅的，那它就會變成形式。而當(dāng)我們認(rèn)真、投入、重視、真正有所思考時，與己結(jié)合、與工作結(jié)合時，我們會發(fā)現(xiàn)，它不是形式的，而是我們成長進(jìn)步所需要的。從這個意義上講，是不是我們每一個人都承擔(dān)著克服和解決形式主義的一份責(zé)任呢？少了抱怨，多了承擔(dān)，形式主義是會少一些的吧！

對官僚主義，我們總認(rèn)為只有領(lǐng)導(dǎo)才會和官僚主義有關(guān)，而普通群眾是談不到這個問題的，因為我也不是官，何來官僚主義。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到這同樣和我們每個人息息相關(guān)。我們是教師，我們的主要服務(wù)對象是我們的學(xué)生，要多為學(xué)生著想，和學(xué)生約好的事，要認(rèn)真去做，不能因為事情多忘記了答應(yīng)學(xué)生的事，然后見了面一句“老師事兒太多，忘了”就過去了，這其實也是官僚主義的一種表現(xiàn)。我們工作中不一定存在著這樣的問題，但可以給自己一個提醒。拋開官僚主義不說，信守承諾、關(guān)懷學(xué)生，首先是我們自己為人、為師的一個起碼素養(yǎng)。

目前，我們教師中確實也存在著享樂主義與奢靡之風(fēng)，比如浪費糧食的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，書本也不能做到循環(huán)利用，不愛護公共財產(chǎn)，不注意節(jié)水節(jié)電等等，另外我碰到困難時也經(jīng)常有退縮的想法，夢想著不勞而獲，這些問題都不容忽視，它降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。我應(yīng)該放低自己的姿態(tài)，與學(xué)生一起，從小事做起，從身邊事做起，改掉不良的風(fēng)氣，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，“打鐵還得自身硬”，只有我們的“四風(fēng)”問題解決了，才能夠真正實現(xiàn)黨的十八大提出的“立德樹人”的歷史使命。今后將進(jìn)一步加強自我管理和工作改革創(chuàng)新，在理論學(xué)習(xí)中實現(xiàn)新的進(jìn)步，做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師。

第二篇：反對四風(fēng),純潔黨性,做一名優(yōu)秀教育工作者

反對四風(fēng)，純潔黨性，做一名優(yōu)秀教育工作者

按照密云縣教研中心黨的群眾路線教育實踐活動的計劃安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書記在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神和教工委主要領(lǐng)導(dǎo)的動員講話，重點學(xué)習(xí)了《習(xí)近平關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動論述摘編》、《嚴(yán)守紀(jì)律底線 堅決糾正四風(fēng)》兩本書并寫了讀書筆記數(shù)千字，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統(tǒng)再教育和黨的基本理論再武裝。同時，在系統(tǒng)重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨，聯(lián)系思想工作實際進(jìn)行思考的過程中，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務(wù)實清廉為價值要求。著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這四個方面問題的政治意識、責(zé)任意識和自覺性。

“打鐵還需自身硬。我們的責(zé)任，就是同全黨同志一道，堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，切實解決自身存在的突出問題，切實改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，使我們的黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心?！薄叭嗣袷菤v史的創(chuàng)造者，群眾是真正的英雄。人民群眾是我們力量的源泉。我們深深知道：每個人的力量是有限的，但只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難；每個人的工作時間是有限的，但全心全意為人民服務(wù)是無限的?！?/p>

習(xí)總書記在十八大三中全會報告中指出：“改革開放的成功實踐為全面深化改革提供了重要經(jīng)驗，必須長期堅持。最重要的是，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的基本路線，不走封閉僵化的老路，不走改旗易幟的邪路，堅定走中國特色社會主義道路，始終確保改革正確方向；堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實，一切從實際出發(fā)，總結(jié)國內(nèi)成功做法，借鑒國外有益經(jīng)驗，勇于推進(jìn)理論和實踐創(chuàng)新；堅持以人為本，尊重人民主體地位，發(fā)揮群眾首創(chuàng)精神，緊緊依靠人民推動改革，促進(jìn)人的全面發(fā)展；堅持正確

處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系，膽子要大、步子要穩(wěn)，加強頂層設(shè)計和摸著石頭過河相結(jié)合，整體推進(jìn)和重點突破相促進(jìn)，提高改革決策科學(xué)性，廣泛凝聚共識，形成改革合力。”

為了加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，聚合黨的凝聚力，總書記還在報告中強調(diào)：“健全改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化制度。圍繞反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，加快體制機制改革和建設(shè)。”作為一名教育工作者，作為中國共產(chǎn)黨的一員，如何踐行反腐倡廉、純潔黨性、反對“四風(fēng)”的黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，我認(rèn)為：

首先，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會黨章、黨綱，學(xué)習(xí)黨的建設(shè)的一系列方針政策，特別是十八大以來我當(dāng)關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)方針政策。作為普通黨員，有的人總認(rèn)為自己不當(dāng)官、不掌權(quán)，反腐倡廉、反“四風(fēng)”與自己無關(guān)。其實，我們的黨是一個大集體，是一個有機整體。因此反“四風(fēng)”并不是專門指向干部，是對每一個共產(chǎn)黨員的具體要求，每一個共產(chǎn)黨員都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會，積極踐行。教師中的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)并不少見，固步自封、不思進(jìn)取、“庸懶散浮奢”更是隨時隨處可見，尤其是共產(chǎn)黨員教師，這些都毫無疑問有損于黨的形象，有損于黨的凝聚力、號召力。作為一線教師，中共黨員，不僅要學(xué)習(xí)，更要堅決執(zhí)行中央反“四風(fēng)”等有關(guān)規(guī)定，堅決與違反“四風(fēng)”的行為作斗爭，為純潔黨性而斗爭。

其次，教育實踐活動貴在見實效。當(dāng)前黨員隊伍中存在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，這“四風(fēng)”繼續(xù)蔓延，積難重返，就會從根本上背離我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，背離黨一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去的群眾路線，是群眾深惡痛絕，反應(yīng)了最強烈的問題。中央明確要求要把解決“四風(fēng)”問題作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)。盡管“四風(fēng)”問題在不同層次，不同單位，不同黨員身上表現(xiàn)形式不盡相同，存在程度也有差別，但無疑都需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。對此，我們必須端正認(rèn)識，克服“于己無關(guān)”思想

和畏難情緒，不左右觀望、消極對待，切實做到：橫不攀豎不比，老老實實正自己。我們一定要瞄準(zhǔn)“四風(fēng)”這個靶子，在查擺自身問題、尋找差距中認(rèn)清自我，在找準(zhǔn)抓住存在問題，熱恩情自我中，接受教育、獲得提高。自覺利用教育實踐活動這個契機，把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督之中聽取群眾的心聲和意見。總之，開展教育實踐活動，掃除“四風(fēng)”積弊，必須深入扎實。

第三黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在教育實踐活動中率先垂范，發(fā)揮示范帶頭作用。改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體以制定八項具體措施樹立了求真務(wù)實的形象，用實際行動引領(lǐng)著全黨前進(jìn)的方向。開展黨的群眾路線教育實踐活動，總書記和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志帶頭深入基層，深入群眾，直接聽取基層的意見。這些行動，為全體黨員做出了示范。在教育實踐活動中，我們務(wù)必警醒起來，行動起來，做好教育實踐活動。一是要在學(xué)習(xí)上帶頭，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動論述摘編》、《嚴(yán)守紀(jì)律底線 堅決糾正四風(fēng)》等文件，全面準(zhǔn)確掌握中央精神，以此指導(dǎo)活動的開展；要在查找“四風(fēng)”表現(xiàn)上帶頭，真正把自己擺進(jìn)去，找準(zhǔn)自己在四風(fēng)上和工作中存在的主要問題，用嚴(yán)格的尺子衡量自己，進(jìn)行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是分，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；是要在發(fā)揚民主，聽取意見上帶頭，敢于批評和自我批評，用群眾的評判照鏡子，找準(zhǔn)作風(fēng)之弊。

在今后的工作和生活中，嚴(yán)格要求自己，用更高的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，努力工作，為實現(xiàn)中國夢、密云的教育夢貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：做一名人民滿意的教師

如何做一名合格的人民教師

在師范大學(xué)的時候就對學(xué)校“學(xué)高為師，身正為范”這句校訓(xùn)刻苦銘心，畢業(yè)后踏上講臺的我，除了對這句話深有感觸外，還深深的感受到了一個老師在學(xué)生的心目中的重要位置。做一名合格的人民教師，具體說就是讓學(xué)生讓家長滿意的教師，這對每個教師而言并非易事。在全面推行素質(zhì)教育的今天，讓人民滿意不僅涉及到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，更關(guān)系到教師個人的師德修養(yǎng)和學(xué)識能力等各個方面。怎樣做一名優(yōu)秀的人民教師，下面是我個人的一些思考與想法：

首先，努力做到“為人師表，以身作則”，這是教師的人格魅力，對教育教學(xué)至關(guān)重要。學(xué)校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，言行舉止是楷模。國家的興盛離不開教育，學(xué)校的發(fā)展靠教師，教師是擔(dān)負(fù)著教書育人的天職，一代代教師以其言傳身教，誨人不倦，燃燒自己，照亮他人，播火傳薪，無私奉獻(xiàn)，有的甚至貢獻(xiàn)了自己寶貴的生命。2008年的四川汶川大地震中，許多學(xué)校被地震震倒，其中一個動人情節(jié)使我不禁流下了淚水。一位教師雙腳跪在地下，躬一個空間來保護自己的學(xué)生，學(xué)生被救，而這位教師因砸傷頭部而遇難。這個老師用生命的奉獻(xiàn)告訴我們：師德比生命還重要。這樣的老師才是人民滿意的教師。其次，學(xué)識淵博是素質(zhì)教育的前提條件。讓人民滿意的教師，必定是能勝任創(chuàng)新教育的教師。素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的人民教師，既要掌握精深的專業(yè)知識，又要會學(xué)習(xí)，不斷更新知識，豐富知識。為此，教師只有終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

第三：教學(xué)是一種藝術(shù)，是集真善美于一體的藝術(shù)。大教育家孔子最先提出教育要因材施教，要循循善誘。“教師是人類靈魂的工程師”從塑造學(xué)生心靈入手，達(dá)到育人和傳授知識的目的。教師是教育教學(xué)活動的主導(dǎo)者，學(xué)生是教學(xué)活動的主體者，教師在教學(xué)活動中要了解學(xué)生的身心特點，善于觀察課堂上學(xué)生的不同反應(yīng)，有的放矢地改進(jìn)教學(xué)方法，積極創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)體驗。人人成為學(xué)習(xí)的佼佼者，個個成為成功者。第四：關(guān)愛學(xué)生，建立新型的師生關(guān)系。素質(zhì)教育的今天尤其重視師生良好關(guān)系的建立。師生之間要有民主平等，要有敬愛和關(guān)愛，既要有權(quán)威也要有信任。良好的新型的師生關(guān)系才有和諧科學(xué)的課堂，才有良好的教育教學(xué)效果。才能讓每個學(xué)生學(xué)有所得，健康全面地發(fā)展，這樣的教育才能讓人民滿意。

我覺得自己做得比較好的首先是能夠以身作則。我總是從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。其次，我有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯。對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行自我審閱，具體來說：

一、依法執(zhí)教

本人自2011年踏上講臺，一直都認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論。只有自己首先做出表率，才能教育學(xué)生講究精神文明和社會公德、遵紀(jì)守法，爭做四有新人。學(xué)習(xí)和對照縣教育局頒布的教師十條禁令，我可以很自信地說我做到了！

二、愛崗敬業(yè)

做為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。我認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項要求落實教學(xué)各環(huán)節(jié)，精心備課，認(rèn)真上課，作業(yè)、試卷即做即改，全收全改。面對各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點，深入了解每位學(xué)生的心理特點，做到因材施教，對不同特點的學(xué)生采用不同的方法。根據(jù)學(xué)生的不同愛好，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。有些學(xué)生的接受能力強，在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ)上對他們提出更高的要求；對于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，我會請家長配合老師的工作耐心對學(xué)生學(xué)習(xí)給予更多的幫助，讓學(xué)生在各自不同的程度都得到發(fā)展。一直以來我都盡心盡力地對待自己的工作，認(rèn)真地對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課

余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。

三、熱愛學(xué)生

“愛”是理智和感情的融合，它體現(xiàn)著對學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛“聽話”的學(xué)生，更愛“后進(jìn)生”。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來看,用“放大鏡”來看學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，以長善救失。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

我認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項要求落實教學(xué)各環(huán)節(jié)，精心備課，認(rèn)真上課，及時反思。同時，注意閱讀相關(guān)教育著作和專業(yè)書籍，廣泛涉獵多種媒體上有關(guān)教育教學(xué)的信息，并注重與教學(xué)實踐相結(jié)合，及時與同事、家長交流與探討，不斷提高教育教學(xué)水平。

五、團結(jié)合作

作為一名新教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也就是教師的形象。所以我總把學(xué)校、集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論、探索教學(xué)規(guī)律。我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護科任教師在學(xué)生中的威信，從不在學(xué)生面前議論科任教師的“長短”。

六、尊重家長

人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生。只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點，因材施教，積極向家長宣傳科學(xué)的思想和教育方法，共同教育好學(xué)生。每次在和家長交談的時候，我總是站在家長的立場上考慮學(xué)生的問題，把學(xué)生視為自己的孩子，和家長共同探討教育孩子的問題，努力使家長和學(xué)校、老師的教學(xué)工作形成共識。

七、為人師表

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，模范地對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校，能注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

“金無赤足”,在對自己的工作做了認(rèn)真的剖析之后，作為一名新教師的我覺得自己還存在著很多的不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好以下幾點：

1、加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)。

2、強化責(zé)任，提高效率。

3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。燃燒自己，照亮別人。我愿做一個真、善、美的老師，我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，今后我將按照人民滿意的教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，敢于創(chuàng)新，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，爭取始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作躍上一個新臺階！

施洞中心小學(xué)楊華明2013年4月2日

第四篇：做一名人民滿意的教師

做一名學(xué)生愛戴、人民滿意的教師

——周春華

人們都說“教師是人類靈魂的工程師！”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！”。眾所周知，做一名教師容易，但做一名讓人民滿意的教師就不那么簡單了！是教師終身的奮斗目標(biāo)。要想做一名讓人民滿意的教師，應(yīng)該首先讓自己滿意。滿意并不等于滿足，如果一個人滿足于眼前的生活，那么他將停滯不前，就像拋錨的船一樣。讓自己滿意就要有一顆健康的心態(tài)，是積極向上的心態(tài)，是立足現(xiàn)實而高于現(xiàn)實的心態(tài)，是屈原“吾將上下而求索”的心態(tài)！作為教師，要用心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握最新的教育動態(tài)，不斷更新自己的知識體系和提高自己的業(yè)務(wù)水平，做終身學(xué)習(xí)的楷模。我們常說這樣一句話：“教給學(xué)生一碗水，教師自己要有一桶水”，有一位教育名家對這句話做了拓展，她說：“教給學(xué)生一碗水，教師必須是一眼泉”。這就是說教師的水不能是死水，而要是生生不息的活水，才能源源不斷地澆灌學(xué)生求知的心田。

做一名人民滿意的教師，還應(yīng)該是學(xué)生的知心人。做好教育教學(xué)工作，最重要的是要心中有愛、愛生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識是快樂的、愉悅的，進(jìn)而快樂地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。要了解學(xué)生，因生施教。要建立起平等和諧的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心?，F(xiàn)在提倡“以人為本”，我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”。學(xué)會寬容和理解學(xué)生，多一些耐心“擺事實，講道理”，用情感生、用實際行動感化生。作為人民教師還應(yīng)該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無窮大的，再加上學(xué)生的“向師性”，就更要求教師嚴(yán)格要求自己?！安蛔寣W(xué)生做的，老師堅決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到。”教師要不斷加強自身修養(yǎng)，“在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈”。

做一名人民滿意的教師，還應(yīng)該是家長的貼心人。學(xué)生是我們的教育對象，片面的追求學(xué)校教育的功效，而忽略社會家庭的協(xié)助，這樣的教育是失敗的，絕不可能收到良好的效果的。當(dāng)今社會，諸多新事物應(yīng)運而生，一些不良思潮同時也波及了學(xué)校這個圣潔之地?，F(xiàn)在的學(xué)生，很多新鮮的事物很快的就會被學(xué)生所接受，所掌握，身心也受到不能程度的影響。作為一名的教師，我覺得應(yīng)該及時抓住學(xué)生生理心理上的細(xì)微變化，及時調(diào)控學(xué)生的身心變化，充分利用家訪的時間，積極爭取家長的配合，了解學(xué)生在家里的情況，糾正家長的不良的教育方式，傳達(dá)正確的教育方法，達(dá)到事半功倍的效果。

當(dāng)然，我們還要爭取社會各方面的支持，以期形成合力，教育好每一個學(xué)生，培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實意地為了學(xué)生著想，使得教師平常的教育教學(xué)工作，向“使人民滿意，讓人民放心”目標(biāo)邁進(jìn)。

當(dāng)一名老師是清貧的，我們要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。當(dāng)一名老師是崇高的，我們要以高尚的師德，投入到教育改革的洪流中去，積極鉆研新課標(biāo)、新教材，研究新情況、新問題，拓展新思路，以主人翁的姿態(tài)投身于教育事業(yè)，投身于中華民族的偉大復(fù)興之中。從而把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

第五篇：做一名人民滿意的教師

做一名人民滿意的教師

中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會于2012年11月8日到11月14日在北京人民大會堂勝利召開。

胡錦濤總書記向大會作題為《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會而奮斗》的報告。總書記在報告中指出了教育的重要任務(wù)：努力辦好人民滿意的教育！貫徹落實十八大精神，努力辦好人民滿意的教育，是我們廣大教育工作者神圣而光榮的使命。

作為一名黨員教師，應(yīng)該怎樣來落實十八大精神呢？

一、做“愛教樂業(yè)、追求價值”的教者

十八大報告指出：要增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感，在全社會形成尊師重教的良好社會風(fēng)氣。從中，我們看到了黨中央對教育的關(guān)注和重視，看到了教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。教師是人類靈魂的工程師，也是一門崇高的職業(yè)，是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們既然有幸選擇了這項職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫地?zé)釔鬯]有高水平的教師，就沒有高質(zhì)量的教育。作為一名人民教師，必須要有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度，要懷著服務(wù)于人民群眾的胸懷進(jìn)行工作；把崇高的師德內(nèi)化為自覺價值追求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成為學(xué)生的表率，真正做到學(xué)高為師，德高為范，為社會主義的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。

二、做“大愛學(xué)生、誨人不倦”的師者

“沒有愛就沒有教育”霍懋征如是說。學(xué)生是教育承載的主體，熱愛學(xué)生是教師的基本素養(yǎng)。因為在師生關(guān)系中，教師起著決定性的主導(dǎo)作用。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，除了家庭成員外，接觸最多的要數(shù)老師了。所以學(xué)生對社會上人與人

之間的關(guān)系的感受，很大程度上受與老師關(guān)系的影響很大。教師熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，把自己的知識、才能和畢生精力無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，能激起他們對教師的愛戴、尊重，他們就會熱愛教師，信賴教師，把老師的教導(dǎo)內(nèi)化為自己的思想和行為。

曾經(jīng)有一個學(xué)生，一、二年級的數(shù)學(xué)很難考到60分。上三年級后，我接任她的數(shù)學(xué)老師。我很注意觀察這個文靜的、全班唯一的數(shù)學(xué)不及格的小姑娘。我發(fā)現(xiàn)她其實很想?yún)⑴c到課堂中，有很多次都是將手動了動，就是不敢舉起來，偶爾叫到她，回答問題聲音也特別小。后來，我主動接近她，連集會站隊時我也有意站在她旁邊，還時不時叫她幫老師抱作業(yè)等。漸漸地她能主動和老師交談了，成績也有起色，我抓住她的變化，當(dāng)著全班同學(xué)和她的家長不斷表揚和鼓勵她。漸漸地，她的數(shù)學(xué)成績提高了。到了小學(xué)畢業(yè)時，她是全班為數(shù)不多的數(shù)學(xué)滿分中的一個。我想，這就是她把我對她的信奈、關(guān)愛內(nèi)化為自己的思想和行為了吧！

相反，如果教師體罰、漠視學(xué)生，會使他們從小養(yǎng)成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品質(zhì)。在日常工作中，教師喜歡聽話的、聰明的學(xué)生是容易的，但要熱愛淘氣調(diào)皮的、不夠聰明的學(xué)生卻不容易。作為教師，我們的工作不是挑學(xué)生，而是去面對一個個不同的學(xué)生，通過我們的工作去發(fā)展他們，提高他們，培養(yǎng)他們。這就需要教師有高度的社會責(zé)任感和使命感，熱愛每一個學(xué)生，做到循循善誘，誨人不倦。為把孩子們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人而奮斗不已。

三、做“終身學(xué)習(xí)、深鉆業(yè)務(wù)”的學(xué)者

十八大報告指出：完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。教師自己沒有豐富的人生修養(yǎng)和知識修養(yǎng)，是注定不能完成“師者”的使命的。認(rèn)真教好功課，是對教師最基本的要求。當(dāng)前，在課程改革深入發(fā)展的新形勢下，教好功課的內(nèi)涵更豐富了。教師不僅要教好學(xué)科課程，而且要教好活動課程；不但要教好書，而且要育好人；不但要教好書本上的知識，還要將學(xué)生的視野引向生活和社會。這就要求教師要做到像“海綿”一樣，能不斷吸取新知識。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，新的知識不斷產(chǎn)生，不好好學(xué)習(xí)和不善于學(xué)習(xí)的人，就好比無水之源，無本之木，難以生存和持續(xù)發(fā)展，注定要被時代淹沒。教師是人類文化的傳遞者，是學(xué)生心智的開啟者，如果自己不學(xué)無術(shù)，以其昏昏，豈能使人昭昭？！

在教學(xué)中，教師必須根據(jù)學(xué)生的實際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生獨立思考問題和相互討論問題，允許其敢于提出自己的不同意見，民主公平地對待每一個學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的班級氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課，在常態(tài)課教學(xué)中，也要精心準(zhǔn)備，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。

做一名合格的教師不是終身的，過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進(jìn)，自覺學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育方法和教育手段，還要自覺進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。只有像蜜蜂采蜜那樣，不斷吸取新鮮的養(yǎng)料，才能提高教書育人的本領(lǐng)，適應(yīng)新課標(biāo)的需要，成為一名人民滿意的教師。

四、做“以身作則，言傳身教”的德者

十八大報告明確提出：加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平。教師的言行是教學(xué)中的隱形課程，師德在教育教學(xué)中起著極大的潛移默化的作用。古往今來，許多思想家、教育家和有識之士，之所以對“為人師表“的師德提出了很高很嚴(yán)的要求，正是因為他們看到了師德對人們的影響，對教育的重要作用。

首先，師德對學(xué)生起著示范作用。陶行知先生曾寫一幅對聯(lián)：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！币粋€好教師絕不是單純傳授知識的，而是通過他的言傳身教給學(xué)生以啟示，引導(dǎo)他們進(jìn)入知識之門。師德的這種啟示作用，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法方面的啟示。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，教師嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的教風(fēng)，必然影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。就備課筆記來說，教師備課“爛熟于心”、不滿足于“老一套”、總是不斷地吸收新知識和社會信息，提高教學(xué)的思想性、知識性和趣味性，教得生動活潑、富有新意。在備課中吃透了教材的重點、難點，從不同層次學(xué)生的水平出發(fā)，因材施教。教師的這種工作態(tài)度，必然給學(xué)生以很大的啟示，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)方法上，教師秉持“授人以魚，不如授人以漁”的古訓(xùn)，即著眼于教會學(xué)生“會學(xué)”，而不是滿足于學(xué)生“學(xué)會”。改變過去“教師是演員，學(xué)生是觀眾”的被動做法，運用“教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員”的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的主動權(quán)。

其次，教師還應(yīng)把自己當(dāng)成一本書，當(dāng)成一門課。不僅要用自己的學(xué)識教人，更重要的是要用自己的品格教人；不

僅通過語言傳授知識，而且要用自己的靈魂去培養(yǎng)品格。前人說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”。教育學(xué)生不能只靠知識和說教，要靠人格與道德的威望，教師的行為是無聲的語言，教師的語言是有聲的行動。

五、做“勇于探索，開拓創(chuàng)新”的智者

創(chuàng)新，是一個民族的靈魂。有人說過這么一句話：“教師即課改”。的確，課改對教師提出了太多的探索課題和內(nèi)容。勇于探索，開拓創(chuàng)新是時代對教師提出的新的要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項重要標(biāo)志。面對新世紀(jì)，國際競爭更趨激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，意味著教師肩負(fù)著歷史的重任。這就需要每一個教師不斷樹立新觀念，研究新問題，提出新方法，尋找新規(guī)律。那種墨守成規(guī)的舊思想、舊方法，已不適合改革開放的新形勢。為了培養(yǎng)有銳意進(jìn)取精神的跨世紀(jì)的新一代，教師必須具有探索研究、開拓創(chuàng)新的精神。在改革開放的今天，學(xué)生是課堂的主人，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者、引導(dǎo)者、合作者，我們每一位教師只有啟迪和誘導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才能不斷地獲得全面的知識。

總之，教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是與權(quán)利、地位毫不相干的事業(yè)；卻是足以使每一位教師終生榮光的職業(yè)。我想，作為一名黨員教師，只有成為“愛教樂業(yè)、追求價值”的教者、“大愛學(xué)生、誨人不倦”的師者、“終身學(xué)習(xí)、深研業(yè)務(wù)”的學(xué)者、“以身作則、言傳身教”的德者、“勇于探索、開拓創(chuàng)新”的智者，才能做一名人民滿意的教師。我愿把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)上，做一名人民滿意的教師，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅。在平凡的工作崗位上，辛勤耕耘！