第一篇：蒙氏特色課6

蒙氏特色課

第六節課

一 蒙氏走線

直接目的：幫助寶寶穩定情緒，以更好的狀態進入到課堂中來。

間接目的：培養寶寶的專注力和秩序性。

導入：寶寶的小手在哪呢？寶寶的小手伸出來，我們一起來揮揮小手，打個招呼吧，寶寶早上好！寶寶的小手來找一找地上有一條黃色的線，寶寶的小手摸一摸，我們一起來用小手拍一拍，寶寶表現的很棒，現在我們站起來小腳踩到線上，我們跟著音樂一起按順時針的方向來走一走。

活動準備：1放輕柔的音樂，教師在前面做示范，家長指導寶寶跟隨老師一起來走線。2隨著音樂，寶寶和家長坐回到原來的位置。

3講解教學目標。

教師指導：由于這是寶寶第一次來到我們親子課堂進行走線練習，如果寶寶不是很配合家長千萬不要勉強，我們家長可以跟著我一起走給寶寶做一個榜樣。

家庭延伸：在家里的時候我們家長可以試著給寶寶放一些輕柔的音樂，拉著寶寶的小手一起來走一走，這樣能安撫寶寶不安的情緒。

二 自信寶寶

直接目的：學習自我介紹，讓孩子學會表達自己，增強孩子的語言表達能力。

間接目的：增強寶寶的自信心，增進其社會性發展，培養寶寶交往意識。

導入：剛才寶寶走的都很好，現在我們一起來認識一下吧。

活動準備：手鼓

1老師先做示范，一邊拍小鼓，一邊唱名字。

2家長可以引導寶寶一只手拿鼓，一只手拍鼓。

教師指導：結合現在我們寶寶的語言發展特點，希望家長可以鼓勵寶寶自己說出來，同時讓寶寶感受鼓點的節奏。

三 智慧時間

直接目的：透過觸覺、視覺的辨別在知覺上對粗細有充分的認識，發展眼、手、肌肉的動作協調。

間接目的：發展幼兒動作及視覺、觸覺的協調。

導入：好了，寶寶剛才表現的都很好，我們來給寶寶鼓鼓掌，我們家長可以抱抱親親我們的寶寶，現在工作時間到了，請寶寶小眼睛仔細的看看，老師是怎么做的。

活動準備：

1介紹名稱：名稱：棕色梯

教具構成：邊長等量遞減的十個棕色長方體

2展示一：造梯按粗細順序排序

3教師展示結束后送還教具，幼兒自己動手操作。

4幼兒操作結束后，送還教。家長可以抱抱親親寶寶，鼓勵一下寶寶。

教師指導：在寶寶取放教具的時候，請家長指導寶寶一次只能取一塊，讓寶寶在取放的過程中用手感知粗細的變化。

四 親情互動

直接目的：學習正確使用大夾子，能準確的夾取物品。

間接目的：促進寶寶手部力量的發展。

導入：寶寶做的真棒！寶寶來看一下，老師的盤子里面裝的是什么呢？

活動準備：大夾子，小球，碗

1教師展示正確的操作方法。

2幼兒自己動手進行操作。

教師指導：我們的媽媽可以讓寶寶自己來用小夾子夾取物品，當寶寶操作熟練以后可以讓寶寶夾更小的物品。

五 歡樂時光

直接目的：能進行簡單的分類，培養寶寶樂于助人優秀品質。

間接目的：促進寶寶前庭的發展，增進親子關系。

導入：寶寶剛才做的很棒！現在老師這里有很多好吃的小果子，有紅色的，綠色的，下面要請寶寶幫我把他們送的對面的小籃子里，紅色的放到紅色的小籃子里，綠色的放到綠色的小籃子里。

教學準備：紅綠色的小球若干，紅色的籃子一個，綠色的籃子一個，平衡木

1教師做示范。

2寶寶自己嘗試送果子，家長引導寶寶將小球放到正確的籃子里。

教師指導：在和寶寶散步的時候，我們媽媽可以讓寶寶在沿著馬路的邊邊走一走，這樣可以促進寶寶前庭平衡系統的發展。

六 說再見

直接目的：培養寶寶有禮貌的好習慣。

間接目的：培養寶寶的秩序感。

結束語：寶寶今天表現得都很棒，現在請寶寶的小手拉小手，我們一起來拉個圓圈走走，（坐下），教師總結課程。好了，今天的親子課就上到這里了，我們一起來拍拍小手說再見吧。

第二篇：蒙氏特色課7

蒙氏特色課

第七節課

一 蒙氏走線

直接目的：幫助寶寶穩定情緒，以更好的狀態進入到課堂中來。

間接目的：培養寶寶的專注力和秩序性。

導入：寶寶的小手在哪呢？寶寶的小手伸出來，我們一起來揮揮小手，打個招呼吧，寶寶早上好！寶寶的小手來找一找地上有一條黃色的線，寶寶的小手摸一摸，我們一起來用小手拍一拍，寶寶表現的很棒，現在我們站起來小腳踩到線上，我們跟著音樂一起按順時針的方向來走一走。

活動準備：1放輕柔的音樂，教師在前面做示范，家長指導寶寶跟隨老師一起來走線。2隨著音樂，寶寶和家長坐回到原來的位置。

3講解教學目標。

教師指導：如果寶寶不是很配合家長千萬不要勉強，我們家長可以跟著我一起走，給寶寶做一個榜樣，再走的過程中我們家長可以引導寶寶抬頭、挺胸，目視前方，培養寶寶一個正確的走路姿勢。

家庭延伸：在家里的時候我們家長可以試著給寶寶放一些輕柔的音樂，拉著寶寶的小手一起來走一走，這樣能安撫寶寶不安的情緒。

二 自信寶寶

直接目的：學習自我介紹，讓孩子學會表達自己，增強孩子的語言表達能力。間接目的：增強寶寶的自信心，增進其社會性發展，培養寶寶交往意識。

導入：剛才寶寶走的都很好，現在老師要送給寶寶一個小禮物，寶寶來聽一聽，這是什么聲音？

活動準備：手鼓

1老師先做示范，一邊拍小鼓，一邊唱名字。

2家長可以引導寶寶一只手拿鼓，一只手拍鼓。

教師指導：結合現在我們寶寶的語言發展特點，希望家長可以鼓勵寶寶自己說出來，同時讓寶寶感受鼓點的節奏，在寶寶進行自我介紹的時候請其他的寶寶注意安靜的傾聽。

家庭延伸：我們家長在和寶寶外出的時候可以引導寶寶通過握手，微笑，點頭的肢體動作以及語言來與人交往，提高寶寶的交往意識。

三 智慧時間

直接目的：透過觸覺、視覺的辨別在知覺上對粗細有充分的認識，發展眼、手、肌肉的動作協調。

間接目的：發展幼兒動作及視覺、觸覺的協調。

導入：好了，寶寶剛才表現的都很好，我們來給寶寶鼓鼓掌，我們家長可以抱抱親親我們的寶寶，現在工作時間到了，請寶寶的小眼睛仔細的看看，老師是怎么做的。

活動準備：

1介紹名稱：棕色梯

教具構成：邊長等量遞減的十個棕色長方體

2展示二：與圖卡配對。

將所有的棕色梯按照從大到小的順序依次取放到工作毯上，將卡片放在工作毯的上方，取一張卡片，通過觀察選出與之相對應的棕色梯，進行比較。用同樣的方法將所有的圖卡與棕色梯配對。教師展示一兩個之后，可以請寶寶自己動手試試。

3教師展示結束后送還教具，幼兒自己動手操作。

4幼兒操作結束后，送還教。家長可以抱抱親親寶寶，鼓勵一下寶寶。

教師指導：寶寶在操作的時候家長盡量讓寶寶自己動手操作，不要怕寶寶出錯，要給寶寶自己嘗試改正錯誤的機會。

四 親情互動

直接目的：精確三指抓的能力。

間接目的：培養寶寶的秩序感和動作的協調性。

導入：寶寶把我們的棕色梯送回家了，現在老師又要請來一位新客人了，寶寶來看一下，老師的盤子里面裝的是什么呢？

活動準備：彈力球，碗

1教師展示正確的操作方法。

展示三指抓的工作，右手將左邊的碗里的彈力球依次抓到右邊的碗里，展示左邊的空碗，換左手在操作一遍。

2幼兒自己動手進行操作。

教師指導：在寶寶抓握的時候請各位家長引導寶寶用三指抓的方式拿取彈力球，將其余二指收起，促進拇指、食指、中指的分化。

五 歡樂時光

直接目的：促進寶寶四肢的協調發展，提高寶寶的平衡感，養寶寶樂于助人優秀品質。間接目的：體驗集體游戲的快樂，培養寶寶熱愛動物的情感。

導入：寶寶看一看這是什么小動物啊？是小兔子，寶寶真聰明！我們小兔子肚子餓了，老師這里有很多新鮮的蘑菇，請寶寶幫我把它送給小兔子嘗一嘗吧。

教學準備：平衡木，小兔子手偶，蘑菇卡片，籃子

1教師做示范，手持蘑菇卡片，走過平衡木，將卡片送到小籃子里。

2寶寶自己嘗試。

3寶寶將所有的蘑菇送完之后，教師以小兔子的口吻謝謝寶寶，可以和寶寶抱一抱，鼓勵一下寶寶。

教師指導：我們家長可以在家里給寶寶做類似的游戲，也可以將小兔子換成其他的動物，讓寶寶為其挑選相對應的食物，從而提高寶寶的生活經驗。

六 說再見

直接目的：培養寶寶有禮貌的好習慣。

間接目的：培養寶寶的秩序感。

結束語：寶寶今天表現得都很棒，現在請寶寶的小手拉小手，我們一起來拉個圓圈走走，（坐下），教師總結課程。好了，今天的親子課就上到這里了，我們一起來拍拍小手說再見吧。

第三篇：蒙氏特色課9

蒙氏特色課

第9節課

一 蒙氏走線

直接目的：幫助寶寶穩定情緒，以更好的狀態進入到課堂中來。間接目的：培養寶寶的專注力和秩序性。

導入：寶寶的小手在哪呢？寶寶的小手伸出來，我們一起來揮揮小手，打個招呼吧，寶寶早上好！寶寶的小手來找一找地上有一條黃色的線，寶寶的小手摸一摸，我們一起來用小手拍一拍，寶寶表現的很棒，現在我們站起來小腳踩到線上，我們跟著音樂一起按順時針的方向來走一走。

活動準備：1放輕柔的音樂，教師在前面做示范，家長指導寶寶跟隨老師一起來走線。

2隨著音樂，寶寶和家長坐回到原來的位置。

3講解教學目標。

教師指導：如果寶寶不是很配合家長千萬不要勉強，我們家長可以跟著我一起走，給寶寶做一個榜樣，再走的過程中我們家長可以引導寶寶抬頭、挺胸，目視前方，培養寶寶一個正確的走路姿勢。

家庭延伸：在家里的時候我們家長可以試著給寶寶放一些輕柔的音樂，拉著寶寶的小手一起來走一走，這樣能安撫寶寶不安的情緒。

二 自信寶寶

直接目的：學習自我介紹，讓孩子學會表達自己，增強孩子的語言表達能力。間接目的：增強寶寶的自信心，增進其社會性發展，培養寶寶交往意識。

導入：剛才寶寶走的都很好，現在老師要送給寶寶一個小禮物，寶寶來看一看，這是什么？

活動準備：小球

1老師先做示范，一邊拍小球，一邊唱名字。

2家長可以和寶寶一起作自我介紹。

教師指導：在滾球、接球的過程中，促進寶寶手眼協調能力的發展，同時讓寶寶學習雙手推球的動作，提高寶寶手部的控制能力，在寶寶進行自我介紹的時候請其他的寶寶注意安靜的傾聽。

家庭延伸：我們家長在和寶寶外出的時候可以引導寶寶通過握手，微笑，點頭的肢體動作以及語言來與人交往，提高寶寶的交往意識。

三 智慧時間

直接目的：培養寶寶辨別顏色的能力。

間接目的：顏色對比及組合的預備，培養對色彩的美感。

導入：好了，寶寶剛才表現的都很好，我們來給寶寶鼓鼓掌，我們家長可以抱抱親親我們的寶寶，現在工作時間到了，請寶寶的小眼睛仔細的看看，老師是怎么做的。

活動準備：

1介紹名稱：色板II 教具構成：紅、黃、藍、橙、綠、紫、桃紅、棕、灰、黑、白11色色板各兩塊，共22塊

2展示一：顏色配對 取出色板II，放在工作毯上，將盒子里的色板，用三只捏的方式取出并散放在工作毯上，分別介紹三原色的名稱，然后將色板中得每種顏色分別取出一塊作為控制組，用剩下的一組作為操作組與控制組進行配對，將顏色相同的色板放在一起。

3教師展示結束后送還教具，幼兒自己動手操作。

4幼兒操作結束后，送還教。家長可以抱抱親親寶寶，鼓勵一下寶寶。教師指導：在寶寶進行操作的過程中可已經進行顏色名稱的學習，但是要考慮寶寶的接受能力和興趣。

四 親情互動

直接目的：精確倒的能力。

間接目的：培養寶寶的秩序感和動作的協調性。

導入：寶寶的工作時間結束了，現在我們把所有的教具都送回家去吧，寶寶都累了吧？寶寶剛才表現的這么棒，下面老師要請寶寶喝果汁。

活動準備：橙色的水（清水加入顏料），通明容器兩個，抹布，托盤 1教師展示正確的操作方法。

左手示范拿杯子的方法，將杯中的水倒入到右邊得容器中，在到的過程中，右手可以輔助扶著杯子。

2幼兒自己動手進行操作。

教師指導：如果寶寶將水倒在了外面，我們家長可以讓寶寶自己用抹布擦干凈。五 歡樂時光

直接目的：促進寶寶手、眼、四肢的協調能力，豐富寶寶的生活經驗。間接目的：提高寶寶的運動企劃能力，感受集體游戲的樂趣。

導入：寶寶剛才表現的真棒，下面我們一起來活動一下，寶寶的小手拉小手我們一起來拉個大圓圈，我們一起來跳個圓圈舞吧。

教學準備：音樂《圓圈舞》

1寶寶和家長一起拉成一個大圓圈，用身體感受音樂的節奏。

教師指導：在家里我們家長可以一家人一起拉個大圓圈，放上一段好聽的音樂，一起來跳個圓圈舞，這樣可以增進母子間的親情。

六 說再見

直接目的：培養寶寶有禮貌的好習慣。間接目的：培養寶寶的秩序感。

結束語：寶寶今天表現得都很棒，現在請寶寶的小手拉小手，我們一起來拉個圓圈走走，（坐下），教師總結課程。好了，今天的親子課就上到這里了，我們一起來拍拍小手說再見吧。

第四篇：蒙氏特色課11

蒙氏特色課

第11節課

一 蒙氏走線

直接目的：幫助寶寶穩定情緒，以更好的狀態進入到課堂中來。間接目的：培養寶寶的專注力和秩序性。

導入：寶寶的小手在哪呢？寶寶的小手伸出來，我們一起來揮揮小手，打個招呼吧，寶寶早上好！寶寶的小手來找一找地上有一條黃色的線，寶寶的小手摸一摸，我們一起來用小手拍一拍，寶寶表現的很棒，現在我們站起來小腳踩到線上，我們跟著音樂一起按順時針的方向來走一走。

活動準備：1放輕柔的音樂，教師在前面做示范，家長指導寶寶跟隨老師一起來走線。

2隨著音樂，寶寶和家長坐回到原來的位置。

3講解教學目標。

教師指導：如果寶寶不是很配合家長千萬不要勉強，我們家長可以跟著我一起走，給寶寶做一個榜樣，再走的過程中我們家長可以引導寶寶抬頭、挺胸，目視前方，培養寶寶一個正確的走路姿勢。

家庭延伸：在家里的時候我們家長可以試著給寶寶放一些輕柔的音樂，拉著寶寶的小手一起來走一走，這樣能安撫寶寶不安的情緒。

二 自信寶寶

直接目的：學習自我介紹，讓孩子學會表達自己，增強孩子的語言表達能力。間接目的：增強寶寶的自信心，增進其社會性發展，培養寶寶交往意識。

導入：剛才寶寶走的都很好，現在老師要送給寶寶一個小禮物，寶寶來看一看，這是什么？

活動準備：小球

1老師先做示范，一邊拍小球，一邊唱名字。

2家長可以和寶寶一起作自我介紹。

教師指導：在滾球、接球的過程中，促進寶寶手眼協調能力的發展，同時讓寶寶學習雙手推球的動作，提高寶寶手部的控制能力，在寶寶進行自我介紹的時候請其他的寶寶注意安靜的傾聽。

家庭延伸：我們家長在和寶寶外出的時候可以引導寶寶通過握手，微笑，點頭的肢體動作以及語言來與人交往，提高寶寶的交往意識。

三 智慧時間

直接目的：透過視覺辨別感知長棒在長短上的差異。間接目的：發展寶寶用視覺及肌肉辨認空間差異的能力。

導入：好了，寶寶剛才表現的都很好，我們來給寶寶鼓鼓掌，我們家長可以抱抱親親我們的寶寶，現在工作時間到了，請寶寶的小眼睛仔細的看看，老師是怎么做的。

活動準備：

1介紹名稱：長棒

教具構成：由十根寬度、高度為2.5cm長為100cm逐漸遞減到10cm且等差為10cm的紅色木棒構成

2展示一：搭建。

將所有的長棒按照從短到長的順序依次取放到工作毯上，向幼兒展示最長的和最短的，展示完后，物歸原處，從最長的一根開始進行搭建，長棒得左端要對齊，依次將所有剩下的長棒按照從長到短的順序擺放整齊。

3教師展示結束后送還教具，幼兒自己動手操作。4幼兒操作結束后，送還教。家長可以抱抱親親寶寶，鼓勵一下寶寶。

教師指導：在進行長棒的取放過程中，請我們的家長引導我們的寶寶注意安全，避免在取放的過程中長棒由于去放不當，傷到我們的寶寶。

四 親情互動

直接目的：精確三指抓及舀、篩的能力。

間接目的：培養寶寶的秩序感和動作的協調性。

導入：寶寶的工作時間結束了，現在我們把所有的教具都送回家去吧，寶寶剛才表現的這么棒，下面老師要送給寶寶一個小禮物，寶寶來看看認識他嗎？

活動準備：漏勺，容器兩個，豆子，大米，托盤 1教師展示正確的操作方法。

介紹物品名稱，漏勺，碗，豆子，大米，進行舀的示范，將大米篩到碗里，豆子留在勺子里，將勺子里的豆子，倒入到另一個碗里，重復進行，直到將所有得豆子全部都篩出來。

2幼兒自己動手進行操作。教師指導：我們家長可以在家多讓寶寶進行這樣得練習，讓寶寶學習控制自己手腕的力量。

五 歡樂時光 直接目的：提高寶寶的音樂理解力并能夠合著音樂做出相應的動作。促進寶寶大動作的發展以及四肢的協調能力。

間接目的：促進寶寶前庭的發展，增進親子關系，體驗集體游戲的快樂。

導入：寶寶剛才表現的真棒，寶寶今天玩的開心么？我們一起來跳個舞吧。教學準備：音樂《幸福拍手歌》

1家長和寶寶一起聽音樂，邊聽音樂邊拍手。

2家長和寶寶一起面對面站好，邊聽音樂，邊做動作

教師指導：通過對成人動作的模仿，提高寶寶四肢的協調能力。六 說再見

直接目的：培養寶寶有禮貌的好習慣。間接目的：培養寶寶的秩序感。

結束語：寶寶今天表現得都很棒，現在請寶寶的小手拉小手，我們一起來拉個圓圈走走，（坐下），教師總結課程。好了，今天的親子課就上到這里了，我們一起來拍拍小手說再見吧。

第五篇：蒙氏特色課3

蒙氏特色課

第三節課

一 蒙氏走線

直接目的：幫助寶寶穩定情緒，以更好的狀態進入到課堂中來。間接目的：培養寶寶的專注力和秩序性。

導入：寶寶的小手在哪呢？寶寶的小手伸出來，我們一起來揮揮小手，打個招呼吧，寶寶早上好！寶寶的小手來找一找地上有一條黃色的線，寶寶的小手摸一摸，我們一起來用小手拍一拍，寶寶表現的很棒，現在我們站起來小腳踩到線上，我們跟著音樂一起按順時針的方向來走一走。

活動準備：1放輕柔的音樂，教師在前面做示范，家長指導寶寶跟隨老師一起來走線。

2隨著音樂，寶寶和家長坐回到原來的位置。

3講解教學目標。

教師指導：由于這是寶寶第一次來到我們親子課堂進行走線練習，如果寶寶不是很配合家長千萬不要勉強，我們家長可以跟著我一起走給寶寶做一個榜樣。

家庭延伸：在家里的時候我們家長可以試著給寶寶放一些輕柔的音樂，拉著寶寶的小手一起來走一走，這樣能安撫寶寶不安的情緒。

二 自信寶寶

直接目的：學習自我介紹，讓孩子學會表達自己，增強孩子的語言表達能力。間接目的：增強寶寶的自信心，增進其社會性發展，培養寶寶交往意識。

導入：剛才寶寶走的都很好，現在我們一起來認識一下吧。

活動準備：1主班老師和配班做示范，兩人握手相互介紹并說出自己的名字。

2主班老師依次和每位寶寶握手，家長引導寶寶說出自己的名字

教師指導：結合現在我們寶寶的語言發展特點，希望家長可以鼓勵寶寶自己說出來。家庭延伸：我們家長在家的時候可以引導寶寶通過握手，微笑，點頭的肢體動作和語言配合提高寶寶的交往意識。

三 智慧時間

直接目的：培養幼兒空間知覺能力 培養幼兒辨別大小（粗細、胖瘦、高低）的視覺能力。間接目的：作為寫字的預備（抓握圓柱的圓柄可以做握鉛筆的準備練習）培養敏銳的觀察力。

導入：好了，寶寶剛才表現的都很好，我們來給寶寶鼓鼓掌，我們家長可以抱抱親親我們的寶寶，現在工作時間到了，請寶寶小眼睛仔細的看看，老師是怎么做的。活動準備：

1介紹名稱：帶插住圓柱體組

教具構成：包括四組外形類似枕木的圓柱體插座，每個插座有10個圓穴和相對應尺寸的圓柱體。

第一組：直徑（5.5cm-1.0cm）遞減，高度（5.5cm）不變。

第二組：直徑（5.5cm-1.0cm）遞減，高度（5.5cm—1.0cm）遞減。第三組：直徑（5.5cm-1.0cm）遞減，高度（1.0cm—5.5cm）遞增。第四組：直徑（2.5cm）不變，高度（5.5cm—1.0cm）遞減。

2展示三：第一組對比

3教師展示結束后送還教具，幼兒自己動手操作。

4幼兒操作結束后，送還教。家長可以抱抱親親寶寶，鼓勵一下寶寶。教師指導：寶寶如果一組操作的很好了，可以取兩組同時進行操作。四 親情互動

直接目的：學習“擠”的動作，鍛煉寶寶手部肌肉的靈活性。

間接目的：鍛煉寶寶的專注力，獨立性。

導入：我們一起來給寶寶鼓鼓掌，寶寶的小手也來拍一拍吧，寶寶的小手除了可以拍一拍還會做什么呢？握一握…….捏一捏…..寶寶的小手藏起來。下面請寶寶仔細的看，看老師是怎么做的。

活動準備：海綿，碗

1教師展示正確的操作方法。2幼兒自己動手進行操作。

家庭延伸：在家的時候，可以讓寶寶幫忙做些家務，例如擦桌子，讓寶寶繼續進行擠的工作練習。

五 歡樂時光

直接目的：促進寶寶四肢的協調能力，鍛煉寶寶的鉆爬能力。間接目的：促進寶寶前庭的發展，增進親子關系。

導入：嗚…嗚…小火車來了，老師這里有很多好吃的水果想請寶寶幫我把它送到小火車上。

教學準備：各種水果的實物模型，小籃子，彩虹隧道

1教師先做示范，手拿水果鉆過彩虹隧道，放入對面的籃子。

2在鉆的過程中請家長指導寶寶手膝著地鉆過彩虹隧道。

家庭延伸：在家的時候媽媽可以用大紙箱去掉蓋子和底部，讓寶寶進行鉆爬的練習，也可以把多個紙盒連接起來變成一個長長地隧道，同時讓寶寶感受光線的明暗變化。六 說再見

直接目的：培養寶寶有禮貌的好習慣。

間接目的：培養寶寶的秩序感。

結束語：寶寶今天表現得都很棒，現在請寶寶的小手拉小手，我們一起來拉個圓圈走走，（坐下），教師總結課程。好了，今天的親子課就上到這里了，我們一起來拍拍小手說再見吧。