第一篇：在實習實訓基地帶隊心得總結

在實習實訓基地帶隊心得總結

經過為期一個月的對我校2004級英語教育畢業班在臨河四中的實習帶隊工作,我總結了如下幾點心得體會:

大部分學生在帶隊老師和實習基地指導老師的指導下能夠順利完成實習任務。實現每人登臺兩到三次。輔導學生自習，批改學生作業及試卷，班主任工作等實習任務。但實習期間也暴露了一些問題。

一、存在問題

1、實習期短，學生登臺講課機會少。

2、學生的教態，教學技能包括組織和控制的課堂的能力差。

3、不能熟練掌握實習基地的多媒體教學設備。

4、口語交流能力差，普通話不夠優秀。

二、改進措施

以上暴露的問題，也反映出我校培養中學師資方面存在的置后問題，針對上述問題，我們在今后的教學中須注意以下幾方面的培養：

1、注重學生的素質教育和師德建設。我們培養的學生都是中學師資力量，教育素質的優劣直接影響對下一代的教育。要培養學生端正的態度和責任感，做到將來的“為人師表”。

2、根據新型的教育理念。培養學生“一專多能”。即除學習本專業的課程外，鼓勵學生選修其他專業課程。

3、加強基本功訓練。要求學生課上課下均講普通話。并在畢業前通過普通話水平測試。并在在校期間對學生開展對學生開展信息技 1

能訓練。要求學生學習網絡知識。網絡知識，網頁制作和多媒體課件制作，提高運用和處理信息的能力。

4、借鑒國內外成功的師資培訓模式。即師范院校與中小學合作實施以中小學為基地的伙伴計劃，其課程包括教學實習，學科課程和專業課程。學科課程包括不同的課程領域。如英語，數學等。專業課程包括教學理論科目。如教育原理，教育史等。師資培訓計劃有四種職能的指導教師，學習教法的學科指導教師和專業指導教師。學院方面的聯絡教師和主課指導教師。在這種模式中，師范生要在學院中學習學科課程和專業課程。把在大學的教育理論學習同在實習基地的教學實踐結合起來，由此可見，我們在專業課程建設方面還有所欠缺。且在實習過程中也沒有配備四種職能的指導教師，所以還需加強這方面的建設。

外語系張皓

2007年6月20日

第二篇：2011年實訓帶隊總結

實訓帶隊教師工作總結報告

2011年10月11日我校安排汽修專業的學生前往北京現代好世界汽車銷售服務有限公司進行為期一個月的上崗實訓。在領導的指導安排下，從2011年10月18日開始由我帶領他們繼續進行實訓，經過歷時三周的實訓，于11月8日返校。在這三周我一邊帶領學生實訓，一邊還要給校內的學生上課，雖然任務艱辛，但也充實。對于實訓的學生，除了上班時間的監督和指導外，下班后還要詢問學生的思想方面的問題。作為帶隊老師，其實很多時候是作為實訓單位和學生們的溝通橋梁，實訓帶隊工作責任重大，我個人收獲不少，感受頗深。

對于我們汽車應用與維修專業的學生來說,實訓是我們理論指導實踐的一個學習過程，是學生在實踐中不斷學習技術的一個過程。由于校領導的高度重視、實訓單位的積極支持和實訓師生的共同努力，我們在北京現代好世界汽車銷售服務有限公司的實訓進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。現將實訓情況總結如下：

一、實訓總體情況介紹

我帶領的汽車應用與維修專業實訓學生共有32名同學，分四批前往實訓單位進行實訓，全是男生。按照學校和實訓單位的統一安排，將帶隊老師工作部署和實訓學生的工作很好的落實完成。

二、實訓表現與效果

這次實訓達到了本次實訓的預期目的，為學校贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實訓環節，學生們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。

從工作能力來說。在實訓過程中，學生們都能積極肯干，虛心好學、對分配給自己的任務認真負責，主動向師傅虛心學習，努力汲取

實踐知識，同時積極參加實訓單位的專業培訓活動。北京現代好世界汽車銷售服務有限公司的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，普遍受到師傅好評。大多數學生能勝任帶隊老師和實訓單位領導所交給的工作，為今后的學習生活積累了寶貴的經驗。學生們認真的學習工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實訓單位領導及其師傅的一致好評。

三、實訓收獲

主要有三個方面。一是通過直接參與修理工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了技術實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是學會了如何做人，如何與他人交往、溝通。

四、組織管理。

我作為帶隊教師，堅持每天認真檢查考勤，檢查和指導實訓工作，協調解決實訓中遇到的問題。我認為，只有帶隊指導教師在整個實訓過程中盡職盡責，才能對保證實訓質量起到重要作用。

在本次實訓過程中，我與學生一起參加實訓單位的專業技能培訓課，在課上大家認真聽講，主動提問，熱烈討論，我本人也將自己所學到的一些常識性的知識和學生進行交流，我校實訓學生在課后反饋這種培訓課讓他們學到很多知識，對以后學習實踐都有著較好的指導意義。

五、實訓中存在的問題與不足

本次實訓進程基本順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：

1、在實訓過程中，我們學生都是來去兩手空空，沒有學生能夠隨身帶筆和本子去記錄師傅所講的問題。這反映出我們的實訓學生沒有一個良好的學習習慣。

2、部分實訓學生與別人交流時措詞不夠準確，與人交往的基本禮儀還待加強。

3、應該加大在校內集訓的力度，實訓學生在來到實訓點之前就能夠得到較好的指導與鍛煉。

4、在每一學年能夠確定實訓時間，并且能夠集中的讓學生進行相對較長時間的實訓。

總的來說,通過這次實訓，檢查和鞏固了同學們的基本技能，培養了我們獨立從事工作的能力。我認為本次實訓達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實訓中反映出的問題，在今后的工作中不斷充實自己，爭取把這次帶隊實訓所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們實訓工作做得更好！

馬 紅

2012年5月31日

第三篇：實習實訓帶隊教師職責

蒲江縣職業中專學校、蒲江縣技工學校

教學實習實訓帶隊教師職責

1．提前了解教學實習實訓單位（實訓室或基地）生產、管理等有關情況。2．協同實習實訓單位聘請實習實訓單位指導教師，安排好實習實訓地點、定崗工作。與實習實訓單位指導教師一起落實實習實訓具體操作方案。

3．組織實習實訓學生學習實習實訓要求，宣講實習實訓計劃及各項實習實訓紀律，開好實習實訓動員大會，做好實習實訓前的一切準備工作。

4．認真填寫教學實習實訓手冊。組織學生認真填寫實習實訓報告單，實習實訓心得體會。

5．安排好學生的食宿，辦理進入實習實訓單位的手續。

6．協調實習實訓學生與實習實訓單位以及指導教師之間的關系，落實實習實訓計劃，掌握實習實訓進展情況，并隨時與學校生產實習處、專業部保持聯系。

7．采取措施，防止技安、違紀等事故發生。一旦發生事故，應當及時向學校生產實習處和實習實訓單位報告情況，提出處理意見，匯報處理結果。

8．會同實習實訓指導教師督促、檢查學生實習實訓情況并輔導答疑。嚴格執行實習實訓單位的各項規章制度，做好學生思想工作。

9．依據實習實訓成績評定標準，與指導教師共同評定學生實習實訓成績。10．認真聽取和征求實習實訓單位對學校教學等方面的意見和建議，并向學校轉達。11．帶隊教師在實習實訓期間應當集中精力組織管理好實習實訓的各項工作，不得安排與實習實訓無關的活動，不得擅自提前返校、返家或在外留宿。

12．按時組織學生安全到達實習實訓地點，進入實訓場地前帶隊教師必須集合參訓學生、整隊，清點人數。

13．每天上、下午實習實訓階段性結束時必須集合參訓學生、整隊，清點人數，點評學生的表現，整隊帶出。

14．每天檢查、總結實習實訓情況，及時對存在的問題提出整改措施。15．及時收集整理在實習實訓中表現優秀同學的事例。

16．連續在外實習實訓時，應與實習學生同吃同住，督促學生按時就寢，起床、吃飯等，全力參與到學生的管理中。

第四篇：實習實訓基地協議書

實習實訓基地協議書

項目名稱：校企合作實習實訓基地

合作甲方：

合作乙方：

簽訂時間：年月日

實習實訓基地協議書

甲方:學院

乙方：

為了適應社會主義市場經濟建設的需要，加強校企間的“產、學、研”合作，培養學生的實踐能力和創新精神，提高教育教學質量，促進企業技術創新及經濟的快速發展，雙方本著互惠互利、優勢互補、共同發展的原則，建立校企合作實習實訓基地?，F就有關事宜達成如下協議：

第一條合作目的1.密切校企合作，建立長期穩定的學院校外實習實訓基地。

2.實現資源共享，探索實用型、創新型的人才校企合作培養模式。

第二條合作方式與內容

1.合同簽訂之日起，甲方在乙方建立實習實訓基地。雙方同意在乙方大門顯著位臵懸掛由甲方制作的“教學實習實訓基地”銘牌，對外發布信息時使用“共建實訓基地”的名稱。

2.合同簽訂之日起，甲方根據教學計劃和培養方案，每年選派一定數量的學生到乙方進行實習，具體人數由甲乙雙方另行協商確定。

3.甲方聘請乙方具有一定理論基礎和豐富生產實踐經驗的人員為甲方客座教師；乙方按甲方要求為甲方實踐教學提供支持和幫助。

4.乙方根據自身需求定期或不定期的選送乙方員工到甲方或在乙方所在地，由甲方舉辦針對性的相關培訓。

5.甲乙雙方不定期組織骨干舉行座談會、研討會或其他交流活動。

第三條實習相關規定

1．甲方學生在乙方實習期間，乙方給予甲方學生一定的實習津貼；實習期間甲方學生在乙方食堂用餐，乙方協助安排學生集中住宿。

2．實習期間，乙方與實習學生不具有勞動合同關系，不為實習學生提供各種福利、社會保險、醫療及其他待遇，但乙方應當為實習學生購買意外傷害保險。

甲方實習學生在乙方工作期間，如因乙方管理不善發生意外傷害，由乙方負責相關責任。因實習學生違法違紀造成的損害賠償責任由實習學生自行承擔。

3．實習學生在實習期間應遵守乙方規章制度（含考勤管理和技術管理等）。

4．甲方應按雙方約定按時派出學生到乙方實習，并且由一名甲方老師帶隊。

5．因實習學生個人原因提出終止實習，必須提前30個工作日向甲乙雙方提交書面申請，從甲乙雙方均同意終止實習開始計算，如影響乙方正常生產的由甲方、乙方和甲方學生共同協商解決。實習結束，乙方應向甲方提交鑒定蓋章后的“學生實習報告”。

6．實習結束前，乙方可根據工作需要且在學生自愿的前提下，聘用甲方學生到乙方企業工作，并簽訂“畢業生就業協議書”。乙方應將擬聘用的學生名單提交甲方，以便甲方推薦學生就業及學生自主安排。

7．甲方學生在實習結束后，2天內返回學校，接受畢業教育及辦理相關手續。

第四條 合作期限

合作期限年。自年月日起至年月日止。期滿經雙方協商同意，可續簽。

第五條 雙方的權利和義務

（一）甲方權利和義務

1．甲方有權督促乙方為實習學生提供相應的實習環境、工作崗位及與其相適合的指導老師。

2、根據實習學生實習內容和表現，決定是否給予實習學生相應課程學分及成績。

3．甲方學生在乙方實習期間仍在甲方注冊，學生必須遵守甲方規定，甲方有權對學生實施獎懲。因學生違反甲方規定終止實習，甲方應提前10個工作日通知乙方。

4．及時公布乙方提供的實習崗位需求信息，根據甲乙雙方事先商定情況組織學生進行實習。

5．根據乙方要求，提供實習學生的基本信息，如推薦表、實習報告等。

6．協助乙方對實習學生進行管理，加強實習生政治思想教育和安全教育，教育實習生遵守乙方有關規章制度。

7．除因乙方原因導致實習學生生病外，其他醫療費用由甲方按相關規定處理。

8．實習結束時，協助督促實習學生歸還所借乙方的相關資料及介質。但經乙方同意提供給甲方或其學生存留備份的除外。

（二）乙方權利和義務

1．乙方可根據具體情況安排及調整學生的實習崗位,主要包括生產、技術服務技能等方面的崗位及其培訓，并指定專人對實習學生進行指導。在實習過程中，乙方有權對學生工作態度和表現作評估。

如實習學生出現下述情形之一者，乙方應以書面形式通報甲方，并視具體情況可對該學生予以警告、終止實習資格等處理：

（1）不能勝任工作或不服從乙方工作安排；

（2）違反乙方相關管理規章制度或國家法律；

（3）故意或過失給乙方財產造成嚴重損失的。

2．對負有保密義務的甲方實習學生，可簽訂保密協議并要求學生嚴格遵守保密協議。對違反保密協議的學生，可向學生追究相關責任，向學院通報并提出處理意見。

3．乙方提供的實習工種、崗位應與實習學生所學專業一致或相近（個別學生自愿選擇其他崗位的除外）。

4．乙方應提供實習學生工作中所必需的資料及工作設施等工作條件。

5．乙方負責對實習學生進行日常考勤管理和技術管理，并指導學生實習。

6．乙方負責實習學生上崗前的安全生產知識和操作規范培訓，負有實習學生安全勞動保護責任。

第七條聯系人

1．雙方分別指定一名聯系人在本協議有效期內負責具體聯絡工作。

2．聯系人負責定期交換信息，溝通和協調雙方關系。變更聯系人時，應當及時以書面形式通知另一方。

第八條其他

1．協議經雙方簽字蓋章之日起生效。

2．本協議如有不盡事宜而發生的爭議，雙方友好協商解決。協商不成的，向方所在地人民法院提起訴訟。

3．本協議一式四份，甲、乙雙方各持兩份，具有同等法律效力。

甲方（蓋章）：

代表人（簽字）：

年

月日乙方（蓋章）： 代表人（簽字）：年日月

第五篇：實習、實訓基地介紹

金倉教育學院實習/實訓基地介紹

為幫助大學生提高職業技能，滿足業界兄弟公司招聘崗位需求，培養具備綜合技術素質的職業英才，金倉教育學院發揮自身優勢，與全國高校合作建立實習/實訓基地。

基地以符合同行業企業需求的人才培養方法為核心，提供全方位專業人才培養解決方案。根據金倉數據庫的實際項目不斷豐富實習/實訓素材，在實習/實訓基地學員可參與項目的技術服務，在實際項目中，進行實用技術訓練。在實習/實訓過程中感受相關現實技術的真實體現，將理論知識與項目經驗相結合，幫助不同層次的學員提升自身能力。

實訓基地提供從售前支持、項目實施、項目驗收、售后服務到項目管理的項目實施流程的全過程，使學生親身參與企業的真實運營環境中。

實訓基地有志于成為學員職業生涯的起點；有志于幫助學員提升職業能力；有志于成為高校教育體系的有力補充和校企合作的典范；以推動國產數據庫發展為己任，成為中國數據庫人才培養體系的創新者和推動者。

通過實訓基地學員將有機會學習最流行的數據庫技術；了解行業應用和動態；提前了解企業的工作過程；熟悉團隊協作、掌握溝通技巧，提升職業能力；在激烈的畢業競爭中領先一步，實現自身價值。

一、合作模式：

1、與高校合作，在高校建立實習/實訓基地。

由金倉教育學院提供實習/實訓相關的項目資料、課件和軟件，培養實習/實訓教師，并指定一個項目經理負責遠程指導項目實施。

高校提供

一、兩名實習/實訓教師，指導學生實習/實訓，并負責與項目經理溝通。

2、北京實習、實訓基地。

金倉教育學院在北京人大金倉設有實習/實訓基地，為廣大學生提供實習場地，參與到公司的實際項目中。

二、實習、實訓學員來源：

1、北京實習/實訓基地：

? 通過認證考試，并成績優秀者。

? 參加培訓或選修相關課程，由學校推薦的優秀學生。

? 參加金倉數據校園競賽，并獲獎人員。

? 由學校推薦的優秀講員。

2、高校聯合實習/實訓基地：

? 在校學生

? 參加培訓或選修相關課程。

? 由學校推薦的講員。