第一篇：支教日記1

2010,01,22陰星期六

在鬧鐘雞鳴似的鈴聲里睜開(kāi)朦朧的雙眼，新的一天又開(kāi)始了。拉開(kāi)窗簾向外望去，外面依舊風(fēng)景如畫(huà)，樹(shù)上掛滿(mǎn)了晶瑩的霧凇，呈現(xiàn)出各種姿態(tài)。整個(gè)村莊都沉浸在一片寧?kù)o之中，多么祥和平靜的一天。然而我卻已按奈不住內(nèi)心的激動(dòng)與興奮，因?yàn)榻裉煳乙_(kāi)始我在小寨希望小學(xué)的第一次授課。想著那些孩子們渴求知識(shí)的雙眼，認(rèn)真上課的神情，真不知道自己能不能勝任“老師”這個(gè)稱(chēng)謂。一邊想著自己的課程，一邊開(kāi)始準(zhǔn)備早餐。吃完早飯后，我們讀來(lái)到小寨小學(xué)，這時(shí)已經(jīng)來(lái)了不少的學(xué)生，看見(jiàn)我們過(guò)來(lái)了，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我們招手。由于還沒(méi)到上課時(shí)間，我們也陪著他們玩了一會(huì)。此時(shí)歡聲笑語(yǔ)已彌漫了整個(gè)校園。

9:00一到，我們的上課鈴聲也隨之敲響，孩子們都迅速的跑到教室坐好，于是我也開(kāi)始了我的上課——禮儀課。當(dāng)我在黑板上寫(xiě)下“禮儀”二字時(shí)，孩子們的臉上都掛滿(mǎn)了疑惑，迫不及待地想知道這是怎樣的一門(mén)課程。于是我便從定義，范疇，示例及故事四方面開(kāi)始講解考慮到他們年齡相對(duì)較小，因此講的不是很深入，并且在每個(gè)范疇中都給了示例，并附以相關(guān)的故事來(lái)幫助他們理解。隨著時(shí)間的悄然滑去，他們臉上迷惑的表情也慢慢消失，喜悅的表情已現(xiàn)于臉上。在過(guò)程中，他們不斷地表達(dá)自己的看法與理解，將課堂氛圍調(diào)劑的很好。而我的隊(duì)友在整節(jié)課中都一直坐在教室的后面配合我，支持我，鼓勵(lì)我。真感謝他們給我的幫助！之后，隊(duì)友又上了倆節(jié)課，相信他們的感受也與我相同。

下午，我們開(kāi)展了戶(hù)外活動(dòng)，我們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上陪他們一同玩耍，一起快樂(lè)。歡樂(lè)的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快。很快，暮色就已降臨，我們今天的授課計(jì)劃也已完成，將所有小孩都安全的送回家之后，我們也拖著疲憊的身體回到了寄宿的地方，開(kāi)始準(zhǔn)備晚餐。

同伴們都互相幫助，洗菜的洗菜，生火的生火，洗碗的洗碗······不一會(huì)兒，晚餐便準(zhǔn)備好了，于是我們便圍著火爐吃起飯來(lái)，雖然菜沒(méi)家中的豐盛，也沒(méi)家中的美味，但我們都吃得津津有味，因?yàn)檫@是我們共同勞動(dòng)的結(jié)晶，是我們互幫互助的結(jié)晶。

由于沒(méi)有電，夜幕已完全籠罩了這個(gè)小村，我們也便洗洗回各自的房間了。回想今天經(jīng)過(guò)的一切，讓我感到心頭暖暖的，于是便提筆記下這值得紀(jì)念的一天！

第二篇：支教日記1

支教日記

今天是支教的第2天在我們簡(jiǎn)單的收整之后，就往青崗鎮(zhèn)的小學(xué)出發(fā)了。雖然在昨天大家經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的等待，擁擠的交通，顛簸的路途。但是今天的我們就像是充滿(mǎn)的電，直奔青崗小學(xué)。今天的任務(wù)就是要去小學(xué)聯(lián)系老師們和同學(xué)們，也就是要去招生。大家都很有壓力，因?yàn)楹⒆觽儎倓偛欧偶伲恢欠衲軄?lái)我們的“快樂(lè)學(xué)校”。在當(dāng)老師的幫助下我們聯(lián)系到了不少的小朋友們，在開(kāi)心的時(shí)候不免的又在擔(dān)心的自己的教學(xué)質(zhì)量。

之后，我們就在學(xué)校中轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。巧的是，這次暑假過(guò)后孩子們就要搬新的校舍。也就是說(shuō)我們是最后使用這個(gè)校舍的“老師”。為了我們上課，負(fù)責(zé)的老師專(zhuān)門(mén)為我們開(kāi)放了兩個(gè)教室，一年級(jí)一班和二班。不大的教室，光線也不太好，黑漆漆的。走進(jìn)教室還會(huì)有一種潮濕的味道，墻上掛著小朋友畫(huà)的畫(huà)，在我看來(lái)其實(shí)還很抽象，像我的風(fēng)格。

最后，大家就在學(xué)校拿了鋪蓋，前往住宿的地方了。我們住的地方就是，孩子們的宿舍。這是一間很大的房間，上下鋪，雖然簡(jiǎn)單但是很干凈。我們一天的活動(dòng)也就告一段落了。很期待明天的上課。呵呵

2010年7月11日

李孟冬

第三篇：貴州支教日記1

兩地同期聲心手共相連

----貴州支教周記之十月二十九日 星期二 樂(lè)治陰（發(fā)郵件日期）

（一）10月26日，星期六，陰。

天空中總像是飄著雨，織著看不清的白蒙蒙的雨霧。昨夜的雨使道路變得濕漉漉的。我清楚地記得和學(xué)生家訪的約定，所以仍像每天那樣起了個(gè)早，不過(guò)就有時(shí)間煮了個(gè)粥和幾個(gè)雞蛋。算起來(lái)，這是我們第一次喝粥，每天為了節(jié)省時(shí)間，總是吃面條，吃得我都像面條似的---要知道，我最頭疼吃面了！

10點(diǎn)不到，學(xué)生測(cè)驗(yàn)完畢，就來(lái)到我們的宿舍。我們踏著泥濘的路出發(fā)了。今天家訪的第一個(gè)學(xué)生的家境據(jù)說(shuō)還算不錯(cuò)，住在鎮(zhèn)上，父母曾經(jīng)到貴陽(yáng)打工2年，賺錢(qián)供孩子讀書(shū)。他們的房屋是自己的，一共兩個(gè)房間，墻壁都是黃泥抹在苞谷桿的那種“干打壘”式房屋。他們的頂棚同其他人家類(lèi)似，都是在瓦蓋的下面，用施工用的紅藍(lán)相間的塑料布擋住，塑料布下面就是用細(xì)繩子攔住，所以從下面看上去，就像波浪一樣，從房屋的這頭到那頭。

第二個(gè)學(xué)生的家境也是很好的，也住在距離樂(lè)治鎮(zhèn)不遠(yuǎn)的一個(gè)村。但是，他沒(méi)有父親，父親40幾歲時(shí)就患白血病去世了。因此他的性格非常的孤僻，同時(shí)，經(jīng)常期望自己能夠像個(gè)男子漢一樣賺錢(qián)養(yǎng)活母親，而不是坐在教室里讀書(shū)。他總是感到無(wú)法讀得安靜。到他的家里時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的家族很大，有一排房屋，大概20米，都是他們家族的。有兩個(gè)白色的燈籠掛在房子西頭的屋檐下，使得整個(gè)大院都籠罩在一股陰森的氣氛下。我一下子聯(lián)想到，自從我們住進(jìn)樂(lè)治鎮(zhèn)，就每天晚上都會(huì)聽(tīng)到哀樂(lè)。

這位同學(xué)解釋說(shuō)，他叔叔前不久也去世了，肝硬化。

他的媽媽是個(gè)干瘦的婦人，和年紀(jì)非常不相稱(chēng)的蒼老。他非常信任我，猶豫了很久，告訴我說(shuō)他的大哥去貴陽(yáng)“搞白粉”去了。我的心一冷，寧愿不知道這件事。也許這只是一個(gè)極其個(gè)別的現(xiàn)象，被我偶然碰到了，但我寧愿不知道。我的內(nèi)心簡(jiǎn)直無(wú)法承受這種壓力。我們坐在他的家里，和他的母親說(shuō)了一些關(guān)于關(guān)心孩子讀書(shū)的事情。我們針對(duì)他的心理也講了好多。當(dāng)然，他沒(méi)有講出他對(duì)他大哥的不滿(mǎn)、憤怒和無(wú)奈。我含蓄地對(duì)他說(shuō)：“假如你想，你可以和你的各個(gè)坐下來(lái)談一談。人是靠自己的勞動(dòng)安排生活，也才會(huì)生活得滿(mǎn)足和安逸，否則，走另外的道路，只能驚惶如驚弓之鳥(niǎo)，不能終日。這種生活哪里是生活啊！”從他母親和他嫂嫂的表情上看，她們根本不知道我的語(yǔ)意所指。這件事就像一塊巨石沉重地壓在一個(gè)15歲少年的心頭上，終日地折磨他。

（二）10月26日下午，學(xué)校幾位老師帶我們?nèi)タ椊鹂h。途中我們經(jīng)過(guò)了老凹?jí)巍⒁阅恰⒆罄拥鹊胤健Ｆ渲校o我印象最深的要算是洪家渡水電工程工地。

織金縣是一個(gè)風(fēng)景秀麗的縣，它的特點(diǎn)是山體連綿，其間深澗懸崖比比皆是。起先的道路是窄窄的沙石路，后面快到織金的時(shí)候，忽然走起了柏油路，車(chē)子不搖晃顛簸了，我們竟手足無(wú)措。我們戲稱(chēng)車(chē)子“吃起了大米飯”。

洪家渡水電工程是國(guó)家級(jí)大工程，建設(shè)于兩山之間。山壁如削，形成了天然壩壁。施工工人正在修筑大壩。為了配套施工，上游的移民正在搬出自己的家園，分散到周?chē)鱾€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因此，在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一條街，叫做“移民街”。他們的搬遷很有特色，門(mén)窗、雞鴨、樹(shù)木，就連一個(gè)個(gè)的枝條都放到背簍了。他們的背簍是細(xì)長(zhǎng)廣口的，里面包羅萬(wàn)象。他們就靠?jī)蓷l腿，翻山越嶺，把家當(dāng)搬到幾座大山后的新家。

為了方便大型施工機(jī)械的運(yùn)輸，在洪家渡工地附近修建了一個(gè)鋼鐵“吊橋”。其實(shí)，這座吊橋也解決了很大的客運(yùn)問(wèn)題。沒(méi)有它的時(shí)候，車(chē)子要繞很遠(yuǎn)才能繞到橋?qū)γ娴纳铰飞稀?/p>

只見(jiàn)很多汽車(chē)自覺(jué)地排在橋頭，一部車(chē)開(kāi)過(guò)去，到達(dá)了另一端，另一部車(chē)才發(fā)動(dòng)，如同一只無(wú)形之手在指揮。

吊橋，寬約10米，吊與兩座高山山腰之間，連接兩條山路。主要結(jié)構(gòu)是，兩側(cè)6條粗大的鋼索搭在兩山間，鋼索直接支撐起一排巨大人字形鋼梁，像無(wú)數(shù)只大雁整齊地排列在山澗之上。在鋼梁下面依然有幾十根粗大的鋼索支撐。在鋼梁的上面簡(jiǎn)單地鋪設(shè)著長(zhǎng)短不一的木板條。整個(gè)吊橋因?yàn)橹亓ψ饔茫蛳聫澇梢粋€(gè)巨大的弧形。我走在吊橋上面，剛剛幾步，就感覺(jué)仿佛是站在秋千上，遠(yuǎn)看看不出，立在上面才發(fā)現(xiàn)，那真是一個(gè)吊著的巨大鋼鐵秋千啊。當(dāng)你不小心注意到腳下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)鋼梁上鋪設(shè)的木板根本沒(méi)有考慮人行，很大的縫隙比比皆是，再往下看，就是一潭碧玉一樣深綠的澗水，從遠(yuǎn)山而來(lái)，向遠(yuǎn)方而去。山澗深萬(wàn)丈，就深沉地對(duì)著你向下看的眼睛，鋼鐵吊橋悠閑地?fù)u著，讓你的腿即刻發(fā)軟，不敢再向前邁一步。幾個(gè)人高馬大的老師竟然不敢再往前走，可是，我們眼看著對(duì)岸幾個(gè)背著背簍的工人一會(huì)兒就走到了眼前。

吊橋長(zhǎng)1535米，重2327噸，設(shè)計(jì)荷載為65噸。

洪家渡水電站主體發(fā)電機(jī)房設(shè)在山洞中，利用天然的山洞，加進(jìn)人工掘發(fā)。工程造價(jià)超過(guò)幾十個(gè)億。屆時(shí)，這里的電將運(yùn)送到大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外。在這里，你深切地感受到“人定勝天”！

車(chē)子繼續(xù)上路，又是群山莽莽，除了山，還是山；轉(zhuǎn)過(guò)了一座山，還是重重疊疊走不完的山。車(chē)子就了無(wú)目的地轉(zhuǎn)彎、轉(zhuǎn)彎；爬山、下山??我無(wú)數(shù)次在心里感覺(jué)自己就是一只極其渺小的螞蟻，大山里的一只小螞蟻。

（三）10月29日，星期二，雨。天好冷啊。我棉衣和棉鞋都穿上了。

不過(guò)就有一件好開(kāi)心的事，昨天新安中學(xué)到百興中學(xué)支教的陳老師來(lái)看我們了。哈哈，我們別提多高興了。得知他要來(lái)，余老師一大早跑到市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)了豬肚、瘦肉，專(zhuān)門(mén)等他來(lái)了。樂(lè)治中學(xué)的校長(zhǎng)也非常好客，他們聽(tīng)說(shuō)陳老師來(lái)到貴州以來(lái)還沒(méi)吃過(guò)魚(yú)，就特地到別的地方買(mǎi)來(lái)了六條鮮活的草魚(yú)（這里也沒(méi)魚(yú)賣(mài)），我們也借機(jī)會(huì)大吃了一回！

晚上我們沒(méi)有讓他回去，要知道深圳一同來(lái)的人，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，最親的親人了！雖然同在納雍縣，但因?yàn)樾蘼返木壒剩瑥臉?lè)治到百興，要坐將近10個(gè)小時(shí)的車(chē)子，而且輾轉(zhuǎn)縣城等幾個(gè)地方！學(xué)校很熱情地為他安排了住處，幾個(gè)老師晚上到我們的宿舍一起吃飯，聊了很久，我們第一次把小茶壺和小茶鐘拿出來(lái)，第一次沏上了茶葉，熱騰騰地喝起了廣東工夫茶。我真像回到了深圳，聽(tīng)到久違的“白話”，感到由衷的親切。

今天中午我們送他走的時(shí)候，余老師連連說(shuō)：“下周再來(lái)！下周再來(lái)！”。其實(shí)，我們心里都清楚，大家?guī)缀鯖](méi)有時(shí)間再聚會(huì)的了，百興中學(xué)正在修建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，聽(tīng)說(shuō)大家肩手齊上，哪里有時(shí)間出來(lái)呢？我們更加是忙碌，很多事情等著我們來(lái)做。只是希望，仍然連結(jié)著我們深圳教師的心。有了希望，互相鼓勵(lì)，就覺(jué)得工作那么有勁頭。

（四）從28開(kāi)始，樂(lè)治中學(xué)老師開(kāi)始信息技術(shù)培訓(xùn)。我們利用下班后的時(shí)間。每天一下班，老師們馬上到電腦室，開(kāi)始學(xué)習(xí)。昨天，包括校長(zhǎng)在內(nèi)的第一組老師學(xué)習(xí)了一個(gè)小時(shí)，六點(diǎn)多了還不走，一個(gè)都不動(dòng)。我感到非常地驚奇。他們太珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)了，太珍惜了，讓我吃驚。??????

第四篇：支教日記

蓮山 課件 w ww.5 Y

K J.CO

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支教日記

9月29日 一人難稱(chēng)百人心

說(shuō)我沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文，也不算太恰當(dāng)。大概2005年的時(shí)候，我教過(guò)一年六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)兼任班主任。全班28個(gè)學(xué)生，我接的時(shí)候也是兩極分化，學(xué)習(xí)好的學(xué)生特別好，學(xué)習(xí)差的學(xué)習(xí)非常差，半好不差的學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)。

那是我第一次教英語(yǔ)，我刻苦鉆研了兩個(gè)多月才吃透教材。語(yǔ)文也是，我雖然曾經(jīng)教過(guò)語(yǔ)文，但從來(lái)沒(méi)教過(guò)六年級(jí)語(yǔ)文。我憑著自己對(duì)語(yǔ)文的解讀，借助教學(xué)參考書(shū)，從背誦、默寫(xiě)、寫(xiě)作、練字和閱讀這五個(gè)方面著手，踏踏實(shí)實(shí)地教，并引導(dǎo)學(xué)生們踏踏實(shí)實(shí)地練。

那一年，班級(jí)治理得特別好，跟《三國(guó)演義》里那一次蜀國(guó)一敗涂地，丟盔棄甲，潰不成軍，只有關(guān)云長(zhǎng)所率的人馬沒(méi)有丟一兵一卒，而且軍肅嚴(yán)整，所帶的劉備的家眷也安然無(wú)恙。那一年，全校挺亂的，但我所帶的畢業(yè)班一直到畢業(yè)都穩(wěn)如泰山，全班人的心沒(méi)有絲毫的渙散。在一年，在我的用心引導(dǎo)和學(xué)生們的用心學(xué)習(xí)下，不僅學(xué)生的字跡有了很大的提高，而且三科成績(jī)都很好，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。那一屆的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的初中生活后，有多人考上了重點(diǎn)高中，其中耿燕歌考的是外國(guó)語(yǔ)中學(xué)。現(xiàn)在可能都上重點(diǎn)大學(xué)了。這兩年沒(méi)在那里教學(xué)，不知道他們現(xiàn)在的消息。

因?yàn)橛羞@些實(shí)踐的驗(yàn)證，我自信我的教學(xué)思路和方法都是正確的，都是具體問(wèn)題分析具體分析后的最佳方案。

所以我對(duì)支教的五三班語(yǔ)文教學(xué)也是根據(jù)了實(shí)際情況制定了教學(xué)方案的。五三班的具體情況是：

劣勢(shì)是：一.學(xué)生人數(shù)太多。二.學(xué)生的學(xué)習(xí)程度嚴(yán)重地兩極分化。有一大幫學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極不好——上課聽(tīng)講不認(rèn)真，課下作業(yè)完不成。這部分學(xué)生都被前任班主任集中排在了教室的后三排。

但學(xué)生的優(yōu)勢(shì)也很明顯：

優(yōu)勢(shì)一是：學(xué)生們的字寫(xiě)得普遍比較好。但缺乏正規(guī)的臨摹訓(xùn)練，大部分學(xué)生寫(xiě)得有點(diǎn)歪歪斜斜的，“自成一家”。但因?yàn)樗麄冞@里的規(guī)矩，沒(méi)法讓學(xué)生們買(mǎi)字帖再練習(xí)、訓(xùn)練和拔高。

優(yōu)勢(shì)二是：愛(ài)背誦，不懶惰。

優(yōu)勢(shì)三是：學(xué)生們的作文水平普遍較高，無(wú)論學(xué)習(xí)多么差的學(xué)生，作文都寫(xiě)得出來(lái)，沒(méi)有空著作文不寫(xiě)的。

我的對(duì)策：上課采取以讀代講的方式，自己盡量少講，多啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、自己思考、自己確定該掌握的內(nèi)容，主動(dòng)掌握。也就是少講多練。我則坐在最后一排，在無(wú)形中威懾著后三排那些底子差、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們，讓他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的聽(tīng)課習(xí)慣和當(dāng)堂課完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好習(xí)慣。

幾天下來(lái)，有家長(zhǎng)主動(dòng)要了我的手機(jī)號(hào)，打電話表示了感謝，說(shuō)孩子大變樣了。以前從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)孩子學(xué)習(xí)，現(xiàn)在放學(xué)回家沒(méi)人管他，他就知道學(xué)習(xí)了。

還有的家長(zhǎng)主動(dòng)找到學(xué)校當(dāng)面表示了感謝，比如有個(gè)女學(xué)生路暢的爸爸，是當(dāng)?shù)匦氯A書(shū)店的店主。還有多位家長(zhǎng)以短信的形式表示了感謝。

但是，也有家長(zhǎng)不理解。比如有個(gè)李曉雪的媽媽打電話，嫌我要求學(xué)生太松了。

唉，真是一人難稱(chēng)百人心。

我選擇：堅(jiān)持自己，改變世界。

9月29日平淡即是幸福

在經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)的顛簸和眩暈后，終于在中午回到了離開(kāi)七天的家。

雖然妞妞和小侄子在學(xué)校吃中飯還沒(méi)有回來(lái)，但家里仍然是熱鬧和歡悅的。午飯是蘿卜燉肉、玉米糝湯和硬面饃，全家人都吃過(guò)飯了，正在一邊看電視，一邊談?wù)撝＠习种牢乙貋?lái)，還給我留了飯菜。

一看見(jiàn)我進(jìn)屋，兒子慌忙地站起來(lái)給我盛了飯菜，放在了飯桌上。三歲半的小侄女也慌忙去洗了手，把饃給我遞了過(guò)來(lái)。老爸和老媽則滿(mǎn)臉高興地問(wèn)這問(wèn)那：怎么吃飯呀，生活方便嗎，工作累不累呀，等等等，等等。

1點(diǎn)50分，兒子要上學(xué)去了，順便帶上了上小學(xué)二年級(jí)的小侄女。懂事的兒子先把他的妹妹送去學(xué)校，然后自己再折回來(lái)上學(xué)去。

過(guò)了一會(huì)兒，老爸接了一個(gè)電話出去了。

又過(guò)了一會(huì)兒，老媽拿了一個(gè)蘋(píng)果也出去了。

家里只剩下剛剛睡熟的三歲半的小侄女和我了。

我細(xì)嚼慢咽地吃了飯，又磨磨蹭蹭地洗了澡。正在我慢慢吞吞地洗著衣服時(shí)，熟睡中的小侄女翻了一個(gè)身，嗯嗯唧唧地晃著身子鬧騰起來(lái)。我趕忙擦干了手，抱起孩子把著她尿了尿，想起身體還沒(méi)有養(yǎng)好，就松開(kāi)手讓孩子站到了地上。

小侄女雖然還帶著沒(méi)睡醒的迷糊勁，但仍然懂事地半睜開(kāi)眼，默默地獨(dú)自走回到床邊，爬到床上，拉過(guò)被角蓋上肚子，好像又要沉沉地睡著的樣子。

但過(guò)了一會(huì)兒，小侄女又笑著睜開(kāi)了眼睛，一骨碌坐了起來(lái)，挪到床邊伸手從床下的一個(gè)紙箱里拿出了一個(gè)月餅，說(shuō)：“這個(gè)箱子里都是月餅。爺爺買(mǎi)了好多月餅……我不吃大月餅，大月餅我吃不完，我吃這個(gè)小的。”小侄女把月餅重新放回到箱子里換了一個(gè)，拿出來(lái)看了看，又重新放了回去，又換了一個(gè)，看了看，說(shuō)：“這個(gè)小，我吃這個(gè)。”我以為緊接著小侄女會(huì)把月餅遞給我，讓我?guī)退蜷_(kāi)。沒(méi)想到小侄女把月餅翻著看了看，選了一個(gè)角，送到嘴邊，一下子就用牙撕咬開(kāi)了，然后拿出月餅在我面前晃了幾晃，意思是讓我看看這個(gè)月餅比原先她拿出的月餅小一些。然后就津津有味地吃起來(lái)，一邊吃還一邊示意著要喝水。我把水遞給小侄女，小侄女高興地一邊笑一邊吃著喝著。

多么平常的生活場(chǎng)景呀，多么寧?kù)o和安逸祥和的生活呀，家里幾乎天天都是這樣，但我卻從來(lái)沒(méi)有如此地享受和感動(dòng)過(guò)。

洗盡鉛華，留下的都是凝重。

經(jīng)歷使人成熟，讓人篤定。

支教的第一周就趕上中秋和國(guó)慶調(diào)休，一邊是一下子離家八天，一邊是面對(duì)離家時(shí)還完全未知的生活、工作和環(huán)境。萬(wàn)事開(kāi)頭難，在離家的這八天里，一邊在倍受著思家的煎熬，一邊在安排著很不方便的生活，一邊還要努力地適應(yīng)著新的環(huán)境、新的工作，迎合著不同的風(fēng)俗習(xí)慣和當(dāng)?shù)厝藗兊挠^念，身心俱疲。而家是心靈的港灣，怎能不想家呢？回到家里怎能不會(huì)像一座山那樣，轟然而蹋呢？

老媽又回來(lái)帶著小侄女出去玩了，我拿過(guò)老爸幫我從報(bào)箱里取回來(lái)的這幾天的《大河報(bào)》，好厚好沉的一撂，躺在床上，津津有味地看起來(lái)。看著看著就睡著了。晚上老爸做好了飯，叫醒我起來(lái)吃飯時(shí)我也懶得動(dòng)。就這樣一直睡到將近半夜才悠悠醒來(lái)，感覺(jué)好餓，才懶懶地起來(lái)吃了老爸給我留的飯，然后倒頭又睡，直睡到第二天的日上三竿。

在自家舒適熟悉的家里酣睡這長(zhǎng)的時(shí)間，緩過(guò)暈車(chē)和勞累的勁之后，我才第一次審視起自己的支教生活來(lái)：

支教的生活充滿(mǎn)新鮮和挑戰(zhàn)，但坐車(chē)暈車(chē)，在外想家是我的兩個(gè)很難克服的砍兒。

但旋即又轉(zhuǎn)念一想：我鍛煉！我成長(zhǎng)!我快樂(lè)！

這支教的第一周，我鍛煉了，我成長(zhǎng)了，我悟出了“平淡即是幸福”這個(gè)真理，我更加珍惜和熱愛(ài)這平淡的日常生活了。

經(jīng)歷和思考會(huì)使心靈加速升華！

支教，不一樣的工作經(jīng)歷，不一樣的生活感受。

用句時(shí)下流行的一句廣告詞吧：支教——值得擁有！

10月2日 審視自己支教的動(dòng)機(jī)

9月28日，學(xué)校放假，回到鄭州。9月29日，陪著妞妞去了一趟中原圖書(shū)大廈，給她的學(xué)習(xí)機(jī)下載學(xué)習(xí)資料。10月1日，又陪著妞妞去了一趟火車(chē)站附近的萬(wàn)博商城。這鄭州的道路，走到哪里哪里都是水泄不通。10月2日，盡管窗外是陽(yáng)光明媚，我卻懶懶地窩在家里，連門(mén)外都不想去。

確實(shí)的，在自己的家里，還可以自由地走動(dòng)走動(dòng)，一到大街上，到處都是車(chē)，到處都是人，快車(chē)道、慢車(chē)道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、人行道，哪里都是車(chē)，哪里都是人，密密麻麻，狀如螞蟻。走都走不動(dòng)，哪里還會(huì)有好心情。

我是一個(gè)農(nóng)村人，骨子里根植著農(nóng)村情結(jié)。沒(méi)想到誤入城市這許多年，早已厭煩了滿(mǎn)眼人、滿(mǎn)眼車(chē)和滿(mǎn)眼鋼筋水泥混凝土建筑的生活，總有一種想逃離的感覺(jué)。

想逃離城市的喧囂，可以算是我支教的第一個(gè)動(dòng)機(jī)吧。

我支教的第二個(gè)動(dòng)機(jī)還是源于農(nóng)村情結(jié)。我生于農(nóng)村，長(zhǎng)于農(nóng)村，但自從上大學(xué)后就舉家離開(kāi)了農(nóng)村，再也沒(méi)有能感受到農(nóng)村慢生活的機(jī)會(huì)了，總感覺(jué)這是人生的一大遺憾。沒(méi)想到趕上了支教，正好可以彌補(bǔ)一下這一缺憾。

我支教的第三個(gè)動(dòng)機(jī)，也是最重要的動(dòng)機(jī)，還是源于農(nóng)村情結(jié)。我喜歡農(nóng)村，我喜歡農(nóng)村孩子的純樸和善良，我可憐農(nóng)村孩子教育資料的匱乏，我想盡我平生所學(xué)，幫他們更好地成長(zhǎng)、長(zhǎng)大。所以，我毫不猶豫、義無(wú)反顧地舍棄年邁的父母和正需要照看的孩子，毅然決然地踏上了去支教的路。

躲開(kāi)城市的喧囂，親近純樸的農(nóng)村，我的支教生活既清靜又意義深遠(yuǎn)。

10月2日 支教在外，感動(dòng)于濃濃的關(guān)懷

“你在他鄉(xiāng)還好嗎？”這是國(guó)慶節(jié)前老同事給我的QQ留言，言簡(jiǎn)意深，飽含關(guān)懷。

“在那邊感覺(jué)怎樣？假期回來(lái)嗎？”國(guó)慶節(jié)前老同事兼閨密發(fā)給我的短信問(wèn)訊。言語(yǔ)樸實(shí)，情深意重，感人肺腑。

“真行啊！老張，你做事老是與眾不同。真羨慕人！祝你一路順風(fēng)！工作順利！”動(dòng)身來(lái)支教的路上，老同事的祝福。

“努力，重塑我們健康上進(jìn)的形象。”領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)。

“在那里吃住方便嗎？工作累不累？”老同事們的電話問(wèn)訊。

“周末沒(méi)事別回來(lái)了，坐車(chē)挺累的。周末在那里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩，好好歇歇。”來(lái)自父母的貼心關(guān)愛(ài)。

出門(mén)在外，常常感動(dòng)于這些濃濃的關(guān)懷。

10月8日 累并自信著

今天是國(guó)慶節(jié)開(kāi)學(xué)的第一天，我開(kāi)始了正式改作業(yè)。

今天是周二，共兩節(jié)語(yǔ)文課，其余的時(shí)間我全用來(lái)改作業(yè)了：84本周記只略略看了看，只批了優(yōu)秀、良好、及格或不及格四個(gè)等次和日期；兩次的語(yǔ)文家庭作業(yè)；84本作文《二十年后回故鄉(xiāng)》都精批細(xì)改了，每本都下了至少十多個(gè)字的批語(yǔ)，還批了優(yōu)秀、良好、及格或不及格的等次和日期。還給家長(zhǎng)們發(fā)了兩次校信通講了國(guó)慶假期的作業(yè)情況和把家庭作業(yè)給家長(zhǎng)們說(shuō)了一下，讓家長(zhǎng)配合監(jiān)督一下。

這一天做了不少事，出了幾身臭汗。特別是在改作文時(shí)，真是越改越急，我就想啊：我豁出去了！不就是一個(gè)學(xué)期8篇作文嗎？這不已經(jīng)改了兩篇了嗎？已經(jīng)八分之一了，再熬熬吧。我忙活一天能改一篇，不就是還有6篇，還需要6天嗎？忍一忍就完成了。

忙了一天，晚飯后沒(méi)耽誤看當(dāng)紅演員文章導(dǎo)演和主演的電視劇《小爸爸》，國(guó)慶節(jié)開(kāi)學(xué)的這第一天，我在支教的異地他鄉(xiāng)過(guò)得累并快樂(lè)著，累并自信著。

10月9日 我們都是優(yōu)秀的人

睡前閑聊。

一老師說(shuō)：他們給咱安排的課就不行，讓咱教的都不是咱的專(zhuān)業(yè)。只有肖老師是。所以，咱教得不好了，也不能怨咱。

一老師說(shuō)：管他呢。教啥課都一樣。咱只管盡咱自己最大的努力去教，至于結(jié)果怎樣，咱管不了那么多。

一老師說(shuō)：有人在背后議論咱們來(lái)支教，說(shuō)這說(shuō)那的。我不管別人怎么說(shuō)，我認(rèn)定我來(lái)支教是正確的選擇。我只想把我的先進(jìn)的教育理念傳播到周口來(lái)，讓周口的孩子們也能接受到先進(jìn)的教育。

一老師說(shuō)：鄭州那么多老師都不來(lái)支教，而我們來(lái)了，這就證明我們有別于普通人，我們與眾不同，我們都是優(yōu)秀的人。

一個(gè)入職時(shí)間不長(zhǎng)就來(lái)支教的小姑娘說(shuō)：我本來(lái)學(xué)的不是教育專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后我去過(guò)新鄉(xiāng)、洛陽(yáng)等多個(gè)地方，從事過(guò)多種不同的職業(yè)，但最終還是覺(jué)得教學(xué)更適合我，我就考了一個(gè)教師資格證，又通過(guò)了招教考試，當(dāng)了一名老師。我感覺(jué)我可能不會(huì)一輩子當(dāng)老師，我有可能過(guò)幾年就會(huì)辭職去干別的。因?yàn)槲乙恢毕肴W洲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去歐洲那些小國(guó)家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，比如西班牙呀，荷蘭呀，等等。

眾人一聽(tīng)都大叫：到時(shí)候別忘了帶上我。到時(shí)候別忘了捎上我……

支教在外，牽掛父母子女，忍受舟車(chē)勞頓，而一句“我們都是優(yōu)秀的人”，既是現(xiàn)實(shí)也算自我安慰吧。

10月10日 學(xué)生人數(shù)多，老師顧不過(guò)來(lái)

五年級(jí)的學(xué)生，算起來(lái)學(xué)齡至少也有五年了吧，但竟然有兩個(gè)學(xué)生連自己的名字都寫(xiě)得錯(cuò)著，這也太離譜了吧。

一個(gè)叫王浩翔，其中的“翔”字，兩個(gè)“習(xí)”中的“點(diǎn)”和“提”，都被它的主人寫(xiě)成了一個(gè)大于號(hào)。

一個(gè)叫梁曉楓，其中的“梁”字，右上部被它的主人寫(xiě)成了“刀刃”的“刃”字；“曉”字本是左右結(jié)構(gòu)，被它的主人寫(xiě)成了上下結(jié)構(gòu)。

每當(dāng)我改作業(yè)，一看到本子封面上寫(xiě)錯(cuò)的名字時(shí)，我感覺(jué)全身虱子咬了一般地難受，于是迫不及待地叫過(guò)來(lái)這兩個(gè)學(xué)生，直到他們糾正會(huì)了為止。不過(guò)，五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)是十歲左右的年紀(jì)，接受知識(shí)的能力非常地強(qiáng)，可塑性非常地大，一教就會(huì)，非常喜人。

還有些錯(cuò)誤看起來(lái)也像是習(xí)慣錯(cuò)誤了。比如，很多同學(xué)把“反犬旁”寫(xiě)得跟“提手旁”的筆順一模一樣，樣子也很像“提手旁”；有幾個(gè)同學(xué)把“紙”字下面多寫(xiě)了一點(diǎn)；有些同學(xué)把“展”字和“畏”字，多寫(xiě)了一撇等等，都不是五年級(jí)學(xué)生該犯的錯(cuò)誤。

不該犯的錯(cuò)誤孩子們卻犯了，這都是班級(jí)太大，學(xué)生人數(shù)太多的緣故呀。學(xué)生人數(shù)太多，老師顧不過(guò)來(lái)，漏洞就多呀。

不管是老師的教還是學(xué)生的學(xué)，還是小班額好呀。

10月10日 過(guò)猶不及，先進(jìn)也是錯(cuò)呀

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元是說(shuō)明文單元，單元后的習(xí)作要求寫(xiě)一篇說(shuō)明文，題目自擬。

來(lái)支教的第一周，也就是國(guó)慶節(jié)前的一周，因?yàn)椴欢?dāng)?shù)氐囊?guī)矩，在寫(xiě)作文時(shí)，誤發(fā)了長(zhǎng)得一模一樣的周記本，致使孩子們把作文譽(yù)寫(xiě)到了周記本上。

10月8日，也就是國(guó)慶節(jié)開(kāi)學(xué)后的第一天，我把作文和周記兩個(gè)本子同時(shí)發(fā)給了孩子們，讓孩子們把作文從周記本上再譽(yù)寫(xiě)到作文本上。因?yàn)?0月9日，也就是第二天就有作文課，孩子們?cè)谥苣┐蚝玫挠忠黄魑摹黄f(shuō)明文，要往作文本子上譽(yù)寫(xiě)，所以得趕快批改出來(lái)。我心里那個(gè)急呀！但是，多虧我手腳麻利，又多虧魯迅先生說(shuō)過(guò)的那個(gè)“時(shí)間如海綿”，常擠常有，一整天下來(lái)，我見(jiàn)縫插針，楞是把84本作文給批改完了，沒(méi)耽誤第二天的又一篇作文的譽(yù)寫(xiě)。

10月10日，我看著桌子上那高高的一摞作文本，想起前一天改作文的辛苦，禁不住發(fā)起愁來(lái)。但轉(zhuǎn)念一想：一個(gè)學(xué)期不就是那八篇作文嘛，我改一篇少一篇，早晚都是自己的活，想逃也逃不掉的，與其往后推，不如往前趕。我于是心一橫，又拿出了前一天改作文時(shí)那股拼勁兒，爭(zhēng)分奪秒地改了起來(lái)。

但就在我即將改完時(shí)，有個(gè)語(yǔ)文老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你咋還在改作文呀？那篇作文你還沒(méi)有改完嗎？”當(dāng)她看到我改的是另一篇作文時(shí)，她驚叫：“這篇說(shuō)明文你已經(jīng)讓學(xué)生們譽(yù)寫(xiě)出來(lái)了嗎？?jī)芍芤黄魑模@篇說(shuō)明文還不該譽(yù)寫(xiě)呀。按規(guī)定下周才能譽(yù)寫(xiě)”

我自豪地：“我都快批改完了。你們這里的人數(shù)太多了。84個(gè)人呀，84本作文，我看著急呀。早改完早靜。我批的閱號(hào)是下周的，正好。”

那老師一聽(tīng)更急了，說(shuō)：“開(kāi)學(xué)都一個(gè)多月了，教務(wù)處該組織檢查作業(yè)批改了。如果檢查時(shí)你批的閱號(hào)超前了，還會(huì)挨批評(píng)呢。”然后又笑；“呵呵，在我們這里，太積極了不受表?yè)P(yáng)反而挨批評(píng)。所以慢慢干就行，不要超前。”

工作跑在了前邊也有錯(cuò)。呵呵，我見(jiàn)過(guò)，但不常見(jiàn)。

我想：我就是典型的中國(guó)方式，儒家傳統(tǒng)吧。步調(diào)一致，按部就頒，中規(guī)中矩，落于窠臼，不讓超凡脫俗。呵呵。

10月12日 感受到扶溝人民的貼心關(guān)懷

今天是周六，趁著我們扶溝休息而鄭州都不休息的空當(dāng)，我去了一趟小侄子上學(xué)的學(xué)校。

小侄子所上的中學(xué)屬于管城區(qū)，里面有很多個(gè)同在一個(gè)家屬院居住的老師。他們一聽(tīng)說(shuō)我在周口支教，七嘴八舌地就說(shuō)開(kāi)了。他們說(shuō)，管城區(qū)的支教老師也是去周口支教的，但是他們都被分到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，更有兩個(gè)老師被分到了一個(gè)癌癥村里。那里環(huán)境污染嚴(yán)重。村子不大，村子里孩子很少，每個(gè)班里只有十多個(gè)學(xué)生。每到晚上，學(xué)校四周黑魆魆的，靜悄悄的，窗外只有風(fēng)聲和鳥(niǎo)叫聲，把他們嚇得一到晚上天不黑就早早地關(guān)緊了門(mén)窗，一整夜都不敢出來(lái)。

在來(lái)支教之前，我預(yù)想的支教生活也是這樣的，而且比這更刺激，更詩(shī)意：學(xué)校很孤單，出門(mén)見(jiàn)大山；夜晚黑魆魆，耳邊鳥(niǎo)兒啼；圈縮黑屋里，簌簌待雞啼。但是我沒(méi)被分到鄉(xiāng)下，而是被留在了縣城里，而且是縣城最繁華的地段里。

很失望，因?yàn)闆](méi)有體驗(yàn)到預(yù)想中的刺激和偏僻；但是也很幸運(yùn)，因?yàn)樯钌咸奖懔耍讼爰彝猓瑳](méi)有受到絲毫的困擾。

相比之下，我又一次感覺(jué)到扶溝人民真是太好了，他們的關(guān)懷真是太貼心，太讓我們感動(dòng)了。

我們拿什么來(lái)回報(bào)呢？

很容易，兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子足矣。

10月12日 還是老伙計(jì)們最了解和關(guān)心我從小侄子的學(xué)校出來(lái)，我直奔原來(lái)的單位而去。因?yàn)橐欣贤碌睦瞎湛葱≈蹲樱荒芾鲜谴螂娫挘靡?jiàn)見(jiàn)面鄭重地說(shuō)說(shuō)才行。趁著順路的機(jī)會(huì)，我飛奔而去。

一個(gè)老同事隔著窗戶(hù)，一看見(jiàn)敲門(mén)的是我，立刻變得笑顏如花，趕忙出來(lái)給我開(kāi)了門(mén)。

老領(lǐng)導(dǎo)一看見(jiàn)我，那張臉立刻笑得比花都艷。一句“我每次見(jiàn)你，你都是風(fēng)塵仆仆的。”聽(tīng)著是那么的親切，有種回鄉(xiāng)遇故知的感動(dòng)。特別是領(lǐng)導(dǎo)熱情地遞過(guò)來(lái)的礦泉水真的是太及時(shí)，太讓人難忘了。我一邊推辭一邊接過(guò)。本來(lái)一路急趕，絲毫沒(méi)有饑渴感覺(jué)的我一接過(guò)礦泉水，忽然感覺(jué)天氣是那么的干燥，嘴唇是那么的焦渴，身體是那么的缺水。我毫不掩飾自己的感覺(jué)，咕咕咚咚，不大一會(huì)兒，一瓶水就全下了肚。領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)我喝得利索，趕忙又遞過(guò)來(lái)一瓶，并幫我塞在了我那已經(jīng)鼓鼓囊囊的包里，以備我渴時(shí)再用。

見(jiàn)面即是緣分，更何況是同事多年的故交？人與人之間的交情真是讓人感動(dòng)。

我最要好的老同事過(guò)來(lái)了，一面打諒一面笑：“咦，支教的生活條件不錯(cuò)呀，吃胖了呀。”然后走近來(lái)，細(xì)看那滿(mǎn)頭煩惱絲，又笑：“唉，小張呀，到底是老了呀，歲月不饒人呀——看這白發(fā)又添了不少根呀。”順便抓起手，翻過(guò)手背來(lái)看了又看，笑著沒(méi)有發(fā)表言論。我說(shuō)：“不用看，還年輕著呢，手背上沒(méi)有老年斑。”

返家時(shí)，我一路上心潮澎湃：還是老伙計(jì)們最關(guān)心和了解我呀。

見(jiàn)過(guò)老伙計(jì)們，我感動(dòng)得一塌糊涂。

10月13日 我們都是兢兢業(yè)業(yè)的人

周日返校，我從上午就開(kāi)始跟扶溝的車(chē)主聯(lián)系。

第一個(gè)車(chē)主說(shuō)他們的車(chē)下午一點(diǎn)鐘從我們等車(chē)的地點(diǎn)路過(guò)，我們可以坐。但劉老師說(shuō)太早了，她還不想走。

第二個(gè)車(chē)主說(shuō)他們那天歇班，第二天也就是周一，他們是最早的一班，七點(diǎn)從鄭州發(fā)車(chē)，九點(diǎn)到扶溝車(chē)站。他還很熱心地說(shuō)等到了扶溝車(chē)站，他將用他的小轎車(chē)把我們送到學(xué)校，而且不額外收費(fèi)。

多好的事呀。但是我一打電話，老肖卻說(shuō)：“那怎么行呢？明天是周一呀。周一早上學(xué)校要升旗，我們幾個(gè)集體缺席多不好呀。今天晚上必須趕到，哪怕晚上點(diǎn)也行。”

于是我只好又聯(lián)系第二個(gè)車(chē)的車(chē)主，央求人家給我們聯(lián)系了一班較晚一些的車(chē)。

我感嘆：我們來(lái)支教的老師都是兢兢業(yè)業(yè)的好人呀。

更兢兢業(yè)業(yè)的還在后面呢。

來(lái)自鄭東新區(qū)的劉老師擔(dān)心地說(shuō)：“這下午放學(xué)不能留學(xué)生，那么多學(xué)生很差，什么都不會(huì)怎么辦呢？”

確實(shí)的，我們都是兢兢業(yè)業(yè)的人呀！

10月13日 過(guò)個(gè)周末，飽受坐車(chē)之苦

上個(gè)周日，老肖同志因?yàn)椴恢涝鯓幼?chē)來(lái)扶溝，緊張地從中午就從家里出發(fā)了，先轉(zhuǎn)車(chē)到了萬(wàn)客來(lái)南邊的客運(yùn)南站，買(mǎi)票、等車(chē)、路上堵車(chē)，一直到晚上將近九點(diǎn)才晃到了扶溝。那可是從鄭州的東邊跑到西邊，又從鄭州的西邊再到東邊，然后一直向東到扶溝，窩了一個(gè)大圈。這個(gè)周末他學(xué)能了，也知道跟我一起在鄭州的東邊等車(chē)了。

上個(gè)周末，劉老師被老公送到了等車(chē)的地點(diǎn)，順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈宪?chē)，一會(huì)兒就到了扶溝。但是這一周，她可受了老大的委曲了。家里人都忙，沒(méi)人送她。他想試探一下坐公交車(chē)的路線。但是她下車(chē)太早了，早三站路就下了車(chē)。于是，她走啊走啊。那三站路，再加上下車(chē)后沒(méi)有公交車(chē)可坐的那一段路，她整整走了一個(gè)多小時(shí)。因?yàn)樗^(guò)緊張，動(dòng)身太早，到達(dá)等車(chē)的地點(diǎn)時(shí)，離預(yù)定時(shí)間還有一個(gè)半小時(shí)。

呼吸著車(chē)來(lái)車(chē)往飛起的塵土，忍受著腳疼，她終于等到了時(shí)間，等來(lái)了車(chē)，等到達(dá)扶溝后，一下子累倒在了床上，連飯也不想吃了。

我則更慘。本來(lái)就一坐車(chē)就暈的我，周五、周六和周日連續(xù)三天都坐車(chē)，那滋味可真是的，一回憶起來(lái)就全身發(fā)顫。周一和周二難受得連飯都吃不下，直到周三早上才好受了一些。

所以我發(fā)誓：本周末我不回去了！下一個(gè)周末也不一定回去了！坐一趟車(chē)，跟害一場(chǎng)大病似的，太傷人了，太可怕了！

10月14日 周一早上，作業(yè)本堆積如山

一個(gè)班84個(gè)學(xué)生呀。84個(gè)，那可不是鬧著玩的呀。

上周五急著回家，周五寫(xiě)的大小字沒(méi)有改，高高的一摞；周五早上忙著去上課，周四晚上的家庭作業(yè)沒(méi)有改，亂糟糟的一摞；周末的作業(yè)學(xué)生剛交上來(lái)，又是亂糟糟的一摞；還有沒(méi)來(lái)及發(fā)下去的《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》和學(xué)生默寫(xiě)的還沒(méi)來(lái)得及改的生詞紙等等，都亂糟糟地堆在辦公桌上，小山似的，我想隨手放個(gè)手機(jī)都找不到地方。

于是快刀斬亂麻，我先找那些好處理的來(lái)處理。先讓學(xué)生把《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)發(fā)掉》，去掉了堆積如山的山脊。大小字上只用批個(gè)“優(yōu)秀、良好、及格”或者“不及格”，很容易，我先批改這個(gè)，騰出一點(diǎn)地方。然后是周五的家庭作業(yè)，再然后是周末的家庭作業(yè)，一齊批改完，一齊發(fā)下去。只剩下批改生詞了。

看著桌子上的大山被我一陣清掃，終于露出她平平展展的本來(lái)面目，我心里一陣輕松。于是乎靜下心來(lái)，開(kāi)始慢慢地批改起孩子們上周五早上聽(tīng)寫(xiě)的生詞來(lái)。

10月15日 老肖同志很孤單

我們分在同一學(xué)校支教的老師共四女兩男。最近有個(gè)男老師回鄭州學(xué)習(xí)去了，只剩下老肖一個(gè)男老師，帶著我們四個(gè)女同志。當(dāng)然了，像買(mǎi)菜、做飯這種日常生活瑣事也自然而然地落在了老肖一個(gè)人的肩上。

上午課間操后，老肖就沒(méi)進(jìn)他的辦公室。他一直站在他的辦公室門(mén)口，眼睛則朝著與他的辦公室相對(duì)的樓的另一邊的一個(gè)辦公室。因?yàn)槟莻€(gè)辦公室里有我們的兩個(gè)支教老師——?jiǎng)⒗蠋熀完惱蠋煛?/p>

隨著上課的鈴聲響起，學(xué)生們都飛速地跑向教室，老師們也大步流星地走出辦公室，向教室里走。肖老師則一邊跨著大步往前走，一邊大喊：

“劉老師——?jiǎng)⒗蠋煛蟿ⅰ蟿ⅰ?/p>

但是不巧，劉老師只顧大步流星地往前走，急著去上課，心無(wú)旁鶩，根本就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)有人叫她。盡管肖老師可著喉嚨大聲地叫著她，她仍然轉(zhuǎn)過(guò)彎直奔教室而去。

偌大的喧鬧的校園一下子變得安靜了，偌大的剛剛還人挨人人擠人的校園里一下子變得除了肖老師再也看不到一個(gè)人了。肖老師一個(gè)人站在校園里，形單影只，亭亭孑立，一下子顯得那么地孤單、孤獨(dú)、無(wú)奈和無(wú)助。

肖老師睜著他那雙好看的大眼睛，直愣愣地看著劉老師消失的那個(gè)拐角，神情好落寞，樣子好失望，模樣好可憐，內(nèi)心好無(wú)奈。我從二樓走廊上過(guò)，正好看到肖老師急切地邊走邊喊劉老師，而劉老師毫無(wú)反應(yīng)，一轉(zhuǎn)彎不見(jiàn)了那一幕，也顧不上喊他，忍住笑走進(jìn)了教室。

中午是香菇、蘿卜燉排骨。不用問(wèn)，肯定是老肖一個(gè)人去買(mǎi)的菜，又是一個(gè)人做的飯。

吃飯時(shí)，我講了我看到的那一幕，幾個(gè)人都忍不住大笑不止。老肖更是笑得花枝亂顫，一邊笑還一邊說(shuō)：“你聽(tīng)見(jiàn)我叫她，她不應(yīng)，你還不幫叫住她？”

吃過(guò)午飯，我們四個(gè)女士閑聊時(shí)，我說(shuō)：

“如果不是有老肖，咱們四個(gè)早就過(guò)不下去了。”

“就是。你們?nèi)齻€(gè)都不會(huì)做飯。我會(huì)做飯吧，我又不想做。如果只有咱們這四個(gè)女的，咱早就散伙了，吃不成飯了。”

“咱六個(gè)人聚到一塊兒，那可真是絕妙的搭當(dāng)。”

這可都是大實(shí)話，如果沒(méi)有老肖同志，我們幾個(gè)人早就四分五裂了。

我們六個(gè)人中，有老肖和陳老師兩個(gè)黨員呢。

事實(shí)證明：gcd員就是好！跟著黨走沒(méi)有錯(cuò)！呵呵。

10月17日 我把課講得洋洋灑灑

本周和下周，學(xué)校安排聽(tīng)我們六個(gè)支教老師和九個(gè)新調(diào)來(lái)的老師的課。本周是語(yǔ)文，下周是數(shù)學(xué)。

今天輪到我講，我講了五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本上的第13課《釣魚(yú)的啟示》。本節(jié)課的最大亮點(diǎn)是：1.英語(yǔ)和漢語(yǔ)又語(yǔ)教學(xué)；2.我講得汪洋恣肆、洋洋灑灑，但下課了，還沒(méi)有講完。

先說(shuō)說(shuō)第一個(gè)亮點(diǎn)——雙語(yǔ)教學(xué)。我教慣了英語(yǔ)，對(duì)“上課、起立”等課堂禮貌用語(yǔ)已經(jīng)非常得不習(xí)慣，所以我平時(shí)上課用的都是英語(yǔ)，學(xué)生們也都習(xí)慣了，老師們來(lái)聽(tīng)課時(shí)一下子也改不過(guò)來(lái)，所以就只好聽(tīng)之任之了。特別是在一節(jié)課結(jié)束時(shí)，我本想簡(jiǎn)單些來(lái)一句“Goodbye,boys and girls!”沒(méi)想到一急就說(shuō)得多了一些：“That’s all for this class.Goodbye ,boys and girls.” 學(xué)生們也很配合似地用盡了自己的力氣，可著喉嚨大叫：“Goodbye ,Miss Zhang!”

課后，有個(gè)改教數(shù)學(xué)的英語(yǔ)老師說(shuō)：“咱用雙語(yǔ)教學(xué)就跟咱賣(mài)弄似的。事實(shí)上用慣了英語(yǔ)上課再用漢語(yǔ)上非常非常不習(xí)慣。”

再說(shuō)說(shuō)第二個(gè)亮點(diǎn)。教學(xué)這么多年，我只講過(guò)一次公開(kāi)課，還是《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)課，說(shuō)話不多，只是組織孩子們分組實(shí)驗(yàn)。課上得挺好的，但也只是設(shè)計(jì)得好，組織得好，沒(méi)多少講課的技術(shù)含量。也曾經(jīng)有幾次，學(xué)校組織聽(tīng)課，有領(lǐng)導(dǎo)和老師們?nèi)ヂ?tīng)，但都是一個(gè)班三、四十個(gè)學(xué)生加幾個(gè)或十個(gè)老師，最多也不超過(guò)五十人。

但是今天就不一樣了，那可是84個(gè)學(xué)生、28個(gè)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文老師和十多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，加起來(lái)有130人之多，教室里坐得水泄不通，連講臺(tái)兩邊都坐成了人。

我哪兒經(jīng)過(guò)這陣勢(shì)呀。再說(shuō)了，我哪兒正兒八經(jīng)地講過(guò)語(yǔ)文課呀。說(shuō)不緊張那可是瞎話呀。但是，我轉(zhuǎn)念一想：咱可是從省會(huì)鄭州大城市來(lái)的呀，應(yīng)該是見(jiàn)過(guò)大市面的呀，不能自亂陣腳呀。于是，上課前我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，一直微笑著站在教室門(mén)口，對(duì)著每一個(gè)來(lái)聽(tīng)課的、認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的老師都笑笑，以示友好和歡迎。

開(kāi)始講課了，我很淡定，對(duì)學(xué)生們那可是循循善誘，學(xué)生們也深深地沉入到我講課的意境中，腦子轉(zhuǎn)得很快，發(fā)揮得很好。

但是講著講著，我就不淡定了。為什么呢？那課堂上可真是鴉雀無(wú)聲呀，不僅學(xué)生們?cè)诩鳖^急腦地跟著我的思路走，深陷于我的“循循善誘”中，就連校長(zhǎng)和老師們也都伸長(zhǎng)了脖子，跟看稀罕似的，那神情專(zhuān)注得恐怕外邊打個(gè)炸雷他們都不會(huì)有絲毫的反應(yīng)。唉，我多看一眼下面，心里多增一份壓力，鼻尖多冒一股汗。

唉，你說(shuō)那下面坐著一百多號(hào)人，都跟看耍猴似的在看著我一個(gè)人表演，我能賣(mài)力地表演嗎？我能隨便地來(lái)一句“現(xiàn)在開(kāi)始小組合作學(xué)習(xí)”而讓老師和領(lǐng)導(dǎo)們瞪著眼，熬著時(shí)間來(lái)看學(xué)生們嗡嗡嗎？

唉！索性一不做，二不休，講吧。

沒(méi)想到的是，我一旦決定開(kāi)講，眼里就沒(méi)有校長(zhǎng)和老師了，有那么一刻，好像連學(xué)生們也都不存在了。我就那么順順當(dāng)當(dāng)?shù)刂v著，汗也落了，氣也順了，口才也好了，漸漸地就視通萬(wàn)里，思接千載起來(lái)。

更妙的是，我扯得遠(yuǎn)，但沒(méi)離題；我放得開(kāi)，但也收得住。只可惜，我只顧了講課順暢，連時(shí)間也懶得看，下課的鈴聲落了，我還有一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有講完。

講完課回到辦公室，幾個(gè)老師都笑我太淡定，不慌張，口才好，講課流暢。但也笑我：當(dāng)著那么多人的面，站在講臺(tái)上，還拿起語(yǔ)文書(shū)忽閃忽閃地煽了幾下，怪可笑的。凡正課講完，我也輕松地開(kāi)心地笑說(shuō)：“我本來(lái)就怕熱，這會(huì)兒又出了太陽(yáng)，我一緊張，鼻尖就冒汗，熱得難受，正好拿著書(shū)，忍不住就想忽閃忽閃，涼快涼快。呵呵。”

課講得還可以，但時(shí)間沒(méi)把握好。我自我安慰：管他呢，只不過(guò)是一節(jié)隨堂課而已，我分析很透徹，引導(dǎo)得也很好，只不過(guò)一看人太多，都聽(tīng)得太專(zhuān)心，一高興，多講了一些，擴(kuò)展得太多罷了，超過(guò)時(shí)間不是大毛病。

呵呵，課已經(jīng)講完了，有瑕疵也無(wú)可挽回了。來(lái)點(diǎn)阿Q精神，讓自己保持快活的心態(tài)，以便更好地繼續(xù)戰(zhàn)斗，還是非常重要的。

呵呵。

蓮山 課件 w ww.5 Y

K J.CO

M 4

第五篇：支教日記

青春筑夢(mèng)，與愛(ài)同行

這是在民生中學(xué)，我們的“基地”中召開(kāi)的會(huì)議。當(dāng)時(shí)民生中學(xué)的校長(zhǎng)王民生先生也過(guò)來(lái)發(fā)表了一些講話。

再然后，出發(fā)..一路上，看著山巒飛速地向后跳躍，一邊還在幻想著今后五天中的生活。經(jīng)過(guò)四十多分鐘的顛簸，我們終于抵達(dá)了目的地——中山鄉(xiāng)中心小學(xué)。

沒(méi)有迎接的隊(duì)伍，這是在大家的意料之中的，校長(zhǎng)倒是熱情，給我們分發(fā)了幾把鑰匙，帶我們?nèi)チ耍覀兾逄熘幸〉牡胤健?/p>

原本的“留守兒童之家”，我們將里面的桌子拼起來(lái)，變成了“大通鋪”，這就是我們女生宿舍的情況，這樣看起來(lái)，還不錯(cuò)，很溫馨。

唯一的缺點(diǎn)，因?yàn)槌睗瘢缟掀饋?lái)后，穿上的衣服褲子是濕漉漉的；因?yàn)槌睗瘢奚崂锏奈孟x(chóng)異常的多，每晚繞著燈忽閃忽閃的飛。

然后，我的腿，腰..各種地方，都留下了這樣的痕跡。。

相對(duì)而言，男生宿舍的環(huán)境就比較艱苦一些了，他們住進(jìn)了一位老師騰出來(lái)的宿舍，而這個(gè)宿舍里卻黑咕隆咚，而且在沒(méi)幾天之后，他們的燈泡就閃掉了。

但是后來(lái)聽(tīng)說(shuō)其他兩個(gè)隊(duì)伍的住宿條件之后，幸福感突然上升了許多。。

晚上，我們?nèi)チ耍覀儗?lái)的五天中要每天去吃飯的館子。迎賓餐廳。

老板特別得豪爽，當(dāng)?shù)厝耍瑓s跟我們說(shuō)這一口純正的普通話，偶爾夾雜著些英語(yǔ)。他專(zhuān)門(mén)給我們安置了一間獨(dú)立的包廂，十人的座位，被我們隊(duì)員們稱(chēng)為“張老板家的雅間” 張老板家還有一條狗，有個(gè)洋氣的名字，叫“邁克”

再回到宿舍，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)這里還有一根網(wǎng)線，這讓我們興奮了許久。

第二天，就開(kāi)始了正式開(kāi)課的忙碌。一開(kāi)始，都有些犯愁，因?yàn)槎蓟旧蠜](méi)怎么畫(huà)過(guò)，然后我們開(kāi)始百度，各種黑板報(bào)頭。

最終敲定這樣的形式，主筆為我，娜娜的杰作是左下角那兩個(gè)像羽毛球拍子一樣的東西，據(jù)她說(shuō)，那是麥穗。。

我們?cè)谡n程的安排方面，早上主要進(jìn)行教育教學(xué)。下午進(jìn)行我們的活動(dòng)，而這第一天的“育德篇”我們分兩組進(jìn)行。

第一組去電教室看動(dòng)畫(huà)短片，第二組在教室進(jìn)行場(chǎng)景模擬訓(xùn)練，以及學(xué)習(xí)手語(yǔ)“感恩的心” 這是我第一次，跟孩子們面對(duì)面的進(jìn)行交流，眼前的孩子們，讓我不禁心緊緊地揪住了。滿(mǎn)身的泥土，還有黑黑的臉，手，脖子，腳。

我不知道心里是怎樣的一種感覺(jué)，沒(méi)有嫌棄或者什么，只有的，是心酸，是滿(mǎn)心的疼痛。

我甚至找不出哪個(gè)孩子，有件像樣的衣服，他們都穿著的，是舊舊的，很不合身的衣服，沒(méi)有艷麗的色彩，甚至那種布料，在很早很早連大人們都不穿了的。

可是每個(gè)孩子都很高興，他們開(kāi)心地笑著，跟著我學(xué)手語(yǔ)，跟著我唱歌。

中午的時(shí)候，每個(gè)早上教學(xué)的老師手中，都有一疊厚厚的紙條。紙條中，孩子們寫(xiě)道：“你們是我見(jiàn)過(guò)最好的老師，因?yàn)槟銈儾淮蛭覀儯膊涣R我們。”還有的，甚至說(shuō)：“老師，我最喜歡您的課，因?yàn)椋也挥脫?dān)心回答錯(cuò)誤了會(huì)被吐。”

這些幼稚的話語(yǔ)，一句一句刺穿著我們的心。

吃過(guò)晚飯，我們隊(duì)伍中又分為四個(gè)小組，分別對(duì)九名貧困學(xué)生進(jìn)行了家訪調(diào)查。家訪回來(lái)后，大家都聚在一起開(kāi)了簡(jiǎn)短的會(huì)議。

去了兩戶(hù)比較偏遠(yuǎn)的家庭的兩個(gè)小組，回來(lái)后告訴我們，有一名學(xué)生叫王娜，家中特別貧困，并且簡(jiǎn)單介紹了她家的情況。

王娜，6歲，就讀于一年級(jí)，家中有奶奶和父親。父親和王娜的母親并沒(méi)有結(jié)婚，就生下了王娜，而在小王娜4個(gè)月大的時(shí)候，母親就走了。父親常年在外打工，卻不給家里一分錢(qián)。而且總伸手向王奶奶要錢(qián)，若不給，就動(dòng)手打王娜的奶奶。王娜的父親借了鄉(xiāng)親們將近兩萬(wàn)元的債。并且給家中從別處佘了臺(tái)電視機(jī)。王奶奶告訴我們的隊(duì)員。她家沒(méi)有電視機(jī)的時(shí)候，一個(gè)月的電費(fèi)，只有五角錢(qián)。。大概聽(tīng)了這些情況之后，我們將王娜定為特困。又將一名叫孟璐璐的女生定為貧困資助對(duì)象。會(huì)議結(jié)束后，我們又開(kāi)始了第二天教學(xué)和活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

第二天，聽(tīng)說(shuō)電視臺(tái)要過(guò)來(lái)采訪，一大清早，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)都趕來(lái)了學(xué)校。九點(diǎn)多的時(shí)候，電視臺(tái)的采訪組，團(tuán)委，宣傳部，教育局的領(lǐng)導(dǎo)們都抵達(dá)學(xué)校。我們進(jìn)行了捐助儀式。

下午，電視臺(tái)跟著我們?nèi)チ送跄燃疫M(jìn)行了我們對(duì)王娜的第二次家訪。而我，是第一次去王娜家。

一進(jìn)門(mén)，是一個(gè)破舊的院子，院子的臺(tái)階上曬著一堆杏核，旁邊還有一些沒(méi)有去掉果肉的干癟的杏子。王奶奶說(shuō)，她每天都出去撿杏子，撿來(lái)后，去掉果肉，杏核曬干了，可以換錢(qián)。

除了她家的一畝糧食地，這就是她唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。而就這樣賺來(lái)的錢(qián)，常常會(huì)被偶爾回家來(lái)的兒子搶走。

屋子里，一個(gè)炕，上面有一層席子，席子上一條床單，墻角是一床被子，一個(gè)枕頭。然后，什么都沒(méi)有了。王奶奶懷里的小王娜，卻還是不諳世事的模樣，用一根麥稈沾著洗潔劑吹著泡泡。現(xiàn)實(shí)流著淚，童真卻開(kāi)心地笑了。

王奶奶出門(mén)的時(shí)候說(shuō)，她從來(lái)不鎖門(mén)，只是將門(mén)掛著，因?yàn)榧依锾F，沒(méi)有什么值得去偷的了。

家訪結(jié)束后，我們離開(kāi)了王奶奶家，走了很遠(yuǎn)之后，我們回頭，王奶奶還站在巷子口的一棵大樹(shù)下面，張望著我們。

回到學(xué)校后，我們給每個(gè)孩子們發(fā)了隨意貼，讓他們寫(xiě)上自己的愿望，或者想給誰(shuí)說(shuō)的話。

孩子們的愿望都是特別的，與城市里孩子們想當(dāng)“工程師”“科學(xué)家”不同。這里的孩子，想當(dāng)“一名對(duì)社會(huì)有用的人，可以幫助別人”。甚至有一個(gè)孩子的愿望卡上寫(xiě)著：我希望新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，爸爸能給我買(mǎi)輛自行車(chē)。

一輛自行車(chē)，也許對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真的是微不足道的事情，可是對(duì)于這個(gè)孩子，一輛自行車(chē)，卻是他/她內(nèi)心深處最迫切最渴望的需求。

學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)中圍了圈，開(kāi)始了“拉歌”

我拿著相機(jī)，給他們喊，看這邊，我看誰(shuí)笑的歡，他們?nèi)紡堥_(kāi)笑臉。

這樣的笑容，是最純凈，最快樂(lè)的。它與貧富無(wú)關(guān)，與城鄉(xiāng)無(wú)關(guān)。他們只知道，此刻的他們，很幸福。破舊的大門(mén)口坐著一個(gè)小姑娘——可以說(shuō)是，穿著小姑娘衣服的孩子。

途中我們碰見(jiàn)一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，他提了一壺水，從彎彎曲曲的山路走了下去，也許這樣的事情，他每天都在做，可是，這樣的情景，我們一看，就覺(jué)得鼻頭酸疼。

在我五年級(jí)的時(shí)候，正是過(guò)著一種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，可是同樣的年齡，他卻每天要將這樣一座大山，來(lái)來(lái)回回翻上十幾趟！

到了王娜家的巷口，在巷口的場(chǎng)里（農(nóng)民們碾麥的地方）我們遇見(jiàn)了小王娜，我問(wèn)她奶奶呢，她說(shuō)，挑水去了。

我問(wèn)她，挑水的地方遠(yuǎn)嗎？她說(shuō)很近。

就這一個(gè)近字，我們又走了將近十多分鐘的路程，才看見(jiàn)王奶奶挑著兩只小小的桶從山下走了上來(lái)。只是怎樣的晚餐阿，兩只撿來(lái)的，長(zhǎng)滿(mǎn)了蟲(chóng)眼，似乎是攔在地邊很久的卷心菜，兩顆像雞蛋一般大小的西紅柿。就是王娜和她奶奶的晚餐。

小王娜得意地在鏡頭前擺著。她沒(méi)看見(jiàn)，她也不會(huì)明白。鏡頭后的我，淚都流進(jìn)心窩窩里了。

最后一天。

我們的心情說(shuō)不出的復(fù)雜。

有回家的喜悅，可更多的，是對(duì)這里孩子們的不舍。

中午，我們將所有的行李都收拾完畢，下午的活動(dòng)一結(jié)束，我們就該返航。

下午，考慮到音響等各方面因素，我們將最后的聯(lián)歡放在了教室中舉行。老師跟學(xué)生們以晚會(huì)的形式做了最后的告別。

聯(lián)歡會(huì)上，我們還請(qǐng)來(lái)了被資助學(xué)生的家長(zhǎng)，給他們發(fā)放了捐助資金。

我們還在臺(tái)階上鋪上橫幅，讓孩子們?cè)跈M幅上隨意作畫(huà)。而看著他們所畫(huà)的畫(huà)，我又一次心酸。

他們的畫(huà)，無(wú)一例外是普通的平房，裊裊的炊煙，火紅的太陽(yáng)，美麗的花，高大的樹(shù)木。

他們沒(méi)有城市中孩子們那么豐富的想象力，可以畫(huà)出高的不像樣的房子，云在窗口飛過(guò)，天空中不僅有鳥(niǎo)，還有各式各樣的太空船。。

這個(gè)照片中，第一排戴帽子的男生叫張紫瑞。

我記得他，在我們分發(fā)筆袋不夠了，缺了兩個(gè)的時(shí)候，我們說(shuō)需要有人放棄這個(gè)筆袋的時(shí)候，他第一個(gè)舉起了手。

對(duì)于一個(gè)只有五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一只新筆袋的誘惑力，真的是非常非常大的。更何況，所有人都有了，只有我沒(méi)有的這種情況下。放棄這個(gè)詞，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，太難以承受了。可是他卻舉起了手，第一個(gè)舉起了手。

我們發(fā)完筆袋后，他也羨慕的看著他的同桌把玩自己的新筆袋，他抿著嘴，別過(guò)了臉。

而在我們放學(xué)后將近一小時(shí)，車(chē)來(lái)接我們，他卻還在學(xué)校門(mén)口。看著我們搬行李，他站在校門(mén)口，哭了。他什么也不說(shuō)，只是站在那里哭，也沒(méi)有聲音，只是流眼淚。他在橫幅上是這樣寫(xiě)的：“老師，我愛(ài)你，我相信你們一定會(huì)再回來(lái)的。永遠(yuǎn)的我”

上車(chē)的時(shí)候，來(lái)送行的孩子們哭了，我們的蔡老師也哭了。

一路上，我們唱《再見(jiàn)》《今天我們要走了》。路上沒(méi)有人說(shuō)話，沒(méi)有來(lái)時(shí)的歡鬧。一路上大家只有沉默，沉默。

我想了想，的確是這樣，而且有一天，這些孩子或許終會(huì)忘記我們。只會(huì)依稀記得很久很久以前，有一群人，去給他們帶了幾堂課。

可是我會(huì)記得這短短5天中的每一幕。記得孩子們熱烈甜美的笑容，記得孩子們渴望的眼神，記得所有...有些東西，是一種精神上的財(cái)富，我得到了的時(shí)候，它將比任何的物質(zhì)財(cái)富都要寶貴得多。可能身體上會(huì)遭受許多磨難與艱辛，但那種心靈的滿(mǎn)足，早已經(jīng)將那些苦痛超脫了。

我們，要像樹(shù)一樣地活著，我們，要有水一樣的精神。