第一篇：三下鄉后感

2012暑假社會實踐之“三下鄉”報告 常聽人說“大學是個最好的蛻變平臺”，我也深以為是。五湖四海的同學匯聚一校，碰撞出五彩繽紛的火花，讓我學到很多很多！比如這次暑假，我跟隨廣東工貿職業技術學院青協“持愛”服務隊到清遠石湖村開展三下鄉活動??

當汽笛鳴起，我倏然扛起行李下樓上車，就像曲激昂的交響曲，沒有任何的停頓??我要走了，孩子們！不是我迫不及待地要離開你們，而是我怕在山清水秀的這兒留下我渾濁的淚水，模糊了我們一起度過的美好歲月。但，我會與你們一起記住這一刻：2012年7月9日八點五十六分！

早知道“臺上三分鐘，臺下十年功”，而“三下鄉”活動也是如此。前期準備了快一個月，就為了讓石湖小學的孩子們“豐盈”起來。終于等到七月二號，我們不等太陽公公的呼喚就扛起大包小包義無反顧地去往目的地。一路歡歌笑語，好似為解放事業的革命紅軍，士氣昂揚。值得一提的是在清遠上山時天氣好似春分梅雨時節，一路紛紛揚揚，好像置身山水墨畫一樣，整個人精神煥發，宛如山間新芽。我們都歡呼這是一個好兆頭，祈禱這是我們長成參天巨樹的先兆。來到山里，跟山里的孩子打上交道，紛紛感慨山里的孩子精力就是充沛啊！我也是山里的娃，現在卻天天讓孩子們叫起床，挺感慨自己是不是老（未老先衰）了。

當然，要想跟當地人打成一片，則必須了解當地風俗等情況，好讓自己入鄉隨俗，由此我們特意分成三人一組走家串戶的去做了解調

查。發現當地因為地理因素交通不便，居民住戶分散，老幼居家為多，且經濟作物品種少，產量不高，多為自足而已。路上所見是玉米跟黃豆為主，烹飪方式多種多樣，讓小子我食指大動呀。

其實，我們這支隊伍主要活動內容為“支教”。以當地小學為教學地點，因學生人數過少，只能分成大小兩個班級上課，開設十二門課程。而我負責語文科目的教學，在教學時發現大班同學的筆畫順序基本錯誤，所以臨時改為筆畫順序教學，但想不到的是小班同學的筆畫順序基本正確，可見近幾年當地的師資水平有所提高。孩子們是祖國的未來，希望國家繼續加大基礎教育的投入，讓孩子們更健康地成長。

時光似水，此起彼伏，這些小日子也是有苦有樂的。山里夜涼如水，加上我們打地鋪，第一個凌晨我就感冒了，這感覺已遺忘幾年了，有些痛苦。其實，這算小苦，最大的苦味在餐桌上，菜很少。雖然當地居民送了些玉米與青菜，但我們還是吃白飯居多。好在當地溪水清澈甘甜，不失為一個美好的補償，畢竟我也有一年多沒喝過天然泉水了，那時有些想家了。

八號那天，我們還和孩子們一起爬了趟山，值得驕傲的是，我堅持到了最后。幾個小時的爬山涉水，收獲的不止是風景，還有“革命”的友誼。相信以后累了，一定會想起這次彼此的攙扶與打氣。當晚，我們舉行了道別晚會，同學們載歌載舞，還有我人生的第一次T臺秀，都濃縮了我們的火熱的情感，又哭又笑，好似天地只剩下瘋癲的我們。本來還有個小品的，可惜歡樂的時光總是過于短暫，只能胎死腹中了。

夜深人散，我卻難得失眠了??記憶中的一幕幕華彩在天際跳躍，不會疲憊。

汽車難得沒有誤時，讓我帶著這山這水這人不停地趕路，好似前路很遠??我希望這車來個環球航行，讓我們幾年后又回到這個起點和孩子們一起再次起航！

第二篇：三下鄉后感論文

我的美好歲月

--三下鄉感想

在三下鄉之前，師兄班長那些人就一個勁地跟我們說三下鄉有多艱苦有多艱苦，叫我們吃不了苦的就趕緊退出，不要參加，每次聽著他們大發脾氣的罵人，我心里就會想，有那么恐怖嗎？大家都是從農村來的孩子，有那么脆弱嗎？我不知道其他同學是怎么想的，但我一定會堅持下去，我決不允許自己半途而廢的，時間一天天地過了，七月十四號來了，終于到了我們下鄉的日子了。

可還沒下鄉老天爺對我的考驗就來了，因為班里的人去的比較多，所以我們包的車不夠坐，有四個人得提前走，我們的目的地是一個偏遠的小山村，要轉幾趟車才可以到達。當然，這點小問題怎么難得到我們呢，商量之后，我們幾個當天晚上就出發。花了5個小時終于看到了我們的目的地，別提有多開心啦！到今天為止，我們八天的三下鄉活動就結束了，我們的調研工作也圓滿結束了，這次的沙瑯之旅真的給我留下了很深刻的印象，只可惜老天爺不太給面子，我們來了多少天就下了多少天的雨，這給我們的調研工作增加了不少難度，但我們還是堅持著甚至冒著雨出去調研，大部分村民很配合我們的調查，這也使我們的工作順利了很多。

回想起我們在沙瑯的調研，我真的有很大的感觸。我們調研的主題是《農村醫療保險》，在調研過程中遇到不同的人，遭

遇著不同的對待，傾聽著不同的人的心聲，我們充當了又一種不同的身份，履行著我們的另一種責任。記得我們調查的第一個村民是電白二中旁邊的面包店的老板娘，她一直跟我們說醫療保險的好處，說政府就應該搞這些便民的事情，我一聽就覺得這里的政府還挺好的嘛！可采訪到第二個村民的時候情況似乎就發生了改變，窗簾店的老板拉著我幾乎聊了半個鐘，每做了問卷上的一道題，就滔滔不絕的，不停說著醫療保險的壞處，還怕我不相信，又拉著旁邊的那位?政府人員?說不信就問他，于是從?政府人員?嘴里聽到了那句讓我非常心寒的話“上有政策，下有對策，什么好的方針到了基層都會變味”，我們都不可否認，這是必然的。我們重視每一份問卷，因為每一份問卷都是村民們的心聲，看著他們那么認真地填寫問卷我們真的很感動，一說到醫療保險，村民們似乎都很激動，我們每到一個地方店都會引起一陣騷動，很大聲的說出他們的看法，不過太多人說就好像是在吵架一樣，農村醫療保險真的存在著很多不足的地方，比如一定要住院才可以報銷，我們平常最多就是傷風感冒，感冒誰會去住院呢？在私人診所中十幾二十快就夠了，在醫院要100多，報銷完了錢還是會多花，誰會愿意呢?還有在沙瑯的醫院村民們可以報銷70%，可到了水東、茂名才可以30%，報銷比例大大減少了，沙瑯的醫院治療水平低下，嚴重一點點的病就得到水東、茂名去，那樣還不是沒有什么用處嗎?另外，大家交的錢可以換回藥品，這真的是很好的，可如果你交了100多塊錢，換回了幾十包夏桑

菊，你覺得劃算嗎？一年都喝不了一包，留著過期嗎？讓我印象深刻的還有一位大叔，他說他半夜出了車禍，是摩托車撞的，可政府說他們是打群架傷的，怎么解釋都不能拿到賠款，做了醫療保險有什么用呢？政府是為了讓百姓們地生活好才出臺了這一方針，可是為什么會有那么多怨言？是不是也該考慮一下執行中可能出現的問題呢？村民們說的最多的一句話就是“山高皇帝遠，誰來干我們呢？”聽著就悲哀。村民們對我們的期望似乎過高，他們很希望我們可以上報到省里，希望我們可以跳過他們的政府，直接幫他們解決問題，我們也很想，可。。。

在調查的過程中并不總是順利，我們也曾被懷疑，被獸醫店的老板用認識誰誰誰的語氣來恐嚇，在摩托車點調查中拍照被老板看見，老板跳起來要搶我們的相機摔掉，還大發脾氣的尷尬，還有被懷疑是政府派來的幫手，有些村民不敢跟我們說話，生怕我們去告密，問卷做到一半就丟回給我們，不敢再做，還有被當成是賣保險的，那家長拉著我們問能不能給小孩子買？還有一些見了我們就繞路走的，最后一天還被瘋子追著跑的。。

雖然我們并不能真正的幫到沙瑯的村民們什么，但我們相信，有人愿意去傾聽他們的心聲，他們還是挺高興的吧，這些日子似乎在沙瑯出名了，村民們一見到我們就會笑著說“那幫大學生又出動了，呵呵”，我們不敢說我們的力量能是這一政策有什么改變，但本著便民的信念卻變成了怨言，著真的有點悲哀，不是么？

在這次調研中，我收獲了很多，至少在我的交際能力方面有了不少的幫助，也許我不算是很好的傾聽者，但有這樣的機會給我們鍛煉，真的覺得很好，雖然每天除了上課，練舞外都要到處奔波，很累，不能睡覺，但真的覺得很充實，很開心，希望我們的調研組以后以后能有更多的機會一起出去調研。

第三篇：下鄉小感

下鄉小感·續

—記我的第二次下鄉經歷

人文學院10中本3班李嘉艷2010014324

“不用想，忘不掉。釘子釘進墻，銹也銹在里面”。這是作家喬葉在《最慢的是活著》一書中對其祖母印象的描述，而此時，我想借用他的這句話來表達我對這十天下鄉生活的所有感受。這十天，真的是令我覺得畢生難忘。

難忘的是，第一天冒著傾盆大雨出征，到達潭板小學時看到老師們積極熱情地為我們準備豐盛午餐的身影；難忘的是，第一次以一個老師的身份面對一群天真爛漫、調皮搗蛋的小學生；難忘的是，每天和22個隊友分甘同味，一起煮，一起吃，甚至一起生病；難忘的是，在分別的那一刻告訴孩子們別哭，自己卻止不住淚水……在潭板小學生活支教的這十天有太多太多的難以忘懷。很多都不能用文字來表達，但已經深深銘在心中，刻在腦里。別看我這么煽情地說了那么多難忘的事就以為這是我第一次參加三下鄉，其實不然，這是我第二次下鄉。很多人問我為什么要再去一次，說實話，這是因為我的第一次下鄉始終以失敗二字貫穿全過程，雖然最后跟一群初中生建立了深厚的師友關系，但事實上我并沒有在那次三下鄉中收獲到些什么。于是，在今年的三下鄉公開招募會上，我很慎重地選擇了“幸福紅領巾”服務隊，并且，結果告訴我，選擇“紅領巾”，是幸福的。

這是一支非常有組織有計劃有凝聚力的隊伍，不論是出發前的準備，還是支教過程中的安排，都分工詳細、配合到位，使得本次下鄉能順利進行，并搞得有聲有色。而我，在這支隊伍中擔任的角色便是四年級語文老師，五、六年級舞蹈老師，以及文藝匯演的指導老師，可謂是過足了一把老師癮。但是，這個小學老師真的不好當，與我往次支教對象不一樣，這群小學生還很單純，沒有獨立、成熟的思維方式，上課的時候真的感到有點吃力。像四年級的語文課，剛開始我是以快樂學習為宗旨，在小游戲中調動他們的積極性來學習語文知識，但是一旦讓他們靜心下來寫一篇作文，他們竟然“造反”了。我也只好變得嚴厲起來，不再以游戲形式上課，而是正經八百地授課，學生們因此都開始怕了我。對于這點，我不停地反思自己的教學方式和態度是否有問題。以前我一直覺得用愛來教學生，所以上課不能太嚴厲，要輕松、慈愛地上課，但在遇到四年級這幫小鬼以后，有隊友告訴我不能對他們太好，要嚴厲點。但當我嚴厲起來，學生又怕了我，師生距離便拉遠了。該持什么樣的態度教學，用什么方法教學，是我本次下鄉收獲最大的難題，也許便是我今后教學生涯中要不斷思考、改進的地方。小學生的思想和初中、高中生的很不一樣，并且有很大的差距，我上一年教導初中生的方法在這群小學生身上跟不用不上，頓時，我真的覺得小學才是最難教的。聽學生們說，在我們這支隊伍到他們學校上課之前，但凡他們在課堂上搗蛋，或是做錯了什么，老師都會直接打他們。我聽到這些，我的心真的很不舒服。也許這群學生就是看著我們不會打他們，所以才會那么調皮。他們雖然調皮，但絕不是大奸大惡，他們調皮的背后，是一顆天真的心。這里的孩子，大多都是留守兒童，他們常年就只在過春節的時候才能看到爸爸媽媽，甚至因為長時間不見面過于生疏，等到見了面，就連喊爸爸媽媽的勇氣也沒有。這群孩子由爺爺奶奶帶在身邊生活，有的可以因為父母打工賺到了錢而不愁吃穿，有的卻一直處于貧困狀態。仔細觀察這群孩子，他們當中，好多都是衣服破了幾個洞，不補不換照樣穿，幾乎所有的孩子都穿著拖鞋上課，運動鞋在他們這兒是很少見的。每次看到他們，我的心就一直揪著揪著。記得校園開放日那天，即使我們知道沒有多少個家長回來看這十天的教學成果展，但我們依然很期待，每見到一個老態龍鐘的身影，我們都親切地和他們聊起天。那天，孩子們都應我門的要求，穿上了他們平常不穿的運動鞋，襪子拉得高高的，那樣的他們，是多么的可愛。如果他們不是生長在落后的農村，他們應該可以接受更好的教育的。這群小孩，不停地牽動我的心。

除此之外，值得我回味的少不了下鄉過程中大病一場的經歷了。就在下鄉的第五天晚上，我開始上吐下瀉，直至第六天上午，我上廁所的次數多達十幾次，吐也吐了三次，連吃的藥也吐出來，只有在吊針之后才開始好轉。由于我本身有慢性胃炎，腸胃的消化功能特別的不好，所以在之后的那幾天，我依然不怎么舒服。但是我像軍訓皮膚過敏也繼續軍訓那樣堅持下來了，我堅持上課，堅持排練節目，堅持表演。我可不想第二次下鄉留下什么遺憾。幸好我堅持著，文藝匯演的節目也很成功地出演了。對我來說，這也是一次難忘的經歷。當然，我十分感謝每位隊友對我的悉心照顧。除了孩子們，我最愛的就是他們了。在“紅領巾”生活，我真的很幸福。

最難忘記的是最后一天，離別的時刻。孩子們爭先地和我們照相留念，沒有人流露出傷心的表情。但是，當我們得知車子到達學校時，每個人的臉上都表現出不舍，孩子們不停地問，老師別走行嗎，留下來好嗎？我沒有辦法向他們承諾，只好告訴他們不要哭，但是自己卻止不住淚水奪眶而出。看到從不說普通話的珉龍流著淚揮手道別，看著拉扯痛哭的精莉，我久久不能平復。到底他們有什么魔力，讓我如此感動。同座的男隊友，竟然也流下了淚，悄悄地擦。

潭板小學的一切，從陌生到熟悉，再到成為回憶，是一個珍貴、幸福的過程。我將永銘于心。

第四篇：三下鄉材料

尊敬的老師，各位同學，大家晚上好，我是甘肅農業大學暑期三下鄉赴會寧社會實踐團隊的項目負責人李龍，接下來，我給大家把我們團隊的社會實踐活動的情況作一簡單的匯報。

我們團隊共15人，老師一人，學生15人，工學院7人，農學院8人。我們的團隊名稱是青春足跡。在前期工作中我們做了有關當地的生活環境，名族風情的了解，也做了很多宣傳。

大家可以看到，燕灣小學只有這樣的三排房子，兩排是教室，一排是教室的宿舍，這所小學只有4名老師。

這是我們的大鍋飯，相信農村的孩子再熟悉不過了，我們和當地的村民一起做飯，一起吃飯，他們的熱情再次深深的打動了我們的心，我們再次深深的感受到了我們父輩的生活。由于當地嚴重缺失，所以我們也不能進行正常的洗刷。

這是我們的楊校長，和我們是同齡人的緣故吧，看到我們格位的親切，他告訴我們他就希望能有一些大學生到基層工作，能到最窮的地方來，來一起改變農村的貧窮。

我們的課堂很簡單，但別有一番新意，這是我們的體育課，沒有操場，也沒有器材，就連世界球星姚明他們也聞所未聞，這讓我們確實很吃驚。

在我們支教中有這樣一個問題，就是學校是學生就32個，但是從一年級到六年級都有，這給支教帶來的極大的不便。

這是我們的科學實驗課，當時，楊校長告訴我們這里老師少，而且缺乏基本的實驗材料，所以這門課根本無法給學生們進行講解，我們針對這個問題，集思廣益，終于用水，鹽水，洋芋片，蘿卜片，給學生們演示了第一個實驗，浮力實驗。

大家估計都知道，農村的孩子學啞巴英語這種現象相當嚴重，這里的學生也不例外，我相信，只要我們能讓他們第一次張嘴說英語，客服心里的盲點，他們會學好英語的。寫字課對于這里的孩子我們是新加上的，由于條件的限制，這些學生的寫字比畫順序都存在很大的問題，我們專門抽出幾名隊員對他們進行了糾正。

大家現在能夠看到的是我們在課間的時候和學生一起游戲，做小時候的老鷹捉小雞，也回憶起來我們的童年，或許我們的童年玩具應有盡有，而這里卻什么看不到，看著學生們高興的笑了，我們的內心也涌起了一絲絲的甜蜜。

這是我們和當地鄉親們一起把麥子，由于是靠天吃飯，無法引進黃河水，今年雨水少，麥子比往年更短，大家可以看到麥穗子很短，可想而知這能收獲多少糧食。

家訪中我們了解到這里基本上每戶人家都有留守兒童，父親常年在外打工，維持著自己的家庭，生活何止艱辛一個詞能表達，我們是常常看到再窮不窮教育，再苦不苦孩子，那么我們現在又情何以堪，我們的感觸也確實再次撥動了我們的靈魂。

這次三下鄉做的并不是很好，但是我們每個人心里都有一份小小的成就感，直到現在為止，我們還與這些孩子們進行著電話聯系。短短的幾天不敢說是刻苦銘心，但卻給我們的啟發和震撼會永遠都在，下鄉中，我們累了，沒有人會抱怨什么，這是我們的選擇。下鄉中。我們黑了，沒有人會看到，這是我們應該的付出。下鄉中，隊員病了，沒有人會推出，我們心中有一個信念，這里的學生都能堅持，我們是大學生，我們為什么不能堅持，我告訴隊員們，不能有特殊，大家都要堅持，我們是體驗農村生活，并不是享受農村生活。大家沉默了，但是那不是逃避，反而是在默默的告訴自己，我們也能行。三下鄉結束了，但是一個個記憶的畫面不時會出現在我們的腦海里，我們這么好的條件，我們會在以后的生活中更加堅強。

我們的收獲可以用這樣一句話來概括，平靜的湖面練就不了精悍的水手，安逸的環境造不出時代的為人。

第五篇：三下鄉材料[范文]

章 來源蓮山課件

以提高大學生各方面的能力，促進農村三個文明建設、建設社會主義新農村為目的，我們學校開展了“大學生三下鄉”活動。我所在的團隊圍繞著“唱響基層發展風,傳播幸福廣東情”這個主題抵達xx市xx區xx鎮官地村開展了實地下鄉活動。該村莊傳統武術之風盛行，習武之人隨處可見。在這次活動中，我學到了以前課本上沒有學到的實踐經驗，同時將我學到的理論知識應用到了實踐活動中。對我來說，這次下鄉可以說是理論和實踐的完美結合。感謝這次的三下鄉，我不僅獲得了翔實豐富的調研信息，更多的是在三下鄉過程中收獲的對人生的深刻體會。

此次下鄉,結合官地村的特色，我們精心設計了一下內容：

一、圍繞“愛家鄉，促和諧”主題，并結合當地習武之風盛行的特色，進行社會主義新農村的人文知識宣傳；

二、開展支教活動，傳播科學知識，傳遞感恩之心。支教內容涵括語文感恩知識、知識大百科、衛生、飲食、安全小常識、急救常識；

三、結合自身專業知識，開展金融知識、法律知識、環保知識的宣教活動；

四、不忘人文關懷，組織探訪當地五保戶群眾，并贈送慰問品；

五、開展針對當地經濟文化情況的調研活動，努力為發展當地經濟文化提出建設性的建議和方案；

六、與當地武館合作，舉行文藝晚會。

其中，我主要負責語文感恩知識這部分，這部分由課堂知識和手語舞組成。在接到隊長分配下來的任務后，我馬上投入工作。在課堂講演的準備階段，我與一位隊友合作，通過查找各方面的資料，兩人確定了從什么是感恩，為什么要感恩，怎么樣感恩三個角度闡述感恩知識的基本思路后,結合自身經驗同時征求他人意見,如與同學商量,與外校同學交流等多種方式來幫助解決調動學生的積極性, 活躍課堂氣氛等問題。我才明白要備好一堂課是件多么艱辛的事，臺上四十分鐘，臺下卻要準備很多個四十分鐘。我們的老師在背后其實做了大量的工作，這讓我對我們的老師產生了一種更加尊敬的感覺。而到了鄉下在活動執行階段，看著眼前拘謹的學生們，我才發現實際情況和教案預期情況存在著很大的出入，無論是學生的知識水平，還是鄉下的教學設施，都存在著一定的差距。面對著這樣的落差，當天我即和隊友商量對策，根據現實情況修改策劃。在執行策劃過程中，我深深體會到：

一、理論要和實際相結合；

二、策劃時要考慮全面，準備多個備選方案；

三、時刻準備好隨機應變。手語舞作為文藝晚會的最后一個節目，所以它也是教學中很重要的一部分。在宣傳過程中我有意與小孩接觸交流，希望能減少他們對我的戒心，增加他們對我的信任。但是在教他們時還是遇到重重的阻礙，如有些小孩可能害怕別人取笑，一直不肯靠近學，有些則可能對手語舞沒有興趣，提不起熱情學。我對他們進行勸說，鼓勵，但是效果還是不明顯。在教學過程中我留意到一兩個女生特別認真。我馬上鼓勵她們，并告訴她們每個動作的含義。當了解到動作其實并不難學后，她們都表示愿意跟著我學。她們執著認真的學習氛圍感染在座的很多孩子，一個接著兩個，三個……慢慢地學手語舞的隊伍就壯大了。當看到他們跟著我一起揮動手臂，唱起《感恩的心》這首歌時，我特有成就感。這給我的經驗是：小孩子是需要鼓勵的。特別農村的小孩，因為生活條件不好，他們可能會比較自卑，所以我們需要用愛心耐心來感染他們。

從第一天趕往目的地的過程中大家相互搶著搬行李到下鄉過程中伙食條件不好的情況下互讓飯菜，一點一滴都是團隊合作的精神在起著作用。這個團隊里的每個人都認真努力負責自己的工作，在力所能及的情況下又相互幫助。我很慶幸能夠遇到這么好的一個團隊。短短八天里，隊里十四個人團結互愛的精神讓我覺得很感動。正如那首歌唱的“感恩的心，感謝有你”。

在農家生活的這段日子，我與大自然親密接觸，體會到了農家生活的樂趣，這是喧鬧的大城市所沒有的。淳樸的民風，熱情的村民特別是那群喜歡串門的小孩，讓我喜歡上了農家的生活。當然，在探訪五保戶的過程中，我也體會到了貧困家庭生活的艱辛，也曾為他們無法吃飽喝足的生活感到心酸心痛。很想為他們做更多。比如，盡我的微薄之力輔導那群孩子的功課，又比如說，可以常常去探望那位孤苦伶仃的老奶奶，給行動不便的她捎點東西，還有還有……短短八天，能夠做的并不是很多，但是這次的下鄉讓我了解了世上還有那么多需要我去幫助的人。如果將來遇到了，能幫助一個就減少一個。

而這次下鄉也暴露了自己不少缺點，謹以此總結記上一筆，望以后改正。

一、平常的家務活干得太少，導致當我主廚時沒能為大家送上美味的食物。所以回家后一定要多干家務活并謙虛向媽媽學幾個拿手好菜;

二、不夠謹慎小心，差點丟失財物。所以一定要改掉丟三落四的習慣；

三、思維不夠發散，如在做調查問卷與村民的交流中,咨詢的問題局限在調查問卷上。所以以后要多觀察,多思考,拓深思考問題的深度。惟有這樣才能提出建設性建議和意見；

四、思考問題不夠全面細致,導致支教策劃書重新寫過,所以以后寫策劃書要考慮到可行性,與實際相結合。當實際環境不允許的情況下,多備幾個方案。三下鄉活動在大家的努力下圓滿結束了，想想我們給官地村留下的足跡，想想和其他十三名隊友相處的時光，想想那些熱情友好對待我們的孩子的笑容。這些都為我這個暑假生活增添了不少色彩，也為我的人生增加了不少經驗。點點滴滴都是我人生的一筆財富，我會好好珍藏。此次下鄉促進了我對國情、民情的認識，增強了我適應現代化建設的歷史使命感和責任感。我看到了自己的價值的同時也認識到自己的不足，這要求我要更加努力去充實自己，為以后更好地為人民服務作好準備。