第一篇：參評優秀社會實踐調查報告

二十天的社會實踐報告

2011年的暑假我在由高中老師臨時開辦的暑假培訓班里工作了二十天，我們的培訓班主要是以即將進入高三的高中職業技能班的同學為培訓對象。針對同學們的實際情況，我們以提高同學生們的英語和數學成績為主要目標，同時每天還花一個課時的時間給同學們上高考語文寫作課，以提高同學們的寫作能力。

根據課程的安排以及我個人在大學里所學的專業，我和另外一位就讀于華南師范大學的朋友擔當起一個班（即20位學生）的語文寫作老師。而根據我活潑好動善于說話和她性格內斂的個人特點，我們分工合作，她主要是負責尋找各方面的資料備課，而我主要是站在講臺上把知識傳授給同學們。

因為從小膽大，對于我來說站在講臺上面對20位同學一點都不覺得困難。我可以很自然的說話，沒有臉紅，也沒有覺得心里很慌。只是面對那些求知的眼神，我心里會害怕自己的知識無法滿足他們的需要，害怕自己講錯某些知識點，害怕辜負孩子們的期望。所以，每天上課之前我都會認真地準備，總是把各種備課資料看了又看讀了又讀，生怕自己哪里做的不好。我希望我的教學可以真正的幫到孩子們，提高他們的寫作水平。

其實和朋友在教學上分工合作剛開始覺得很不習慣，因為每天上課之前我需要把朋友的備課全部理解，還要在自己心里運量著如何把它們講給同學們，怎樣講課才能讓同學們更容易的接受。這樣上了三節課后，我覺得我應該參與到朋友的備課中，這樣我就可以加入自己的想法，兩個人一起討論需要把哪些知識講給孩子們，而且這樣我也不再需要先去理解朋友的備課思路，在課堂上講出來的知識很多都是我自己的思路，所以這樣上課更加覺得愉快輕松。而在備課的過程中我自己也學到了很多東西，朋友很多很好的思想和思路都給了我很大的啟發，在有些模糊的知識點上我們可以去請教我們的老師或者上網查更多的資料。這樣既有利于上課時講授的知識點更全，而且也可以讓自己也吸納更多的知識。

來這里培訓的大部分孩子都是因為自己的學習成績不夠好，面對高三的到來心里有點焦急，所以愿意利用暑假時間來學習。在上課中他們都會比較認真的聽課，偶爾會鬧出那么兩個笑話來緩解課堂的氣氛。七月的天氣很熱，我們的教室沒有空調，只有四個每天不知疲倦轉著的‘老爺爺’式風扇，對于孩子和老師們炎熱是一個最大的挑戰。每天，孩子們坐在教室總是會感覺很熱，風扇吹來的不是涼爽，而是從外頭轉了一大圈才來的熱風。因為天氣炎熱又加上我容易出汗，每天上完課，我背部的衣服就像淋了一場雨似的，能拎出水來。因為臉上也汗流不止，讓本來就容易生痘痘的我，這下臉上像炸開了的鍋，痘痘窮追不舍的在我臉上放肆的嶄露頭角，真是欲哭無淚呀。為了解決天氣炎熱的問題，剛開始的時候我們每天都會隔那么一段時間就往地板上倒水，雖然是起到了一定的地面降溫的效果，但是這始終是“治標不治本”的辦法。而且更糟糕的是，有一天因為往地面上倒水的頻率太高，樓下的教室竟然漏起了水。這下可好了，炎熱的問題沒有解決，還闖出一麻煩事來。后來幸好我的高中老師把他家里的兩個空調

都搬了過來，這下才解決了炎熱的問題。之后，每次上課，我總是會看著那四個退休的“老爺爺”式風扇暗自高興，心里想著這下上課可舒服多了。

在教學上，我明顯的感覺到，只要是孩子們愿意學的東西他們都會很愿意去學，而且更容易理解并掌握。我們的語文寫作課，除了對孩子們講一些理論上的知識外，最重要的還是孩子們去感悟去寫。理論在寫作中只起到引導的作用，具體的還在于實踐。所以，我們每 個禮拜要求孩子們寫兩篇作文，我們先不限制孩子們寫作的時間，希望他們先找到寫作的突破口，體悟到寫作的靈感，然后再在時間上有所要求。每個禮拜孩子們都會按時的交上作文，而批改作文除了我和那位朋友之外，還有一位從事高三教學十余年的語文老師。對于每篇作文我們都會很仔細的看，會很認真很誠懇的給出點評和建議。在批改他們的作文的過程中，很多時候從文章中都讓我看到了自己就讀高中時的影子，很多思想很多情感，甚至很多迷茫與苦惱都有太多的相似之處。原來在人生成長的階段中，不同的時期都會有不同的思想和情感，我們無須想的太多，因為時間會告訴我們很多的答案，到了那個時期很多事情會自然而然的在我們的生命中消失。而這所有不同時期的不同情感，我們都應該帶著享受并且珍惜的心態去迎接，因為過了這個階段，這個階段屬于我們的很多東西就再也回不來了。更加重要的是，我還意識到作為一位老師要很認真的去看每位學生的每一篇作文是一件非常吃力的事情。看的字數多了，眼睛會痛，腦袋會暈，心里會噪，耐心會減。所以這讓我想到了我大學的寫作老師劉老師，劉老師對于我們班48位同學的每篇作文都會非常認真的看完，而且都會給出誠懇的點評和建議，從來不馬虎。能做到這樣真的很不易，況且劉老師還不止我們這四十幾位同學，對每位同學的作文都能做到如此，真不知道劉老師需要付出多少精力與時間。對于我的每位老師我想我應該更加的尊重他們，全力配合他們的各種教學工作，因為要真正做到“在其位，謀其職”其實并沒有說起來那么容易做到，而要做一名負責任的好老師就更加沒有那么簡單了。我們還是學生，雖然還無法體會到工作中的辛酸苦辣，但是我們都應該明白，每個人的生活都不容易，需要我們付出很多的血和汗。我們只有懂得生活的艱辛，我們才會更加珍惜自己的現在，積極的去面對生活中的困難與險阻。

記得我最敬佩的一位高中老師說過“我此生做老師最大的財富就是擁有你們”，而在這次社會實踐中，我也深深地感受到了這一點。在工作中，我不寂寞，因為有學生和我坦誠相待的聊天；在工作中，我很幸福，因為有學生的理解和支持；在工作中，我不敢放松自己，因為有一雙雙求知的眼睛不允許我在教學中有絲毫的閃失；在工作中，我懂得更加尊重我的每位老師，因為我體會到了做老師的艱辛。

很多時候，其實即使我們很珍惜眼前的一切，可還是會感覺到時間匆匆，太多的東西我們無法用手抓住。在結束工作的前一天，我們班舉行了離別晚會。在教室里，我對我的學生說了這么一段話：“我們應該很坦然的去面對人生中的離別，因為離別一直都在。我們的人生沒有那么多的時間用在留念和回憶中，我們可以在某個地方駐足一段時間，但是不要太久，因為人生還在繼續我們就必須往前走，前面的生活需要我們整裝待發的去樂觀對待”。說出這翻話的時候，我突然問自己，是我自己真的長大了一些，還是因為站在講臺上這個特殊的位置才讓自己表現的這樣泰然處之？其實，我是一個比較不喜歡離別的人，因為我舍不得讓自己喜歡的這一切成為過去。看著孩子們對我們這些老師的不舍，其實心里而是挺高興的，因為在一定程度上反映了學生們對我們教學方面的肯定，對我們只上課二十天的老師有感情。這一刻我感覺到，作為老師沒有比自己的教學得到學生們的肯定更值得令人高興的事。

二十天的老師生活，更多的讓我意識到對于從事教師職業的人來說，提高自身的學識水平是多么的重要。因為當自己的知識水平達到了那個高度，在上課的時候才不會心虛，在孩子們提問時才不會心慌，而更多的還是在于對學生們的負責。我無法想象一位自己學識不高的老師站在講臺上去給孩子們傳授知識，這是對自己職業的不負責任，對學生們的不負責任，更是對國家教育的不負責任。

教師職業已經是我人生中最重要的規劃，如果沒有太大變數教師已經是我未來的職業選擇。所以在未來的大學生活中我需要更加努力的學習專業知識，多看一些關于如何做好老師這一職業的書籍，多去參加一些有意義的社會實踐活動，為自己將來走入教師職業生涯做好準備。我的努力不是為在大學里拿個好成績，不是為贏得父母的開心，而是對自己負責，對自己未來的學生負責，因為我始終懂得生活本身就是一種責任。

第二篇：參評暑期社會實踐先進個人

參 評 暑 期 社 會 實 踐 先 進 個 人 材 料

應電1013班孔祥晗

電子工程學院

在本學期暑假期間,身為電子工程學院“生石花”暑期實踐小分隊的一員，我們在團總支書記劉娜老師和輔導員歐陽潤清老師的帶領下，來到了甘肅省會寧縣漢家岔鄉花兒岔村窯溝小學，進行了為期一周的社會實踐活動。

俗話說，好的準備是成功的一半。出發的前夕，我們每個人都在為這次支教做了精心的準備，聯系學校、籌備資金、規劃路途、策劃教案。大家各有分工，忙碌著并快樂著，每一個人都期待著能給那些孩子展現出最好的自己。我覺得，去支教不僅僅使我們得到了鍛煉，更重要的是，我們將轉變身份，成為一名真正的老師，一名知識的教授者，一名思想的傳輸者。說實話還是挺有壓力的，不過這也督促我作了更加充分的準備。

路途遙遠，生活不便，語言溝通障礙、食宿問題、艱苦的條件。不得不說我們面臨了很多的挑戰，但是這些更加堅定了我們支教的信念。想到能為山里的孩子貢獻自己的一份力量，再苦再難又怎樣！只要能讓那些孩子快樂，只要能為他們帶去一絲希望與溫暖，那么我們付出的一切都是值得的！

在支教的日子里，永遠不會忘記，孩子們渴望知識的眼睛。永遠不忘記，孩子們說出的每一個理想。永遠不會忘記，孩子們想改變山里窮面貌的心切。永遠不會忘記，孩子們大聲呼喊的“老師，您好！”。聲聲的歡呼，句句的箴言。我立志要教給他們盡可能多的知識，把最多的愛獻給他們！

這次支教的時間是短暫的，但卻無比的充實。說實話，我并不能給他們帶去多少知識，但我始終堅信，我們共同建立的友誼、收獲的感情，是永遠不會隨時間改變的。我們的支教給他們帶去的不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。

說是支教情，更多的，也是一顆學習的心！

我也從那些質樸善良的孩子身上學會了樂觀，學會了堅強，學會了永不服輸的精神。希望以后自己還有這樣的機會，還可以為貧困山區的孩子貢獻自己的一份力量！

在支教之余的時間，我們充分發揮自己的專業優勢，為當地居民進行了免費的家電維修，此外，大家還積極向居民宣傳家電使用常識。這次家電維修不僅方便了當地居民，更豐富了我們自己的專業知識，鍛煉了大家的專業技能。

2012年7月23日，是此次暑期社會實踐的最后一天，我來到了會寧縣會師博物館進行參觀和學習。這次意義非凡的紅色之旅使我更加深了對中國共產黨的熱愛與擁護之情，也樹立并更堅定了我們為國家、為人民服務的決心與信念！

暑期社會實踐那段或美好或心酸或感動的情景雖過，但相信它將會永遠印在我的腦海里。從此次活動中，我也更深刻地感悟到了“實踐育人”的理念，在這里，我特提出暑期實踐先進個人的申請，希望領導老師可以批準。在以后的學習生活中，我一定會更加注重實踐能力的提升，不斷完善自己！

第三篇：優秀大學生參評材料

優秀大學生參評材料

---在逆境中奮斗 在奮斗中成長

一、個人簡介

xx，男，中共黨員，xx年x月生，電子信息工程系機電xx班學生。曾擔任電子系機電協會會長。

兩歲多時父親在井下挖煤不幸去世，母親也因此而改嫁，從此他與年邁的奶奶相依為命，日常生活費用靠遠方親戚接濟，非常不幸的是奶奶已經于2009年11月份永遠的離開了他；另外還有四位伯父，但是其中有三位都沒有成親，而且二伯父右手還是殘疾并且身體患有嚴重的疾病。2008年進入xx職業技術學院電子信息工程系機電一體化專業就讀，大二時（2010年初）在湘雅醫院檢查出患有頑癥強直性脊柱炎，需長期治療。現在深圳華星光電有限公司實習。

二、獲獎情況

2009

國家勵志獎學金

xx學院院優秀團員、xx學院院一等獎學金

xx學院院三好學生

2010

國家獎學金

xx學院院三好學生標兵

xx學院院一等獎學金

xx學院院三好學生

xx學院院優秀學生干部

xx學院院優秀團員

三、在得與失中奮發前進

曾經，他也和大家一樣有一個完整的家，備受父母的呵護，可是在他很小的時候，一場突如其來的變故讓他變成了孤兒，讓他不得不感嘆命運的不公，但同時他深信上天是公平的，他要通過自己的努力，改變自己的命運，收獲屬于自己的精彩人生。

（一）“窮且益堅，不墜青云之志”

古人言“窮且益堅，不墜青云之志”，這是他的座右銘。它激勵著他在困苦中奮起，自強不息。從小成長環境的特殊性使他養成了自立自強的性格，正是因為他的好強使他這一路挺了過來。回想兩年前，因為高考的失利，他與理想中的本科院校失之交臂，帶著低落的情緒，他來到了民政學院電子系學習機電一體化專業。正當他用“是金子在哪都會發光”來給自己加油打氣時，一道難題又擺在了他面前，好幾千塊錢的學費，對于家庭條件好的同學來說不在話下，可對于從小靠著祖母及親戚朋友接濟長大的他來說，那無疑是一筆巨額的費用。正當憂慮之中，又是他那些善良的親戚們幫助他籌集了大一學年的學費，是他們的愛心與關心把他送進了大學的校門。入學后，系部為他建立了貧困生檔案，老師為他爭取了教職工愛心助學金，這些都讓他感受到了愛心的力量是偉大的，也讓他暗自下定決心，一定要通過自己的努力來感謝他們，感謝所有支持他的人。

（二）“書山有路勤為徑”

學習是學生的天職，為了能在書山中開辟一條屬于自己的道路，他選擇了以“勤”為徑。期盼著通過知識改變命運，以前的事實已經不能改變，他必須學會接受，但是以后的美好生活他可以通過自己的努力創造。來到了大學，他發現其實一個人的思想、一個人的努力，才是取得成功的關鍵，因此他時刻要求自己刻苦學習，每天都要樹立一個小的目標堅定大的理想。他信奉早起的鳥兒有蟲吃，他習慣了早出晚歸，當所有同學還沉浸在夢鄉時，他已開始晨練，或走進教室進行課前預習；當寢室同學已回到寢室時，他還一頭扎在圖書館，經常去那里，隨意翻翻，都有收獲，在專業學習方面，他會珍惜每一堂課的時間，常常走進實驗室進行實踐操作，經常和專業老師交流討論，晚上當其他同學都在無所事事的時候，他會一如既往的對每天所學的知識進行總結，同時為明天的任務做好充分的準備，他會主動向他們身邊優秀的同學學習，學習他們的長處就是對自己的一種提升，另外，在工作中他力爭做到任勞任怨，為了校園的潔凈，同學們的方便大學以來他一直擔任義工，搞衛生，送水成為了他大學生活當中的一部分，雖然，這會花費他一些時間，但是每當同學們得到方便之后，他都會覺得充實，在周末的時候，他還會去校外兼職，雖然物資上收獲不多，但在與人交流等方面他得到了一定的提高，他用自己的行動證明著付出總會有回報這句至理名言的真諦，通過自己的努力，他的學習成績名列專業第一，并因此獲得一等獎學金和院級三好學生稱號以及國家勵志獎學金。這份認同并不是結束，它只是激勵他前行的又一大動力。這次獲獎代表的不只是一項榮譽，也是學校領導對他們的殷切關懷，這一切都將激勵他繼續努力學習、不斷進步。

（三）“學而不思則罔，思而不學則怠”

成長的特殊環境讓他養成了一個愛思考的習慣。“學而不思則罔，思而不學則怠”，善于思考，是一把通往知識圣殿的金鑰匙，也是當代社會對青年大學生的要求。一個追求進步的青年，只有和先進組織為伍的時候，才能倍感前進的動力，他們每一個人都應該樹立一種正確積極的思想，無論是對祖國的未來，人民的富裕還是自身的未來都該如此，如今已是一名中共預備黨員的他，對思想升華的追求一直在他的心中保存，要求自己不斷的向黨組織靠攏，終于在今年上半年他通過了黨組織的初步考核，成為了一名光榮的中共預備黨員。在中國共產黨這個當今最先進的組織里，時刻不忘做好應有的表率作用，他感受到了前所未有的歸屬感和前進的動力。通曉古今之變，追溯萬物之源，學其東西南北，成就濟世之才，這是歷代人們追求探索學問的方向和目標。他清楚的意識到了這種形勢。這迫使他需要廣博地學習；開拓各學科的知識面和掌握各種適應社會需要的技能。大學以來，除了積極參加學校的各項活動以及校外兼職外，他還參加了武術協會、數學建模協會、院宣傳部的學習，參加了助理輔導員的培訓，說實話，從助理輔導員的培訓中他得到了很大的提高，也接觸到了許多優秀的同學，也許是他們的優秀也逐漸的讓他不斷的走向優秀。現在正擔任機電一體化協會會長一職，他希望通過這么一個平臺不斷的提高自己在各方面的能力，同時為機電一體化專業的建設貢獻出自己的一份力量。

（四）在得與失中奮發前進

2009年對他來說是特殊的一年，它的特殊性在于他得到了很多，同時也失去了很多。

正當他的大學生活蒸蒸日上的時候，他又遇到了人生中的挫折。2009年11月份，他唯一的至親—他的祖母不幸辭世，他甚至沒有機會見她最后一面。雖然悲痛但他沒有沉浸于其中，因為他相信祖母在天之靈也希望看到他堅強樂觀地面對生活，化悲痛為生活的力量。當他還沒完全從親人的離去的悲傷中走出來時，苦難接踵而至，他的身體健康再次受到病痛的威脅，甚至走路都受到了影響，疼痛感讓他總是無法入睡。今年3月，他被檢查出有脊柱炎，治療費用需上萬元，一時之間他的情緒再次變的低落，人生之路還長，身上的責任還重，他該如何面對，不過他并沒有因此而沉淪，他相信他是可以挺過去的，果然上天不負有志之人，在學院領導的關懷，系部老師和親朋好友的積極幫助下，治療費用逐步得到解決，病情得到及時控制。目前身體狀況恢復的不錯，基本已無大礙。他很感謝學校領導特別是系領導、老師、輔導員在他最困難的時候對他的幫助，知恩圖報，他將以他的實際行動回報你們的大恩。

其實一個人有所得也會有所失，但是無論是得是失它都會成為過去，每一個人都應該記住過去，把它當做是自己成長的動力，未來的路還很長，他們不能改變過去，但只要他們努力，他們是可以創造美好的未來的。他始終相信，一分耕耘孕育一分收獲，一分汗水澆灌一分成功，讓他們共同撒播希望的種子，辛勤耕耘，在得與失中奮發前進，翹首以待下一個豐收的秋天！

如今的xx，已經走上工作崗位，經過系部重點推薦，現在xx公司實習，我們堅信，堅強樂觀向上的他，一定會在奮發中收獲自己豐收的秋天。

第四篇：大學生社會實踐優秀調查報告

大學生社會實踐優秀調查報告

大學生社會實踐優秀調查報告1

調查目的：

時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

調查對象：

大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生50名，其中廣州大學20名，中山大學10名，廣東外語外貿大學10名，華南理工大學5名，廣東工業大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

調查內容：

本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

調查方法：

通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。（調查問卷及數據統計詳見附錄）

調查結果：

從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。

現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

調查結果分析：

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。

參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。

在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

結論與建議：

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。

“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80%以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。

作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。

認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究了解實際情況，結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。

三是參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。現在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業余時間到各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。

大學生社會實踐優秀調查報告2

報告名稱：**大學暑期社會實踐調查報告

調查地點：**

調查時間：*年暑假期間

樣本總量：*

調查機構：****

調查目標：**

被訪問者：****

調查方法：

1．圍繞問卷實地進行采訪調研，尋覓建設新主張。

2．與村領導貼近座談，吸取經驗教訓。

3．參與村干部會議，聆聽并學習建設經驗。

報告作者：**

關 鍵 詞：貧困的昨天脫貧的今天致富途徑農村管理

簡潔主題：十年前貧困至極的小鄉村在經過幾年的發展變化后成為如今這樣一個富裕的農村，經濟的迅猛發展與農村人民生活水平的普遍提高必定可以帶給我們關于新農村建設的更多更好的啟示。

報告內容：

作為一個從貧困農村出來的孩子，我想以自己所在農村的發展經歷來闡述一下自己心目中的農村發展道路，以方便從其中吸取經驗，總結教訓，并希望能夠給當今農村的發展作出一點啟示。因而，我選擇了于xx年暑假期間在**省**市**鎮**村進行社會實踐調查。

（一）貧困的昨天

在個人的記憶中，**市**鎮**村，一個十年之前是一個很貧困的小鄉村。依稀記得在我很小很小的時候，家里的條件是非常的艱苦，父親是農民，母親是農民，甚至自己兄弟二人也不折不扣成為了面朝黃土背朝天的農民。朦朧的年齡，自己的腦海永遠是家門前那一塊很小很小的稻田，以及稻田中一家四口一起努力收稻的情景。那時，一瓢糖水就已經是記憶中最好的最美妙的物品。由于家庭的不富裕，我自己到七歲多才被安排上學。可是，那時的自己反而很厭學，因為學校的遙遠，因為學校教室的破舊，因為學習資源的貧乏……其實，我家當時的情況在村中反而還是相對較好的，因為我家至少還不是瓦房，而其他很多家庭都是瓦房，甚至有部分家庭是草房。大清早起床，經常聽到撥浪鼓的響聲，那是全村唯一的“商店”——賣零貨的小商販挑著扁擔挨家挨戶吆喝。然后，就是怎么也忙不完的農活……

說說整個農村的原先情況吧，十年前，我們**村與周邊其他村還沒有什么兩樣，是個不起眼的村屯。當時90%的村民固守著僅有的耕地，靠土里刨食過著生活。主要是種植水稻，當時村里水田占總耕地面積的90%左右。由于農田基礎設施不完善，基本上還是靠天吃飯，種植方式延用傳統的漫撒技術，粗曠經營，基礎條件差加上技術落后，致使水稻產量特別低。至于漁業，由于家鄉附近有一條長河，因此全村幾乎所有的居民的職業都是農民與漁民。壓濾機濾布有位名人曾經說過，“伴河而富，伴江而肥”。可是，真正長年累月住在河邊，并不一定就能夠致富。大洪水的時候，半個村子的村民基本上都被洪水害的生活極度困苦。所謂的漁業，也就是在上游的水庫放水的時候能夠用魚網打打魚而已。那時候，村民們還沒有認識到其他行業的重要性，對發展其他行業根本沒興趣。村民不富裕，村屯居住環境也很差。村里連一間象樣的辦公室都沒有。那時候，村里只有為數不多的電視機，沒有電話，村民生活十分不便，與外界溝通十分困難。

（看到這里，每個人都應該可以看出我的村子雖很窮，但并非窮的揭不開鍋的樣子。其實，正因為在有一定的基礎上抓住機遇迎接挑戰，才可以成功擺脫貧困，成功致富。）

（二）脫貧的今天

相對過去，農村的發展可謂“芝麻開花節節高”。所謂的發展，就是，有多個商店，有設備較齊全的敬老院，兩層平樓已經是隨處可見，很多家庭已經擁有大型號的彩電，大部分家庭看上了有線電視，有VCD，DVD等設備，接通了電話，喝上了自來水……摩托車已經基本普及了，而生活水平也已經基本上升到小康水平。就行業來說，大部分村民都有各自獨特的致富手段，各種產業迅猛發展，中小型企業不斷增加，全面帶動了農村的發展與進步。

（三）致富途徑

1．工業致富

部分村民選擇了工業致富的道路。事實證明，這條致富之路是最有效的道路。眾所周知，**市**鎮是著名的塑料之鄉。然而，十幾年之前，**鎮同樣是一個名不見經傳的小鎮。在試圖利用塑料行業發展自我的道路上，各鄉村的居民都參與其中，當然，**村村民也不甘落后，紛紛投身于塑料大潮之中。在這之中，包括**省**市**日塑廠，**省**市**永友塑料廠，**省**市寶豐塑業有限公司等多個中小型企業都已非常紅火，正處于不斷向前繼續發展的浪潮中。部分企業建立了現代企業制度，實行全面預算管理模式。對工資分配制度，勞動用工制度等進行了一系列根本性的變革和創新，同時改進生產設備，加強技術創新，企業效益逐年遞增。

通過調查采訪所獲取信息表明，這幾個**村塑料企業均為私營制，他們以較低的資金進行投資運轉產生穩定且較令人滿意的利益。因此，他們的收入也體現出投資的意義。而他們的年稅收額普遍較高，這更體現了私營作為一項經營體制具有其重要的意義。稅收“取之于民，用之于民”的偉大行動也由此作出了一部分保障。從職工的人數和工資上也可以看出，私營企業為農村眾多人員提供了工資較高的工作，調查交流中的幾位企業職工都對自己現在的工作量和工資水平非常滿意。由此亦可見，這些企業為整個農村人民生活水平的普遍提高作出了重要貢獻。

與三位企業領導的交談讓筆者感悟頗深。其中，**省**市寶豐塑業有限公司朱經理詳細介紹其發家史，突出強調了要有創業精神，要勇敢、果斷、謹慎、真誠，要善于把握機遇，做好準備去迎接任何難題，并強調這些都應是當代大學生除了學習文化基礎知識以外應學習和掌握的本領。**日塑廠負責人之一的胡立志先生也特別強調了應該學會社會交際，學會掌握透析商機的能力，并要學會不斷發展前進，不能原地踏步，坐吃山空。

2．農業致富：僅僅進行水稻這一種農作物的種植，這個一元化耕種時代早已過去。現在的**村，農產品的種類恐怕已經無法進行恰當統計了。水果方面，桃子、橘子、水梨、石榴、西瓜等品種繁多，尤其是西瓜，給很多家庭帶來了令人滿意的收益。農作物方面，玉米，番瓜，土栗等也是齊步發展。多元化的耕種和栽培讓村民有了多元化的收入。畜牧業也不甘落后，養豬養鴿等也是各領風騷。前年的“水果大王”徐先生去年又榮膺“養豬專業戶”，在交流中他還特意為筆者摘取并打開了一個大西瓜共同品嘗。

3．其他致富：

漁林行業，主要發展的還是漁業。由于漁業工具日趨先進，部分村民紛紛引進新型高效漁業設施發展漁業。其中，常年經營漁業的潘先生就曾在與筆者的交談中提到，他曾親自去**嬉子湖附近學習漁業發展，并帶回了較先進的漁業設備。僅靠漁業一項收入，他們家就已經率先進入小康家庭行列。

外地打工，主要是部分村民南下廣州，北上北京，紛紛在大城市中行走。不可否認，這些農民利用打工手段發家致富是一條很多人知道的老路，而且他們中的大部分也實現了小康之夢。遠在廣東東莞打工的馮女士恰巧暑期回家探親，她很愉快的接受了筆者的采訪，并介紹了她的經歷。像大多數南下尋夢的女士一樣，她也經歷了無助和彷徨。在漫漫打工流中奔波數月，她終于明白了一個道理，想要在當今需要才能的社會之中立足，就必須要學會并熟練使用一項技能。她花兩個半月的時間狠下功夫去學習了高爾夫球桿的制作、組裝和護理。終于，現在的她在廣東一個高爾夫球場工作，收入頗豐。

手工藝術，“學會一門手藝永遠是餓不死的”，這是傳遍農村的一句至理名言。**村中就有很多靠手藝致富的村民，他們中有工匠，木匠，磚瓦匠……身為工匠兼木匠的黃師傅是村內第一個安裝上空調和太陽能熱水器的“富豪”；身為磚瓦匠的嚴益奇師傅早已經集結了一幫筑房能手一起不斷的承包一家又一家的房屋建筑。在交談中他們一直掩飾不了喜悅的情感，為自己今天來之不易的美好生活感到欣慰和舒暢。我們正值學習的今天，這些仿佛就象“學好數理化，走遍天下都不怕”一樣，永遠帶給我們無限的鞭策和啟示。

（四）農村管理

好的領導班子是農村建設的根本保證。一個村能否發展，關鍵是看是否有一個好的村班子和帶頭人，好的班子在經濟發展中起到一個“火車頭”的作用，**村村委作為這樣一個領導班子，確實在**村的發展中起到了重要的作用。

1．村民座談：

村民座談一直是**村的一個傳統活動，每季度開展一次。通過開展“村民座談會”，可以促進鄉風文明建設，這是建設新農村的重要目標任務之一。

在村干部的引導下，村組干部與群眾懇談以及村民之間相互洽談、學習，變群眾上訪為干部下訪、變事后應急為事前預防，面對面交流溝通，暢通民意表達渠道，協調利益矛盾，力求把小問題、小矛盾化解控制在基層，控制在村內，維護村內穩定。同時，除了解決問題之外，更重要的是交流經驗，總結教訓。每次座談都有很多村民參加，村干部接受并吸納群眾的正確意見和建議，當場解決群眾提問，收集群眾反映的問題并進行討論和解決，并件件得到了迅速落實，干部和群眾關系進一步密切了。

2．引導管理：

村委會有專門的辦公場所，并在所中設置宣傳展覽柜，用于展覽生活與發展信息，新技術交流介紹，村民提供意見建議等。筆者實踐的十天之中，那里每天都有至少四名村委會成員在場辦公，便于及時了解群眾反饋的信息，從而及時解決問題。

與村長的交談中了解到，根據群眾建議，將在近期大力開展 “好公婆，好媳婦”創建和評選活動，倡導尊老愛幼、家庭和睦、鄰里互動、文明和諧的農村新風尚，著力創造安定祥和、安居樂業的農村環境。這無疑是群眾反饋的一個結果，一場轟轟烈烈的評比活動即將展開，相信很多人和筆者一樣，對此充滿期待。

3．會議探討：

筆者有幸參加了村干部七月中旬舉辦的月度會議。在這次會議中，領導們多次談論**村應緊緊圍繞“狠抓機遇、加快發展”這一主題，以社會主義新農村建設為總抓手，大力實施農業結構調整，不斷推進產業化經營，爭取取得成效。村長強調大家要立足實際，積極探索壯大村集體經濟的發展路子；加大投入，搞好服務，不斷培植發展后勁；搞好科技服務，為發展注入活力；靠投入，為發展增添后勁。同時，在會議上村長還全面分析了今后一個時期“三農”問題面臨的嚴峻形勢，明確提出了農業農村工作思路、重點和對策；大家研究討論了鄉鎮出臺的幾個指導農業、農村工作的`政策性文件。會議時間短，但主題明確，內容豐富，涵蓋了農業和農村經濟社會發展的方方面面，是一次非常務實的會議。收到了三大預期目的：一是堅定了把解決“三農”問題擺上全局工作重中之重，進一步加強“三農”工作，推動農村經濟社會全面進步的信心和決心；二是明確了今年下半年農業農村工作的主題、任務；三是制定了創造性貫徹農業和農村工作會議精神的新對策、新舉措。可以說，今后一個時期農業和農村工作的大政方針、目標任務和工作措施都已明確，當前的關鍵在于出實招、鼓實勁、求實效，全力貫徹落實好這次會議精神。

通過這次會議，我深刻了解到提高農業綜合生產能力的緊迫性及村領導對此的重視程度，也深刻認識解決“三農”問題的長期性、艱巨性。

會議之后，濾布筆者與**村文書程朝紅先生進行了長談。他本人對筆者的實踐調查很重視和支持，并給予筆者很多的幫助。在交流中，他重點向筆者介紹了今年下半年農業農村工作的主線和重點，那就是圍繞提高農業綜合生產能力，全面促進農民收入增長。在提高農業綜合生產能力方面，重點要抓好兩件事：首先是狠抓耕地保護，保障農業生產基本條件。耕地是農業綜合生產能力的基本載體，是農村最重要的生產資料，是農民的保障性資產。其次是加強農田水利基本建設，大力改善農業生產條件。在促進農民增收方面，要突出五個重點：一是狠抓農業產業結構調整；二是加快農業產業化發展；三是做大做強勞務產業；四是切實抓好扶貧濟困工作；五是切實增加對農業的投入。對于農村整體工作的完整性和如此詳細的籌劃，筆者感到非常震驚，也感到非常期待。相信下半年**村的進步和發展會走上一個新的臺階。

十年來，該村始終把帶領群眾脫貧致富、共同富裕作為第一位的大事來抓，從解決群眾最直接、最關心的問題入手，積極為群眾辦實事、解難題。一是注重引導群眾廣開致富門路，特別是對困難戶逐個摸底、提供信息、提供項目、扶持資金，分類幫助發展投資小、用人少、好經營、效益高的項目。多戶村民搞起了個體經營，人人有活干。二是積極幫助群眾解決實際問題。為更好的解決群眾因病致貧的問題，發動群眾積極參加農村醫療保險；為解決老年人的后顧之憂，發動群眾投資建設村敬老院，并鼓勵群眾積極參加農村社會養老保險。三是嚴格監督村民生活。連續十年來，沒有發生一起社會治安案件或群眾上訪事件。現在，農業形成了規模化，村民有了致富路，集體有了創收路，全村上下呈現政通人和、穩定和諧的良好發展局面。

（四）不足之處：

1.應加強公民道德教育，抓好精神文明建設。比如建立一些娛樂活動中心，利用農閑時節舉辦象棋、乒乓球、羽毛球比賽，組織民間文藝隊演出等活動可以量力舉辦，去創造一個農民安居樂業，物質文化生活豐富多彩，人與人和諧相處的良好社會氛圍。

2.應抓好村鎮規劃建設，改善群眾居住環境。鄉村規劃是加快農村發展的基本前提。好的規劃也是生產力，實踐證明，規劃格局合理，交通便利才能保證農村建設有序地進行，但由于基礎條件不同，要立足實際，從改善基礎條件入手，制定長期發展規劃。雖然在**村摩托已經普及，但道路條件不佳，引起眾多意見。**村應積極引資對道路進行修筑，爭取良好通車，方便村民與外界的聯系。

3.選準載體是農村發展的有效途徑。一個村的發展要創新工作思路，選準突破口找到合適的載體，形成產業化，靠產業化培育特色，壯大規模，打造品牌，開拓市場，培育新的工業，進而再促進農業發展，形成一個合理的發展體系。

4.應提高群眾科技文化素質，培養社會主義新型農民。可以聘請專業人士不定期到村指導農工技術，引進新品種，推廣新技術，注重學科技，用科技，學政策，落實政策，營造了一種健康向上的生活氛圍。

筆者生于農村，長于農村，對農民的酸甜苦辣有著切身的體驗，對農村的種種變化有著深切的感受。無論怎樣，**村今天的發展讓很多人感到震驚。相信隨著農業改革的進一步深入，農民的日子會一天天好起來。通過這次的調研，筆者深深的感受到了當今農村在發展前進的過程中應該學習的經驗和教訓，并看到了一些在農村發展中應該注意的一些問題。今天，筆者將這些用文字記錄下來，希望能夠為當今農村的發展帶來一點啟示。筆者堅信，在農村廣大人民自己辛苦奮進的同時，政府部門能夠帶給他們更多的幫助，讓他們早日實現富強的理想！

大學生社會實踐優秀調查報告3

社會實踐時間：

20xx年1月21日到1月31日

社會實踐地點：

xxx縣文物旅游局

學生：

xxx

班級：

外國語學院商務英語二班

主要內容：

通過實踐調查和參與體驗的方式對家鄉的旅游產業，旅游文化及旅游景點進行調查，加深對家鄉的了解和認識。

詳細內容：

大一生活的第一個學期結束了，學校放了寒假，同時也布置一個寒假實踐調查的任務，大學的學習生活要比高中輕松得多，但我們卻獲得了更多的生活經驗與實踐經驗，這個假期放了足足40多天，所以也打算在這些天里多參加一些實踐活動，鍛煉一下自己的能力，順便完成假期作業，于是就以調查為名進入了縣文物旅游局開始了自己本次的實踐調查活動。

由于是調查，自己又對這工作方面毫無經驗，所以并未真正參與其中的工作，而是查閱了一些關于家鄉旅游的發展前景，同時也客串了一下景點導游，順便在這里為大家介紹一下我家鄉的旅游產業，也算是展示一下我的實踐成果吧。

祁縣是國家歷史文化名城和晉商故里，有著悠久的歷史，燦爛的文化和豐富的旅游資源，也是山西旅游業發展比較快的縣之一。現已形成了喬家大院、昭馀古城、梨花菀、九溝四個核心景區，12個景點一日游格局，形成了較為完善的吃、住、行、游、購、娛等旅游產業體系。推出了獨具特色的節慶活動“晉商社火節”、“梨花節”，影響力不斷提升。喬家大院為國家4A級景點，國家二級博物館。先后榮獲“山西省十大優秀旅游景區”、“中國最具影響力旅游景區”、“中國最美旅游勝地排行榜”，同時被中國大學生推選為“中國大學生最喜歡的100個旅游景區”之一。

調查中我也學到了不少知識。山西省是文物大省，祁縣又是文物重點縣之一，而祁縣的旅游業又是以文物資源為依托發展起來的。縣級重點文物保護單位135處，一般不可移動文物254處。但是以上文保單位大部分分布在偏僻的鄉村，道路崎嶇，交通不便，給文物保護及管理帶來諸多不便。而從事文物保護及管理工作的人員匱乏，尤其沒有文物修復、古建設計和電腦制圖的專業人員，這樣使全縣的文物保護、管理及安全工作帶來很大的困難。所幸的是開放的喬家大院、渠家大院由于有專門的保護機構并有專人管理，再加上每年有一定的保護資金投入，使這兩處國保單位得以保存完好，多年來未發生失火、失盜以及人為、自然損毀等事件。

其中最讓我印象深刻的就是當導游的那幾天，為了當好導游，把家鄉的景點宣傳給外來的游客，花了好長時間把景點的手冊和內容牢記于心，甚至自己一個人在家自己聯系，每天早早的就要坐上班車趕到景點，下午再坐回家，在解說的過程中也遇到不少問題，我及時的請教前輩，糾正了自己的不足，在這個過程中不但鍛煉了自己的膽量，增長了知識，也加深了對家鄉的了解和熱愛。

實踐所得的認識：

1、在社會實踐的同時，一定要認真思考，認真總結經驗。使自己在社會上的實踐上升一個層次。不要為了實踐而實踐，而是要拓展自己的認識，提高自己的認識水平，為以后自己的生活提供一個良好的基礎。

2、培養自己對家鄉的感情，加深對家鄉的了解，熱愛家鄉，心懷感恩，以一個家鄉人的身份做人。

3、對于自己的理想必須去敢于堅持，在打工或者社會實踐的同時，我們一定會遇見許多挫折的，我們一定要敢于糾正自己的錯誤，解決自身存在的矛盾。只有這樣，學習與社會實踐相結合，我們才能使自己的人生更加完善和充實。通過參加社會實踐，使自己充分了解了自己，使自己的人生觀更加科學。對于自對自己以后的人生規劃更加的清醒。

4、在實踐的過程中來自父母無微不至的關懷和幫助，學會感恩，出門在外更別忘常給父母打幾個電話，問問平安。

第五篇：優秀大學生社會實踐調查報告

經過了3個月的細致調查分析之后，近日，中國扶貧基金會發布了專門針對“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障”的“貧困女大學生”生活狀況調查結果，結果顯示：38.1%的特困女大學生每個月從家里得到的生活費在100元以下；15.7%的特困女大學生來自獨生子女家庭，25.3%的來自城市家庭；非西部地區和西部地區來的特困女大學生一樣貧困；特困女大學生有三難：求學難，勤工儉學難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想……

一個案例

“油多了不好。”記者勸孟娜打一些油多一點的菜的時候，她這樣說，并執意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

孟娜是中國農業大學車輛工程專業XX級學生，她的家鄉在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。XX年，孟娜考上了中國農業大學車輛工程專業，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業每年需交學雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學費只能慢慢補。

學校每個月給每個學生發放107元的生活補貼，孟娜還在學校申請到一個勤工儉學的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件t恤；實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。

孟娜是學校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調查的農、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學生，超過了學生總人數的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障”。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學生調查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學生的比例也達到了8%。

五組數字

●15.7%來自獨生子女家庭

接受調查的貧困女大學生中，19.4%來自農業大學，6.6%來自林業大學，6.6%來自醫科大學，15.3%來自師范大學，52.2%來自綜合大學。70%以上的貧困生來自“老、少、邊、山、窮”地區，農村經濟不景氣，家里缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽。同時，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數量日趨加大，下崗職工的再就業率比以前有所下降，使城市家庭供養大學生也面臨諸多困難。在此次調查的高校貧困女大學生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其余74.7%來自農村。來自城市的貧困女生中，絕大多數都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學生來自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。

●93.7%月生活費不足200元

貧困女大學生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學校所在地最低伙食標準，且無力繳納學費及購置必要學習用品，日常生活沒有經濟保障。調查顯示，貧困女大學生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%。

在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學生根本沒有經濟能力購買學習用品，49.8%的貧困女大學生每月個人學習用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學生沒有購買服裝的經濟能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學生無力購買化妝品，還有31.5%的貧困女大學生月支出能力只能在20元以下。

此次調查的貧困女大學生中，有45.6%的貧困女大學生生活困難，只能靠勤工儉學勉強維持；有42.2%的貧困女大學生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活；還有高達6.6%的貧困女大學生生活特別困難，已經無法維持，不能繼續上學。

●84.7%的人承受經濟困難的壓力

因為貧困，女大學生們承受著巨大的壓力，業余生活有諸多阻礙。調查顯示，84.7%的貧困女大學生承受著家庭經濟困難的壓力；60.2%的承受著學費書費上升的壓力；48.5%的承受著生活費上升的壓力；42.0%的承受著學習緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學談論錢方面事情的壓力。

在生活中遇到困難時，28.2％的同學不愿讓他人知道自己的心事，36.8％的學生選擇向過去的同學傾訴，31.4％的選擇向現在的同學傾訴，28.0％的向家人傾訴，17.4％向學校、教師傾訴。

在課余時間的安排上，有66.2%的貧困女大學生的業余活動是勤工儉學；有83.8%的貧困女大學生的業余活動是學習，只有9.6%貧困女大學生有休閑、娛樂活動。勤工儉學的工作主要是校內勤工儉學和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。