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師德演講稿:做個(gè)詩(shī)意而快樂(lè)的教師(5篇)

時(shí)間:2019-05-12 04:03:19下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:師德演講稿:做個(gè)詩(shī)意而快樂(lè)的教師

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!對(duì)于職業(yè)選擇的看法,我一直有自己獨(dú)特的理解:

當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時(shí),我們一定要摒棄抱怨,認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作,努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的體驗(yàn)!在我十幾年的教學(xué)生涯中,這個(gè)信念就像一盞永不熄滅的明燈,照亮了我前進(jìn)的道路,讓我一直享受著作為教師的快樂(lè)。

有人說(shuō),教師這個(gè)職業(yè)是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生,直線(xiàn)型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變。

也有人說(shuō),教師這個(gè)職業(yè)缺乏快樂(lè)。每天和那些什么也不懂的孩子一塊,看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟聽(tīng)著耳邊刺耳的喧鬧,你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧?kù)o。

還有人說(shuō),教師是清貧的,你無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝早茶,不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車(chē)影中……

這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而,一旦用詩(shī)意的眼光來(lái)對(duì)待教師這一職業(yè),一切就會(huì)顯得那樣的美好而充滿(mǎn)了陽(yáng)光色彩。

不是嗎清晨,我來(lái)到教室,一眼瞧見(jiàn)講臺(tái)上多了一束郁金香,露珠閃耀,清香撲鼻,心中的愉悅頓時(shí)如初陽(yáng)般彌漫開(kāi)來(lái)。我故意驚嘆的問(wèn):是誰(shuí)把美的天使帶到了我們面前?大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業(yè)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)全班就他一個(gè)人沒(méi)寫(xiě)。哦,原來(lái)他是怕我責(zé)怪,所以就獻(xiàn)上了這一束花……在這些可愛(ài)的孩子面前,你還能說(shuō)自己的職業(yè)是單調(diào)乏味的嗎?

中隊(duì)活動(dòng)課的聯(lián)歡會(huì)上,正唱著歌曲《中國(guó)人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺(tái)”,模仿著歌星劉德華的演唱神態(tài),走到我和同學(xué)們面前鞠躬握手,一不小心卻在轉(zhuǎn)身的時(shí)候摔了一跤,這時(shí),孩子們趕緊圍上去,扶起他,看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲 的旋律……你一定也會(huì)怦然心動(dòng),報(bào)以會(huì)心的微笑吧?

孩童時(shí)的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動(dòng),那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛,不正被我們當(dāng)作幼<稚而隨手拋棄了嗎?在人生的旅途中,我們應(yīng)該常用“童心”這面鏡子,來(lái)審視一下自己日見(jiàn)風(fēng)化了的心靈,在童心母愛(ài)般的情懷中,在風(fēng)雨如注的日子里重新獲得心靈的平靜。

和朋友們聚會(huì)時(shí),他們往往羨慕我:“還是你好一年有兩個(gè)假期,工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。”對(duì)此,我總是報(bào)之一笑,也不愿解釋?zhuān)f(shuō)多了,他們會(huì)以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量,教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。然而,我也能在日復(fù)一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無(wú)限樂(lè)趣。課堂上,我是知識(shí)海洋的領(lǐng)航員;課堂下,我是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上,我用廣博的愛(ài)心抒寫(xiě)著鮮紅的心跡;測(cè)試卷上,我用公平和細(xì)膩描繪明天的憧憬,勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆,揮灑出孩子們燦爛的童年,鍵盤(pán)上飛舞的手指,敲擊著孩子們求知探索的欲望!我雖沒(méi)有值得炫耀的特權(quán),沒(méi)有讓人仰慕的地位,沒(méi)有優(yōu)厚的待遇,卻用我的青春和赤誠(chéng)譜就了一曲“百年樹(shù)人”的高歌。我自豪著,快樂(lè)著,我是光榮的人民教師。

可能終其一生,作為教師的我也無(wú)法成為千萬(wàn)富翁、百萬(wàn)富翁,但我又是富足的,當(dāng)我看著書(shū)桌上那高高的一摞獲獎(jiǎng)證書(shū)和一本本刊登著自己文章的雜志的時(shí)候,當(dāng)我聽(tīng)到孩子們真誠(chéng)地贊美和學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝的時(shí)候,心里邊涌上的那種自信與愜意相信不會(huì)比他們差吧!每天,當(dāng)我沐浴著暖融融的陽(yáng)光向課堂走去時(shí),我就會(huì)在心里默默地想:這又將是一段充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和快樂(lè)的旅程,在這段旅程中,只要我用陽(yáng)光般的情懷去撥動(dòng)孩子們的心弦,一定會(huì)有智慧之光如詩(shī)歌般生生不息的閃現(xiàn),一定會(huì)有動(dòng)人的旋律響徹我和孩子們明麗 的心空。徜徉于詩(shī)意的憧憬之中,我的心中便充滿(mǎn)了快樂(lè),課堂上,我用這種純粹的快樂(lè)潤(rùn)澤著我的學(xué)生們,他們也就總能回報(bào)我更多的陽(yáng)光和激情。

朋友們,生活就是一首詩(shī),工作也一樣。每一種固定的職業(yè)除了給我們帶來(lái)穩(wěn)定的收入以外,還應(yīng)該為我們帶來(lái)生命成長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),因?yàn)樵谶@個(gè)世界上,再也沒(méi)有什么比這兩者更讓我們崇敬和值得追求的了。為了讓我們自己和孩子們都能擁有成功的人生,請(qǐng)做一個(gè)詩(shī)意而快樂(lè)的教師吧!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

第二篇:優(yōu)秀教師演講稿:做一個(gè)詩(shī)意而快樂(lè)的教師

對(duì)于職業(yè)選擇的看法,我一直有自己獨(dú)特的理解:

當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時(shí),我們一定要摒棄抱怨,認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作,努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的體驗(yàn)!在我十幾年的教學(xué)生涯中,這個(gè)信念就像一盞永不熄滅的明燈,照亮了我前進(jìn)的道路,讓我一直享受著作為教師的快樂(lè)。

有人說(shuō),教師這個(gè)職業(yè)是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生,直線(xiàn)型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變。

也有人說(shuō),教師這個(gè)職業(yè)缺乏快樂(lè)。每天和那些什么也不懂的孩子一塊,看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟聽(tīng)著耳邊刺耳的喧鬧,你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧?kù)o。

還有人說(shuō),教師是清貧的,你無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝早茶,不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車(chē)影中……

這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而,一旦用詩(shī)意的眼光來(lái)對(duì)待教師這一職業(yè),一切就會(huì)顯得那樣的美好而充滿(mǎn)了陽(yáng)光色彩。

不是嗎清晨,我來(lái)到教室,一眼瞧見(jiàn)講臺(tái)上多了一束郁金香,露珠閃耀,清香撲鼻,心中的愉悅頓時(shí)如初陽(yáng)般彌漫開(kāi)來(lái)。我故意驚嘆的問(wèn):是誰(shuí)把美的天使帶到了我們面前?大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業(yè)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)全班就他一個(gè)人沒(méi)寫(xiě)。哦,原來(lái)他是怕我責(zé)怪,所以就獻(xiàn)上了這一束花……在這些可愛(ài)的孩子面前,你還能說(shuō)自己的職業(yè)是單調(diào)乏味的嗎?

中隊(duì)活動(dòng)課的聯(lián)歡會(huì)上,正唱著歌曲《中國(guó)人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺(tái)”,模仿著歌星劉德華的演唱神態(tài),走到我和同學(xué)們面前鞠躬握手,一不小心卻在轉(zhuǎn)身的時(shí)候摔了一跤,這時(shí),孩子們趕緊圍上去,扶起他,看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律……你一定也會(huì)怦然心動(dòng),報(bào)以會(huì)心的微笑吧?

孩童時(shí)的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動(dòng),那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛,不正被我們當(dāng)作幼

第三篇:做一個(gè)詩(shī)意而快樂(lè)的教師

做一個(gè)詩(shī)意而快樂(lè)的教師

對(duì)于職業(yè)選擇的看法,我一直有自己獨(dú)特的理解:

當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時(shí),我們一定要摒棄抱怨,認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作,努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的體驗(yàn)!在我十幾年的教學(xué)生涯中,這個(gè)信念就像一盞永不熄滅的明燈,照亮了我前進(jìn)的道路,讓我一直享受著作為教師的快樂(lè)。

有人說(shuō),教師這個(gè)職業(yè)是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生,直線(xiàn)型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變。

也有人說(shuō),教師這個(gè)職業(yè)缺乏快樂(lè)。每天和那些什么也不懂的孩子一塊,看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟聽(tīng)著耳邊刺耳的喧鬧,你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧?kù)o。

還有人說(shuō),教師是清貧的,你無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝早茶,不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車(chē)影中??

這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而,一旦用詩(shī)意的眼光來(lái)對(duì)待教師這一職業(yè),一切就會(huì)顯得那樣的美好而充滿(mǎn)了陽(yáng)光色彩。

和朋友們聚會(huì)時(shí),他們往往羨慕我:“還是你好一年有兩個(gè)假期,工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。”對(duì)此,我總是報(bào)之一笑,也不愿解釋?zhuān)f(shuō)多了,他們會(huì)以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量,教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。然而,我也能在日復(fù)一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無(wú)限樂(lè)趣。課堂上,我是知識(shí)海洋的領(lǐng)航員;課堂下,我是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上,我用廣博的愛(ài)心抒寫(xiě)著鮮紅的心跡;測(cè)試卷上,我用公平和細(xì)膩描繪明天的憧憬,勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆,揮灑出孩子們燦爛的童年,鍵盤(pán)上飛舞的手指,敲擊著孩子們求知探索的欲望!我雖沒(méi)有值得炫耀的特權(quán),沒(méi)有讓人仰慕的地位,沒(méi)有優(yōu)厚的待遇,卻用我的青春和赤誠(chéng)譜就了一曲“百年樹(shù)人”的高歌。我自豪著,快樂(lè)著,我是光榮的人民教師。

可能終其一生,作為教師的我也無(wú)法成為千萬(wàn)富翁、百萬(wàn)富翁,但我又是富足的,當(dāng)我看著書(shū)桌上那高高的一摞獲獎(jiǎng)證書(shū)和一本本刊登著自己文章的雜志的時(shí)候,當(dāng)我聽(tīng)到孩子們真誠(chéng)地贊美和學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝的時(shí)候,心里邊涌上的那種自信與愜意相信不會(huì)比他們差吧!每天,當(dāng)我沐浴著暖融融的陽(yáng)光向課堂走去時(shí),我就會(huì)在心里默默地想:這又將是一段充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和快樂(lè)的旅程,在這段旅程中,只要我用陽(yáng)光般的情懷去撥動(dòng)孩子們的心弦,一定會(huì)有勵(lì)志心得如詩(shī)歌般生生不息的閃現(xiàn),一定會(huì)有動(dòng)人的旋律響徹我和孩子們明麗的心空。徜徉于詩(shī)意的憧憬之中,我的心中便充滿(mǎn)了快樂(lè),課堂上,我用這種純粹的快樂(lè)潤(rùn)澤著我的學(xué)生們,他們也就總能回報(bào)我更多的陽(yáng)光和激情。

朋友們,生活就是一首詩(shī),工作也一樣。每一種固定的職業(yè)除了給我們帶來(lái)穩(wěn)定的收入以外,還應(yīng)該為我們帶來(lái)生命成長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),因?yàn)樵谶@個(gè)世界上,再也沒(méi)有什么比這兩者更讓我們崇敬和值得追求的了。為了讓我們自己和孩子們都能擁有成功的人生,請(qǐng)做一個(gè)詩(shī)意而快樂(lè)的教師吧!

第四篇:做一個(gè)詩(shī)意而快樂(lè)的教師

做一個(gè)詩(shī)意而快樂(lè)的教師

新廠(chǎng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

張瓊

對(duì)于職業(yè)選擇的看法,我一直有自己獨(dú)特的理解:當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時(shí),我們一定要摒棄抱怨,認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作,努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的體驗(yàn)!在我十四年的教學(xué)生涯中,這個(gè)信念就像一盞永不熄滅的明燈,照亮了我前進(jìn)的道路,讓我一直享受著作為教師的快樂(lè)。

有人說(shuō),教師這個(gè)職業(yè)是單調(diào)乏味的。每天上課、下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生,直線(xiàn)型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變。

也有人說(shuō),教師這個(gè)職業(yè)缺乏快樂(lè)。每天和那些什么也不懂的孩子在一起,看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟,聽(tīng)著身邊刺耳的喧鬧,你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧?kù)o。

還有人說(shuō),教師是清貧的,你無(wú)法天天坐在優(yōu)雅的西餐廳喝早茶,不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車(chē)影中??

這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而,一旦用詩(shī)意的眼光來(lái)看待教師這一職業(yè),一切就會(huì)顯得那樣的美好而充滿(mǎn)了陽(yáng)光色彩。

不是嗎?

還記得婦女節(jié)那天上午,我去上課,在教室門(mén)口,一眼瞧見(jiàn)科代表和班長(zhǎng)在竊竊私語(yǔ),看我走進(jìn)教室后她們就不再說(shuō)話(huà),而是相視一笑,笑得我莫名其妙。我故意大聲說(shuō):“上課!”“起立!”班長(zhǎng)喊道。學(xué)生齊刷刷地站起來(lái)異口同聲地說(shuō):“祝老師節(jié)日快樂(lè)!”頗感意外的我連忙連聲說(shuō):“謝謝大家!謝謝大家!”直到這時(shí)我才恍然大悟,原來(lái)她們?cè)谏塘咳绾谓o我一個(gè)驚喜啊??在這些可愛(ài)的孩子們面前,你還能說(shuō)自己的職業(yè)是單調(diào)乏味的嗎?

還記得圣誕節(jié)晚會(huì)上,正唱著歌曲《中國(guó)人》的“假小子”王婷同學(xué)跳下“舞臺(tái)”,模仿著歌星劉德華的演唱神態(tài),走到我和同學(xué)們面前鞠躬握手,一不小心卻在轉(zhuǎn)身的時(shí)候摔了一跤,這時(shí),同學(xué)們趕緊圍上去,扶起她,而她雖然因這個(gè)意外驚出了一頭汗,但還是裝著若無(wú)其事的樣子哼著歌曲的旋律??見(jiàn)此情景,你一定也會(huì)怦然心動(dòng),報(bào)以會(huì)心的微笑吧?

還記得我去長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)習(xí)三個(gè)月時(shí),才與剛進(jìn)入初中的同學(xué)們相處了一個(gè)月。不曾想到的是,當(dāng)我在周五的下午放假歸來(lái)時(shí),剛進(jìn)校門(mén),就被一個(gè)眼尖的學(xué)生看見(jiàn)了,只見(jiàn)他轉(zhuǎn)身就跑,邊跑邊喊:“張老師回來(lái)啦!張老師回來(lái)啦!”聽(tīng)到喊聲的同學(xué)們蜂擁而至,圍著我急切地問(wèn):“老師你回來(lái)了還去學(xué)習(xí)嗎?什么時(shí)候跟我們上課啊?”聽(tīng)我說(shuō)周一還要去學(xué)校學(xué)習(xí),他們就失望地央求道:“能不去嗎?”望著他們一雙雙熱切的眼睛,我真不忍心讓他們失望,只好說(shuō):“等我學(xué)完歸來(lái)就不走了,就和你們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文!”學(xué)生們這才依依不舍地散去??得生如此,夫復(fù)何求?

當(dāng)我和朋友們聚會(huì)時(shí),她們往往羨慕我:“還是你好,一年有兩個(gè)假期,工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。”對(duì)此,我總是報(bào)之一笑,也不愿解釋?zhuān)f(shuō)多了,她們會(huì)以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量,教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。然而,我也能在日復(fù)一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無(wú)限樂(lè)趣。課堂上,我是知識(shí)海洋的領(lǐng)航員;課堂下,我是生活的先知,也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上,我用廣博的愛(ài)心抒寫(xiě)著鮮紅的心跡;測(cè)試卷上,我用公平和細(xì)膩描繪明天的憧憬,勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆,揮灑出孩子們燦爛的青春,鍵盤(pán)上飛舞的手指,敲擊著孩子們求知探索的欲望!我雖沒(méi)有值得炫耀的特權(quán),沒(méi)有讓人仰慕的地位,沒(méi)有優(yōu)厚的待遇,卻用我的青春和赤誠(chéng)譜就了一曲“百年樹(shù)人”的高歌。我自豪著,快樂(lè)著,我是光榮的人民教師。

可能終其一生,作為教師的我也無(wú)法成為千萬(wàn)富翁、百萬(wàn)富翁,但我又是富足的。當(dāng)我看著書(shū)桌上那高高的一摞獲獎(jiǎng)證書(shū)的時(shí)候,當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝的時(shí)候,心里邊涌上的那種自信與愜意相信不會(huì)比他們差吧!

每天,當(dāng)我沐浴著暖融融的陽(yáng)光向教室走去時(shí),就會(huì)在心里默默地想:這又將是一段充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和快樂(lè)的旅程。在這段旅程中,只要我用陽(yáng)光般的情懷去撥動(dòng)孩子們的心弦,一定會(huì)有智慧之光如詩(shī)歌般生生不息的閃現(xiàn),一定會(huì)有動(dòng)人的旋律響徹我和孩子們明麗的心空。徜徉于詩(shī)意的憧憬之中,我的心中便充滿(mǎn)了快樂(lè),課堂上,我用這種純粹的快樂(lè)潤(rùn)澤著我的學(xué)生們,他們總能回報(bào)我更多的陽(yáng)光和激情。

朋友們,生活就是一首詩(shī),工作也一樣。每一種固定的職業(yè)除了給我們帶來(lái)穩(wěn)定的收入以外,還應(yīng)該為我們帶來(lái)生命成長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),因?yàn)樵谶@個(gè)世界上,再也沒(méi)有什么比這兩者更讓我們崇敬和值得追求的了。為了讓我們自己和孩子們都能擁有成功的人生,請(qǐng)做一個(gè)詩(shī)意而快樂(lè)的教師吧!

第五篇:做一個(gè)詩(shī)意而快樂(lè)的教師

對(duì)于職業(yè)選擇的看法,我一直有自己獨(dú)特的理解:

當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時(shí),我們一定要摒棄抱怨,認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作,努力把日復(fù)一日的枯

燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的體驗(yàn)!在我十幾年的教學(xué)生涯中,這個(gè)信念就像一盞永不熄滅的明燈,照亮了我前進(jìn)的道

路,讓我一直享受著作為教師的快樂(lè)。

有人說(shuō),教師這個(gè)職

業(yè)是單調(diào)乏味的。每天上課、下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生,直線(xiàn)型的工作軌跡永遠(yuǎn)

一成不變。

也有人說(shuō),教師這個(gè)職業(yè)缺乏快樂(lè)。每天和那些什

么也不懂的孩子一塊,看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟,聽(tīng)著耳邊刺耳的喧鬧,你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧?kù)o。

還有人說(shuō),教師是清貧的,你無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝早茶,不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)

車(chē)影中……

這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而,一旦用詩(shī)意的眼光

來(lái)對(duì)待教師這一職業(yè),一切就會(huì)顯得那樣的美好而充滿(mǎn)

了陽(yáng)光色彩。

不是嗎?

清晨,我來(lái)到教室,一眼瞧見(jiàn)講臺(tái)上多了一束郁金

香,露珠閃耀,清香撲鼻,心中的愉悅頓時(shí)如初陽(yáng)般彌

漫開(kāi)來(lái)。我故意驚嘆的問(wèn):是誰(shuí)把美的天使帶到了我們

面前?大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查

作業(yè)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)全班就他一個(gè)人沒(méi)寫(xiě)。哦,原來(lái)他

是怕我責(zé)怪,所以就獻(xiàn)上了這一束花……在這些可愛(ài)的 孩子面前,你還能說(shuō)自己的職業(yè)是單調(diào)乏味的嗎?

中隊(duì)活動(dòng)課的聯(lián)歡會(huì)上,正唱著歌曲《中國(guó)人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺(tái)”,模仿著歌星劉德華的演唱神態(tài),走到我和同學(xué)們面前鞠躬握手,一不小心卻

在轉(zhuǎn)身的時(shí)候摔了一跤,這時(shí),孩子們趕緊圍上去,扶

起他,看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律……你一定也會(huì)怦然心動(dòng),報(bào)以會(huì)心的微笑吧?

孩童時(shí)的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動(dòng),那

雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛,不正被我們當(dāng)作幼

稚而隨手拋棄了嗎?在人生的旅途中,我們應(yīng)該常用

“童心”這面鏡子,來(lái)審視一下自己日見(jiàn)風(fēng)化了的心

靈,在童心母愛(ài)般的情懷中,在風(fēng)雨如注的日子里重新

獲得心靈的平靜。

和朋友們聚會(huì)時(shí),他們往往羨慕我:“還是你好,一年有兩個(gè)假期,工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。”對(duì)此,我總是報(bào)之

一笑,也不愿解釋?zhuān)f(shuō)多了,他們會(huì)以為我是言不由

衷。要說(shuō)工作量,教師的苦和累也許只有教師自己才能

體會(huì)得到。然而,我也能在日復(fù)一日平淡、平凡的工作

中不斷找到新鮮、新意的無(wú)限樂(lè)趣。課堂上,我是知識(shí)

海洋的領(lǐng)航員;課堂下,我是生活的先知也是孩子們的 知心朋友。作業(yè)本上,我用廣博的愛(ài)心抒寫(xiě)著鮮紅的心

跡;測(cè)試卷上,我用公平和細(xì)膩描繪明天的憧憬,勾勒

出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆,揮灑出孩子們

燦爛的童年,鍵盤(pán)上飛舞的手指,敲擊著孩子們求知探

索的欲望!我雖沒(méi)有值得炫耀的特權(quán),沒(méi)有讓人仰慕的 地位,沒(méi)有優(yōu)厚的待遇,卻用我的青春和赤誠(chéng)譜就了一

曲“百年樹(shù)人”的高歌。我自豪著,快樂(lè)著,我是光榮

的人民教師。

可能終其一生,作為教師的我也無(wú)法成為千萬(wàn)富

翁、百萬(wàn)富翁,但我又是富足的,當(dāng)我看著書(shū)桌上那高

高的一摞獲獎(jiǎng)證書(shū)和一本本刊登著自己文章的雜志的時(shí)

候,當(dāng)我聽(tīng)到孩子們真誠(chéng)地贊美和學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝的時(shí)候,心里邊涌上的那種自信與愜意相信不會(huì)比

他們差吧!每天,當(dāng)我沐浴著暖融融的陽(yáng)光向課堂走去

時(shí),我就會(huì)在心里默默地想:這又將是一段充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)

和快樂(lè)的旅程,在這段旅程中,只要我用陽(yáng)光般的情懷

去撥動(dòng)孩子們的心弦,一定會(huì)有智慧之光如詩(shī)歌般生生

不息的閃現(xiàn),一定會(huì)有動(dòng)人的旋律響徹我和孩子們明麗的心空。徜徉于詩(shī)意的憧憬之中,我的心中便充滿(mǎn)了快

樂(lè),課堂上,我用這種純粹的快樂(lè)潤(rùn)澤著我的學(xué)生們,他們也就總能回報(bào)我更多的陽(yáng)光和激情。

朋友們,生活就是一首詩(shī),工作也一樣。每一種固

定的職業(yè)除了給我們帶來(lái)穩(wěn)定的收入以外,還應(yīng)該為我 們帶來(lái)生命成長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),因?yàn)樵凇∵@個(gè)世界上,再也沒(méi)有什么比這兩者更讓我們崇敬和值

得追求的了。為了讓我們自己和孩子們都能擁有成功的 人生,請(qǐng)做一個(gè)詩(shī)意而快樂(lè)的教師吧!

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