第一篇：給陳老師感謝信

感 謝 信

尊敬的老師們：

我們是成都市彩虹小學一年級一班的家長，我們的孩子進入彩虹小學四個多月了，孩子們進步之大、成長之快、發展之好，遠遠超出我們家長的預期。我們感謝彩虹小學，感恩我們的老師們，感謝一年級一班的陳老師、徐老師、黃老師、涂老師、覃老師等所有老師，這學期就要結束了，我們想對老師們說：“老師，孩子們愛您！”、“老師，我們感謝您！”。

孩子們的每一點成績，都凝聚著老師們的心血和汗水；孩子們的每一點進步，都離不開您老師們的幫助和教導，在這130多天的歷程中，孩子們知識、能力的進步超出過去的幾年的總和，作為孩子們的父母、爺爺奶奶，我們深感驕傲和自豪。我們當初選擇彩虹小學有些疑慮，但事實告訴我們，選擇彩虹小學是明智的，幸運的。我們認為，和其它小學的孩子們、幼兒園同班的同學們相比，我們的孩子們更優秀，進步更大，在孩子接受知識的同時，他們慢慢學會了勤奮做事，誠懇做人，他們的心態極佳、責任感、德性在逐步增強，我們付出的金錢成本最低，性價比是最好的。

在一個農民工占比達50%的學校，能讓我們的孩子們在德、智、體、美勞等各方面獲得良好發展，各種不好的習慣、毛病在慢慢得到糾正；在一個硬件設施、環境都不具備優勢的學校，我們的孩子們文化學習、體育武術、手工才藝、棋琴書畫、舞蹈戲劇、國學經典等有聲有色，并且基本上零成本對所有學生開發，這在青羊區、成都、四

川以至于中國，又有多少人、多少地方做得到；在目前市場經濟轉型的氛圍下，社會有浮躁功利的傾向環境下，彩虹的老師們甘守清貧育人才，淡定從容搞教育，為教育而擔當。說實話，就是一部分愛自己孩子們的家長們都做不到，更沒有我們的老師們付出的那么多、那么深。老師們真是不易，我們知道學校所有的老師們背后是付出了超人的精力、時間與艱辛。

我們在這里尤其要感謝班主任陳魯娟老師，正是她的辛苦付出，形成了上下同心、家校配合的良好氛圍；不放棄每一個學生，共同抓孩子們學習、能力、興趣的培養。正如她在9月11日開家長會引用的一句話：“我沒有什么可以奉獻，我所能奉獻的，只有熱血和辛勞，眼淚和汗水。”她說：“ 我們的工作就是一切為了學生，為了一切學生，我不會放棄每一個學生，哪怕他（她）是最差的，希望每一個家長也要配合，在我的眼里，每一個學生都是一樣的，不管你的背景如何、關系如何、地位如何、有錢無錢，我會一視同仁。我們始終會抓住學生學習這個牛鼻子，始終抓住以教學為中心，希望家長們多配合，有的家長們這方面意識要弱一下，一定要跟上趟，不然家長們會不習慣，甚至會比較難受”。

這幾個月，陳老師一直踐行著她對我們這個班的承諾，她經常加班加點，我們知道她是一位教師，更是一位母親，她的女兒也要面臨升學的關鍵時期，也需要她傾注更多的精力，但她把大部分的時間花在了孩子們身上，為一班孩子們嘔心瀝血，辛苦付出，我們看在眼里，記在心里。

艾青在《我愛這土地》有這樣兩句詩：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉…”，我們一班的家長們及孩子們也要對我們彩虹小學的老師們說：“為什么我的眼里常含淚水？因為老師們對我們愛得深沉……..”。

成都市彩虹小學2019級一班全體家長

2014年1月8日

第二篇：給陳老師的一封信[范文模版]

給陳老師的一封信精選15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫信的經歷，對書信很是熟悉吧，書信是向親人、朋友、同志問候、談話、聯系事宜的一種應用文書。你知道書信怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的給陳老師的一封信，僅供參考，大家一起來看看吧。

給陳老師的一封信1

敬愛的陳老師：

·您好！

·您已經退休兩年了，這兩年中您過得還好嗎？我經常會想起您那溫柔的話語，慈祥的面貌，您那一根根銀絲經常在我的腦海中閃過......

· 您以前教我們寫生字的時候，總是要求我們讀筆順，如果您發現誰不讀或者沒讀好，您就會讓我們重讀，直到讀對為止，給陳老師的一封信作文。說真的，一開始我超級討厭讀筆順，可是一天天過去了，我越來越喜歡讀筆順了。這還得歸功于老師您呢！

·以前，我寫字總是馬馬虎虎，草草了事，寫得好不好根本無所謂。可是，偶爾有一次，我們的家庭作業很少，我就像好玩似的一筆一劃地寫了起來，字寫得不是很好，但比較公正。第二天，您把本子發了下來，我數了數，竟然有50多個圈圈，您還在課堂上表揚了我。從此，我每天都認真完成作業，本子上的紅圈圈越來越多。

· 老師，兩年了，您的面貌從來沒有在我的腦海中消失過。老師，您辛苦了，謝謝您。

祝

·身體健康，萬事如意！

·············· 您的學生· 高露蓉

·············· XX年5月6日

簡評：真實而感人，喜歡這樣的感覺。

給陳老師的一封信2

尊敬的陳老師：

您好！

轉眼間3年的時光已經匆匆流逝了，但我仍記得您對我的教誨，是您那孜孜不倦的教誨改變了我的成績。陳老師，謝謝您，謝謝您對我的嚴格要求。

我至今還記得，在我剛步入六年級的第一天，剛走到教室門口，您正在講臺上。由于之前聽同校的同學說您非常嚴格，所以在進教室之前，我恭敬地叫了一聲“報告”，您對我笑著說：“進來”，您的笑猶如一陣和煦的微風，溫暖了我的心，也改變了我對您的看法。

但后來我發現，我錯了。因為您在以后的日子里并不像我想象中那么溫和，而是恢復了他們眼中“惡人”的身份。因為您不允許您的學生犯低級的錯誤。

就如同那一次考試，我因為考試時馬虎，竟然粗心大意地把一個小數點向右移了一位，導致我最終得了99.5分的結果。雖然只差0.5分就能得滿分，但我仍然很高興。

就在我為自己的高分而洋洋得意明，您卻把我叫到辦公室，狠狠地批評了我一頓。當時，我的眼淚忍不住掉下來，心里竟然萌生出：不就是0.5分嗎，有必要這么小題大做嗎？

雖然心中有太多對您的不滿，但在以后的考試或者作業中，我幾乎從未犯過為種低級的錯誤，這也使我的成績一直名列前茅。

現在回想起以往那些對您不敬的想法，真恨不得抽自己的嘴巴，因為那時的我真是太無知了，在這里請允許我向您道一聲“抱歉，陳老師，請您愿諒我幼時的無知”。

陳老師，您對我的教育我永生難忘。我會在學習上狠下功夫，用自己優異的成績來回報您，不辜負您的期望。

祝您工作順利，萬事如意！

給陳老師的一封信3

尊敬的陳老師：

您好！

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”六年的小學生活即將成為回憶，離別時的難舍，讓往事又涌上心頭。難忘的校園里，還存在著同學們在操場上瀟灑的身影，還回蕩著同學們在戲耍時的歡聲笑語而更多的卻是您淳淳的教誨……

想起那宏歌比賽，一種自豪感不禁油然而生。當那天，我們穿著整齊的服裝，自信滿滿的站在臺上一亮歌喉時，那種笑容無疑是告訴我們，我們成功了。而成績宣布下來時，一等獎！我們一等獎！大家正沉靜在喜悅之中，您又笑了，是的，您也為我們感到高興，感到自豪！但在成功之前，總是要下一番功夫的，既然選中了我們班，我們當然不會讓老師失望于是，在一周前，不管學習多么忙碌，我們總是會抽出一點時間練嗓子，而您，每天都會陪在我們身邊，教我們站姿。動作。口型，經過一段時間的努力，我們才能做到這樣，也讓我深刻體會到了“功夫不負有心人”的含義。

看到那棵仍然屹立在角落的圣誕樹，我又想到了舉行的圣誕party。同學們其樂融融，從一開始的互贈禮物到最后的有獎問答，無人臉上不洋溢著笑容。同學們一起游戲，這種和諧，久久蕩漾在班級。

陳老師，在我心目中，您是天使，您是陽光，您是雨露！是您，讓我們茁壯成長；是您，讓我們樂觀向上；是您，讓我們勇于挑戰；是您，用言行教導我們，讓我們把小學生活，畫上完美的句號……

在這兒畢業時刻，祝您工作開開心心，生活美美滿滿，家庭和和睦睦！

您的學生：陳靜

給陳老師的一封信4

敬愛的陳老師：

您好！

您曾經是我的語文老師，您有一頭烏黑亮麗的秀發，像絲綢一樣柔軟光滑。您的眉毛又細又長，像夏天里隨風飄動的柳葉。您那雙水靈靈的大眼睛戴著一副眼鏡，顯得很文靜。

為了我們您鞠躬盡瘁、無怨無悔、甘心地付出。記得有一次，我做完值日走過辦公室時，發現您還在里面。下班時間早過了，您為什么還不回家？我站住腳，悄悄地看。只見一大疊的練習冊放在您的辦公桌上，您全神貫注地批改，好像周圍的一切都不存在。

老師您是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！上課的鈴聲響了就是您征程上的沖鋒號角。您先帶領我們讀課文，您的普通話很標準，簡直就像廣播里的播音員阿姨一樣好聽！課文讀完了，您就檢查我們有沒有掌握生字，您側過身子用教鞭指著黑板上的生字叫我們念。我們念得好，您笑得臉上像盛開的鮮花；我們念得不好，您就叫我們停下來聽您念一遍。接著，您讓我們自選生字造句，比一比誰造的句子最多、最有趣。這一下，把我們的想象和思維的神經全都調動了起來，每個人的臉上都神采奕奕的，大家你一句，我一句，教室里充滿了笑聲。

您不但關心我們的學習成績，更關心我們的健康成長。一次，小寶在操場玩太空漫步機，因為不知道小金從后面走過去蕩得太高，小金就被漫步機的尖角撞到頭，流了好多血，您知道后馬上趕去操場，把小金背到醫務室里，您用熱毛巾幫小金止血，您一邊幫他止血，一邊安慰他，可小金還在哇哇大哭，您就講笑話給他聽，小金聽了破涕為笑。這件事過去以后，您還嚴肅的對全班同學說：“同學們，上次都怪老師沒囑咐你們課間活動要小心、注意安全，在玩漫步機的時候不要蕩太高、太快，別人在玩的時候不要靠近，不然就像小金一樣去醫院頭部縫了八針，現在學校禁止玩漫步機了。”

雖然，現在我們現在換了所新學校，但是我永遠會把您無私地給予我們的教育和關愛都記在我的心中。

老師啊！您的愛就像母親的愛，又像一根根點燃的蠟燭，溫暖著我們的心！在教師節到來之際，我沒有什么禮物送給您，只有給您寫了這封信，再次向您表示節日的問候，深深地祝福您：節日快樂，身體健康，工作順心！

此致

敬禮

給陳老師的一封信5

敬愛的陳老師：

您好！光陰似箭，日月如梭。轉眼間，短短的小學五年級生活就要結束了，我心里藏著許多話想對你說......

老師，當您第一次出現在我們眼前時，我就感到一股青春的氣息迎面撲來。您愛笑，微笑幾乎時時刻刻都掛在臉上，于是，我就想：這樣的老師能管得住我們嗎？在以后的日子里，我漸漸的發現一種神奇的力量使班里的每一位同學都很聽話。您不繃著臉、扯著嗓子教訓學生，您用您特有的方式教育我們怎樣做人。

老師，您記得嗎？那是在英語考試后的一堂課，由于英語試卷有一定的難度，有的同學作了弊。您走進教室，大家紛紛低下頭，生怕被抓了個反面典型，你走上講臺說：“我知道，這次考試有同學作弊。我認為我們班的同學不是因為不會做，而是因為怕做錯了，說到底還是對自己沒有自信，是嗎？”這時，幾十雙眼睛齊刷刷的看著您，為您這樣的開場感到驚訝，為您這樣一番話就破了我們心里的障礙而驚奇。就這樣，一節如何樹立自信的班會開始了，您用您的經歷和一些實例，教我們怎樣樹立自信心，怎樣充滿自信地踏入社會......本來我們認為很難熬的一節課變得很短，我們覺得40分鐘就像在和朋友聊天，不知不覺就過去了。心理上的問題解決了，作弊自然就少了，我真佩服陳老師的教育方法。

老師，您那充滿青春氣息而又親切的微笑，像一陣風似的，是那樣的自然，那樣的溫馨。一次次的“聊天”，使我們領悟了人生的哲理。老師，我感激您。

祝

身體健康！

您的學生：韋亦桐

20xx年6月21日

給陳老師的一封信6

尊敬的陳老師：

您好！

古人說：滴水之恩，當涌泉相報我最感恩的老師是您。感謝您對我學習上的幫助，感謝您對我的耐心輔導。

那一次我參加學校舉辦的演講比賽，為了我能在比賽中取得優異的成績，您抽出了很多時間來指導我。哪里要高昂，哪里要低沉，哪里要舒緩，您一一指點，親身示范，不厭其煩。比賽那一天，您親自帶我。坐在臺下，殷切地望著我，對我微笑，給我鼓勵。每當我緊張時，只要一想到您，想到您的鼓勵期盼，我就強迫自己鎮定下來，從容演講。比賽結果揭曉了，我得一等獎。欣喜之余，更多的是對老師的感激。

陳老師，您是勤勞的園丁，辛勤澆灌，讓我們茁壯成長；您是蠟燭，為我們指引前程，您更像媽媽，無私地付出。陳老師，我想對您：您辛苦了，謝謝您的關心和輔導。

祝您工作順利，永遠年輕！

給陳老師的一封信7

陳老師：

辛苦了。感謝你這麼久對我的教育與關心。

我覺得我讀了這么多年的書，能遇見您這么好的億位老師我而感到自豪，因為我覺得你教會了我很多很多：您教會了我如何做人的道理；教會了我如何做他人的榜樣：教會了我如何管好紀律。所以借這次寫信的機會向您說一聲：“老師，謝謝您。”

這次我以這種方式來與老師您說說心里話，其實我每次想起來都會哭，應為我覺得很對不起您老師，您給我這么多機會我卻沒珍惜，反而讓你失望。說起這兩次大考我非常的後悔，因為我覺得我不懂得珍惜。月考我才考了69分讓您大吃億驚，但您沒批評我您卻在周記本上寫：老師期待著你在數學成績的優秀，加油！月考後自我反省自己錯得地方，下定決心一定要在期中考試中考好，將你的擔心化為放心，可萬萬沒想到得是我卻讓您更擔心，更加失望了。陳老師實話說，在星期五的晚上您告訴我考了59分時，我在您眼種看到你又億次對我的失望，我聽了很想哭，我不想在您面前哭讓您擔心，所以我忍住了。在我回宿舍的路上我眼淚情不自禁地流了下來，我真的覺得很對不起您老師，老師給我的信心和信任霎那間消失的無影無蹤了。

自從第一次月考後我無論在工作上還是成績上我都讓您擔心。我曾在第一次的月考后跟尹欣彤說過，我很對不起您老師，我一直憋在心里沒有說，因為我覺得我沒有這個勇氣，身為一名優秀的值日班干卻億這個成績來回報老師您對我的信任。

老師我想對您說億句：“陳老師，對不起。我不懂得珍惜機會，讓你失望。”

但老師我還想借助這次機會說：“老師辛苦了”。

兩個多月離不開你辛勤付出，我們29班建設的一個“團結向上，積極進取”的班級。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。在我們扣分時你不像其班的老師又打又罵，你卻告訴我悶問題出來就要幾時的改正。在您的教育下我悶拿到了第一個月的文明班；在您你盡心努力的備課下的38名，經過了你的指導后我悶提高了10名，這見證了您的實力，當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。也許老師您的實力不是全校最好的，但在我們的心目中老師是最棒的，所以我想在今後的成績一定是步步高升！

老師相信我無論在周澤還是月考都會盡自己的努力考好每次的測試。春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

給陳老師的一封信8

親愛的陳老師：

您好！歌樂山的冬天，還冷吧？轉眼20xx年的元旦就要來到了。“嘎嘎嘎”，我這只“丑小鴨”也“春江水暖鴨先知”，提前祝你元旦節快樂！

我寄的新年明信片收到了嗎？還有QQ信箱里的電子賀卡也收到了吧？那可是我精心挑選的哦！中國紅、中國福、中國娃很有傳統的氣息，還有古箏配樂。真沒想到小小的電子賀卡，這么精美，這么有意義。我很喜歡。我自己寫的賀詞，真心祝福老師元旦節快樂！感謝老師對我數學的啟發和幫助。

我們也快期末考試了。這學期我的語文、數學都有些退步。媽媽說，可能是我太緊張了，我越是想考好，就越容易出錯。

難道是不想考好，就不會出錯了嗎？哈哈哈，不知道！不過，前幾天的音樂考試，我考了95分，是第一名。看來我還是一只快樂的`“丑小鴨”。就寫到這里吧！考完了再用好成績向老師匯報！

祝您：工作順利、身體健康！

愛你的“丑小鴨”

20xx．12．28

給陳老師的一封信9

親愛的陳老師：

不知您最近過得好嗎?有好一段的時間沒有合您連絡了，如今我已經讀五年級，真是歲月如梭啊!但我仍依稀記得您那時用心的教導我，使我成績名列前茅、突飛猛進，每當我回味著您寄給我的信時，就令我想起約兩年前和您相處的情形……

唧!唧!唧!樹梢間，隱隱約約聽到蟬兒的叫聲，那時我正是三年級考完試，要迎向炎熱的暑假時。印象中，爸爸和媽媽因為要上班，所以把我們送到大學的托管班，那時我抱著緊張和期待的心情來到。剛開始，我非常害羞，不常與同學玩，但是久了以后，我就和同學打成一片了!當時我非常高興能遇到友善的同學，以及非常有耐心的老師，可是快樂的時光總是如白駒過隙一樣快，轉眼間，暑假已經接近尾聲，該是到別的時候了……。

雖然我們已經沒有在一起上課了，但我卻常常想起您和托管班的同學。之前原本想要去探望您，誰知道托管班確以經沒有開了，但我永遠、永遠、永遠也不會忘記， 和您再一起的快樂時光，還有和同學一起玩耍的溫馨畫面，希望有朝一日，我們還可以一起學習、一起玩耍、一起分享快樂的時光! 祝

身體健康、事事如意

學生昀霓敬上

四月二十六日

給陳老師的一封信10

親愛的陳老師：

您好！

想必您也不會忘記，您要走時大家的震驚和挽留。您的好，在我心中，早已匯成了一條溪流。您的一言一行時時刻刻影響著我，所以，我的夢想就是當一個像您一樣愛學生、敬業的好老師！

在班級的博客上，您總是時常發表對我們學習有所幫助的資料，時刻記錄我們在學校的生活和學習情況、獲獎喜訊……里面的點點滴滴都是您的心血啊！每每您出差回來，總不忘帶些特產分享給我們；每每同學犯了錯誤，您總會對他悉心教導；每每同學沒寫好字，您總嚴格的要求他……

您還記得潘心怡因沒帶語文書，就“離校出走”的事嗎？那次您焦急地團團轉，又是打電話給潘心怡家長，又是在校園里馬不停蹄地尋找潘心怡的身影，又是向公安局報案看監控，出了一身冷汗。直到晚上找到了潘心怡，您才松了一口氣。

正因如此，您獲得了不少榮譽：溫州市教壇新秀、師德楷模、名班主任、瑞安市“最美教師”。由此讓我聯想到了瑞安十大“最美少年”的事跡。他們熱愛學習、助殘扶弱、孝敬長輩、自強不息、友善待人……從“最美教師”到“最美少年”，世界的美麗不再局限于山水風景，更體現在這一批批道德模范的身上，你們的言行帶給我的不僅僅是感動，更是激勵！猶如一座座指引方向的燈塔，讓我迷途知返。

那次，我答應借書給同學，第二天早上，又猶豫不決了，帶，怕被媽媽說書包太重；不帶，自己就失信了。耳邊響起您的教誨，我開始堅定了自己的立場——帶！倒霉的是，到了樓下才發現把書落在了鞋柜上。我就義無反顧地跑上了樓，因為，我不能失信！當看到同學笑著說謝謝的時候，陳老師，我覺得，值！

您曾教育我們：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我一定會以你們為道德標桿，從小事做起，從現在做起，糾正自己的不足，努力做一個勤奮、友善、守信的美德少年！

祝

身體健康萬事如意

想您的學生：**

**年**月**日

給陳老師的一封信11

親愛的陳老師：

您好！

我曾經是您的一份驕傲。我崛起時，如那羅馬帝國般的輝煌。我也曾經是您的一份失敗——我消沉了，仿佛那競技臺上被打敗的選手！可無論我是怎樣的境地，總是您，無時無刻地關注著我，無聲無息地幫助著我。

六年級結束了，小學也畢業了，迎接我們的是緊張的中學生活。時光如水，曾一起走過紅塵陌上的老師同學即將分道揚鑣。只記得轉身時一句：相忘江湖，各自安好。也許我們不會再見面，也許您會繼續指導我至初中畢業。結果不論如何，我也永遠會記得您幫我走過的風風雨雨。

記得那個頒發榮譽證書的那個夜晚嗎？那是我十二年以來最幸福的一夜。盡管這個舞臺并不大，盡管這個獎項并不輝煌，但當我站在那個舞臺上時，望著臺下羨慕的目光，我心中暗暗發誓：三年后，我將站在二實的舞臺上，自豪地大喊——我，贏了！三年后，您能在微信中發一句：嗨，這是我教過的學生。他，贏了！

三尺講臺，是您揮灑青春的舞臺。我想：當分別的時候，不僅是“相忘江湖，各自安好”，還有“歲月靜好，我想隨你負重前行！”陳老師，能遇上你是我的榮幸，感謝您陪我走過這一程！

祝：身體健康，工作順利

您的學生：

給陳老師的一封信12

敬愛的陳老師：

您好！

您教我們已經快四年了。在我眼里您是一位有智慧、有耐心、有修養的好老師。上課時，您總是輕言細語、溫柔以待。批改作業時，哪怕是一個很小的錯誤，您也絕不放過，讓我受益良多。

陳老師，您是我最敬佩的一位好老師。您是我們的語文老師兼班主任。雖然每天工作很辛苦，但您依然笑容滿面。您有一雙充滿智慧的眼睛，這雙眼睛不僅會說話，而且能讀懂同學們的心思。

回想起我們一起度過的近四個春秋。在這一千多個日日夜夜里，您不辭辛苦地教育我們，傳授知識給我們。我們之間產生了一種用語言無法形容的深情。

課堂上，您把課文講得有聲有色，我不但聽得入神，而且在您的啟發、鼓勵下居然不再害怕發言了。記得一年級有一次上課，您提了一個問題，并說要點名回答，我很擔心您請到我，我害怕自己回答不出來被同學笑話。心里不斷地在祈禱：陳老師，可別叫我啊！哪知您偏偏叫到了我。我慌亂地站起來，同學們的目光“刷”的一下全都落在了我身上，我的臉頓時漲得通紅，心里就像裝著一只活蹦亂跳的小兔子。我惴惴不安地看了您一眼，發現您正和顏悅色地看著我，好像在說：“別著急，慢慢說。”于是，我回憶了一下您提出的問題，雖然結結巴巴但總算回答出來了。沒想到您不但沒批評我，還微笑著表揚我會思考。看著您臉上的笑容，我的心情平靜了許多。坐在座位上，我還在想，要不是您給我鼓勵和信心，我恐怕還不敢在課堂上發言呢。

從那以后，我不再害怕發言，只要是我會的問題都會舉手；不會的問題，就聽其他同學的回答，并暗暗記下來，爭取下次遇到這種題也能順利解答。

在您的指導下，我的成績進步很快，我知道這些成績是與您的悉心教導和鼓勵分不開的。

感謝您啊，陳老師！您是一位不辭辛苦的引路人，把我們帶進了知識的殿堂。您像一位辛勤的園丁，我就是一棵小苗，在您的呵護下茁壯成長！我會用加倍的努力來回報您！

敬祝

身體健康，工作順利！

xxx

20xx年xx月xx日

給陳老師的一封信13

親愛的陳老師：

回顧六年的歷程，回顧在校園生活的點點滴滴，我就想起了老師您，想起了您對我的點撥與教育。

回憶那書聲瑯瑯的課堂，您一個接一個的問題，激起我們的澎湃文濤，您一次又一次的點撥，換起我們的積極思考。這是文化教育。

回憶起一次次的您的“派遣”，我與同學心中泛起一陣波濤。雖然只是搬東西，可我們仍是干得賣力，干得動情。干后不僅沒有叫苦叫累，垂頭喪氣，卻更是信心百倍，生龍活虎。這是實踐教育。老師啊老師，由此看來，您確實教學有方，循循善誘。注重我們的辦事效率與辦事能力，您真是不忘“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”真是懂得實踐與知識并進啊！一年一次的春游，您分小組安排，為的就是讓我們主動合作，注重實踐，鍛煉能力。而我們，每次也是關系融洽，互幫互助地走完了一天的旅程，您看著我們興高采烈的面容，心中就泛起微微一笑。

一次，在期末的復習階段，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，正面臨著期末考試。我卻在考前第三天，誤傷了一位同學，您知道后，沒有責怪，沒有慌亂，而是沉穩地把同學送進醫院，一路上還不斷告誡我與安慰另一位同學，這難道不是一次責任教育嗎？

是啊！陳老師教導我們的一切，我們怎能忘記？快畢業了，懷念老師，懷念校園。心中涌起一股酸澀的感情。現在，中學新的生活把我們召喚，想起老師您，我們更應該勤奮努力，將來成為國家的棟梁之才。建功立業后，再回來看我您！

祝您身體健康，家庭幸福。

您的學生 惲x

給陳老師的一封信14

陳老師：

您好！

我是您的學生曾靜蕾，我有好多話想對您說，今天借這封信一一向您表達。記得考試前的一次運動會，您說我拿了別人的學生卡，無論我怎么和你解釋，說不是我拿了別人的學生卡，可是您還是不講道理的一口咬定說是我拿的。于是您讓我幫他辦一張學生卡，我一氣之下說了一句粗暴的話：“是我拿的我會承認，可這關鍵不是我拿的呀，反正我是不會賠償的。”等到運動會開始的時候，我就把您冤枉我的話拋得九霄云外了。可沒想到的是第一天運動會結束后，您又向全班同學說我拿了別人的學生卡，然后，我就請您出來。明確地跟您說：“我真的沒有拿，有可能是他落在家里沒拿。”

還有一次我寫了作業，不知道被誰撕了，您叫我上去辦公室，上去就給了我一巴掌，于是我就告訴了我的爸爸，爸爸知道我的確寫了，而且他還簽了字呢。第二天，我帶爸爸去了您的辦公室，向您說清楚了事情的前因后果，后來我跟您說：“上次我的老同桌的作文和家作都被人撕了，而且是李晨曦撕的，所以我這次懷疑她。”老師，我想對你說：“請把你不分青紅皂白的行為帶走吧，也許我沒那么優秀，但你不能這樣傷害我，請給我更多的信任。

祝您工作順利！

您的學生：曾靜蕾

給陳老師的一封信15

親愛的陳老師：

不知您最近過得好嗎?有好一段的時間沒有合您連絡了，如今我已經讀五年級，真是歲月如梭啊!但我仍依稀記得您那時用心的教導我，使我成績名列前茅、突飛猛進，每當我回味著您寄給我的信時，就令我想起約兩年前和您相處的情形……

唧!唧!唧!樹梢間，隱隱約約聽到蟬兒的叫聲，那時我正是三年級考完試，要迎向炎熱的暑假時。印象中，爸爸和媽媽因為要上班，所以把我們送到大學的補習班，那時我抱著緊張和期待的心情來到。剛開始，我非常害羞，不常與同學玩，但是久了以后，我就和同學打成一片了!當時我非常高興能遇到友善的同學，以及非常有耐心的老師，可是快樂的時光總是如白駒過隙一樣快，轉眼間，暑假已經接近尾聲，該是到別的時候了……。

雖然我們已經沒有在一起上課了，但我卻常常想起您和補習班的同學。之前原本想要去探望您，誰知道補習班確以經沒有開了，但我永遠、永遠、永遠也不會忘記，和您再一起的快樂時光，還有和同學一起玩耍的溫馨畫面，希望有朝一日，我們還可以一起學習、一起玩耍、一起分享快樂的時光!

祝:

身體健康、事事如意

學生:xx

x月x日

第三篇：給陳老師的一封信

給陳老師的一封信匯編15篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過信吧，書信是一種用書面的形式向親人、朋友、同志問候、談話、聯系事宜的應用文體。還是對書信一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的給陳老師的一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

給陳老師的一封信1

敬愛的陳老師：

您好！

時光如梭，轉眼我已是小學四年級啦。這四年來，我從一個不懂事的小孩兒逐漸變成了一個自信、懂事、愛學習的小學生了，這其中凝結著您多少辛勤的汗水，在我這成長的過程中，您不但教會了我們很多知識，更重要的是，您用自己的品德為我們樹立了做人的榜樣。也許，在多年后您已經淡忘，但您給我的啟示，我卻永生難忘。今天寫了這封信，以表達我對您的感激之情。

記得有一次，您讓我們抄課文，我把一個標點符號抄錯了，您用紅筆給我劃出來，我心想一個標點符號錯了，沒什么大不了的呀！您按照課文給我一邊讀，一邊講解，問我標點符號不同，意思是不是就變了？我明白了標點符號的重要性，從此也改變了我做作業粗心大意的壞毛病。我平時最煩寫作文，總是不知道該寫什么，有一次您布置作文，題目是：“我學會了......”您說：“就把你們學習或者生活中有意義的事情，按照順序比較清楚地表達出來就行了。”我覺得挺有意思，就把我給芭比娃娃做衣服的經過寫了下來，本來以為您要批評我寫玩的事情，沒想到您說我寫的不錯，還在班里念了我的作文，從此以后我就更愛寫作文了。

最讓我難忘的一件事情是：有一年秋天的一天，我們中午放學，您帶我們剛走出校門，天空就下起了雨，同學們都被家長接走了，只有一個同學還在雨中等侯，身上都淋濕了。這時候，我看見您脫下了自己的外套披在那位同學身上，冒雨送那位同學回家。看著您遠去的背影，我的心中由然生起一種崇敬之情。

雖然這件事都快過去三年了，但老師在雨中送同學那一幕情景，總在我眼前浮現。

此致

敬禮

給陳老師的一封信2

親愛的陳老師：

您好！

今天是一年一度的婦女節！您今天布置的作業是給自己身邊的女性寫一封信。也許許多的同學第一時間想到的應該是母親吧！可是我最想把這封信寫給您，我每天回家都能和媽媽即時的溝通，但和您說說我的心里話的機會實在是太少了。

陳老師，雖然認識您不過短短的一個多學期，我已經被您那看待問題良好的心態所深深地折服。記得上段時間我們學校開展了一些關于寫字的活動，因為我的字兒寫得不錯，負責寫字的老師便讓我來寫同學們第二天照著練的范字，我那一段時間也很苦惱，中午回家吃完飯后還要趕到學校參加“地書”訓練，課間和副課都用來寫范字，我還得寫學校櫥窗里展覽的作品，送去參加比賽的作品，在陽光劇場展出的毛筆字，還有一些掛在教室里的作品，墻上的黑板報，有時，中午和副課落下的作業，我還得在擠出來的一丁點時間內“飛速”地完成，我真的是一個頭兩個大！一天，那老師竟然讓我用一個晚上的時間把一個星期的范字都寫完了！可我還要準備三天后的書法考級，我真的真的來不及！除非是這晚上我要寫到十二點多才能完成。當您聽說了這件事，著急得不得了，立即與那老師取得聯系，直到幫我和那位老師都協調好說好，事后，您還在班上說了這件事，還給我減免了一次周末的家作，說是給我減減負，您不知道，那時的我像是一只受寵若驚的小鳥兒，心里滿是感動！

記得還有一次，某些同學和我發生了寫不愉快的事情，還是您給我指點迷津，把我拉到一邊，悄悄地和我說，有些小事沒必要放在心上，我十分感謝陳老師您對我說的這些話，讓當時內心苦惱不已的我豁然開朗，明白了寬容和理解是戰勝一切的方法。再次主動伸手，我和她的關系又和好如初了。

還有昨天，學校有一位貪玩的同學不小心掉進了小荷花池，雖保得住性命，但也讓您想到了我們班那幾個喜歡在荷花池畔玩耍，說了許多許多遍的“頑固分子”。您對他們不會保護自己的行為“咬牙切齒”，該提醒的都提醒了，他們不聽，您還仍然不知疲倦地說著，希望我們每個孩子都平平安安，健健康康，快快樂樂地成長！您的愛好像沒邊兒，任我們怎么頑皮，您都嚴厲地指出，但事后卻都與那些孩子促談。

您的愛是雨，落地無聲卻滋潤萬物；您的愛是春風，吹暖了我們每個人的心；您的愛更是陽光，普照著我們每一個人的心。

“誰言寸草心，報得三春暉”。最后，我還是用這首您教給我關于母親的詩句來感激您對我們的愛！您每個三八婦女節都能愉快地度過！

祝 身體健康

萬事如意

您的學生XXX

xx年x月x日

給陳老師的一封信3

陳老師：

辛苦了。感謝你這麼久對我的教育與關心。

我覺得我讀了這么多年的書，能遇見您這么好的億位老師我而感到自豪，因為我覺得你教會了我很多很多：您教會了我如何做人的道理；教會了我如何做他人的榜樣：教會了我如何管好紀律。所以借這次寫信的機會向您說一聲：“老師，謝謝您。”

這次我以這種方式來與老師您說說心里話，其實我每次想起來都會哭，應為我覺得很對不起您老師，您給我這么多機會我卻沒珍惜，反而讓你失望。說起這兩次大考我非常的後悔，因為我覺得我不懂得珍惜。月考我才考了69分讓您大吃億驚，但您沒批評我您卻在周記本上寫：老師期待著你在數學成績的優秀，加油！月考後自我反省自己錯得地方，下定決心一定要在期中考試中考好，將你的擔心化為放心，可萬萬沒想到得是我卻讓您更擔心，更加失望了。陳老師實話說，在星期五的晚上您告訴我考了59分時，我在您眼種看到你又億次對我的失望，我聽了很想哭，我不想在您面前哭讓您擔心，所以我忍住了。在我回宿舍的路上我眼淚情不自禁地流了下來，我真的覺得很對不起您老師，老師給我的信心和信任霎那間消失的無影無蹤了。

自從第一次月考後我無論在工作上還是成績上我都讓您擔心。我曾在第一次的月考后跟尹欣彤說過，我很對不起您老師，我一直憋在心里沒有說，因為我覺得我沒有這個勇氣，身為一名優秀的值日班干卻億這個成績來回報老師您對我的信任。

老師我想對您說億句：“陳老師，對不起。我不懂得珍惜機會，讓你失望。”

但老師我還想借助這次機會說：“老師辛苦了”。

兩個多月離不開你辛勤付出，我們29班建設的一個“團結向上，積極進取”的班級。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。在我們扣分時你不像其班的老師又打又罵，你卻告訴我悶問題出來就要幾時的改正。在您的教育下我悶拿到了第一個月的文明班；在您你盡心努力的備課下的38名，經過了你的指導后我悶提高了10名，這見證了您的實力，當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。也許老師您的實力不是全校最好的，但在我們的心目中老師是最棒的，所以我想在今後的成績一定是步步高升！

老師相信我無論在周澤還是月考都會盡自己的努力考好每次的測試。春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

給陳老師的一封信4

敬愛的陳老師您好！

光陰似箭，日月如梭。轉眼間我們又要升上初中了，而我們即將也要離開您了，我們是多么不愿離開您。是您教我愛祖國、愛人民，您就像辛勤的園丁，為祖國培養人才。

陳老師您知道嗎？剛來到這個班的時候，我是多么不想上您的課，感覺教室像牢房一點也不想呆在這個班。經過某些事，讓我知道我是多么喜歡上您的課，我曾經犯過的錯，你并沒有打我、罵我而是耐心地教育我，我們有逃課過、不寫作業過……你都依然的原諒我們，說下次別這樣了。陳老師您對我的教導，我終生難忘，您的關心，我都不會忘記。

每次，我看見你時，我都會像老鼠見到貓似的。躲藏著，不讓您看見我的身影，到了后來，我發覺每當我看見你時我沒在躲著你，那是因為我對你熟悉了，在學校把您當成我的媽媽一樣。就不在怕您。有時，我犯了錯，以為您不知道，自己卻躲在陰暗的角落笑著，心里說著還好沒被你發現，要不然又要被您挨罵了，可我知道您是知道的只是您不想說而已。

經過某些事，我懂得了珍惜我陳老師在一起的時光，雖然跟您相處不是很長時間，但是，我知道你打我們、罵我們是為了讓我們能夠吸取教訓，有這次就不要有下次了。陳老師您為了這個班付出的太多太多，為了這個班嘔心瀝血，為了我們畢業考能考出好的成績，帶著病給我們上課，看見你上課那咳嗽聲，真想跟您說一句話；老師你沒事吧，你要好好休息，要不然我會傷心的。老師您那高高的身影深深的印在我腦海之中。

再見了陳老師，我是多么不愿離開您，跟了您一年，我明白了；您就像我的媽媽一樣關心著我們，呵護著我們，中國有句古話說的好；十年樹木百年樹人；插柳之恩；終生難忘。謝謝您，陳老師，您辛苦了。

祝您：身體健康、青春常在，工作順利

此致

敬禮！

xxx

時間

給陳老師的一封信5

敬愛的陳老師：

·您好！

·您已經退休兩年了，這兩年中您過得還好嗎？我經常會想起您那溫柔的話語，慈祥的面貌，您那一根根銀絲經常在我的腦海中閃過......

· 您以前教我們寫生字的時候，總是要求我們讀筆順，如果您發現誰不讀或者沒讀好，您就會讓我們重讀，直到讀對為止，給陳老師的一封信作文。說真的，一開始我超級討厭讀筆順，可是一天天過去了，我越來越喜歡讀筆順了。這還得歸功于老師您呢！

·以前，我寫字總是馬馬虎虎，草草了事，寫得好不好根本無所謂。可是，偶爾有一次，我們的家庭作業很少，我就像好玩似的一筆一劃地寫了起來，字寫得不是很好，但比較公正。第二天，您把本子發了下來，我數了數，竟然有50多個圈圈，您還在課堂上表揚了我。從此，我每天都認真完成作業，本子上的紅圈圈越來越多。

· 老師，兩年了，您的面貌從來沒有在我的腦海中消失過。老師，您辛苦了，謝謝您。

祝

·身體健康，萬事如意！

·············· 您的學生· 高露蓉

·············· XX年5月6日

簡評：真實而感人，喜歡這樣的感覺。

給陳老師的一封信6

敬愛的陳老師：

您好！時光飛逝，一晃六年的時間即將過去。即將分別，學生心中有許多話想對您——我最敬愛的老師訴說……

六年來，在您的耐心教導下，我學會了許多知識和做人的道理。

想當初，我被爸爸媽媽送到學校時還是一個不懂事的小屁孩。但在之后您不斷給予我幫助和教導，讓我i們變得更懂事，更成熟。在即將分別之際，請讓我真誠地對您說："老師，謝謝您！"

老師，六年前，我就像一張白紙，但在一個多月后，白紙上就開始有了美麗的圖畫，這可是您精心描繪的呀！還有在這張白紙上記錄了六年級來，我們一起經過的快樂、悲傷。

六年中，好幾個老師教過我。我也非常敬重他們。但您在我記憶中最最深刻！

記得五年級下學期的一節語文課上，坐在我旁邊那位男同學的筆掉在我的座位上，我立刻撿起來還給他。可是當時老師不問青紅皂白，就大聲說呵斥："王多福，你打人家干嘛？"

我丈二和尚摸不到頭腦，就很奇怪地回答："什么，我打誰？"

老師您生氣地說："現在我不和你說，你下課看著。！"聽了您的話，我的心一直忐忑不安，不知您會怎樣處罰我。

可最后老師了解了事情的經過后，誠心誠意地向我道了歉。從那次以后，我就感覺到您是一個多么好的老師。因此，我更敬重您了。之后我也反省了自己。

后來，您對我非常關心。驕傲了，您會提醒我戒驕戒躁；進步了，您會及時鼓勵我再接再厲……您對我說的每一句話我還記憶猶新。您曾經對我說的那一句話："驕傲和粗心是造成你失敗的原因。"這一句話我一直銘記于心。從此，我更加努力學習，成績不斷進步，雖然分數上升不高，但我堅信，這句話一定讓我終身受益。

老師您是園丁，我們在您的精心栽培下茁壯成長;老師，您是陽光和雨露，讓我們一天一天強壯起來；老師，您就像蠟燭，在黑暗中，為我們照亮前程。

老師，學生絕不辜負您的期望，好好學習，掌握本領，將來成為國家的棟梁。在此，讓我再說一聲："謝謝您，敬愛的陳老師！"

祝身體健康

給陳老師的一封信7

尊敬的陳老師：

您好！

轉眼間3年的時光已經匆匆流逝了，但我仍記得您對我的教誨，是您那孜孜不倦的教誨改變了我的成績。陳老師，謝謝您，謝謝您對我的嚴格要求。

我至今還記得，在我剛步入六年級的第一天，剛走到教室門口，您正在講臺上。由于之前聽同校的同學說您非常嚴格，所以在進教室之前，我恭敬地叫了一聲“報告”，您對我笑著說：“進來”，您的笑猶如一陣和煦的微風，溫暖了我的心，也改變了我對您的看法。

但后來我發現，我錯了。因為您在以后的日子里并不像我想象中那么溫和，而是恢復了他們眼中“惡人”的身份。因為您不允許您的學生犯低級的錯誤。

就如同那一次考試，我因為考試時馬虎，竟然粗心大意地把一個小數點向右移了一位，導致我最終得了99.5分的結果。雖然只差0.5分就能得滿分，但我仍然很高興。

就在我為自己的高分而洋洋得意明，您卻把我叫到辦公室，狠狠地批評了我一頓。當時，我的眼淚忍不住掉下來，心里竟然萌生出：不就是0.5分嗎，有必要這么小題大做嗎？

雖然心中有太多對您的不滿，但在以后的考試或者作業中，我幾乎從未犯過為種低級的錯誤，這也使我的成績一直名列前茅。

現在回想起以往那些對您不敬的想法，真恨不得抽自己的嘴巴，因為那時的我真是太無知了，在這里請允許我向您道一聲“抱歉，陳老師，請您愿諒我幼時的無知”。

陳老師，您對我的教育我永生難忘。我會在學習上狠下功夫，用自己優異的成績來回報您，不辜負您的期望。

祝您工作順利，萬事如意！

給陳老師的一封信8

敬愛的陳老師：

您好！

日月如梭，光陰似箭。轉眼間，我們即將小學畢業，就要離開我們生活了六年的母校，就要離開朝夕相處的同學，就要離開您了。即將要離開您，去另一個地方度過三年，心中除了激動，更多的是不舍，此時此刻，我最想做的一件事就是給您寫一封信，以此來表達我對您的敬意。

老師，您辛苦了！為了我們這個班的學生，嘔心瀝血，經歷了多少個不眠之夜，付出了多少心血與汗水。是你把我們從一個個懵懂無知的孩子教育成一個個初懂世事的少年；是您，指引我們在人生的道路中大步向前；是您，教會了我們在生活的逆境中奮勇拼搏。

老師，您就像園丁一樣，而我們就是您精心呵護的花朵，六年級發生的一件事，讓我至今難忘，那一次我下樓梯時，不小心踩空了，您聽到同學的報告，就馬上趕到了教室，問我怎么樣，痛不痛，如果痛就走吧，我聽了這話，哭了，我知道那不是痛的淚水，那是感動的淚水。

老師，我們又何嘗不知道呢，您把我們當做了自己的孩子，在我們心中，班級是我們第二個家，而您就是我們的第二個媽媽！

不知不覺中，六年過去了；不知不覺中，您的額頭上被歲月留下了痕跡；不知不覺中，您的青絲被粉筆的灰塵染成了白發。

陳老師，回憶小學的時光，有太多的事情值得我去回味，有太多的話想對您說，更有太多的感謝想向您表達，千言萬語終歸匯成一句話：“老師，謝謝您，您辛苦了！”

給陳老師的一封信9

尊敬的陳老師：

您好！

時間像流水一樣，一眨眼，三年的時間就過去了，在這三年里我才真正知道您其實是一位好老師，您那溫柔、親切的.樣子給我留下了深深地印象。您總是對我們說：“要認真讀書啊”！有您這樣的好老師，我是多么幸運啊！在家里，我是一個調皮的搗蛋鬼，有時我像一個文靜的小女孩，自己靜靜的坐在家里看書、做作業，還有時幫媽媽做一些家務。在學校，我是一雖然敢回答問題卻很小聲還有時粗心大意的小女生，正因為有您的鼓勵我才變的更加勇敢、細心，也讓我感到了學習的興趣，這些優點都離不開您辛勤的汗水，是您教會了我怎么知識。爸爸和媽媽才會露出滿意的笑容。在此，我很感謝您教會了我這么多，在今后我要更加努力，不辜負您對我們的希望。

陳老師，謝您謝您。

祝您：

工作順利，萬事如意，天天健康。

您的學生：郭江蕓

給陳老師的一封信10

親愛的陳老師：

您好！我非常感謝您對我的耐心教育和精心輔導。半年來，我在您身上學習到了文化知識和做人的道理。

記得上個學期，您參加教師教學比賽的時候，您一直忙得不可開交，我想到沒有數學課上，我心里真難受啊！可是當您比賽完了，手捧著獎狀回到學校的時候，同學們都比自己拿獎還要高興哩。同學們都圍著您嘰嘰喳喳地說過不停。接下來的日子您比比賽還要忙，為了補回我們的數學課，您一回到學校，顧不得參加比賽的勞累就給我們上數學課。看著您疲勞的身影，同學們都比平時認真多了。您為了我們就不怕苦不怕累，學習上我要像您一樣。

陳老師，我對不起您。上學期我數學考試考得不好，您不但沒有責怪我，還安慰我。這個學期，我一定認真學習，不會讓您失望，一定不會的。

最后祝您天天開心，工作順利！

您的學生：陳樂童

20xx年5月2日

給陳老師的一封信11

陳老師：

您好！

我是您的學生曾靜蕾，我有好多話想對您說，今天借這封信一一向您表達。記得考試前的一次運動會，您說我拿了別人的學生卡，無論我怎么和你解釋，說不是我拿了別人的學生卡，可是您還是不講道理的一口咬定說是我拿的。于是您讓我幫他辦一張學生卡，我一氣之下說了一句粗暴的話：“是我拿的我會承認，可這關鍵不是我拿的呀，反正我是不會賠償的。”等到運動會開始的時候，我就把您冤枉我的話拋得九霄云外了。可沒想到的是第一天運動會結束后，您又向全班同學說我拿了別人的學生卡，然后，我就請您出來。明確地跟您說：“我真的沒有拿，有可能是他落在家里沒拿。”

還有一次我寫了作業，不知道被誰撕了，您叫我上去辦公室，上去就給了我一巴掌，于是我就告訴了我的爸爸，爸爸知道我的確寫了，而且他還簽了字呢。第二天，我帶爸爸去了您的辦公室，向您說清楚了事情的前因后果，后來我跟您說：“上次我的老同桌的作文和家作都被人撕了，而且是李晨曦撕的，所以我這次懷疑她。”老師，我想對你說：“請把你不分青紅皂白的行為帶走吧，也許我沒那么優秀，但你不能這樣傷害我，請給我更多的信任。

祝您工作順利！

您的學生：曾靜蕾

給陳老師的一封信12

敬愛的陳老師：

您好！

時光如流水，匆匆趕來，又悄悄的離去，寧還記得那個羞澀的小姑娘嗎？一晃眼又是一年過去了，我在您的諄諄的教導下，已經成為一個陽光活潑的女孩兒，雖然您只教過我一年，雖然我將要離開母校，但您，卻將永遠在我的記憶中行走。

走進多功能大廳，耳邊仿佛還存留著當年我們留下的歌聲，當捷報傳來，那光榮的獎狀貼在黑板報上時，我們都知道，這份光榮的背后，都凝聚著您的心血！光是選好班歌，就好比大海撈針，您用您課后世界，為我們精選歌謠，在課堂撒謊能夠，又一遍又一遍地伴我們學習，您怕有些同學看不到，又一筆一劃，工工整整地把歌詞卸載小黑板上。大家在齊唱，您也毫不閑著，一遍又一遍地聽，一遍又一遍地指導我們，課余還爭分奪秒地為大家設計臺詞…。。

終于，迎來了決賽的那天，為了鼓舞大家的斗志，您還幫我們精心打扮了一番。走上舞臺，我們信心十足，嘹亮的歌聲傳遍了大廳，傳進了您的心中，看到您欣慰的目光，我想，此時的您一定感到幸福而滿足，因為這時，您感到了自己的付出是正確的，是值得的！我們沒有辜負您的期望！

七月的風兒把我們召喚，新的生活讓我們向往，中學的大門為我們敞開，我們像一只只展翅高飛的小鳥，向著藍天自由飛翔，等將來我們成為了祖國的棟梁，再回來道一聲，“老師，下面沒有辜負您的期望！”

您的學生：尤佳惠

給陳老師的一封信13

敬愛的陳老師：

您好！

從四年級到現在已有兩年了，由您擔任我們的班主任，您時而和藹，時而嚴厲，您像一支無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們成長 的道路，在您愛的滋養、浸潤下，我們健康快樂的成長，不過，陳老師，我有一些悄悄話想對您說。

陳老師，您知道嗎，每一周評選優秀小組，基本上都是王思力所在的小組獲勝，您知道這是為什么嗎？這是因為王思力總是給自己組加分，給別人組扣分，有一次體育課結束做眼保健操的時候，只要其他組有一點沒有做好的，王思力都要把他們的名字記在黑板上，她們自己組的不管在干什么，都不會記上黑板，只是提醒一下罷了，王思力不像李紅蓓那樣公平、公正，李紅蓓看到自己組的組員表現不好也會主動扣分，如果下次選班長，我可要仔細考慮一下了。

陳老師，從本學期開始，學校為了防止疾病傳染，午餐時，學校不再統一提供飯碗，而是讓我們自己從家中帶飯盒，您知道這多麻煩嗎？上學要拿到學校，放學后又要拿回家里洗，班上很多同學有時將飯盒忘在學校，又有時將飯盒忘在家里，如果飯盒能在學校洗，我們一定不讓下水道堵住，這樣，我們就不用每天當飯盒的搬運工了。

陳老師，書上說：“午餐后，大腦供血不足，容易產生昏昏欲睡的感覺。”所以，陳老師，能否讓我們中午吃完飯后睡上一覺，這樣下午上課就會精力充沛、頭腦清醒。

陳老師，本學期的體育課和信息課大部分被老師占來上語文或數學課，每當我看到這種情況，我都非常失望，因為信息課每周只有一節，而且要和其他班輪流上信息課，就相當于我們每兩周才有一節信息課，我真希望每周能夠如愿以償上到信息課呀。

陳老師，每次學校開運動會，運動項目一般都是跑步和跳繩，我們是否能和國際接軌，在開運動會時，也舉行羽毛球和騎自行車比賽，這樣，我就可以大顯身手了。

陳老師，以上幾點是我的想法和建議，說的對的請采納，說的不對的請一笑而過。

祝陳老師身體健康、工作順利，越來越美麗。

您的學生

x年x月x日

給陳老師的一封信14

陳老師：

您還記得我嗎？那個扎著馬尾辮，甜甜地喊著“陳老師”的女孩，您還記得嗎？

如今我是一名六年級的學生了，回想著小學五年生活的酸甜苦辣，我的淚溢滿了眼眶。記得我背著書包懵懵懂懂的踏入小學的大門，您就站在校門口歡迎我們；上課時，您一筆一畫耐心地教我們寫字，那時您還夸我字寫得好哩，被您這一夸獎，我的心是比吃了蜜還甜。幾個月過去了，作業逐漸變多了，那一次，我為了玩第一次撒謊沒寫作業，第二天，您發現了，我低著頭跟您到了辦公室。時間一分一秒的過去，我沒有等來預期的責罵，悄悄抬起頭一看，是您那滿是失望的眼神，我一下子哭了。

三年級期末時，我得到了生平第一張獎狀，我高興極了，但一想到別人已經有好幾張了，我的情緒又低落下來。不知何時，您走到了我跟前，您看著我手里的獎狀滿是驚喜，似乎我得了獎您更高興。您用您那布滿老繭卻很溫暖的手摸了摸我的腦袋，笑著說：“加油。”我的雙眼迷上了一層水霧……

陳老師，是您牽著我的手走進校園，是您手把手地教我，讓我從一個調皮無知的小丫頭成為一個亭亭玉立的大姑娘，陳老師，無論您是否還記得我，我永遠不會忘記您，永遠不會忘記曾經有位好老師教過我。盡管我現在轉學了，來到一個陌生的環境，但是我不會辜負您對我的期望！

祝陳老師永遠健康快樂！

陳婷

20xx年3月7日

給陳老師的一封信15

親愛的陳老師：

您好!

歲月匆匆，花開花落。轉眼間，六年的學習生涯即將結束。而您親手栽種的桃李樹也已經萌芽、生長，也即將離開母校的懷抱，離開與我們朝夕相處的老師了。我們的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。

記得四年級時，我轉進了嘉濱小學，轉進了“四年二班”。媽媽將我送到班級門口時，我偷偷地朝里面望了一眼，發現您一臉嚴肅地向同學們講著開學的注意事項。我見了，不由得害怕起來，但您卻微笑著把我接進了教室。從那時起，我感覺到了您的慈祥，感受到了您的和藹可親。

您還很注重我們的寫字。有一次，上課鈴響了起來，您眉頭緊鎖著，抱著一疊作業本走進了教室，將作業重重地摔在了桌子上，扶了扶眼鏡，隨后，有深情地望著我們，說：“同學們，我們中國是文明古國之一，人們都很注重寫字，從一個人寫的字就可以看出他對自己是否有信心。我們中國也有許多著名的書法家，他們寫出來的字剛勁有力……”那些字寫得不是很好的同學聽了，不禁低下了頭，不敢抬頭望陳老師的眼睛。本子發下來后，那些同學認認真真、一筆一劃地寫著……您看了，不禁露出了微笑……

還記得學校組織演講比賽，您將這一個名額給了我，讓我去參加比賽。賽前，您逐字逐句地指導我，告訴我要怎么去講，并鼓勵我不要緊張，要有自信心。在您的鼓勵與幫助下，我獲得了一等獎。當我把獎狀放在胸前時，您的臉上堆滿了笑容。

啊!親愛的陳老師，您雖然只教了我們三年，卻為我們付出了數不清的心血與汗水。為了我們，您日夜操勞;為了讓我們取得更好的成績，您犧牲自己午休的時間為我們補課。如今，您的臉上又平添了幾道皺紋，您的頭上又多了幾許銀發，這是您辛勤勞作的見證啊!所以，我一定不會辜負您的教誨，我要以優異的成績來回報您的深恩!

祝您

青春常在

您的學生 武小雅

4月29日

第四篇：給陳老師的一封信

給陳老師的一封信

尊敬的陳老師：

您好！

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我已經上小學六年級了，五年來，很感謝您對我的細心培養。沒有您，我哪知道什么是自然數，什么是小數，什么是分數；沒有您，我哪知道什么是加法，什么是減法，什么是乘法，什么是除法；沒有您，我哪知道怎樣求正方形的面積，怎樣求長方形的面積，怎樣求三角形的面積；沒有您，我現在一定什么都不知道。謝謝您，陳老師！

從小學一年級開始，您就教我們數學。剛開始，我們班的數學成績在這個年級一直名列前茅。可是，到了三年級，我們班的數學成績就降下來了，排在了年級第三。您常說，五班的成績之所以那么好，是因為他們的紀律好，兩個班都是我教的，為什么差距就這么大呢？有許多同學都認為你很偏心，可我不這么認為，因為我們班的同學驕傲自滿，上課時，同學們愛嘰嘰喳喳地說話，哪能聽到您講的內容呢！我曾經也嘗試過不惹您生氣，可是，班上同學卻不顧您的感受，還是在嘰嘰喳喳地講話，使您生氣。作為數學學習委員，我沒有管好紀律，真是對不起。六年級了，學校領導考慮到畢業班老師太辛苦，安排了康老師來教我們數學，可同學們舍不得離開您，強烈要求您繼續教我們數學。您為了我們，承受了很大的壓力，一人勇挑重擔，繼續教雙班數學。為此，同學們很感謝您，上課認真多了，講話的同學少了。我想：同學們畢業考試的時候，一定不會讓您失望的。

還記得上學期，我一直都不愛舉手發言。直到有一天，您上課的時候，同學們還是像往常一樣，嘰嘰喳喳地說個不停，當您在黑板上寫出一個公式讓我們反復去讀，讀了之后，您提出一個問題：“結合我們前邊所學習的內容，哪位同學知道，這個地方的?n?表示什么？”當您提完這個問題時，教室里立刻鴉雀無聲。我心里想：這個地方的“n”應該代表時間吧。您笑了笑，說：“有哪位同學知道，知道就大膽地說出來，說錯了沒關系。”教室里一片沉寂，“唉！”您嘆了一口氣，再搖了搖頭。我真想把手高高地舉起來，可是我又擔心答錯了，您會罵我。您看見陳睿一本正經地坐在那里，就叫道：“陳睿，您來說一說這個?n?表示什么？”陳睿慢吞吞地站起來，低著頭，什么也沒說。您嘆了一口氣，讓陳睿坐下。您看了看得意門生喻帥，以為他知道，就叫喻帥說一說，喻帥也什么沒說，您又搖了搖頭，叫喻帥坐下。您和藹地說了一聲：“難道你們一個都不知道嗎？”教室里一片死寂……過了片刻，您又看看我，您說：“陳春利，你來說一說。”我深深吸了一口氣，說道：“這個?n?表示時間。”您沉默了片刻，說道：“終于有一個人知道了！”并帶頭鼓起掌，同學們見狀也紛紛鼓掌。”聽著同學們熱烈的掌聲，我興奮極了，原來我是這樣聰明。從那以后，我常常舉手發言，而且相信自己的答案是對的。

陳老師，在我的印象里，您是一個認真負責的人。我從自己的點滴進步中看到了您辛勤的汗水，我從您批改的作業中看到了您日夜操勞的身影，我從同學們的歡歌笑語中看到了您所付出的愛心。祖國的明天靠我們建設，我們的明天靠老師的辛勤培養。我們長大了，無論是變成參天的大樹，還是柔弱的小草，都不會忘記您播下的那顆愛的種子。

陳老師，讓我真誠地向您道一聲：“謝謝您，您辛苦了！” 祝您 天天開心！

您的學生 陳春利

2012年9月18日

第五篇：給陳老師的一封信

尊敬的陳老師：

見信好!前天跟您聊天我非常開心，我感覺我找到了一個懂我的人。我想在這里對我的人生做一個自我總結。希望陳老師能夠耐心的看完它，并能給我一些建議：我希望這些建議是真正為我好，能為我指點迷津，提供方法，讓我自己選擇，我要做回我自己！

我從日記里總結了一下自己，方便讓您更深的了解我！，我覺得任何有效的溝通都是要建立在雙方平等，并充分了解和理解對方的基礎上的，在不了解和不理解對方的情況下，給出的任何建議都是不負責任的。

我的性格現在是一個分享型的，我喜歡與人交流，我害怕孤獨。我的目標是要把自己的人格培養成完美的（能被所有人接受和認同我就覺得完美了），由于我的成長環境，我從小定力就不夠，我小時后就很多劣根，這些個劣根，在我讀高中和大學階段，我都意識到了去改，并且也改了很多，也見到了不少成效。有一句話叫“江山易改本性難易”。要去改變一個人的本性是很難的，只有他自己意識到了，他才會愿意去改。所以這兩年我導師要求我成為他喜歡那種學生失敗了，是有很深層次的原因的。人貴自知，自知之后，還要能明辨是非，還要能知錯能改。我一直認為我自己是一個不斷追求上進的人。但我做人做事的方法一直都不對。我22歲之前做的那些個事情，都是在按照別人的意愿在做。父母想我讀書，我就讀書，他叫我怎樣我就怎樣，社會要求我應該怎樣，我就怎樣。但值得慶幸的是我一直都不是個乖孩子，我從來不把別人說的話當真理，我只是把自己覺得對的東西當真理。我本科的時候非常喜歡一個哲學理論，叫“自我實現理論”，他是美國社會學家馬斯洛提出來的：

馬斯洛在自我實現人的研究中，發現策動心理健康者行動的動機不是一般人的缺失性動機。他把自我實現者的動機叫做超動機。在超動機狀態下，動機根本不起作用。馬斯洛說，“最高級的動機是不促動的和非力求的。”也就是自我實現的人并不力求，而是發展。極度健康者——自我實現者，有更高級的需要：實現他們的潛能和認識并理解他們周圍的世界，在這種超動機的情況下，這個人不是力求彌補欠缺，減少緊張。他的目的是擴大和豐富生活經驗，在現有的生活上增進快樂和欣喜。他們的理想是通過新的挑戰性的各種各樣的經歷增加累積起來的。他們在環境中沒有獲得特定目標的對象。自我實現者沒有通常意義上的動機（即馬斯洛所言的缺失性動機）。然而他們有成為完美的人性、實現他們全部潛能的“超動機”。這個動機是“特性的成長，特性的表現、成熟和發展的。總之一句話：是自我實現。”他們處在一種自發地、自然地、愉快地表現他們完美人性存在的狀態中。馬斯洛稱其為存在價值，其本身就是目的，而不是達到其他目的的手段。如果在滿足或獲得這些狀態上失敗、受挫也是有害的，將出現超病理狀態。這種由成長需要受挫而引起的疾病，其體驗不如其他疾病那樣清晰，可以在一定程度上意識到某種東西是不健全的，但不清楚缺少的是什么，它是一種無形的不適，感覺孤獨、失肋、沒意思、消沉、絕望。

讀完這段話不知道我的導師是否會理解玩游戲學生的心情，還會不會認為是游戲導致了“每年有5%的信科院學生畢不了業！”，導師您只能說他門是玩物喪志了，不能把游戲歸結為直接的主要的根本的原因。或者這么給你說每一個對游戲經過了否定之否定過程的人，都不會認同您老的觀點。您這確確實實是一個很大很大的偏見！，我在實驗室玩游戲，被您現場撞到過一次以后我在也不敢再實驗室玩了。

我在這里很想代表所有沉迷游戲的同學說一些話： 沉迷游戲的人都知道他這樣做不好，但他為什么玩呢？是因為為他對現實生活不滿，或者說在現實生活中他找不到自我，他大腦某些腦細胞會這樣告訴他：想不通就去玩一下吧，不要去想了，不要再糾結下去了，不然你會跳樓的，你會得精神病的！，在虛擬世界里面找回自己的存在感吧，只有這樣在現實生活中緊繃的那跟神經才會放松下來，他的不滿得到了發泄，才不會跳樓，才不會瘋！。

記得今年5月份，CCTV5頻道在體育人生欄目黃金時段破天荒的推出了一期關于“電子競技”的節目，我記得我當時看了淚流滿面，但這期節目在社會上得到了很惡劣的反響，很多人，這些人都是年紀大或者沒怎么玩過游戲的人,他們罵聲一片,說:”中央電視臺怎么能支持孩子玩游戲，怎么能播出這樣的節目”。還有在節目中受采訪的那些個職業選手的表達方式也不對，他們的話沒能讓社會大眾認同，EHOME的820（一位職業游戲玩家）居然還在節目的結尾勸說廣大青少年“不要把玩游戲當職業”，我不知道他是怕競爭，還是某個權威要求他這樣說，但我可以大膽的說：“如果我是８２０，我絕對不敢說這樣的話”。寫到這里，我很想笑！很想很想笑！，想知道我笑什么的愛好游戲的廣大同學來問我吧，請我吃飯我就告訴你。

陳老師您也會好奇吧，下次面聊的時候我解釋給你聽，保證讓你服！！我覺得“導師”這個名字取得太“牛”，這個名字是誰想出來的啊，能想出這個名字的人才是真正的“天才”啊。應為這個名字，我再也不敢對導師有任何意見了，因為我一發表對導師的意見就是我不對了，說明我心里面沒把他當導師，沒有尊重他，我自己先不對了，然后怎么有資格去說別人不對呢？！糾結啊，說的越多，錯的越多，言多畢失啊！研究生兩年學習生活的一個自我總結: 09年我帶著無限的憧憬來到了夢寐以求的中山大學，來的時候我心理就有落差，我向往的是南校區，不是東校區。經過兩個月的生活我就發現自己不適合讀研。更準確來說是不適合搞科研，兩年來我不停的向導師反映我個人的情況，希望實驗室多些團隊合作不要老是每個人單打獨斗，閉門造車，而導師給我的答復總是:“研究生就是這樣的，你定力不夠！”。“你應該怎樣怎樣”每次聽了導師的話，我都很受鼓舞：覺得老師是喜歡我的，他愿意給我建議，說明我還有希望。于是我開始訓練自己，按照老師的要求走，把某個階段的目標定位為他想我成為的那種人，但是兩年過去了，我始終達不到他的要求，每次都只能堅持一個月左右,然后就開始放棄，當然還有其他因素：比如我貪玩，比如我女朋友，比如我父母不正確的教育方式。兩年走過來我都很后悔，后悔自己處事不夠果斷,后悔自己沒去多參加社會實踐,只會紙上談兵;后悔自己不敢挑戰權威,缺乏勇氣。

2010年最后幾個月，我經導師推薦，去了廣州像素公司(該公司是一家小型高科技公司,跟我的專業完全對口).工作了幾個月，我發現我根本就無法進入工作狀態,自己身上還有很多包袱沒有放下，家人還沒有理解我,女朋友還沒有理解我,很多朋友都還沒有理解我，我根本無法進入狀態，當時我不斷重復問我自己一個問題：“我為什么跑來上班”，答案每次都是“我為了不辜負導師的殷切期望，不辜負父母的養育之恩，想實現給我女朋友的承諾！”，我忽略了我性格里面是不想要這種生活的，我不想每天都只與電腦打交道，我喜歡與人打交道,我是一個感性的人,我不是一個理性的人,我有我自己的理性,我的理性就是我強加給自己的原則,那時的我開始懷疑,開始審問,審問自己的人生方向。

2011年2月份我辭去像素公司的職位，向學校修學半年。我卸下身上的包袱，開始了探索我人生方向的旅程。2011年3月底經朋友介紹,我掛職廣州邦某租車公司業務員。為了鍛煉自己的做人做事能力，我每天都抄寫一遍溫家寶總理的《做人做事基本原則》。我不停的更換自己的工作，去體驗生活，去學習，去總結，我做過餐飲服務員，服裝店實習店長，網吧電競指導。在網吧當電競指導期間，我有了大量的時間和機會接觸不同層次的人，我去分析他們，去總結自己的人生。現在我有了新的人生方向，而且比讀研之前的更大了：

我的人生理想：企業家,教育家,經濟學家,哲學家；

我的人生目標：實現自我，讓每個人都有一個健康的心態； 我的人生快樂：不斷的自我實現,挑戰自我；

我的實現方法：博學，審問，慎思，明辨，篤行；

22歲前我都是在把自己給人家作對比,做事的動機只是要證明自己比別人強；自己有這個能力。這種不純潔,不正確的動機直接導致我讀研究生的失敗，因為我從來沒有想過這個東西是不是適合我的。是不是我想要的，也就是說我從來沒真正認清過自己。研究生兩年我一直在懷疑自己，懷疑自己的“這能力，那能力”。現在的我經過半年的社會實踐，我真正認清了自己。我現在應該追求我自己真正想要的東西，我知道我自己現在還欠缺很多各方面的能力，但我覺得能力這東西是要再一個合適的環境和健康的心態下才能培養出來的。

這兩年我一直有個疑問，在埋怨：“為什么一個偏文科的綜合性大學到信科院這里怎么就這么缺乏人文關懷？為什么在研究生階段就沒有一個人愿意去聽我的想法？為什么聽了我說了幾句之后就對我說：對李超雄的私事不感興趣”，我糾結，我迷茫，我在審問自己，我在明辨，我不知道誰對誰錯。越是不知道對錯，越找人問，問的人越多，越不知道答案，我當時只是覺得他們瞧不起我！,然后開始一點一點丟掉自己原有的信念和很多好習慣。直到昨天，我突然又頓悟了，突然相明白了。

我昨天在圖書館看了一本書《邏輯學是什么》，序言是原北大校長許智宏寫的，看到序言的這番話的時候我有很大的感觸,直接促及到自己的心靈。原話是以下幾段文字。

總之，一切知識都是人的產物，離開了人，知識的形成和發展都將得不到說明。

因此我們要真正的掌握，了解并且能夠準確地運用科學和知識，就必須首先知道人或關于人的科學。人文科學就是關于人的科學，它告訴我們，人是什么，人具有什么樣的本質。

現在越來越得到重視的管理科學在本質上也是”以人為本“的科學。被管理者是由人組成的群體，管理者也是由人組成的群體。管理者如果不具備人文科學的知識，就絕對不可能成為優秀的管理者。

但恰恰如此重要的人文科學的教育在過去沒有得到重視。我們單方面地強調技術教育或職業教育，而在很大程度上忽視了人文素質的教育。這樣的教育使學生能夠掌握某一門學科的知識，充其量能夠腳踏實地完成某一項工作，但他們卻不可能知道人究竟為何物，社會具有什么樣的性質。他們既缺乏高遠的理想，也沒有寬闊的胸懷，既無智者的機智，也缺乏仁人的儒雅。當然人生的意義或價值也必然在他們的視域之外。這樣的人就是我們常說的 “問題青年”。

當然我們不是說科學技術教育或者職業教育不重要。而是說在學習和掌握具有實用性的自然科學知識的時候，我們更不應忘記對于人類來說重要得多的科學，即使我們掌握生活的智慧和藝術的科學。自然科學強調的是”應當是什么“的價值內涵。這些科學包括哲學，歷史學，文學，美學，倫理學，邏輯學，宗教學，人類學，社會學，政治學，心理學，教育學，法律學，經濟學等。只有這些學科才能使我們懂得什么是真正的自由，什么是生活的智慧。也就是這樣的學科才能引導我們思考人生的目的，意義，價值，從而設立一種理想的人格，目標，并愿意為之奮斗終身。人文學科的教育目標是發展人性，完善人格，提供正確的價值觀或意義理論，為社會確立正確的人文價值觀的導向。

國外很多著名的理工科大學早已重視對學生進行人文科學的教育。他們的理念是，不學習人文科學就不懂得什么是真正意義的人，就不會成為一個有價值，有理想的人。國內不少大學也正開始這么做，比如北京大學的理科的學生就必須選修一定量的文科課程，并在校內開展多種講座，使文科學生增加現代科學技術的知識，也是理科的學生有較好的人文底蘊。

我帶著淚將這幾段話抄到我的日記本里,帶著這段話我重新想了一遍自己的讀書經歷。得出的結論是：“不同層次的人說出來的話就是不一樣！，環境真能改變一個人，改變的快慢，取決于他之前的成長環境，和他已有的人生觀，價值觀”。我現在知道很多理科生的病根了，現在的信科院的研究生太需這方面的教育了，不是每個外校過來的學生都有這個人文底蘊，特別像我這樣的學生人文底蘊太薄弱！我的承受能力不是很強。要是我剛進中大的時候，剛來到東校區的時候，有某個權威在我耳邊說這么一番話，我相信我的研究生會讀的比現在好很多，通過這幾段話我更加堅定了我想讀書的信念，我想回來讀書，但我想讀文科，我缺乏的不是理性思維，我缺乏的就是上面幾段話所說的那種叫”人文氣息”的東西,其實我早就意識到了自己缺乏”人文氣息”,這也是我考研考中大的一個很重要的原因。

“物以類聚，人以群分”這句話我又體會到了更深層次的含義。從而更加覺得我不適合這個環境的結論。

我始終覺得信科院缺少一樣東西，這個東西叫做”以人為本”！學院的實驗室氣氛壓抑,讓學生沒有存在感，讓人窒息，我相信不是中大本科升上來的同學很難適應這個環境。這里我想問廣大信科院同學：“我有沒有說出你們的心聲？！”。

從哲學上講矛盾是雙方的！問題的產生，說明問題的雙方都有問題。通過我這個鮮活的事例，信科院的領導們，你們是不是也應該自省下：給學生多一點人文關懷，不要以科研結果論英雄，多一點關愛，多一點溝通，多花一點時間在教育的方式方法上面來，考慮下學生的需求，做到“以人為本”，“以教育為本”，我相信這樣會更好的挖掘學生的潛能！，我支持學院的畢業要求越來越高，支持學院追求科研成果決心，我也贊同陳老師您所說的學術自由，對學生要求高是件好事，這樣學生才能對自己要求高。

我現在也知道了8月15號，導師跟我說的“學生與學生之間有差距”的真正含義了，您不是否定我，您是想誘導我找出差距，然后改進！謝謝導師的指引，李超雄懂了！，我不知道老師愿不愿意拿出一期討論班的時間，讓實驗室整個團隊，來討論這個“問題學生”所說的這些個問題，我想通過我的個人事列，來改變實驗室的這種氣氛。

我這里還想對學院提一個建議：就是在新生入學選導師的時候，每位導師能不能在百忙之中總結一個文字性的東西出來，告訴每位新生，自己團隊的情況，科研的情況，對學生的要求，以及如何做好一個好學生，等等，讓學生結合自己的個人情況選擇。因為這兩年我起碼接到了20個師弟這方面的疑問。不要讓學生入學后老是糾結自己是否選錯了導師。這里陳老師您可能會問我，我自己選沒有選對導師。我可以很自豪的告訴你我選對了。只不過我不想跟著他走下去了。塞翁失馬，焉知非福？

經過這半年的修學，我重拾了自己的信念，而且這個信念我覺得再也不能被打倒了，我要做我自己，做回真我！!，我想重新開始。我總想在讀書的時候搞明白事理，這樣總好過以后出了社會碰得個頭破血流才搞明好！，我想這也是每一個當父母的，每一個當老師的對學生的要求吧！

陳老師，您作為學校的輔導員，我相信您一定能理解我，下面我說出我的真正打算：我希望您能告訴我，我的想法在不在學校的制度范圍內？只要您告訴我“在!”。我就敢去挑戰權威，我將毫無畏懼的去挑戰！不成功便成仁！我只問您“敢不敢！，對我有沒有信心？”

如果對我有信心，請盡量的幫助我，讓我少走彎路；

如果對我沒信心，請您保持中立的態度。也就是不支持不反對，按學校的制度走就可以了。我的真實想法：我想轉文科，換環境。如果能拿到信科院的文憑最好！有個雙學位，我前面的兩年時間也沒有白費，我感覺我現在可以把感性跟理性很好的結合起來去思考問題，我相信自己有這個能力。

如果把我的想法換種方式表達：

1，信科院已經給我造成了心理陰影，我想換個環境，我害怕再一次失敗，但我并不是應為害怕才想換專業，人文的東西一直是我追求的東西，我不想在一棵樹上吊死。2，在學校制度下，我能否換到其他文科專業，轉個學院？，我想換心理學，或者經濟學，我該怎么去操作？

3，我接受在學校制度內的一切操作！我不想管什么人情世故，這是學校，不是社會！（我不是不懂人情世故的重要性，我不是不尊重學校，我只是覺得學校就該有個學校的樣子，給學生提供一片沒有被“污染”的凈土；我只是覺得我的人生才是最重總要的，沒了人生何來學習？何來動力？！。人們都說21世紀的人，最大的難題是選擇的難題！，現在擺在我面前的就是這個難題，我想要的無非就是有人能給我指點迷津，我是一個農村出來的孩子，我身邊沒有一個跟我有任何關系的權威，我父母已經沒有能力教育我了，我不想輸在起跑線上），如果學院哪個領導不同意我換專業，他只要能回答我以下下幾個問題并讓我滿意，我可以不換專業，可以把讀下去當作對自己的挑戰。

您做到了因材施教么？

為什么《新生入學手冊》里面寫了可以轉專業？

我的這封信哪里沒有道理，講得不對？

您是否還在懷疑我的能力？ 您叫我不要換專業是真心為我好么？ 您叫我不要轉專業的動機是什么？

4.，不要懷疑我能不能畢業，達不到畢業要求，我無怨無悔。我喜歡按照自己的方式挑戰自己，我也不想學校給我開后們，我希望這個社會是真正公平公正的！

5，我能接受在學校已有制度下的任何操作，我不接受任何我覺得不公正的結果，我也做了最壞的打算，我的想法已近兩年了。

現實的的中國社會太同一了，我希望保持自己的獨立性，給自己心中留下一片陽光，我有自律能力，不要懷疑我，不然我也不會一路走到讀研究生這一步！我只想做我覺得對得起我自己的事，不要再逼我了，讓我換好么？求你們了。

可能您會不贊同我的觀點，可能您反感我的做事方式，可能您還在懷疑我。沒關系，這是你們的權利，我無權干涉。我只想捍衛自己的權利，實現自己，達不到目的我會一直斗爭下去。這世界本無對錯，唯一正確的東西是自己心中的信念，我愿意聆聽任何人的建議，我愿意接受社會的“審判”。

我只希望您能站在我的立場，回答我的問題，然后給我一些有用的建議。我將感激不盡！

可能我有些激進，說話方式不好，但我畢竟才剛從絕望中爬出來，我才24歲，我 知道自己還不成熟，還有很多事理不明白，但我現在真的不想再糾結了！讓我換個環境，輕裝上陣，從新開始，好么？？？ 此致

敬禮

信科院“問題學生”：李超雄

學號： 09212558

2011年9月7日