第一篇：田樓中心幼兒園視頻解說詞

田樓中心幼兒園視頻解說詞

尊敬的各位領導：大家好！

我是田樓中心幼兒園園長-------。今天有我向大家介紹我園的情況，我深感十分榮幸。

田樓中心幼兒園位于田樓村西北角，蔣莊村的東側。2006年8月，在田樓中心校基礎上辦起的。占地面積1110平米，服務于八個自然行政村，共5000余人，當時僅有一個幼兒班。，建筑面積224平方米。現有大、中、小教學班3個，在園幼兒83名，編制教職工6人。近幾年來來，我們幼兒園全體教職工，以創辦快樂的幼兒家園為己任，狠抓校園基礎設施建設和環境建設，努力營造舒適、溫馨的育人環境，幼兒園的工作取得了較好的發展。

當時；由于規模小受條件限制，一度影響了我園的發展。我們搶抓機遇，多渠道籌措資金，為幼兒購進，新進大型玩具10余套，購買圖書400余冊，確保孩子快樂健康學習；為創設一處文雅、優美的環境，2012年9月又對幼兒園進行了一次全面的整修，“新修院墻85米，扎頂棚195平米，刮瓷墻皮780平米，噴漆132平米，新修廁所兩間。三個幼兒活動室全部換上新的電路。共計投資6萬多元。使幼兒園的辦學規模得到了進一步擴大，教育功能進一步完善，為幼兒園的進一步發展壯大奠定了良好的基礎。

這是我們的警務室，配備一名專職保安人員，并配有專門的催淚彈，鋼叉等安全設施，確保全校師生安全快樂的學習工作。我們有大、中、小三個教學班，我們的活動室都統一配備電視機、電子琴、收錄機、玩教具櫥、杯子架、毛巾架和幼兒書架。

這是我們的大班，我們的幼兒園可謂班班有特色，每個班有自己的文化主題。“讓孩子贏在起跑線上，”是讓每個孩子表現自己，展現自己動手動腦合理想象能力。這是家園聯系，我們每周一都要更換新的內容，及時告知家長本周教學內容、向家長宣傳一些先進的教育理念、教子方法和安全衛生保健常識等，借助這一平臺達到家園共育的目的。

這邊是我們老師自己親手打造的剪紙展板。？

這是我園的中班活動室，東墻壁圖案是老師們自己設計自己繪畫，內容是猴子撈月亮，小貓釣魚，兩邊分別是師生們自己動手粘貼的美工花，還有室內一幅幅五顏六色的標語，都是師生共合同完成的，這一幅幅我們教師自己繪制的教學掛圖，讓抽象復雜的教學內容變得更加直觀、簡潔，給孩子一個快樂的學習環境。

這是我們的小班，我們的小主人把自己的居所裝扮的整潔、靚麗，這些都是他們和老師一起美化的墻飾、點綴的空間，一幅幅充滿童真、童趣的作品，抒發著孩子們心中的快樂與對美好生活的向往。請看南墻上的荷花，蜻蜓，鴨子制的多模逼真，充分體現了孩子們的陽光向上的精神。

這是我們的教師辦公室，我們辛勤的老師們每天在這里精心備課，為孩子們的健康、快樂成長嘔心瀝血。

這是我園的圖書室, 孩子們可以自由結伴活動，根據自己的興趣看書,每天孩子們可以在知識的海洋里暢游。

這是我園的科學發現室,孩子們對這里的每一樣物品都感到好奇，一來到這里都有問不完的問題，教師及時引導，孩子們通過自己動手操作，在玩中學，學中玩，科學發現，探索奧秘，儼然是一個個小科學家、小發明家。

這邊是我們的保健室，我園配備了保健員和保健器材,為孩子們的健康保駕護航。

還是我們的多功能活動室，孩子們在這里進行音樂和舞蹈的訓練，一個個小藝術家將在這里誕生。

這是我們的飼養區，由于孩子喜愛小動物，為培養他們與小動物和諧相處，我們飼養了小兔子，通過每天的接觸都成了好朋友，培養了幼兒的愛心和責任心。

這是我們的種植園，春天我們培養孩子的勞動興趣，讓他們種植自己喜歡的植物，細心管理，精心呵護，小苗苗的成長過程就是孩子們付出勞動的的喜悅。

室外不僅有大型的綜合玩具，還有我們為孩子設置的轉椅、蹺蹺板，毛毛洞、梅花樁等，看，孩子們玩的多開心。

我園以“規范幼兒行為、培養幼兒個性”為辦園目標，力爭使幼兒在環境中培植品質，在游戲中學得知識，在活動中鍛煉成長，在學習中構建人生，讓每個孩子都能在健康、溫馨、活潑、美好的氛圍中茁壯成長。

第二篇：視頻解說詞

桓臺縣果里鎮后埠村位于省道壽濟路與柳泉北路交匯處，毗鄰紅蓮湖公園，是百鎮千村示范項目的連線成片重點村。全村現有農戶345戶，總人口1180人，黨員62人。

后埠村曾經是一個交通不便、經濟落后的村莊。2003年后埠村兩委帶領全村抓住新農村建設的有利時機，以“富民強村、建設新型農村社區”為目標，適時啟動了新型農村社區建設工程。

2007年10月后埠新村開始建設，2010年10月建成了建筑面積達9萬平方米的21幢住宅樓和1幢綜合服務樓，全村345戶村民全部入住新村。一年規劃，當年動工，三年全遷，這在新農村建設史上是不多見的成就。

為提高村民居住環境，后埠村先后投資1000萬元安裝節能環保型地源熱泵，實現了綠色供暖；投資300余萬元進行樓區綠化和道路硬化；投資150萬元鋪設雨污管道；投資13萬元安裝路燈40余盞；投資180萬元修建健身廣場、乒乓球室、棋牌室等文體活動設施；投資30萬元安裝監控器，配建主控室，進行樓區智能化管理，實現樓區全天候監控；自來水、天然氣、網絡、有線電視等配套設施一步到位。

后埠村重視基層黨組織建設，科學規范民主管理機制，全面落實“雙代”機制，嚴格執行村務、黨務、財務公開制度，村級重大事務實行民主決策。村兩委積極探索村級經濟發展的新模式，發展特色農業和社區服務業，經過不斷努力，村級經濟有了大的發展。在集體經濟快速發展的同時，后埠村連年大幅提高村民的福利待遇，重要傳統節日全體村民均發放福利，60歲以上老人享受養老補貼。

在全村居民安居樂業的同時，后埠村重視文化道德建設，著力提高農民綜合素質，引導村民追求健康、文明的生活方式。先后投資20余萬元設立32塊高檔次宣傳牌、廉政走廊和道德講堂，全方位立體式的宣傳方式讓后埠村的每個角落都充滿著文明生活的氣息。在全體村民中開展了“文明家庭”、“好媳婦”、“好婆婆”的評選活動，并把評選出的文明家庭及先進個人予以公開表彰展出，在村民中樹立榜樣，張揚正氣。在全縣首開編修村史的先河，歷時兩年完成《后埠村史》的編輯出版。重新修訂了《村規民約》，規范村民生活言行。成立紅白理事會，制定了《紅白理事會章程》，統一管理村內紅、白事項，提倡厚養薄葬，婚事、喪事簡辦。

村兩委組織村民開展形式多樣的文娛、體育活動，開展了元宵節扮玩；慶“七一”歌詠晚會；歡度重陽節、暨“文明家庭”、“好媳婦”、“好婆婆”頒獎晚會；書畫活動展；象棋比賽、乒乓球比賽；引進文化惠民送戲下鄉演出等一系列文體活動。每項活動都開展得有聲有色，進一步提高了村民整體素質，展現了新型農村居民的精神風貌。

時任中共中央紀委書記賀國強、山東省委書記姜異康、時任山東省長姜大明及市縣主要領導先后多次來后埠村調研，對后埠村的工作給予了充分的肯定。后埠村先后榮獲“山東省村莊建設示范村”、“山東省綠化示范村”、“山東省文明村”、“山東省生態文明村”，“淄博市文明村”、“淄博市先鋒黨組織”、“桓臺縣先進基層黨組織”等榮譽稱號。

春華秋實結碩果，繼往開來譜新篇，后埠村將以飽滿的熱情在建設社會主義新農村的道路上不斷前行！

第三篇：中心幼兒園宣傳片解說詞

中心幼兒園宣傳片解說詞

在美麗的XX河畔，在雄奇的XX山前，閃耀著一顆璀璨奪目的教育新星。這里，鳥語花香；這里，書香滿園；這里，是雛鷹展翅的高地；這里，是夢想起飛的舞臺。這，就是XX縣XX鎮中心幼兒園。

XX鎮中心幼兒園是XX鎮內唯一的一所公辦幼兒園，位于XX境內，地處學XX福地，前臨XX公路，背靠XX，左毗XX，地理位置得天獨厚，育人環境無與倫比。全園占地面積XXX平方米，建筑面積XXX平方米，教學區、辦公區、生活區布局合理，功能室、活動室、保教室一應俱全。戶外活動場地面積XXX平方米，組合器械、沙地水池、游戲設施配套齊全。全園開設大、中、小共XX個教學班，在園幼兒XXX余人；教職工XX人，其中專科以上學歷XX人，師資力量雄厚。

近年來，在各級黨委政府的關心支持下，在縣教育局和中心學校的正確領導下，在XXX園長的帶領下，幼兒園始終秉承“快樂生活、健康成長”的辦園宗旨，以“敬業、團結、務實、創新”的工作作風，精誠團結，開拓進取，將幼兒園打造成為孩子開心、父母安心、社會放心的幼兒園。規范有序的教學管理、優質高效的保教質量得到了廣大同仁、家長和社會各界的一致認可。

教師強則學生強，教師優則學生優。教師是教育的第一資源，教師的素質高低決定著教育的興衰成敗。幼兒園注重以課堂教學為主陣地，以教學研究為抓手，全力打造一支思想好、業務精、素養高的教師隊伍。通過定期開展骨干教師示范課、全體教師展示課、新進教師過關課等活動，持續提升教師的業務水平；通過定期開展普通話、鋼筆字、手指操

等比賽活動，不斷提升教師的保教能力；通過“請進來”名師開展保教經驗交流，分批次選派教師“走出去”參加各級各類業務培訓，全面提升教師的綜合素養。天道酬勤，力耕不欺。一大批教師在省市縣三級優質課競賽和論文、案例評比等系列活動中均取得驕人的成績。

春風可潤物，文化可育人，特色可興教。幼兒園著力豐富園內文化，打造健康多元的班級文化，全園實現了美化、凈化、亮化、兒童化，實現讓每一面墻壁都會說話，讓每一個角落成為生動的課堂。圖書角的書畫，任憑孩子們自由翻閱；美工室的畫板，任憑孩子們自由揮灑；生活體驗館，讓孩子在現代社會中體驗獨具特色的農耕文化。器械操、籃球操等特色教育活動是孩子們的最愛，成為幼兒園戶外活動中一道靚麗的風景線。一年一度的“六一”文藝匯演暨親子活動、秋季運動會、元旦文藝匯演和畢業季的聯歡會，老師與孩子同臺表演，家長與老師現場互動，節目自編自排、自導自演、精彩紛呈、美不勝收，給孩子們留下了一個值得回味一生的童年記憶。

讓每一個孩子在陽光下安全、健康、快樂地成長，是幼兒園全體師們的最大心愿和永恒追求！堅持常態化開展晨檢、防疾病宣傳教育、疫情防控等工作，為孩子們提供一個健康的環境。堅持常態化開展校園安全巡查、食品安全檢查、校車安全檢查、防溺水教育、防災演練等工作，并且實現了校園電子監控全覆蓋，安全無死角，提高了全園師生應急避險能力。后勤師傅堅持定期體檢，做到持證上崗，每周科學搭配飯菜營養，力求營養均衡、色香味俱全，讓孩子們在園內吃得好、學得好、玩得好。

勤勞的汗水滋養著收獲的喜悅，逐夢的豪情書寫精彩的華章。在全園師生的共同努力下，近年來XX鎮中心幼兒園捷報頻傳，先后榮獲“2019XX縣教育教學工作先進單位”“2020XX縣教育工作綜合考評先進單位”“2020XX縣教育教學工作先進單位”“2020XX縣學校疫情防控工作先進單位”等榮譽稱號。同時，一大批教師獲得縣、鎮兩級“優秀教師”“模范班主任”“先進教育工作者”等個人榮譽。

昨天的輝煌鋪就今天的發展，今天的開拓接續昨天的奮斗。在新時代的感召下，站在新征程的起點上，全園上下將繼續堅持以德育為本、以孩子為先，不斷追求卓越，努力開拓創新，與孩子們共同成長，共同進步，展翅高飛，翱翔未來，創造一個更加燦爛輝煌的明天！

第四篇：雛鷹樓解說詞

雛鷹樓解說詞

尊敬的各位領導：

大家好！請您跟隨我的腳步，去往二樓。二樓是一年級的8個教學班，有學生近400人。他們是我們**四小的新鮮血液，他們的加入，也讓整個雛鷹樓充滿了生機和活力。現在，映入您眼簾的是每個樓層都設有的“讀書長廊”，同學們把自己最心愛的書放在書架上，和大家一起分享。這里的圖書種類齊全、應有盡有。同學們一進入樓道，就可以隨手拿上一本自己喜歡的書，潛心閱讀。有了這個讀書長廊，整個教學樓安靜恬雅，書香四溢。

這里是我校寬敞明亮的多功能廳，舒適的座椅、高端清晰的電子顯示屏，深受師生的喜愛。老師們可以在此進行理論培訓，學術交流，課例研討等，很多大型活動都在這里舉行：元旦晚會我們在此留下歡聲笑語，經典誦讀我們在此慢吟高誦......師生拼搏、進取的精神時時影響著我們、激勵著我們。

請各位領導隨我到三樓。

三樓是四年級的5個教學班和一年級的1個教學班。

在走廊里，領導們可以看到各具特色的班級介紹。大家請看，上面的一字一句中，我們可以知道每個班集體的學習理念和奮斗目標。這也激勵著每個班集體的老師和同學們奮發向上，超越自我！

對應班級的照片是每班評選出的讀書小博士。

在教學樓的每個樓層，都設有“陽光書吧”，一到課間，這里便成了同學們閱讀的快樂天地。在這樣一所書香四溢的校園中學習，我們怎能不快樂？

這是班級的走廊文化墻。五角楓是我們的精神引領，有了它的映襯，在同學們團結協作、精心布置下，一面面墻壁會說話了：我們的一筆一畫，一文一字，再配上我們快樂生活的照片，都別有一番風致。小小的班級文化墻，凝聚了我們的智慧，寄托著老師的殷切期望；小小的班級文化墻，蘊含著深刻的教育意義，照亮了我們的人生。

我的介紹就到這里，非常感謝各位領導的聆聽和參觀！

請張鳴洋同學繼續帶領大家參觀。

第五篇：省實驗教學示范中心申報視頻解說詞

河南省藝術實驗教學示范中心申報視頻解說詞

河南大學坐落在歷史文化名城、七朝古都開封。其前身是1912年成立的河南留學歐美預備學校，是當時中國的三大留學培訓基地之一。后歷經中州大學、國立第五中山大學、省立河南大學等階段，1942年改為國立河南大學，成為擁有文、理、工、農、醫、法等6大學院的綜合性大學，是當時學術實力雄厚、享譽國內外的國立大學之一。悠久的辦學歷史，加之成立之初便處于中西學術交流的潮頭，使這所高等學府很早就受到西方實證主義、實驗精神的薰染，形成了求真務實、重視實驗的優良傳統。

2008年10月17日，河南省人民政府和教育部簽訂共建協議，河南大學正式進入省部共建高校行列。目前，學校已擁有文學院、藝術學院、體育學院等33個院部，76個本科專業，24個碩士一級學科、179個碩士學位授予點，1個博士一級學科、18個博士學位授予點，8個博士后科研流動站。同時，在重點實驗室建設方面，擁有教育部重點建設的特種功能材料實驗室、省部共建的河南省植物逆境生物學重點實驗室、教育部人文社科重點研究基地黃河文明與可持續發展研究中心等15個省部級以上科研機構。校級實驗室、研究所等近百個。總體教學、科研能力在中原地區位于前列。

河南大學藝術學院是河南省成立最早的一所高等藝術學府。其前身是1958年成立的河南藝術學院；1959年更名為鄭州藝術學院；1962年河南省高校調整，藝術學院并入河南大學成立藝術系。1996年，省委、省政府決定在河南大學藝術學科的基礎上成立河南藝術學院，隸屬河南大學。1998年河南大學藝術學院重新組建，將原有的藝術專業的4個系合并，成立河南大學藝術學院。2002年河南大學藝術學院被確定為教育部藝術師資培養、培訓基地。

河南大學藝術學院現設有造型藝術系、美術教育系、美術學系、視覺傳達設計系、環境藝術設計系和公共藝術教研部、聲樂系、器樂系、音樂學系、戲劇系、舞蹈教研室11個教學單位，共10個本科專業。其藝術學一級學科為河南省重點一級學科；音樂學、美術學、藝術學、設計藝術學4個專業具有碩士學位授予權。另外，還設有音樂研究所、流行音樂研究所、民族聲樂研究所、美術研究所、書法研究所、民俗與民間藝術研究所、宋代藝術研究中心7個科研機構。同時擁有藝術設計實驗室、攝影實驗室、繪畫材料研制實驗室、古畫臨摹教學實驗室、數碼鋼琴教學實驗室、電子音樂與視頻錄音實驗室、藝術嗓音治療與研究實驗室7個實驗室。藝術教育教學及科研能力為河南省之冠，在全國綜性大學的藝術院校中也居于前列。

藝術學院先后接待過江澤民、李嵐清、賈慶林、李克強、習近平等黨和國家領導人。在2007年教育部對河南大學進行的本科教學評估中，藝術學院受到教育部評估專家的重點表揚。

河南大學藝術實驗教學中心即依托藝術學院而成立。該中心始建于二十世紀八十年代，隨著學科專業的發展及專業培養的要求于1998-2005年間對原實驗室進行了全面的調整，整合了各學科的優勢，形成了具備教學與科研特色分明的特色性實驗室。2006年前后，配合教育部對我校的本科教學評估對各實驗室進行了新的調整與增容，先后又投入了三百萬元用于設備購置與規范化建設，使中心配屬的7個實驗室進一步進成規模，增進了實驗教學與科研能力。如今，藝術教學實驗中心已發展成為較為成熟完善的特色優勢學科實驗室集群，具備了成為省級實驗教學示范中心的條件與契機。

目前，中心擁有實驗用房3586平方米，各種實驗教學設備800余件，設備總價值近600萬元。能夠面向本院已開設的全部10個專業提供實驗教學，已經開設了57門實驗課程，先后進行了180余個大小實驗項目。

截止目前，我院在職的200余名教職工中已有108人納入了中心的實驗教學科研序列。其中高級職稱□□人、副高級職稱□□人、中級職稱□□人；具有博士學位者□□人、具有碩士學位者□□人。常設中心主任1名、副主任2名、實驗室主任7名，負責中心的組織管理及各實驗室的運行。

中心主任趙振乾教授，1956年生，學士學歷，現為河南省書法家協會副主席，河南大學藝術學院院長，書法專業碩士生導師。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□趙振乾教授主管中心的全面工作，負責實驗教學目標的制定與落實、人員的協調與管理。

中心副主任彭西春教授，1964年生，碩士學歷，現為河南省教育界書畫委員會副主席，河南省美術家協會理事，河南大學藝術學院副院長，美術學專業繪畫基礎教學研究方向碩士生導師。作品《山外的天》獲河南省第十屆美術作品展銀獎，并入選全國第二屆中國人物畫展；2004年9月《調虎離山》入選第八屆全國美術作品展覽，并獲省八屆美術一等獎；《綠蔭》入選紀念毛澤東同志《在延安文藝座談會上的講話》發表60周年全國藝術作品展覽；《人物》獲河南省首屆中國畫藝術展金獎；《冷月》、《夏日》分別獲河南省第二屆、第三屆中國畫藝術展佳作獎；《楊揚》、《姊妹倆》分別獲河南省第四屆、第五屆中國畫藝術展獲獎作品；《山區青年》獲紀念抗戰60周年革命圣地寫生書畫展一等獎。出版《彭西春素描》畫冊一本，《藝用人體解剖學》教材一部，專著□□□□一部。近年來在《美術研究》、《文藝研究》等國家級核心期刊上發表學術論文10余篇。彭西春教授分管中心的日常運營及科研與交流工作。

中心副主任劉宏教授，1955年生，學土學歷，□□□□音樂家協會□□□□，河南大學藝術學院副院長，音樂表演方向碩士生導師。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。劉宏教授分管中心的器材采購、設備管理及后勤保障工作。

中心目前設有7個教學實驗室，分別為藝術設計實驗室、攝影實驗室、繪畫材料研制實驗室、古畫臨摹教學實驗室、數碼鋼琴教學實驗室、電子音樂與視頻錄音實驗室、藝術嗓音治療與研究實驗室。近五年來，中心用于設備建設方面的資金達350余萬元。其中有電腦圖形工作站40臺價值90萬元、高仿古董工藝技術和設備、彩陶陶俑制作技術和設備各一臺價值5萬余元、數碼攝像機20部價值50萬元、數碼鋼琴主控臺3套價值25萬、用于嗓音治療的圖像處理儀1臺價值10萬、數碼鋼琴15臺價值50萬、140臺高配置輔助教學實驗的計算機及明、清、民間時期的古畫300余幅，專業圖書30000多冊。

藝術設計實驗室主要用于現代設計技能以及與傳媒設計相關技能的實驗與教學。該實驗室目前擁有實驗機房3個，占地面積1500平方米，高檔計算機120臺，投影儀四臺、繪圖儀2臺，設備總價值120萬元。此實驗室對于學生掌握計算機輔助造型能力以及具體的設計基礎、創意圖形、編排設計、字形設計、包裝設計、廣告創意、建筑設計、建筑模型等專業知識都具有重要作用。同時，它也為我們的教師探索新的設計理念，研究藝術設計的各種操作特征提供了有力支撐。

攝影實驗室主要用于為攝影專業的創作與研究提供技術與設備支持。實驗室總面積330平方米，設有黑白攝影暗房、專業攝影棚、照片后期制作實驗室等。主要實驗設備包括：傳統光學照相機12臺、數碼照相機15臺，此外還包括三腳架、放大機、靜物臺、專業燈光等設備，設備總價值205萬元。攝影暗房，面積約60平方米，配備相應的黑白照片沖洗和放大設備。分隔為8個小間，每次可容納16位學生。攝影棚，面積約120平方米，分隔為三個部分，可進行人像布光試驗、靜物布光試驗或產品廣告拍攝試驗等。數字攝影后期制作實驗室，面積約150平方米，有計算機、打印機18＋2臺，可容納18人同時進行實驗。目前，該實驗室正在向數字影像方面進行進一步拓展。

繪畫材料研制實驗室主要用于研究、探索在傳統繪畫材料之外的各種新型材料應用于繪畫表現的可能性。該實驗室目前擁有1個工作室，占地面積150平方米，色譜儀一臺、研磨機一臺、電子化驗儀一套，設備總價值80萬元。此實驗室對于□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□教學以及新的繪畫空間的拓展都有著重要意義。

古畫臨摹教學實驗室是我院的特色實驗室之一。該實驗室擁有價值無法估算的明、清時期和近現代書畫名家的作品原件300余幅，其中包括沈周、唐寅、鄭板橋、吳昌碩、齊白石、張大千、徐悲鴻等人的真跡。該實驗室即利用原件無可替代的示范作用對學生進行臨摹教學，讓學生在名家真跡的感染下迅速提高自己的創作水平。同時，以真跡原件為參照，也能為我院的書畫鑒定教學提供活生生的案例。

數碼鋼琴教學實驗室□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

電子音樂與視頻錄音實驗室□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

藝術嗓音治療與研究實驗室□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

中心根據實驗教學理念制定了相應的實驗教學大綱，根據實驗教學大綱設置相應的實驗課程和實驗項目。中心共根據課程的具體要求設置100余門實驗課程。每年的實驗項目達百余項。如針對課程的實驗教學結合獲得的省級校級精品課程：《展示設計》、《合唱與指揮》、《鋼琴》省級和校級精品課程等等。體現了實驗課程的成果與效益。

在制度建設方面，實驗中心制定了《骨干教師評審與資助辦法》、《實驗教學優秀獎評選及獎勵辦法》、《實驗教學人員發展基金管理辦法》、《實驗中心聽課制度》等25項措施，促進和規范了實驗教學隊伍的建設。另外，中心還有專項制度，每年拿出一定資金支持中心成員參加國內外學術交流活動，并鼓勵教師進修、訪學；對實驗教學、技術創新和科研方面成果特別突出的，在職稱評定上可以考慮破格定級。這些都有力地保證了實驗教學和科研工作的順利開展。

正是在這樣一些舉措的激勵下，中心的許多成員都取得了喜人的成果。近三年來，在國內外公開出版的各級刊物上發表論文400余篇，其中國家核心期刊收錄100余篇，國家一級期刊收錄100余篇。出版專著及教材百余部，獲省部及優秀課件獎30項，發表設計作品千余件。申報省教委重點項目40余項，橫向項目300余項，課題經費600余萬元。

在教學成果方面，近五年來，音樂方面獲得國家級、省廳級聲樂、器樂、舞蹈以及戲劇、話劇、小品等獎項400余項（其中國家級一、二、三等獎勵和省廳級一等獎100余項）；美術方面學生參加各種美術作品展覽獲獎500余件（其中國家級一、二、三等獎勵和省廳級一等獎80余件）。另外，我們還有選擇的組織學生參與一些綜合實踐和展演活動，獲得顯著成效。例如：2006年10月，由我院學生組成的“馨動力藝術理療有限責任公司”創業團隊在第五屆“挑戰杯”飛利浦中國大學生創業計劃競賽中獲得全國銀獎。2006年10月在全國首屆大學生藝術展演活動中，馬龍、王衛民、楊俊賀的書畫、設計作品榮獲教育部主辦的“全國第一屆大學生藝術展演活動”美術作品評選一等獎；本中心于2007年、2008年又分別組織學生參加該項活動，均獲得了良好成績。這些都充分展示了本中心實驗教學對于藝術技能的促進作用。

經過近年來的努力，河南大學藝術實驗教學中心已經形成了一支實力雄厚、結構合理的教師梯隊，并且形成了自己的風格與特色；在教學設備等硬件建設方面已經達到或接近國內同類院校一流水平；在教學效果方面成就斐然，為繁榮地方及國家的文化藝術事業及經濟建設作出了有力的貢獻。無論在軟硬件設施上還是在實驗教學成果方面，河南大學藝術實驗教學中都已經具備了成為省級實驗教學示范中心的實力與條件。

河南大學藝術學實驗教學中擬以申報省級實驗教學示范中心為契機，進一步完善中心的各個模塊與環節，通過不斷深化的管理和促進創新，向著更高的目標邁進。力爭為教學、科研作出更大的貢獻！