第一篇：“四新”教育大討論活動心得體會

“四新”教育大討論心得體會

永太鎮(zhèn)雙鳳學校 向 婷

最近學校組織所有教職工參加了“四新”教育大討論活動，本人感受頗深，現(xiàn)匯報如下：

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。

“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。

孩子的成長應該是立體的.多方位的.多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

第二篇：“四新”教育討論體會

“四新”教育大討論心得體會

六松初中：謝先鋒

2011年暑期，中江縣教育局、中國教育工會中江縣委員會在全縣教育系統(tǒng)開展“新教育、新起點、新環(huán)境、新業(yè)績”（簡稱“四新”）教育大討論活動。通過學習、討論，我們深深體會到在新形式下我們應該有新的起點，在新的環(huán)境中我們要創(chuàng)造新的業(yè)績：

一、教師一定要認清新形勢，轉(zhuǎn)變觀念。一個人的行為是受思想支配的，要接受一種新事物，要按照新時代的要求去行動，首先需要思想意識上的主動認同。如果意識形態(tài)與形勢不一致，教師將面臨很大的壓力，教學會極為被動，甚至會出現(xiàn)反效果。因此觀念的轉(zhuǎn)變是一個關(guān)鍵問題。作為一個教師，如果觀念不更新，則無從談到實踐，要實行課程改革就是一句空話。

從師生關(guān)系上來說，如果現(xiàn)在還把為人師的自我看成是凌駕于學生之上的統(tǒng)帥，要求學生一切行動聽指揮，要求學生對自己絕對的服從和恭順，在當今形勢下是不現(xiàn)實的。新形勢下師生之間應是一種平等、友好和互相尊重的關(guān)系。個體首先需要的是被尊重，這是建立新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在這個前提下，教師更多的是起引導作用而不是對自己不認同的個體行為的一味抹煞。現(xiàn)代社會新鮮事物層出不窮，社會上流傳的各種觀念、意識形態(tài)沖撞交融、紛繁蕪雜，令人眼花繚亂。學生對各種事物、各種觀念充滿了好奇心，往往是滿足了感性認識而忽略了理性的思考。在這種情況下，對學生的教育態(tài)度就顯得尤為重要。教師一味的指責與大加貶斥會收效甚微，甚至于會引起學生的反感，收到事倍功半的效果。我認為對學生的一切在我們看來有待于糾正的認識首先需要的是尊重，是寬容，是學會從他們的角度去欣賞，從未來需要的角度去呵護，在這樣的基礎(chǔ)上才有轉(zhuǎn)變的可能。萬水歸源，殊途同歸，當然，這不是說是對學生的一味遷就，是一切唯學生之言是從，因為尊重不等于贊同，教師在這里應起主導作用，在是非問題上是不能含糊其詞的，要讓學生明確什么是正確的，什么是錯誤的，哪些是我們應該學習的，哪些是我們應該否定的，對有礙他們眼前進步與日后發(fā)展的隨性、任性等不良習性，則須像對待危害禾苗生長的害蟲雜草一樣，不失時機、嚴肅認真地根治清除，以確保他們健康茁壯成長。這也正是我們教育的目的。

另外，師生關(guān)系還應是一種和諧友好的關(guān)系。學生在課上面對老師謹小慎微，課下見了老師噤若寒蟬，師生之間永隔一段可望而不可即的距離，這也不利于教師的教學效果。古人說：“親其師，方可行其道”。事實也證明，受學生喜愛的老師的課上學生的主動性和積極性都會很高，而如果學生不喜歡某個老師，盡管老師的水平很高，效果也會打上折扣。因此，教師應努力與學生建立一種亦師亦友的關(guān)系，在學業(yè)上是他們的老師，而在學生的成長與發(fā)展中要努力成為他們的知心朋友。對學生現(xiàn)狀了解地越熟悉越深入就越容易在教學上對癥下藥，有的放矢，從而取得更好的效果。

二、新形勢下教師更應努力充電，刻苦鉆研，知識的掌握要做到“精”與“博”。教師大多窮其一生只能在某一門課上成就最大，如果對這門課的知識掌握得不夠精深，不夠?qū)I(yè)，那就根本談不上“傳道授業(yè)解惑”。新形勢下的教學改革也并不是要教師放棄所有以前的教學內(nèi)容和形式，相反一切成功的改革都是建立在繼承的基礎(chǔ)之上的，撇開過去有益的經(jīng)驗談改革只能是一句空話，這也不是真正意義上的改革。“精”是基礎(chǔ)，是教學改革的“本”。那些教學改革搞得紅紅火火的教師無一不是學問精深的教師。但學問精深的教師卻不一定是教學成績明顯、適應時代需要的教師，這固然與前邊提到的觀念的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要，同時也與教師知識是否廣博密切相關(guān)。教師一方面要具備廣博的邊緣學科知識，同時還應具備新時代、新形勢下一些快速更新的知識。現(xiàn)代社會，知識更新的的速度是前所未有的，教師如果對新知識、新信息一無所知那就會成為一潭死水，將會被社會淘汰。

三、教學態(tài)度嚴謹端正，發(fā)揮教師的主導作用。教學是一件崇高而偉大的事業(yè)，古代人就把“師”與“天”、“地”、“君”、“親”并稱，足見古代人對教師職業(yè)的重視。當代社會教師肩負著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的偉大使命，因此教學被稱為“太陽底下最光輝的事業(yè)”。這就需要教師用一種嚴肅認真的態(tài)度去看待自己的職業(yè)，用一種忠誠和熱情去從事自己的事業(yè)，也就是說教師需要遵守一定的職業(yè)道德，嚴格要求自己。一個人馬馬虎虎，對教學漫不經(jīng)心，缺乏起碼的責任感和使命感，那就很難完成自己的使命，甚至自己最起碼的教學任務(wù)也難以完成。

另一方面，教師又是學生學習的楷模，教師的一言一行和人格魅力都對學生起著潛移默化的作用，而學生又具有向師性的特點，極易模仿教師的行為，因此教師如果不注意規(guī)范自己的言行、不嚴格要求自己將會對學生產(chǎn)生反效果。

另外，在課程改革的具體實施中，我們應切實承認學生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用，真正實現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教育宗旨。以學生發(fā)展為本，就是變“要我學”為“我要學”，還學生內(nèi)在的多姿多彩的人生本色，這個“本”是基于學生的出發(fā)點而并非教師的想當然。教師要端正自己的位置，不再以自己的經(jīng)驗和愿望自以為是或者先入為主地進行教學設(shè)計，不再以參考書、輔導資料來確定教學的重難點，一切以學生主體的內(nèi)在所需為教學重點。有些教師態(tài)度非常認真，備課時什么都要背，在課上什么都要講，結(jié)果教師苦不堪言，學生整堂課下來也累得要死，教學效率低下。其中學生厭煩語文課的原因就是教師所教非學生所需，這就無異于對牛彈琴。以我執(zhí)教《雷雨》為例，在分析周樸園這個人物形象時，學生自己的初步理解是：周樸園冷酷無情。在教師的點撥下，學生開始思考“三十年前周樸園與魯侍萍的關(guān)系”以及從侍萍的話中推測把侍萍趕出周家大門的元兇，學生開始拼出了三十年前的周樸園的形象：一個封建地主家的少爺，雖然與侍萍真心相愛，但迫于家庭的壓力狠心地拋棄了侍萍。在此基礎(chǔ)上繼而引導學生進一步思考：周樸園對侍萍的懷念是否是出于自己的真心？這個問題的提出真是“一石激起千層浪”，同學們對此爭論非常熱烈，一派認為是真心的，這可以從周的某些行為上來證明；一派認為以周后來的所作所為來看周的行為虛假的成分居多。這個認識比前面要進了一步，我一方面對之進行肯定，一方面繼續(xù)引導學生聯(lián)系周樸園三十年后婚姻的現(xiàn)狀，三十年后娶了繁漪的周樸園婚姻并不美滿，這更促使了他對初戀的對象——魯侍萍的思念，而當年他對侍萍的所作所為他又是心懷愧疚的，因此可以肯定他的懷念是出于他的真心。我在充分肯定同學們的認識進步的同時，又拋出這樣一個問題：既然是真心懷念，為什么夫妻不曾團圓，父子、母子不去相認？至此，學生們的思考開始走向深刻：現(xiàn)在的周樸園已不是當年還留有一份純情的少爺，他現(xiàn)在是煤礦公司的董事長，是社會上有頭有臉、有名譽、有地位的人物。在侍萍未出現(xiàn)之前他是靠懷念侍萍來使自己得到心靈的慰藉和靈魂的解脫，而真正看到活生生出現(xiàn)在眼前的侍萍，他馬上就從幻想中跳了出來，他意識到侍萍的存在對于他的體面的家庭、他的財產(chǎn)、名譽、地位將會是很大的威脅，于是他立刻想盡一切辦法，軟硬兼施一定要把侍萍打發(fā)走以永絕后患。周樸園懷念侍萍是為了自己，趕走侍萍也是為了自己，這個人除了冷酷之外存在于他身上的極端自私與虛偽經(jīng)過一番分析與討論也終于水落石出。對此，同學們對人性的復雜以及作品的思想深度有了比較深刻的理解，周樸園的形象也開始豐滿起來。這節(jié)課正是因為凸顯了學生的主體地位，調(diào)動了學生自己的主動性和積極性，使得學生進行了深入的獨立思考并取得了相當不錯的效果，而在這里，教師的主導作用同樣不可小覷，正是由于教師的適時引導、精心的設(shè)計才令學生始終圍繞著問題進行著深入的思考和積極的探討。事實證明，這樣的課深受學生歡迎，他們說課上的主動參預讓他們獲得了知識，又得到了表現(xiàn)自己的機會，比以前被動的接受要好一百倍。

第三篇：“四新”學習討論活動工作總結(jié)

牛心坨九年一貫制學校

開展新思路、新舉措、新形象、新跨越

“四新”學習討論活動工作總結(jié)

為深入貫徹落實市委書記曾維同志、市長陳海波同志到遼中調(diào)研時的重要講話精神，推動我校工作進一步統(tǒng)一思想，振奮精神，明確目標，按照教育局印發(fā)的《遼中縣教育系統(tǒng)開展新思路、新舉措、新形象、新跨越“四新”學習討論活動實施方案》（遼教委字?2013?5號）文件要求，我校于2013年5月17日—5月24日開展了牛心坨九年一貫制學校新思路、新舉措、新形象、新跨越“四新”學習討論活動。通過學習討論活動，著力破除影響和制約我校教育在發(fā)展思路、工作措施、工作作風等方面存在的突出問題，促進黨員干部進一步統(tǒng)一思想，堅定信心，明確目標，以更高的標準、更高的定位、更加科學有力的舉措，推動我校教育工作取得新發(fā)展、實現(xiàn)新跨越。先將活動開展情況總結(jié)如下：

1、組織領(lǐng)導教師認真學習和深刻領(lǐng)會曾維書記、陳海波市長的重要講話精神，結(jié)合學習中央“為民務(wù)實清廉”群眾路線教育實踐活動、“八項規(guī)定”，以及教育實際，努力在學校發(fā)展上謀劃新思路，在工作上推出新舉措，在干部面貌上展示新形象，在教育發(fā)展上實現(xiàn)新跨越。

2、以新思路統(tǒng)一思想。通過學習討論活動，我校深入分析當前教育面臨的形勢任務(wù)，認真查找工作的差距和不足，破除制約教育發(fā)展的思想障礙和觀念束縛。重點抓好“四破四立”，重新審定思想定位，積極打破思維定式，以新思路、新目標、新理念統(tǒng)一思想，引領(lǐng)方向，凝聚智慧，提速發(fā)展。

3、以新舉措凝聚力量。通過學習討論活動，找準教育發(fā)展面臨的突出問題，科學謀劃改革發(fā)展的新舉措。圍繞優(yōu)先教育發(fā)展空間、提升教育管理水平、提高教師和學生整體素質(zhì)等問題，深入研究了如何改善辦學條件、如何創(chuàng)新教育活動載體、如何創(chuàng)新隊伍建設(shè)等。從學校的中心工作出發(fā)，解放思想探索新途徑、求真務(wù)實拿出新辦法、創(chuàng)新實踐形成新機制，凝心聚力推動教育工作取得新突破。

4、以新形象樹立威信。通過學習討論活動，深入查找班子建設(shè)和領(lǐng)導干部自身建設(shè)中存在的各種問題，按照“促進和諧講正氣、創(chuàng)新實干有銳氣、勤政廉潔樹清氣、為民務(wù)實接地氣”的要求，轉(zhuǎn)變思想作風，牢固樹立為民務(wù)實清廉的良好形象。黨員干部做到以身作則、率先垂范，從實際工作上找差距，從精神狀態(tài)上找原因，從思想作風上找不足，深刻剖析、切實改進，樹立新形象，展示新面貌。

5、以新跨越檢查成效。通過學習討論活動，努力實現(xiàn)縣委、縣政府提出的“六個新”目標。確保將學習討論活動轉(zhuǎn)化為解決問題、推動工作、促進教育發(fā)展的生動實踐。

6、本次學習討論活動時間一周，共分三個階段：動員部署階段（5月17日—20日）；學習討論階段（5月21日—22日）；總結(jié)匯報階段（5月23日—24日）。

7、為保證活動的順利開展，成立了以校長為組長的 “四新”學習討論活動領(lǐng)導小組。

8、充分認識學習討論活動的重要性，要把活動作為當前一項重要任務(wù)，科學安排，扎實開展。將反映學習討論活動好的思路好的舉措及理論文章、學習體會每人上交至少一篇。

牛心坨九年一貫制學校

2013年5月24日

第四篇：“三新”大討論活動心得體會

“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動學習心得

黨的十七大明確提出要繼續(xù)解放思想，并作出了解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶的重要論斷，省委八屆八次全會提出要在全省開展“新解放、新跨越、新崛起”的解放思想大討論活動，這是加快河南發(fā)展的一次重要活動。

通過學習，我深刻地認識到：思想是行動的先導，只有開放的思想才能有效地指導社會主義各項事業(yè)的發(fā)展。我黨革命和建設(shè)的無數(shù)實踐證明，解放思想就能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力，就能改進生產(chǎn)關(guān)系，解決先前落后的生產(chǎn)力，解放思想是適應形勢，搶抓新機遇，尋求新發(fā)展的客觀需要。

解放思想需要制度、體制環(huán)境，更需要主體素質(zhì)、價值觀基礎(chǔ)。解放思想是著力解決思想觀念問題，要深入貫徹落實科學發(fā)展觀，還必須在繼續(xù)解放思想的前提下，堅持改革開放，進一步解決制度體制方面的問題。同時要以深化改革為繼續(xù)解放思想、不斷開拓創(chuàng)新提供良好的社會環(huán)境和制度體制保障。解放思想作為社會主體的自覺行動，還必須重視主體素質(zhì)條件，要求我們?nèi)嫣岣咧黧w自身素質(zhì)，要加強社會主義核心價值體系建設(shè)，引導全體人民，特別是全體黨員、干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，勇于破除舊的思想觀念、勇于開拓創(chuàng)新。

準確確把握“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動的精神實質(zhì)和方法步驟，應努力做好以下幾個方面：

一、明確指導思想。活動的指導思想就是要全面貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照統(tǒng)一要求，集中精力學習，結(jié)合實際討論，查找問題，落實措施。

二、明確指導原則。要堅持圍繞主線、突出主題。努力把科學發(fā)展觀的要求落實到“新解放、新跨越、新崛起”之中。要堅持聯(lián)系實際、注重實效。把開展大討論活動的過程變?yōu)橹\劃對策、破解難題、推動工作的過程。要堅持統(tǒng)籌兼顧、促進工作。要把組織開展大討論活動同推進各項組織工作一并謀劃、統(tǒng)籌考慮，使之相互促進、共同發(fā)展。要堅持領(lǐng)導帶頭、做好表率。以模范行動影響群眾、帶動群眾，推動大討論活動深入開展。要堅持總結(jié)經(jīng)驗、增強信心。讓干部群眾懂得只有解放思想才能發(fā)展進步的道理，增強干部群眾繼續(xù)解放思想、深化改革開放、推進科學發(fā)展的信心。

三、明確目標任務(wù)。要強化理論武裝。更加主動地用科學發(fā)展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作。要更新思想觀念。進一步樹立以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的理念，著力破除不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念。要改革體制機制，構(gòu)建充滿活力、富有成效、更加開放、有利于科學發(fā)展的新體制新機制。堅持用科學發(fā)展觀指導工作實踐，進一步提高工作能力和綜合素質(zhì)。要進一步樹立和諧理念，努力營造和諧的社會氛圍。

四、敢于轉(zhuǎn)變工作作風。我們在工作的過程中，面臨著各

種考驗，通過學習，認真總結(jié)，積極主動解決認識上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

胡錦濤總書記在十七大報告中指出，實踐永無止境，創(chuàng)新永無止境。我們應當自覺地把這一要求落實到我們的實際工作中，肩負起這歷史的使命。

第五篇：“四新”教育系統(tǒng)開展大討論活動總結(jié).

永豐中心小學校

開展 “四新”教育系統(tǒng)大討論活動總結(jié)

自今年 “四新”教育大討論活動主題教育實踐活動開展以來，我校按照縣“四新”主題教育實踐活動領(lǐng)導小組的要求和統(tǒng)一部署，牢牢把握以良好業(yè)績迎接黨主要任務(wù)，以“樹立新理念、增強新本領(lǐng)、展示新形象、創(chuàng)造新業(yè)績”為目標，精心組織，周密部署，立足實際，務(wù)實創(chuàng)新，抓住重點，強化細節(jié)，采取有力措施，真抓實干，扎實推進，在實踐探索中及時積累總結(jié)經(jīng)驗。通過“四新”主題教育實踐活動，我校發(fā)展觀念與時俱進，服務(wù)學生、家長和社會本領(lǐng)日益增強，精神面貌煥然一新，工作業(yè)績更上一層樓，整個教育活動取得了圓滿效果。

一、基本情況

按照上級文件要求，我校“四新”主題教育實踐活動對象為我校教師。同時我校黨委為了更廣泛地在全鎮(zhèn)深入開展“四新”活動，也要求干部教師參與到活動中來，形成干部和村教師上下聯(lián)動的局面。

二、主要做法

1、思想認識到位，組織工作周密。

一是提高思想認識，增強緊迫感。我校召開四新主題教育實踐活動推進會，對四新活動各階段工作進行部署落實，認真學習上級有關(guān)文件精神，做到統(tǒng)一思想，提高認識，熟悉方案，懂得方法，強化責任。

二是健全組織機構(gòu)，提供強有力的組織保證。組長：云祖金

副組長：劉秀彬 倪天貴

組員：丁曉明 李義君等全體教職工

2、宣傳發(fā)動到位，活動氛圍濃厚。

一是全面做好思想發(fā)動。在“四新”主題教育實踐活動的每個階段中，我校都根據(jù)活動的內(nèi)容和特點，有針對性地進行學習討論。通過學習討論，全體教師統(tǒng)一了思想認識，形成了共識，廣泛參與，爭當先鋒。

二是認真做好宣傳活動。一方面通過開辟“四新”主題教育實踐活動宣傳專欄、開展學習心得交流等活動，營造了良好的“四新”主題教育實踐活動氛圍。另一方面不斷加大對我校開展“四新”活動的宣傳力度，宣傳 “四新”主題教育實踐活動中的好做法、好經(jīng)驗，為”四新”主題教育實踐活動提供了強大的輿論支持。

3、組織學習到位，學習效果顯著。

一是領(lǐng)導帶頭，率先垂范，班子成員自覺深入領(lǐng)會“四新”活動精神。帶頭參加學習討論，帶頭征求意見，帶頭查找問題，帶頭整改提高，發(fā)揮了良好的示范作用，有力地促進了“四新”主題教育實踐活動的深入開展。

二是變“要我學”為“我要學”。通過開展集中學習、討論、撰寫心得體會和交流發(fā)言等內(nèi)容豐富的學習形式，充分認識到提升自身素質(zhì)的重要性。人人參與學習、人人參與講解、人人參與討論，增加知識面。起到了共同進步、共同提高的作用。

4、建章立制到位，建立長效機制。

一是加強學習，努力建設(shè)學習型機關(guān)。堅持學習日制度，引導每位同志都要把提高學習能力放在首位。一方面確立終身學習的理念，拓寬學習領(lǐng)域，創(chuàng)新學習的方式方法，不斷提高獲取新知識的能力；另一方面堅持學以致用，用新知識、新技能、新思路、新舉措指導和推動各項工作。同時，研究制定學習考核制度，加強督促檢查，定期考核通報，并將學習、討論的學習心得體論文放入師德檔案內(nèi)。學習的積極性、主動性和自覺性，以學習能力的提高全面提升綜合服務(wù)能力。

二是健全制度，建設(shè)服務(wù)型機關(guān)。全面推行崗位責任制。

三、“四新”主題教育實踐活動取得的成效。

1、通過教育實踐活動，廣大教師深了對“四新”主題教育實踐活動的認識和理解，做到了真學、真懂、真信、真用，全體教師政治素質(zhì)和工作責任感明顯提高。

2、“四新”主題教育實踐活動促進教師工作作風的轉(zhuǎn)變，遲到、早退的少了，提前上班的多了；只顧個人利益的少了，關(guān)心群眾利益的多了；作風飄浮的少了，真抓實干的多了。

3、各項工作取得新業(yè)績。在實際工作中結(jié)合四新主題教育實踐活動的開展，促進了全教師各項工作的推進。