第一篇：英語老師給家長的一封信

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親愛的家長朋友:

英語在我們生活中所占的比重越來越大，也是每學期繼語文、數學后另一門參加全區統考的科目，許多家長已經開始逐步重視自己孩子的英語學習。對此，我們英語老師感到特別欣慰。為了使孩子的學習進步更快，同時也針對家長應該如何在家中輔導孩子學習英語，尤其是在期末復習階段中如何輔導孩子復習得更有效率，特作如下建議:

1、多聽錄音磁帶:我們生活在漢語環境中，這對孩子們學習英語造成了一定的阻礙;而有的家長不會說英語或發音不準確，這些因素都會或多或少地影響孩子們學習英語。因為，在家如果多放放錄音磁帶，人為地給孩子們造成一種英語語境，會對孩子英語學習幫助很大。(注:在聽的同時研究看著對應的課本內容，切記不要讀“望天書”。)

2、盡力模仿錄音磁帶:鼓勵自己的孩子模仿磁帶里的話語，并進行比較。家長也可以和自己的孩子一起模仿，來一場比賽。以活潑而有趣的方式激發孩子學習英語的興趣。

3、聽、認、讀結合:所謂聽、認、讀結合，就是在孩子們聽錄音的同時能夠指認出課本上相關的內容，并能模仿出比較準確的語音語調。家長們如果能夠多抽出些時間在這個階段陪自己的孩子養成一種“聽、認、讀結合”的學習方法，將會對孩子以后的學習能力培養有很大的幫助。

4、期末復習階段中，可按照本年級制定的復習計劃和復習要求對孩子進行督促和輔導，提高孩子的復習效率，使孩子在最后的期末考試中取得好成績，英語學習能力能夠切實提高。

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第二篇：英語老師給家長的一封信

英語老師給家長的一封信

91.9.13.親愛的家長您好：

為了實現邁向國際化都市的願景，臺北市國小英語教學於今年七月份訂立了新的課程標準，不但將實施英語教學的年段提前至一年級開始，更期望老師以多元化教學的新面貌，應用「溝通式教學法」（Communicative Approach），透過多元活動，讓孩子學會語言實際溝通技巧，並體會學習語言的樂趣。

今年的五年級英語教材，我們所採用的是何嘉仁出版的Happy English系列第五、六冊；此系列教材乃應用「溝通式教學法」（Communicative Approach），以「主題」（Topic）及「溝通功能」（Communicative Function）為編寫架構，每冊分別有八個主題單元、兩個複習單元、及一個節慶單元；每個單元主題為單元內容的核心，亦為單元內生字、會話、歌謠、韻文等教學活動相互統整之標的；並經由上述多元化教學活動，以引導學生充分練習，進而培養其英語基本溝通能力。

語言的學習需要大量的吸收與練習（Input & Output），由於每週英語上課時數僅有兩節課，故課餘的複習相當重要；教材除課本及作業本外，請家長務必督促孩子勤聽CD，作為課前預習，課後複習之必要活動，不但可以訓練聽力，亦可糾正自己的發音；此外，我們會要求學生將英語作業抄寫在聯絡簿上，請家長配合監督孩子確實完成指定的作業。

我們希望孩子們不要將英語當作是一個「學科」學習，英語是一種溝通的語言，語言的教學及學習可以透過許多不同的面向去呈現，許多教育的理論，例如「多元智慧」，都鼓勵老師設計多元的教學活動來滿足孩子不同的學習性向。當然教學多元，評量也必須多元才能確

實掌握孩子的學習狀況；以下是我們的評量方式：

1.平時表現評量（20%）：上課參予、學習態度、小組表現及課本、作業本攜帶情形。

2.作業評量（20%）：作業本、學習單等回家作業之評量。

3.口語評量（20%）：分組角色扮演單元中的會話。

4.聽讀測驗（20%）: 每單元的小考及期中、期末複習考。

5.實作評量（20%）：製作字母拼讀圖畫書、期末在班級內以小組或個人方式表演話劇、歌謠韻文等活動。

除了教科書的學習，許多優良的英文讀本及繪本也是很好的延伸學習教材，如果您想擴充孩子接觸英語的視野，讓學習英語更生活化及有趣，建議您不妨讓孩子多閱讀，若能陪孩子一起讀，增進親子互動會更好，每天從課外讀物中學一點點英語，日積月累也是很可觀的呦！

祝福您的孩子有充實的一年，學習更上一層樓！

內湖國小五年級英語教師

郭若蘭（Donna Kuo）

劉平（Patience Liuo）敬上

第三篇：英語老師給家長的一封信

英語老師給家長的一封信(培蘭小學)

親愛的家長：

您好，我是三年級的英語老師，很高興能成為您孩子的英語老師。正如您用全身心的愛關注著孩子的成長，對孩子的未來寄予厚望，我也非常希望您的孩子能快樂地學英語，大膽地說英語，積極地用英語，成為“英語學習小博士”。為將來的學習和深造打下扎實的基礎。而這些都需要您和我的配合，讓我們攜手培育孩子濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，積極進取的態度，讓孩子健康成長。

有關小學英語的教學，有必要先向各位家長做以下說明：

1、小學英語教學以培養學生英語學習興趣為首要目的。因此請您一定保護孩子學習的興趣，多給孩子鼓勵。比如請他們做“小老師”回家教你們學英語，表揚他們說得真棒。即使不太好，也不要挫傷他們的積極性。

2、我們所使用的新標準英語是一套非常優秀的小學英語教材，教學理念新，語言純正，內容生動，語言學習實用。它遵循了大量輸入的語言學習原則，一開始就有大段的對話教學內容。因此，孩子們在剛開始接觸英語時可能會感覺跟不上。如果出現這種情況，請家長不要著急，經過一段時間，他們便會慢慢適應。

3、小學英語以聽說訓練為主，尤其在一年級為了避免與漢語拼音混淆，一般不要求學生拼寫單詞。所以孩子們不會寫單詞是很正常的。我會在后續教學中慢慢融入書寫的訓練。

4、小學英語很少分析語法，以免影響孩子學習英語的興趣。如果您想檢驗一下孩子的學習效果，請不要把對話拆開讓他們來分析每個詞是什么意思。或是讓他們逐句翻譯。本學期我需要孩子會聽、說、讀的單詞，句子，歌謠和英語童謠我在附表中單獨列出來了。請要求和督促孩子們掌握。事實上我們提倡孩子們在情景中學英語，教師會盡量在課堂上使用英語作為課堂用語，并通過手勢、表情和適當的中文釋義來幫助學生理解意思，這樣會培養學生用英語思維。、為了培養孩子良好的學習習慣，鞏固英語學習的效果。請您確保孩子每天至少有半小時的英語學習時間。如可以聽磁帶大聲跟讀學過的對話、單詞等。通過模仿到熟練讀熟為止。還可以讓孩子預聽將要學習的內容。

6、盡量拓寬孩子接觸英語的渠道，如果您懂英語或您有懂英語的朋友。請多與孩子說英語。另外，電視、報紙、食品包裝上的英文都是生動的英語教材，能讓孩子感受到英語的重要性。有很多優秀的學英語網站也可以聽英語故事，做英語游戲。

7、家庭教育是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師。所以請您根據孩子的個性特點，培養孩子良好的學習習慣并持之以恒。好習慣對孩子終身的發展都是有益的。相信您的孩子會越來越優秀！

如果您對我的教學有任何的建議或意見隨時歡迎您與我聯系： 電話 ：XXXXXXXXX 此致

敬禮

黃慧姍

2008.5

第四篇：英語老師給家長的一封信

英語口語倡議書

致家長的一封信

親愛的家長：

您好!感謝您對我們學校英語教學工作的理解與支持。在現代社會，我們與外國人有了越來越多的交流活動。因此，越來越多的教育者和學生已經開始認識到提高口語教學的緊迫性。小學階段英語的學習又是學生學習英語打基礎的關鍵時期，所以在小學階段更應注重對學生口語交際能力的培養。培養學生的英語口語能力已成為教學的當務之急。為了更好的指導孩子說好英語，我們有如下幾點建議：

一、語言學習從小抓起：小學時期是學習語言的關鍵期。孩子要學好一門語言，越早越好，這對習得地道的口音尤其重要。經驗證明，孩子置身某種語言環境，他們就會自然習得某種語言，孩子是天生的語言大師，但是人的這種能力會隨著年齡會逐漸減弱。所以趁著孩子還小，家長要趕快行動起來。

二、小學生英語學習缺乏口語運用的環境、缺少課外口語實踐的機會，缺乏英語視聽材料，這些都在一定程度上制約了小學生口語交際能力的發展。有些學生考試常常能拿高分，但要讓他流利地說幾句英語卻很難。在進行課堂口語練習時，有的學生面對老師和同學十分害羞，不愿積極參與口語活動；有的學生雖然參與積極性較高，心里或許也想得不錯，但一到口頭表達，就抓耳撓腮，不知怎么表達；還有的學生自由討論會話時語言流暢，一到正式發言就吞吞吐吐，結結

巴巴，表達時出現許多語言錯誤。這些都是學生的口語交際在課堂上真實的表現。因此，我們需要家長的支持，才能須保證孩子有足夠的語音輸出，才能口頭輸出。

三、說好英語環境最重要：要學好一種語言，環境最重要。在漢語環境中如何營造英語環境呢？這就需要給孩子多看英文原版動畫、多聽英文兒歌、多讀英語原版故事。讓孩子逐步形成英語語感，掌握英語的拼讀規律從而走上一條英語自學之路，家長剩下的工作就是為孩子加油喝彩了。

四、持之以恒才是硬道理：教會孩子掌握一門語言，不能心血來潮，一曝十寒，也不能操之過急。家長有了好的理念和方法，是否能取得成效，就要靠家長的堅持。英語學習之路上淘汰的不是孩子，而是家長。只有家長堅持了孩子才能養成好習慣。

相信在您的支持與配合下，孩子更敢于說英語，樂于說英語。為了孩子的一切，為了一切孩子，讓我們一起攜手，讓孩子的英語學習成為童年的美好回憶。

第五篇：英語老師給六年級家長的一封信

各位家長：你們好！作為英語教師，結合班級的具體情況，有幾點想跟各位家長探討。1.聽，說，讀，寫同樣重要

先有聽讀再有說：給孩子養成聽讀習慣，每天抽出15-20分鐘聽書本配套的光盤，跟著讀一讀。1）聽是一種“磨耳朵”的過程，課文配套的光盤是標準的英語，孩子的模仿能力很強，多聽對孩子的發音有很大好處。2）讀，讀到什么程度？讀熟，讀到可以背誦，這是種詞句積累的過程，豐富自己的詞句庫。一定會有用得到這些詞句的時候，到那時候你可以自信地在自己的詞句庫里搜索，定位。書本當中的所有課文都要求背誦，課文當中的語句都是上課反復強調的，課堂上認真聽，課后只要略花時間就能完成背誦。

會聽會讀再會寫：熟練地掌握聽讀以后書寫就不會有太大的問題，要強調的是書寫的規范，包括字母的書寫，語句的書寫及標點符號的書寫。

易錯點：1.字母f,k,p,q書寫。2.句子首字母大寫。3.句末句號“.”點錯或漏點。2.背誦單詞有方法

單詞并不是毫無規律可循的，掌握發音就已經會了一大半。

每個字母以及些字母組合有其相對固定發音，舉個例子，plane這個單詞a-e發/ei/（四年級上學過），pl發/pl/，n發/n/，連起來就是/plein/，所以只要會讀這個單詞，根據發音規律就可以拼寫出來。課堂上，單詞的授課都是以這樣分音節教，能夠跟著這個思路走就可以較為輕松地背誦單詞。3.有效利用課后時間

鑒于英語每周只有3個課時，以及1個英語困難班，僅校內這些英語操練時間是遠遠不夠的。能否做到：1.每天背誦5個單詞，可以從三年級開始回顧，重復記憶，加深印象。

2.每天回顧1篇學過的課文。

這兩件事做下來，5-10分鐘足以。每天的堅持一定會有回報。英語書是基礎，也是重點，只要“吃透”了英語書，考試就不成問題。4.適當補充課外知識，做些課外練習。

推薦書目：《小學英語詞語學習手冊》，《小學畢業總復習--英語》