第一篇：親子共讀交流會

親子共讀交流會

家長：***

2014年03月13日

各位老師，各位家長：

大家下午好！

首先自我介紹一下，我是二（1）班學生***的爸爸。今天非常榮幸能站在這里與各位家長一起分享如何增強孩子閱讀方面的知識，提高孩子的閱讀能力。學校此次開展的親子閱讀活動作為家長我很支持，而且覺得很有意義。“親子共讀”是一個非常有價值，有意義的活動，其價值總結以下幾點：

１、增進情感，增進孩子與父母之間的親密關系；

２、當成人與孩子共讀的過程是愉悅且開放的，孩子們將會喜愛閱讀，進而養成閱讀和學習的習慣；

３、可以豐富孩子的聽覺字匯及理解力，增強語言能力，提升寫作能力；

4、許多書本不僅可以增加知識而且還帶給孩子歡喜、智能、希望、勇氣、熱情及信心，使孩子的思維活潑、多元、有彈性；

5、共讀會增進學習協調溝通能力，加強經驗傳承交流以及獨立思考和休閑娛樂的效果。

在此，我把我與孩子“親子共讀”的感想總結一下，與大家共勉！

首先，要循序漸進地培養孩子的閱讀興趣。

開始的時候，讓孩子選擇其最愛看的一類書籍，他愛看什么，就讓她看什么，即便你認為那本書毫無價值，毫無意義，簡直就是在浪費時間，也不要阻止她。因為孩子有自己的思想，你不能以自己的意志為中心，強加于孩子，否則，時間長了，孩子就會有叛逆心里。

在閱讀的過程中，遇到錯別字一定要及時幫孩子糾正，不認識的字，或者不懂的詞語一定要借助字典，還要讓孩子養成邊讀書邊動筆的習慣，多注意動作神態等細節描寫。遇到好詞好句一定要摘抄到一個專用本子上，還要背會，記在心里，在寫作的時候，學會應用。

其次，作為家長，要給孩子做到表率和榜樣。

孩子好的生活習慣和好的學習習慣的養成，我認為絕大部分因素取決于家庭教育，要想教育好孩子，家長必須犧牲自己的一部分時間來引導孩子，更好地起到言傳身教的作用。所以一到讀書的時間盡力做到和孩子坐在一個舒適的環境里，用心去和孩子交流共讀，一定要以身作則，持之以恒。“書是人類進步的階梯，它可以凈化人們的心靈，豐富我們的頭腦。”“一個沒有書的家，就像一間沒有窗戶的房子”這些名言正是說明了課外閱讀的重要性。課外閱讀是學生提高能力，增長知識，開闊視野的有效途徑！說到這里，我自身也存在好多缺點，比如，有時我很忙，往往做不到和孩子共讀，但是我絕不會停止我的腳步。對待孩子的學習和成長，我們堅決不能放手。各位家長，不要再猶豫什么，捧起孩子的書本，和孩子一起共讀吧，不管自己的孩子優秀還是不爭氣，我們絕不要袖手旁觀。我們的行動會給孩子帶來學習的動力，同時我們家長也好像回到了失去多年的童年，重溫一下兒時的時光，不也是一份難得的收獲嗎？

再次，希望學校把“親子共讀”活動有效地、持之以恒地開展下去。

最后我為孩子能在學校這塊沃土上快樂成長而高興。有一句話我要送給我們的老師，也是我們所有家長的心聲。我想說的是：老師你們辛苦了！謝謝你們。告別2013年我們迎來了新的2014年，新年新氣象，新的一年播撒新的希望。在這里我衷心的祝愿老師，家長，學生們在新的一年里：

心想事成，笑口常開！

謝謝！

2014年3月13日

第二篇：親子共讀交流會發言稿

親子共讀交流會發言稿

南街小學五年級班主任

親愛的家長朋友們：

大家好！首先感謝大家百忙之中來參加我們這次“親子共讀交流會”

法國教育家福祿貝爾說：“母親搖動搖籃的手是推動地球的手。父母的文化素質、價值觀念、情感態度、親子關系、教養方式甚至一言一行對兒童的成長都會產生深遠的影響。”瑞典教育家哈巴特說：“一個父親勝過一百個校長。”這足以說明父母在孩子成長中的意義和地位。在現代社會要做一個文明的人，有所作為的人，優秀的人，非讀書不可，沒有別的選擇。對孩子們來說，讀書可以長知識，可以明事理，可以豐富他們的語言，可以增強他們的表達，可以擴展他們的視野，可以陶冶他們的靈性，可以完善他們的個性。讀書，讓孩子們通曉古今，讀書，讓孩子們博聞強記，讀書，讓孩子們高雅脫俗，讀書是優秀孩子共同途徑。

因此我們覺得，如果您是一位負責任的家長，請您在關愛孩子的身體健康之外，一定要讓孩子喜愛讀課外書、學會讀課外書。閱讀將為孩子帶來一個全新的世界，不僅會帶給孩子想象的空間，知識的沉淀，而且教會孩子如何做個有修養的人！家長在孩子學習上最發愁的閱讀分析能力、寫作能力就會在那您持久的親子讀書中得到釋然、升華。

童年是最美好的歲月，童書是最美麗的種子。童書和其他的書不一樣，它沒有誨淫誨盜，沒有暴力，真善美都藏在其中。未來的世界是由今天的兒童建設起來的，因此可以說世界在一定意義上是由童書建立起來的。所以，迫切希望童書，能夠走進校園，走進孩子的心靈，在城市和鄉村的孩子們心中播下美麗的種子，為他們的精神世界打上美麗的底色。我相信，這些美麗的種子，經過無數歲月，終將在他們的漫長人生中開出美麗的花兒來。

童書正是促進兒童精神發育的最好營養品。沒有童書的童年是悲哀的。對于一個兒童來說，一本書的力量究竟有多大？一個不了解兒童的人是無法想象的。很多孩子就是在閱讀中尋找著自己的影子，在別人的故事里完成對自我的超越。因為成人是生活在故事之外的，兒童是生活在故事之中的，他會在書中自覺不自覺地尋找自我生命成長的影子。兒童閱讀的過程就是用生命吻醒童書的過程，也是把美好事物嵌入兒童生命的過程。讀書是一次旅行，漫步中尋求心靈的芬芳。對于老師和家長來說，經典童書的閱讀，讓我們學會傾聽孩子的話，讀懂孩子的心，這些或許與分數無關，但卻深刻影響著一個孩子的未來。

詩人惠特曼說“一個孩子向前走去，他看到最初的東西，那東西就變成孩子的一部分”。對于兒童來說，父母拿起書的動作本身比從書中讀到什么要重要得多。一個不喜歡讀書的家庭是很難培養熱愛閱讀的兒童的。如果你的家庭里不乏觥籌交錯，另有麻將之聲不絕于耳，那么，你的孩子就注定難以養成閱讀的習慣。因為在他的世界里，閱讀并不被視為他生活的一部分。因此構筑一個適宜閱讀的環境也顯得尤為重要。通過親子共讀、家庭讀書會等，讓孩子將閱讀與愉悅的情緒聯系在一起。在共讀、共寫、共同生活中，師生之間、親子之間會因為擁有共同的語言和密碼而真正生活在一起。

著名的童書大師梅子涵教授曾說過：“安排好童年閱讀，就是安排好一生。”在每一個看似懵懂的兒童身上，都有一個正在生長的靈魂，閱讀捏塑著靈魂生長的方向。沒有人可以承諾給孩子未來，但我們卻可以給孩子現在，把最美好的東西給最美麗的童年，讓童書中的勇氣、堅持、感恩、寬容編織成一張網，呵護孩子在漫長的歲月中成長。朋友們，我們都是點燈人，點燃一盞讓人長大的燈，讓人優秀，優雅和完美，也讓我們的人生充滿詩意。最是書香能致遠，親子共讀樂無涯!請家長把屬于孩子的親子閱讀時間送給孩子，是您義不容辭的責任。讓我們共同努力吧！讓我們的孩子們熱愛讀書，養成良好的閱讀習慣。

熱愛讀書是中華民族的傳統，中華民族歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過歷代優秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠流長！

一個民族因讀書而興旺；

一個國家因讀書而富強；

一個人的一生因讀書而美麗；

一個家庭因共讀會更溫馨！

第三篇：親子共讀

親子共讀《假如給三我天光明》讀后感 今天下午，我們四年級全體師生舉行了一場讀書報告，使我深有感觸。

書中的海倫凱勒遭遇了不幸，她雙目失明，耳朵也聽不見，在她的生活中只有黑暗。這樣的人怎么會有成就呢？但我們萬萬沒有想到，海倫凱勒卻創造了奇跡！她雖然每天都生活在黑暗中，但她的意志非常堅定，她有超乎常人的毅力。每天堅持學習，刻苦用功。當然這也少不了莎莉艾小姐的教導。

正如妍菲媽媽所說“一個成功人士的背后，必定會有一個成功的教導者，就像莎莉艾小姐一樣，給她的生活帶來光明和希望。

同學們對于五官齊全的我們，是不是更應該努力學習呢？那我們就要努力學習，創造輝煌的未來。同學們。讓我們一起來為自己的理想奮斗吧！讓我們的明天更精彩，更美麗！

第四篇：親子共讀

“愛他，就和他共讀吧！”

--“親子共讀”倡議書

“愛他，就和他共讀吧！”每天抽30分鐘陪孩子一起讀書，遠離電視和網游。要想讓孩子從小養成熱愛閱讀的好習慣，必須在家庭內培植像樣的閱讀氛圍。為此，我們提出一下倡議：

1.每天減少看電視、上網時間，增加和孩子一起閱讀的時間。（每天至少保證半小時的親子閱讀時間）。

2.每次閱讀后和孩子交流一次讀書心得，提一些啟發性的問題，引導孩子思考（有記錄）。

3.和孩子一起養成勤寫日記的習慣，鼓勵孩子向各種刊物投稿。

4.教會孩子閱讀方法，每次閱讀指導孩子做讀書筆記，積累好詞佳句。

童年因為擁有書香而變得豐富而美好，讓我們與經典同行，與圣賢為友，讓書香充溢童年，讓閱讀伴隨成長。

附：《語文課程標準》課外閱讀階段目標

第一學段（1～2年級）

《語文課程標準》階段目標：

1．閱讀重點與總量：

①童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺近的古詩等；

②背誦課內外優秀詩文50篇（段）；

③課外閱讀總量不少于5萬字；

2．閱讀方法與能力：

①借助讀物中的圖畫、拼音閱讀；

②學習默讀；

第二學段（3～4年級）

《語文課程標準》階段目標：

1．閱讀重點與總量：①閱讀敘事性作品，包括故事等；②誦讀課內外優秀詩文50篇（段）；③課外閱讀總量不少于40萬字；

2．閱讀方法與能力：①初步學會默讀；②學習略讀；③借助字典、詞典等工具書閱讀；④養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料；

第三學段（5～6年級）

《語文課程標準》階段目標：

1．閱讀重點與總量：①閱讀敘事性、說明性、詩歌等作品；②誦讀優秀詩文，背誦課內外優秀詩文60篇（段）；③課外閱讀總量不少于100萬字；

2．閱讀方法與能力：①能順利默讀，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；②學習瀏覽（快速略讀）；③學會到學校、社會圖書館借閱；④有條件的學校學

會上網，根據閱讀需要搜索相關信息資料；

小學生課外閱讀必讀書：

一年級 閱讀量：（0.5+1）萬字；必讀書：《安徒生童話》（注音版）

二年級 閱讀量：（1.5+2）萬字；必讀書：《格林童話》（注音版）

三年級 閱讀量：（7+8）萬字；必讀書：《伊索寓言》《成語故事》

四年級 閱讀量：（10+15）萬字；必讀書：《湯姆索亞歷險記》、《西游記》

（青少版）

五年級 閱讀量：（20+25）萬字；必讀書：《昆蟲記》、《水滸傳》（青少版）、《上下五千年》

六年級：閱讀量：（25+30）萬字；必讀書：《魯濱遜漂流記》、《三國演義》

（青少版）

小學生課外閱讀推薦書：

第一學段（1～2年級）

《中華成語故事》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《格林童話》、《阿凡提的故事》、《猜猜我有多愛你》、《騎鵝旅行記》、《爺爺一定有辦法》、《愛心樹》、《一只孤獨的烏鴉》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑豬嚕嚕》、《小豬唏哩呼嚕》??第二學段（3～4年級）

《克雷洛夫寓言》、《宮澤賢治童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《三字經》、《中國古代神話》、《上下五千年》、《小學生必背古詩七十首》、《三毛流浪記》、《兒童文學》《窗邊的小豆豆》、《淘氣包馬小跳》、《小王子》、《搗蛋鬼日記》、《笨狼的故事》、《阿笨貓》、《帥狗杜明尼克》、《十萬個為什么》、《皮皮魯和魯西西》、《吹牛大王歷險記》、《時代廣場的蟋蟀》?

第三學段（5～6年級）

《愛的教育》、《唐詩三百首》、《東周列國故事》、《資治通鑒故事》、《岳飛傳》、《楊家將演義》、《聊齋志異》、《格列佛游記》、《匹克威克外傳》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《希臘神話故事》、《愛麗斯漫游奇境記》、《十萬個為什么》、《簡愛》、《智慧背囊》、《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《五（3）班的“壞小子”》、《夏洛的網》、《哈利波特》、《海底兩萬里》、《老人與海》、《愛心樹》、《假如給我三天光明》、《柳林風聲》、《讀者》雜志、《世界名人傳記》（少年版）??

第五篇：親子共讀材料

親子共讀材料

學生：白家樹

在我上幼兒園的時候我不喜歡讀書，我喜歡玩玩具，我喜歡遙控汽車，也喜歡遙控飛機，還喜歡挖掘機，還有許許多多的小玩具，拆拆裝裝的，可以變幻出各種不同樣式，那多好啊！

在我一個月大的時候就常住在姥姥家了，聽媽媽說，我從會走路開始，姥爺就經常帶我到書店里玩，姥爺看書，我搬弄書，后來我漸漸長大了，上幼兒園了，就是媽媽經常領著我去書店了，從我識字開始，媽媽就給我念兒歌、講故事，聽著媽媽繪聲繪色的故事，還有動人的故事情節。

自從上小學以來，媽媽總是和我講讀書的一些好處，在學校里語文老師也天天讓我讀書，但是我總是不太喜歡自己讀，只想讓媽媽讀給我聽。媽媽便鼓勵我自己在書中尋找快樂。我上幼兒園的時候喜歡讀《賽爾號》《洛克王國》《西游記》等等帶有圖畫的書，姥爺也給我買了一些文字比較多的書，我都偷偷地把它放到抽屜里了！有一天媽媽發現了，很生氣的對我說：“書一定要看完，不能把書當作擺設”我聽了心里很難過。

后來媽媽每天中午陪我讀30分鐘的書，剛開始我也是不情愿的，但是慢慢的我喜歡讀書了，喜歡上了《綠野仙蹤》里的稻草人，喜歡《365夜故事》每一個動人的故事，喜歡《安徒生童話》里的白雪公主和七個小矮人，討厭貪心的漁夫的老婆??媽媽也非常高興，也經常表揚我，我也非常感謝我的媽媽在她的引導下，我情不自禁中喜歡上了讀書，懂得用書本的知識來解決自己遇到的小問題。

通過親子閱讀，不僅加深了我和兒子之間的感情，而且還增強了他的閱讀能力和對詞語的運用能力。

一本好書能讓人受益一生，一個好習慣讓人一生受益！希望兒子能保持這樣的狀態，去閱讀更多更廣的圖書。

讓我們陪著孩子一起在書的海洋中盡情遨游！讓孩子與書相伴，去回憶昨天、享受今天、夢想明天！

小伙伴們，讓我們一起來讀書吧，高爾基爺爺就曾說過“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友！讓我們愛上讀書吧！