第一篇：對小學(xué)班主任工作的點(diǎn)滴體會 瀘縣梁才學(xué)校

對小學(xué)班主任工作的點(diǎn)滴體會

瀘縣梁才學(xué)校康 親愛的孩子們：

曾經(jīng)的夢想就是成為一名平凡的教師，擁有一群可愛的孩子，如今夢想成真，我真的站在了那方屬于我的講臺上，臺下有三十九顆跳動的心隨時(shí)關(guān)注著我的每一句話，每一個(gè)動作，甚至是每一個(gè)小小的表情。

開學(xué)兩個(gè)月了，還記得開學(xué)第一天晚上的寢室，你們眼里噙著淚水卻在我的鼓勵(lì)下勇敢地不哭的眼神，還記得劉浩因?yàn)闆]穿內(nèi)褲不好意思脫褲子而向我求助時(shí)的羞澀，還記得調(diào)皮的王陽不要媽媽離去而把我雙臂抓的紅腫，還記得石元毅父母不放心，十點(diǎn)鐘了還到寢室，結(jié)果把乖乖的石元毅弄的嚎啕大哭的場景。現(xiàn)在，你們已經(jīng)學(xué)會了勇敢不哭，學(xué)會了幫助老師打掃衛(wèi)生，學(xué)會了要認(rèn)真聽課，學(xué)會了關(guān)心老師和同學(xué)，甚至還還學(xué)會了說幾句贊美老師的話。

你們一點(diǎn)點(diǎn)改變著，我也一點(diǎn)點(diǎn)改變著。舉個(gè)例來說：我以前一直都是一個(gè)對什么都很在乎人，為一點(diǎn)小事也會爭執(zhí)不休。第一個(gè)月，我努力著，競爭著，想做到第一。但是卻沒有換來哪怕是一面流動紅旗，為此，我還曾在辦公室嚎啕大哭。李楊老師說我應(yīng)該看開些，不然會被累死、氣死；王良勇老師開導(dǎo)我，說在梁才學(xué)校當(dāng)班主任就要學(xué)會承受我們這個(gè)年齡段不該承受的一切。漸漸地，我明白了，凡事笑一笑，只要做好自己該做的事就好，結(jié)果，第二個(gè)月四個(gè)星期，放平了心態(tài)的我們卻得了三面紅旗。

伴隨著你們一聲聲的“早上好”走上講臺，伴隨著你們不斷地告狀、糾紛走過一天，伴隨著你們錯(cuò)誤的英語問好“good morning，Miss zhang”走進(jìn)睡夢。這是你們給我的感動，給我的生活。

尊敬的家長們：

蕭百佑被稱為“中國狼爸”。社會上評價(jià)他教育孩子是“三天一頓打,孩子進(jìn)北大”。孩子在12歲之前,只要品行、成績不合其要求,就會受到嚴(yán)厲體罰。他四個(gè)孩子中有三個(gè)被北京大學(xué)錄取。近日他在做客電視節(jié)目時(shí)稱,打孩子打得科學(xué)、打出藝術(shù)不容易,關(guān)鍵是要“明家規(guī)、定尺度”。在這里，我并不是說我提倡“中國狼爸”的做法，相反，我們學(xué)校大多數(shù)老師的想法和做法與此相反，我們都認(rèn)

為乖孩子是夸出來的。但是，到底是該打孩子，還是該夸孩子，我個(gè)人覺得無論從哪個(gè)單一的方面去做，都會產(chǎn)生一些問題。

一年級剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，面對你們“一定要對自己的孩子嚴(yán)格一些，該打就打”的要求，我是一遍又一遍的給大家洗腦：“孩子調(diào)皮，其實(shí)是他們在尋求老師、同學(xué)、家長關(guān)注的一種表現(xiàn)，這時(shí)候，我們不能不問是非就大打一通，相反，我們要在看到孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候大肆夸獎(jiǎng)，他們就會表現(xiàn)得越來越好，其實(shí)孩子是夸出來的，不是打出來的。”面對我的洗腦，很多家長一下子就覺得梁才學(xué)校的老師是跟其他學(xué)校老師不一樣，觀念不一樣，對教育的理解不一樣，對待孩子的態(tài)度不一樣??大家都很配合我的工作，平時(shí)都注意夸獎(jiǎng)孩子。當(dāng)然，效果是很明顯的，孩子們一下子受到的批評少了，表揚(yáng)多了，做事情就更有勁了，好事做的多的同時(shí)，壞事做的也多了。

但是，一年級下學(xué)期以來，我就常常接到你們的這類電話：“現(xiàn)在孩子不怎么聽得進(jìn)批評和意見了，表揚(yáng)他們也覺得有些漠不關(guān)心了，有時(shí)候真想返回到原來的“棍棒教育”模式了，作為家長管教孩子的路到底在何方？”我一邊安撫你們，一邊也在進(jìn)行自我反思：是呀，隨著孩子年齡的增長，心智也在逐漸地走向理智，他們已經(jīng)對老師、家長的表揚(yáng)感到見慣不驚了，也不再一味地按照大人的要求去做了，已經(jīng)有了自己做事情的思維和行動。但是，這些思維和行動有的是正確的，有的是錯(cuò)誤的；正確的我們在進(jìn)行表揚(yáng)，但是錯(cuò)誤的我們卻沒有采取有效地批評、教育等手段進(jìn)行糾正，這是不對的。

升入二年級，我就果斷地改變我的教育模式：無論做什么，都是先以平等的身份和孩子們約定好，結(jié)合學(xué)校的美習(xí)銀行使用制度，什么事情該做，做好了能夠得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)；什么事情不該做，做了就要得到應(yīng)有的批評和處罰。約定的事情小到每天的衛(wèi)生，上課的紀(jì)律，作業(yè)的書寫，講話的禮貌，自己東西的整理??大到同學(xué)的團(tuán)結(jié)，偷拿別人的東西，打電話給家長的問候??漸漸地，同學(xué)們學(xué)會了上課傾聽、下課文明，學(xué)會了怎樣跟老師、跟家長交流，并提出合理的要求，學(xué)會了同學(xué)之間互相包容，即使發(fā)生了一些事情也能正確的尋到辦法而不是向老師打小報(bào)告。很多家長也通過電話向我反映：孩子回家感覺懂事多了，會說話了，懂禮貌了，文明的多了。一切都在向好的方向發(fā)展。

孩子是你們的掌上明珠，也是我們的寶貝，批評教育固然不行，表揚(yáng)教育也

不能走向極端，我國是講求“中庸之道”的國家，在家庭和講臺的方寸之間，如何把握好教育的尺度是我們共同努力的方向。

有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重他們的自然生長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜得多，教師工作也比園丁工作復(fù)雜得多，盡管他們擁有共同或共通的規(guī)律。再美的鮮花，如果沒有綠葉的襯托，那將是不完整的，面對著一群群花朵，我們情愿做那花下的綠葉。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”

第二篇：小學(xué)班主任工作點(diǎn)滴體會[范文]

小學(xué)班主任工作點(diǎn)滴體會

主任工作在學(xué)校教育工作中占極重要的地位。班主任工作不僅有其自身的原則，而且有許多方法和技巧。掌握和運(yùn)用這些方法與技巧,會使班主任工作收到事半功倍的效果。現(xiàn)就我在擔(dān)任班主任期間、在班級管理中取得一定的工作成果方面談幾點(diǎn)體會。

一、傾聽引導(dǎo)。溝通是雙向的，我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想，我們還應(yīng)該學(xué)會積極的傾聽。傾聽是一種藝術(shù)，也是一種技巧。首先要有誠意，要真心真意地聽，對自己和對他人都是很有好處的,安排好自己的時(shí)間而去聽他人談話是一件很值得的事情。其次要有耐心,一是要等對方把話說完；二是別人對事物的觀點(diǎn)和看法有可能是你不同意的,但應(yīng)去理解別人的心情和情緒；三是要適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表示理解。談話者往往都希望自己受到理解和支持,因此在談話中加入一些簡短的語言,如“對的”、“是這樣”、“你說得好”、“大不了的事”等,或點(diǎn)頭微笑表示理解,都能鼓勵(lì)談話者繼續(xù)說下去,并引起共鳴。

二、觀察了解。班主任通過對學(xué)生行為的觀察，可以達(dá)到了解其思想狀態(tài)的目的。《小學(xué)班主任》一書中認(rèn)為：班主任在工作中越是善于觀察，就越能深刻地認(rèn)識自己的學(xué)生。觀察力是班主任必須具備的一種能力。觀察要求能看出學(xué)生個(gè)性中最典型、最有代表性的品質(zhì)，把它們跟表面的、暫時(shí)的、非固有的特點(diǎn)區(qū)別出來，并能認(rèn)識學(xué)生發(fā)展的基本趨向。班集體是由學(xué)生組成的，每個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的性格、智慧、行為特征。教師應(yīng)及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)、家庭狀況、人際關(guān)系等，了解和掌握了這些，有助于及時(shí)幫助學(xué)生克服各種困難，解決各種2-

向……這些場景在很多班級出現(xiàn)過。如何處理這些事件，是對班主任智慧的考驗(yàn)。如果說平時(shí)的教育、管理是淙淙溪流，那么突發(fā)性事件就是一朵朵浪花。教師要以一顆平常心去對待突發(fā)事件，保持冷靜平和的心態(tài)，切忌以個(gè)人喜惡來影響處理的方式和結(jié)果。要實(shí)事求是、公正無私,讓學(xué)生心服口服。不要把突發(fā)事件看作壞事，要把它作為一個(gè)教育的契機(jī)，讓當(dāng)事人和全班同學(xué)在問題的處理中有所收獲，思想和認(rèn)識得到升華。

班主任工作成果是班主任理論與實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)晶，是自身教育理論修養(yǎng)與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融匯貫通的結(jié)果。相信通過自己不斷的實(shí)踐探索，會逐漸掌握更多的有效管理方法，使班主任工作更加完善，效果更加顯著。

第三篇：班主任工作點(diǎn)滴體會

班主任工作的一點(diǎn)體會

——（愛心、細(xì)心、耐心）

一個(gè)班級，總是由幾十名學(xué)生組成的，組成班級的學(xué)生有“優(yōu)” 也有“差”。因此，要建立優(yōu)秀班集體，達(dá)到整體優(yōu)化的目的，作為班級管理的主導(dǎo)者班主任，我認(rèn)為必須具備一種最寶貴，也是最基本的品質(zhì)——公正無私。只有公正無私，才能把愛灑向每一個(gè)孩子的心靈。

一、愛心：

作為一名班主任，沒有愛就無法教育學(xué)生。無論他是“優(yōu)生”還是令人頭疼的“后進(jìn)生”，均應(yīng)一視同仁，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。使學(xué)生充分感受到老師對他們的愛，從而喚起學(xué)生潛在的能力。特別是對于后進(jìn)生，更應(yīng)傾注全部的愛心，發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定與表揚(yáng)，幫助樹立起自信和自尊，讓他們嘗試成功的喜悅。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”注重轉(zhuǎn)化，促使其由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)為“好學(xué)”，由“好學(xué)”轉(zhuǎn)為“樂學(xué)”，培養(yǎng)他們高尚的道德情操，形成正確的是非觀、榮譽(yù)感，這樣才能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松、快樂地學(xué)習(xí)。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚寣W(xué)生明白：老師是關(guān)心、愛護(hù)他的，是為他著想才以此嚴(yán)格要求???這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。

如：下課時(shí)有學(xué)生主動、親切的為“我”拍去身上的粉筆灰塵；有學(xué)生搶著為“我”端茶杯到辦公室；有學(xué)生搶著為“我”拿課本。放學(xué)了，有學(xué)生等著我，然后牽著“我”的手和我一塊擺談著回家。孩子還玩笑著說：“人家不知道還以為我們是母子，人家會說那母子倆感情好好喲！”下課后，有時(shí)還有學(xué)生讓我抱她甩一甩！就連學(xué)習(xí)成績很差的梁興玉都愛和我交談，跟我一塊回家。

二、細(xì)心

都說班主任是 “最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任在日常管理中、對每個(gè)學(xué)生要仔細(xì)觀察，周密調(diào)查，認(rèn)真研究。由于每一個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度不同，因而他們的思想狀況、學(xué)習(xí)成績及性格愛好等也不一樣。如有的思想進(jìn)步，積極向上，；有的則得過且過，不思進(jìn)取；有的關(guān)心集體，熱愛勞動；有的則對集體漠不關(guān)心，做事怕苦畏難；有的學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良；有的則懶于學(xué)習(xí)，虛度光陰；有的性情開朗，興趣廣泛，有的則沉默寡言，很少活動。只有了解了每一位學(xué)生的“長”與“短”，才能做到“有的放矢”，“對癥下藥”。通過細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣 ；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)??不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓,這樣才能因生施教。

三、耐心

俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長短。”班主任在了解了每一個(gè)學(xué)生的情況以后，再根據(jù)不同的情況采取有效途徑和方法。對常常違反紀(jì)律的學(xué)生，要開展個(gè)別談心活動，進(jìn)行耐心說服和引導(dǎo)；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要降低要求，循序漸進(jìn)，多做個(gè)別輔導(dǎo)；對性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生，要經(jīng)常組織各種活動，多給他們鍛煉的機(jī)會；對暫時(shí)落后，尚有進(jìn)取欲望的學(xué)生，要多加鼓勵(lì)和指導(dǎo)。這里我們特別要注意對有“短”處的學(xué)生，要多增加感情投資，給點(diǎn)“偏愛”，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績，都要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。只要這樣才能形成一種相互尊重，和諧一致，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的班級氛圍，從而形成群體合力，發(fā)揮班級的整體功能。

二十幾年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就能夠把班級建設(shè)好、管理好，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，每一個(gè)學(xué)生都能有所作為。

第四篇：班主任工作點(diǎn)滴體會

自一九九二起，我開始擔(dān)任班主任，在這期間，所帶班級曾被評為管理局先進(jìn)班集體和優(yōu)秀團(tuán)支部。如果要談成功的經(jīng)驗(yàn)，我覺得不外乎三個(gè)字—“愛”、“嚴(yán)”、“恒”。班主任工作千頭萬緒，其根本一條，是對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神和對學(xué)生的熱愛。“愛是教育的潤滑劑”，只有熱愛學(xué)生，班主任才能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

班主任對學(xué)生的愛是多方面的：幫助學(xué)生樹立崇高的理想，培養(yǎng)優(yōu)良的道德風(fēng)尚；幫助學(xué)生學(xué)好各門功課，掌握過硬的知識本領(lǐng)；指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生提高審美能力，注意言談舉止，文明禮貌；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，吃苦耐勞的品質(zhì)等等。總之，班主任對學(xué)生的愛，有著崇高的社會意義，其目的就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。

班主任對學(xué)生的愛可以是物質(zhì)的，更多的更重要的是精神上的愛。一杯開水，幾粒藥丸可以讓學(xué)生感動不已；一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，可以讓學(xué)生回味良久；一次班會，一次談話，可以觸動學(xué)生的心。或接受教訓(xùn)，或再接再厲，與班主任密切配合，健康成長。

如果說，師愛，是育才的根本，那么，師嚴(yán)，則是育才的保證。古今中外，無數(shù)教育家的經(jīng)驗(yàn)，向我們揭示了一條真理：嚴(yán)于律己，嚴(yán)于待生，是一切育才者必不可少的職業(yè)品質(zhì)——無嚴(yán)不成師。可以說，以對學(xué)生高度負(fù)責(zé)為前提的嚴(yán)格，就是教師愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。作為班主任，應(yīng)該嚴(yán)于律己：對事業(yè)、對學(xué)生無限熱愛，高度負(fù)責(zé)；對工作、對所任學(xué)科精益求精，銳意進(jìn)取；對自己的思想、言行和生活作風(fēng)，更要堅(jiān)持以“高尚”為準(zhǔn)繩，尤其要把“言教”與“身教”自然的結(jié)合起來。“教師也是教育過程中最直接的有象征意義的人物，是學(xué)生可以視為榜樣并拿來同自己作比較的人物”（布魯納）。只有努力做到“嚴(yán)于律己”，才有資格去“嚴(yán)于待生”。

對學(xué)生的嚴(yán)格要求，就是教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，在曉之以理，動之以情的前提下，向?qū)W生提出力所能及的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；就是使學(xué)生樹立雄心壯志，并使之成為約束和激勵(lì)自己的力量源泉；就是不放過產(chǎn)生于集體之中和每個(gè)學(xué)生身上的“螻蟻之穴”，并及時(shí)找出病因，對癥下藥，一絲不茍，不解決問題，絕不罷休；??這里想講一個(gè)真實(shí)的故事： 他，是一個(gè)比較出眾的學(xué)生，責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定的號召力和組織能力，入學(xué)不久，就贏得了同學(xué)的信任和老師的喜愛，理所當(dāng)然地當(dāng)了班干部。可是，好景不長，一段時(shí)間后，他參與了一起打仗事件，這引起了我的注意和思考，把他找來談話，他承認(rèn)了錯(cuò)誤并且表示痛改前非。事隔不久，他又一次因?yàn)橥的脛e人的東西而違犯了學(xué)校的紀(jì)律。這次，我真的憤怒了，在這是非問題面前，絕不能姑息遷就，我經(jīng)過充分準(zhǔn)備，對他進(jìn)行了一連三次的批評、教育。在動之以情，曉之以理的前提下，從對他的關(guān)懷、愛護(hù)出發(fā)，既肯定他的優(yōu)點(diǎn)和貢獻(xiàn)，又嚴(yán)肅批評他目前的思想和表現(xiàn)對個(gè)人的進(jìn)步和集體的成長所造成的不良影響。我分析了他所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，講了一些走上犯罪道路的人留給我們的教訓(xùn)，誠懇的告誡他：要想有所作為，必須有正確的政治方向和良好的思想、品德作保證。

他受到了很大震動，回去后給我寫了一封厚厚的信，打開一看，這封長達(dá)七頁的信中，篇篇布滿了淚痕，寫出了他曾在初中因犯錯(cuò)誤而受過處分；寫出了產(chǎn)生錯(cuò)誤的根源；表達(dá)了他用實(shí)際行動挽回不良影響的決心??事情過后，我并沒有簡單地罷免了事，而是一方面為他嚴(yán)守秘密，一方面更加關(guān)心他，信任他，鼓勵(lì)他充分發(fā)揮自己的聰明才智，并進(jìn)一步嚴(yán)格要求他：要“放下包袱，開動機(jī)器”嚴(yán)于律己，熱情助人，帶領(lǐng)大家為實(shí)現(xiàn)美好的理想，共同奮進(jìn)。

他確實(shí)表現(xiàn)非凡，知錯(cuò)必改，見諸行動。在日后班級的活動中，他總是嚴(yán)于律己，走在前頭，并組織開展了一些有意義的活動，收到了很好的效果。他也先后兩次被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。最后談?wù)劇昂恪弊帧！昂恪保敲恳晃唤處熖貏e是班主任所應(yīng)具備的重要品格之一，是教師在教育、教學(xué)過程中，所表現(xiàn)出的堅(jiān)定果斷，實(shí)干到底的意志品質(zhì)，是教師具有頑強(qiáng)毅力的具體表現(xiàn)。多年來，我在班主任工作中注意避免“說了不做”、“虎頭蛇尾”等錯(cuò)誤的產(chǎn)生，堅(jiān)持不懈，始終如一的努力做好班級管理工作，收到了良好效果，使我更加體會到了“恒”字的寶貴含義。

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，就制定了班級紀(jì)律，班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，提出班級的奮斗目標(biāo)。在接下來的幾年中，教育、組織、督促、檢查、獎(jiǎng)懲、量化管理等一系列措施，從不間斷，使學(xué)生養(yǎng)成了守紀(jì)律，講衛(wèi)生，愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的意志品格，形成了一個(gè)學(xué)風(fēng)正、求上進(jìn)、團(tuán)結(jié)友愛、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班集體。

以上是我班主任工作的幾點(diǎn)體會，工作的實(shí)踐使我懂得了班級管理方面的一些知識，更嘗到了班級管理工作的辛苦，但苦中也有很多樂趣，黨和人民對我的工作做了充分的肯定，先后五次被評為管理局優(yōu)秀班主任。而我的班主任工作還有很多不足之處，需要進(jìn)一步完善和提高，懇請領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多指教。

第五篇：班主任工作點(diǎn)滴體會[范文]

班主任工作點(diǎn)滴體會

銅陵縣鐘鳴鎮(zhèn)章亭小學(xué)：談衛(wèi)華

班級，是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，是學(xué)生成長最受影響的環(huán)境，班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，學(xué)校工作計(jì)劃的實(shí)施，黨的教育方針的貫徹，都要靠班級管理來落實(shí)。“千里之行，始于足下”，要抓好班級管理必須從起始年級開始，而班主任又是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，又是全班學(xué)生的教育者，同時(shí)又是學(xué)校工作的重要組成，是進(jìn)行思想教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃妄稱教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量以及達(dá)到以上目的而創(chuàng)造出的學(xué)習(xí)、生活、娛樂環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。通過一段時(shí)間的努力，班上形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。主要做法有以下幾點(diǎn)：

一、強(qiáng)化班級管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

低年級學(xué)生由于年齡小，膽怯害怕，思維有限的特點(diǎn)，我經(jīng)常和同學(xué)們親切交談，引導(dǎo)他們怎樣如何做人。為此，我定于每周一的晨會課，總結(jié)上周學(xué)習(xí)，活動開展落實(shí)情況，并同時(shí)找出上周存在的問題，采取整改措施，到布置下周活動安排。除此以外我還認(rèn)真組織學(xué)生的思想教育，通過學(xué)習(xí)更加激發(fā)全體學(xué)生更加熱愛我們的黨，熱愛我們可愛的祖國，從而提高了全體同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信心。同時(shí)，還根據(jù)有些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏認(rèn)真，愛亂花錢的不良習(xí)慣，對他們進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練和《小學(xué)生守則》教育，并且提出相應(yīng)的要求：①要熱愛學(xué)校，熱愛班集體，維護(hù)班級聲譽(yù)：②養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。我經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，利用講故事的形式，勉勵(lì)他們怎樣做四有新人，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，我還注意隨時(shí)進(jìn)行家訪，家訪帶有重點(diǎn)和目的的，而每次家訪必須都有一定的成效。這樣才使我真正明確了學(xué)生的健康成長，離不開學(xué)校、家庭、社會教育的相結(jié)合。如班上的一位同學(xué)，一貫很頑皮，上課坐在座位上，不是歪著頭，就是把腳架在桌檔上，上課還愛做小動作，上課無心聽老師講課，作業(yè)隨心所欲，還經(jīng)常與別的同學(xué)打架等不良現(xiàn)象。因此我就多次和他談心，與他談理想，談未來，談學(xué)習(xí)的重要性，并用講故事和一些英雄人物事跡去感化他，對他進(jìn)行了連續(xù)三次家訪，并取得了家長的協(xié)助和支持，通過我耐心細(xì)致地做工作，使這位學(xué)生的思想有所轉(zhuǎn)變，我就抓住他的這一好的轉(zhuǎn)機(jī)不放松，并加緊正面誘導(dǎo)，使他后來徹底改變過來了。當(dāng)他明確了學(xué)習(xí)目的后，經(jīng)過一段時(shí)間任課老師對他的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他的成績出現(xiàn)了直線上升，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績已跨如全班前十名的前列。

二、抓學(xué)生的思想政治教育，促良好的行為習(xí)慣的形成

低年級學(xué)生年齡小，對學(xué)校的一切事物既陌生又好奇，任何事物都想試試，這就使他們的愿望與實(shí)際能力產(chǎn)生了矛盾，出現(xiàn)了少數(shù)學(xué)生缺乏良好的行為習(xí)慣，不求上進(jìn)，厭學(xué)，追求輕松自在的校外生活，逃避學(xué)習(xí)，還有一小部分學(xué)生是迫于父母的壓力來上學(xué)的。因而出現(xiàn)了“人在教室心在外”的不良現(xiàn)象，特別出現(xiàn)了極少數(shù)學(xué)生沾于家庭條件優(yōu)越，生活上愛亂花錢，吃零食，亂丟瓜皮果殼，給其他學(xué)生留下了很不好的印象，進(jìn)行了因勢利導(dǎo)，家鄉(xiāng)他們的思想品德教育，使他們自己感到如何做一個(gè)合格的小學(xué)生對他們還進(jìn)行理想和前途教育，使他們明確自己的責(zé)任和學(xué)好真實(shí)本領(lǐng)的作用，將來如何自立于社會，為社會做出貢獻(xiàn)。

三：發(fā)揮小助手的作用，培養(yǎng)他們的組織能力 一個(gè)團(tuán)體向上的班集體，單靠班主任一人的不行的，這里也離不開班委成員們的一份辛勞，班委會成員是經(jīng)過任課老師反復(fù)討論研究產(chǎn)生的。他們在同學(xué)中也都具有一定的威望。為了使班級有一個(gè)好的班風(fēng)，因此我首先對班委會成員進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，要求他們事事必須帶頭模范遵守。在班上，各項(xiàng)活動的開展，我都是放手讓班干去自己組織。如：我班的主題班會請班長主持，我在下面旁聽，發(fā)現(xiàn)開始兩次有點(diǎn)膽怯，經(jīng)過幾次鍛煉后，發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)了大的突破。工作中出現(xiàn)疑難，才出現(xiàn)我的知道，從而可以鍛煉班干各自獨(dú)立工作的能力。經(jīng)過一段時(shí)間的手把手的教，現(xiàn)在的班級工作就可以放手讓他們?nèi)プ隽恕＿@樣，使我們班的班級工作做的很有特色，班風(fēng)班紀(jì)在全校也是最佳期，并被評為“先進(jìn)班集體”的稱號。

總之，班主任工作是學(xué)校工作的一員，班級工作的好壞也直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，良好的班風(fēng)班紀(jì)的形成離不開班主任循循誘導(dǎo)，也離不開班委會小助手的作用。學(xué)生的思想政治表現(xiàn)以及行為規(guī)范的良好形成，更離不開班主任的言傳身教，這些都是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

以上只是我抓班級管理，促良好行為規(guī)范形成的幾點(diǎn)做法，這可能是不成熟的還有許多地方有待于改進(jìn)，這就需要我在今后的工作中繼續(xù)努力，力爭取得更大的成績。