第一篇：林文采老師講課筆記整理(下)——

林文采老師講課筆記整理（下）——如何對孩子進行性教育

有一次我上了一個網站，從此每次一開電腦，就會彈出很多色情圖片...由此看出，孩子不可能生活在真空里，怎么面對形形色色的誘惑？這就需要我們教給孩子免疫力。這主要要父母來教，不能依靠學校。這方面的教育也包括：怎樣用愛，用包容來對待另外一個人？這些都是性教育的內容。就像預防針一樣，先給孩子打上，為他將來有一個幸福的家庭做準備。

如何教給孩子免疫力？

1，孩子問什么，簡單的答。

首先，當孩子開始問時，才回答。其次，孩子問什么答什么。孩子有時問得很簡單，回答也要簡單。要讓孩子知道那是我們身體中的一個部分，但是是很隱私的一個部分。2，要明白孩子在想什么？需要什么？

有時孩子問這類問題只是因為害怕會離開你，并不是想要知道整個故事。3，認真傾聽，對癥下藥

要認真傾聽，知道他為什么問這個問題。比如，我兒子4歲時有次回來看著我說了句：“這個女孩很性感。”估計有的家長聽到一個4歲的男孩說出這個話會反應比較激烈，但我只是很平靜地問他，怎么知道這個詞的？實際上，是因為幼兒園里有孩子說這句話，老師流露出很吃驚的神色，我兒子就記住了，原來這個詞有這么大的作用，他說這句話時一直看著我的表情，他就想在我身上試驗一下，為什么這句話有這么大的力量，其實他根本不知道性感是什么意思。我就告訴他，我們在幼兒園要學習詞匯，但有的字眼說出來會讓別人覺得不舒服，這就不要說。這個時候，根本不需要講什么是性感，只是趁機教導他一些東西就可以了。對待孩子說臟話也是一樣。

4，直接切入主題，不繞圈子

有時孩子的問題與知識無關，只與家長的反應有關。

5，態度上不回避、欺騙、含糊其詞

不說“你是從外面撿來的”等。如果家長也不知道應該如何回答，可以和孩子說，讓我們一起來看看書上是怎么說的吧。可以準備一兩本相關的人體方面的書。通過這種方式，讓孩子明白，這些問題可以通過閱讀來了解，這是很自然的問題，和其他的問題一樣，也可以通過閱讀這種自然的渠道找到答案。

家長要表示自己愿意和他談這方面的問題，這樣以后他才敢和你說。

6，簡捷、耐心、輕松、大方

孩子一般11歲開始進入青春期。要和孩子建立一種親密的愛的分享的關系。我們在這方面就有欠缺，我們有多少人可以和父母討論這方面的問題？很多都不行，而如果我們從小就有這樣的氣氛，就會愿意說。比如當男孩子夢遺后，如果之前建立了很好的關系，孩子就會告訴父母，父母就可以用很自然的方法去處理，比如告訴他夢遺之后換一個短褲，或者提前墊一下。告訴他這些是每個男孩都會遇到的，夢遺是很自然的處理精子滿了的生理方法。這樣孩子就不會因此出現心理壓力以及一系列的問題。

7，通過圖書或影片

可以引用動物、植物的繁殖和成長過程

讓孩子了解身體器官和保健知識

告訴孩子哪些動作不雅觀、不衛生、不安全

因為無法保證孩子不接觸到網站上的色情圖片，所以要讓孩子知道，很多網站上的圖片是不雅觀的，是商家為了賺錢放上去的。否則他見了異性總容易想到那些圖片，就會擔心自己控制不住自己，從而怕與異性交往。

不雅觀的事，會使人不舒服，就不要做。

告訴孩子，要相信自己的感覺。身體是屬于他的，如果他覺得不舒服，要說出來，要拒絕。他對他的身體有自主權，要說：我不要。如果對方還是不尊重自己，就要離開他。（個人感覺這個尤其針對女孩子）

基本的性教育：

1，性是生理和心理的結合2，性是尊重和愛的兩性關系

性是只有一個的，非常特別，所以要格外珍惜。兩個相愛的人，有些東西只能與對方分享，而不能與其他人共享，比如性。因為，我很愛對方。

3，性是健康的，但宜保留隱私權

性不是食物，當人餓時就得馬上吃，而性是可以等的。可以和愛人、自己信任的人分享性的話題，但不能隨便和別人分享。

4，學習適當的性別角色

男性和女性不同。在這個話題上，我們有時知道得很少。我們經常對配偶有誤解，那是因為我們不知道對方是怎么想的。我和我的父親關系非常好，經常在一起談話，從而我就知道男人是怎么想問題的。孩子可以從家里學到男性是怎樣的，女性是怎樣的。父母是一定會影響到他的婚姻的。如果不了解異性，走入婚姻后可能會吃很多苦，所以要知道異性心里是怎么想的。

5，建立良好的兩性關系

重要的是：媽媽的情緒要穩定，孩子的安全感很大程度上來自于母親。爸爸要看得起孩子，自己是個負責任的人，這樣才會使孩子建立對自我的看著。在孩子心里，他是否是一個重要的人，很大程度上來自于父親的肯定。如果一個孩子和爸爸關系不好，今后與男性可能就會較難相處。

6，對個人的行為負責、節制

孩子需要懂得，生命來自于性，要保護別人，要有節制。

青少年性教育：

1，性行為

2，接納身體的需要 3，正確看待異性 4，珍惜彼此的身體 5，了解性行為的后果 6，重視對方的感受 7，保護自己及對方

第二篇：林文采老師親子課程筆記整理

林文采老師親子課程筆記整理

提要：

1，孩子（兒時或成年后）所表現出來的各種問題，多是無法處理自己的情緒所致。2，情緒是一種（壞）能量，會不斷積累，要么轉化，要么傾倒，否則就會出問題。3，鼓勵可以幫助孩子將這種能量轉化為生產力，安全的父母可以幫助孩子傾倒。4，怎樣做安全的父母？（1）不傷害孩子的自尊；（2）說話不讓孩子覺得丟臉/出丑；（3）說話不讓孩子感覺壓力，比如威脅孩子等。

5，在幫助孩子的過程中，要了解孩子的情緒是從何而來。

來找我咨詢的孩子中，無論外表表現出來的問題是什么，實際上都是自己的情緒問題，即面對壓力、生活中大的變化，不知怎么處理自己的情緒。

案例：在一個單親家庭中，母親離家而去，父親酗酒，經常酒后打罵孩子，之前孩子都沒有表現出任何反抗。而在大兒子19歲時，一天晚上父親酒后回家，因瑣事又開始罵兒子，這天，兒子終于忍不住，頂撞了父親，父親暴怒，動手打兒子，雖然打和罵都不是第一次，但這次的結果卻不同，兒子搶過父親手里的棍子回擊父親，直到父親倒地不動才清醒過來，可父親卻已經被打死了。在庭審時，兒子的辯護律師說：這個兒子從來沒有犯過任何案件，而且在沒有人教養的情況下（母親跑掉，父親不管）靠自己的努力讀書，還拿到大學的獎學金，很不容易。他的本意也并不是要殺害他的父親。但法官說：我同意律師的看法，我也對這個事情感到很童心，此案提出了一個問題，即我們的情緒應由誰管理？今天我無力管理我的情緒，我就可以不對此負責了嗎？如果在這個案件中破例給兒子很輕的判決，以后就會有很多類似的案件，找各種理由來擺脫責任。我認為這個兒子應該為自己的情緒負責。最終，這個兒子被判7年監禁。

那么，“情緒”是什么？為什么有時使人無法控制？

情緒是一種能量。本來無力去做的事，情緒一來，就能做了；本來還在猶豫的，情緒一來，就非要做成什么樣。因為它是一種能量，只能使用、轉化，不會自己消失。如果不使用、轉化，就只能積累在情緒的垃圾桶里。

有的孩子，從來沒有人教他如何處理自己的情緒。因為中國人推崇喜怒不形于色，所以當一個小孩子哭時，父母有時就會說：哭什么哭，這么點小事就哭。總是笑有時也會受到父母的指責。這樣一來，孩子就不知道如何處理自己里面的情緒。

有的孩子天生就會化解自己的情緒，當很多家庭不和帶給孩子的懷情緒，孩子是處理不好的。導致的后遺癥就是，小孩不會在交往中學會社會功能。因為他們一直在處理自己內在的情緒，一直在把它壓下去，這就無法集中精力去學習交往中的一些規則等。這些小孩無法和其他孩子融合，無法很好地發展人際關系。

情緒的垃圾桶會有滿的時候，滿了就會在行為上有所體現。大部分孩子的情緒垃圾桶有三個時點會滿，第一就是11－12歲左右。這時積累了很多情緒的孩子會爆發，比如亂打人、不想上學等。不上學常常是孩子無法處理情緒所表現出來的一種方式。

第二個時點是18－19歲，表現是自殺，所謂青少年自殺問題多出現這一階段就是這個道理。很多父母根本不知道自己會帶給孩子這么多情緒，有時因擔心孩子達不到自己期望的程度，自己的焦慮太多，就給孩子提很多要求，甚至是越來越尖銳的要求，希望通過這種尖銳來奏效，其實這樣給孩子造成了太大的壓力和情緒。

第三個時點是25－26歲。如果此時孩子行為古怪、情緒低落，就是他的垃圾桶滿了表現。如果此時不能化悲憤為力量，那這些情緒就一定要倒出去。怎么倒？最好的方法就是用文字或語言來傾訴。而內向的孩子又很少這樣做。其實，我認為根本就不存在內向的，不愿向父母打開心扉的孩子。只是當他認為父母安全的時候才會講，否則他不敢講自己的心里話。

什么樣的父母會是孩子眼中的“不安全”父母？笑話他、罵他、想要控制他，這些就是不安全的父母。當一個孩子發脾氣大喊大叫時，如果父母說“不要叫！”那是沒用的，父母要對孩子表示你了解他很生氣，說：我看到了，你真的很生氣，很痛苦。如果一個孩子氣的一拳把門打破，父母看到了什么？如果你看到的是：這個孩子怎么這么暴力，必須停止，這就錯了，而應該說：”我看到你真的很痛苦，你一定心里很難受。“只有這樣，才會幫助孩子把情緒垃圾倒出來。愛講話的孩子一般不會使情緒積累到失控的地步，所以應鼓勵孩子講、寫出自己的心情，這樣他才會順利走過成長的歷程。

除了說、寫以外，宣泄情緒的途徑還包括畫畫。小孩出生后就具有自然的方法發泄情緒，一個是做夢，另一個是畫畫。

要讓孩子對你說出他的情緒，就要做安全的父母。怎樣做安全的父母：（1）不傷孩子自尊；（2）說話不讓孩子覺得出丑；（3）說話不讓孩子覺得情緒越來越多，比如威脅孩子等。例如，不要對小孩說：不要你了這類的話，孩子聽到則這個會覺得很恐慌。

還要教給孩子怎樣轉化這種能量。這個能量可以轉化為動能，好的動能，比如運動，而不是壞的動能，比如打人、自殘等。我觀察到中國的小孩子，他們被關注得太多，不是很自由的。被保護太多的結果，要么退縮，要么爆發。關心是好的，擔心是不好的。對青少年來說，最不開心的就是父母擔心太多，不信任自己。要讓孩子多運動，做他喜歡的運動。這個能力還可以轉化為聲能，好的聲能，比如唱歌等，而不是壞的聲能，比如罵人。

這個情緒還可以轉化為生產力。只有給孩子鼓勵，孩子才有能力將情緒轉化為生產力，這樣孩子才會成為情商高手。不管多么沮喪，都會看得起自己，有生命力面對各種各樣的生活中的難題。

孩子怎么會有這么多情緒？

1、認為自己得到的注意力不夠。

當你覺得一個孩子很煩，就說明這個孩子缺乏對他的注意力。現在大多是一個孩子，這個問題可能會好一些。有些孩子希望得到父母的注意，就會在父母回家時煩父母，這時，要給孩子一點與父母相處的個人時間。

2、沒有得到足夠的權力。孩子想得到權力，即想要有自己選擇的權力。當父母覺得對孩子很沮喪時，往往是孩子得到的權力不夠。要讓孩子有適合自己年齡的選擇的權力，否則他到了該自己選擇的年齡，就會不知如何選擇。

3、父母過于強勢。對于這樣的父母，孩子有時會報復，這會讓父母覺得受傷。

4、覺得永遠沒有辦法達到父母的期望。此時孩子會自暴自棄，迫使父母對他放棄。

在幫助孩子處理情緒的過程中，要知道孩子想得到什么，否則無法幫他。

性教育，就像預防針一樣，先給孩子打上，為他將來有一個幸福的家庭做準備。

如何教給孩子免疫力？

1、孩子問什么，簡單的答。

首先，當孩子開始問時，才回答。其次，孩子問什么答什么。孩子有時問得很簡單，回答也要簡單。要讓孩子知道那是我們身體中的一個部分，但是是很隱私的一個部分。

2、要明白孩子在想什么？需要什么？

有時孩子問這類問題只是因為害怕會離開你，并不是想要知道整個故事。

3、認真傾聽，對癥下藥

要認真傾聽，知道他為什么問這個問題。比如，我兒子4歲時有次回來看著我說了句：“這個女孩很性感。”估計有的家長聽到一個4歲的男孩說出這個話會反應比較激烈，但我只是很平靜地問他，怎么知道這個詞的？實際上，是因為幼兒園里有孩子說這句話，老師流露出很吃驚的神色，我兒子就記住了，原來這個詞有這么大的作用，他說這句話時一直看著我的表情，他就想在我身上試驗一下，為什么這句話有這么大的力量，其實他根本不知道性感是什么意思。我就告訴他，我們在幼兒園要學習詞匯，但有的字眼說出來會讓別人覺得不舒服，這就不要說。這個時候，根本不需要講什么是性感，只是趁機教導他一些東西就可以了。對待孩子說臟話也是一樣。

4、直接切入主題，不繞圈子

有時孩子的問題與知識無關，只與家長的反應有關。

5、態度上不回避、欺騙、含糊其詞

不說“你是從外面撿來的”等。如果家長也不知道應該如何回答，可以和孩子說，讓我們一起來看看書上是怎么說的吧。可以準備一兩本相關的人體方面的書。通過這種方式，讓孩子明白，這些問題可以通過閱讀來了解，這是很自然的問題，和其他的問題一樣，也可以通過閱讀這種自然的渠道找到答案。

家長要表示自己愿意和他談這方面的問題，這樣以后他才敢和你說。

6、簡捷、耐心、輕松、大方

孩子一般11歲開始進入青春期。要和孩子建立一種親密的愛的分享的關系。我們在這方面就有欠缺，我們有多少人可以和父母討論這方面的問題？很多都不行，而如果我們從小就有這樣的氣氛，就會愿意說。比如當男孩子夢遺后，如果之前建立了很好的關系，孩子就會告訴父母，父母就可以用很自然的方法去處理，比如告訴他夢遺之后換一個短褲，或者提前墊一下。告訴他這些是每個男孩都會遇到的，夢遺是很自然的處理精子滿了的生理方法。這樣孩子就不會因此出現心理壓力以及一系列的問題。

7、通過圖書或影片

可以引用動物、植物的繁殖和成長過程

讓孩子了解身體器官和保健知識

告訴孩子哪些動作不雅觀、不衛生、不安全

因為無法保證孩子不接觸到網站上的色情圖片，所以要讓孩子知道，很多網站上的圖片是不雅觀的，是商家為了賺錢放上去的。否則他見了異性總容易想到那些圖片，就會擔心自己控制不住自己，從而怕與異性交往。

不雅觀的事，會使人不舒服，就不要做。

告訴孩子，要相信自己的感覺。身體是屬于他的，如果他覺得不舒服，要說出來，要拒絕。他對他的身體有自主權，要說：我不要。如果對方還是不尊重自己，就要離開他。（個人感覺這個尤其針對女孩子）

基本的性教育：

1、性是生理和心理的結合

2、性是尊重和愛的兩性關系

性是只有一個的，非常特別，所以要格外珍惜。兩個相愛的人，有些東西只能與對方分享，而不能與其他人共享，比如性。因為，我很愛對方。

3、性是健康的，但宜保留隱私權

性不是食物，當人餓時就得馬上吃，而性是可以等的。可以和愛人、自己信任的人分享性的話題，但不能隨便和別人分享。

4、學習適當的性別角色

男性和女性不同。在這個話題上，我們有時知道得很少。我們經常對配偶有誤解，那是因為我們不知道對方是怎么想的。我和我的父親關系非常好，經常在一起談話，從而我就知道男人是怎么想問題的。孩子可以從家里學到男性是怎樣的，女性是怎樣的。父母是一定會影響到他的婚姻的。如果不了解異性，走入婚姻后可能會吃很多苦，所以要知道異性心里是怎么想的。

5、建立良好的兩性關系

重要的是：媽媽的情緒要穩定，孩子的安全感很大程度上來自于母親。爸爸要看得起孩子，自己是個負責任的人，這樣才會使孩子建立對自我的看著。在孩子心里，他是否是一個重要的人，很大程度上來自于父親的肯定。如果一個孩子和爸爸關系不好，今后與男性可能就會較難相處。

6、對個人的行為負責、節制

孩子需要懂得，生命來自于性，要保護別人，要有節制。

青少年性教育：

1、性行為

2、接納身體的需要

3、正確看待異性

4、珍惜彼此的身體

5、了解性行為的后果

6、重視對方的感受

7、保護自己及對方

第三篇：公需科目學習筆記下

第六章 科技論文寫作

第一節 科技論文寫作一般知識

一、科技論文定義

科技論文是指對科技研究開發領域中的某些現象或者問題進行科學的分析或闡述，從而揭示這些現象或問題的本質和規律的一種議論形式。

二、科技論文的特點

1.科學性 2.創造性 3.學術性 4.可讀性

三、科學論文分類

1.科技專論型 2.科技綜述型 3.實驗研究型 4.科普型

第二節 科技論文寫作結構和要求

一、科技論文寫作基本要求

1.主題明確，中心突出

2.結構嚴謹，層次分明

3.邏輯嚴密，自成體系

4.論證充分，說理透徹

5.語言精練，概念準確

6.格式規范，標碼一致

二、科技論文寫作格式

1.標題：題目應簡明、具體、確切，能概括文章的主旨，使讀者易于理解文章的主題思想、主要觀點和主要結論。2.作者：凡參加了科研項目的全部或主要工作，并參加撰寫論文的人都是作者。3.摘要 4.關鍵詞 5.引言 6.正文 7.結論 8.致謝 9.參考文獻

第三節 科技論文撰寫步驟及方法

一、選題

（一）選題的一般原則 1.客觀性原則 2.創新性原則 3.可能性原則

（二）選題的步驟 1.確定選題 2.明確主題 3.搜集和整理資料 4.擬定提綱 5.撰寫初稿和修改定稿

（三）選題的方法

二、搜集資料

三、編寫提綱

四、選擇論證方式

（一）例證法

（二）闡析法

（三）邏輯推理法

五、論文初稿

六、論文修改

第四節 英語科技論文基本結構

一、論文科技論文基本結構

二、英語科技論文的基本結構包括以下幾個部分：

論文題目title

作者姓名author name

摘要 abstract

關鍵字 key words

正文 body

致謝acknowledgements（可空缺）

參考文獻 references

附錄 appendix（可空缺）

作者簡介 resume（視刊物而定）

正文部分由以下內容構成引言

背景介紹

材料和實驗

實驗結果

討論

總結結論

二．英語科技論文的格式要求

（一）拼寫

1.單詞拼寫

2.斷詞換行

3．外來詞的使用

（二）標點符號

（三）表格和插圖

（四）數字和符號

第五節 科技論文發表的途徑和方法

一、科研論文發表前的基本要求

（一）文章立意新穎

（二）題名鮮明凝練

（三）層次分明，結構適當，語言嚴密

（四）正確有效地運用圖，表

（五）論文書面的規范

二、科研論文的發表策略

（一）選準稿件的投向

（二）具體投稿技巧

（三）選擇合適的投稿方式

三、正確對待修退稿意見

第七章 科研課題申報與結題

第一節 科研課題申報種類與渠道

科研課題是從事研究的前人或同時代人還未認識及解決的主要問題，或者說是有待解決的一個較為單一而又獨立的科技問題。

（一）國家科技部十一五科技計劃項目體系

“十一五”科技計劃體系

國家科技重大專項

國家高科技研究發展計劃

國家可以支撐計劃

國家重點基礎研究發展計劃

國家科技基礎條件平臺建設

政策引導類科技計劃及專項

----星火計劃

----火炬計劃

----技術創新引導工程

----國家重點新產品計劃

----區域可持續發展促進活動

----國家軟科學研究計劃

其他

-----國際科技合作計劃

-----國家重點實驗室

-----國家工程技術研究中心

-----科技型中小企業技術創新基金

三、科研課題的選題與立項

（一）選題與立項的原則

（二）1、要體現科技發展方針

2、著眼于解決生產中亟待解決的重大科技關鍵問題

3、需要與可能的原則。

4、經濟效益原則

5、綜合原則

（三）選題與立項的方法和程序

1、選題與立項的方法

2選題與立項的程序

第二節 科研課題申報標書填寫與技巧

一、申報流程

二、網上申報注意事項

（一）操作環境說明

（二）申報單位注冊

（三）申報用戶注冊

（四）申報項目

（五）項目跟蹤

（六）信息維護

（七）幫助

第三節 科研課題結題報告書與成果管理

一、科研課題結題流程

科研課題結題是指項目完成時的結束方式。結題方式分總結報告結題方式，驗收結題方式兩種。

二、科研課題結題報告書

三、科技成果管理

（一）可以成果的類型

（二）科技成果可分為以下三種類型

1、基礎理論成果

2、應用技術成果

3、軟科學成果

科技成果管理的內容

科技成果管理的內容包括:鑒定、公報、登記、歸檔、統計分析、交流與推廣、保密和可以獎勵等工作。

科技成果登記程序

（1）上報

（2）登記

（3）公報

（4）異議期

（5）發證

（三）科技成果的權益及保護

1、科技成果所有權

2、科技成果持有權

3、科技成果使用權和轉讓權

第八章 科技團隊建設與領軍人才培養

第一節 科技團隊組建與管理

一、第八章 科技團隊建設與領軍人才培養

第一節 科技團隊概述

（一）科技團隊的內涵 所謂團隊，是指基于共同的目標，在工作中能夠進行自我約束并緊密協作、相互負責的具體互補技能的一群人。

（二）科技團隊的特征 科研團隊具有很強的創新性。科研團隊的影響力主要來源于專業的影響力。科研團隊的科研人員愿意為了共同的目標而承擔責任。科研團隊的組織結構是扁平式的，而不是層層節制的金字塔式的，他強調人人平等。科研團隊的成員多為高技能、高素質的人才。

（三）科研團隊組建的意義

二、科研團隊的組建方案

（一）科研團隊組建遵循的原則

（二）科研團隊組建遵循的類型

三、科研團隊的管理

第二節 科研團隊核心競爭力建設

一、科研團隊核心競爭力核心競爭力是指某一組織內部互補的技能和知識結構的結合，它具有一項或多項業務達到該競爭領域一流水平、且有明顯優勢的能力。科研團隊的核心競爭力是指科研團隊憑借自身的技術創新能力、研發能力、豐富的知識等所形成的不易被其他團隊效仿、替代的、具有較強穩定性和持久性的優勢與能力。

二、科研團隊核心競爭力的建設與評價

科研團隊核心競爭力的建設：科研團隊核心競爭力的形成是多種因素綜合作用的結果，因此要想打造科研團隊核心競爭力也必須從多方面入手采取多種措施。1.科研團隊要形成自己在本領域的一流的技術水平，占領本領域最前沿、最先進的技術。2.強化研團隊的組織目標，將科研團隊遠景與個人發展目標相結合。3.塑造優秀的團隊精神，形成科研團隊不斷進取的精神支柱。4.加大投入和引導，優化科研團隊組織結構。5.形成科研型的團隊，保持核心競爭力。

第三節 創新性領軍型人才培養

一、創新性領軍型人物的重要性：1.創新性領軍型人物是建設創新型國家的客觀因素。2.創新性領軍型人物是團隊不可或缺的中堅力量。

二、領軍型人物的培養培養領軍型人物可從以下幾個方面入手：1.在創新實踐中培養領軍型人才。2.大力挖掘國際人才資源潛力，在國際合作中引進培養科技領軍人物。3.建立有利于自主創新的用人機制。4.建立良好的激勵機制。5.為科技領軍人才發展提供良好的環境。

第九章 科技查新與文獻檢索

第一節科技查新概述

一.科技查新的定義：查新是科技查新的簡稱，是指查新機構根據查新委托人提供的需要查證其新穎性的科學技術內容，按照本規范操作，并做出結論。

二.科技查新的重要作用1.為科研立項提供客觀依據 2.為科技人員進行研究開發提供可靠而豐富的信息。3.為科研成果的鑒定、評估、驗收、轉化、獎勵等提供客觀依據。4.為專利申請提供及時有效的依據。

三.查新委托人的權利1.有權選擇查新機構。2.對查新機構選擇咨詢專家有建議權。3.按時接

收查新報告。4.有維護自己知識產權的權利。5.有權就查新機構違反查新合同或查新人員違法等行為造成的損傷，請求賠償。

查新委托人的義務1.按照合同約定闡明查新的問題 2.按照合同約定，提供技術背景材料及有關技術咨詢數據......3.支付報酬和費用

4.按時接受查新報告5.查新委托人應保證查新機構的獨立性，不得向查新機構施加傾向性的影響，不得干涉查新活動。6.法律責任。

查新機構的權力：1.獨立自主處理查新事務2.要求委托人提供查新所需資料，并保證資料的真實可靠和完整性3.依法收取查新報酬、費用4.聘請查新專家。

查新機構的義務1..獨立自主處理查新事務2.要求委托人提供查新所需資料，并保證資料的真實可靠和完整性

第二節科技查新流程和方法

科技查新一般流程1.科技查新委托者工作任務 2.提煉查新點的方法

3.確定檢索詞提示4.正式辦理查新委托手續5.簽訂查新合同

第三節 文獻檢索

狹義的文件檢索是指依據一定的方法，從已經組織好的大量有關文獻集合中，查找并獲取特定的相關文獻的過程。廣義的檢索包括信息的存儲和檢索兩個過程。

文獻檢索的類型1.數據檢索 2.事實檢索 3.文獻原文檢索

文獻檢索的途徑可分為以下四種：分類途徑 主題途徑 著者途徑和其他途徑。

文獻檢索的方法 1.利用圖書館館藏檢索 2.利用檢索工具書檢索 3.利用全文數據庫進行檢索 4.查閱核心期刊進行檢索 5.查找全文數據庫進行檢索

第十章 科技成果評估與獎勵

第一節科技成果評估準備

科技成果：是自然科學技術成果的簡稱，也就是指在科學技術研究、開發、實驗與應用等方面取得的收獲。

第二節 科技成果評估鑒定流程

一、1.什么是科技成果評估鑒定？科技成果評估鑒定是指有關科技行政管理機關聘請同行專家，按照規定的形式和程序，對科技成果進行審查和評價，并作出相應的結論。

2.科技成果評估鑒定的種類：國外現有代表性分類--1.依據技術應用領域的不同，把科技成果劃分為：物質的基本運動形式、產業領域、生產勞動過程三個方面；2.依據技術社會功能的不同，劃分出基礎技術、共性技術和專有技術等成果類型。國內現有代表性分類==1.依據項目的不同研究階段，將科技成果劃分為基礎研究理論成果、應用技術研究成果和軟科學研究成果等。2.依據成果轉化過程中的投資量、風險、收益等不同因素，將科技成果劃分為社會效益型、農業型、工業型、實用型等類型。3.依據技術創新等理論，將科技成果劃分為科學研究、技術研究、工程研究成果等類型。4.依據成果的基本經濟用途的不同，把科技成果劃分為可用于經營和不可用于經營的成果兩種類型。5.依據公共福利效應將科技成果分為公益性技術成果和商業性技術成果兩個類型。

二、科技成果鑒定步驟：

第1條 需要鑒定的科技成果，由科技成果完成單位或者個人根據任務來源或者隸屬有關系，向其主管機關申請鑒定。

隸屬關系不明確的，科技成果完成單位或者個人可以向其所在地區的省、自治區、直轄市科學技術委員會申請鑒定。

第2條申請科技成果，應當符合本辦法第六條的規定，并具備下列條件：

(一)已完成合同的約定或者計劃任務書規定的任務要求；

(二)不存在科技成果完成單位或者人員名次排列異議和權屬方面的爭議；

(三)技術資料齊全，并符合檔案管理部門的要求；

(四)有經國家科委或者省、自治區、直轄市科學技術委員會或者國務院有關部門認定的科技信息機構出具的查新結論報告。

第3條組織鑒定單位應當在收到鑒定申請之日起三十天內，明確是否受理鑒定申請，并作出答復。對符合鑒定條件的，應當批準并通知申請鑒定單位。對不符合鑒定條件的，不予受理。對特別重大的物質成果，受理申請的科技成果管理機構可以報請上一級科技成果管理機構組織鑒定。

第4條參加鑒定工作的專家，由組織鑒定單位從國家科委或者本省、自治區、直轄市科學技術委員會、國務院有關部門的科技成果鑒定評審專家庫中遴選，申請鑒定單位不得自行推薦和聘請。

第5條組織鑒定單位或者主持鑒定單位應當地確定的鑒定日期前十天，將被鑒定科技成果的技術資料送達承擔鑒定任務的專家。

第6條參加鑒定工作的專家，在收到技術資料后，應當認真進行審查，并準備鑒定意見。第二十三條科技成果鑒定的主要內容是：

(一)是否完成合同或計劃任務書要求的指標；

(二)技術資料是否齊全完整，并符合規定；

(三)應用技術成果的創造性、先進性和成熟程度；

(四)應用技術成果的應用價值及推廣的條件和前景；

(五)存在的問題及改進意見。

7條 鑒定結論不寫明“存在問題”和“改進意見”的，應退回重新鑒定，予以補正。8條 組織鑒定單位和主持鑒定單位應當對鑒定結論進行審核，并簽署具體意見。鑒定結論不符合本辦法有關規定的，組織鑒定單位或者主持鑒定單位應當及時指出，并責成鑒定委員會或者檢測機構、函審組改正。

第9條經鑒定通過的科技成果，由組織鑒定單位頒發《科學技術成果鑒定證書》。

第10條科技成果鑒定的文件、材料，分別由組織鑒定單位和申請鑒定單位按照科技檔案管理部門的規定歸檔。

第十一章 科技成果產業化

第一節 科技成果轉化

科技成果轉化的類型--一.柔性轉化 1.市場型轉化模式——技術轉化

2.產業型轉化模式（自辦企業）3.基地型轉化模式 4.協作性轉化模式 二.剛性轉化——政府。

第三節 科技中介組織

科技中介組織

在科技產業化中的作用：1.優化環境，提高技術創新主體的創新能力

2.建立中間轉化渠道，加速科技成果向產業轉移3.提供專業化服務，推進高技術產業化進程

4.規范市場主體行為，實施對市場的監督和調節

我國的激光照排技術的產業化屬于以高校科研機構為核心力量建立智能型的集成化企業集團，作為高技術的輻射中心，帶動一批相關產業群實現技術的升級換代。

1988年后，他作為北大方正集團的主要開創者和技術決策人，提出“頂天立地”的高新技術企業發展模式，積極倡導技術與市場的結合，闖出了一條產學研一體化的成功道路。王選院士也是第一批把科研技術推向市場的人，通過創辦方正，實現了中文激光照排技術的產業化，不僅實現了經濟效益，還帶來了思想的變革，推動了中國高科技產業化的發展。

第四篇：林文采博士心理健康培訓心得

林文采博士心理健康培訓心得

4月24日到4月25日，我有幸到烏蘭鎮參加了林文采博士的心理健康培訓講座，此前已經聽同事介紹過這位老師，所以心里有很大的期待。經過滿滿兩天的交流，著實不虛此行，獲益匪淺。

林老師提到人與人之間溝通深度是有層次的： 1.打招呼 2.談事實

3.分享觀點和想法（在這個層面上，已經開始出現人與人之間的差異了，會有分歧、壓力產生）

4.分享感受（在這個層面上，人是否面對負面的情緒，是否壓抑，是否分享，是否用合適的方式表達？）

5.敞開（只要我愿意，我就能夠與對方分享）

人與人之間的“親”的感受，也是由于漸入第5個層次而產生的。而能夠進入第5個層次，是需要彼此建立一種溝通的安全感，是否在這段關系中有足夠的心理營養：安全、接納、尊重、肯定、欣賞等等。

最讓我感動的是老師講到嬰兒時，她說嬰兒剛剛出生的那段時間是與人“敞開”的，也就是人之初，是從“敞開”開始的。人的天性需求，就是想與別人連結。后來在成長的過程中，我們和自己的親人由于彼此心理營養的滋養不夠，漸漸閉上了心門，從最里層的“敞開”漸漸跳轉到上一層，最后進入到第1層。甚至會跳出溝通的層次，連打招呼也省略了。林老師認為，要想有良好的人際關系，最根本的就是要給足心理營養，心理營養適用任何關系，它包括五個方面的內容：連結、價值感（我的生存很有意義）、安全感、愛的能力、獨立自主（對自己的生命有選擇權）。

身處日新月異、急速變化的新時期，人們的心理問題也越來越多，我們每個人都要及時調試，這樣才能婚姻、事業雙豐收。有些人說情商高的人發展更好，其實我覺得情商在某種意義上看來，就是指心理健康，心理舒適了，自然會處理與自己相關的很多事務。

我從林老師第四集的分享中，有一大理念三大點印象特別深刻！一大理念：心理營養能治百病！這個理念深深認同，因為老師講到只有好的關系，才能有可能溝通，只有大量的肯定，贊美，認同才能讓一個人生命有力量！我自己就是一個特別渴望擁有肯定，贊美，認同的人，比讓我吃飯還重要！

三大點：第一，我覺悟自己的人生，我的原生家庭里，很少有表揚，我媽深信的信條是，夸孩子，瞎夸！我從來沒有夸獎過自己的孩子！原來在她深深的信念中，夸贊是不好的！所以，我就很饑渴被夸贊，所以當有人欣賞我，贊美我時，我就一下會醉掉的！

心理課堂精彩語錄

1.所謂的重視（不論是對孩子、對伴侶、對父母及任何一個人），就是花時間在他身上，并能在那個特別的個人時間里，給對方以百分百的專注。

2.在孩子的成長過程中，父親可以對孩子說：“我相信你能夠處理自己的問題，如果你需要幫助，我就在這里；你會有自己的成就，我不會替你安排人生；我允許你做錯，我也相信你能從錯誤中學習。”

3.爸爸是孩子的心理守護神，是孩子內在自我概念的奠定者，爸爸對孩子的影響主要有三個方面：

1）人生觀；2）自我概念；3）性別認同。

當父親能對孩子真誠表達欣賞、認同、贊美和肯定，成年后的孩子抗壓力會很強。

4.對一個人的愛不等于可以接納對方，不接納也不代表沒有愛，如何在愛中有更多的接納，需要更多的學習和成長。

5.對孩子的無條件接納，意味著父母需要看到自己的期待是否合理，是否太高；是否能夠接納孩子可以犯錯；當孩子失敗、受挫、有情緒的時候，是否可以接受真相……

第五篇：林文采親子關系100分課程心得分享

林文采親子關系100分課程心得分享——時頌華

2013年4月16日至18日我參加了由林文采老師在長沙主講的薩提亞親子關系100分課程。

說實話，初始見林老師的那一剎那，并沒有把她和那個大名鼎鼎的林文采劃上等號。可等她一開口說話，我像是一下子被什么有魔力的東西一下子給吸引住了，吸引了我的整個身心。隨著三天課程的開展，我更加感受到了她的慈愛與智慧。她的話如字字珠璣，敲打在我的心上。她對兒童天性的了解，對父母困惑的解析，反映了她在心理學的理論上和實踐上的深厚功底。聽工作人員說她會漢語、馬來語、粵語、英語四種語言，我真的被她的才華折服了，這是一個怎樣的女性，特立獨行，卻又渾身散發著慈愛與智慧的魅力，讓你不知覺地愿意緊緊跟隨。真不知用何種詞匯來描述心中的她，是可親的鄰家大姐，還是可敬的心理學學者，亦或可親可敬的林老師，她是我們華人的驕傲。

我們此次通過三天的課程主要學習了溝通的層次、孩子不同階段所需的心理營養、情緒管理、兒童的偏差行為和天生氣質等內容，還通過了大量的小組討論等練習加深了對所學的掌握。

在溝通的層次這個環節中，明白了采取正確的回應才能一步步進入深一層次的溝通，連結和敞開是人類共有的天性，如果孩

子不能和你真正地連結是因為你給她的安全感不夠。而要給孩子安全感，就要做到“三個不做”和“一個做”。

在心理營養的這個環節，明白了只有在不同的階段給與孩子足夠的心理營養，孩子才能發展出連結、獨立自主、追求價值感、尋求安全感、愛與被愛這5大天性。而父親是孩子心理健康的守護神。

在情緒管理這個環節，學習了情緒是什么，情緒要么轉化要么疏放，情緒沒有對和錯，所以要尊重和接受自己的感受，自己要做情緒的主人。

在兒童偏差行為的環節中，知道了偏差行為產生的原因、目的、父母錯誤和正確的應對方式。父母們以此為明鏡，檢測自己在以往教育孩子的過程中，有沒有采取錯誤的方式對待孩子的偏差行為。

在兒童天生氣質環節中，明白了有熱血型、憂郁型、激進型和冷靜型四種天生氣質，知道其各自的表現和優缺點，以及如何在后天引導不同先天氣質的孩子。

三天的課程學習中每天下課時都很晚了，回家時在傍晚時分車水馬龍的長沙街頭，我的內心確是那么的平靜和喜悅。三天的學習讓我的收獲滿滿的，薩提亞的親子課程不僅是讓我們學習如

何帶孩子，更是讓我們學習如何做好自己。你對世界和人生如何理解，你就會收到怎樣的回應。

期待著五月一日薩提亞證書班的開講，到時又可以見到可親可敬的林老師了，愿意跟隨著她繼續這一場新的心靈之旅！