第一篇：幼兒園學習心得

《培養孩子良好行為習慣》心得

由于我們是獨生子女，在家中兒子陳錦江就是“小太陽”，加上爺爺奶奶、姥爺姥姥的痛愛，家庭中多數成員忽視了良好行為習慣的養成教育，因而導致孩子心理上“以我為中心”，任性，我行我素。

我們作父母的都希望陳錦江能有良好的行為習慣，但在實際生活中做到卻很不容易，雖然給孩子講了許多道理，“磨破了嘴皮”，但他卻往往是前聽后忘記，收效甚微。無論在何時何地我們都很留心，總想著找到一套方法培養孩子養成良好行為習慣。通過幼兒園召開的與家長互動會，生動形像地給我們作家長的上好了這一課，深受啟發，認識頗豐：

幼兒的習慣養成需要家庭成員的重視并加以培養，但我們在認識上卻存在著誤區，以為智力可以代替一切，缺乏理智的愛，認為“樹大自然直”對孩子放任自流；或是“過度教育”，對孩子的教養態度和方式都超過一定的度，我們的這些作法、想法都成為培養孩子養成良好行為習慣的大敵。

互動會后，我們作家長的從教育觀念、方法上都進行了檢討和更新。首先，教育從了解孩子，理解孩子開始，加強與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關系。懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么，平時主要做什么等。重視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發表意見的一席之地，而不再說“小孩子懂什么”，家中的一些事情也聽取他的意見，家庭意見民主化，尊重孩子在家中應享有的權利、位置，即讓家庭中的每一個成員的權利和地位得到尊重，這樣他更容易在心理上接受教育和指導。從一些處理事情的結果中讓他自己明白 “不聽話的孩子”和“聽話的孩子”區別在哪里，懂得家長對他百依百順，不是尊重，是溺愛。畢竟孩子尚存童心，還是要給他一定自由，一定的活動時間和空間，在玩耍中讓他明白自己的一些“主見”并不那么好，目地與結果相差甚遠，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。

關鍵還是要尊重孩子的學習特點。學習受興趣和需求的直接驅動，在生活中我們也發現孩子的認識活動會受到興趣和需求的直接影響，會以極大的熱情積極主動地去探索和認識他感興趣、感到好奇和有需求的事物。我們感到要使幼兒成為主動的學習者，那就必須尊重幼兒的興趣和需求，在學習輔導中啟發孩子自覺學習，不急躁，不替代、用一切辦法保證孩子在學習當中的輕松情緒；激發培養孩子積極的學習動機、不斷表揚孩子在學習上的進步、與孩子訂立短期的、孩子有能力達到的目標；家庭成員對孩子的承諾，一定要做到；鼓勵孩子，讓他有信心去面對困難，幫助他分析糾正失誤，切忌劈頭蓋臉的責難和挖苦、切忌過分挑剔和鄙視孩子的各種表現，盡可能把我們期望的學習內容轉化為幼兒的興趣和需求。如：對他講摩擦生電是極其枯燥而乏味的，在和孩子一起玩打汽球的過程中，通過我們相互動手不斷的拍打，汽球不時地會粘到手上和衣服上，這時如果孩子沒有提出疑問，我們會十分驚訝地對他說：汽球怎么老向自己身上粘呢？經過這么一問一答的過程，孩子不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的說教記

得更牢。

不過老師也說過孩子發展總要經歷一些階段，在發展的方向、起點、速度及最終達到的水平上都存在著差異。我們也根據老師講的個體差異，將孩子學習習慣的培養滲透到每天的生活之中，通過相互滲透來促進幼兒行為習慣健康發展。

第二篇：幼兒園學習心得

一個教師就是一個演員

教師真的很值得敬佩，教師的職責很多，教師的事物很雜。一個教師就是一個演員，學校是他的舞臺，在這個舞臺上，他扮演著眾多的角色，諸如：觀察者、引導者、合作者、研究者等等。舞臺賦予了每一個角色極其重要的意義，這就使得我們教師用心細細琢磨角色的精髓，將角色扮演得淋漓盡致。當然，這絕非一件易事！就拿教師，尤其新教師，要做好一個研究者來說吧。新教師入職之初困惑和問題是比較多的，他們不知所措于課堂教學，繁忙于瑣碎繁雜的日常事務，焦頭爛額于學生的調皮搗蛋……他們也想做個好的研究者，卻發現自己原來已經如此身心俱疲，沒有那么多的時間和精力。但是，這不能成為我們不做科研的理由。“改變不了環境，改變自己；改變不了事實，改變態度；改變不了過去，改變現在。”而我們究竟該怎樣改變自己來適應這個社會？我想我們得學會更加聰明的工作而非更加努力的工作，教師事務再繁忙，我們自己也要學會協調好。當然，如果我們的思想還停留在“科研是孤立于教學之外或與之平行的第二職業”的話，那么，你也許不會扮演好研究者這個重要的角色。聽了丁校長的話，至少我有了一種意識，那就是——我要把我的研究工作貫穿于我的日常教學中，從孩子中來，用在孩子上。

給大家出個問題：搞科研就是寫文章嗎？這是丁校長拋給我們的問題，我個人覺得是個很有價值的。如果我們簡單的認為搞科研就是寫文章，那就大錯特錯了。寫論文并不在于會不會寫的問題，更在于教師的觀念問題。科研是經驗的梳理、提煉，上升到理論的層面，它是解決宏觀問題，解“遠憂”的，而不像寫文章那樣也許是一些經驗的總括。

這幾天的講座聽了不少，每一次我都會有一些收獲，每一次我都會覺得自己要努力做好的又多了一些。雖然我知道要做好不容易，但是我不會放棄，一件一件努力做好，一步一步踏實地前進，我想就算我是一只龜，我也會贏過兔子的。當然，如果可以做兔子，我不會傻傻的選擇做烏龜，而是做一只勤勞的兔子，將兔子的特長充分發揮出來。

舞臺有多大，心就有多寬。在這個舞臺上，我會從配角演到主角，從一個角色演到多個角色，為了我的觀眾，我會做一個好演員。

第三篇：幼兒園學習心得

學習《幼兒園園長的領導藝術》心得體會

管理是一門藝術，園長是幼兒園管理的靈魂。一個好園長必定有一所好的幼兒園，一所好的幼兒園背后也一定有一個好園長。園長的領導藝術水平則是幼兒園園長最重要的素質要求。通過認真閱讀《幼兒園園長的領導藝術》一書，受益頗多。

一、堅持有所為有所不為，做“不知有之”領導

幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）、前（過去）后（未來）、左鄰右舍（社會、家庭各方面）、吃喝拉撒睡等事務性工作，不少園長終日忙于瑣碎事宜，心焦力竭。作為園長，絕不能事無巨細，什么事都要自己干，什么心都要操，必須善于從紛繁復雜的事務性工作中理出頭緒，理出思路，在統籌兼顧的前提下，抓大事抓重點。

“太上，不知有之；其次，親之譽之；其次，畏之；其次，侮之。”這是老子在《道德經》中對領導劃分的四個境界。做“不知有之”的園長，就是給教職工提供服務，提供支持，提供環境，提供規則，充分借用員工的自發力，即自我激勵、自我評價、自我約束、自我調控的能力，給員工“自主權”，實現自我管理。管的最少的管理是最好的管理，作為園長，把握好方向，有了員工的自我管理，自然“治大國若烹小鮮”，功成事遂。

二、做現代伯樂，知人善任

在幼兒園，園長不可能樣樣精通，但一定具有知人善任的能力和氣度。要做到知人善任，首先要量才使用。量才使用，簡單地講就是大材大用，小才小用，無才不用。園長可根據教職工年齡、能力、性格、態度、特長等，甚至考慮其生活、家庭等因素，綜合安排工作，并實行動態管理。另外要用其所長，人盡其才。

領導者未必是全才，但是作為領導者最重要的才干就是知人善用，將自己手下的人才依其所長之處，分配工作，以期提高效率。讓每一位教師找到自己最能用武的崗位，發揮最佳的作用，不斷進步。

三、善用情感藝術，打造親和力

“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”園長在管理過程中的情感投資是維系與教職員工和諧關系的黏合劑。幼兒園里的職工現以女性居多，善良、包容、勤勉是女性性格中的閃光點，多疑，愛鉆牛角尖也是女性的弱點。作為一園之長，善用情感藝術，在大是大非上講原則，在小是小非上講人情，讓全體教師感受到大家庭的溫暖。尊重每一位教師，相信每一位教師，帶著賞識的眼光看待她們的點滴進步和成長，感受到園長對她的重視，形成老年教師戀園，中年教師愛園，青年教師興園的良好氛圍。

以上就是我學習《幼兒園園長的領導藝術》一書的一些淺見。

第四篇：幼兒園學習心得

幼兒園《班級常規》學習心得

最近有幸聆聽了郭老師為我們講的一堂生動的課，那就是有關《幼兒園班級管理和一日常規》的講座。作為一名年輕的教師我深刻地意識到班級內的一日常規對于正常的教學活動和生活活動的重要，并且今年我帶的是小班，如何從小班開始培養幼兒的良好一日常規習慣就成了目前我關注的重點，因此，參加了這次學習活動使我收獲了更多！

在這次的活動中，郭老師主要是圍繞幼兒園一日工作常規、班級管理，來展開講解的，其中有一些對于解決幼兒一日常規的具體問題與策略很值得我去學習，因為這些情況多多少少總會出現在我們的一天的工作中，因此，對我們實際工作起了很大的幫助，同時也有幾點體會：

一、加強理論學習，提高自身素質。

平時要通過多種渠道獲取幼兒教育方面的知識，了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀念，不斷加強學習，拓寬視野、開闊思路，同時，作為班主任要能及時發現班級管理的問題，并且能分析存在的原因，找出有效解決問題的能力，只有這樣才便于我們開展好各項工作。

二、真誠互助，共同進步。，班級里的老師之間配合的是否默契，相處的是否和諧，直接關系到班級管理的好壞。教育上保持一致性，不可一緊一松。所以同班級中的老師之間應相互信任、相互幫助，要做到以誠相待，不做不團結的事情，相互體諒，相互理解，一切以工作為重，只有齊心協力，班級工作才能有條不紊。

三、抓好常規，保證安全。

幼兒園一日工作常規是我們的一項十分重要的工作，是幼兒園一切活動的基礎，是為了確保幼兒的安全，建立幼兒的規則意識，培養幼兒的自律能力，以便更好地進行我們的教育教學環節，提升幼兒的各方面能力，保證了幼兒的安全，其他工作才有意義！

四、細心呵護，關愛幼兒。

我們每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們每時每刻都需要我們的關心照顧，作為幼兒教師贏得了孩子的心就會贏得一切，因此需要我們付出更多的關心與照顧。與孩子走近，成為他們的好朋友。孩子雖然小，但是誰對他好壞他們都能分的清，一味的對他們嚴厲會使其有逆反心理。當然我也不會放縱他們，該嚴厲時就嚴厲，因為我深知溺愛的嚴重后果，那是危險的愛，是不負責任的教育。

五、做好家園聯系。

與家長緊密配合，共同做好對幼兒的常規管理工作也是教學常規管理的一項重要工作。經常與家長進行溝通，以便于家長及時地了解幼兒在園表現，我們也可以通過班級QQ群了解幼兒在家表現，通過QQ群使我們能便捷地了解工作中的得失，及時采取補救措施，密切了家園的聯系，贏得所有家長支持我們的工作！

同時，班級的常規管理工作也是一門藝術，精致而又繁瑣，這就需要我們每位老師都要有一顆敏銳而細致的心，在班級工作中“求

全”、“求活”、“求異”、“求新”，既要務實又要創新，洞察一切小事，處理好方方面面的關系，切實為幼兒，為家長營造一個寬松、和諧、安全、衛生的精神環境和物質環境。

在今后的工作過程中，我會繼續嘗試、積累，做好細節工作，努力做好班級一日常規工作。在實踐中，善于運用多種手段進行觀察，及時記錄，遇到問題時能積極思考、分析應對，以積累更多更好的經驗。同時也要善于總結，從反思中提升，在不斷的思考與實踐過程中，一點點積累自己，豐富自己。我相信只要我用自己的愛心、耐心、細心去認真對待自己的工作和孩子，那么常規管理中的問題就會迎刃而解，各項活動安排就會做得得心應手。

2014年7月10日

第五篇：幼兒園學習心得

學習心得

2011年8月24日，我有幸作為淮師一附小分校的一名幼兒教師，參加了園區學校為期三天的專業培訓，在這短暫而又充實的培訓期間，我聆聽了幾位專家級領導的精彩講座，他們以精辟、幽默的語言，闡述了一個個鮮活的實例，給了我們強烈的感染和深深的理論引領，下面是我通過培訓獲得的幾方面的體會：

一、用愛心呵護幼兒，關注幼兒的心理健康

在第一天培訓中，李校長、方校長反復強調校園的一條高壓線：嚴禁體罰和變相體罰，這就要求我們要用一顆愛心來感化幼兒。我們要平等的對待每一位幼兒，用心觀察幼兒的情緒以及行為習慣的差異，根據個性差異進行因人而異的引導。耐心的用自己的愛感染幼兒，讓他們養成一種良好的生活習慣和學習習慣。用心觀察幼兒的不良情緒變化，及時緩解幼兒內心的壓力，解除幼兒與人交往的心理障礙。我們要給予幼兒母親般的溫暖，讓幼兒在園內有安全感，愿意與人交流，快樂的和小伙伴有序的進行游戲活動。我們要做到在傳播知識的同時，也讓愛深深地在幼兒心中扎根。只有這樣才能讓幼兒感受到家的溫暖；也只有這樣才能讓家長信任我們，愿意把他們的掌上明珠放心地交給我們。

用愛來搭建我們與幼兒之間的心靈橋梁，用愛來呵護幼兒的身心成長，把無私的愛真誠地奉獻給幼兒事業，用愛澆灌一棵棵的幼苗，讓他們在五彩斑斕的世界中綻放出自己的顏色。

二、合理開展各種區域游戲，豐富幼兒的活動空間

“區域活動對促進幼兒的全面發展具有積極的意義”。但同時區域活動靈活性較強，不好把握，尤其是對于我們新教師而言極易造成區域活動有快樂無發展。25日上午，聽了嚴院長的一番精彩闡述，讓我受益匪淺。她向我們介紹了各種區域游戲的開展以及處理游戲中突發事件的措施，使我了解了區域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主的個性化活動。幼兒可以按照自己的興趣、特長，選擇適合自己的區域活動。區域活動不僅可以激發幼兒的好奇心、求知欲和探索欲，還可以讓幼兒在愉悅的環境中促進自身的心智發展、對所學知識進行再創造；幼兒還可以根據自己的不足，挑戰一些力所能及的區域游戲，來提高自身手腦并用的能力。在開展區域游戲時，千萬不能把我們的意圖強加給幼兒，限制幼兒的思維空間，教師要做到適時出現，給自己做好游戲的角色定位。在工作中，我們要根據幼兒年齡的特點，積極開展適合本班幼兒的區域活動，在無形中開發智力，在無形中傳播知識。

三、家園良好互動，構建和諧校園

25日下午，在賈園長精彩的講座中，多次強調與家長溝通的重要性，以及如何和家長溝通，這足以說明與家長溝通是幼兒園和諧發展必不可少的一項。家園有效互動是促進幼兒社會發展的必經之路，賈園長在解讀<<綱要>>時，提到 ：社會學習是一個漫長積累的過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會品質的形成。她用實例向我們詳細介紹了如何有效地做好家園互動。微笑就是溝通的一扇窗戶，微笑可以化解一切恩怨，在工作中我們要微笑面對每一位家長和幼兒，當家長接送幼兒時，要針對性地把幼兒在園一天的情況及時地和家長溝通。和家長和諧溝通也是一門藝術，我們會在實踐中不斷地摸索、進步。

四、開展教研活動、提升教師的能力

后兩天，李園長向我們細致的闡述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等，讓我們認識到：開展教研活動不僅有利于幼兒園教育質量的提高，還可以激發教師的敬業精神。我們要做一名學習型的幼兒教師，積極參加教研活動，提高自己的業務水平，養成寫教學反思的好習慣，從案例分析中發現問題并解決問題。

通過這三天的培訓，讓我學會了許多：如何開展區域游戲；如何利用身邊的有效資源來教育幼兒；如何組織幼兒的一日常規活動；如何進行教研活動；如何做好自己的本職工作。這也給我今后的工作做了明確的指導，我會在實踐中不斷地完善自己、提升自己，為園區的工作貢獻一份力量。

淮安工業園區實驗學校幼兒園胡丹丹