第一篇：一年級期末考試班主任家長會發言稿22

一年級期末考試班主任家長會發言稿

尊敬的家長朋友們：

大家好！

很高興今天我們又相聚在這里，共同來感受孩子成長的歷程。又一次的相聚，又一次的攜手，只為了一個共同的心愿——我們的孩子能夠健康的成長，愉快的學習。首先，我代表所有的孩子向你們的準時到來表示真誠的感謝。

經過一個學期的小學生活，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的精心教育下，我們的孩子各方面都已經取得了不同程度的進步。

作為老師，我們非常珍惜與您溝通交流的每一次機會，因為，每一次的交流都會使我們的心的貼的更近，使我們的教育理念、教育方法的步伐更加的一致，我希望通過我們今天的交流，能使您更多的了解我們的教育教學，班級管理，同時也能給您的家庭教育多一份幫助 與啟迪。從而使你我在理念上，思想上，行為上能達成共識，使家校之間形成真正的合力。今天的家長會我的安排如下：

1、本學期班級活動介紹，分享孩子們的成長快樂。

2、期末考試情況分析；

3、家長課程學習、家庭教育養成建議

4、假期閑暇作業布置

5、假期安全 一年級期末考試班主任家長會發言稿

尊敬的家長朋友們：

大家好！

很高興今天我們又相聚在這里，共同來感受孩子成長的歷程。又一次的相聚，又一次的攜手，只為了一個共同的心愿——我們的孩子能夠健康的成長，愉快的學習。首先，我代表所有的孩子向你們的準時到來表示真誠的感謝。

經過一個學期的小學生活，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的精心教育下，我們的孩子各方面都已經取得了不同程度的進步。

作為老師，我們非常珍惜與您溝通交流的每一次機會，因為，每一次的交流都會使我們的心的貼的更近，使我們的教育理念、教育方法的步伐更加的一致，我希望通過我們今天的交流，能使您更多的了解我們的教育教學，班級管理，同時也能給您的家庭教育多一份幫助 與啟迪。從而使你我在理念上，思想上，行為上能達成共識，使家校之間形成真正的合力。今天的家長會我的安排如下：

1、本學期班級活動介紹，分享孩子們的成長快樂。

2、期末考試情況分析；

3、家長課程學習、家庭教育養成建議

4、假期閑暇作業布置

5、假期安全

6、孫嘉怡媽媽發言

一、本學期班級活動介紹，分享孩子們的成長快樂。

1、良好的學習習慣、行為習慣已逐漸養成和這幫孩子們相處半年了，不知不覺中，我已經把他們當成了我的好朋友，通過半年的相處，我見證了他們的喜怒哀樂，見證了他們的成長成熟，我跟大家一樣有一種發自內心的喜悅和自豪。

剛剛接手這個班時，因為自己之前并沒有真正的承擔過一年級班主任工作，所有還是有些壓力的。一是因為一年級是小學起步階段，孩子們的生活和學習習慣都要從頭抓起；二是因為班上的一部分男孩非常調皮；三是部分孩子的學習習慣很差，依賴性特別強。經過半年，孩子們的各方面都有了長足的進步：他們中絕大多數都已經形成了良好的生活和學習習慣，男孩雖然還很調皮，但也知道在學習上要努力了，孩子們大多已經養成了良好的課堂聽講習慣，課堂氣氛活躍，發言積極，不發言、開小差、做小動作的孩子已經很少了，這就促使我班的整體學習情況也有了很大的進步，所以，在本學期的各項活動中，我班的整體素質也是芝麻開花——節節高。下面我就學生在日常學習方面的表現來說一說：

上課發言積極的同學有：

課堂聽講、發言上有進步的同學有：

2012年家長會家長會流程家長會老師發言...家長會家長發言...家長會學生發言...家長會PPT

作業書寫一貫以來都比較認真的同學有： 作業書寫有進步的同學有： 學習習慣有很大進步的有：

班級中還存在著一些不足，比如說有部分學生喜歡打鬧、部分學生的學習態度還不夠端正，還有的孩子在學習中有起伏、有波動等。但我相信：他們這種現象是暫時的，每個孩子都有自己的閃光點，總有一天他會認識到學習的重要性。我們都要充滿信心，對孩子永遠都不要輕言放棄。

2、積極參加學校舉行的各項活動，并取得優異成績。

本學期，我校的各項活動比較多，像：母語節（朗誦比賽、講故事比賽）、科技節（紙飛機比賽）、英語節（英語歌曲展示、英語節家長開放日）、越野比賽、跑步比賽、紅領巾超市、圣誕節慶祝、每月主題黑板報評比等。以上所有活動同學們都認真準備、積極參與，在活動中每個孩子都參加了。每次活動我們都給孩子們拍了很多的照片，每個孩子都是一道亮麗的風景，過會兒我們一起分享這些難忘的瞬間。朗誦比賽獲獎名單、越野比賽獲獎名單、跑步比賽一等獎、黑板報展示一等獎

以上成績的取得與各位家長的支持和幫助是分不開的，在此對各位家長表示衷心的感謝！同時還建議您讓孩子掌握一門藝術或者體育特長，促進孩子全面發展。

二、期末考試情況分析 本次考試情況分析

通過一個學期的努力，我們的孩子取得了巨大的進步，但通過考試，我們可以看出在孩子成長的過程中還存在著一些問題：

1、個別孩子上課不能專心聽講，拼音掌握的不太扎實。課下預習做的不太好，有時甚至不預習。

2、部分孩子寫作業不用心，有時還會出現拖欠作業的現象。

3、一些孩子在閱讀方面缺少自主性，沒有形成習慣，閱讀理解能力不高。

怎樣改掉粗心的壞毛??？學習上，首先要養成檢查作業的習慣，有的孩子是為了檢查而檢查，所以家長一開始可以給他一個范圍讓他去查，逐步養成他的檢查習慣；在生活中，家長還要注意培養孩子的自理能力，自理能力強的孩子，粗心的概率就大大低于自理能力弱的孩子。我們常常聽到家長或老師夸獎孩子“聰明！”“智力不錯！”是的，現在的孩子，幾乎個個聰明，差距在哪里？差距在于他是否具有良好的學習習慣，是否具備良好的學習意志。有的孩子怕苦、怕累，學習上需要家長不斷地督促，高興時興趣高漲，不高興時，懶懶散散，三天打魚，兩天曬網。而且，有的孩子學習表現也有反復性，前段時間非常好，這段時間卻

總讓人煩心，這就是缺乏意志力的表現。

在學習中，智力固然重要，而頑強的毅力，良好的習慣，進取的精神，健康的身體與健全的心理，終生學習的愿望與能力等等，這些都和聰明同等重要。在我們班，還有部分同學腦子的確很聰明，我想，等他以后知道要好了，只要端正學習態度，到了中高年級，他們的學習潛力還是很大的。

所以，培養孩子養成良好習慣還是我們強調的重點。

三、家長課程學習、家庭教育養成建議 愛=傾聽+付出+尊重+寬容

有位專家說，給自己一段與孩子獨處的時間，這是父母該做的功課中十分重要的一課。一般來說，父母應該每天抽30分鐘指導子女的功課，給予支持及安慰；每日抽15分鐘與子女傾談，多聆聽子女的感受。與孩子溝通的技巧包括：表達意見時，對事不對人；只描述具體可見的行為；說出自己的感受，而不是指責孩子；把握適當時機；與孩子一同討論，尋找合適的解決之道等?！氨热绠攦鹤幽弥环莶患案竦脑嚲砘丶伊?，你是不管青紅皂白劈頭就是一頓責罵；還是認真地看看試卷，拍拍他的肩膀，用平靜關心的語氣告訴孩子自己很難過，并一起分析原因。結果往往有天壤之別?！睂＜艺J為親子溝通最簡單的訣竅就是：開心地多陪伴，多欣賞，多贊美?！昂迷挕笨梢耘囵B孩子自尊、自信的人格。

（一）要掌握孩子特點，與孩子進行交流。

在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。

（二）要全面而準確地估計自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，這就是對孩子智力估計不準確造成的。

（三）要多給孩子一點信心，做孩子成長的有力后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我我們應特別要尊重孩子，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才

不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處.（四）教育孩子遇事多做自我批評。

教育孩子遇事多做自我批評。先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：老師為什么批評你？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。如果真的不管了，那就可怕了。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

（五）要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代

學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。希望家長與老師進行溝通來解決分歧和看法。作為老師，我們也理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，我們會全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。

以上是我對家長們在教育子女上提出的幾點建議和方法,希望你們根據孩子的差異性積極的配合學校和老師，共同教育好孩子.四、假期閑暇作業布置 假期原則：

控制看電視的時間。轉移孩子注意力。多帶孩子到戶外運動。

多讀課外書，培養孩子的閱讀能力，拓寬孩子的知識面。

五、假期安全

六、班級家長委員會主任發言、家長交流

七、給家長的真心話:

小學階段是至關重要的,要讓孩子養成認真、勤奮、踏實、嚴謹的學習好習慣。這是這幾

年乃至于到初中學習的基礎。畢竟孩子上了中學我們不可能都去陪讀。

所以，我個人認為，身為家長有必要多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，以后再也不用操心了。

即使您現在少掙了點錢，即使您現在少打了幾場麻將，即使您現在少看了一會電視，即使您現在每晚少睡了幾個小時的覺??可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出是非常值得嗎？

家長們，我們的學生充滿生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。但是盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長的期望還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議。

各位家長，為了孩子們的美好明天，讓我們攜起手來吧！

第二篇：一年級期末考試班主任家長會發言稿

一年級期末考試班主任家長會發言稿

尊敬的家長朋友們：

大家好！

很高興今天我們又相聚在這里，共同來感受孩子成長的歷程。又一次的相聚，又一次的攜手，只為了一個共同的心愿——我們的孩子能夠健康的成長，愉快的學習。首先，我代表所有的孩子向你們的準時到來表示真誠的感謝。

經過一個學期的小學生活，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的精心教育下，我們的孩子各方面都已經取得了不同程度的進步。

作為老師，我們非常珍惜與您溝通交流的每一次機會，因為，每一次的交流都會使我們的心的貼的更近，使我們的教育理念、教育方法的步伐更加的一致，我希望通過我們今天的交流，能使您更多的了解我們的教育教學，班級管理，同時也能給您的家庭教育多一份幫助 與啟迪。從而使你我在理念上，思想上，行為上能達成共識，使家校之間形成真正的合力。

今天的家長會我的安排如下：

1、分享孩子們的成長快樂。

2、期末考試情況分析；

3、家長課程學習、家庭教育養成建議。

一、分享孩子們的成長快樂。

良好的學習習慣、行為習慣已逐漸養成

和這幫孩子們相處半年了，不知不覺中，我已經把他們當成了我的好朋友，通過半年的相處，我見證了他們的喜怒哀樂，見證了他們的成長成熟，我跟大家一樣有一種發自內心的喜悅和自豪。

剛剛接手這個班時，還是有些壓力的。一是因為一年級是小學起步階段，孩子們的生活和學習習慣都要從頭抓起；二是因為班上的一部分男孩非常調皮；三是部分孩子的學習習慣很差，依賴性特別強。經過半年，孩子們的各方面都有了長足的進步：他們中絕大多數都已經形成了良好的生活和學習習慣，男孩雖然還很調皮，但也知道在學習上要努力了，孩子們大多已經養成了良好的課堂聽講習慣，課堂氣氛活躍，發言積極，不發言、開小差、做小動作的孩子已經很少了，這就促使我班的整體學習情況也有了很大的進步，所以，在本學期的各項活動中，我班的整體素質也是芝麻開花——節節高。下面我就學生在日常學習方面的表現來說一說：

上課發言積極的同學有：張佳穎 李文菊 李文卓 李家鑫 李佳純 邱歌 谷爭等 課堂聽講、發言上有進步的同學有：徐鶴 李佳純 李文卓 等

作業書寫一貫以來都比較認真的同學有：谷爭 李文菊 馬吳卓 張佳穎 李文希 王希 李彩虹 王夢琪等

學習習慣有很大進步的有：徐鶴 李佳純 郭銓楨

班級中還存在著一些不足，比如說有部分學生喜歡打鬧、部分學生的學習態度還不夠端正，還有的孩子在學習中有起伏、有波動等。但我相信：他們這種現象是暫時的，每個孩子都有自己的閃光點，總有一天他會認識到學習的重要性。我們都要充滿信心，對孩子永遠都不要輕言放棄。

以上成績的取得與各位家長的支持和幫助是分不開的，在此對各位家長表示衷心的感謝！同時還建議您讓孩子掌握一門藝術或者體育特長，促進孩子全面發展。

二、期末考試情況分析 本次考試情況分析

通過一個學期的努力，我們的孩子取得了巨大的進步，但通過考試，我們可以看出在孩子成長的過程中還存在著一些問題：

1、個別孩子上課不能專心聽講。課下預習做的不太好，有時甚至不預習。

2、部分孩子寫作業不用心，有時還會出現拖欠作業的現象。

3、學過的知識不能鞏固，貪玩。

怎樣改掉粗心的壞毛病？學習上，首先要養成檢查作業的習慣，有的孩子是為了檢查而檢查，所以家長一開始可以給他一個范圍讓他去查，逐步養成他的檢查習慣；在生活中，家長還要注意培養孩子的自理能力，自理能力強的孩子，粗心的概率就大大低于自理能力弱的孩子。我們常常聽到家長或老師夸獎孩子“聰明！”“智力不錯！”是的，現在的孩子，幾乎個個聰明，差距在哪里？差距在于他是否具有良好的學習習慣，是否具備良好的學習意志。有的孩子怕苦、怕累，學習上需要家長不斷地督促，高興時興趣高漲，不高興時，懶懶散散，三天打魚，兩天曬網。而且，有的孩子學習表現也有反復性，前段時間非常好，這段時間卻總讓人煩心，這就是缺乏意志力的表現。

在學習中，智力固然重要，而頑強的毅力，良好的習慣，進取的精神，健康的身體與健全的心理，終生學習的愿望與能力等等，這些都和聰明同等重要。在我們班，還有部分同學腦子的確很聰明，我想，等他以后知道要好了，只要端正學習態度，到了中高年級，他們的學習潛力還是很大的。

所以，培養孩子養成良好習慣還是我們強調的重點。

三、家長課程學習、家庭教育養成建議 愛=傾聽+付出+尊重+寬容

有位專家說，給自己一段與孩子獨處的時間，這是父母該做的功課中十分重要的一課。一般來說，父母應該每天抽30分鐘指導子女的功課，給予支持及安慰；每日抽15分鐘與子女傾談，多聆聽子女的感受。與孩子溝通的技巧包括：表達意見時，對事不對人；只描述具體可見的行為；說出自己的感受，而不是指責孩子；把握適當時機；與孩子一同討論，尋找合適的解決之道等?！氨热绠攦鹤幽弥环莶患案竦脑嚲砘丶伊?，你是不管青紅皂白劈頭就是一頓責罵；還是認真地看看試卷，拍拍他的肩膀，用平靜關心的語氣告訴孩子自己很難過，并一起分析原因。結果往往有天壤之別。”專家認為親子溝通最簡單的訣竅就是：開心地多陪伴，多欣賞，多贊美?！昂迷挕笨梢耘囵B孩子自尊、自信的人格。

（一）要掌握孩子特點，與孩子進行交流。

在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事？你的同桌又換了嗎？喜不喜歡他？你的老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶；你學會了哪些數學知識？說說看，我看看也會嗎？等等。

（二）要全面而準確地估計自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，這就是對孩子智力估計不準確造成的。

（三）要多給孩子一點信心，做孩子成長的有力后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我我們應特別要尊重孩子，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處.（四）教育孩子遇事多做我批自評。

教育孩子遇事多做自我批評。先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：老師為什么批評你？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。如果真的不管了，那就可怕了。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

（五）要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。希望家長與老師進行溝通來解決分歧和看法。作為老師，我們也理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，我們會全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。

以上是我對家長們在教育子女上提出的幾點建議和方法,希望你們根據孩子的差異性積極的配合學校和老師，共同教育好孩子.七、給家長的真心話: 小學階段是至關重要的,要讓孩子養成認真、勤奮、踏實、嚴謹的學習好習慣。這是這幾年乃至于到初中學習的基礎。畢竟孩子上了中學我們不可能都去陪讀。

所以，我個人認為，身為家長有必要多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，以后再也不用操心了。

即使您現在少掙了點錢，即使您現在少打了幾場麻將，即使您現在少看了一會電視，即使您現在每晚少睡了幾個小時的覺??可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出是非常值得嗎？

家長們，我們的學生充滿生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。但是盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長的期望還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議。

各位家長，為了孩子們的美好明天，讓我們攜起手來吧！

第三篇：一年級期末考試班主任家長會發言稿

家校溝通聯手，構建和諧教育

——一年級四班家長會發言稿

白琳

松莊小學

2013年1月25日

一年級期末考試班主任家長會發言稿

尊敬的家長朋友們：

大家好！

很高興今天我們又相聚在這里，共同來感受孩子成長的歷程。又一次的相聚，又一次的攜手，只為了一個共同的心愿——我們的孩子能夠健康的成長，愉快的學習。首先，我代表所有的孩子向你們的準時到來表示真誠的感謝。

經過一個學期的小學生活，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的精心教育下，我們的孩子各方面都已經取得了不同程度的進步。

作為老師，我們非常珍惜與您溝通交流的每一次機會，因為，每一次的交流都會使我們的心的貼的更近，使我們的教育理念、教育方法的步伐更加的一致，我希望通過我們今天的交流，能使您更多的了解我們的教育教學，班級管理，同時也能給您的家庭教育多一份幫助 與啟迪。從而使你我在理念上，思想上，行為上能達成共識，使家校之間形成真正的合力。

今天的家長會我的安排如下：

1、本學期班級活動介紹，分享孩子們的成長快樂。

2、期末考試情況分析；

3、家長課程學習、家庭教育養成建議

4、假期作業布置

5、假期安全

一、本學期班級活動介紹，分享孩子們的成長快樂。

1、良好的學習習慣、行為習慣已逐漸養成和這幫孩子們相處半年了，不知不覺中，我已經把他們當成了我的好朋友，通過半年的相處，我見證了他們的喜怒哀樂，見證了他們的成長成熟，我跟大家一樣有一種發自內心的喜悅和自豪。

剛剛接手這個班時，因為自己之前并沒有真正的承擔過一年級班主任工作，所有還是有些壓力的。一是因為一年級是小學起步階段，孩子們的生活和學習習慣都要從頭抓起；二是因為班上的一部分男孩非常調皮；三是部分孩子的學習習慣很差，依賴性特別強。經過半年，孩子們的各方面都有了長足的進步：他們中絕大多數都已經形成了良好的生活和學習習慣，男孩雖然還很調皮，但也知道在學習上要努力了，孩子們大多已經養成了良好的課堂聽講習慣，課堂氣氛活躍，發言積極，不發言、開小差、做小動作的孩子已經很少了，這就促使我班的整體學習情況也有了很大的進步，所以，在本學期的各項活動中，我班的整體素質也是芝麻開花——節節高。下面我就學生在日常學習方面的表現來說一說：

上課發言積極的同學有：薛宇成、郭鈺璟、王嘉欣、蓋珈茜、趙鈺瑩、劉杰

課堂聽講、發言上有進步的同學有：楊晉川、作業書寫一貫以來都比較認真的同學有：

作業書寫有進步的同學有：

學習習慣有很大進步的有：

班級中還存在著一些不足，比如說有部分學生喜歡打鬧、部分學生的學習態度還不夠端正，還有的孩子在學習中有起伏、有波動等。但我相信：他們這種現象是暫時的，每個孩子都有自己的閃光點，總有一天他會認識到學習的重要性。我們都要充滿信心，對孩子永遠都不要輕言放棄。

2、積極參加學校舉行的各項活動，并取得優異成績。

本學期，我校的各項活動比較多，像：母語節（朗誦比賽、講故事比賽）、科技節（紙飛機比賽）、英語節（英語歌曲展示、英語節家長開放日）、越野比賽、跑步比賽、紅領巾超市、圣誕節慶祝、每月主題黑板報評比等。以上所有活動同學們都認真準備、積極參與，在活動中每個孩子都參加了。每次活動我們都給孩子們拍了很多的照片，每個孩子都是一道亮麗的風景，讓我們一起分享這些難忘的瞬間。（播放幻燈片）

以上成績的取得與各位家長的支持和幫助是分不開的，在此對各位家長表示衷心的感謝！特別是家委會的各位家長也對學校工作 同時還建議您讓孩子掌握一門藝術或者體育特長，促進孩子全面發展。

二、期末考試情況分析

本次考試情況分析

通過一個學期的努力，我們的孩子取得了巨大的進步，但通過考試，我們可以看出在孩子成長的過程中還存在著一些問題：

1、個別孩子上課不能專心聽講，拼音掌握的不太扎實。課下預習做的不太好，有時甚至不預習。

2、部分孩子寫作業不用心，有時還會出現拖欠作業的現象。

3、一些孩子在閱讀方面缺少自主性，沒有形成習慣，閱讀理解能力不高。

怎樣改掉粗心的壞毛病？學習上，首先要養成檢查作業的習慣，有的孩子是為了檢查而檢查，所以家長一開始可以給他一個范圍讓他去查，逐步養成他的檢查習慣；在生活中，家長還要注意培養孩子的自理能力，自理能力強的孩子，粗心的概率就大大低于自理能力弱的孩子。我們常常聽到家長或老師夸獎孩子“聰明！”“智力不錯！”是的，現在的孩子，幾乎個個聰明，差距在哪里？差距在于他是否具有良好的學習習慣，是否具備良好的學習意志。有的孩子怕苦、怕累，學習上需要家長不斷地督促，高興時興趣高漲，不高興時，懶懶散散，三天打魚，兩天曬網。而且，有的孩子學習表現也有反復性，前段時間非常好，這段時間卻總讓人煩心，這就是缺乏意志力的表現。

在學習中，智力固然重要，而頑強的毅力，良好的習慣，進取的精神，健康的身體與健全的心理，終生學習的愿望與能力等等，這些都和聰明同等重要。在我們班，還有部分同學腦子的確很聰明，我想，等他以后知道要好了，只要端正學習態度，到了中高年級，他們的學習潛力還是很大的。

所以，培養孩子養成良好習慣還是我們強調的重點。

三、家長課程學習、家庭教育養成建議

愛=傾聽+付出+尊重+寬容

有位專家說，給自己一段與孩子獨處的時間，這是父母該做的功課中十分重要的一課。一般來說，父母應該每天抽30分鐘指導子女的功課，給予支持及安慰；每日抽15分鐘與子女傾談，多聆聽子女的感受。與孩子溝通的技巧包括：表達意見時，對事不對人；只描述具體可見的行為；說出自己的感受，而不是指責孩子；把握適當時機；與孩子一同討論，尋找合適的解決之道等?！氨热绠攦鹤幽弥环莶患案竦脑嚲砘丶伊耍闶遣还芮嗉t皂白劈頭就是一頓責罵；還是認真地看看試卷，拍拍他的肩膀，用平靜關心的語氣告訴孩子自己很難過，并一起分析原因。結果往往有天壤之別。”專家認為親子溝通最簡單的訣竅就是：開心地多陪伴，多欣賞，多贊美。“好話”可以培養孩子自尊、自信的人格。

（一）要掌握孩子特點，與孩子進行交流。

在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事？你的同桌換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。

（二）要全面而準確地估計自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，這就是對孩子智力估計不準確造成的。

（三）要多給孩子一點信心，做孩子成長的有力后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我我們應特別要尊重孩子，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人

生態度，善于發現他們的長處.（四）教育孩子遇事多做自我批評。

教育孩子遇事多做自我批評。先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：老師為什么批評你？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。如果真的不管了，那就可怕了。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

（五）要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。希望家長與老師進行溝通來解決分歧和看法。作為老師，我們也理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，我們會全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。

以上是我對家長們在教育子女上提出的幾點建議和方法,希望你們根據孩子的差異性積極的配合學校和老師，共同教育好孩子.四、假期閑暇作業布置

假期原則：

控制看電視的時間。

轉移孩子注意力。

多帶孩子到戶外運動。

多讀課外書，培養孩子的閱讀能力，拓寬孩子的知識面。

五、假期安全

六、給家長的真心話:

小學階段是至關重要的,要讓孩子養成認真、勤奮、踏實、嚴謹的學習好習慣。這是這幾年乃至于到初中學習的基礎。畢竟孩子上了中學我們不可能都去陪讀。

所以，我個人認為，身為家長有必要多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，以后再也不用操心了。

即使您現在少掙了點錢，即使您現在少打了幾場麻將，即使您現在少看了一會電視，即使您現在每晚少睡了幾個小時的覺??可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出是非常值得嗎？

家長們，我們的學生充滿生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。但是盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長的期望還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議。

各位家長，為了孩子們的美好明天，讓我們攜起手來吧！

第四篇：一年級期末考試班主任家長會發言稿

一年級期末考試班主任家長會發言稿

尊敬的家長朋友們：

大家好！

很高興今天我們又相聚在這里，共同來感受孩子成長的歷程。經過一個學期的小學生活，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的精心教育下，我們班的孩子各方面都已經取得了不同程度的進步。

作為老師，我們非常珍惜每一次與大家交流的機會，因為，每一次的交流都會使我們的心更貼近，使我們的教育理念、教育方法更一致。我希望通過今天的交流，能使大家更多的了解教育教學，了解班級管理，同時也希望今天的交流能給您的家庭教育多一份幫助與啟迪。從而使你我在理念上、思想上、行為上能達成共識，使家校之間形成真正的合力。

今天的家長會我的安排如下：

1、本學期班級活動介紹，分享孩子們的成長快樂；

2、期末考試情況分析；

3、家長課程學習、家庭教育養成建議；

4、假期作業布置；

5、假期安全

6、個別家長座談會

一、本學期班級活動介紹，分享孩子們的成長快樂。

1、良好的學習習慣、行為習慣已逐漸養成剛剛接手這個班時，因為自己之前并沒有真正的承擔過一年級班主任工作，所以感覺非常有壓力。一是因為一年級是小學起步階段，孩子們的生活和學習習慣都要從頭抓起；二是因為班上的一部分孩子非常調皮；三是部分孩子的學習習慣很差，依賴性特別強。但在這短短幾個月內，孩子們各方面都有了非常大的進步。他們中絕大多數都已經形成了良好的生活和學習習慣，個別小男孩雖然還很調皮，但也知道在學習上要努力了。孩子們大多已經養成了良好的課堂聽講習慣，課堂氣氛活躍，發言積極，開小差、做小動作的孩子已經越來越少了。下面我就學生在日常學習方面的表現來說一說：

上課發言積極的同學有：趙姿儀、張檬、茍筱悅、柯文博、李俊宏、青蕊、王宏森 課堂聽講、發言上有進步的同學有：羅昕、潘婭希、文悅

作業書寫一貫以來都比較認真的同學有：文雯、何雨桐、吳佩燃、青蕊、羅旭 作業書寫有進步的同學有：茍筱悅、杜揚

學習習慣有很大進步的有：

2、積極參加學校舉行的各項活動，并取得了不錯的成績。

雖然本學期學校處于建設階段，但還是盡力開展了幾次大型的主題活動：誰的書本最整潔（我班榮獲校一等獎）、“爭做守法小公民”黑板報評比（我班榮獲校二等獎）、迎元旦書畫

展（我班有7張作品被展出，全年級最多的）、以及每周一次的班級紀律、衛生綜合評比（后半學期才開始評比，我班至少得到5次三星班級）等。

以上成績的取得與各位家長的支持和幫助是分不開的，在此對各位家長表示衷心的感謝！同時也建議您讓孩子掌握一門藝術或者體育特長，促進孩子全面發展。

3、班級中還存在著一些問題：

（1）、個別孩子上課不能專心聽講，拼音掌握的不扎實。課下預習做的不好，有時甚至不預習。

（2）、部分孩子寫作業不用心，有時還會出現拖欠作業的現象。

（3）、一些孩子在閱讀方面缺少自主性，沒有形成習慣，閱讀理解能力不高。

怎樣改掉這些壞毛??？學習上，首先要養成檢查作業的習慣，有的孩子是為了檢查而檢查，所以家長一開始可以給他一個范圍讓他去查，逐步養成他的檢查習慣；在生活中，家長還要注意培養孩子的自理能力，自理能力強的孩子，粗心的概率就大大低于自理能力弱的孩子?，F在的孩子，幾乎個個聰明，差距在哪里？差距在于他是否具有良好的學習習慣，是否具備良好的學習意志。在學習中，智力固然重要，而頑強的毅力，良好的習慣，進取的精神，健康的身體與健全的心理，終生學習的愿望與能力等等，這些都和聰明同等重要。在我們班，有部分同學的確很聰明，但成績就是不怎么樣甚至很差。我想只要端正學習態度，到了中高年級，他們的學習潛力和上升空間還是很大的。

所以，培養孩子養成良好的習慣是啟蒙教育的重中之重。

二、期末考試情況分析

1、數學考試的情況：

從試卷的難易程度上看本次試題比較簡單，數學全都是做過且講過的題目，但部分學生知識掌握不牢，還有部分學生考試時聽題不認真，這是導致丟分的原因。

數學100分的32人，95-99分的20人，90-94分的1人，88分的兩人，最低分88分，平均分98.7分，及格率100%，優生率100%。

2、如何看待孩子的考試成績

①起步階段，重要的不是分數，而是學習興趣和學習習慣。

希望各位家長能站在孩子的角度，不要計算考分離100還差多少，而要“從零開始”，計算孩子在這四個多月里學到了多少。分數無論高低，都是孩子們辛苦勞動的收獲。不要苛責孩子，如果你認為孩子不夠聰明，問問自己遺傳了什么；如果你認為孩子的行為習慣不好，問問自己如何做的榜樣。也許您認為我這樣說是把一切責任推給了家長，但其實我們真應該反省一下自己，孩子就是我們的一面鏡子，在孩子們的身上我們會看到自己另外的一面，這

一面不太容易被我們自己發現，但在孩子身上卻充分地體現出來。因為父母是孩子的第一任老師，孩子的很多行為、語言都是從父母身上學來的，這種潛移默化的影響非常奇妙。

②同一個班級，孩子們之間的競爭，歸根到底是家長付出心力和綜合素質的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，這是不負責任的突出表現。說到成績，對于高分的同學，我要說的是：一分耕耘一分收獲，希望寶貝們繼續努力。對于分數不理想的同學，我要說的是：不要著急，找到丟分原因，利用假期，緊緊追上。對于所有的家長，我要說的是：相信你們中的大多數已經深深知道，一年級學習內容其實不簡單，孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越來越多，差距越拉越大，在以后的學習中孩子和你將苦不堪言。

三、關于家庭作業的問題

我們現在使用的是人教版的新教材，教材本身的編排、教改的理念是為了減輕學生的負擔，推崇素質教育。但考評制度與新教材并不配套，所以在新教材實施的過程中由于考試這一杠桿的導向，致使我們對許多知識點不得不要求孩子盡量掌握。這就無形中提高了對孩子的要求。如果家庭教育跟不上，孩子平時課外積累的知識又少，學習起來就有難度。所以每次的家庭作業需要家長們耐心的督促與檢查，在檢查中可發現孩子在學習上存在的問題，及時查露補缺，進行有針對性的指導。所以請家長盡量每天抽出時間檢查孩子的作業并簽字。其實您在檢查中無形也培養了孩子良好的作業習慣、還培養了孩子學習的主動性，從而也就提高了孩子的學習成績。請家長做好這方面的配合，因為我們都是為了自己的孩子。

部分孩子作業發下來以后從不改錯。其實孩子的錯誤正是他知識上的缺陷，正是應加強的地方，請家長在檢查時翻翻前一次的作業，若有錯誤一定要他及時改正，這樣才會學的更扎實。

還有部分孩子依賴性很強，一有不明白的就想問，這時家長一定要幫孩子養成遇事動腦筋的好習慣。不會的可以先讓孩子自己看看書、查查資料，爭取獨立解決，確實不會才請教家長。對于拖拖拉拉、速度慢的孩子來說家長就需要讓孩子限時寫作業，必須在規定的時間內完成。這需要家長狠下心來管理才能收到好的效果。

四、家長課程學習、家庭教育養成建議

愛=傾聽+付出+尊重+寬容

有位專家說，給自己一段與孩子獨處的時間，這是父母該做的功課中十分重要的一課。一般來說，父母應該每天抽30分鐘指導子女的功課，給予支持及安慰；每日抽15分鐘與子女傾談，多聆聽子女的感受。與孩子溝通的技巧包括：表達意見時，對事不對人；只描述具體可見的行為；說出自己的感受，而不是指責孩子；把握適當時機；與孩子一同討論，尋找

合適的解決之道等?！氨热绠攦鹤幽弥环莶患案竦脑嚲砘丶伊耍闶遣还芮嗉t皂白劈頭就是一頓責罵；還是認真地看看試卷，拍拍他的肩膀，用平靜關心的語氣告訴孩子自己很難過，并一起分析原因。結果往往有天壤之別。”專家認為親子溝通最簡單的訣竅就是：開心地多陪伴，多欣賞，多贊美。“好話”可以培養孩子自尊、自信的人格。

（一）要掌握孩子特點，與孩子進行交流。

在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。

（二）要全面而準確地估計自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，這就是對孩子智力估計不準確造成的。

（三）要多給孩子一點信心，做孩子成長的有力后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我我們應特別要尊重孩子，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處.（四）教育孩子遇事多做自我批評。

教育孩子遇事多做自我批評。先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：老師為什么批評你？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。如果真的不管了，那就可怕了。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

（五）要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給

老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。希望家長與老師進行溝通來解決分歧和看法。作為老師，我們也理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，我們會全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。

四、家長之間、家長與老師之間互相理解、互相支持對教育孩子極為重要。

1、孩子之間的矛盾不要演化成家長之間的矛盾。

2、家長之間也要多溝通，學習別人優秀的教子之道。

3、家長也要學習教育方法，多讀家庭教育方面的書，多向過來人請教育子方法。

4、信任老師，“議師三思”。

不同的班級有不同的特點，不同的老師有不同的想法和做法，不要干預別的班級“內政”，不攀比，不傳話，不私下議論某位老師。信任老師，對老師的做法不理解或有意見、建議時應積極與老師交流。人無完人，老師不是神，您若感覺有什么不妥，請與老師私下溝通，老師會鄭重考慮您的意見。請注意措詞，不在孩子面前流露出對老師或學校的不滿情緒。

5、注意引導孩子尊敬老師。

“親其師，才能信其道”，孩子如果“厭學”，多半是因為“厭師”。老師的批評有時孩子可能不理解，家長不能只聽孩子的片面之詞，更不能在事情沒有弄清楚之前急于發表意見。您若在孩子面前張口就來“你們老師竟瞎說，你們老師肯定錯了”，“老簽什么字呀，你們老師真磨嘰”，“老師怎么那么喜歡某某同學”孩子會意識到這個老師不好，老師不喜歡我，老師偏心。試想孩子心中有這樣的老師形象，對老師的教導他能聽嗎？記?。簠拰W緣于對老師的厭煩。為了讓孩子喜歡老師，從而喜歡該門學科，請在孩子面前多為老師樹立高大的形象。當然，教師自己一定會注意自身的形象，努力做一名孩子心目中的好老師。讓我們一起努力，用自己高尚的人格魅力去感染教育我們共同的孩子。

以上是我對家長們在教育子女上提出的幾點建議和方法,希望你們根據孩子的差異性積極的配合學校和老師，共同教育好孩子.四、假期閑暇作業布置

假期原則：

控制看電視的時間。

轉移孩子注意力。

多帶孩子到戶外運動。

多讀課外書，培養孩子的閱讀能力，拓寬孩子的知識面。

五、假期安全

六、班級家長委員會主任發言、家長交流

七、給家長的真心話:

小學階段是至關重要的,要讓孩子養成認真、勤奮、踏實、嚴謹的學習好習慣。這是這幾年乃至于到初中學習的基礎。畢竟孩子上了中學我們不可能都去陪讀。

所以，我個人認為，身為家長有必要多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，以后再也不用操心了。

即使您現在少掙了點錢，即使您現在少打了幾場麻將，即使您現在少看了一會電視，即使您現在每晚少睡了幾個小時的覺??可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出是非常值得嗎？

家長們，我們的學生充滿生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。但是盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長的期望還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議。

各位家長，為了孩子們的美好明天，讓我們攜起手來吧！

第五篇：期末考試后家長會班主任發言稿

尊敬的各位家長：

大家好，很高興，再次和大家一起交流孩子發展的問題。請大家把手機打到靜音狀態或關閉手機，謝謝大家的配合。今天我想從五個方面把近期的主要思考和大家交流，以便能形成下一步較好的教育合力。

（一）優秀學生的評選原則。

先說明：通過和全體班委會和部分課代表商議決定一下，優秀學生的評選原則，我們學生的成績乘以0.6，量化分數乘以0.4，評出30人，如果有并列情況遞進。根據期中和期末的對比，班級名次進步最大的前5名，如果出現并列，采用不遞進原則。還有一種情況下直接發獎狀，直接脫離班級后3名，另外，凡是量化分為負分的，一票否決優秀學生參評資格，本次一共評選出35位優秀學生。隨著年級的提高，我們的政策會有調整。

（二）安全方面：

學生的安全工作是最重要的工作，安全工作需要家長和老師共同來完成。我從以下四個方面再強調一遍。

1.學生如果不能及時到校，請家長一定給老師電話請假，早晨我上晨讀，學校要求上課不能接打電話，在無人接聽的時候，請務必給老師發短信。以防孩子在上學的路上的交通安全。狼來了的故事大家都懂，如果你不及時的打電話請假，我在16班上晨讀，當我發現你孩子沒來，而且孩子有真的有意外，大家可以假設一下結果。

2.如果你孩子不能劇烈運動或臨時身體不舒服，一定要寫請假條，我好及時給體育劉老師溝通，好讓劉老師安排適當的運動，增強學生身體素質。

3.提醒孩子上下樓梯時，不能相互推擠，要在離開教室前看一看鞋帶系好沒有。在走廊內不要快速跑動，瓷磚棱比較尖硬，防止碰傷，或者還有可能撞傷弱小同學或懷孕的老師。

4.不能讓學生把鉛筆刀或刀片帶到學校里來，這是一個很大的危險因素。帶到教室里的目的不是削鉛筆，是劃爛學生的羽絨服或書包，有時還在自己的脖子上模擬自殺姿勢，學生的動作具有突發性，希望個別家長要引起足夠的重視。

5.不要讓你的孩子亂扔粉筆頭，亂扔本身就是不愛護公物，衛生很難打掃，最關鍵的是學生的安全問題，有意識的躲避還好，安靜學習的同學就很不安全，我在班會上多次強調過，可是在課間仍然有三位學生亂扔粉筆頭，我讓他們分別買了了兩盒粉筆。個別家長要引起足夠的重視。

6.學生間矛盾的處理，家長接到班主任的電話，請及時到校，班主任盡量協調處理。身邊的故事很多，給孩子提供一個安全和諧的學習環境。

為學生安全，我每天不得不在班級安插幾位學生觀察并及時反映學生的不安全因素，班主任工作提心吊膽，步步驚心。我現在也是幾乎天天強化安全工作，希望家長要把這項工作，時刻提醒學生。

（三）思想品德方面。

1、抓住教育機遇能讓孩子更好更快的成長。要知道什么是教育機遇，簡單的說教育機遇就是教育孩子成長的切入點，孩子健康成長的生長點。如果學生和其他學生發生矛盾，作為家長要思考，這就是教育機遇，這個處理的過程就是想把還教育成什么樣的人。當學生犯下錯誤的時候，老師要求家長寫信交流的時候，要思考寫信交流的背后是要和班主任教育形成教育合力，只有家長做好了，老師的引導才有作用。想把孩子培養孩子成什么樣的人，就需要敏銳的抓住合適教育機遇，只要抓住了，你的孩子機會越來越優秀。

2、要在站立和蹲下之間幫助孩子成長。我們的學生成長需要幫助，問題的關鍵是在什么情況下怎么幫助，批評是幫助，表揚是幫助。這里我先說批評，我個人認為以下三種情況可以批評：

①學生犯了錯誤，并且自己還知道這是錯誤，在短時間內還在犯這種類似的錯誤。

②有不文明的行為和言行。

③明知不對還要沒有理由的做，而且做完事情后通過引導還不面對錯誤。這個時候需要我們做家長的站立起來批評學生，而且必須要嚴厲。我們的學生成長更需要表揚，問題的關鍵是我們要表揚學生的什么。我個人認為表揚學生應遵循以下三個原則：

①這個事情值得表揚，而且通過表揚能強化學生的一種良好行為。

②要就事論事，實事求是，不可夸大。

③要給自己的孩子講明白，你的做法給別人帶來的影響。在表揚的時候需要我們做家長的蹲下來表揚，讓你的表揚走進孩子的心里。

3、要培養學生感恩的心。家長疼愛自己的孩子應該講究方式方法，我個人認為對孩子不加選擇和思考的愛往往是一種害，這種愛的方式表面上看是一種愛護和關心，實質上是一種麻木的剝奪。學生到了一定的年齡，學生就應該具備一定的能力水平，這種能力水平發展和提高，就需要我們給孩子提供一定的平臺。孩子的衣服他會洗了，可你替他了；一家人吃完飯，你總是說：“你學習去，我來刷碗”；孩子的房間亂了，你定期給他整理。就這樣長期以來，你一直在認真“強橫”的剝奪著孩子能力水平發展平臺。剝奪的結果我認為有三種危害：

①學生不會做事，思維沒得到鍛煉，學生的能力沒得到發展。

②學生依賴性越來越大。

③學生會認為你做的是應該的，他不會有感恩的心，沒有感恩的心，孩子就不會有責任感。

（四）學習發展方面。

1、要以人的速度要求學生成長?，F在和很多家長交流，發現都有或多或少存在著急的情緒，學生達不到你的預期要求，作為家長內心著急是人之常情，可怕的是不能很好的控制這種情緒，在這種情緒變相的發泄在孩子身上，造成母子或父子之間感情的緊張，在緊張的關系中，你會失去很多的教育機遇。問題出現了，我們該怎么做？我個人認為，需要做好三點：①你要清醒的知道孩子的學習能力和基礎，你要比你的孩子更清楚你的孩子能達到什么高度。②和自己的學生一起尋找解決問題的方法，并堅持下來，堅持的過程就是脫胎換骨的過程。③你要不斷地學習思考，在學習思考中完善對孩子的人生發展設計。如果你能做到，你就是教育你孩子的專家，因為在你的指導下，孩子在以人的速度發展，你高興，孩子也快樂。

2、要學會分析孩子的成績。面對學生的成績，我個人認為應從以下三個方面來分析：

①孩子的字體是否工整，工整的字體能反映孩子較好的學習態度；孩子的答題格式是否規范，規范的格式能反映孩子積極向上的學習追求。

②考查學生記憶的試題，分值高低，我個人認為能反映孩子平時學習過程中扎實程度；也能反映孩子學習過程中的態度，是主動還是被動，是浮躁還是扎實。③考查學生能力的試題，分值高低，我個人認為能反映孩子基礎情況，更能反映孩子能力情況，最重要的是能反映孩子對所學知識的熟練程度。我個人認為，我們在看成績的時候還容易出現三點誤區：①面對學生因馬虎而失分的題，我們總認為他會，學生下一次就能改正。我個人認為馬虎就是一種能力欠缺的表現，如果不通過長期的訓練，來提高分析推理能力，學生這樣馬虎的題會像滔滔江水，連綿不絕。②面對學生潦草的字體，毫無章法的文面，我們總認為他會，學生下一次就能改正。我個人認為這首先是一種思想的問題，其次是一種習慣問題，只有長期思想上重視，行為上不斷改正，這方面可能會有改善。②面對不好的成績，容易對學生訓斥一番，而不幫助學生尋找解決問題的途徑：面對優異的成績，不去發現孩子能力的欠缺之處。

3、要在過程中學會設計孩子的未來。作為家長應研究中考高考的形式，從現在開始做一個這方面的“專家”，只有成為這方面的“專家”，你才能更好的從宏觀上指導你孩子的發展，在指導的過程中才能心平氣和。你就是孩子人生前半生的設計師，孩子往哪方面發展，需要你的引導，更需要你在平時的生活給孩子灌輸，這樣孩子的注意力才會關注，精力才會往你引導的方向傾斜，到人生的十指路口需要抉擇時，孩子會因為有多年的努力，孩子的未來發展方向就會水到渠成、自然而然。

（五）行為習慣方面

1、要幫助學生養成良好習慣。大多優秀的學生都有一種科學的思維，科學的思維來源于良好的行為習慣，良好的行為習慣來源于規范的每種行為。很多看似不起眼的小事，都在給學生傳達一定的信息。學生生病了給老師請假，往往是家長給老師打電話，學生來到學校后有的就交給老師請假條，請假條上注明請假的時間。我感覺這些家長是智慧的，因為他在給自己的孩子傳達一種信息：你自己的事情，你自己給老師說明；每一件事情，都應該有頭有尾。學生的作業有的學生交的很是及時，每一項作業都記在自己的記事本上，整理好的在其后打鉤。活頁作業都集中放在文件架里，左邊是要交的，右邊是老師沒講的。學習生活的有條不紊，學習過程很是高效化。以上舉得兩個例子我只是想說明三點：

①要重視在小事情上教育好學生。

②要幫助和指導學生養成一種習慣。

③要相信習慣是可以遷移的，習慣可以生成一種思維，思維指導人的一切行為。

2、要幫助孩子養成良好的飲食和作息規律。近期班級里的學生不時的有在課堂上嘔吐的現象，我個人認為這和吃飯有很大的關系，孩子的早點是孩子一上午的學習高效前提，這一點上我們做父母的不可以輕視。

沒有健康的飲食就沒有健康的身體，沒有健康的身體就沒有充沛的精力，沒有充沛的精力就沒有高效的學習。還有一個就是作息的問題，為了學生學習的高效，作息一定要規律，只有一個人自己明白自己的生物鐘，他才可能根據自己的生物鐘確定學習的內容，才能讓自己的學習有計劃，從而高效。

3、要規范孩子的行為。我們都知道“沒有規矩、不成方圓”的含義，但是我們有時在生活中卻不愿做到遵守規矩，從而享受方圓。學生的變化往往都是從細節開始，開始時短毛寸，在不知不覺留成長毛寸。我們學生的發型，不僅反映學生的審美能力，還能反映家長的審美趨向。學生十一二歲的年齡就應該留端莊、大方的發型，何必給孩子留一個成年人的發型，這樣做不僅剝奪了孩子這個特定年齡的美麗，你還在把孩子的注意力弄得相當分散，你在不自覺的引導你的孩子在關注成人社會，學生關注的多了思想遲早會出現問題，學業成績江河日下、最終一敗涂地，到那時你還義正言辭的批評孩子，我個人認為最應該反思的人恰恰是我們這些教育孩子的人。同理可推：校服著裝問題、學習用品問題都值得我們思考。還有我們要注意在孩子面前說話的內容，做事的方式，因為孩子在向我們模仿，在向我們學習。孩子就像一個空瓶子，我們向里注入清水，就是為他將來心靈清澈如水做準備；我們向里注入濁水，同樣也是為他將來心靈丑惡漆黑做準備。孩子永遠沒錯。

想談一點感言：

1、學生作業帶不齊，老師不能及時的批改。學生認為我的作業可以不交，學生的成績從此開始下滑。

2、上課學生的書帶不來，上課聽課效率低，作業做得慢，跟不上快節奏大容量的課堂。

以上兩點的問題在什么地方，是學生沒有想到第二天的課堂會用什么，沒有用記作業的本子及時記錄信息。歸根結底就是思維達不到，習慣沒養成，成績差成為必然。老師不斷提醒，甚至打電話讓家長把上課用的資料送來，目的是提醒你的孩子習慣還沒有養成，你學生需要幫助，你思考了嗎？你作為家長為孩子的發展盡力嗎？你幫組你的孩子了嗎？一個勁埋怨孩子做的不夠好，作為家長這樣做就不應該了。

給班主任工作帶來巨大勞動量，迫不得已的時候，老師只能有選擇性的放棄，畢竟目前的班級授課制，要追求教育利益最大化，怎么最大化，就得講究舍得，不舍不得，平均用力等于無能，處理好主要矛盾，做好重點工作，也是衡量教師教育能力的一個重要方面。老師不想放棄任何一個學生，在具體的生活中也沒有放棄任何一個學生，有的學生珍惜老師對他的付出，也有的學生不珍惜老師的付出，所以優秀老師的工作一定會很累很累。社會上很多人說，你一天兩節課，忙什么？老師只要有職業良心，他就一定很忙，你看到的是老師兩節課，我思考的是怎么上好兩節課，怎么教育好整個班級的學生都學好這兩節課。

時代背景已經發生了很大變化，現在的學生已經和我們成長的環境不一樣了，社會對孩子的思維和能力要求在發生變化，現在的孩子必須承載在我們當年所沒有承載的。沒有家長的幫助，不會培養出很優秀的學生，我說的是大多數學生，請不要用個例進行反駁，家長只有發自內心尊重知識，你的孩子才能尊重知識，你的孩子才會把學習當做自己的事業。

（六）下一步需要我們共同努力做好的工作。

1、堅持檢查學生的作業，要簽字。我們每個班75人，語數外教師帶班最少，是兩個教學班，往往還都兼任班主任或其他兼職。作業的簽字和檢查一定要跟上，只有教師和家長的配合，學生才能更好的發展。這里提醒一下，不要因為學生的成績差，就不給孩子簽字，不簽字無非是你表達了對孩子在的不滿意，結果呢，學生不能從思想上認識我為什么不能提高，學習心理上沒轉變，下一次會怎么樣？老師在這種情況下，能說什么？家長自己都不幫助孩子，孩子怎么會有明顯的進步。

2、需要家長和老師們經常交流。為了防止學生學習狀態的波動，我們有必要多交流。交流的方式很多，可以寫信、可以發郵件、、可以到校聽課，盡量不打電話。不交流肯定是不行的，因為每個學生的發展都不是恒定前進的，如果發現學生有不認真的苗頭，就要給老師及時的交流。

3、要關注學生行為變化。我們只有當好問題的發現者，才能做問題的解決者，有時候做問題的解決者更難，所以我們要用心思考孩子的發展。

4、堅持不斷的學習。向書本學習、向專家學習、向身邊的人學習。我們肩負著培養孩子的重任，我們的學習一定要堅持不斷，因為孩子的成長是一個漫長的過程，我們付出也將是一個漫長的過程。

（七）總結

教育是一個復雜而又簡單的問題，相信用我們大家思考，加上我們的耐心，我們的學生一定會成人、成才、成功。