第一篇：讀3-6歲小學生作文有感

閱讀《3—6歲兒童學習與發展指南》有感

最近我翻閱了《3—6歲兒童學習與發展指南》使我影響深刻的就是《指南》中的學習與發展目標部分，分別為3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理的期望，教育建設部分針對幼兒學習與發展的目標，如何有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法，通過閱讀讓我了解到不同年齡段孩子應達到怎樣的目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法，這對幼兒的成長和學習都有好的幫助。

通過初淺的翻看《指南》的內容以后，我覺得孩子的健康是每個家長關心的首要問題，除了照顧好飲食還要注意生活能力和獨立思考的能力，孩子還小需要我們的精心呵護和照顧，但不應該過度保護和包辦代替，應讓她們有自己學習的機會，應該和孩子多溝通，一起做游戲，一起講故事，看圖書，讓孩子把所看到的和聽到的給你講一講，讓她說說自己所感興趣的事，建立孩子的自信心，總對她說一些你真棒，你行的，要相信自己，孝敬父母，尊重長輩，多關心身邊的朋友同學，這樣才能和小朋友合群，盡量讓孩子自己的事自己做，如“穿衣服”，幫媽媽洗碗、拖地等等，小離子的好奇心很重，家長應該引導孩子通過觀察、比較、操作、實驗

等方法學會發現問題，分析問題和解決問題，幫助孩子不斷積累經驗，并運用于學習活動，這對她受益無窮，每個孩子的心里都有一顆美的種子，孩子藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發孩子對美的感受和體驗，用自己的方式去表現和創造美。

以上是翻閱《指南》以后的一點心得，我會將《指南》的精神和經驗落實到生活中，和孩子一起成長。

第二篇：讀《小學生作文》有感（推薦）

讀《小學生作文》有感

今天是周末，早晨懶在被窩里不想起床，可又睡不著了，忽然想到昨天媽媽給我買的一本雜志《小學生作文》，便讀了起來。其中日記三篇《我的八哥》，頗為讓我喜歡，因為它通過三篇日記表現了八哥的有趣、可愛、頑皮，以及最后八哥死的時候作者的痛苦，都寫的惟妙惟肖，著實的讓我感動了一番。還有童話《守株待兔后傳》也不錯，寫的是農夫（坐）做在樹樁旁等兔子來撞，商人路過這里，讓他多種一些樹，樹樁多了，來撞的兔子不就多了嗎？后來，農夫卻因種樹發了一筆財，讀后，我不禁為小作者的想象力叫好，他寫的生動有趣，語句通順，簡直就是一篇佳作！還有作文《爺爺真糊涂》、《都是蝴蝶惹的禍》等等，讀后，也都讓人眼前一亮。《小學生作文》真是一本不錯的雜志，里面匯集了三、四、五和六年級學生精彩的習作，有趣的童話以及浪漫的小詩，趣味無窮，真是讓你百讀不厭，意猶未盡。再多華麗的詞藻也不能描述我對它的喜愛！我真高興，因為有了這本書，我的生活又多了一大亮點！這時肚中也咕咕狂叫，好像在說，別只顧著高興，也要適當的照顧照顧我呀！只好合上書本迅速起床，去照顧肚子了。

第三篇：小學生作文讀《三國演義》有感

小學生作文讀《三國演義》有感

今年，我利用暑假的時間，讀了我最喜愛看的《三國演義》。這本書是明朝作家羅貫中寫的，也是我國四大名著之一。

《三國演義》這本書里塑造了近200個生動活潑的人物形象，其中有神機妙算的諸葛亮、老奸巨猾的曹操、忠勇雙全的關羽、寬厚仁義的劉備等人物性格尤為突出。《三國演義》可以說是真正意義上的戰爭小說和歷史文化小說，它描寫了大大小小的戰事，構思宏偉，手法多樣，讀來使人驚心動魄。

足智多謀的臥龍先生諸葛亮，小說中多處描寫他足智多謀的事件，“諸葛亮彈琴退兵”就是其中一則。

諸葛亮剛到西城縣，就聽到司馬懿帶著十五萬大軍殺來的消息，此時他身邊只有一群文官。他帶的五千人馬，有一半人已經去押運糧草了，城中只剩下了二千五百兵士，諸葛亮登城觀望遠方塵土飛揚，魏兵已經殺過來了。官軍們看了個個驚慌失措，而諸葛亮則是十分鎮定，他下令手下人藏起蜀軍旗幟，所有士兵都躲起來，不允許高聲說話，又讓幾十個蜀兵假扮成百姓的模樣，到城門口打掃街道。諸葛亮自己則坐在城樓上彈著古琴。司馬懿見城門大開，二十多個百姓在城門口旁掃地，又看見諸葛亮在城樓上笑容可掬的彈琴，司馬昭感覺奇怪，司馬懿解釋道：“諸葛亮詭計多端，我們還是撤兵吧！”

讀到這里，我無不被諸葛亮的足智多謀所折服，大家想一下，如果是你，你會這么鎮定嗎？

這本書的故事還有很多，比如《三氣周瑜》、《三英戰呂布》等，《三國演義》真不愧是四大名著之一，令我受益匪淺。

第四篇：小學生作文-讀水滸傳有感

讀《水滸傳》有感

今年暑假，我讀完了中國四大名著之一─—《水滸傳》。

《水滸傳》的作者是施耐庵，書中主要講述了梁山好漢們走上反抗的道路，雖然各有各的情況，但在逼上梁山這一點上，許多人是共同的，如解珍解寶是由于受了地主的迫害而反抗的；阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他們不滿宮府的剝削，參加了劫取“生辰綱”的行動，從而上了梁山。。。

在水滸一百零八將中，令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“神行太保戴宗”，智多星吳用數次獻策：為晁蓋獻計，智取生辰綱，以藥酒麻倒了青面獸楊志，奪去了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生日的十萬貫金銀珠寶；宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押到刑場處決之時，吳用用計劫了法場，救了宋江、戴宗；宋江第三次打祝家莊時，吳用利用了雙掌連環計借用宿太尉金玲吊掛，救出史進、魯智深，一聲屢戰屢勝。“神醫太保戴宗”行走如飛，多次挽救梁山局面。

《水滸傳》中人物的性格化，達到了很高的水平，通過了人物的語言描寫，就能看出其人物的性格。如李逵第一次見到宋江，就問戴宗：“哥哥，這黑漢子是誰？”戴宗責備他，但當戴宗講完他是“及時雨宋公明”的時候，李逵竟然還說：“原來是哪山東黑漢宋江！”這些對話準確地描繪出了李逵粗魯、狂暴的性格。

《水滸傳》真是一部耐人尋味的書！

第五篇：讀《小學生心靈雞湯》有感

小學生心靈雞湯《感恩、親情》讀了之后，會讓你走進愛的心靈。同學們，你們懂得“愛”嗎？你們懂得“親情”嗎？你們的爸爸媽媽是如何用“愛”來對待每一位孩子的呢？我們又該如何用“感恩”對我們的父母呢？

翻開這本《小學生心靈雞湯》你會懂得你身邊的朋友，你身邊的老師??的愛，他們不僅對你好還是壞，我們都要理解他們。你們知道嗎？愛是天底下最偉大最無私的情感。我們要用愛來回報。

翻開這本《小學生心靈雞湯》你會知道自己一直是父母生命中最珍貴的寶貝，是用任何金錢也是買不到的！我們就應該去珍惜這溫暖而幸福的家庭。你知道嗎？有些孩子并沒有父母。他們是多么渴望有一個父母啊。我們有自己的父母應該去珍惜。

父親不僅僅是寬容的父親，母親不僅僅是慈祥的母親，他們是山—一座能為子女遮風擋雨，頂天立地的大山，于無言中堅定、執著地守望著我們。

父母對孩子的愛如長河里的泥沙。在不斷地被沖刷中，漸漸沉淀，直至融入生命的最底層。在生命的記憶里，父母之愛是最溫暖、最值得回報的部分，讓人難以忘懷。

你們知道嗎？父母是孩子永遠的拐杖，支撐著孩子的人生。那個為你的幸福可以忘我的人，那個為你的快樂可以奔忙一生的人，那看見你狼吞虎咽而舍不得吃一口的人是—爸爸；那個因你遠行而焦急盼歸的人，那個因你生病、痛苦而心碎流淚的人，那個永遠向你敞開溫暖懷抱的人，那個至死不渝地愛著你的人是—媽媽。

同學們！因為愛有100種語言，所以父母的愛有千萬種表達方式。父母是墜入凡間的天使，他們收起華麗的羽毛，換上粗布的衣裙，從無憂無慮的精靈變成了孩子忠誠的守護人。

孩子們，我們的父母是多么的好啊！等到哪一天，我們的父母不在了，也就聽不見父母那柔美的聲音，所以我們要用一定的愛去感恩父母。