第一篇：支教心得9

支教心得9——希望再見之后，真的能夠再見

2012級英語系田秀芳

今天是文藝匯演的日子，我是該高興還是傷心呢？期待看到自己的排練成果很久了，很想看到自己培養(yǎng)的孩子們走上舞臺表演節(jié)目，畢竟這是我第一次給孩子們排練節(jié)目。可是這短暫的快樂就會意味著離開，意味著分別。天下無不散之宴席，有聚就會有散。既然已經(jīng)到了最后的時候，那么我們也就只能珍惜這段時光，好好地完成這一切。

節(jié)目開始之后，我一直都是很緊張的，因為我們的節(jié)目被安排在了第二個，孩子們唱歌的水平確實有待提高，我就很害怕她們四個會走調。不過他們真的很有舞臺表現(xiàn)力，最后的表演比任何一次排練時都表現(xiàn)得好很多，我和慧琪倆都被他們感動了。一個個節(jié)目結束了，我們一起跳擺手舞，一起做手語，一起唱歌，最后一起合影。我們結束了所有的一切，我和隊友們一起呆在宿舍清理衣物，每個人都在談論孩子們的事情。說著是又送我禮物了，誰又非常調皮了，誰又是自己最喜歡的了，仿佛自己還沒有從孩子們的世界里走出來。

每次的分別我們都會說上再見，每次都會一再見為借口逃離。其實我們可能再也不會回來了，永遠永遠都不會再和那些孩子見面了。我是一個很難主動去聯(lián)系別人的人，比較被動。我已經(jīng)預見了以后自己懷念這段日子的樣子，或許我會帶著笑容吧！因為一切都是美好的，我的隊友們，我的孩子們，他們給我留下了深刻的印象，只要提起某件事、某句話我就會想起某個人。

這里很寂靜，當我拍著藍就在草坪散步時，當我在辦公室唱起歌時，當我在教室前的階梯上坐著時。我覺得自己是愛這個地方的，我很享受這里的環(huán)境。真心希望我們以后可以再次組建一個隊伍，來看看那些已經(jīng)長大了的孩子。看看這個學校，回憶回憶我們在這里的滴滴點點。

所有的情緒全都聚集在此刻，我真的不知道如何去訴說。只是真心地希望，說完再見之后，還能和你們再見，我的熊孩子們，我的隊友們。

第二篇：支教安嶺9

支教安嶺，感懷公益

—旭日工商管理學院陽光公益服務隊暑期社會實踐

2012年7月9日星期一，東華大學旭日工商管理學院驛夢隊攜安嶺鎮(zhèn)實驗小學師生學生以及各路嘉賓開展“東華學子情系安嶺實小”愛心捐贈儀式。

參加今天捐贈儀式的嘉賓有：安嶺鎮(zhèn)實驗小學校長李健老師、宋河老子基金會代表、南街村段主任、4名留美學生家長代表陳女士、東華大學旭日工商管理學院暑期社會實踐驛夢隊志愿者。應邀出席今天捐贈儀式的領導有淮陽縣慈善總會會長張會長、童會長、縣團委書記劉書記、縣婦聯(lián)主席何主席及副主席、教育局局長白局長、鄉(xiāng)黨委書記何書記；大豫網(wǎng)、淮陽電視臺、南街村日報??以及安嶺鎮(zhèn)實驗小學師生共計約160多人。

上午，各位志愿者再次聯(lián)系領導、嘉賓，確定出席人員。掛橫幅，搬桌子椅子、插彩旗??整個活動由張笑、王甜甜總策劃。按照7月8日分配的任務：谷彩云、馬嬌作為大會司儀，王甜甜作為大會主持人，李爽、楊士雄作為副導演，何力作為音控師，肖海、周雯、張笑負責拍照，下午2點鐘各志愿者陸續(xù)就位，各個領導也陸續(xù)來到。整個儀式由淮陽縣慈善總會會長童會長主持大局。下午15:00，由童會長宣布：“東華學子情系安嶺安嶺實小”愛心捐贈儀式現(xiàn)在開始！

儀式第一項：升國旗，奏國歌。第二項：安嶺鎮(zhèn)實驗小學校長李健致歡迎辭。第三項：安嶺鎮(zhèn)實驗小學少先隊員向各位領導及嘉賓敬獻少先隊員最珍貴的禮物——紅領巾。第四項：愛心人士代表東華大學志愿者、南街村段主任發(fā)言、宋河老子基金會代表、4名留美學生家長代表劉女士講話。第五項：舉行捐贈儀式。上海人民出版社、留美學生家長代表劉女士、南街村、安徽鴻豪家紡、宋河老子基金會向安嶺鎮(zhèn)實驗小學進行捐贈，由安嶺鎮(zhèn)實驗小學校長李健老師及學生代表接受捐贈。第六項：安嶺鎮(zhèn)實驗小學學生代表劉自鵬致答謝詞。第七項：張會長致辭。第八項：安嶺鎮(zhèn)實驗小學學生合唱《父親》。

今天捐贈儀式的議程全部進行完畢。授人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。衷心地希望安嶺鎮(zhèn)實驗小學全體師生能夠充分領會廣大社會愛心人士的深情厚誼，把這份關愛化作工作、學習中的不竭動力，巧借這次捐贈活動的東風，進一步激發(fā)學生的學習熱情，凝聚全體教師的敬業(yè)精神，積極克服各種困難，努力把學校的教育質量提高到一個新的水平。

讓我們向愛心助學、無私奉獻的各企業(yè)表示崇高的敬意和衷心的感謝！

旭日工商管理學院陽光公益服務隊 王甜甜

2012年7月9日

第三篇：支教心得

支教實習心得體會及總結

2012年9月4日下午16點30分，伴著西行列車的鳴笛，背負著圣神的使命，我隨著天水師范學院支教團隊踏上了漫漫西行路，順利到達新疆維吾爾族自治區(qū)昌吉州。

踏上這土地的感覺是奇妙的，似乎理所當然，又似乎不可思議。一眼望不到邊的棉花地；九月里皚皚的雪山；穿著長裙，裹著頭巾的哈薩克婦女??

但是最難忘的還是和和小朋友們在一起的快樂時光，他們那純真的笑臉和天真的話語在成人的世界里已經(jīng)很難找到了，小朋友的世界總是那么純凈，一旦走進，就永遠不想離開??

一、學校及住宿條件：

我所支教的學校是昌吉市***中心學校，昌吉市***中心學校位于昌吉市以北5公里處，與昌吉市***人民政府相對，學校環(huán)境優(yōu)美，交通方便，被評為市級“花園式學校”，我們學校共有學生304人，老師加我們四個實習生共42人，雖然教師資源充足，但教師與自己的專業(yè)脫節(jié)嚴重，且學校急缺一名計算機專業(yè)老師。

我們總共來了四個支教學生，其中三個女生、一個男生，三個女生住一間宿 社，男生獨住一間宿舍，在宿舍生活用具和用品學校提供充足，宿舍里有暖氣，樓道旁就是洗手間，洗手間里提供熱水，并有洗澡的設備，由于冬天的衣服難洗學校還給我們提供了洗衣機，總體來說這所學校的環(huán)境相當不錯。但不足的地方就是宿舍里面沒有任何的現(xiàn)代化設備，回宿舍除了看點書或玩自己的手機，剩下的就是睡覺。如需上網(wǎng)學習、查找資料或幫其他老師辦公就必須到辦公室，因為電腦在辦公室，有的辦公室還不聯(lián)網(wǎng)。一天三餐，由學校提供，星期一至星期五我們在學校教師食堂就餐。雙休日，我們自己做飯吃，學校為我們提供了一個小食堂，里面的油鹽醬醋，面米之類的東西由學校供給，做飯時只需買點菜就行。

二、教學方面：

在教學上來說，學校對我們的教學挺重視，給我們每個人都安排了一位有經(jīng)驗的指導教師，學校在教師大會上也明確強調，任何一位教師不得已以任何借口拒絕支教教師聽課，在教學中遇到的各種問題，學校都能及時的給予幫助。

三、人際關系方面：

在人際關系上，學校的領導、老師都不錯，老師也比較關注我們，把我們和他們同等看待，領導也時常噓寒問暖，關心我們，每到大小節(jié)日，學校總有領導陪我們在學校吃飯，學校的每次活動，只要是我們能做到的，學校也要求我們參加，剛到學校，我們就參加了教師節(jié)活動，在學校，我們和每個老師的關系處理的很融洽，隨著時間的推移，我們和大多數(shù)的老師都認識了，并且都很熟悉。

四、常規(guī)教學工作情況：

剛來到學校的第一天，我們就到教務處去報到，學校老師體諒我們辛苦，在表示歡迎后讓我們回宿舍休息，晚上還為我們接風洗塵請我們吃了新疆的特色——大盤雞。第二天才為我們分配指導老師和具體的工作地點。下午給我們開了一個小會，老師介紹了學校的整體情況及對我們工作的要求。第三天早上給我們發(fā)了課程表，下午我們直接直接進入課堂上課，因為我們帶的課都是他們所謂的副副課，所以我們沒有聽課——上課這個環(huán)節(jié)。但學校還是鼓勵我們多聽課，并且聽不同的課，聽不同老師的課，他們對我們的專業(yè)知識給予了很肯定的態(tài)度，但在教學經(jīng)驗方面他們要求我們多向指導老師學習，多向老教師學習，不懂得地方多請教學校里的任何老師。在聽課、上課方面我們幾個表現(xiàn)的很優(yōu)秀，并得到了老師們的一致好評。

學校給我們每個人一周安排了六節(jié)課，剛開始我們都很不高興，因為這跟我們的專業(yè)不對口，但后來聽了專業(yè)老師得課后，我們開始理解學校的安排，因為他們的授課形式跟我們甘肅的完全不同，且我們面對的學生跟我們之間也有一定的距離。我?guī)У哪昙売幸弧⒍⒘齻€年級，課程有一、二年級的心理健康課；

一、二年級的綜合實踐活動課；六年級的名族大團結課和名族常識課，偶爾我還會帶三、四、五、六年級的英語。

我上的第一節(jié)課是一年級的綜合實踐課的第一課《認識新朋友》。課后是很挫敗的感覺，因為在上課的過程中我們想讓他們做自我介紹，相互認識，結果我的這一做法，為他們提供了極其便利的說話機會，從上課到下課沒一個人認真聽講。課后我做了課后反思工作。出現(xiàn)這個問題的主要原因是因為我沒有做好備學生這一環(huán)節(jié)的工作，我不了解一年級娃的心理，思維，習性等，我把他們當高年級的學生看待了。其次是我自己也缺乏信心，因為我始終覺得代課老師與班主任之間是畫不了等號的，不能對他們要求太多。最后我好事想從學生身上找毛病，這邊的娃比咋們甘肅的還是有區(qū)別的，他們比我想象中的調皮，只用說服根本就解決不了問題，所以偶爾的武力也是必需的。第一節(jié)課后我還找我的指導老師也探討了會，她也給我提供了不少教學方面的知識，管理學生的辦法，她還幫我分析了一下低年級學生與高年級學生的心理特征。所以在以后的教學過程中對高年級學生我是差教育，對他們嚴格要求。對低年級學生我是優(yōu)教育，時時給予鼓勵和夸獎，并取得了顯著的成績。

截止目前，我總共聽了49節(jié)課，其中大部分是英語。除了聽課，我還參加我們綜合組的教研活動，聽課活動，評課活動，在這些活動中學到了很多東西。還有我負責英語興趣小組的組織和活動安排，要編寫上課內容，總結課后反思。偶爾還會幫辦公室的老師整理文件，打印資料，幫指導老師寫教案等。

五、總結：

我覺得，來新疆支教，重要的不是帶什么樣的課程，而是，你在這里學到了什么？在支教的這段時間里，我學會了怎樣與人和睦相處，怎樣盡到一個教師的責任，尤其是回到社會上，我應該如何適應這個社會，在這里，我不僅給學生上課，而且在這里的生活也給我上了一課，使我增長了見識，增強了我適應社會的能力，是我跨出校園的第一步，積累了社會經(jīng)驗，對我今后的工作有很大的幫助，尤其是在專業(yè)不對口的情況下從事教學工作，這更能鍛煉我的能力。

對于我自身來說，我還應該吃苦耐勞，多多請教別人，積累經(jīng)驗，尤其是在與人交往方面，還應該多學習，作為老師要有足夠的耐心。

第四篇：支教心得

支教心得體會

轉眼間，二十一天的支教生活過去了，回顧這一個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但相對來說，我做了一個比較簡短的總結。

一、調整心態(tài)，積極面對。

其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，我擔任六年級的英語單詞輔導課兼副班主任。一二年級的英語初步和誦讀課程。自從我來到新塬小學，這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，但是稍加訓斥他們都會變得很乖。

二、教學工作，不敢馬虎

我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。

三、研討交流，學習提升

在支教程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。

支教工作已過去一段時間了，在與新塬小學支教老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗，同時我的感受良多。

首先，我們的到來對于當?shù)貙W校是一個良性的補充，有助于農(nóng)村學校教育工作的更好開展。第二，促進了地區(qū)教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經(jīng)驗，也學習到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質和有益經(jīng)驗，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。

第三，對于個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。

第四，我收獲了很多感動，感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執(zhí)著，還感動于我們支教隊這個集體的精誠團結，溫暖和諧，還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？

最后，深深地感謝西北師大三農(nóng)問題研究社給了我這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。

第五篇：支教心得

溢愛

-------赴石橋村小學支教，關注留守兒童心得

高等職業(yè)技術學院機電一體化歐陽曉鳳

大二的暑假，我覺得自己做了人生中最有意義的一件事－－赴達州市萬源舊院鎮(zhèn)石橋村支教。短短的一周支教對我的人生有著非凡的意義，我想說的不是我教給了他們什么，而是他們教給了我太多，太多??

作為一名支教老師，我深深知道，我們目的不僅僅是搞好自己的教學，更重要的是要當好使者，加強城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為舊院鎮(zhèn)石橋村教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

7月9日，我們到達學校，10日正式開課，當然，在這之前我們做了很多準備工作，比如說買學習用品，聯(lián)系當?shù)亟逃帧數(shù)卣虍數(shù)鼐用裥麄鞯取ＶЫ唐陂g，我擔任孩子們的英語老師，基于他們從來沒有開過英語課，我深知我的英語對他們的以后意味著什么，首先要他們對英語感興趣，為他們以后英語的學習做好鋪墊，所以在去之前我就準備了很多初學英語的資料，果然這些資料都起到了很大的作用，孩子們如我們期望的那樣，認真，踏實，可愛?? 支教的時間很短，但是每天，我都覺得是那么有意義，很開心。石橋村是當?shù)乇容^貧窮的一個村，很多孩子上學都要經(jīng)過下上，過河，上山等路程，雖然這樣，但是每天，他們總能在我們規(guī)定的時間里到達學校，這是讓我深深感動的，我看到的是他們對學習的熱愛，對知識的渴望。

由于我主要講英語課，所以我也只能重點講講我在英語課上的感受，由于條件的限制，我們計劃了四十個人左右，然而，每天來上課的人都超過了這個數(shù)字，最多的一天達到了一百多人，所以，我們只能分班，我主要給小班（全部的小學生）的孩子上課，人很多，基本上每節(jié)課凳子，桌子都不夠用，所以只能幾個孩子共用一張桌子，或者兩個孩子共坐一張凳子，也許在我們看來這是多么艱苦的條件，但是孩子們的臉上從來都看不到悲傷，而是隨時都充滿了喜悅，在他們看來，有教室，有同學，有老師，有知識就是幸福的，這也是讓我覺得這次支教意義非凡的原因所在。英語課上，孩子們都很認真，我教什么，他們都能以最快的速度記好，筆記也寫的很好，我從來沒有覺得自己有這么大的力量，可以讓那么多人在我的帶領下開心，快樂??在來之前，我總是很緊張，也沒有覺得我的課有多么的重要，甚至我以為一節(jié)課會很難熬過去，然而事實正好相反，給他們上課我覺得是一種幸福，每節(jié)課準本的內容總覺得少了點，因為我們都認真了??短短的五天我知道我不能在英語這方面給他們帶去太多的幫助，但是我明白這不僅是他們暑假里的一件樂事，更是他們以后學習道路上難忘的記憶?? 當?shù)卣埠苤С治覀兊幕顒樱芏嗑用褚灿薪o我們送來很多蔬菜，我們明白，這也是一種支持，所以我們也想說“謝謝你們”。

我們的隊員基本上分成了兩隊，一隊負責給孩子們上課，一隊負責給當?shù)鼐用裥麄骱图以L，有一天上完課之后，我們去了一個家里采訪，我想說這是讓我很震撼的一件事，我們采訪的學生是一個留守兒童，他和爺爺奶奶一起生活已經(jīng)好幾年了，她的爺爺奶奶不僅養(yǎng)了他，還有他的什么表姐、表弟，而且他們的爺爺奶奶也已經(jīng)是六七十歲的人了，他們的父母都外出打工了，而且是好幾年都沒有回家了，平時間也很少打電話給他們，甚至都沒有給家里寄過錢，也許我們觸到了他們心底的傷痛，說起自己的父母時，他們的眼睛泛紅了，因為他們真的很想他們的父母??采訪中我們發(fā)現(xiàn)這在當?shù)厥且粋€很普遍的現(xiàn)象，很多孩子都是和爺爺奶奶或者外公外婆一起生活，有的甚至是隨便找了一個監(jiān)護人，可是在知識面前，他們依然是那么快樂，這是很多城里的而孩子所無法比擬的。

在這里，我特別想說說有關留守兒童的問題，現(xiàn)在，留守兒童是一個很值得社會關注的問題，不管怎么說,農(nóng)村留守兒童教育是個棘手的事已成不爭的事實，我覺得主要原因有以下兩點,一是一般情況下孩子都托上了年紀的老人照理,除了

照顧他們吃住,老人們一般不會管理孩子的其他事情,更談不上,學習和思想上的教育了.二是家長的培養(yǎng)目標缺損,他們自己外出掙錢,對孩子的教育是放棄的,有的只希望于孩子平安長大就行,對孩子除了金錢上的滿足外就什么也不管,孩子在缺少親情的情況下,對自己要求不嚴.有的孤獨自閉,有的任性放蕩,成為老師和社會都頭痛的人物.。

雖然,留守兒童中也有成才成人的.但不成器的絕不是少數(shù).所以,我認為,我們的家長必需重視教育孩子,掙錢的機會多的是,而教育孩子是機不可失的事,耽誤不得,就是必須讓孩子留守家里,也要將孩子安排好,要交給懂教育,有責任心的人照應,而且,要經(jīng)常了解孩子的情況,給些錢,什么都不管了是要不得的,至于,目光短淺,對孩子從小就不寄于希望更是危險的,一旦孩子誤入歧途就后悔莫及了。調查中我們發(fā)現(xiàn)留守兒童都有以下特點：1）格柔弱內向。留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關愛嚴重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管，但畢竟是與父母親疏不同，遇到一些麻煩就會感覺柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流，性格內向。2）自卑心理障礙。兒童大都具有攀比心理，具有強烈的的自豪感，而父母不在身邊他們就好像失去了堅強的依靠和保護，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學習上不求上進。3）寂寞無聊心理。父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，進而產(chǎn)生心理騷動和抑郁等問題。4）盲目反抗和逆反心理。留守兒童因為缺乏保護而總覺得別人會欺負他，一點小事就會計較當真，與人交流時充滿警惕甚至是敵意。對老師，臨時監(jiān)護人的管教有比較強的逆反心理。5）產(chǎn)生怨恨父母的心理。少數(shù)孩子不理解父母，認為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。針對以上問題，我覺得我們應該有一些對策來緩解孩子們的這種心理狀態(tài)

1、慎重選擇。父母外出打工要三思而后行，多考慮考慮孩子，孩子的前途比

金錢重要。如果家庭經(jīng)濟確實困難，可讓文化程度稍高的一方留在家中監(jiān)護子女，一般以母親為主，母親心細，有耐心，孩子更愿意與她們交流。父母都外出務工的，如果條件允許，可讓其在打工地接受義務教育。

2、充分發(fā)揮學校教育主陣地的作用。在中小學校普及實行教職工結對幫扶或學生結對幫扶留守學生制度，建立“留守兒童之家”，使留守兒童體會到家庭的溫暖。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。定期召開幫扶教師、留守兒童、臨時監(jiān)護人座談會，引導留守兒童健康成長。開設親情電話，讓留守兒童的父母知道校長、班主任等老師的電話，加強學校、家長和孩子之間的聯(lián)系和交流。

3、營造健康向上的校園文化氛圍。積極開展形式多樣的教育活動，有序的培養(yǎng)學生的文明習慣，組織學生廣泛參加社會實踐活動，把鄉(xiāng)土文化引進課堂，形成有地方特色的校園文化氛圍。建立和推行中小學生綜合素質評價體系，把評價過程變成教育引導的過程，對學生產(chǎn)生約束力，實現(xiàn)由紀律和自律的轉變，為留守兒童營造一個寬松和諧的學習環(huán)境。在學校舉辦的活動中，多把機會留給留守學生，幫助他們走出自閉的心理障礙，幫助他們改正不良的行為習慣，樹立正確地人生觀和價值觀。

4、開展心理咨詢活動。重視心理健康教育課，建立心理咨詢輔導站。特別是班主任要及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，與由心理障礙的學生進行交流。及時排除他們心理上存在的問題。幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。

其實關于留守兒童的問題，不僅是父母的問題，也不僅是學校的額問題，而是整個社會的問題，社會應該給予留守兒童更多的關注，讓他用積極健康的心態(tài)來面對生活。

最后，我想說說我們的團隊，任何一項活動的成功舉行都不是哪一個人可以完成的，而是一個團隊，一個團結、互助、合作的團隊，短短的幾天里我看見了自己的渺小，也找到了自己的發(fā)光點，是因為我們有一個有著共同目標的團隊，大家做事積極，有商量，充滿了歡樂，也許這是我度過的最有意義的五天。14號那天，我們的上課結束了，很多孩子都用不舍的眼神望著我們，此刻，我們終于明白這五天是多么的有價值，不僅是對孩子們，更是對我們的心靈有了一次徹底的洗滌，很快我們踏上了回去的道路，在不舍與留戀中我們都覺得這會是我們大家共同的、永遠的記憶。

最后，我想呼吁大家和社會對留守兒給予跟更多的幫助，因為孩子就是祖國的未來，就是人民的未來，讓他們在一個充滿愛的環(huán)境中成長是我們共同的心愿。參考文獻

【達州日報】 【讀者】