第一篇：育兒心得02—和孩子聊天(2009-3-14)

和小孩聊天

——育兒心得淺談

（二）了解孩子的身心的發展過程，是實施教育的前提。知道孩子今年幾歲，喜歡吃什么，愛穿什么，也許并不難。但隨著孩子的成長，思想個性逐漸形成，知道孩子心里想什么，樂意干什么就不那么簡單了。我們往往只顧及孩子的生理需要，卻對孩子的心理需求疏于照顧，主要原因是不了解孩子的真正需要和感受。因此，保持與孩子的溝通十分重要。在這方面，我們一直都非常慎重。我們設立了“家庭信箱”，鼓勵小孩將自己的想法和要求寫出來，但可能由于小孩的書寫能力還有限，暫時還沒有什么效果。可幸的是，我們和小孩的“聊天”一直堅持下來。

說到和小孩聊天，我們的做法可能有點不可思議，甚至有點“瘋狂”： 先說我們聊天的時機。除了大概約定一周一次的“長聊”以外，其他時候都是隨意就聊起來的：在完成功課臨睡前、在街上散步時、在外出行車途中??。

再說我們聊天的時間。因情況二定，短的幾句，長的可“嚇人”。記得前幾年，我們周末經常去爬“大尖山”，一到山下，就手拉著手，旁若無人地從山腳聊到山頂，再從山頂聊到山腳，往往讓途人詫嘆。我們還曾經在街上“逛聊”了半天，在外出途中不停地“車聊”了幾百公里，在家里聊到深夜困得不沖涼就睡著了。

至于我們聊天的話題。那可不管是天南地北、古今中外，有很幼稚的，也有很成熟的；有世俗的，也有文雅的；有個人或家庭小事，也有國家乃至世界大事。我們曾經聊過“螞蟻搬家”、“黃豆發芽”、‘“嫦蛾一號”、“奧巴馬”??，反正是有點意思的都聊。而且，聊起來往往就會天馬行空——話題隨時而變。我們的曾經從“用錢”聊到“貨幣政策”，從鳥聊到飛機，從猩猩聊到生物進化，??。今天晚上，我們就從要求背誦的〈北京亮起來了〉課文開始，無意地就聊到北京長安大街—天安門城樓—故宮—天安門廣場；從故宮的規模和布局，聊到古代皇帝；從天安門廣場上的人民英雄紀念碑，聊到鴉片戰爭—抗日戰爭—解放戰爭—新中國的建立—文化大革命—改革開放；從抗日戰爭又聊到第二次世界大戰—美蘇冷戰—蘇聯解體；一個晚上，差不多將世界和我國的現代史都聊過了一遍。

還有我們聊天的方式。那可不分尊卑、“沒大沒小”、“沒規沒矩”，有講述式的、討論式的、辯論式的，等等。我們有時候要用畫圖或擺模型來說明問題，有時候要查書據典來解決爭論。小孩聊到興奮之處，更常常會手舞足蹈、“裝模作樣”地表達一番。

說到這里，有些父母可能覺得奇怪，需要這樣和孩子聊天嗎？孩子只要有吃有喝，好好學習就行了，自己的工作這么忙，花那么多時間和孩子聊天，有什么收獲呢？對此，我們一直都沒有怎么考究過，但這幾年“聊”

下來，我們首先越來越覺得和孩子聊天是一件開心解困的事。經常是聊著聊著，自己心里有時都會愕然：“怎么這樣的問題他都有興趣？”、“怎么這樣的事情他也知道？”、“他怎么會這樣想？” ??。而且，在孩子嘴里，常有一些“驚人”的話語，和他聊天的時候也便常有“驚訝”的感覺。而一有這種感覺，自己的思維也會興奮起來，什么困倦都會一掃而空。比如今晚，自己剛出差回來，開了幾個小時的車，覺得很困倦，飯后就躺在沙發上想休息一下。剛一躺下，小孩就過來說要背課文，一背完就聊上了。一直聊到12點多，反復催他才去睡，自己卻覺得還沒有睡意，就執筆完成這份“家長作業”。

其次，我們體會到，和孩子聊天能讓我們更好地了解孩子、教育孩子。前蘇聯教育家贊可夫說過：“了解兒童，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這一點更重要的事了。”要了解，就離不開交流。聊天式的交談——無確定話題的閑談就是一種最便捷的交流。法國作家巴威爾更說過：“我深信世界上最好的教育，是在不知不覺和尊長談話中獲得的。”我們從來沒有迷信或奢望和小孩聊天的教育效果，但這幾年來，家教中我們與小孩之間出現的不少誤解和“碰撞”、小孩心中的一些小煩惱和困惑，大多數都會在聊天后一掃而光。

至于小孩方面，也一直對聊天很有興致。雖然從來沒有主動提出要求我們跟他聊天，但一有空，他就會“粘”過來，很自然就聊上了。而且，每次聊完，他都會興致衷然、意由未盡。從前兩年開始，每當開車外出，他都負起與司機聊天提神的“責任”，一直都樂此不疲。記得有一次回老家，很晚才回來，“瘋玩”了一天的小孩本當很累，但他卻堅持履行“職責”，直到樓下才要求睡一下再上樓回家，害得我們陪他在車上呆了一個多小時。

現在，“聊天”已成為我們的習慣。小孩更有所發揮——據他說，他跟班里好多同學都可以“聊”得不錯。對此，我們不好讓他掃興，只有提醒他千萬不要影響上課和學習。

英國小說家 羅伯特·路易斯·斯蒂文森曾經說過：“交談是最易獲得快樂的辦法。它不花費任何金錢，卻受益匪淺。在談話的過程中，我們提升我們的教養，建立并加強了相互之間的友誼。無論在何種年齡階段，也不管你的身體狀況如何，都能享受到這種交談的樂趣。”的確，和孩子聊天會有許多快樂和感悟，也會讓孩子健康快樂地成長。很慶幸我們有這個能耐，能常常和孩子聊聊天。我們也早已與小孩約定：要繼續這樣“瘋聊”下去。

后記：這份“家長作業”涉及小孩不少“秘事”，應該要經小孩“審查”同意后才上交吧！

二⑴班 譚滋元的家長：

二OO九年三月十四日 凌晨

如何與小孩聊天

1．要擠出時間陪伴孩子。孩子對新事物有強烈的好奇心，具有敏銳的觀察力和自由開放的思維，渴望與人交往、交流，我們要特別注意保護孩子說話的主動性和積極性，使孩子的交談愿望得到滿足和鼓勵。

2．放下“架子”平等地對待孩子。在聊天時，視孩子為平等的談話伙伴。當孩子萌生談話的愿望之時，我們要以濃厚的興趣投入談話，集中注意力傾聽孩子的講話。如注視著他的眼睛，順著他的話題，表明你對他所講的很感興趣；力戒采用說教的方式，多用“我們”，少用“你”；即使發現孩子確實錯了，也不要直接批評，更不能斥責或不耐煩，努力使孩子暢所欲言，才能使孩子感受聊天的樂趣，喜歡與我們交談，從而增強孩子的語言交往能力。

3．以贊賞的態度鼓勵孩子。在聊天中，贊賞、喜悅的語言很重要。如：“你說得真好。”對孩子的表達給予肯定，激勵幼兒大膽想象，積極思考，以多種角度開闊思路，激活孩子的情感和思維。如：“你喜歡??，為什什？”“如果??，你會怎么做？”等。對孩子的各種想法都表示理解。我們應善于利用每次與孩子交往的契機，作為一個耐心的聽眾和細心的觀察者，作為知音和引導者，善于發現并抓住來自于孩子的各種信息，注意抓住聊天中有利于想象的因素，進而延伸話題，使聊天的內容一環緊扣一環而不中斷，讓孩子的思維更流暢，讓孩子的情感更飽滿，讓孩子想說就說，從而得到內在的滿足，繼續將思維引向深入。讓孩子在聊天中沉浸在積極、愉快的氣氛里。

4．以共同的興趣吸引孩子。要讓孩子在聊天中津津有味，我們就要想孩子之所想，樂孩子之所樂，努力進入孩子熟悉的、感興趣的領域。一起講述所看所想，將孩子感興趣或關注的對象及時納入談話內容，啟發孩子對內容、情節加以“評論”，勇于“評論”。還可以引導孩子討論如互助、合作、分享等與價值倫理有關的內容，從小培養孩子的同情心和正義感。當孩子覺得我們與他有共同興趣時，就容易向我們敞開心扉，我們就可以深入了解孩子的想法，理解孩子眼中的世界，也有助于促進孩子認知能力和人格的發展。

5．以虛心求知的態度感化孩子。孩子有了交往的愿望后，我們除了要給一些時間、創設平等的氛圍，讓孩子想說、能說、敢說外，還要對孩子提出的問題積極應答。聊天中，孩子往往會提出一連串問題，有可能是很幼稚可笑的、有可能是顯而易見的、也有可能是深奧莫測的。總會有我們也解答不了的、說不清楚的許多問題，但都不要輕易地打斷孩子的思路，不要敷衍了事或者根本不當回事，也不要自作聰明、主觀臆斷亂解釋，最好是說：“這個問題，我也不太清楚，我們一起想想，我們誰先懂了就先說出來，好嗎？”“要么我去看看書上怎么講的，去問問有誰知道，再告訴你，好嗎？”既要努力從孩子的言談中發現孩子真實的想法，又要與孩子共同探究一些問題的答案。特別是那些一直纏繞在孩子心目中的問題，我們更要記掛在心上，努力尋求答案，認真向孩子解釋。在聊天中，除了要用欣賞的語氣來肯定孩子所講的話，還要增強聊天的“后勁”，多多激發孩子的好奇心，漸漸培養孩子提出問題、探究問題以至弄清問題的思維習慣。

6．體貼入微地關愛孩子。在聊天中，既要聽聽他和小伙伴在一起的趣事，又要及時了解孩子的不順心事。關注孩子的內心活動，做他們精神家園的園丁，這是我們的一項不可忽視的重大責任。孩子是純真的，但并不總是快樂的，免不了也會有一些小煩惱、小困惑。如孩子有時會遇到諸如被欺負、被冷落、被誤解的事情，就會對人產生躲避、疏遠甚至懼怕的傾向，也會出現茫然無助的心態。如果發現孩子一反常態，聊天的興趣突然低落，這時，我們就要“刨根問底”了，及時弄清孩子不開心的原由，及時為他疏導、解惑。可以向孩子講講自己生活中類似的一些事，講講自己是怎么對待的，有的該淡化處理的就要淡化，有的要讓孩子懂得是非觀，有的要教孩子學會合作和體諒他人。總之，要在聊天中，細心洞察孩子的心事，幫孩子除去精神上的“雜草”，給孩子澆灌精神上的“甘泉”。讓孩子不在感覺孤立無援，從小樹立勇氣和毅力，從小學習如何克服困難。

7．以濃厚的親情陶冶孩子的性情。獨生子女的一大通病就是對父母的依賴性強，而對父母的情感較缺乏。與孩子聊天，不僅可以增進孩子的知識、能力，還可以增強孩子對父母的情感，讓孩子從小體驗父母的關愛，理解父母養育的辛苦。我們與孩子相處得越融洽，兩代人之間的親情就越濃厚。除了在家里面聊天外，還可以到戶外去“聊”，拓展聊天的空間，豐富聊天的內容。“戶外”是孩子學習和成長的大課堂，是親情交融的好場所。節假日里，帶著孩子、走近大自然。到海邊的沙灘上，農村的田野里，或登山遠眺，或林間小道漫步。自然界的花草樹木、鳥語花香、山川河流會激發幼兒的好奇心，體驗愜意的情趣，陶冶心境。也可以帶孩子談談“今天過得怎樣？你最開心的事是什么？看見了什么有趣的東西？”在我們與孩子的共同活動中，有了更豐富的生活內容，總會產生一些細微的情感體驗，孩子就有更多的話要說，兩代人的距離就更近了，關系就更親密了。與孩子聊天，把孩子當成知心朋友，創造一個自由、寬松的語言交往環境，充分挖掘和利用孩子所熟悉的生活中的信息資源，以語言的發展促進孩子在情感、經驗、思維、社會交往能力等方面的整體發展，可以收到一舉多得的功效。

第二篇：育兒心得：和孩子一起成長

育兒心得：和孩子一起成長

轉眼間女兒都開始上幼兒園小班了，送她第一次去幼兒園時，她對幼兒園充滿了好奇，現在已習慣每天都要去幼兒園，孩子在一天天成長，也讓我很幸福的和她一起成長。

改變自己的教育方式，最初，我與女兒相處的模式是：她不聽話，無理取鬧的時候，我會哄哄她，當我哄了一會她還是繼續無理取鬧的時候，我會大發雷霆，甚至會動手打她兩下，剛開始還有點效果，后來發現效果越來越差，她甚至也有了點暴力傾向。這讓我感到不能把自己在工作中的負面情緒帶到教育孩子上面來，反思自己，不能再用暴力了，在她無理取鬧的時候試著先讓她冷靜冷靜，再和她心平氣和的談談，我自己也控制了情緒，輕易不發脾氣，引導她正確的處理自己的壞情緒。現在有了很好的改善，遇到問題能心平氣和的解決。

培養孩子的閱讀習慣，這個真的很重要。最早我們為孩子挑選一些有意義的書，和她一起閱讀，把它當做親子活動。她還不會走路的時候，我會給她挑選顏色鮮艷很大的動物，水果圖片，以此吸引孩子的注意力。孩子很很喜歡，慢慢就認識了圖片，有了興趣。到她會說話的時候，我會講故事給她聽，她會很有興趣的聽，一個故事讓我講好幾遍，慢慢的孩子會復述我講的故事了，她先會復述故事里的人物，指導復述一個完整的故事，現在都有自己的想象力了，給故事添枝加葉。閱讀慢慢成為孩子生活得一個部分。她會自己拿書，雖不認識字但能知道圖片上的內容，還會描述給我們聽。除了講故事我還會教她一些三字經，弟子規，雖然她現在不太懂，但是我們聯系生活的種種和孩子去說，孩子也有了不錯的理解。如：在吃東西的時候，她會先拿給外公外婆吃，還說：“長者先，幼者后”。上次她自己在看書的時候，忽然說了一句：少不學老何為，用的還是蠻恰當的。把書中內容運用到生活中，在生活中理解書中的內容，孩子的變化讓我知道其實孩子的領悟能力很高的，家長要有耐心慢慢引導，引導孩子與人相處，例如我和她玩石頭剪刀布的游戲，在玩的過程中她會要求我出什么，她要贏，不聽她的她就不高興。我和她說：你想贏，別人也想贏，游戲本身就有贏有輸，是很正常的事情，你如果都讓別人聽你指揮，誰還會和你玩了。在做類似的事情的時候我都會和她講，慢慢她也不在要求這種無理要求了。孩子之間相處的時候，我一直對孩子說：要友好相處。你對別人友善，別人也會對你友善。有一次帶她去游樂場去玩，她和另一個小朋友同時要玩一個小車，兩人都要玩都不讓，她還跑過來和我說：“媽媽，她不讓我。”我和她說：“那你為什么不讓別人先玩呢，你不讓別人，就不能要求別人讓你，這是共有的玩具，誰都可以玩，你謙讓一點，可以和小朋友說，你先玩，玩好了再讓我玩。”她覺得說的有點道理，就跑過去和小朋友說了，后來兩個小朋友一起手牽手玩了很多游戲。遇到這樣的情況我一直都讓她保持與人為善，現在她與小朋友相處都還不錯，有了明顯的進步。

讓我驕傲的是，今年夏天，我和她爸爸帶著她去爬泰山，女兒真的很棒，爬到了山頂，在這過程中她也有不想爬的時候，我們一直鼓勵她，給她加油，在我爬不動的時候還會扶我。孩子的爆發力真的不可思議，讓你想不到，所以不要低估孩子，去培養她的耐心，毅力，孩子真的會帶給你不同的，異想不到的驚喜。

在育兒的過程中，我在不斷反思自己，和孩子一起成長。家長對孩子充滿了愛，孩子回饋我們的是健康成長，家庭因愛充滿了陽光。

第三篇：育兒心得：和孩子一同成長

育兒心得：和孩子一同成長

從孩子呱呱落地到牙牙學語.蹣跚學步直至進入幼兒園學習，在這個成長過程當中，帶給我很多驚喜，同是我也付出了很多精力，也收獲了孩子成長的點滴進步，我們處于當今社會，子女的家庭教育成為人類特別關注的問題，望子成龍，望女成鳳是我們天下父母的共同心愿，但要怎樣教育孩子尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位家長的難題，家庭是孩子的第一個生存環境，而父母對孩子的影響是非常巨大與深遠，我覺得我們要以培養孩子成為懂禮貌遵紀守法樂觀開朗積極向上的優秀學生為目標，在家庭教育中引導孩子去學習去實踐，在積累經驗時不斷進步，所以要培養出優秀的孩子必須是從父母做起，以下是我教育孩子的體會與經驗，我也非常愿意和各位家長一起交流和探討一些關于教育孩子的經驗與心得。

一養成良好的求知欲：

給孩子提問的空間。孩子的求知欲很強，他們對一切新鮮的事物都充滿好奇，如果孩子在問為什么的時候家長不回答或者責備孩子問得太多，這樣就會抹殺他們的好奇心，作為家長應多讓孩子提問，或者家長有“不會”的問題也可以“請教”孩子，如果孩子不會也沒關系，和孩子一起找答案，這樣問題解決了，孩子也養成了遇事動腦筋的好習慣。我在孩子還沒有入園的時候經常出去帶著她去超市購物，順便教她認識一些蔬菜水果以及我們日常生活當中經常接觸到的東西，一次在超市買蘋果時不小心碰到一個蘋果掉在地上，而且滾得好遠，孩子自告奮勇地跟我講要去把蘋果追回來，她快速跑過去追回了蘋果交給了我，隨即又從購物車里拿出一盒點心“啪”扔地上了，她這樣的行為讓我很吃驚，同時心里也生成了一股怒氣，正準備訓她，但我發現她根本沒有發現我的變化。正想問她時，她卻開口了：“媽媽蘋果掉地上會滾，為什么紙盒不滾呢？”我很意外她這樣的舉動，也很驚訝她提出這樣的問題，當然那股怒氣也煙消云散了，便耐心地帶她觀察盒子的形狀和蘋果的形狀，告訴她：“蘋果會滾是因為蘋果是圓的有弧度，滾動時不會受阻，而盒子是方形的有角會產生阻力導致盒子不能滾動。”對于我的一串回答，她好像聽明白了，于是我又問她：“媽媽想不起來還有哪些是可以滾動的東西，可以給媽媽找到嗎？”她一聽也很樂意幫助我高興地拉著我的手：“媽媽跟我來，看看這個西瓜，還有那邊的球，還有這購物車上的輪子??”我很慶幸當時沒有訓她，讓她有機會提出了自己的疑問，也讓我明白孩子學習任何東西都是要經過疑問和實踐的。

二、養成良好的自理能力：

學會放手，要讓孩子有更廣闊的發展空間，要尊重孩子的發展需要，作為家長不要總是想著孩子還小，什么事情都不會做，大人什么事情都包攬下來，其實不然，有時候我們放手讓孩子自己處理一些力所能及的小事，讓孩子明白養成好習慣是從小事做起的。記得我家孩子剛上幼兒園的時候，幾乎天天早上都很忙（因為兩個孩子都要上學）每天要提醒帶手帕和接送卡，我不提醒準會忘記，我覺得我這樣也太忙了，便交待她要自己帶好上學需要帶的東西，而她給我的回答是：“我不記得也沒關系，只要媽媽記住就好”聽了這樣一句話我就給她講：“你現在上幼兒園了，應該要做些事情了，要養成好習慣呀。”她還是不以為然：“媽媽是大人，我是小孩，大人就應該做好所有事情。”看來跟她講是不能接受的了，要想個辦法讓她吃一次虧才好。第二天我故意不給她帶手帕就帶她下樓了，到了一樓我故意裝作不知情地說：“唉呀，你忘了帶手帕，快上樓拿去，現在還來得及。”她卻紋絲不動指望我去給她拿：“媽媽你去拿，上學不帶手帕是會得藍色雪花片的。”“自己的事情自己做，我不會給你拿，你自己去吧，我在這等你，還不去就會遲到了。”可她還是不動，而我也是不動，我想著今天我就狠一點，讓你長點記性，我拿出手機“七點五十了，還不快點就會遲到了哈”她一聽眼淚都急出來了，雖然我有點不忍，但我還是堅持住：“妞妞乖啊，快去吧，這次你上去拿了，下次就記住了，再也不會忘記該要準備的東西了，我在這等你，你快點，就不會遲到了，老師也不會給你藍片片了。”聽了這番話雖然不情愿去，但是看這情形我也不幫她，她只好哭著上樓拿了來。在上學路上問她：“還要不要依賴媽媽呀！”她的回答是：“再也不依賴媽媽了，自己東西自己準備好，不讓媽媽操心了。”自從這次之后再也沒有發生過類似事情，而且偶爾她還會提醒我會忘記的事情。所以我覺得家長很有必要放手讓嘗試著多做一些力所能及的事情，也能讓孩子養成良好的自理能力，培養她自己的事情自己做的好習慣。

三、尊重孩子：

注意傾聽孩子關于他自己的事情，讓孩子有表達的自由，是對孩子個性的尊重，只有這樣才能進行人文教育，讓孩子們情商智商都會提高，更能夠有效地通過溝通知道孩子的心里所想，這一點我是深有體會。以前放學一般都是我主動問她在幼兒一天都干了什么，吃了什么，學了什么??一天晚飯后收拾完畢我就在客廳看電視，孩子在房間里玩小汽車，突然跑到我跟前：“媽媽我跟你講點事。”我一邊看電視一邊回答她：“好”然后她就開始講了，說實話，她說了些什么我都沒聽到，因為我在看電視，就聽到她問我一句：“媽媽你覺得好不好笑？”而我還心不在焉地問她：“你剛才說了什么呀，我沒聽到，你再說一遍好不好。”她立馬就提高聲音：“媽媽，你就知道看電視，都不聽我講話的。聽到這里我立刻意識到是我忽視了孩子講話，我連忙關了電視，跟她道歉，承認自己的錯誤并保證一定認真聽她把話講完，她見我這般誠懇也就原諒我了，就開始了我們的聊天，講了今天在學校發生了哪些有趣的事，有哪些小朋友得到了老師的表揚，她也擺了一副自信的模樣，表示她也要做得最好，要得到老師的表揚。這次的小事情讓我明白傾聽孩子說話很簡單，更重要的是經常傾聽孩子講話不但能從孩子那里得到快樂，也能讓我們得到孩子的信任并給孩子樹立良好的榜樣，認真傾聽他人的講話也是對他人的一種尊重。

孩子成長的路上點點滴滴的情景歷歷在目，各種滋味在心中縈繞，更多是和孩子一起收獲成長中快樂，收獲孩子帶來的驚喜，這一路孩子在成長，作為家長的我也在不斷的調整育兒方法，和孩子一同成長著。

第四篇：育兒心得：尊重孩子

育兒心得：尊重孩子

和大家分享一位媽媽的一些育兒心得，從五方面談談自己幾年來的育兒心得：

一、先傾聽再出主意

孩子會經歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且幫助她消化理解害怕、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，對于父母來說是很關鍵的。先是應該多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當軍師，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通，更有自主性。

二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱 我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應該要常常虛實結合一下。

三、善用表揚和鼓勵

由于好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要非常久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下。可是到現在已經夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走

路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。

好好的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們怎么行呢？我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好。現在她已經會拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來。

四、避免批評和指責

過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產生逆反心理。這種時候，就應該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的。

五、讓孩子幫忙做事

平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子。這

些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。

第五篇：《和孩子一起成長》育兒心得

和孩子一起成長吧

—— 家長育兒心得

我是宋盈瑞宋盈萱的媽媽，很高興能和大家在這里分享一下我的育兒經。對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進，一邊從育兒書籍上和前輩們那兒借鑒，也一邊結合自己孩子的特點開展教育。倆寶寶上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他們的每一個進步都令我們為人父母者深感驕傲和自豪。

一、培養良好的生活習慣，教孩子關心他人。

俗話說“父母相當于孩子的半個老師”，我們的言行舉止在不知不覺中影響著下一代。現在的孩子都非常聰明，模仿力也很強，所以做父母的可一定得注意了。首先孩子的作息時間是隨著父母一塊的，我們起床時也把倆孩子叫起來按時吃飯睡覺。其次做家務時讓倆孩子成為其中的一員，比如吃飯時，我們會叫他倆來端碗，給大家發筷子。玩完玩具了自己能主動放回原地，這些都需要我們做家長多說多做多操心，多多督促他們，讓他們養成好習慣。

二、多和父母進行溝通。

要想教育好孩子就一定要協調好于老人的關系，“隔輩人親”，一點不假，他們總會自己不自覺地過度保護孩子。在處理與他們的關系上，首先我尊重他們，知道他們的出發點也是為了孩子好，但凡事都得有個原則，一味的放縱，那是對自己的不負責任，在遇到問題時，只要我認為自己是對的，無論是誰，我也絕不退讓，其次，多和父母進行溝通，和他們講道理，做他們的思想工作，使其也參與到自己的行動中，共同教育好孩子。例如，我總是不叫孩子吃一些零食或糖果之類的東西，可我的父母們老是不自覺的偷偷背著我給倆孩子零食，這不僅影響了孩子的正餐，還影響了孩子的牙齒及生長發育，為此沒少和父母說道。

三、做父母的應多看些和孩子教育有關的書籍，掌握幼兒心理學和教育學，尊重幼兒教育規律，提高理論指導和減少盲目性，和孩子一起娛樂，一起做游戲，促進母子間的感情。

我和我的家人總是在飯后，和孩子們一起娛樂一起游戲，教孩子學唱一些簡單的兒歌之類，有時也從網上下些資料給我的父母，讓他們和倆孩子一起玩。另外，我們也會有意或無意識的培養孩子各方面的愛好，觀察孩子的喜樂。例如當聽說哪有義演時，我會帶上倆寶貝去看演出等都是在慢慢培養孩子的喜好。

四、給孩子自信，讓孩子愛上集體生活。

我家倆寶貝，屬于一個屬于慢熱型，一換個生活環境，對周圍的人和物就感到陌生而新鮮，也缺乏自信，等熟悉后，她就能很快適應了，我和我的父母總是常夸獎她，給她鼓勵，說一些她以前的事，這樣你就能和她商量讓她表演的事了。另外，在來上幼兒園時，我們都提前給她打了預防針，告訴她，你今天要上幼兒園了，要交代她一些事情，給她講道理，講去上幼兒園的好處，給她講一些小故事，誘導她，開啟她，讓她明白去幼兒園是對她好，這時你看他倆是不是會屁顛屁顛的去幼兒園，肯定是愿意的了。另一個屬于熱情型，見面話有太多，不怕陌生人，我總有一種不安全之感。平時要盡量的壓制他。欣賞教育。欣賞孩子是培養孩子自信心的最佳手段。一個孩子，其最可人之處不在于她的聰明活潑，而在于她的自信。自信有助于她現在與將來勇敢地面對來自學業和其它一切方面的挑戰。培養自信的過程是一個長期的、漸進的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個眼神、一個手勢、一聲贊揚，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強孩子的信心，激發孩子的勇氣。當寶寶當上小排頭時、取得小貼畫時、主動幫我們做家務時……我們都會獎給他們一句“你真棒”并傳遞一個欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長著。對于父母親來說，愛孩子是天性，是一件極其簡單的事，但知道怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。無數次的育兒實踐，使我們懂得了“愛孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵和表揚的效果遠勝斥責和打罵。

五、懂得尊重老師、尊重父母。

老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺地、發自內心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，這是小孩受益終生的寶貴財富。讓孩子學會尊重老師，要求家長身體力行，以身作則，尊重自己的老師。凡是老師要求家長支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的威望。

以上是我育兒的幾點粗淺心得，我們深知，寶寶的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我孩子獲得知識、快樂成長的老師們！

其實，和孩子們一起成長的過程，也是自己心靈的蕩滌。與孩子一起成長，同孩子一起奔跑，在孩子的人生起跑線上為他助力！

小四班 2018年3月