第一篇：讓寶寶喜歡上幼兒園的方法

孩子大了就會面對一個問題：上幼兒園。如何讓孩子不哭，并喜歡幼兒園，這就需要家長們在孩子上幼兒園之前做好孩子的工作下面和爸爸媽媽們分享一下自己的經驗！

一﹑上幼兒園能和爸爸媽媽一樣拿工資，有錢花，就可以做羊羊了。根據孩子喜歡做搖擺車的特點告訴她，上幼兒園就可以自己掙錢玩車了。此條不可取，對孩子的教育有誤導!二﹑上幼兒園有滑滑梯可以玩。滑梯孩子們都喜歡，而且幼兒園里也有，家長們可以利用孩子愛玩的特性，讓他對幼兒園有第一個直觀的影象，沒事老想著：幼兒園有滑滑梯。此條可取。

三﹑上幼兒園有小朋友一起做游戲，還有老師教知識。告訴孩子，上幼兒園會有好多小朋友們一起玩，這個時候正是孩子愿意找孩子玩的時候，所以聽說有小朋友們一起玩會很高興的；有老師教知識，這個階段正是孩子學說話和認知新事物的黃金期，也正是孩子學習的黃金時期，雖然她不明白學習是什么意思，但是上了幾天幼兒園的孩子和沒上的就是不一樣。此條可以增加孩子對幼兒園的興趣，可取。

以上三點是我家媛寶貝上幼兒園的時候我所用到的，除第一條以外，家長們都可以對自己的孩子試一試。當她對幼兒園產生興趣時，在晚上睡覺的時候告訴她：明天爸爸媽媽帶你上幼兒園。我就是這樣和媛寶貝說的，人家第二天起來的第一句話就是：上幼兒園！

家長注意：無論是公家還是私人幼兒園，要找師資力量好的，從園長到老師都為人和善，有耐心的，喜歡孩子的。頭去的幾天里，多和老師說說孩子的習慣﹑特點，那些方面是老師特殊注意的，在告訴老師為避免孩子上火多給孩子喝些水。

家長擔心：孩子哭，吃不飽，受老師和別的小孩欺負等等，說實話我也這樣。送孩子的時候，第一天上午兩小時，我和孩子他爸就在門外看著，前題是孩子看不見你。當初我以為孩子會哭得很歷害，結果人家玩得不錯。第二天，在哪里吃的中午飯，下午3：00接的孩子，看見我們有點撇嘴但是沒哭，老師說就中午睡覺有點鬧，睡的時間短，午飯是老師喂的。第三天接近于全天，覺也睡得很好。本來和老師說讓孩子自己吃飯的，因為她在家也自己吃，但是老師說還是喂的，怕孩子吃不飽。因此爸爸媽媽們大可不必把孩子上幼兒園想象得很可怕，說真的一個好的幼兒園一個好的老師是父母值得信賴和放心的。說實話那個孩子上幼兒園不哭，那個孩子在幼兒園因為不聽話而被罰，那個孩子上幼兒園不和別的孩子打架的。幼兒園是孩子們走向社會，認知社會的第一步，也是孩子們成熟的第一步，所以說家長們請放心的把孩子送到幼兒園。

最后在說一句：孩子晚送不如早送好，我個人認為的最佳年齡在一歲半至兩歲之間。因為咱家媛寶貝的入托年齡在23個月。

第二篇：如何讓寶寶順利上幼兒園

如何讓寶寶順利上幼兒園

算一下兒子已經上幼兒園26天了，但是這26天，兒子不是連續上的，是1+5+2+5+1+2+5+5。當然，我也不是故意的，中間有兒子流鼻涕，我心軟再加上怕他去幼兒園病情加重再發燒，還有就是帶兒子出去玩了。但從第21天起，兒子早上醒來，不再哭著說，我不去幼兒園了，而是拉完臭臭主動要求讓我給他穿衣服。雖然路上我感覺他還是不舍得和我分開，但是，我覺得他已經順利的入園了。趁著我的記憶還都在，趕緊將經驗寫下來和粑粑麻麻分享。

在去幼兒園之前，當然我們的挑選一個合適的，避免之后換園，孩子還得適應。

一、如何挑選幼兒園

1、不管是什么幼兒園，我們首先要考慮安全問題和環境，幼兒園是不是全封閉性，戶外場地的運動器具是不是安全，幼兒園的樓梯是不是專為小朋友使用，是不是小朋友專用馬桶和洗手盆等。孩子平時活動的室內及室外場所是不是寬敞。幼兒園里是不是布置了老師與孩子的繪畫作品，是不是有小朋友的玩具和書籍。

2、考慮幼兒園的距離問題，我選擇的是比較近的，現在基本都是老人接送孩子，刮風下雨的不論是老人還是孩子，都很難受。所以距離是我主要考慮的。

3、師資情況，雖然不期望兒子在幼兒園真正學到多少東西，但是老師的情況，還是需要了解。兒子所在的班級一名老師有9年教齡，一名3年教齡，可以說，是經驗很豐富了，從后來的家長會，老師展示她的作品也可以看出來。

4、人數比例，一般一個班級只有2個老師一名阿姨，如果人數過多，老師肯定是兼顧不過來的。我們現在上小班，差不多有30個小朋友，但是不可能每天都滿勤，基本平時就是25、6個左右。

5、是否有專門的校醫每天檢查入園的小朋友。現在兒子上的幼兒園每天要在入園前的洗手池里洗完手才可以進去，之后是校醫檢查。在最初送兒子去幼兒園的時候，和校醫也有交流，才知道這個幼兒園還很關注孩子的心理健康，對于剛入園的小朋友，校醫在第一周每天要去班級觀察小朋友的狀態，以確保孩子的心理健康問題。我想，這可能不是每個幼兒園都能做到的吧。據校醫說，兒子第一天就找了一個小朋友交流，讓我很是安心。

6、課程安排，是不是有英語課和其他的特長，我是誤打誤撞選了家有特長的幼兒園，很是歡喜，不然還得再花錢去學。

7、伙食，每周幼兒園都會公布每周的伙食，我倒是認為營養搭配就可以了。

無論如何，不可能有完美的幼兒園讓你選擇，粑粑麻麻，根據自己的要求進行排序選擇就可以了。

二、前期準備

1、從書里認識幼兒園。大概提前半年前開始讓他接觸有幼兒園書籍的圖書，像《小兔子湯姆》，里面講了小兔子湯姆去幼兒園的緊張心情和在幼兒園交朋友等。還有現在我正在給兒子看的《幼兒版十萬個為什么》，里面也講為什么要去幼兒園，以及在幼兒園會遇到各種情況如何處理。讓他先從書里了解幼兒園，讓他知道幼兒園是個美好的地方，可以在里面和小朋友做游戲，可以和老師學習很多知識。

2、可以找一個早教機構，畫畫也行、英語也行、樂高也行。每周一次，每次一到兩個小時。讓他在去幼兒園之前先去適應、體驗，知道放學后，麻麻就在外面接他。當然，麻麻一定要按時出現在門口，不管是什么情況。

3、讓孩子知道，只有表現好的小朋友才可以上幼兒園呢，先上小班，表現不錯，就上中班、大班。表現特別好，就可以上小學拉。平時注意言語，不要說，你再調皮就送你去幼兒園之類的話。

4、如果條件允許，提早帶孩子去幼兒園轉轉，熟悉一下環境。我們在參觀幼兒園的時候，正好趕上吃早點，園長還讓兒子在里面吃了早點才出來。兒子很高興，我領他走的時候從他的眼神可以看出，他想和小朋友留在一起。

三、正式入園

1、什么時候入園比較好呢？我選擇在托班升小班，老師交接完畢，9月正式開學的前一周到兩周，這樣既避免了再換次老師，孩子還要適應。老師又有足夠的精力去照顧這個新來的寶寶。因為這時候九月新入學的小朋友還沒有到位，班里基本都是托班升小班的孩子。

2、從幼兒園領取被褥和校服。洗洗曬曬準備開學。對了，要提早準備一些寶寶名字標簽，以便縫在被褥和衣服上。可以準備一些寶寶名字中只有一個字的標簽，這樣如果有需要縫在外面的時候，避免外人知道寶寶的名字。

3、半天還是一天。第一天兒子很高興背著書包去幼兒園，和老師溝通了一下，是半天還是全天。老師說，如果情緒不大就全天。我們直接上的全天，事后的一件事情證明，還是對的。有天我帶兒子去看牙，中午就去接他了，結果接連幾天兒子都問我，今天是不是在幼兒園睡覺。當然，我也看到開始去半天的孩子。這個可以根據每個孩子自身情況和幼兒園的要求進行。

4、要和老師每天進行溝通。在此，我說一下和老師接觸下來的感受。開始，單純是因為兒子每天情況和老師溝通。接觸下來，我被老師的一些小細節所感動，例如：第一天中午，老師打電話來告訴我兒子的表現，第一天抱著30斤的兒子睡覺。在兒子哭著去幼兒園，情緒穩定的時候發短信告訴我，他已經情緒恢復正和小朋友吃早點。告訴老師兒子腸胃感冒，中午老師特地沒有給兒子吃魚。相信，很多老師都是愛小朋友的，讓我們也多理解老師，成為朋友。

5、堅持送他去幼兒園。去了幾天之后，兒子便如祥林嫂般每天念叨，我不去幼兒園。麻麻就要想一些方法，繼續讓他去。有次，我們帶了魚片去分給小朋友，雖然兒子看到快分完了，哭著和老師說，要沒了，但是所有小朋友也因此認識了兒子。為了弄清楚他為什么不想去，我問兒子：是老師批評你了，你不想去幼兒園嗎。兒子馬上把這個當成不去的理由，其實老師并沒有批評他，他也說不清楚為什么不想去。我便和兒子說，今天我們更的去幼兒園了，我問問老師為什么批評你。如果老師錯了，我就批評老師。兒子點點頭說，你抱著我批評她。當然，事后我將此事說給老師聽，告訴老師這么說只是為了讓他上幼兒園而已。我也吸取了教訓，隨便問的問題可能會成為他的理由。

6、分離焦慮癥。寶寶第一次獨自去一個陌生環境，還要照顧自己，開始新的學習生活。與爸媽分開一定會有些分離焦慮癥。在剛去幼兒園的時候，我們可以進教室陪陪他，等他情緒穩定了再走。讓他知道你會是第一個來幼兒園接他的，在接他的時候也可以給他一些物質獎勵。如果你覺得嚴重，可以選擇，中斷幾天再去。

7、適當的時候需要嚴厲。在斷斷續續去了十幾天后，兒子的哭鬧增加，有個老師提醒了我，他在用哭鬧觸碰你的底線，看看他能不能達成目的。我對兒子說：你想去幼兒園也的去，不想去也的去；你哭也的去，不哭也的去。等我再問兒子是否去幼兒園的時候，他已經記住了我說的，雖然和我分開，他還是有些不舍，但是已經知道，必須要去幼兒園了。

8、告訴他，老師愛你，就像媽媽愛你一樣。在沒有去幼兒園的時候，會接到老師的電話，我轉告兒子，老師說：她想你了，問你什么時候能去幼兒園。有次，老師給了兒子一個小熊蛋糕，我和兒子說，老師只有這一個蛋糕，就給你了，老師最喜歡你了。對不對。兒子想了想，說，我也喜歡老師。當然，你也得讓老師知道，兒子也喜歡她。

9、你做好準備了嗎？家長也要做好心理準備，看到孩子哭鬧的時候，不要抱著孩子離開幼兒園。相信老師有能力哄好孩子。

小河養小馬

2012年10月19日星期五

第三篇：主題活動 寶寶喜歡上幼兒園

主題活動

寶寶喜歡上幼兒園

一、主題的由來：

開學了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們為孩子創設了溫馨而有特色的環境來吸引他們，為了增進同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個主題，同時開展。

教材中的主題《我的幼兒園》中設的點有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領下感受幼兒園生活的愉快同時拉進孩子們的距離，學會與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動可以教會孩子一些基本的活動規則。幼兒時期比較重要的一個培養目標就是培養幼兒的行為規則，這也是幼兒園階段的一個長時間的目標，所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點適合讓孩子互相認識，“我的身體”小點讓孩子認識自己的身體部位，學會一些保護自己的方法，增強孩子的安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于幼兒對規則的掌握和遵守。主題活動就在預設和生成中交叉進行著。

二、內容與要求

1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。

2、樂于參加集體活動，并能遵守簡單的集體規則。

3、學習用普通話表述自己的意愿，能關注自己與同伴的五官與四肢。

4、知道要保護自己，不做危險的事情。

三、主題線索

《小寶寶》主題是在3——4歲學習參考用書（P1—P7）、有兩個次級主題：

1、我的名字

2、我的身體

1、我的名字（P2）

學著用普通話說自己的名字（P2）★ 游戲：開門、關門（P2）★ 貼紙人（P2）★

2、我的身體（P2）拍拍踏踏（P2）玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2）動動我的身體（P2）★ 小跳舞毯（P3）印小手（P3）★ 兒歌：小小手（P3）★ 兒歌：拍皮球（P3）★

《我的幼兒園》是在3——4歲學習參考用書（P87—P93）、有三個次級主題：

1、你玩我玩大家玩

2、和哥哥姐姐做游戲

3、玩具要回家

1、你玩我玩大家玩 玩具商店P88 玩具架P88 大家一起玩P88 ★ 小鈴鐺P88 胖熊吹氣球P88 ★

2、哥哥姐姐做游戲 哥哥姐姐喜歡我P90 哥哥姐姐的畫P90

3、玩具要回家 蠟筆寶寶找家P90 ★ 送玩具回家P90 ★

備注：★ 為教師在本主題內選用內容

四、環境創設

★ 在班內貼上評價表，如“乖乖好寶寶” “寶寶吃的香”等一些可愛又方便操作的表。

★ 將幼兒的生活照片布置在環境中，收集全家福讓幼兒參與裝飾后布置與墻面，將環境裝飾的讓幼兒熟悉而又有生活氣息。

★ 開設區域活動，如培養幼兒生活能力的“嘻嘻哈哈過家家”，投放扣紐扣，夾夾子，喂東西等易擺弄的材料吸引孩子在玩中得到鍛煉。★ 在中華小當家版塊內讓幼兒將自己的操作成果得到展示，鼓勵幼兒對美工活動的興趣。★ 開設家園小信箱，使其成為幼兒園與家庭間互動的橋梁，完善家長工作。

五、家園共育

★幫助孩子建立有規律的作息時間，特別提醒家長在家中培養幼兒按時午睡的習慣。

★讓孩子知道自己的學名，引導家長在家中也直呼孩子學名。

★鼓勵孩子用語言告訴老師自己的需要，如喝水、如廁等。

★培養孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習慣，養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。

★家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。

★在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養孩子的生活自理能力。

★多與孩子交談有關幼兒園的事情，關注孩子的情緒情感。

★關心孩子結交新朋友的情況。

★家長共同參與主題活動，一起收集相關照片、資料。（如全家福照片等）

六、活動方案

活動名稱：我的名字（小班語言）

活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式

內容與要求：

1、能用普通話介紹自己的姓名及自己的愛好。

2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。

材料與環境創設：紙人，卡紙，水彩筆，膠棒 活動流程：欣賞范例---制作小人---交流表現 活動過程：

一、邊看老師添畫五官，邊介紹老師自己。

1、將紙娃娃貼在卡之上，添上五官。

2、介紹自己的名字、長相特點及喜歡的食物，物品等。

二、制作小人

引導幼兒找一個喜歡的小人貼好，添上五官。

三、交流表現

1、鼓勵每一位幼兒拿著自己的作品，上前來介紹自己。

2、要求說出姓名、表達能力好的可以說說喜歡的東西、事情。（用挑選貼紙的 方 法鼓勵）

活動名稱：開門關門（小班游戲）

活動組織：游戲版塊 非正規活動 集體形式

內容與要求：

1、鼓勵幼兒能在游戲中用普通話介紹字的名字。

2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。

材料與環境創設：將教室內桌椅靠邊，留出中間較空曠活動場地 活動過程：

一、欣賞教師念兒歌

1、鼓勵幼兒跟著教師輕輕的念。

2、告訴幼兒游戲的規則。

二、游戲：開門關門

1、請幼兒跟著教師念兒歌。

2、從兩人開始，當念道：“請一個孩子鉆進來”時，一名進入。

3、集體問：你叫什么名字呀？該幼兒回答：我叫×××。

3、鼓勵表達能力好的幼兒還可以說說喜歡的東西、事情。（用貼粘紙的方法鼓勵）

活動名稱：拍皮球（小班兒歌）

活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式

內容與要求：

1、在游戲情景中激發幼兒大膽的表達與表現。材料與環境創設：幼兒座位呈馬蹄形，中間為空曠場地 活動過程：

一、出示皮球，激起幼兒的活動興趣。

1、幼兒玩皮球。

2、曹老師有一首很好聽得兒歌，名字就叫拍皮球。

二、欣賞教師念兒歌。

1、有感情的念第一遍。

2、配上動作念第二遍。

3、鼓勵幼兒幫老師做動作，教師念第三遍。

三、幼兒學念兒歌

1、鼓勵每一位幼兒張口說。

2、用貼粘紙的獎勵方法鼓勵幼兒再次說，表演的興趣。

活動名稱：印小手（小班美術）

活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式

內容與要求：

1、在活動中讓幼兒發現自己有一雙手，每只手有五個手指頭。

2、體驗印小手這種玩色活動的樂趣。

材料與環境創設：A4紙每人一張（上有幼兒的姓名）、調好的顏料2盤、抹布 活動過程：

一、謎語導入，引起幼兒參與活動的興趣。

1、教師念謎語讓幼兒猜一猜 一棵小樹五個丫，不長葉子不開花。會寫字來會畫畫，我們做事全靠它。

2、引導有兒從自己身上尋找謎底。

二、觀察小手。

1、幼兒看看自己的手。

2、幼兒說說自己的手。﹡我的小手張什么樣子？ ﹡我的小手會做什么事情？

3、幼兒點數自己一只手上有幾根手指。

三、印小手

1、教師介紹顏料

2、告訴幼兒玩色活動的衛生常規。

3、出示印手的A4紙，讓幼兒點讀紙上的字“我4歲時的小小手”

4、請一名幼兒協助教師示范印手的方法。

5、集體印手，提醒幼兒要將五指張開印出來得才漂亮。

四、活動后續

待作品干后，教師將其插入每位幼兒的寶寶成長檔案中留作紀念。

活動名稱：動動我的身體（小班科學）活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式

內容與要求：通過游戲知道一些身體部位的名稱。材料與環境創設：音樂《健康歌》，準備一些東西：書、筆、衣服等。活動流程：音樂感知—說說動動—延伸活動 活動過程：

一、音樂感知

播放音樂，讓幼兒隨著音樂自由跳舞。動動自己的身體。

二、說說動動

1、說說剛才跳舞時自己身體部位那些地方在動？教授一些名稱。

2、跟著音樂感受一下，讓全身抖動起來，邊動邊說我的**會動。

3、自己探索玩東西，告訴大家如：看書時，我的眼睛在動。寫字時我的手在動等等。

三、延伸

你還知道自己的哪些部位會動。

活動名稱：蠟筆寶寶找家（小班美術）活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式

內容與要求：在情景中幫助幼兒初步建立取放蠟筆的好習慣。

材料與環境創設：蠟筆每人一盒 活動過程：

一、觀察新蠟筆的擺放。

1、小蠟筆在家里都有一張小床，看看他們是怎樣睡覺的？

二、練習取放蠟筆，和小蠟筆做游戲。

1、認識幾種基本顏色（紅、黃、藍、綠），幼兒嘗試說出其正確的名稱，并說說生活中有哪些物品是該顏色的。（教師取出相應的圖片）

2、小蠟筆睡醒了，幼兒根據教師的要求拿出相應顏色的蠟筆。

3、再按取出來時的樣子放回原來的蠟筆盒格子中。

4、告訴幼兒要拿一支，用一支，放回一支。

三、分享整理。

活動名稱：幼兒園里朋友多

活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式

內容與要求：

1、初步感受音樂的美好，有表情的感受音樂。

2、嘗試用完整的話說說誰是我的好朋友。材料與環境創設：磁帶，熟練彈奏鋼琴

活動過程：

1、教師播放歌曲，幼兒初步感受音樂的美好。

2、教師邊彈邊唱，幼兒有表情的感受。

3、能力比較強的幼兒嘗試跟教師一起唱。

4、說說誰是我的好朋友。

活動名稱：胖熊吹氣球

活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式

內容與要求：

1、感受故事里的語言美，增進幼兒之間的友誼。

2、初步認識紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。

材料與環境創設：5種顏色的氣球和手工紙，小胖熊飾品 活動過程：

1、教師出示小胖熊，導出故事，激發幼兒的興趣。

2、教師邊出示氣球邊講故事。

3、請幼兒學小豬吹破氣球。

4、說說小胖熊分別把氣球送給了誰？

5、請幼兒認識5種顏色，并把氣球送給自己的好朋友。

活動名稱：小烏龜上幼兒園

活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式

內容與要求：：

1、感受故事里的語言美，能夠喜歡上幼兒園。

2、認識新朋友，嘗試和新朋友一起玩。材料與環境創設：各種小動物的頭飾 活動過程：

一、教師完整講述故事，并請幼兒討論：

1、小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事？

2、小烏龜遇到誰了？

3、如果你是小烏龜，你會怎么辦？

二、幼兒討論：如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢？

三、鼓勵幼兒在玩區域游戲的時候，邀請想媽媽的幼兒一起玩。活動名稱：和小蠟筆做游戲――格子布（小班美術）活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式

內容與要求：

材料與環境創設：蠟筆每人一盒

繪畫紙每人一張（上寫好我在幼兒園的第一張畫）

格子毛巾一條 活動過程：

一、再次觀察新蠟筆的擺放。

二、和小蠟筆做游戲，畫格子布。

1、復習幾種基本顏色（紅、黃、藍、綠），認識第五種顏色：桔黃色。

2、（出示格子毛巾）這是什么？上面的花紋是怎樣的？

3、認識橫線、豎線。

4、教師示范先畫豎線，告訴幼兒要頂天立地，從上往下畫。

再示范畫橫線，告訴幼兒從左往右畫。

5、引導幼兒跟著教師徒手畫。

6、幼兒畫格子布，教師鼓勵幼兒大膽的畫，提醒幼兒多換幾種自己喜歡的顏色。

三、展示幼兒作品

活動名稱：上幼兒園

活動組織：學習版塊 正規活動 集體形式

內容與要求：

1、在老師的引導下，看著圖，用簡單的話語講述圖上的內容。

2、通過活動，感受上幼兒園的快樂。

材料與環境創設：

圖片、墻面“開開心心上幼兒園”畫面。

活動過程：

1、談話：小朋友你們每天上幼兒園開心嗎？早上你們是怎么上幼兒園。

2、出示圖片：看看圖上的小朋友是怎么上幼兒園的

圖一：看看圖上有誰？他們在做什么？我們給小朋友取個好聽的名字。

幼兒動作模仿穿衣、褲、鞋

師幼簡單小結圖一 圖二：妙妙是怎么上幼兒園的。

請一個孩子和老師一起表演上幼兒園的情景。

圖三：到了幼兒園妙妙說什么？我們一起來學學。

3、整講述故事。

4、上幼兒園真開心，老師把你們開心的樣子拍下來。

第四篇：寶寶上幼兒園

又到一年開學時！幾乎每個幼兒園剛開學的那幾天，很遠距離之外就能聽到幼兒園內的哭聲。寶寶一哭，看在爸爸媽媽的眼里就好像揪他們的心一樣，讓人手足無措。對于剛入園的寶寶來說，上學意味著他們人生第一次“獨立”踏上禁用詞語如何幫助寶寶成功并且更快地跨過去，全看爸爸媽媽了！

1、作息時間要調查整

爸爸媽媽盡量已身作則，早睡早起！生活要規律，一般來說，園內要求都是在上午8點前入園，孩子太晚到，就會錯過很多早間活動。因此，父母盡量幫孩子調整作息時間，晚上9點左右入睡，早上7點左右起床，中午讓孩子午睡一會。

2、改掉壞習慣

園內和家里不一樣，園內不是一對一，有老師、保育員，但照顧起來不能與家相比。讓孩子慢慢學習自己穿衣、穿鞋、洗衣臉、刷牙。沒有你的叮嚀，孩子會忘記飯前便后洗手等一些必需的生活習慣，強化他的記憶可找一此瑯瑯上口的兒歌念給他聽。主動說出自己的要求，比如喝水、跟別的小朋友一起玩。主動溝通也是他必須學會的生活技能。

3、言語鼓勵

不能恐嚇孩子，“再不聽話，告訴老師”，你不經意的言語，可能會給孩子潛意識里卻得幼兒園內是個很可怕的地方，從而產生抵觸情緒。多跟他說說園內很漂亮，有很多好玩的玩具，很多和寶寶一樣可愛的小朋友，老師會給小朋友們講非常動聽的故事等；

4、提前逛幼兒園

爸爸媽媽抽空帶寶寶參加入學前的親子活動，熟悉內部環境。有了你的陪伴，孩子的緊張會大大降低。剛入園孩子哭得太厲害的話，可以陪他玩一會玩具，等他情緒稍微平復一點再悄悄離開，而不要“來硬的”。

5、老師家長多溝通

你和老師的溝通充分是必要的，盡量不要當孩子面說一些孩子的缺點。現在的孩子可古靈精怪著呢！

6、買件玩具送孩子

整理好孩子入園的小背包，別忘了挑一件孩子最喜歡的玩具放進去。在新的環境里，一件熟悉的玩具不僅將幫助孩子找到家的感覺，還能讓他在新伙伴中更受歡迎！當然，這件玩具別太貴，以免滋長孩子的攀比炫耀心理。

千年來，中國人的生日記錄方法跟西方簡直是大相徑庭。中國人新的一歲開始于農歷新年的大年初一，就是說除夕過后，每個人就長了一歲。所以新年辭舊迎新的意味里面還有歲數的一定含義。而一般過生日還是習慣使用農歷。所以每個人可以有兩個生日，一個農歷一個公歷。因為中國農歷紀年法是一種經過修訂的月歷，是跟月亮的公轉周期有關的，所以每一年農歷生日對應的公歷日期不一樣。

第一個生日是周歲，幾乎是最重要的生日。

舊時老人過生日分得比較仔細。如果是大家族中德高望重的家長過生日還會有相應的慶祝活動。傳統生日一般是按虛歲計算。

→整生日：指的是每逢個位數是9或者0的生日 例如 59歲，60歲，49歲，50歲等。他們有不同的叫法：

大慶 每逢生日個位9的生日如39 49 59 69 79等；

正慶 每逢生日個位0的生日如40 50 60 70 80等。

→散生日：生日個位數是1-8的生日 如51-58歲。

◎ 生日的慶祝方式 ◎

每個人的生日都是對個人來說比較重要的日子。它代表著年齡的增長和閱歷的增加。中國舊時的生日慶祝一般是面對特別小的孩子或者年齡超過40歲以上人。

孔子說：“三十而立，四十不惑，五十耳順，六十知天命，七十古稀”。這些歲數對于中國來說應該具有特別的含義。人到了80歲以后就是高壽了，所以這個歲數去世的人的葬禮也叫喜喪。

◇ 中國舊時傳統

慶祝老人的大慶和正慶；

小朋友過生日，父母多數會為其做只紅雞蛋，以作表

第五篇：寶寶就要上幼兒園

孩子入園前，家長首先應該有意識地調整孩子的作息時間（讓孩子養成早睡早起的習慣），并進行一定的生活技能培訓（如能清楚地表達自己的意愿等）。其次，入園前，父母應有意識地引導孩子從心里喜歡幼兒園。比如給寶寶講些幼兒園中有意思的事，帶寶寶到將要去的幼兒園參觀，看看幼兒園里好玩的玩具，接觸一下老師，認識一些小朋友。提前熟悉幼兒園的環境和老師，能減少入園后孩子的陌生感孤獨感。

另外，有些孩子不愿意入托，以哭鬧甚至拒食來拒絕，家長怕委屈了孩子，一般會送送停停，“三天打魚，兩天曬網”，這樣會引起孩子不能適應集體生活。如果遇到這些情況，莊艷芳提出以下建議：

1.應該天天堅持送孩子上幼兒園，家長態度要堅決。應該跟孩子說：“明天該去幼兒園了。”不要說：“明天去幼兒園好不好？”不要哄騙或者答應孩子的一些不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動搖。

2.把孩子送到幼兒園里要立刻轉身走。幼兒園老師是有辦法安慰孩子情緒的。家長看到孩子哭，不要自己也兩眼淚汪汪的，一步三回頭，父母這種焦慮不安的情緒會感染孩子，使他更感到害怕和孤獨。實際上，孩子哭幾天就會好的。

3.若有可能，開始幾天家長可以稍早一點上幼兒園接孩子，以免只剩下1～2個人時，增加孩子的孤單、想家之情。

4.如果您的孩子比較膽小、內向，可以先向老師介紹一下孩子的性格特點，請老師給孩子介紹一個活潑外向的小朋友一起玩耍，孩子會更容易適應。

5.向老師了解孩子一天的表現，有微小的進步就要給予表揚，這對孩子是一種精神安慰。

6.將孩子接回家后要多與孩子交流幼兒園里的生活，讓他演唱在幼兒園學的兒歌、跳在幼兒園學的舞蹈，從正面引導孩子對幼兒園生活的美好回憶。

7.切記不要以送幼兒園作為對孩子的威脅，這樣會加深孩子對幼兒園的反感。

寶寶就要上幼兒園了，沒有家人的照顧，不知道寶寶能不能適應幼兒園的生活。為了寶寶能盡快適應幼兒園的生活，爸爸媽媽在寶寶入托前不妨在家里先有意識地對寶寶進行一些日常能力訓練。

能力訓練項目

1、有規律的作息時間

幼兒園都有規定的作息時間，寶寶可不能像在家里那樣，想什么時候吃飯，什么時候睡覺，什么時候玩游戲都自作主張，在幼兒園可得聽從老師的安排，按照作息制度和要求來做。

訓練方法；父母可以先和老師溝通一下，在家里模擬一份作息時間表，比如，早上7：15分起床，7：30吃早飯：8：00開始學習和游戲，在家里大人可以教寶寶一些簡單易學的兒歌，或者和寶寶起做游戲：11：30午餐：12：00自由活動，12：30午睡：14：30起床；15：00點心，15：30游戲，看書：17：30等爸爸下班吃晚飯。

合格標準：寶寶能基本上按照你制訂的時間表按時進餐、睡眠、盥洗、玩耍娛樂。

小建議：可能剛開始，寶寶會不習慣，這時大人可以和寶寶來個小小的競賽，以身作則，慢慢引導寶寶適應這樣的生活，同時也可以培養他養成一個遵守時間的好習慣。

能力訓練項目

2、學會獨立入睡

在幼兒園吃完飯就要午睡一會，時間一般為兩個小時。許多寶寶在家里往往要大人抱著、哄著才能入睡，因此寶寶入托后會不適應，到午睡時間就特別想媽媽，所以入托之前媽媽應培養孩子獨立入睡。

訓練方法：首先父母要創造一個相對安靜舒適的睡眠環境，等寶寶進屋上床了，父母不要立即離開，可以坐在門口，讓寶寶覺得你并沒有離他而去，給孩子一種安全感。如果寶寶在床上玩鬧不肯睡覺，父母應平心靜氣地告訴他，這個時候只能在床上睡覺，不能再做別的事情了，千萬不要大聲嚷嚷或者訓斥孩子。

合格標準：寶寶在熄燈之后可以獨自安靜入睡。

小建議：如果寶寶的哭鬧讓你心軟，破例答應孩子的要求，那么接下來等待你的，將是每個夜晚的“睡前戰爭”。所以有的時候父母需要一點“鐵石心腸”。

能力訓練項目

3、自己穿脫衣服

午睡后能否自己穿衣服是寶寶自理能力強弱的一個重要標志。大多數寶寶脫衣服睡覺沒有問題，可穿起衣服就笑料百出：穿錯鞋、穿錯褲子、穿反了、漏系了一個扣子……

訓練方法：父母可以為寶寶準備一些比較容易穿脫的衣服，并告訴寶寶穿脫衣服的順序，讓寶寶模仿你，然后自己嘗試。另外，寶寶鞋子的大小也要合適，如果寶寶還不能很好地掌握系鞋帶的技巧，那么不妨先給寶寶換上有搭扣的鞋子，方便寶寶剛入托時自己穿脫。

合格標準：不要求速度，但能準確地將自己的衣服和鞋子穿好，不依靠大人的幫忙。

小建議：對于年齡小的寶寶，父母可以適當地為他多準備幾套衣褲，以便寶寶拉拉尿、嘔吐時更換。

能力訓練項目

4、自己喝水吃飯

在幼兒園沒有媽媽、奶奶或是阿姨追著你喂飯，吃飯的時間就只能吃飯，還得自己動手，所以入托之前掌握自己吃飯喝水的技能是很有必要的，要不然，辛苦了老師不說，寶寶的肚子還會經常唱空城計。

訓練方法：給寶寶個一自己嘗試的機會，準備一套充滿童趣的碗勺、水杯，這可以增加他嘗試的興趣。訓練寶寶吃飯的時候，首先得教會寶寶拿勺子。一般而言，兩歲左右的寶寶手指的抓握能力已經發育得很好了，鼓勵他用小勺子盛起少量的飯粒，再慢慢地將食物送到嘴里。喝水也是如此，先用塑料杯子，水倒得少一點，父母可以先手把手地幫寶寶控制好杯子的傾斜度，久而久之，寶寶就會自己控制了。

合格標準：寶寶可以拿小勺子吃飯，會用小水杯。

小建議：有的寶寶喜歡吃飯的時候玩玩具，隨著年齡的增長這并不是個一好習慣。父母可以和寶寶來個“約法三章”，吃飯和游戲是兩個時間段做的事情，不可以同時進行，違反規定就不是乖寶寶了哦。

能力訓練項目

5、自己解決大小便

寶寶的大小便問題一般過了18個月就該訓練了，如果寶寶想要大小便還不能告訴大人，或者還在使用紙尿褲，那就要注意了。托班里的老師沒有太多時間替寶寶換紙尿褲，而且把褲子尿濕也是一件很羞的事情哦，所以趕緊趁入托前來一個特訓吧。

訓練方法：如果以前你上衛生間時從沒讓小家伙“陪伴”，那么現在是時候了，讓他和你一起進衛生間，“實習”如何上廁所，你可以邊“解決問題”邊向寶寶現場解說。如果寶寶不具備自己如廁的能力可以慢慢訓練，但怎么著，也得讓他具備想要便便就告訴大人的能力。

合格標準：寶寶可以初步控制大小便，同時在便便前會有意識，并告訴大人。如廁結束后，自己會拉褲子。

小建議：如果寶寶在如廁訓練中失敗，千萬不要責怪，寶寶太小，“意外”免不了，一旦意外發生，你最好冷靜地、替寶寶擦洗干凈，努力將“意外”最小化。

能力訓練項目

6、自己盥洗

寶寶喜歡玩，常常把自己的小手小臉弄得很臟，如果自己不會簡單的盥洗，就只能做“小邋遢”了。

訓練方法：寶寶喜歡玩水，常常把洗手當作玩水，父母正好可以利用這一點，在游戲中教寶寶學會洗手洗臉。當然在這之前，媽媽需要把盥洗的程序耐心地告訴寶寶，這個過程可以通過兒歌的形式來幫助寶寶記憶。

合格標準：寶寶可以按照盥洗的順序收取盥洗用具，并完成洗漱。

小建議：在開始訓練的時候，父母可以與寶寶同步進行，加入寶寶的“玩水”游戲中，親子娛樂的同時還可以讓寶寶多個學習模仿的榜樣。

能力技能測試

7、表達自己

幼兒園老師要照看這么多小朋友，沒有那么多時間來揣測寶寶心思，寶寶餓了，渴了，要上廁所了……都要學會主動向老師表達自己的意愿。

訓練方法：平時可有意識地讓寶寶做些這方面的練習。“告訴媽媽，你想干什么？”“你剛才玩什么呀，給爸爸講講好嗎？”告訴寶寶，當自己需要老師幫助的時候就要大聲向老師說出來，特別是當身體不舒服時會說出來或用手指出具體的地方（例如：頭痛、肚子痛等）。這一點非常重要，利于老師及時采取應對措施。

合格標準：寶寶會主動向你“匯報”生活上的一些需要、趣事。

小建議：并不一定要等到寶寶不舒服了才要跟大人匯報，平時寶寶遇到的任何事情都可以與你溝通，“今天寶寶玩了什么游戲？”“午飯，奶奶做什么給你吃了？”“為什么哭鼻子啊？”良好的自我表達就是在平時的親子溝通間培養的。