第一篇：支教實踐總結

2011年××××大學赴云南省瀘西縣

暑期社會實踐小結

今年的暑假注定是一個非比尋常的假期，因為我們19名來自不同學院的師生聚到了一起，載著學校的希冀和服務社會的心愿我們奔赴云南省紅河州瀘西縣進行為期7天的社會實踐。短短七天收獲的不僅僅只有實踐中的歷練，更多的還有當地孩子們純真的愛和我們對飛速發展的中國社會的進一步認知。這是一次靈魂的洗禮和責任感的深化，這樣的收獲是獻給國家和學校最好的禮物！

愛心支教，辛苦卻快樂，付出并感動。

從未經歷過如此令人震撼的一幕幕：看見這些陌生的“老師”們，每一位孩子都跑過來90度彎腰鞠躬大叫“老師好！”；休息期間，孩子們自行組織唱歌背誦，有條不紊；課堂上回答問題爭先恐后“異常”積極，聲音嘹亮！這一切就像預先排練好的一樣。不，就算排練一千次、一萬次也無法達到這樣的效果！因為每一次行師生禮、每一次課堂回答、每一次歌唱和吟誦都是發自肺腑。他們不是用嗓子發音，而是用整個身體發音！對我而言，每一次鏗鏘的敬禮都是一次心靈的震撼。這是第一次到瀘西縣中樞鎮新華小學的感受。7月13日到達瀘西后，我們進行短暫休整便拜謁了新華小學，希望了解清楚學校學生的情況以保證支教的質量。在與學校校長和目前學校僅有的兩名義務開展教學工作的老師的交流中，我們認識到了這個學校的“真面目”。令我們觸目驚心！新華小學是民辦學校，學校主要硬件設施由香港商人集資建造，有學生1000多人但多為外出打工人員子女。校長笑稱學校真名應該叫“打工子女學校”。而暑假仍在學校上課的學生主要是由學前班、一年級和四年級的200余名留守兒童組成。學校免費將孩子們召集起來由兩位老師教授知識并帶孩子們唱歌跳舞。由于是留守兒童并且義

務開展教學，學校學生流動性很強，這給管理帶來了很大的困難，但校長堅持每天都在學校陪著孩子們，保證孩子們的安全。另外，老師們的教學內容也十分獨特。兩位老師圍繞著“孝道”和“感恩”兩個主題教授孩子們傳統文化中的《三字經》與《弟子規》。兩位老師說：“如今的中國社會缺乏的正是這樣的德行教育，留守兒童的特殊性質導致孩子們很少有機會與父母接觸并且容易形成扭曲的心理，這些都不利于孩子們的成長。所以教孩子們如何孝敬父母，如何感恩才是幫助孩子們學會做人、能夠立于社會的第一步！”

在與校長和老師交談話后發現校長和兩位老師才是真正的義務教學工作者，他們是真正的祖國大花園園丁。面對高速發展的中國經濟與教師低水平的社會待遇，很多老師變成了學校這個“公司”的員工，從事的不再是教書育人的工作，而是賺錢謀生的職業。而這里的老師們卻能經得起良心的拷問，他們的夢中一定是孩子們的笑容和愛。正是在他們的辛勤呵護下，每一位孩子都成為彬彬有禮、頂天立地的少年。我們都應該向這里的老師們學習，他們肩負的是社會的責任，付諸實踐的是彌散在孩子們心頭涓涓細流般的愛，索求的只是孩子們能長大成人、幸福而快樂。此時,我們都暗自下了決心，從這次支教開始，做一個善于奉獻自己的人，帶動身邊的人承擔社會責任。

7月14日—7月17日我們隊伍正式走進了校園，開展我們精心準備的愛心支教。針對四年級兩個班級的孩子我們主要進行了語文、數學、英語、時政、體育、美術、音樂和科普課的教學。并且努力將他們已學的課本知識和趣味游戲以及拓展知識相結合，激發他們對學習的興趣。針對學前班和一年級的孩子們，我們主要開展講故事、做風車、學兒歌、識動物等趣味活動。我們這些小老師也為每節課準備了橡皮、墊板、筆盒、鉛筆等豐富的學習用品作為獎品。面對孩子們

純真的童心和對知識的渴望，恨不得每一節課都能再久一點，可以多給孩子們講幾個道理。

雖然每天都需要總結今天的情況并為第二天備課，大家都十分疲憊，但是我都努力以最飽滿的熱情迎接自己的每一節課。即便嗓子啞了，但依然竭力大聲講課，因為我們相信我們的用心教孩子們一定能感受得到。孩子們依舊對我們莊重行禮，我們的感情一天天加深。課間總有孩子來找我們簽名，或是拉著我們玩老鷹捉小雞。每一天都是那么的快樂而富有意義，每位隊員都有自己的獨特收獲。一封孩子的感謝信讓我們熱淚盈眶，孩子尚未成熟的筆體和簡單的言語字里行間表達對我們的感激，那封感謝信比任何物質回報都豐厚，因為孩子送給我們的是滿紙的愛！

聚散若匆匆，轉眼間支教結束了。7月17日的文藝聯歡會上，孩子們為我們準備了精彩的節目，而我們大學生也通過一首《愛因為在心中》將我們的心聲表達。在最后的捐贈儀式上，我們將在學校中和團隊中募得的2600元愛心基金資助了學校中26位品學兼優的同學，并將價值500多元的學習用品贈送給學生代表。希望能為他們的生活和學習獻出我們的綿薄之力。7月18日的告別儀式上我們還贈送給每一位孩子一份由我校校長制作的2010年上海世博會明信片并仔細講解了各個國家場館的特色。從孩子的眼神中我能讀到他們對未來的憧憬，我們告訴大家在大山的那邊有著無數繁華的大城市，那里有足夠寬廣的天空給每一位小朋友去闖，而成就一番事業最重要的就是修身，只有修好身方能齊家治國平天下；并且我們永遠不能忘記自己的根，當自己擁有一片遼闊的天空時一定不能忘記養育自己的家鄉，一定要回來幫助自己家鄉的人民，因為家鄉會在我們的努力下和其他大城市一樣美麗。相信在這些孩子們有一天也將成為國家的棟梁。

徐徐離開新華小學，很多孩子哭著送我們。短短五天的時間，對于人生長河中只算滄海一粟，但對于我們每一位隊員而言，它應該是最閃亮的五天。滿滿的愛心和重重的責任，將伴我們漸行漸遠！

×××

××年××月××日

第二篇：實踐支教總結

實踐總結

從7月25日到7月31日，我們廈門大學外文學院同安竹壩暑期社會實踐隊在帶隊老師戴老師的組織下，在竹壩學校度過了疲憊卻充實的一周。我們這次的實踐主要秉承“永遠跟黨走”的宗旨，跟隨黨的深入群眾的路線。在這短短的七天里，我們在竹壩獲得了竹壩學生們的友情，獲得了竹壩老師的肯定，獲得了集體生活的樂趣，同時也獲得了自我的成長。真的，這次竹壩之旅，我獲益匪淺，我很感謝有這次集體的鍛煉的機會。同時，我也感受到了竹壩在黨的領導下與時俱進的風采。

7月25日早上7點鐘，我們23個人就已經集合在囊螢樓前，準備出發。說實在，對于6點就要起床，我還是有抱怨的。畢竟我們前一天一直疲憊于回校搬遷的事中，現在又要馬不停蹄地趕往實踐基地。經過一個小時左右的車程，我們到達竹壩學校。雖然這一小時很痛苦（因為我暈車），但是我知道前面還有更多未知的挑戰等著我，我必須學會忍和堅強。在當地吳老師的幫助下，我們順利入住并且馬上與竹壩學生們見面。竹壩學校這個實踐基地真的很成熟，條件比我預想的好的多。

經過第一天的見面會以及下午的趣味運動會，我們與竹壩的小朋友們已然打成一片。少了陌生，多了對彼此進一步了解的渴望。因為事先我們已經分了組做好了行動的計劃，所以我們順利地開展了第二天的工作。我是調研組的。以前從沒有經歷過，我對這幾天很期待，充滿好奇。我們訪問的對象有三個方面：歸國華僑，三峽移民以及當地農民。

在采訪歸國華僑的過程中，我得知他們是60年代因為印尼反華而回國的。當時國家給予他們充分的保護和支持。經過此次調研，我們對僑民艱苦創業的奮斗史有了一個初步的了解，以及他們在政府和各界人士的關懷協助下所取得的翻天覆地的改變。雖然說在發展的過程中還存在一些問題，但是我們堅信在政府的領導下，以及在當地僑民的努力奮斗下，僑民的未來生活會更加美好。

第二天對三峽移民的調研和第一天的歸國華僑一樣，我們也是挨家挨戶到指定地點了解情況。使我映象深刻的是我們采訪的第一家。家主李叔叔熱情相待，并帶著我們參觀了他家已成規模的豬圈。其實，要進去的時候我猶豫了一會兒。我很糾結，因為我以為我會受不了豬的氣味，但這是我必須要做的任務，我必須

完成。這也是我來竹壩的原因，我要體驗不同的生活，要學習經受考驗。進去的每一步我都小心翼翼，盡量遠離這群動物。經過圍欄時，每當豬群涌過來，我都心驚膽戰。

但是，幸運的是豬圈雖免不了有很濃的氣味，但出乎意料的是環境還挺整潔干凈。李叔叔還打趣地說，“豬也要干凈的環境啊”。在豬圈的里屋是三只大種豬。每只都有五六百斤，而且還懷有小豬仔。就像每位待生的母親一樣，豬媽媽們也很痛苦地呻吟著。呆在豬圈里觀察著豬的那20多分鐘里，感覺很特別。其實小的時候在老家，周圍鄰居也有養豬的，但我從來沒有近距離接觸過，這次經歷既心驚又值得紀念。

從調研中，我們了解到：整體上絕大部分的移民表示對移民后的生活表示滿意。與從前在老家相比，現在無論是對現居住房屋條件，治安衛生狀況，還是對自身的就業狀況，移民們都表示很是滿意。

第三天是對當地農民。在采訪中，我們得知他們對現在的生活狀況基本滿意，每個月的收入基本能夠滿足自己的生活開銷并且還有結余，這有賴于當地政府對他們的有效扶持。從十幾年前破舊的矮屋和黃土路到如今優質的民房和水泥路，農民的生活已經得到了質的提升。近年來，在竹壩政府的領導下，竹壩農業發展迅速。很多外來或者本地承包商承包農民的土地，開始進行農業規模化生產，這有助于發展農業生產和提高農民收入。

雖然這三天的戶外行動很累，很熱，但很有成效，我們獲得了大量的信息，達到了我們關于民生問題的調研目的。

除了調研，我還經常在閑暇時去開設的班級看看并參與其中。我對日語二班的映象比較深刻，因為我是他們班的紅歌老師。在接觸中，我深深地體會到了他們的熱情，可愛和對知識的渴望。在教授紅歌的過程中，我也學到了一些東西。我多了作為老師的自信和負責。

這次實踐活動很充實，很有意義。與小朋友們的接觸中，我學會了付出和關愛；在下地拔花生和插秧的過程中，我學會了感恩和珍惜；在和當地猖獗的蚊子的斗爭中，我學會了忍耐和堅持。這一周的感受，一篇總結言不盡。總之，我體驗了，我付出了，我鍛煉了，我獲得了，我多了一份值得一生回味的寶貴記憶。

第三篇：支教實踐總結

支教實踐總結

這一段支教一共18天，9天在何屋村，9天在愛心之家，支教的圓滿結束給予我們帶來的不僅僅是一段實踐經歷，更是一份內心清明的獨特感受。

初見。在何屋村初見孩子們，從那一聲聲“老師”開始，我們那時的角色就已經不再是優越的大學生，而是期望能給孩子們帶去更好成長的老師們。從一年級到初二，在何屋村來報名的孩子們有120多人，第一天比上課時間早1個小時就已經在上課的祠堂門口圍了一大群孩子。他們說“起得早，今天要上課所以就早點來”。孩子們的質樸和天真，沒有多么華麗的衣服，甚至會有些污垢，但是總是喜歡帶著笑容喜歡親近老師，喜歡繞著你跟你說話。他們這里沒有太多攀比，相反的可能由于家庭原因可以感受到更會尊重人照顧人，會很聽老師的話可有時也有小孩子脾氣。第一次見面我們是陌生的哥哥姐姐，我們開始把孩子們擺在心里面，當成自己的可愛弟弟妹妹，希望更他們帶去快樂的成長。

責任。自此次支教實踐，我們所感受到的作為一名老師的責任。在何屋村和愛心之家，我們全天的重心都在孩子們身上，如何能讓孩子們學到真正有用的東西，如何給予他們良好的積極的改變，授予他們正確的價值觀和積極的生活態度。無論是課堂上的集體授課還是課后生活中的單獨引導，每一個孩子在我們眼里都是一樣的需要被關愛，或者說在他們這樣并不優越的條件下，如何帶給他們最適合的教育，給他們的生命力增添真正受益的東西，是我們的責任。無論是每晚的總結分析，熬夜備課甚至于出現的分歧，我們在摸索中深深體會到一名教師的辛苦與驕傲。這一段支教經歷，教授學生擁有責任感的同時，也是給予我們支教老師對責任更深的理解，更是讓我們對教師這一職業深深崇敬。

獨立。在何屋村的支教，感受到的是我們老師的獨立。自己走20多分鐘到集市買菜，一天8個人一共10塊錢的伙食費，去找柴火生火做飯，打地鋪睡地板，洗清涼的井水，到河里洗衣服，布置祠堂改造的教室，完成新生登記和安全教育，和家長們交流，處理各種緊急狀況。在何屋村這邊，因為偏遠和師資缺乏，所以一切都是我們自己安排，幾乎沒有外來幫助，所有問題自己解決。

在愛心之家的支教，感受到的是孩子們的獨立。在愛心之家，50多名學生，分為孝、恭、禮、悌、勇、義、忠、智、仁、信十個小隊伍，每隊由一名支教老師帶領。每天的值日分為衛生、洗碗、廚房、食堂、熱水、潔衛、宿舍7組。各項事務主要都是分小組完成，看著小學年級的孩子們5、6個人洗50多個碗，用柴火燒50多個人的熱水，挑糞水去倒打掃衛生間……看著他們平時從起床的疊被子，衛生的打掃，內務整理，洗衣服等等每一天每一件事情都是自己獨立完成，這也是我們對這些家境和心里特殊的孩子們的培養目的，至少讓他們盡早的學會獨立能照顧好自己和身邊人，學會真正依靠自己去解決問題，他們的未來可能會比其他人更加艱辛，所以他們必須從小就比他人鍛煉出更強的能力和意志。

團隊。老師們的團隊。我們立信一行4個人，在支教過程中認識了南康義工聯合會的會長、監事，認識了全國優秀志愿者候選人何叔，認識了很多默默奉獻的義工叔叔阿姨。認識陸續而來的志愿者們，美國的沛燊，海大的許楊，諾丁漢的小白，贛師的晶晶，天津警官的笑笑，認識了華僑大學一行9人，南京財經一行9人。在整個支教過程中，我們的隊伍不只4個人，我們這里所有人都是一個團隊的，一個為孩子們的未來而組成的團隊。We are a team,那種在朝夕相處而培養的友誼也是珍貴的禮物。

孩子們的團隊，孩子們在一起的時候，我們更需要教授“團隊”這一現代社會非常重要的概念。即使他們還小，但是這是對于他們來講未來成長非常有作用的一項能力。我們的課程里有團建課，平時分成小組小隊進行，給他們授予主動貢獻、協作互助、團結共贏的思想，引導他們在遇到自身無法完成的任務或者在他人需要幫助的時候，通過團隊與合作去使力量最大化，實現目標。在一個團隊里，是具有一定引導性的，更容易讓孩子們提高自身與身邊人的交流能力，提高孩子們理解自身力量的局限和主動合作實現共贏的能力。對于可能家庭具有相似環境或者相同遭遇的孩子們，讓他們也在這樣一段時間的生活中交到真心的朋友，感受到同齡孩子的友誼和關愛。

尊重。尊重是相互的。從何屋村孩子們見到我們第一面起喊的“老師”開始，從我們前期關于支教老師形象的界定與調整開始，相互的尊重開始。從教師而言，作為在校大學生前往比較落后的村子支教，對于一名教師的形象尤為重要。首先我們不能對孩子們造成負面的影響，我們不能常使用電子設備，不能言語隨意，不能在生活上邋遢不檢點等，我們需要以身作則，需要保持微笑和親近的語氣，需要常和孩子近距離溝通玩成一片，需要在點點滴滴的事情中抓住重點給孩子們正確的習慣的引導。這些都是對孩子們的尊重，對支教這一事業的尊重。

從學生而言，尊重老師并且尊重同學。我們第一天到愛心之家，那天的晚飯前，當所有孩子整齊列隊，雙手抱拳，閉眼低頭齊聲念感恩詞時“感恩天地滋潤萬物，感恩祖國培養護佑，感恩……請老師用餐，請大家用餐。”深深被打動。這么一群各色的孩子，在同一片藍天下，用同樣的虔誠感恩。這是我們需要學生們掌握的必要素質，就像我離開的時候說的“無論如何，一定要堅持做一個好人。”這是我對孩子們的期望，最低也是最高的期望。我們都知道短短的十幾天時間并不能給與他們多少知識技能的教育，更多的是希望通過我們的努力，能夠對于孩子的品質有好的引導，就像我們每天6:30起床必須所有孩子一起念“弟子規”里的內容那樣，我們要授予的是對于他們個人而言為人處事上的正確價值觀。雖然這些孩子們身上有各種各樣的問題，家庭異常貧困，雙親殘疾或者去世，父母打工孩子留守，先天的身體或智力上的缺陷，但是孩子們需要學會尊重，每個人都是一樣的平等，在別人需要的時候，我們更多地是應該給予幫助。在支教過程中，我們看到的年齡大的孩子照顧年齡小的孩子，孩子們的相互鼓勵，生活上毫無芥蒂快樂游戲，深感欣慰。

成長與快樂。在之前，我們沒都并沒有支教經驗，可以說我們在陪伴孩子們成長的同時，我們本身也在成長。這么一些孩子們陌生的哥哥姐姐，曾經也是嬌生慣養的少年。我們在這里一天一天地與孩子們彼此熟悉，成為課堂上正正經經的老師，課下陪孩子們打鬧游戲的孩子王，成為洗菜、燒火、做飯、洗碗樣樣精通的大廚。看著孩子們一天天學會禮貌，尊重，關愛互助，學會主動學習，學會感恩。他們會一下課就上來好幾個拉住你的手，后面跟著一群，然后就一人一句的和你聊天開玩笑，問各種各樣的問題，把你當成他們的哥哥姐姐一樣。會主動要幫你盛水，教你疊衣服，問你吃的飯飽不飽，沒課的時候叫你快回去休息，除了滿滿的感動以外，不知道怎么表達。有些自閉的孩子學會接納身邊人，可以一起做游戲一起笑，大家不會介意誰的出身怎么樣，都像親密的一家人。我從未想過這一趟支教給予那么大的感觸，我們沒有城市里的繁華燈火，卻總是在孩子們身上感受到那種自然和寧靜，簡簡單單的生活中每個人都在不斷改變不斷成長，孩子們給我們的心底保留的那一份清明，那種不需要手機電腦游戲機，卻是真實的有質感的觸碰心靈的快樂，感謝這一段成長和快樂讓我們明白其實即使孩子們生活的環境制約，但是每個人都是平等的，都應該擁有一樣平等的成長與快樂。

溝通。溝通是在支教中老師和孩子們的生活的主線。由教學的性質決定，全天的密切接觸也是最重要的授課環節。很多時候更多的是生活中通過一對一、一對幾的個別接觸去鼓勵和引導孩子們。有些孩子自閉，離群，老師們要不斷不斷地主動接觸，要耐心地接近，要讓孩子們認同老師。有些孩子性格暴戾，就需要軟硬兼施，需要鼓勵也需要斥責。做好溝通的挑戰性才是真正的此行的關鍵。每位隊員的角色都是老師，但是教育的方式都不同，溫柔還是兇，白臉還是黑臉都在不同的時候不同情境下對不同的人。最終真正有效的溝通方式是耐心和愛心，主動和孩子們接觸，有時候可能有些孩子特別自卑，但是相信愛是可以融化堅冰的，把孩子們都當成是自己的親弟弟妹妹。對于有特殊問題的孩子們，都會安排特定的老師去開導，重點去接觸孩子，讓孩子慢慢地接納你，讓孩子們感覺到你是親人一般，他們就會很聽你的話。很多時候，孩子們更需要的是鼓勵和夸獎，在指出他們問題之前，先說你哪里哪里做的不錯，如果這里能這樣……那就更好了。這些都是在實際接觸中與孩子們溝通所應該學會的，但本質上講還是耐心與愛心讓我們與孩子之間更親近。

生命。這并不是一個關于多大多小的話題。在我們的支教過程中，生命這個詞帶給我們很多很多思考。稍微大一點的孩子問“你們為什么回自己花錢來這么不好的地方教我們，給我們上課？”，我一直沒法當面回答他們。為什么？每個人的生命是父母給予的，但是從物質上而言每個人的出生都是不公平的，孩子們生在村子里，可能沒有多好的物質條件，生下來就決定了成長會與家里那畝田息息相關，更有甚者家人的殘疾啊，離世，都是誰越不愿意去承受的。我們這些大學生能夠做這樣一件事情，能夠來教書是因為我們還有一定可支配的物質條件，出生在城市相對生活比較好。但是我們授課的他們，真的大部分是無法選擇自己的一生的，我們來到這里給他們上課，不奢望我們去改變誰的一生，但是期望是我們教過的的孩子，能從這次支教中多少得到一些對人生有益的因素，對于他們的成長起到好的影響。生命開始或許是不公平的，但是我們希望他們的未來是公平的，是能夠靠自己的雙手去創造去改變去打拼出來的。

在愛心之家的伍華蘭給我的感觸最深。她是一個漂亮的女孩，卻有先天性神經纖維癌，已經晚期。家里條件非常差，在之前，她已經在地上爬了10年，手腳的傷痕都已磨平，11歲的生日禮物是一對拐杖，終于可以依靠拐杖站起來。腳因為疾病已經化膿穿孔了，但她每天像正常孩子一樣自己吃飯，自己洗衣服，她沒上過學不會寫字，但我們布置的作業，她從未落下過。她會請人幫忙，她口述別人記下。夢想是成為一名畫家，可她的生命并不長。你無法想像她每天要經受多么巨大的疾病痛苦，可她臉上只有一種表情，笑容。無比陽光的笑容從來沒有消失過，她是那么可愛，有禮貌，認真，那么好的一個女孩。在她身邊陪她聊天所感受到的那種寧靜，自然的氣息，她不是張海迪，可她我的生命里標榜著樂觀、堅強，她只是個11歲渴望快樂的孩子，她是拐杖上的天使，告訴我們生活的一切都可以變得很美好。

在眼淚中結束的支教之旅，我們感謝這些孩子，我們的下一步不是考慮要不要繼續支教，而是如何能更將支教做得更好，如何更好地幫助到孩子們。

第四篇：暑期實踐支教總結

情系社旗支教珪璋

踐行青春使命，共筑美麗中國。為相應我校暑期三下鄉活動，從七月一日開始，我們河南財經政法大學赴南陽社旗支教團隊在社旗縣興隆鎮珪璋村開始了支教活動。以下是詳細內容。

7月2日，我們來到了暑期實踐第一站:社旗縣興隆鎮中學，時值七八年級同學期末考試。夏季天氣燥熱，閱卷工作尤為辛苦，我們應張校長提議，協助老師們閱卷。初中的孩子們畢竟好奇心強，面對校園里突然出現的一隊陌生綠色身影，也時不時投來目光，低聲議論。為了滿足孩子們的新奇勁，隊員們索性在他們晚自習時走上講臺，或勵志演講，或談心暢聊，或師生互動。整堂課下來，隊員們展示了才能，同學們開趁熱打鐵，隊員們走上講臺，或勵志演講，或談心暢聊，或師生互動。整堂課下來，隊員們展示了才能，同學們開闊了視野，愉快的氛圍讓大家彼此更加親近，陣陣掌聲從各個教室傳來，大家其樂融融，忘記了下課鈴聲的響起。這一次的演講，愉快而難忘。

鄉中的實踐告一段落。從7月5日開始，我們的陣地轉移到了興隆鎮后門里村支部，在那里我們取得了當地村委的支持，在村部大院招收本村小學生進行支教。前期宣傳時，村民們并不因為對我們陌生而抵觸我們的活動，反而都把小孩放心地送到我們這里來交給我們輔導。孩子們好動，活潑不好管理，但是我們深知村民們對我們的支持和信任的不易，也盡我們最大的努力教導孩子們。期間，鄉親們都邀請我們去他們家里吃飯，最讓我們感動的是一位大媽，她看我們支教，中午請我們去她家吃飯，盛情難卻之下大家應邀前往，雖然吃的是家常便飯，但是大家吃出了溫暖，吃出了感動。十年樹木，百年樹人，可能我們的力量微不足道，但是我們會為當地教育添磚加瓦，盡心盡力。

我們的活動得到了當地群眾的重視和支持，更值得驕傲的是，我們的活動被刊登在社旗網并作為頭版頭條。

我們的暑期實踐活動歷時十五天，在這十五天里，我們九個人團結一致，共同譜寫了屬于我們自己的青春樂章！

第五篇：小學支教實踐總結

小學支教實踐總結

小學支教實踐總結1

學院：數學與信息科學學院

專業：數學與應用數學

班級：xx級數學一班

學號：20xx5031xxx

時光如白駒過隙般轉瞬即逝，回顧這近四個月的實習生活，真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經歷在我腦中翻動著，這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經歷。

上半年的時候，參加了頂崗實習和碩師計劃，下半學期的時候，在學校基本上也沒有什么重要的事情，學校分派我們出去實習。我來自農村，也愿意到農村去，所以想去息縣，去看看那些即將成為我的學生的孩子們。因此報名了支教。我知道面對的是長達三個多月的支教生活，艱難的生活和教學條件。但我認為一切都是值得的。因為這是一次很好的鍛煉機會，因為我今后的職業方向是教師，也因為我熱愛教師這一行業。我也準備接受所有的困難與挑戰。

20xx年2月20日，我懷著一顆激動而忐忑不安的心踏上了支教的路。所有的支教學生統一由學校送去，心情得到了一些安慰。經過了一個多小時的車程我們終于抵達了息縣，我們都要送去息縣的不同鄉鎮，為了為我們踐行，我們在息縣聚了一餐，然后到縣教育局集合，出乎我們的意料，我們原先的安排全部打亂了。我重新分到了息縣路口鄉岳廟小學，這讓我多少有點氣憤，因為本來有一個伴和我一起的但如今就我一個人，我感覺很孤獨很擔心，但這又無可奈何。幸好在那還有另外三個實習生其中有一個還是本地。到下午三點的時候我們見到了息縣路口鄉中心校負責實習的老師和羅莊小學的校長。這也是我們最早見到的老師和領導。就這樣我們再一次的踏上了去羅莊小學的路，第二天又轉到岳廟小學。息縣與我們先前聽到的并非一樣，沒有那么不好，至少我是這樣認為的。但是去岳廟小學的路卻比較坎坷，息縣正在進行新農村的改造，路面坑坑洼洼，經過了將近一個小時的顛簸我們抵達了岳廟小學，一到那給我的第一感覺是，學校真的很小，沒有我們學校的一百分之一大，但學生很熱情，搶著來幫我們搬行李。心里想著這就是我實習的地方，多少有點擔心，在我面前是我人生中從未遇到的挑戰，還好這里的老師和領導很熱情，以來就熱情的招待我們。我想無論我前面的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢的接受。我實習生活正式開始了。我的實習分為以下幾篇：

1、學校篇

進入學校，我們沒有立即投入教學中，而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。我對學校有了同一個初步的了解。岳廟小學是岳廟村和全村的村民共建。有三十多年的歷史，經過一次大的整修，再建而成。學校的規模很小，在職老師僅有十人。到學校之初，學校的三四五年級的英語和四年級語文一直處在缺老師的狀態。去了之后，學校安排帶這些班的課。但是，之后考慮到我是數學專業，調整為帶三四五年級的英語和三年級的數學。學校又外聘了村里的一些學歷相對稍微高一點的人代課。這樣解決了學校老師不足的問題。

2、生活篇

這里的生活條件雖然不是很好，但卻比我想象中的好得多。我本身也是出生在農村。在我上學的時候環境還不如這里，因此對于這樣的條件我還是比較滿意的，因此在這一-個星期我已經適應的這樣的環境了，并且息縣被稱為生態環境好的縣，這里的自然環境很好，。并且在這里我發現老師和學生吃飯的方式很有特點。以前我讀書時吃飯通常是到窗口打飯，因為學生是走讀，所以學生基本上回家吃飯，只有校長和常老師在學校，所以就和小張一起吃飯，這樣一來，既增進了和校長之間的關系，又解決了午飯問題。但是最難熬的是放學之后，老師們基本上都要回家，所以經常性的學校只剩下我自己在學校，學校又安排給我連上網，這樣，變不至于無聊，同時還能查閱各種資料，便于在實際的教育教學中去發揮，去不斷更新自己的教育教學的方式。

3、聽課篇

學校安排我們在實習學校至少要聽兩個星期的課，我認為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專業知識足夠的勝任他們的老師，但我們所學的都是理論知識，卻很少的付出實踐。因此教學經驗不足，認識到這一點我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業的課。盡管這里的教學質量不高，學校里確實有一批老教師。他們在教學教法上侵淫多年，有很多的教育教學經驗值得我去探索。雖然年齡比較大，但是，在這方面，當之無愧的是“教授”級人物。通過這兩個星期的聽課。我感覺收獲不小。首先是一位六年級的英語老師。她從事十多年的教學。雖然他的英語發音不是那么的標準，但他在其他方面卻很值得學習。比如他的教學邏輯很嚴謹，教學目標很明確，能很好的把握一堂課的重難點和時間。并且板書設計的很好使人一目了然。當然還有岳照坤老師上課時的游刃有余，岳照秀老師的深入淺出，娓娓道來，岳麗老師則是讓學生用情感去讀書，用情感去學習語文……

4、工作篇

在實習期間，我不僅要進行教學工作實習，同時，還要進行班主任工作實習。

4.1教學工作篇

第三個星期我正式開始教學很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機會。我認為我的工作重點是：學以致用，認真鉆研，鉆研教學，提高教學。并準備為之努力。在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，態度要虛心，學習要刻苦，鉆研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。事實證明，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業，一心撲在教學的各個環節上，雖然不敢說有怎樣的成績，但我自認為我做到了一個老師應該做的，以嚴謹的態度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。在這四個月中，我感覺我積累了一定的教學經驗，我成長成為一名教學一絲不茍的教師。而這也必將對我今后的學習和教學有著重要的作用。

4.2班主任工作篇

與指導班主任的簡單交流，我知道我所帶的班是三年級。三年級的學生是比較乖的，班里沒有特別調皮難管的學生。作為實習班主任，我的工作就是協助班主任，管理學生日常學習、生活問題，看自習，衛生，紀律等問題。

我認為，教師只要有誠心誠意的對待學生，全心全意的關心學生，學生會感受到的，他們也一定會配合你做的更好。我堅信“沒有學不會的學生，只有不會教的老師。”班主任的工作，讓我覺得自己應該以身作則，切實的走到學生中去，去感受他們的喜怒哀樂，去糾正他們的錯誤，我還進行了家訪，了解學生的家庭情況，這樣了解學生更加深刻。從而在管理學生中，我從不采取批評，責罵的方法，因此學生都很喜歡我，但如果學生犯錯，我會與他一同分析他的問題所在，該如何糾正。久而久之，我使學生的老師但也是他們的朋友。并且每兩個星期我就會召開一次主題班會注重學生的德育發展雖然，“痛并快樂著”最好解釋班主任工作，班主任工作雖然很辛苦需要極大的耐心才能勝任。但我學會了如何與學生相處如何處理學生的問題，如何管理一個班集體。

我發現，作為教師，不僅要有發現好學生的眼睛，更重要的是要給學生一個發展他們才能的機會。我學會了和不同學打交道，和不同老師打交道，和領導相處。在團委的工作是我受益匪淺。

5、收獲篇

支教的四個月，很快過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識。班主任工作的收獲，使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅定教師這一職業，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認真的`對待教學。

結束

如果說，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。

回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！何市中學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。

支教生活讓我有了改變，僅僅四個多月，他讓我明白了什么是艱辛與付出，我不再是一個充滿理想但卻脫離了實際的小孩！首先，艱苦讓我分清了理想和現實，在這之前我認為學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要付出很大代價的。其實在工作中更多的時候需要的都是實戰精神！而并非理論！課堂的40分鐘需要的是一個全能的老師，因為孩子的腦子里有太多的為什么！我帶的班級是三年級，值日，擦黑板，收作業很多很多孩子們都做不好，我同時教他們數學英語，所以很多時候感覺壓力挺大的，這都是由于學校太缺老師了！小學真的很缺老師，希望每一名支教實習的學生，不管在那里有多艱苦，都要用心的去教你的孩子！其次，充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動！

上課時，一定要、將課上所有偉大價值告訴給學生，要教孩子學習生活要有規律，每天要認真備課，要時刻記住對每個孩子負責。這所有的一切都因為你是一個教師。要做到以身作則！孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你，在育生中學這段時間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來！再次，這些經歷和努力讓我收獲了艱辛與前進的動力，雖然學校環境很艱苦，教具很缺乏，但是我卻更加熱愛了這個職業，并非因為他有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！

最后，希望所有的支教的大學生都會用心去對待你的學生，為了你的責任去珍惜實習的每一天！！為了祖國的孩子做為教師自己該做什么要時刻的記住

通過這次實習，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。

小學支教實踐總結2

回來在家已經過些日子了，看著這次支教活動中拍的照片，仿佛一幕幕都還在眼前，挺想念那些孩子，也挺想念我們這些老師，也想念在希望小學的每一天，希望小學支教實踐報告。平凡的十多天教學任務，我們過著不平凡的人生經歷。學校的重視，領導的來訪，讓我們更加覺的，此次的實踐活動，是值得付出，值得努力。

現在就簡單的回顧下我參與這次希望小學支教活動的全過程，也給自己留下點可以為之自豪的東西。

面試：組長的報名通知短信發到我手機的時候，當時就有種熱血沸騰的感覺，因為平時大多就在電視上看看那些師兄師姐們，不辭艱辛，不辭勞苦，到需要老師，最需要我們的學校去，盡自己的最大的一份力量，去幫助那些渴望知識，渴望理想的孩子們，現在我也有這樣的機會拉，真的很高興，也很緊張，因為首先要提交一份自己的個人信息表格，再要面試，選拔后還要培訓等等一系列的環節。前面兩個尤為重要，因為這決定你是否能加入這個團隊，實現自己的愿望。小心翼翼的準備了好些天，提交了個人信息，之后就是漫長的等待面試通知，結果是喜人的，不枉多日的失眠，順利通過了面試，雖然那天還是緊張的不行，但還是發揮正常，沒什么可遺憾。

旅途：出發那天，我們個個都是大包小包，背著提著拉著都有，而且早上的一小段行走，就把我們累的夠嗆，從學校出發，徒步到工交站點，雖然就那么一千多米，卻在這個早上，差點敗下陣來，我們帶的東西太全拉，使我們不堪重負，但是卻讓我們這個集體的團結力量，聚集在一起，并肩作戰，到達了火車站后，統一著裝的我們，立即吸引了很多旅客的目標，也感受到我們肩負著的，是不一般的使命，社會實踐報告《希望小學支教實踐報告》。上了火車后，我們終于可以輕松下了，有可以坐的椅子，就是舒服，在火車上最打發時間的當然就是聊天和打牌，我們的座位號被分了三組，正好有一組可以在一起打牌，還有一組可以聊天，剩下的'一組當然是睡覺，畢竟旅途勞頓，也是個不錯的選擇，雖然我們才剛剛起跑。這次最值得我們以后注意的是，火車下站后，一直找不到車去我們的希望小學，結果還好聚集了所有人的智慧和力量，有驚無險的安全到達了目的地，趕上了晚飯，一天的奔波，再加上在火車上中飯也沒著落，餓的夠嗆，在我徹底崩潰之前，還好有隊友提供了糧草，才得以見到我一直夢想去的希望小學。

上課：吃的住的喝的，都準備好之后，終于要開始我人生的第一堂課了，由于我們上的是小學生，而且我教的是地理，所以感覺壓力挺大的，原因有三，首先怕自己講太深，小孩子們又聽不懂，講太淺又怕他們無聊，沒什么東西可學，真是放嘴里怕化了，捧手里怕疼了。其次，自己是學理科的，也就那么點水平和內涵，擔心怕把他們教壞了。最后，地理嘛，肯定要畫畫地球，畫畫動物之類的，大家可知道我畫畫是一竅不通，沒那天賦。所以，綜合這主要的三點，一直讓我無法定下思路去備課，明天是我們開學的第一天，雖然沒我的課，但是已經緊張的不知所措。但我從小就明白一句話，船到橋下自然直，也算是自我安慰下吧。第一天的歡迎儀式，很簡單也很隆重，看著他們排著隊，聽著政教主任講話，仿佛自己也回到了小時侯，大家排著整齊的隊伍，聽著領導在臺上講話，我們很調皮的在互相打鬧，臉上是無邪的笑容。晚上還是在絞盡腦汁的備課，真是痛苦不堪，查閱了很多資料，發現了一個現象，要不就是高年級的東西，要不就是很簡單，幼兒園都知道的知識，頭痛的厲害，明天難道我真的要發呆的上完一節課嗎，而且以后該怎么辦，人越是發急越是發亂，直到最后整個人發傻，后來洗了個澡，設法冷靜，也請教了隊友，出個主意，在不斷的討論中，終于找到了一個知音，美術老師，哈哈，她的出現幫我解決了所有問題，因為她會幫我負責黑板上的畫畫，和課堂所需的一切跟圖畫有關的東西。

小學支教實踐總結3

時間過得很快，轉眼間實踐生活已經過去，回憶過程中的點點滴滴，有太多值得我們留念和珍惜，支教實踐心得。

從7月6日那天隊員們浩浩蕩蕩地拖著行李出發開始，我們便一起在向日葵旗幟的領導下踏上了實踐的征途。說真的，在那邊學校真的挺艱苦，位置偏僻，條件又差，但是我們的隊員并沒有抱怨，尤其是女生。正如隊長軍帥所說：“我們是團隊不是團伙，我們是去支教不是去玩。”我覺得所有隊員都做到了，而且做得很好。

首先說下支教吧，我是被安排在了后勤組（還有教師組，游戲組，通訊組），負責隊員的飲食問題，日常用品和學生獎品的購買，所以常常要起早去買早餐的。尤其是第一天，6:10起床去給隊員們買早餐，才悲劇地發現學校大門是鎖著的，要7點才開。不過同時我還發現有小學生已經來了，早在門外等著了。這又讓我無比激動和充滿動力，因為他們并沒有怪我們占去了他們的暑假時間，而是很高心的來學校接受我們的輔導。

支教的內容大概有：一對一輔導暑假作業，課外知識傳授，玩游戲等。看著上課時一張張活潑可愛的笑臉和他們在游戲時展現的活力與激情，不禁使我回憶起自己的童年生活。而支教中令我最感動的最記憶深刻的是最后那一天，我們進行了一個畫畫比賽，讓他們畫和我們相處的日子。一個平時很頑皮的5年級男生，把他對我們給他們輔導要感謝的話寫在畫紙上送給我們，還有個2年級的'特可愛的小朋友，在活動結束時遞給我一張小紙條，寫著“再見，大哥哥，再見，大姐姐--蔡文浩”…我們的付出得到了他們的肯定！也說明我們的支教活動取得了小小的成功，心得體會《支教實踐心得》。

實踐的倒數第二天，為秉承 “關愛新一代，回報老一代”的精神，我們去了敬老院。

看著那一張張蒼老的臉龐，莫名的傷感油然而生。由于語言的障礙，我們無法多交流，只為他們做了一頓愛心餐。盡管如此，他們那激動的表情告訴我們，我們為他們帶去了愛和關懷。但是，這是遠遠不夠的，我們看到的僅僅只是其中的一部分，社會中有更多的孤寡老人，那一個個孤寂的靈魂真的需要我們共同用愛去關懷。那么，就從我們身邊開始，關愛身邊的老人，一個人的力量可能微不足道，但是，引用一句歌詞：如果人人充滿愛，世界將變得更加美好。

實踐最后一天，我們去了潘橋鎮宣傳環保：發傳單，撿垃圾，掃大街。可是總有那么些人不解風情，真的是只看到經濟發展，就不用環保了嗎？看著滿地的垃圾，又看著那一張張宣傳單躺在垃圾桶里難免心碎。但是，也還看到了點點希望，一位母親帶女孩逛街時，看到我們在夏日在街上撿垃圾，教育自己女兒說：“寶寶，以后不要亂扔垃圾啊，看大哥哥大姐姐們這么熱還在撿……”即使只是所有看到這一點的人都能以身作則，保持身邊的一份清潔，那么我們的宣傳也就沒有白費。

當然了，在支教期間我們隊友間也發展了很好的友誼，一起游戲，一起做菜，一起包餃子……我想說：認識你們是我們的緣分，和你們一起生活的日子是我人生中寶貴的財富。

小學支教實踐總結4

這學期的暑假本打算找一份工作鍛煉自己的社會能力的，正好我剛一回到家初中母校就打電話給我說問我想不想在暑假幫學校代課補習，為母校做一些貢獻。我變義無反顧的答應了，利用這次機會來充當我的這次暑假的社會實踐鍛煉自己的能力。

第二天我便一大早來到母校打算等待母校的“安排”，但出乎我意料的是這次的代課并不是在我的母校里完成的。而是母校的一下幫助偏遠山區的援助活動。我回到家后又考慮了一下，想到那些地方的艱苦條件我打算要放棄而且家里人也不同意。最后，我還是自己拿定了主意，義無反顧的去。第三天我便答應了母校，動身去了。實踐前的準備工作要做，聯系學生，做好登記工作。這些地方有些遠，需要走一段間間，不過為了實踐成功，為了自己的目標，這些苦還是要吃的。第二天，開始了我正常的教課工作，我教的課是小學五年級的數學。在教課中，我體會到了他們對學習的熱愛與渴望，看到了他們在學習之中眼神放出的神采，這使我非常感動。我的專業是英語，額外還有興趣課程，以供學生們在下午課余進行興趣課程，棋類球類手語演講話劇。每天中午學生來得都很早，以致我不得不將2點的興趣課程提前開始。于是每天中午，我都在同學們的“熱情”中，不得不放棄午休，哎!苦啊!不過生活還算不錯!下午時，我還去摘野菜了，真是體味了一把農村生活!一個字爽!我們一邊采，一邊有說有笑，可開心了。為了清理這些野菜，可費了我不少功夫呢!不過煮起野菜來，還真是美味，也算值了!

在實踐中，我也去一次界坑去買菜，走了一個路呢!腳酸了也腫了!哎!終于體會到村民的不容易!我覺得我實踐生活部算太苦，。吃得好，有時會有肉，有時會有西瓜和飲料呢 后來的幾天我還人去了做了募捐活動，一共募集到700多元人民幣。這讓我決定無比的欣慰，為貧困的孩子們送去溫暖，送去祝福，送去他們所需要的學習用具書包。很快，我的實踐生活就要結束了，最后一天晚上，我和孩子們還有些老師開了一場晚會，雖然來看的人不多，有些準備還沒有做到位，可我心里還是很開心的，畢竟這是我們的第一次晚會，就算有什么瑕疵，它在我心目中也是完美的。在晚會中，我擔任了舞臺設計的工作，為了舞臺的效果，我們不惜找來了一些綠色植物來設計舞臺，還借來了地毯和后臺的幕布，還有演講的桌子，以及音響電腦等。雖說不易，可我們還是做到了。費了一下午的時間設計好舞臺，看到他們對舞臺的熱烈贊美，心里還是美滋滋的，也不妄費我們這么用心的設計了。

家訪在支教中是必不可少的一個過程。來支教之前我幻想過無數次這個學校的環境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之后不免有些失望。峽口雖是江山市內的一個小鄉鎮，經過幾年的發展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會來這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個小學六年級的詹鸚鵬同學家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲憊的媽媽站在門邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一臺小電風扇，一張木床，這些就是屋內的家具。來詹同學家家訪的原因是因為他是我們13位支教老師都比較喜歡的學生，平時總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進屋坐，這時候是晚上6點半左右，他們竟然沒有像一般的農村人家早早吃過飯，而是飯還在鍋里燒著。坐下后，我們便把事先準備好的禮物即一本科普知識書和一個籃球送給詹鸚鵬。拿到書他便很開心的開始翻閱，并與當天的地理課內容相結合問了許多問題，這也更讓我們覺得他是一位好學的學生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來在詹同學的`爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過年的時候才能回家一趟，平時和爸爸的聯系也大多是通過電話，平時就只有在羽毛球廠工作的媽媽照顧著他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學校學習成績并不是十分拔尖，在家也沒人輔導，以媽媽的角度來說當然是希望孩子能夠取得更好的成績。但在我們看來，詹鸚鵬平時還是比較活潑的，而且學習態度端正，相比其它調皮的男生而言，他真的是優秀太多了。

所以的東西都會有負面，第一次做一件事不能盡善盡美，也是正常。晚會的演出在最后的環節把合唱中，由于我們的匆忙忘帶歌詞導致了我們演出的不完美，這令我們很遺憾。當時我們的心里都很難受。可再難受也要勇敢的面對。面對錯誤，考試吧深思錯誤的，找出原因，做出決定，在下一次同樣的情況下，我們就不會再犯錯，再有遺憾了。

在實踐中，類似的困難有很多，比如說，晚上睡不好又熱，又有蚊蟲咬;有時男生的不合作;隊員對隊長的不理解;有時個人的任性等等。這些都是實踐中的困難和阻礙，可是我們全部都越過了，感到欣慰，開心，坦然。在這之中，我們擁有了很多;堅強，勇敢，寬容，信任，克服了種種困難，越過了種種障礙，延續了我們的友誼，達到了我們即定的目標。實踐之所以為實踐是因為實踐即體驗另類生活，從中領悟做人的道理，學會對人處事，學會獨立思考和解決問題。生活之中有太多的東西，需要我們去學習，去體會，去感悟人生的艱辛和美好。一個小小的細節就能體會出一個人的思想品德，一個細微的動作就能獲得別人對你的信任，這在于你能否想到做到。對一件事有自我的見解，能被別人接受，采納就是成功，這就是實踐的成功。不管我們做得是否盡善盡美，只要我們有努力，有思考，有被接受，采納，就是實踐的成功!

這就是我的第一次實踐，雖然我的支教生活很苦。但和那些遠離家鄉去支教的同學們相比我的條件已經是非常優越的了，但是我還是感覺到了支教的日子很苦很累，每天都是有一大推的事要做幾乎沒有停下來休息的可能性。雖然苦了點，這也是我人生中的第一次支教經歷，對我以后的人生道路是非常重要的，同時我也感覺到了學習的重要性，堅定了我回校后繼續學習深造的信心。這次支教雖然很簡單，但是卻給予了我無窮的希望，讓更多的孩子得到好教育，為國家盡點自己的責任，而這次的工作得到了母親的滿意，我感到無比的欣慰。我要不斷的努力 ，加油 。

小學支教實踐總結5

依舊是一個夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過得挺有意義，因為很榮幸并且很高興地參加了學校的暑期社會實踐，成為20xx年xx大學應用技術學院“通追夢共成長”塔山支教暑期社會實踐團的一員。

今年暑期社會實踐活動的主題是“藝術點亮童心”。我們一行14人于期末考完的第二天即7月3號的上午六點多就上車出發前往塔山中心小學進行計劃為期十多天的愛心義務支教活動。累并快樂的支教很快結束了，12號上午搞完文藝匯演就把已經收拾好的鍋碗瓢盆和個人行李物品搬上車，和那群樸實可愛的學生艱難地告別后返回學校。支教時日比原計劃多了2天。短短十天的支教讓我獲益匪淺，頗有感觸。我學到了很多，認識了很多，也懂得了很多。

新的工作，新的挑戰，第一次擔任孩子們的手語歌教師，感覺難度有點大，由于小學沒有開設這樣類似的課程，雖然孩子們對手語舞蹈一無所知，但是并沒有打擊到孩子們的自信心，孩子們每堂課都非常認真。

經過幾天接觸，我發現這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂。

支教很辛苦，卻很快樂。每天早晨離8點尚有一個半小時左右就有學生來學校，我們只有在他們的到點之前就起床；每個支教隊員每天平均下來有3節課；每天晚飯后還要開例會、備課，基本上每天都至少23點后睡覺；一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、做新聞稿的推送。但是，和這些辛苦比起來，學生們課內課外的活躍和笑容，學生和老師課堂上的互動和課余的'交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和快樂。

當老師很難，當小學的老師，更難。以前我覺得當老師很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老師面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小學一年級，在家罵不怕，打不怕，每次調皮得實在管不住的時候就搬出他們老師來當殺手锏，只要說“你要是再不聽話就告訴你的x老師來！”保管有效。支教之后我就覺得，當老師不僅不酷，而且很辛苦，給孩子們改作業、備課上課就夠累的了，課后還得總結反思，還得處理一些比如學生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂等學生問題，找學生談話，反正事情不少，這些都是當過老師才有的切身體會。

對團隊、對團結有了進一步的認識。與孩子們玩了一個大型游戲，活動并不是很流暢，活動中總覺得只有自己一個人在戰斗，搞的我自己也生了自己一天的悶氣，我的沉悶影響了團隊的團結，后來經過反思，主要原因出在自己身上，游戲前與隊友溝通不夠，以致做游戲時隊友不是很明白我的意思，活動過程中自己的一些說話言語欠考慮，也太急躁了些，另外怪我缺乏對隊友能力的絕對信任等等。游戲之后我反思了很久，一個團隊最重要的，就是溝通、團結和信任。這是這次支教給我的切身體會。此外，作為隊里的大二學生，一口一個“學姐”地被叫著，我時常感覺到的不是驕傲和得意，更多的是責任和壓力，是遇事時的冷靜和果斷，掛有隊長之名就要敢擔當，對于因為自己一天的沉悶而影響其他隊員的心情，給團隊的團結帶來負面影響，事后我深感內疚和抱歉。

這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學生，讓我體驗了一把走上三尺講臺當老師的感覺，還近距離地切身觀察了青海農村的生活，進一步了解贛榆。暑期支教讓我明白，作為大學生的我還有很多東西需要學習，距一名合格的老師還有很大的距離，我還需要不斷地努力和更多的鍛煉。

在這次支教中，我一直在思考這樣一個問題：支教“支”什么？不僅是知識，還有尊重和愛。為孩子們支撐起遠大的志向，是饋贈于他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個合格的教師。支教，也讓我重新思索我的人生定位。

在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝學校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機會，感謝學校領導、老師的關心指導，其次，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩，變得完美；最后，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實，是他們給與了我們前進的動力。最后，我要感謝塔山小學的校領導竭盡全力為我們提供最好的教學環境并且為我們的提供住宿和做飯的地方。

這次暑期支教為我的大學生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學記憶。

小學支教實踐總結6

20xx年8月3日，寧夏xx計劃志愿者在前紅小學支教的第4天，截止目前，各項工作進展順利 。

本次支教活動是在北京桂馨基金會的支持下，由寧夏扶貧與環境改造中心xx計劃項目組承辦，為期10天。（該隊主要負責給支教學校的圖書室填補圖書并進行短期的支教活動）。

參加支教活動的`志愿者是來自我區各高校的10名大學生，他們大多來自農村，對鄉村教育有著獨到的體會。在校期間，他們通過選拔加入xx計劃支教活動，無償為鄉村教育貢獻力量 。

同心縣王團鎮前紅小學是支教點。該校是20xx年8月建成的一所全日制小學，有10個教學班，在校人數429人。20xx年7月28日，建成桂馨書屋，目前，擁有圖書6350冊。志愿者到校后，得到了校領導的大力支持。校方將所有硬件設施全部對志愿者開放，有原教職工廚房、宿舍、辦公室及各類教學器材。對支教工作的順利進行給予了很大的幫助。

7月30日早晨10點，志愿者在同心縣城集合完畢，并在下午2點乘坐當地公交出發，經過1個小時的路程后，到達前紅小學。晚上7點，組織志愿者召開教務會議，再次明確分工，宣讀相關注意事項。

7月 31日上午，組織學生報道 ，進行分班等工作，并將家長告知書下發給學生。下午開課 。

截止目前，已報名學生人135人，分為四個教學班，開設有閱讀、國學、美術、天文地理、法律常識等，共11門課程 。

xx計劃志愿者：

小學支教實踐總結7

七月上旬，我們“愛心暑期行實踐隊”第五次代表學校、學院踏上了前往藍田縣九間房鄉xxx小學愛心支教、真情奉獻的道路，我們風雨無阻，實現對他們的承諾。在那里我們將為山區孩子帶去知識與希望。

題記

愛，是無助心靈中緩緩注入的一股甘甜的清泉；愛，是黑暗靈魂里細細灑入的一束溫暖的陽光；愛，是荒涼沙漠上破土而出的一株希望的幼苗。

20xx年7月11日，我們一行11人進過前期精心充分的準備，終于，在這個特殊的日子驅車前往xxx小學。大家都懷著激動的心情，滿腔熱情溢于言表，一路上歡聲笑語，對這個即將到來的支教生活充滿期待，同時也對獨自教學表示了或多或少的擔心。但是，我相信大家都會用熱忱的心和年輕人固有的激情在學校中盡情的揮灑我們知識的汗水。回想兩個月前剛組隊的時候，大家共同策劃、為支教活動出謀劃策。時光荏苒，如今的我們，是一支凝聚著信任的團隊，是一只繼承前人經驗，更加成熟的團隊。

經過近三個小時的顛簸，我們終于到達了目的地。龐大的山巒之間，依偎著一間簡陋的教室。放下行我們見到了黃老師，49歲的他是全國優秀教師，在這個距縣城30多公里的山區教學點已蹲守了3年。很快，村里的孩子聞訊趕來，他們并不怕生，反而很主動的更我們打招呼，幫我們整理教室。

第二天，我們先對教室進行了布置整理，貼好了玻璃紙，接好電燈線路，，又用前期準備的油漆和黑板漆分別粉刷了門窗和黑板，同時在教室的墻上貼上了我們帶來的拼音標語、地圖。經過我們的布置，教室煥然一新。下午我們的支教生活便正式開始了，穿上校服，帶上隊旗，便前往附近的鄭家坪、銅鵝、流峪寺四個村莊進行招生。從這時起，我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸，熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學到更多的知識，對外面的世界有更多，更廣的了解。雖然時間有限，但是我們會盡我們那一份微薄的力去給他們更多。

在教學過程中，我們試圖打開學生們的視野，開設了豐富多彩的課程。我教的是小學四五六年級的數學以及實驗課。數學課為小班授課我用教室里的乒乓球案折疊起來做黑板用，孩子們坐在我么周圍，十分乖巧。再來之前，我們針對這里的情況，做了詳細的計劃，。我們分了語數外三個教學小組，每組都有一個組長，每天晚上例會時，各小組討論第二天上課的具體內容。經過幾天的授課，大家一致對該怎樣上課有了成型的看法，這樣完整的計劃隨著第二天的課程展開了。然而，山里孩子對知識的掌握能力卻讓我深感憐惜，再講了幾天的課后，驚嘆他們與城里孩子之間的差距。但是他們熱情、他們堅信、他們努力、他們無畏，他們用滿腔的熱血來闡述著走出深山的夢想，他們堅信只是能夠改變命運。十多天的教學有條不紊的度過，我們每個人不僅是一個給予者，我們也成為了接受者，這么多天與孩子們相處，讓我們對農村教育有了更深的了解，我們也在孩子身上學到了很多。我們一次次被他們認真的學習態度和求學的愿望所感動，我們默默的感受到我們的所作所為是那么的值得，我們一遍遍告訴自己我們要把最好的一面給他們完完全全展示出來。

閑暇之時，我們和孩子們一起做游戲，大點的孩子會和我們講些發生在他們身上的故事，多時，我會和他們在一起談心，幫助他們解答些生活中的困惑，給他們提出一些合理的建議。或許我們之間不再是老師和學生，更多的是知心朋友。

生活中，孩子們也給了我們不少的幫助。時不時，就有孩子們帶來自家種的土豆、杏，以及在山上采摘的.松子。我們做飯是在附近一家農戶里租的灶，農家人有時不再，便把鑰匙留下，這是就有孩子來幫助笨拙的我們燒火加柴。令我印象最深的一次是，村支書家的女兒穆苗叫我們去他家吃飯，我們婉言謝絕了她的好意之后，她和她的母親便親自將做好的煎餅和飯菜送到了教室。這些事情深深打動了我們，也將成為我們記憶最深處的一幅幅美好的畫卷。這13天里，我們男生每晚睡在高低不齊的課桌上，女生擁擠的睡在房子里的小床上，每天早上起來后，大家都感到很不舒服，但我們就這樣堅持了下來，因為我們是一個整體，擁有一個共同的信念。我相信這次的經歷會成為我們人生旅途中的一筆財富，團結共進鑄就了我們永恒的友誼。

期間黃老師多次來到教室詢問我們的吃住，并介紹了一些學校的情況。xxx小學是一所農村學校，國家每年不僅對他們的學雜費、書本費都實行免費，而且每學期還發給每位學生相應的補貼；在這里施行的蛋奶工程，每人每天1.5元標準為在校留守兒童提供免費營養早餐。這些都讓我真正感受到了國家的好政策，從中或許也可以看出國家的惠農政策和對教育的重視程度。我相信在這些國家的扶持以及社會各界有愛心人士的幫助之下，孩子們渴望知識，走出大山的夢想一定會實現。

時間總是在不經意間溜走，當我們還沉浸在支教生活的熱情中，十幾天的支教生活就在離別聲中結束了。23號下午，我們一行十人拜訪了孩子們的家長，就13天里對我們的幫助向他們表示了衷心的感謝，最后我們相約以后我們一定會見！慶幸我們留下的是知識的芬芳，傳播的是亙古不變的真情。

支教期間我們聽說了一個很不幸的消息，由于缺少生源，xxx小學有可能在最近兩年之內拆除，孩子們將不得不去幾公里外的張坪小學。對于山里的孩子，更多的是留守兒童，他們很少有城市孩子與父母在一起的歡樂童年，他們也無法享受城市孩子的教育。但他們勇敢、無畏、堅強，他們擁有渴望知識、渴望世界的心，他們很想展翅高飛。我們13天的支教不可能改變這一切，但我們將我們的愛與知識留在了那里，我們能為他們做的一切事，為他們的“翅膀”萌芽，隨著以后每一屆支教隊伍的到來，為他們的“翅膀”增添活力，讓他們茁壯成長起來。但是這也是不夠的，我們希望可以通過我們每年來這里，能吸引更多人關注農村教育，希望通過社會各界人士的幫助，帶給山里孩子們一個真實開闊的世界。相信終有一天，他們將走出大山，飛往更廣闊的未來。

此次支教能夠圓滿成功，和那些關注過我們的人和支持我們的人是分不開的，在這里我接這個機會再次向學校的老師還有那些關注我們這次活動的、為這次活動捐過錢的人表示衷心的感謝！當我們回眸時才知道：愛擴寬了你我生命的跨度！上善若水、大愛無言。“愛心暑期行實踐隊”仍在繼續……

小學支教實踐總結8

我很榮幸能加入暑期社會實踐隊，十五天的實踐結束了，在我看來，大學的第一個暑期因為參加了社會實踐而變得充實、有意義。短短十五天功夫，我投身其中體驗著那接連不斷的挑戰與欣喜，在實踐中收獲成長，在付出后收獲喜悅。心中無數的感慨只能用細細的筆觸來描繪我深深的感動。

俗話說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。而社會實踐正是使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。而這次暑期社會實踐也正是結合我校的專業特色展開的活動支教活動。

為了這次實踐，我們的前期準備做得很充分。炎炎夏日，我們奔走在大街小巷中拉贊助，一起用汗水澆灌青春，用微笑感化他人。為的是我們后期的工作能夠更加順利的進行，隊員們就算是滿頭大汗，也從未說過一個累字。而在拉贊助的過程中也讓我們學到了，如何跟商家進行溝通。雖然大多時候都會吃閉門羹，但是隊員們的熱情高漲的去拉贊助。前期活動的準備，除開拉贊助還有就是一些活動的安排，包括宣傳、節目的確定、人員的安排等等。并且，每天晚上都會開例會交流這一天的收獲和活動安排。

七月六日，我們正式踏上了實踐的征程。三十三個人，從此共進退！

在這次實踐中，有很多的第一次，第一次這么多人一起坐火車，而且還是綠皮火車，

第一次這么多人擠一輛中巴車，第一次這么多人同吃同住同睡，第一次站上講臺，第一次出去調研，第一次有太多的第一次值得我們去記憶。這也是我第一次過集體生活，我想更重要的是學會慢慢去適應每個人的'生活習慣，學會互相關心和照顧。

支教活動正式開始，我也是第一次真正意義上的接觸小孩子，就覺得他們還是挺皮的，畢竟頑皮是小孩子的天性，而我們要思考的就是怎樣做到既親切又不失嚴肅，還要讓他們學到知識。而在教學的過程中，不僅僅只是教給他們課本上的知識，更重要的是教給他們學習方法。畢竟我們支教活動只有短短的十天時間，而在這十天時間里我們不可能把所有的只是全部教給他們，所以學習方法的教授是很重要的。人生中第一次站在講臺上給學生上課，緊張、激動交織在一起，當學生“老師，老師”的叫著，心里的那份感動無法用言語表達。對于他們來說，我們并算不上什么，過了這十幾天，他們可能就會忘記你是誰，我們只是他們人生當中的一個過客而已，但是對于我來說，他們卻是我的第一批學生。也正是因為這次的支教，讓我對教師這個職業有了新的認識，也讓我深深的感受到了人民教師這個偉大，和體會到了老師的不容易。

由于我是美術學專業的，所以我就充分利用自己的專業知識，給他們上美術課，另外還給他們上了語文課。在美術課上，我的教學目的就是讓他們觀察平常生活中的一些小事，把他們心目中的新葉村的形象，通過繪畫的形式展現出來。而另外一節繪畫課的內容就是染紙和吹畫，讓他們了解不同的作畫形式，讓他們拋開傳統的用筆畫畫的觀念，并且在課堂上培養他們的興趣，因為興趣是最好的老師。有了興趣，再通過自己的眼睛去發現這個世界的美好。

而在語文課上，我的教學的方法又不同于繪畫課，由于小學一班的學生是由一、二、三年級的同學組成的，針對這個特殊的情況，我選擇了大家都熟而且易懂的古詩。古詩教了三節課，但是每節課的方法又不同。第一節課，我選擇用傳統的方法講解、朗讀和背誦，第二節課選擇是古詩的學習步驟，第三節課是唱古詩。三種不同的學習方法，學習的卻是同一個內容（古詩），我只想讓他們能夠明白，學習方法不是一成不變的，找到自己喜歡的、適合自己的學習方法才是最重要的。

時間悄然而逝，很快我們的實踐也快接近尾聲，在畢業典禮上，同學們和老師們都講出了自己最想說的話、想做的事，離別雖然是傷感的，但是我們都會將這份美好的回憶永遠珍藏。美好的時光總是短暫的，雖然沒有分別，卻有了離別的感傷，我們跟這群小孩合影，教他們跳舞，教他們唱隊歌。就像一部歌劇，演繹到了高潮就將結束。

離別的時候終究來了，我們在這依依不舍中離開這里新葉小學，圓夢接力，這是一種緣分，我會銘記這段快樂的時光。還有那140多雙純真的眼神。

通過這次實踐，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長了；另一方面，我們也為社會做出了自己的貢獻，但是，在實踐的過程中，我們也表現出了經驗不足、處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等一些問題。回到學校后我們會更加珍惜在校學習的時光，根據在實踐中出現的問題不斷地完善自己，努力掌握更多的只是，并不斷的深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力！

小學支教實踐總結9

弘揚民族文化，傳播藝術魅力。7月9日、10日，美術學院20xx大學生暑期“三下鄉”支教服務隊在董家河石畈村小學、清塘村小學開展了以“繪制中國戲曲臉譜”為內容的美術創作課程。支教隊員生動細膩、風趣幽默的執教，讓當地的小學生全方位領略了中國戲曲臉譜這一傳統藝術的魅力，受到了當地孩子們的廣泛歡迎。

活動前支教隊員們精心設計了課程的導入部分，支教教室的黑板上掛滿了一幅幅生動鮮活的戲曲臉譜，走進教室的孩子們一個個的被這些五顏六色的`臉譜圖案所吸引。他們有的趴在黑板上細看、有的伸手去摘、有的嚷嚷著向支教隊員索要自己喜歡的臉譜…在志愿者的帶領下，孩子們了解戲曲文化、學習臉譜知識、親手繪制各式臉譜。

全體合影

課程結束，孩子們紛紛拿著自己繪制好的臉譜相互比看，有的孩子還將自己繪制的臉譜從卡紙上剪下，調皮的戴在自己的臉上向支教隊員展示…清脆的吵鬧聲，歡快的嬉笑聲充斥到了教室和校園的每一個角落。

據支教隊員介紹，該活動將戲曲臉譜習作作為民族傳統文化教育的鍥入點，讓學生學習了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，讓學生走近并融入濃郁的民族文化，感受到民族藝術的神韻，使學生在豐富多彩的認知、體驗中，感受到了京劇臉譜藝術的形式美、京劇藝術的博大精深，得到了民族文化、民族技藝和民族精神的感染和熏陶。