第一篇：傅建利讀后感

《愛在左，管教在右》讀后感

傅建利

以前也看過一些關于孩子教育方面的書籍，但能從一個受過專業教育并且還有那么多年的親子教育實際經驗的媽媽角度來寫的書并不多見，金老師能從專業的理論出發，結合自己的許多切身體會，將許多教育理論娓娓道來，讓我這個剛剛走上教師崗位的新教師受益匪淺。

說起孩子的教育問題，這是一個讓我感覺非常棘手的問題，有時甚至覺得自己對一些遇到的問題束手無策。我常常會抱怨現在的孩子怎么會這么調皮，“我那時怎么就不像他們現在這樣逆反呢？我們小時候父母說什么我們就聽什么啊！”這些話也引起了我身邊一些老師的認同。同時我也聽許多家長反應他們不知道怎么管孩子，看了這本書能讓我們知道家長在教育孩子時所存在的許多問題并找到了答案。同時對我也非常有幫助。

用理性的左腦來愛孩子，從而避免毫無章法的溺愛；用感性的右腦來管教孩子，是要站在理性的立場上教育孩子明白社會規則，培養孩子的適應能力。金老師強調得最多的依舊是孩子性格的培養和品德的修養，并且將其歸為“成功者的人格特質”，而成功者的這些人格特質里并不是“智力或記憶力超群”或“成績優異”等等，而是從“品德技能”、“善良與感恩的心”、“紀律和責任感”、“勇氣與進取”和“誠實和正直”這幾方面談及，因此，我個人非常贊同金老師的說法，不論這些是不是最終能走向成功的特質，但擁有這些品性的孩子一定能“成功的做人”。

閱讀這本書時的感受許多，我只能從中挑其中幾點來說：

書中談到關于心理學的“羅森塔爾效應”研究實例，的確在孩子的學習過程中，家長和老師的“偏見會影響學習結果”，而這種偏見還會嚴重打擊孩子的自信心。記起我自己小的時候，父親是一位讓我很“怕”的嚴父，而每次批評我時總是使用一些“你這么這都不懂”“你看看別人多努力”“別人家的孩子如何聰明、能干、懂事，而你又如何的笨”之類的言語，到了最后我真的認為自己很笨，而且永遠有個“別人家”的孩子勝過我。搞得對自己完全沒有一點自信心。到了我自己當老師的時候，我堅決反對這種做法，我覺得“好孩子是夸出來的”，“要看到孩子身上的閃光點”，我在試著按照“賞識教育”去教育自己的學生，可具體做時仍然有的時候忘記而“長它人威風，滅孩子志氣”，有些孩子每次考試成績出來后，他總是覺得自己雖然不是最好但已經不錯了，因為后面還有許多同學比自己差的，而我總是批評他說 “你怎么不和比自己優秀的同學比，總是和比自己差的人比呢”，學生低著頭，一句話都不敢說，心里委屈，我也覺得

這樣不行，現在看來我的確要重新學會正確激勵，要看到孩子的努力和進步，不能讓他像“關在籠子里的狗”和“在玻璃杯里的跳蚤”那樣“習得性無助”地放棄掙扎和努力。其實。

“學會愛”也是我在這本書中的收獲，的確，在這個世界是應該沒有哪一個父母不愛自己的孩子，可是如何正確地去愛，用他們可以接受地的方式和行為恰當地去愛，這是我們每一個做父母的人都應該去認真思考和探索的題目。現在的孩子不比我們以前的孩子，他們每天從學校里、生活中、電視、網絡、報紙、同學等許多地方接受到大量的知識和信息，他們漸漸地還有了自己的一些觀點和思想，他們已經不會像我們那一代的孩子那樣唯父母、老師的命令是從了，所以我們得學會去了解他們，知道他們的真實想法，引導他們往健康、積極向上的方向去努力。書中的一段話：“心理學家就“如何表達愛”概括了5種方式，它們分別是：“肯定的言辭”、“身體的接觸”、“精心設計的時刻”、“禮物的饋贈”以及“服務的行動”。這5種表達方式都能讓對方感受到愛，而且它們可以一起出現，或交替運用。”讓我知道了對孩子愛的表達也不是隨心所欲的，必須是科學的、理性的和恰如其分的，正所謂“愛在左”。

第二篇：學習傅德利心得體會

忙忙碌碌地生活、工作多年，自以為已經沒有太多可以讓自己感動的，然而，在了解接觸傅德利以后，我找到了那種久違的感動。

傅德利是一名普通的村支部書記，但是就是在這個平凡的崗位上，他做出了不平凡的業績。數字是枯燥但無疑又是最能說服人的，紅光村從當年的經濟薄弱村到如今一年工業產值達5000萬元，人均收入8058元，村可用財力25萬元;在很多矛盾一不小心就會激化的大環境下，紅光村24個村民小組748戶居民，2200多群眾，創造了36年無越級上訪的記錄，這是何等的成績，這里有著何等的尊重與擁戴!

不下力氣就甭想種出好莊稼，藏有私心絕對逃不出群眾的眼睛，我們大多數農民都很質樸，他們更愿意信服的是一個人所做的，而不僅僅是說的。傅書記在田間勞作的汗水、四處奔波的身影、只裝著集體的胸懷每一個農戶都看在眼里，記在心上。正是有了這樣的好書記，還有他們組建的“九人常委”這樣的民心組織，有了這些，才給我們創造了數十年沒有越級上訪的奇跡。

我們每個黨員入黨時，都曾面對黨旗莊嚴宣誓，但是卻不是每個黨員都始終將誓詞銘記在心。隨著歲月的流逝，有些黨員漸漸將自己等同于一般群眾，有的甚至還不如一般群眾。身邊的典型讓我們看到了差距：我們考慮的個人利益是不是多了一些?我們有沒有不夠吃苦耐勞的時候?我們有沒有真正做到人民的利益高于一切?!

找到了差距，就應迎頭趕上。我是一名普通的財政干部，財政的資金從何處來，從人民中來，我們所要做的就是要管好財，用好財，讓它為民造福;就算工作中有辛苦，有勞累，想一想，無論如何不能辜負了注視著我們的千萬雙眼睛。

傅德利勤懇踏實、清正廉潔、只知奉獻、不知索取的精神深深地感動了我，讓我接受了一次靈魂的洗禮和升華，希望有一天，通過我的努力，也能將感動帶給別人，用自己的青春熱血為黨旗增光添彩!

第三篇：對照檢查材料.doc張建利

對照檢查材料

吉縣中醫醫院

根據縣委、組織部、局黨委及我院組織開展的黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，剖析存在的問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實。通過學習、查擺、對照，充分認識到，“四風”是黨的群眾路線的死對頭，其要害是一方面使黨脫離群眾、喪失密切聯系群眾的最大政治優勢，另一方面使群眾同黨離心離德，從根本上破壞黨同人民群眾的血肉聯系，嚴重損害了黨在人民群眾中的形象，損害了黨群干群關系。對照檢查自己工作、學習、生活的各個方面，有一些缺點和不足，主要有如下幾方面：

一、存在的主要問題

1、理論基礎不高，實踐不夠。一是學習的自覺性不高。存在以干代學、以業務代替理論的現象，特別是當工作與學習發生矛盾時，往往把學習往后推，導致學習的系統性不強，效果不佳。二是學習制度堅持得不好。客觀上強調作為醫院領導班子業務工作比較繁雜、壓力較大和單位其他行政事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。三是學用結合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對本單位實際工作的指導作用，不能有效地緊密結合起來。

2、工作作風不實，求真務實的精神不夠。一是對待工作任務，常常首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。二是創新意識還不夠強，沒有充分發揮主觀能動性，時常局限于領導布置什么做什么，有時產生的新想法也常常被困難嚇退，半途而廢。三是對有關的政策法規研究還不夠，工作方法較簡單，前瞻性不強，對業務工作指導和督促還不夠深入，有待深化和發展。

3、群眾意識不強，為民服務的宗旨不夠。只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關心單位職工、群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。

4、勤政廉政不深，廉潔自律的力度不夠。樹立勤政優政的宗旨意識還不夠牢固，在堅持學習黨員干部廉潔自律的有關規定和自覺用黨的紀律約束自己還不夠深入，時有存在把關不嚴的現象。如對執行接待工作的范圍、標準等有時未能做到嚴格把關。

二、存在問題的主要原因

1、政治理論學習不夠深入。一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論缺乏系統性、經常性的深入

學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。

2、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

3、群眾工作經驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創精神，指導工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務群眾，缺乏真功夫。

三、整改措施與努力方向

1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系

實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

2、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。共產黨員應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需；要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，積極工作，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

3、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在當前社會還存在腐敗現象情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神。

4、要進一步務實創新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，配合院長組織單位全體職工真抓實干，提出新思路、新方案，拿出新舉措，整改落實，走向基層，做好服務，共同發展，開創我院工作新局面。

二0一四年一月十五日

第四篇：職工書屋職工建 建好書屋利職工

職工書屋職工建 建好書屋利職工

為豐富員工的業余文化生活，提高員工的個人修養，根據《集團和公司工會關于開展“職工書屋”建設的實施意見》，分公司工會以為項目服務、為職工服務為宗旨開展了建設“職工書屋”的活動。

在“職工書屋”建設過程中，我們堅持以科學發展觀為指導，以改善廣大職工的學習條件為目的，以打造創新型、學習型企業為目標，傳播先進文化，普及科技知識，引導職工養成“愛讀書，讀好書”的良好習慣，激發職工的激情與活力，豐富職工的精神文化生活，努力營造廣大職工共建共享和諧企業的良好氛圍。

分公司工會對“職工書屋”建設高度重視，大力支持，列入〇九年重點工作，并專題開會研究，以職工書屋職工建，建好書屋利職工為指導思想。制定關于開展建立職工書屋的實施辦法，制定“職工書屋”借閱管理辦法。設立兼職圖書管理員，騰出一間辦公用房為書房。為增強購書的目的性，向廣大職工發放征集購書意見表70張，盡可能滿足不同層面的讀書求知需要，出資15000余元，購買了7具書柜，圖書500余冊。

為了使“職工書屋”盡快形成規模，增加圖書來源渠道，本著共建共學的原則，我們舉行了“職工書屋職工建，建好書屋利職工”啟動儀式。向廣大員工發出捐書、借書倡議書，號召廣大員工捐書借書，為職工書屋建設添磚加瓦。分公司工會向捐書的員工頒發榮譽證 書，表示感謝。向借書的員工定下憑證，保證書籍不丟失，不損壞，書屋的建設受到廣大員工的歡迎和支持，大家主動捐、借出自己喜歡珍愛的圖書、雜志、光盤等。麗江道項目部建設單位賽英工程建設咨詢管理有限公司駐項目負責人張連躍同志也踴躍參加，分公司工會專門向他頒發了榮譽證書，密切了與建設單位的溝通與合作。截止目前已有100余名職工捐、借圖書800多冊，其中雜志200多本，光盤近百張，職工書屋有圖書近1500余冊，雜志200多本，光盤百余張初具規模。

職工書屋建好是前提，管好是關鍵，維護好是重點。按照這個思路，“職工書屋”注重細節，嚴格管理，向對圖書分類、登記、上架明確劃分，并把圖書、雜志、光盤的信息進行電腦錄入存檔，打印目錄發至科室和項目，方便職工借閱，并發放借書證。由于條件有限，暫時設定會議室為圖書閱覽室，設定每周三下午兩點到四點為借閱時間。除雜志、報紙外，其他書籍都可以帶走借閱。為保證項目員工借閱，“職工書屋”派專人把工程技術類等多類圖書送到項目，定期遞送，調換，每逢節日分公司工會充分利用“職工書屋”的優越，在送去物質食糧的同時，送去精神食糧，受到項目職工的歡迎和好評。

建設職工書屋使用是目的，效果是衡量標準，為激勵和帶動更多的職工愛讀書、讀好書，“職工書屋”推出了借書積分，讀書有獎活動，不定期開展讀書交流，豐富職工的讀書生活，半年多來職工書屋成為廣大職工充電的好去處，自建立起一直很火爆，每逢借閱時間，閱覽室里都坐滿了人，有的干脆站在書架前看書。目前已有近百名職工借閱圖書150多本，觀看雜志百余本，光盤50余張，讀書體會14篇，初步形成了活躍健康的讀書風氣，“職工書屋”已逐漸成為職工業余文化生活學習的重要組成部分。讀書活動帶來了奮發向上的氛圍，今年29名青年知識分子分別報考了建造師、造價師等各類考試，提高了分公司員工的隊伍素質，促進了生產效率的提高。今年分公司預計施工產值1．5億元，創歷史新高，取得了較好的經濟效益和社會效益。“職工書屋”建設初見成效。

“職工書屋”已成為廣大職工信息交流、資源共享的平臺，他們可以在這里獲取知識，交流思想，有利于增強企業的凝聚力和向心力，營造了文明、和諧、向上的企業新氣象。

第五篇：建利述職報告09

個人

述

職

報

告

高建利，男，1974年出生于遵化市新店子鎮王迷寨村，1995年畢業于河北玉田師范學校英語班，系優秀畢業生。我于1998年1月任平安城中學教導處副主任，1999年9月任教導處主任，于2003年1月任平安城中學副校長，并分管教學工作。現任專業技術職務中學一級，河北師大英語本科畢業。北師大教育心理研究生同等學歷。

參加工作十幾年來，我始終兢兢業業，勤勤懇懇，熱愛自己的本職工作。時時不忘勤勉、務實、奉獻、爭優的精神，在生源質量日益下降的情況下，積極配合校長充分挖掘教師和學生潛力，見證了平中高考一步步走向輝煌的歷史。09年，我擔任高二年級英語教學，主抓高三年級，雖高考成績不是很理想，但沒有給自己留下遺憾，因為我已經盡了最大的努力。今年，我擔任高三年級課程，主抓高一年級，下面就一年來的工作情況做以簡要陳述。

過去的一年，可以說是歷史上最為艱難的一年，這一屆高三從高一開始，沒有尖子生，沒有進過全市前1200人的學生，生源質量差是各不爭的事實。在這種情況下，我們并沒有任何畏難情緒，而是從多方入手，尋找突破口。

1、加強文化課教學。穩扎穩打是我們的總體思路，學生基礎差，就得慢講，多練。從高一開始，加大教學力度，多安排課時，減少課堂內容，每天中午加自習，數學老師12點半到下午1點半上課，或者處理作業，晚自習前兩節，由老師講課，追趕教學進度，第三節晚自習學生自修。一個學期下來，感覺有些成效。周練，月考依然延續，勤檢查學習效果，穩步推進教學質量。

2、加強特長生訓練。體育特長生一直是我校高考的有力支撐，去年的特長生數量少，普遍素質較差，還存在著專業和文化課脫節的現象。美術特長生人數不少，有12人，但有7個是高二后的暑假臨時改學的，只經過半年的訓練，300分以上的共8人，但高于340的，只有1人。音樂特長生沒有。為了保證在總體上線數，我校開始進行播音主持專業學生的培養，去年一共報名5人，沒有經過任何訓練，只在加試前去保定做了短期培訓，最高份156分，離專業線4分之差，從去年開始，我們開始安排語文教師對這部分學生進行普通話規范培養，暑假又去了保定培訓，平時，每周有朗讀，朗誦課，專門訓練。今年的學生比去年的素質強很多。希望能給我校高考做出貢獻。今年的體育特長也是從高二年級就開始強化訓練，并且文化課和專業碰頭率較高。

3、加強教師三年備考意識。從一年級開始，對整體教學任務結合年級特點進行整體劃分，保證從一年級開始就面向高考，用高考要求標準去要求教師授課，有拓展，有深入，引用高考題例，讓學生更早的認識高考。培養高考思維，初中到高中，學習方法需要有整體的改變，從機械記憶為主，到理解運用為主是個跨度較大的過程，有些學生感嘆，初中學的不錯，到高中就不知道怎么學了，上課聽了，懂了，就是作業題不會做，這說明是思維方式沒有改變。照搬照抄已經不能適應高中的學習了，高中需要的是舉一反三的靈活運用能力。所以，老師們就得從高一開始，加強三年備考意識。

4、進一步加強重點生培養。為了保證升學率，在抓整體成績的基礎上，突出重點生的培養，從教師的業績考核，到日常的課堂基本要求，無不突出重點生。教師的業績考核，包括重點生優秀率，優分差，兼顧全體學生成績，抓兩端，促中間，推動整體教學成績，成績之外，包括非值班到崗，課余輔導，重點生培養等。實踐證明，學生成績都有不同程度的提高。

過去的一年，雖然高考上線數較少，但我問心無愧，真正是腳踏實地走過來的。在今后的教學過程中，我將一如既往地把提高教學成績作為整體的教學目標，把規范課堂教學作為主渠道，努力探索，傾力發現，爭取更大的進步。

2009.12

述

職

報

告

高

建

利

平安城中學2009、12