第一篇：小學生家庭教育經驗交流（小編推薦）

小學生家庭教育經驗交流

說起教育孩子，每個家長都有很多經驗，因為孩子性格、家庭環境、成長經歷不一樣，教育方法肯定也不一樣。但所有家長的目的都是一樣的，都希望自己的孩子能成為德智體全面發展的優秀人才。下面是我們在教育曾天龠過程當中總結的幾點經驗，與大家一起分享！

第一，與孩子溝通，做孩子的朋友。

與孩子溝通，最重要的是平等、有耐心，要站在孩子的角度上看問題，不要以家長的身份居高臨下的訓斥孩子。龠龠是一個要強的孩子，從小就希望得到理解和尊重，我們也順其自然，對他的每一件事我們都會心平氣和的坐下來，和孩子聊聊為什么會發生這樣的事，幫他想想解決辦法。自龠龠上幼兒園開始，幾乎每天晚上媽媽都會利用臨睡前幾分鐘說點班上的事；譬如，今天黃婉姍朗誦得了9.8分，今天哪個小朋友又哭了，今天張老師上公開課很多外校老師來聽課??等等。我們在聽孩子講事情時，一定會認真聽完，不隨意打斷，讓孩子實實在在感覺到我們家長是他的最好的朋友。另外，家里的大部分事情我們都會根據實際情況征求孩子的意見，讓孩子知道，他的意見在家里具有平等的地位，這樣可以讓他感受到在家庭中的參與感，增加孩子的責任感，比如，買車、買房子、買鋼琴、報課外輔導班、外出旅游等等。

第二、態度決定一切，有努力就有回報

我們家長與孩子做了好朋友以后，就可以平等、平和地灌輸一些基本思想，最首要的就是：明確每天認真學習的態度，知道在學習上的努力方向和目標，就可以使孩子自覺地把有限的時間和精力用對地方，讓每天努力完成學習任務成為一種習慣，這樣就自然有學習成績好的回報。其次就是：上課要有認真聽講的態度，開動腦筋；一節課四十五分鐘，只有充分利用起來，不浪費每分寶貴時間，才能提高學習效率。龠龠一直以來這一點就做得比較好，他自己很清楚，不管是上學校的課還是上輔導班的課，自己應該干什么、怎么干。

第三、家長以身作則，樹立榜樣

家長是孩子的第一任老師。孩子從出生到長大成人，接觸最多，相處時間最長的是家長，我們的一言一行都在潛移默化中影響著孩子。我們每天的日常言談舉止都會給孩子樹立一個榜樣！家長要有意識地創造良好的生活環境，使孩子受到感染和熏陶。家庭是孩子生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，形成團結和睦、幸福美滿的家庭氛圍，建立井井有條的生活秩序，才能陶冶孩子的美好情操。我們深信一點：好水、好田、好空氣、自然長出好莊稼！

第四、養成學習、生活好習慣

孩子后天的學習、生活習慣和將來的生活方式，極大部分都會來自于家長的日常教育與影響。孩子的學習、生活習慣一旦養成，則很難改變。我們相信，如果孩子小學時期養成良好的生活習慣、學習習慣，則會讓孩子終生受益。比如，龠龠

打小開始，我們就教導他，一要講衛生愛干凈（尊重自己），二要講文明懂禮貌（尊重別人），三要講道德有愛心（尊重社會）；從龠龠上一年級開始，就要求他每天必須先寫完作業再玩；每周末，規定可以玩電腦、玩IPAD，時間為每天1小時；還有，每天早晨讀英語、背單詞至少5分鐘，晚上1小時研討數學題等；這些都是久而久之慢慢形成的習慣。

第五、和孩子一起快樂學習

我們家長都知道，盡管有許許多多冠冕堂皇的理由說教學生，但學習本身無論如何都是一項枯燥的、費力的工作，對于8、9歲的三年級孩子來說，真是找不出能讓孩子信服的理由說學習比玩游戲好玩！尤其龠龠又是一個貪玩的孩子。一般來說，對于學校老師布置的作業，龠龠會自覺地完成。可對于其他課外輔導班的作業，就不太樂意了，經常一邊玩一邊說等會兒，最后，今天推明天。于是，我們在教育孩子時，就變著法的陪龠龠盡量以輕松快樂的方法學習。比如，我晚上和他一起討論數學題，還經常利用孩子“好為人師”的這特點，讓他給我講英語、數學等方面的難題，還真別說，我還真的從他的講解中得到了很多不同的啟發，孩子也在給我的講解中提高了學習的興趣，復習了學過的知識，語言表達能力也得到了鍛煉，還頗有點成就感。

第六、課外閱讀，多多益善

龠龠特喜歡課外閱讀，我們家長就順勢購買很多他喜歡的課外書，并引導他閱讀各類書籍、報刊雜志，從中吸取有益的精神營養，使他通過大量閱讀來增長知識，開擴眼界，陶冶精神。有些書我們還跟他一起讀，并經常與他一起討論閱讀的內容，交流故事情節。我認為，只要孩子喜歡閱讀，那就多多益善。

第七、重視孩子的素質教育

現在的家長都非常清楚，孩子不但要學習好，跟要充分注重德、智、體、美、勞、能各方面的綜合素質教育。我們家長根據龠龠的實際情況和個人興趣愛好，在他自己的要求下，二年級開始練習乒乓球，三年級開始鋼琴學習，現在他打乒乓球和彈鋼琴都還像模像樣了。我們家長的看法時，既不強求孩子的某方面有所發展，也不想忽視可能的潛在天賦，更只想有利于他將來的全面發展。

以上是我們教育孩子的一點心得，希望能對大家有所幫助！總的來說，曾天龠能有今天的成績并不完全是我們家長的功勞，和他自身的努力與學校老師正確指導密不可分。我們家長做的真的很有限，學校的學習我們家長幾乎不再參與，基本上交給孩子自己和老師，就目前的情況來看，還算樂觀，基本上每次考試成績都還令人滿意。

最后我還想說，可能我們家長們都清楚地知道，我們的孩子都不是最優秀的，最聰明的，最漂亮的，并且，由于孩子成功教育的標準也是不一的，因此，孩子的教育也不可能是最成功的，但他們都是我們手心里的最寶貝，盡義務盡責任去正確教育引導孩子，盡全力讓他們健康快樂成長，這是我們家長最有可能做到的！

第二篇：小學生家庭教育經驗交流材料

各位校領導、老師，以及家長朋友們：

下午好!

很高興有機會坐在這里和大家一起分享交流我們的家庭教育。家庭教育對于少年兒童而言在整個教育過程中居于重要地位，當然了，家庭教育涵蓋方方面面，對于咱們這么大的小孩子來說，我認為習慣的養成尤為重要，而習慣又包括很多方面，在這里，我就結合我們家具體實例，對孩子讀書習慣的陪養淺談一二。

首先，讀書的氛圍很重要，在我們家，上至我的姥姥，也就是孩子的太姥，下至我們當爸媽的，沒事的時候都會手捧一本書在讀，這倒不是真的要看什么鴻篇大論，像我姥姥吧，就看報紙，像我吧就捧本小說，只要給孩子腦海里留個家人在看文字的印象就好了。

第二點，談談讀書的目的，讀書無非是開括眼界，通過最容易的方式感知體驗生活，從而獲得知識的力量，對于這么大的小孩兒而言還有幾個重要的培養目的，一是加強識字能力，二是擴充詞匯量，豐富語言。這就引出我下面要談的第三點。

要選好書，現在的兒童讀物太多太多，我個人認為有一些書的內容并不是太好，給我印象最深的，我也不怕說說，一個是叫《巴拉拉小魔仙》另一個就是，我都不知道為什么那么火的《喜羊羊與灰太狼》這兩本書從語言到內容的可取之處很少，但很多小孩兒，包括我們姑娘在內都喜歡這個，沒辦法，她喜歡，再說別的小孩都看，也不能一點不讓她看吧，所以這類書在我們家就屬于“限制級”的。

第四，就講講在我家是怎么培養她讀書的習慣的。孩子小的時候，基本上是我們大人讀給她聽的，后來慢慢有了一定的識字量時，就開始讓她自已讀，當時，我們就是拿“兒童畫報”作為重點讀物，里面的內容健康淺顯易懂，而且里面的幾個主要人物是不會變的，所以讓孩子閱讀起來，難度降低了，興趣還提高了。一開始，我們是只讓孩子自已讀題目，我們讀內容，后來變成她讀第一段我們讀第二段這樣，再后來，慢慢的，她就自已獨立閱讀了。到現在，有的時候，自已在學校看了某個同學帶的什么書，覺的有意思了，回來還和我講，有的時候，她看了個笑話，先自已嘿嘿地笑了，然后和我們分享。

好了，關于我們家的教育故事，我就先講到這里，不占用大家太多時間，下面的時間留給其他的家長和老師吧。

第三篇：小學生家庭教育經驗交流

小學生家庭教育經驗交流

各位校領導、老師，以及家長朋友們：

下午好!

很高興有機會坐在這里和大家一起分享交流我們的家庭教育。家庭教育對于少年兒童而言在整個教育過程中居于重要地位，當然了，家庭教育涵蓋方方面面，對于咱們這么大的小孩子來說，我認為習慣的養成尤為重要，而習慣又包括很多方面，在這里，我就結合我們家具體實例，對孩子讀書習慣的陪養淺談一二。

首先，讀書的氛圍很重要，在我們家，上至我的姥姥，也就是孩子的太姥，下至我們當爸媽的，沒事的時候都會手捧一本書在讀，這倒不是真的要看什么鴻篇大論，像我姥姥吧，就看報紙，像我吧就捧本小說，只要給孩子腦海里留個家人在看文字的印象就好了。

第二點，談談讀書的目的，讀書無非是開括眼界，通過最容易的方式感知體驗生活，從而獲得知識的力量，對于這么大的小孩兒而言還有幾個重要的培養目的，一是加強識字能力，二是擴充詞匯量，豐富語言。這就引出我下面要談的第三點。

要選好書，現在的兒童讀物太多太多，我個人認為有一些書的內容并不是太好，給我印象最深的，我也不怕說說，一個是叫《巴拉拉小魔仙》另一個就是，我都不知道為什么那么火的《喜羊羊與灰太狼》這兩本書從語言到內容的可取之處很少，但很多小孩兒，包括我們姑娘在內都喜歡這個，沒辦法，她喜歡，再說別的小孩都看，也不能一點不讓她看吧，所以這類書在我們家就屬于“限制級”的。

第四，就講講在我家是怎么培養她讀書的習慣的。孩子小的時候，基本上是我們大人讀給她聽的，后來慢慢有了一定的識字量時，就開始讓她自已讀，當時，我們就是拿“兒童畫報”作為重點讀物，里面的內容健康淺顯易懂，而且里面的幾個主要人物是不會變的，所以讓孩子閱讀起來，難度降低了，興趣還提高了。一開始，我們是只讓孩子自已讀題目，我們讀內容，后來變成她讀

第一段我們讀第二段這樣，再后來，慢慢的，她就自已獨立閱讀了。到現在，有的時候，自已在學校看了某個同學帶的什么書，覺的有意思了，回來還和我講，有的時候，她看了個笑話，先自已嘿嘿地笑了，然后和我們分享。

好了，關于我們家的教育故事，我就先講到這里，不占用大家太多時間，下面的時間留給其他的家長和老師吧。

家庭教育經驗交流二

（2）班雷亞林家長

各位老師、各位家長：

大家下午好！

很高興學校給我這么一個能和在坐的各位家長交流的機會，說實話，談教育孩子我也沒有什么經驗，也是摸著石頭過河的。在這里我談談自己的一點心得與體會，希望能起到拋磚引玉的作用。

我家的孩子是個女孩，小孩上小學了，我和所有的家長的心情都一樣，特別高興，覺得孩子長大了。我的家庭情況可能和在座的家庭不一樣，孩子她爸爸在外地工作，我平常工作挺忙的，上班時間也挺長，每天下班回家時間都要在晚上8點之后，孩子的生活主要靠保姆照顧。所以，我也特別擔心孩子的教育問題，正所謂“望子成龍，望女成鳳”，我想，每個家長都是這樣的。下面，我談談我的體會吧！

一、用贊美和鼓勵與孩子溝通，多和孩子交流。

在這里，首先我想對各位家長講一個故事。南京一個工人家庭的一個小女孩，在1歲的時候因為不小心用藥導致雙耳失去聽力，四處求醫卻也不能讓小女孩聽到聲音，更使這個家庭負債累累。小女孩的父親沒有放棄這個孩子，每天堅持用口型來教孩子說話，小女孩在四歲時終于學會了叫爸爸了，但學的還是很不像，可對這位父親來講是很大的鼓舞了。小女孩到了上學年齡卻還是只能講一些簡單的單詞，這位父親的偉大也使學校破例招收了這位靠看口型來理解的孩子，上學的學習成績是可想而知的。可是這位家長始終沒有放棄，堅持用贊美和鼓勵去教育孩子，小女孩的成績慢慢地進步了，也

能講更多的話了。正是因為這位父親的不放棄和鼓勵，這位孩子如今已經在美國讀博士后了。這是一個真實的故事，這個故事給了我很大的啟發。盡管我工作很忙，也總會盡量抽時間多陪陪孩子，即使沒有時間陪她，每天也會打幾個電話和孩子交流一下。所以我覺得，家長要多與孩子多進行交流,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上小學是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事,家長可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語氣和孩子談學習的話題。我們大人都喜歡聽好話，更何況小孩子呢？一旦家長定位定好了，責怪孩子的話就會少了，鼓勵的話、表揚地話就會多起來，當孩子發現自己在學習上的努力能得到老師父母的夸獎，那她就會投入更多的精力去學習，去爭取更多的進步，以博得更多的夸獎，因為孩子是那么地喜歡我們的表揚，一旦孩子覺得學習能給她帶來快樂，她就會對學習產生興趣。就像看電視，因為看電視很開心，當然喜歡看啦！所以對于這個年紀的孩子，我想讓她體會到學習的樂趣比什么都重要。一旦體會到學習的樂趣，對學習自然就會感興趣，自覺學習也就容易做到了。學校的激勵機制也用得非常好，只要有點滴進步，老師都會有肯定、表揚和獎勵，什么喜報、成功之星、金蘋果、小紅旗、★，獎勵形式五花八門，這種獎勵形式對于培養小孩子的學習興趣是很有利的，尤其對低年段的小學生效果是非常好的。因為有了這些激勵機制，所以上小學后，女兒每天回來都很興奮，因為每天都有收獲，幾乎每天回來都有好消息，都能講一兩件讓我們高興的事，甚至是吃驚的事。我在家里也會用一些激勵的機制，我覺得也能起到很好的作用。

二、正確認識教育和成績的關系

因為智力水平、認知水平的不同，同一個班級的學生的學習成績也會有

差異，我覺得這是很正常的，家長更應該以一種平常的心去看待孩子。我認為培養孩子，首先應該是從培養孩子的品質開始，如吃苦耐勞的精神、不怕困難不怕挫的折精神等等。假如一個孩子學會了做人、學會了學習、學會了生活，這樣的孩子長大了我想做為家長都應該會對孩子放心了。孩子的學習成績當然是重要，但我認為只要有進步，就是成功。我非常注重孩子的學習過程，如：有沒有按時完成作業、上課、在校的行為習慣，我都會及時向班主任、科任老師了解情況，沒有一個孩子是沒有問題的，我覺得有問題才會讓孩子長大。

三、在家庭中要養成良好的學習習慣。

1、養成讀書的習慣。

我覺得孩子孩子的閱讀習慣很重要，也常給孩子買一些書，帶孩子去書店，我對孩子看什么書我基本是沒什么要求，只要是健康的書籍只要孩子喜歡看都會讓孩子看。課外書對學生識字有很大幫助，當然看書還有很多益處，比如知識積累，文化素養的提升，對以后寫作文也大有好處。孩子喜歡讀書,養成讀書習慣,可以培養聽力、理解力,成為“聽話高手”,集中力和持久力也可在不知不覺中養成,另一方面,聽多了故事的孩子,接觸各種文章的內容,表現能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動,小孩也會思考為什么這么說這么做,思考力、解讀力也同樣得到培養。

2、養成愛寫的習慣

現在的孩子認字比較早，在上小學時常用字就已經認識很多了，我嘗試著讓孩子寫些什么，也有意識地想培養孩子的寫作能力，但我對孩子能寫什么從不做任何要求。最開始的時候，我只要求孩子寫一句話，如：我喜歡做

什么、我喜歡吃什么，從最簡單的開始；慢慢地試著讓孩子寫些我今天看到了什么，；再接著讓孩子寫點今天想了些什么。

3、養成獨立完成作業的習慣。

雖然家里有保姆，但是孩子能做的事我吩咐保姆不能幫小孩做，因為我知道，要培養孩子的獨立能力要從細節開始。

最后我想用我自己的一點體會給在座的家長提幾點建議：

（1）絕不替小孩做作業，也不全程陪同孩子做作業。

（2）家長簽名要慎重，要仔細檢查。

（3）不在小孩面前說老師的不是，或一味認同小孩的一面之辭。

（4）尊重小孩合理的“干涉”。

（5）關心注意小孩的視力變化。

（6）配合學校所有的禮儀規范，常規要求（校服，遲到）。

最后我想說：每個孩子情況是不同的，孩子能接受的方法就是最好的方法。俗話說：教有定法，卻又教無定法，貴在得法。非常愿意跟各位家長一起探討教育孩子的難題！其實我們女兒有很多問題存在。

第四篇：關于小學生家庭教育方法經驗交流材料

關于小學生家庭教育方法經驗交流材料

育溪鎮中心小學

說起教育孩子，每個家長都有很多經驗，因為孩子性格，成長經歷不一樣，教育方法肯定也不一樣。但我們的目的都是一樣的，都希望自己的孩子成為德智體全面發展的優秀人才。下面是我在教育樂樂過程當中總結的幾點經驗，與大家一起分享！

第一，父母要以身作則，給孩子樹立好榜樣。

父母是孩子的第一任老師。孩子從出生到長大成人，接觸最多，相處時間最長的是父母，我們的一言一行都在潛移默化中影響著孩子，所以我們無論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個好的榜樣！我記得去年年底的一段時間，樂樂經常說臟話粗話，有時還會罵人。有一次，樂樂又說了臟話，我大聲訓斥他時，他大聲反駁道：“你們都罵人了！為什么不讓我罵？”樂樂這一句話讓我們驚呆了！仔細想想，確實，有時我們不注意會說一些不文明的話。于是，我和樂樂爸趕緊向樂樂道歉，并讓樂樂參與制定了“改正政策”：誰再罵人、說臟話、粗話，就罰站五分鐘！“屢教不改”的罰在門外站！樂樂負責監督！這一招，非常有效，很快我們全家就改了這個壞毛病。

第二，學會和孩子溝通，做孩子的朋友。

與孩子溝通，最重要的是平等、有耐心，要站在孩子的角度上看問題，不要總是以家長的身份居高臨下的批評教育孩子。每個人都渴望得到理解和尊重，我想，孩子也不例外。孩子犯了錯，狂風暴雨式的批評和打罵不一定能解決問題，不如心平氣和的坐下來，和孩子聊聊為什么會發生這樣的事，幫他想想解決辦法，我想這樣更有效。（樂樂買零食事件）。自樂樂上幼兒園時，每天晚上我們都利用臨睡前幾分鐘“說點幼兒園的事”譬如，今天那個小朋友哭了，老師穿了一件特別漂亮的裙子，我們窗戶外面來了一只小貓”等等。一直到現在，我們都保留著這個習慣。所以我和樂樂不僅是母子，更是無話不談的朋友！另外，我們在聽孩子講事情時，一定要認真聽完，不要隨意打斷，其實有時孩子的想法很單純。（倒垃圾事件）試想，如果不聽完孩子的話，我們怎么了解孩子的內心世界和真實想法？

第三 和孩子一起快樂的學習。

眾所周知，學習是一項很枯燥的工作，對大人是如此，更何況6、7歲的孩子。對于學校老師布置的作業，樂樂會毫無條件的完成。于是，我就變著法的陪樂樂盡量以輕松快樂的方法學習。例如寫生字，都是以全家比賽的形式寫，樂樂任意挑選“挑戰對象”，寫完再由“評委”評選，誰寫得好就獎勵一個小貼畫；背課文也是我們三人一起背，誰背的又快又好，就獎勵小貼畫，如果背不過，也可以找人替，但貼花也要給人家，當然，多數都是我們“不會背”，樂樂也很樂意替我們。攢夠十個貼畫可以得到一個小禮物。做口算題，我們則以15道題為起始，如果每天都做對了，第二天則減一道，做錯一道，第二天不加不減，做錯兩道，第二天則加一道，這樣每天樂樂都想著今天該做幾道了，連續幾天減題，樂樂就很有成就感。這種方法，提高了樂樂學習的興趣。其實，只要我們家長多用心一點，多付出一點，孩子一定會在學習中找到快樂的！

第四 養成好習慣，讓孩子受益終生。習慣一旦養成，則很難改變。如果孩子幼兒時期、小學時期養成良好的生活習慣學習習慣，則會讓孩子受益終生。在樂樂剛上一年級時，我就要求他每天必須先寫完作業，再玩。值得一提的是每周五，樂樂的作業寫的尤其快！因為這是我們給他規定玩電腦的時間。現在樂樂已經養成了先寫作業的習慣。還有每天晚上早晨的聽英語，讀古詩，講故事等，都是久而久之慢慢形成的習慣。

第五 多給孩子表揚與鼓勵，適當批評。

樂樂曾經是個膽小、敏感、不自信的孩子，干什么事情都先說：“我不行！”為此，我只要發現他的一點進步就表揚他，鼓勵他！肯定他！并建了一個小本子，專門記錄他的進步，如，鄰居家的小弟弟來玩，樂樂熱情招待，并親自送弟弟回家；某天主動讓我吃了一口雞腿；控制自己不和小朋友起沖突等等。就在這一點一滴的進步中，樂樂變得自信了，活潑了！其實，如果家長以欣賞的目光看孩子，就會發現孩子其實有很多長處和優點。家長不斷地去肯定這些優點，孩子就會把這些優點發揚光大！

而批評也是必不可少的一種教育。現在孩子很少經歷困苦，心理承受能力普遍較弱。我們科就曾救治過一位16歲男孩，因為一點小事與老板發生爭執，喝藥自殺。我的做法是讓孩子自己承受做錯事的后果，對于不合理的要求堅決不予滿足。推薦讓孩子看苦難書《青銅葵花》。

以上是我教育孩子的一點心得，希望能對大家有所幫助！最后我想說，可能我們的孩子不夠優秀，不夠聰明，不夠漂亮，但他依然是我們手心里的寶，我們作為家長有義務有責任，正確教育引導孩子！讓他健康快樂長大！

育溪鎮中心小學 家庭教育工作經驗材料

我校以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，和《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，全面推進素質教育，努力實現德育工作與教學工作的有機結合，構建傳統文化與現代文明相結合的校園文化，秉承“給我一個孩子，還您一個人才”的辦學理念。進一步加強德育隊伍建設，積極創建“學校、家庭、社區”三位一體的教育網絡，以家庭教育、社區教育為兩翼，積極創設良好的育人氛圍和環境，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與學校合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使學校教育與家庭教育一體化，不斷加強留守學生教育和問題學生教育。

一、成立家長委員會和家長學校

學校建立班、級、校的三級家長委員會教育網絡，成立家長學校，以學校“星級學生”的學生家長組成家長委員會及家長學校，積極聽取社會各界的意見和建議，對家長進行學生教育辦法的指導，定期、定人、定專題上課。每學期召開家長會，使我校熔入社會大教育的環境中，動員社會力量促進學校發展。

1、加強家長委員會工作，召開家委會座談會，發揮家委會的作用。家長委員會管理扎實有效。各班級召開班級家委會，進一步加強與委員們的聯系，及時反饋家教信息，收集并反映家長對班級工作的建議和意見，協調并參與班級管理，進一步提高管理的實效。

2、充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，積極培養家長的先進典型。抓好理論學習，切實提高教師及家長的家教理論水平。每一位家長學校的教師應不斷學習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。我們通過每月一次的家長會組織家長學習有關專題內容，使家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。我們組織學生積極發言，認真討論出在孩子心中合格父母標準：

1要經常關心孩子的學習和健康；

2對孩子承諾的事要信守承諾，樹立好的榜樣； 3尊重孩子的意見和個人隱私；

4在孩子面前要做個文明家長，給孩子足夠的自由空間； 5和孩子，孩子的朋友共同交流； 6對待考試成績要正確對待并有耐心。

我們又組織廣大家長進行合格家長標準大討論，我們圍繞“合格家長的標準是什么”“今天我們怎樣當父母”等發表見解，共同探討合格家長的標準，交流，分享家庭教育的經驗和體會，我們用問卷征文的形式，結果受到了許多家長的積極響應。

3、通過家長學校的學習，在家長中廣泛征集家庭育兒經驗論文。

4、定期召開家長會，每次都制定一個主題，請家長共同討論。對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。

以后我們將通過每月一次的家長會組織家長學習有關專題內容，使家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

二、我校留守學生工作

我校留守學生存在的主要問題：學習情況呈兩極分化，普遍較差。行為習慣較差。心理出現偏差，少數留守學生出現心理障礙，父母就外出務工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關愛，親情失落，產生孤獨感，心理失衡。監護管理不夠強。監護人自身素質偏低，家庭教育缺失。學校對留守學生教育現行的一些具體做法。

1、學校領導已引起重視，并建立相應的機制。

建立留守學生教育的具體措施。成立留守學生管理領導小組，明確學校各部門及班主任、任課教師的責任，形成校內齊抓共管的工作機制。同時，建立學校教育服務制度。發動老師對留守學生進行定點、定人的幫扶。

2、學校積極開展一系列對留守學生的關愛教育活動。

（1）定期開通“家校通”電話，使留守學生家長通過“家校通”經常與孩子聯系交流，使孩子可以定期向父母匯報自己的學習、生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強父母子女間的情感溝通，消除留守學生對親情的心理饑渴。

（2）、開展模擬家庭活動，老師充當留守學生的臨時父母，將留守學生接到自己家中，輔導學習，并給以生活上的關心和照顧。如任業軍老師，李振老師一發現留守學生思想不穩定或者學習下降，就與學生交心談心，輔導其學習。

（3）建立幫扶機制，發動社會各界共同關心留守學生的健康成長。通過“兩免一補”、貧困生、特困生救助等辦法對貧困留守學生進行重點救助。

（4）開展“結對子”活動。班主任組織學生與留守學生結對子，學習、生活上相互關心和幫助；同時，學校發動教師與留守學生結對子，一個或幾個教師負責一個村的留守學生，對其進行不定期的家訪和生活上的一些關心和照顧，做到定點、定人聯系；

3、建立留守學生檔案，進行跟蹤管理。

根據每一位留守學生身心發展的具體情況，制定不同的教育方案，有針對性的加強對留守學生的指導，并進行跟蹤管理。

4、積極開展各類校內外活動。

班主任和老師給予留守學生特殊的關愛，針對留守學生的特點，堅持啟發、引導的疏導原則，強化行為規范的養成訓練，組織班隊活動讓留守學生學會自我管理、自我保護、自我生活，經常開展豐富多彩的社會實踐活動，讓留守學生在親身體驗中受到教育，以彌補他們親情缺失對其人格健全發展的消極影響。下一步的對留守學生教育的設想：

1、學校應在留守學生教育中發揮主導作用。從生活上和心理上給予留守學生更多關心和關愛；針對留守學生特點，強化行為規范的養成訓練，在教學中加強生存教育、安全教育和法制教育，幫助他們學會自我管理、自我保護；通過書信、熱線電話等形式，加強與留守學生家長的溝通，為增進孩子與父母的聯系創造條件。

2、加強家庭教育指導，引導留守學生家長重視對子女的教育。社會各方面應針對留守學生家庭教育缺失的問題，宣傳普及家教知識，教育進城務工的農村家長認識家庭教育的重要性，明確教育子女的職責。在留守學生父母回鄉探親時，組織他們參加家長會或家長學校學習，引導他們經常與孩子進行情感交流，彌補父母不在身邊給孩子造成的不良影響。同時教育臨時監護人真正負起教養孩子的責任和義務，注重道德教育，更多地滿足孩子的精神需求。

3、強化監護責任，構建親屬監護網絡。學校要通過多種方式，引導家長在外出務工的同時，把孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加強與孩子溝通、學會交流以及教育孩子的科學方式和方法，發揮家長對孩子的獨特的教育功能，引導孩子健康成長。此外，要加強臨時監護人的家庭教育指導，轉變監護理念，引導臨時監護人及其他親屬對孩子的文化道德教育和精神需求給予更多的關注。讓遠離父母的孩子真正感到“心有人愛、身有人護、難有人幫”，合力營造農村留守學生健康成長的社會環境。

三、學校心理健康教育及健全人格教育情況簡述

我校始終以人為本，關心、支持學生的健康發展，把學校心理健康教育工作落到實處，全面提高學生綜合素質，形成良好的心理品質。現將我校心理健康教育及健全人格教育簡述如下：

1、心理健康教育和輔導都要本著為學生的健康發展為目的，科學地給學生以教育、指導和心理支持。

2、每學期初制定計劃，學期末對相關工作進行總結。

3、做好平時宣傳教育工作，網上專欄做到定期更新。

4、心理輔導教師必須經過相關培訓后才可上崗。

5、定期舉行心理輔導教師工作會，交流工作經驗和遇到的問題，每月一次。

6、積極組織教師參加各類培訓，每學期一次，提高教師隊伍心理素質和心理教育理論水平。

7、心理輔導面向全體學生，把以心理發展為目的的群體教育與有特殊問題的個別輔導相結合。

8、根據學生特點、心理需求開展相應的心理教育活動；心理教育、輔導的內容、方式要符合學生的年齡特點和心理需求。

9、將心理素質教育納入學校工作日程之中，融進日常教育教學；將心理健康教育納入教科研工作中，鼓勵老師開展心理教育研究，確保每學年有一定數量的科研論文并積極參加各類科研活動。

我們相信，只要我們把家庭教育和學校教育有機地緊密結合，不斷探討，不斷反思，相信一定能達到成功的彼岸！因為我們在努力，在耕耘，相信我們會有收獲！

第五篇：家庭教育經驗交流材料

磁縣滏濱中學

磁縣滏濱中學

高一年級家庭教育材料

單位： 磁縣滏濱中學

日期： 2018年5月

耐心、細心、理解、溝通！

磁縣滏濱中學

培養孩子健康的心理和健全的人格

“望子成龍，望女成鳳“，是每一位家長殷切的期望。家長朋

友們，孩子的成長不僅需要學校教育，更需要家庭教育。因為家庭教育對孩子的健康成長和情商發展是非常重要的。

首先，家庭教育應該培養孩子良好的學習習慣。巴金曾說過：“孩子成功教育從好習慣培養開始。”如：有的孩子從上學開始，就養成了很好的學習習慣，放學回家，不是先打開電視機，而是打開書包寫作業、復習白天所學的知識；功課完成后馬上收拾好第二天要用的書本；時間許可就讀一些自己喜歡的課外書。在此期間，我們家長也不要看電視、玩手機，有空也是看書，給孩子營造一種學習的氛圍。習慣養成以后，孩子相當自覺，知道何時該如何做，該做什么。特別是養成愛看書的好習慣，豐富了知識面，會受益終身。

其次，對于孩子的教育應滲透到家庭教育的點點滴滴中去。第一、家長首先要以身作則。家長就是孩子的第一任教師，孩子的很多優缺點都能在父母身上發現，身教重于言教。舉一個簡單的例子，有些家長責備孩子說臟話，可實際上我們的家長在生活當中就出口帶臟字，這怎能不影響孩子呢？再比如，乘公交車如果家長經常給老人讓座，在潛移默化中，孩子就知道了要尊重老人。

第二、要多用賞識的方法教育孩子。每個孩子都有自己的優點和缺點，作為家長應清楚的了解這一點，多發現孩子的閃光點，多鼓勵，切忌沒完沒了地與成績好的孩子對比，那樣會大傷孩子的自尊，久而久之，在孩子的意識里就形成了一種觀念——我不行。有了這種心理，耐心、細心、理解、溝通！

磁縣滏濱中學

孩子干什么都會缺乏自信，甚至會影響孩子的一生。

第三、要用心傾聽孩子的心聲。不管你有多忙，也不管你心情有多壞，孩子的話你都要用心去聽，并適時地進行教育。否則，對于孩子的話你心不在焉，或根本不去理會，時間一久，孩子就會有這樣的感覺：反正爸媽也不聽我說，那干脆不說。這樣你就徹底失去了直接了解孩子的機會，孩子也會與你越來越陌生。如：孩子會將學校發生的小事告訴我們：哪個老師怎樣了；誰又給班上扣分了；誰惹老師生氣了；月考自己的成績怎樣了等，這時我們應該在仔細聽完后適時地進行教育，比如，充分肯定她的成績的同時指出其不足，這樣孩子就比較樂于接受；再如，讓她找找成績差的同學的優點是什么，或許體育成績很棒，或許這位同學很樂于助人等等，讓孩子知道每人都有優點和缺點，從而更好地團結同學，吸取其長處。

第四、有時間應盡量多陪陪孩子。陪孩子一起玩，不管是在家里還是在戶外，從而更好地了解孩子，教育孩子。為了培養孩子的愛心，鍛煉孩子的觀察力，和孩子一起養花草、飼養小動物，其樂無窮。戶外活動，接觸社會，接觸外人，更有隨時隨地教育孩子的好機會。

總之，教育孩子的工作任重而道遠，請家長們一定要清楚，考試分數不是最重要的，孩子的健康心理和健全人格的形成，以及長大后適應社會的能力才是重中之重。家長朋友們，只要我們有足夠的愛心、耐心和細心，就一定能培養出健康、快樂、優秀的孩子！

推薦給家長的幾本書籍： 【孩子把你的手給我】、【影響孩子一生的36種好習慣】、【告訴世界我能行】、【開朗父母大學堂】、【不是孩子的錯】、【不再有成長煩惱】、【發掘孩子的大腦潛能】、【好媽媽勝過好老師】。

耐心、細心、理解、溝通！