第一篇：捧著一顆心來,不帶半根草去——將愛的教育進行到底(師德演講稿)

打開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會浮現在眼前：有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛??太陽總在有信念的地方升起，為了這個信念，我努力，我攀援，終于“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利！”10年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。總希望與學生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福??課堂上我們共同探索知識的奧秘；黃昏后我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮；高興時歡欣鼓舞；失敗后垂頭喪氣；成功時喜笑顏開??我總希望太陽每天都能升起，可是風雨總是會來。學生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反；重復了又重復的作業依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時還是一塌胡涂??家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可個別家長的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受：交學費嫌太貴；孩子搗蛋說老師管教不嚴；學生厭學怪老師不會教書；成績拔尖，卻說：“那是我孩子聰明”??聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。可領導卻總在耳邊告誡：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”總之，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說得好：“家有三斗糧，不當孩子王。”在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業。教師就像一星星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位??看著那些往日比我們成績差很多的同學、朋友，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣；再瞧瞧身邊那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白發，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風。每當這樣的時候，我彷徨，我疑惑，也曾動搖：曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確？我是否真的能無怨無悔走完這一生？

還記得嗎？就在2008年5月12日那天，一場百年不遇的8級地震悄然襲來。四川省的汶川、北川等重災區，霎時間變成了一片廢墟。傾瀉而下的泥石瓦塊，無情地砸向正在上課的師生!為了營救學生，無數普通教師不惜用自己的血肉之軀，與死神作著生與死的較量。譚千秋，那個用生命作支撐，舍身護生的教導主任，他張開雙臂趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。用自己的雙臂和單薄的身軀擋住了死神的侵犯，保住了心愛的學生。張亞米： 29歲的北川映秀小學老師，匍匐在地上，懷里緊緊的抱著2個孩子，為了抱出孩子大家甚至不得不含淚鋸掉他的胳膊。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”這是汶川老師與死神交換生命的絕唱。他們用柔弱的肩膀扛起了千斤重的鋼筋水泥，用單薄的身軀保護了心愛的學生。他們用沸騰的熱血，為學生打開了生命的通道；他們，用堅強的微笑，為學生書寫了生命的真諦，用實際行動詮釋了真實的師愛、不朽的師魂!

教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的杰作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服??他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

我縣趙渡初中鄧健教師，因小兒麻痹導致終身殘疾，遭遇夫妻離異，女兒又身患絕癥??面對接踵而至的挫折與考驗，身殘志堅的他在不幸中死死地扼住了命運的咽喉，懷著對教育事業熱愛與執著，他能吃苦，肯鉆研，硬是把枯燥的數學課講得行云流水。為了盡量不因自己行動不便而耽擱孩子們的時間，他不知摔了多少回跤，終于學會了騎自行車，他把自己的一切奉獻給這里的孩子，奉獻給庫區這片熱土。他說：“鄉親們把娃兒交到老師手里，就是把希望交到了老師手里。教不好娃娃，咱對不起鄉親們的這份情誼。”

大愛無聲鑄師魂，在我們身邊奮斗在教育一線的無數個鄉村教師又何嘗不是和鄧健老師一樣，在貧困而執著的漫長歲月中，在艱苦與平凡崗位上中堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。多少次，周日晚全干會上，領導安排著工作，會議室外，幾位住校老師年幼的孩

子在呼呼的北風中一邊發抖，一聲聲的哭著喊媽媽，那么揪心。可是工作就是一切，從來沒有人因為孩子的哭喊聲離開會場。我也是孩子的母親，每當此時，除了心疼就是歉疚，記得有一次為迎接縣上檢查，領導安排完工作已經晚上9點多，沖出會議室，天哪，我四歲的兒子已經趴在臺階上睡著了，那是寒冬臘月啊，抱起孩子眼淚就下來了，回到房間孩子醒了，我又得檢查宿舍了，孩子哭著拉著衣襟不讓我走，狠狠心，把哭鬧的孩子鎖在房間，扭頭就往宿舍跑，那里還有更多的孩子等著我照顧！

忘記了有多少個冬天的早晨，為了輔導學生早讀，天不亮就走進教室，不到7歲的兒子自己穿好衣服拿著手電筒去4里外的學校上學，路上沒有一戶人家，孩子經常一路小跑，哭著一口氣跑到學校，街道上所有送孩子上學的家長見了我就夸：“你兒子真行！”聽到這話，臉上高興著，心里真不是滋味！

你知道鄉村教師的孩子最常吃的午飯是什么嗎？方便面，不是因為好吃——因為方便。經常是孩子放學了，媽媽還在上課，方便面就成了最好的快餐。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白。對鄉村教師而言，清貧與奉獻是他們的本色，責任與使命是他們的原則。工作上，孜孜不倦地追求著，生活上，默默無聞地奉獻著。就像有人這樣問鄧健老師，“你這么辛苦又能得到什么呢，還不是一樣無力支付女兒高額的醫療費用”，在他的事跡報告會上，這位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”

這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因為,沒有愛就沒有教育。的確，我們只是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！

雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！

驀然回首那些白發蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師，我猛然領悟到人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結出快樂的果實。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言。[

歲月荏苒，不經意間，10年的時光已在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說自己有多么地熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我依然堅守著自己教書育人的承諾。不，應該說我們沙底中學每個老師依然堅守著這個承諾，依然堅守著自己做個好老師的夢想。因為我們心中有愛，有責任，因為我們習慣了這種日復一日的忙碌而充實的生活，因為這樣的生活已經成了我們快樂與幸福的根源，就讓我們捧著一顆心來，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！

最后祝所有的老師身體健康，家庭幸福，桃李滿天下！

我得演講到此結束，謝謝大家！

沙底初中陳小莉

2009.04.20

第二篇：師德演講稿：捧著一顆心來，不帶半根草去

為您呈現一份師德演講稿

尊敬的領導、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。

初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環境——××四中，四中是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰，喜歡在新的領域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰自己的新天地。這里有優美的環境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現代知識的必修課。試想，面對科技高速發展的現實，計算機普及使用的今天，作為現代人工作的基本技能，如果我們培養出來的學生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準備了一遍又一遍，直到把每一個細節都背下來。結果，第一節課上完，我發現我們的學生對計算機課程表現出了濃厚的興趣。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！

第三篇：教師師德演講稿：捧著一顆心來,不帶半根草去（推薦）

精選范文:教師師德演講稿：捧著一顆心來，不帶半根草去(共2篇)尊敬的領導、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環境——××四中，四中是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰，喜歡在新的領域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰自己的新天地。這里有優美的環境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現代知識的必修課。試想，面對科技高速發展的現實，計算機普及使用的今天，作為現代人工作的基本技能，如果我們培養出來的學生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準備了一遍又一遍，直到把每一個細節都背下來。結果，第一節課上完，我發現我們的學生對計算機課程表現出了濃厚的興趣。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動??”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！

我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著無數的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富。”是啊，當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當播種希望的老師。也許我選擇的教育事業，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。

我的演講完了，謝謝大家

[教師師德演講稿：捧著一顆心來，不帶半根草去(共2篇)]篇一：教師師德演講稿：捧著一顆心來,不帶半根草去

教師師德演講稿：捧著一顆心來，不帶半根草去

[教師師德演講稿：捧著一顆心來，不帶半根草去(共2篇)] 尊敬的領導、老師們： 大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環境——××四中，四中是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰，喜歡在新的領域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰自己的新天地。這里有優美的環境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現代知識的必修課。試想，面對科技高速發展的現實，計算機普及使用的今天，作為現代人工作的基本技能，如果我們培養出來的學生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此

沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。

我的演講完了，謝謝大家

篇二：《捧著一顆心來,不帶半根草去》

捧著一顆心來，不帶半根草去

王地秀

尊敬的各位領導、老師們：

您們好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》 一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。

用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

作為教師隊伍中的一名新兵，我是幸運的，因為在前方這條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅

是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛心、責任心來回報這一份情誼。

記得有這樣一個故事，一天，著名教育家陶行知先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了 [教師師德演講稿：捧著一顆心來，不帶半根草去(共2篇)] 于都三中是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字 來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。老師們每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前工作，頭上的日光燈雪亮雪亮，有時大家手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見一個老師饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。

親愛的老師們，讓我們以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓我們的生命在奉獻與耕耘中——熠熠生光！

謝謝！yi

第四篇：師風師德演講稿 捧著一顆心來,不帶半根草去

2017年春季師德師風演講稿

捧著一顆心來，不帶半根草去

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天我借用陶行知先生的一句名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為演講的題目，這也是我最喜歡的一句名言之一。

初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。并把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的教育座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當年的小伙子已經成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，或許是經過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質；如果是諷刺，或許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種風光財氣、名牌寶座的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

去年九月，通過遴選，重新投入到另一個嶄新的工作環境——龍城實幼，實幼是我二次趕考才得以進入的學校，因為我喜歡挑戰，喜歡在新的領域充實自己。而實幼正是我實踐夢想、挑戰自己的新天地。這里有龍城幼教的前沿，有奮發向上的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創新的好校園。

記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，自己的工作也會發出動人的光彩。

雖然男教師在幼教行業里尤為稀少，似乎這不是我們的主戰場，還引來了不少異樣的目光。可是，在國家對幼教大力支持的背景下，還提出了鼓勵男性幼兒教師，我堅定了信心，爭取在幼教領域譜寫我的教育初心，帶著一顆心去對待孩子。

本學期真正走進班級，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準備了一遍又一遍，直到把每一個細節都背下來。還向搭班老教師問這問那，了解孩子的特點，班級常規，幼兒整體發展水平等問題。直到第一堂公開課結束，得到了園領導的認可后，我發現經過努力自己也能做得好。從那以后，我精心準備每一堂課，特別是在如何增強幼兒學習興趣，怎樣引導幼兒個人品質的發展等方面，下了不少功夫，幾乎每一堂主題教學活動都采用了認真設計的多媒體課件教學。

在陪伴與學習活動中，當我看到孩子們帶著一雙雙求知的目光，與我共同遨游知識的海洋時，心里倍感興奮和鼓舞。每當接到家長對孩子學到的知識進行反饋時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結果，有了方向，為自己的努力感到驕傲！

這些年來，自己堅定“努力做事，只能把事做完；用心做事，才能把事做好”的道理來要求自己，因此，無論走到哪一個崗位，我都常常記起自己的座右銘：捧著一顆心來，不帶半根草去。或許，這就是師者不求厚祿，但求真善美的師者之風吧！

第五篇：捧著一顆心來,不帶半根草去演講稿（最終版）

敬愛的各位領導、同事們:

大家好!站在這里，我心潮起伏，感慨萬千。關心體貼他人，在他人急需的時候，能主動熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂，這就是阿太。今天我演講的就是我的同事阿太的事跡-----?捧著一顆心來，不帶半根草去。?

?人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。?這是雷鋒同志說過的一句話。他用自己短短的一生履行著自己的諾言。雷鋒同志雖然早已離我們遠去，但是他那助人為樂、無私奉獻的精神一直感動著我，他是我心目中的英雄。其實，在我們身邊也有這樣的?活雷鋒?，他的事跡，一樣讓我們動容。

?捧著一顆心來，不帶半根草去。?陶行知先生為我們把助人為樂的奉獻精神作了最好的詮釋。奉獻是無償的付出，是?有一分熱發一分光?，是?我為人人?。奉獻付出的是青春，是汗水，是熱情，甚至是無價的生命。因為奉獻，社會才繁榮昌盛，歷史才奔騰前進。

阿太樂于助人的性格，使他時時替別人著想，只要別人有求，他必定盡心盡力，克服一切困難來滿足所求。他有可親的笑容，有高水平的電腦操作技術，同事們更是親切地稱呼他為?太師傅?。阿太除了做好本職工作外，還承擔了新

港辦事處整個計算機網絡的維護。為了維護電腦，他經常加班到深夜才回家。有時因為電腦故障無法處理，值夜班的同事深夜打電話向他求助，電話里說不清解決不了，他又急急忙忙地趕回單位。2011年，新港辦事處辦公大樓重新修繕，但日常工作不能停。為了不耽誤企業，阿太就主動加班加點，配合電信工作人員把整個辦事處電腦線路和電話線路一一接好，保證通暢，確保了辦事處工作的正常進行。無論何時，科室電腦出了問題，他義不容辭；其他部門有什么需要，他也一樣會在第一時間趕到；同事們家里的電腦有問題需要幫忙，他照樣有求必應。正因為如此，要?太師傅?幫忙的人也很多。他經常利用休息時間幫助同事買電腦、修電腦、裝程序、接網絡。因此?電腦通?又有了一個名字——?活雷鋒?。一個夏天的晚上，天氣陰沉，有船員來辦理檢疫簽證，趕路太急誤撞了辦公樓大廳的玻璃門，頓時血流滿面，阿太碰上后立即喊來一起值班的同事將其送到醫院縫針包扎，并通知船長來接受傷的船員，因為送至及時，船長、受傷船員對阿太感激不盡。

他開車技術嫻熟，九七年到九八年間，見單位人手不夠，他就兼職做司機義務接送同事們上下班達一年之久。平時，很多報檢員遇到問題也都愿意找阿太，就是因為他可親、可信，有親和力、有公信力。每當報檢員有問題咨詢時，他都會認真地傾聽，耐心地講解。無論是面對領導同事，還是面

對企業單位的普通報檢員，阿太都是一張微笑、謙和、誠懇的面孔，讓人倍感親切。新港碼頭偏僻荒涼，毫無文化娛樂設施可言，他主動為職工宿舍布置卡拉OK廳，仔細研讀說明書上的英文操作指南，進行布線、安裝和調試。他義務管理卡拉OK廳，大家唱歌娛樂的時候他在點唱機旁為大家點歌調試音響，大家娛樂結束他不忘關設備搞衛生鎖好門。阿太助人為樂、甘愿吃虧的精神，深深地感動和影響著周圍的人們。同事們都說，黃埔局是我們的大家庭，阿太就是我們的親人。科里新來的大學生小王說：?太師傅對我們年輕人很熱心也很有耐心，平時總是言傳身教，將他多年的寶貴經驗傳授給我們，是我們學習的榜樣。但我確實沒想到，身邊的他就是一個全國的‘先進’。??阿太是好人，是好上加好的人。一個好人，能帶動一群人好。阿太正是我們這一群人中的那一個人！?阿太的同事用樸實的語言詮釋樸實的阿太，詮釋了什么是榜樣的力量。

?俯首甘為孺子牛?的魯迅，情愿化作蠟燭法拉弟，以及許許多多像居里夫人一樣愿作春蠶的人們，默默無聞地為社會奉獻出自己的一絲一線。正是他們?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?的無私的奉獻，才推動了人類社會不斷向前發展。

曾經看過一個故事：兩個在森林里迷路多天的年輕人碰上一位中暑的老人，在是否要搭救老人的問題上，兩人產生

了沖突，最后平分僅剩下一壺水，兩人分道揚鑣了。搭救老人的那個人最終被老人帶出了森林，正是那半壺水救了兩個人的命，因為那老人是守林人。而那個自私的人卻終于沒有走出森林來。這個故事告訴我們，幫助他人的同時，往往也在不知不覺當中幫助了自己。阿太也用不同的筆墨為我們講述了同樣的道理：真誠助人者本身必將得助，此乃生命中最動人的回報。

千言萬語道不盡，讓我們匯成一首小詩：

一小水滴/一粒細沙/匯成江海/形成大地

一點幫助/一句愛語/能將人世/化成天堂

阿太就在我們身邊，一提起他，同事們都會有說不完的話。正是阿太這些事一直感動著我、激勵著我，給予我力量，鼓舞著我不斷前進。事們，榜樣就在我們身邊，讓我們學習阿太身上的精神，一起攜起手來，共同進步，共創美好未來！

我的演講完畢，謝謝大家！