第一篇：共同努力創造班級美好明天---四年級家長會發言材料

共同努力創造班級美好明天---四年級家長會發言材料

各位家長：

大家晚上好！

今天是我們搬到新學校后進行的第一次家長會，大家一定有新的感受。首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎！

從學校搬遷至今，我們已經過去了5個月，首先我要說的是兩個字——“感謝”。感謝家長每天對孩子各方面的關注，才使我們的孩子不斷地懂事，不斷地進步。感謝家長對老師工作的支持，新學校搬遷那天，袁譽瑄、張凱靈、潘彥潔等家長自愿參與了教室的打掃，并把教室的桌子扛到教室。運動會那天，很多運動員家長親歷親為，為運動員鼓勁，充當服務員。雖然我們沒有取得好成績，但是我們已經盡力了。在個人空間制作時，家長一起參與，朱治翰、韓琪令、何雨謙、李正直、金浙懿等家長還出資100多元到電腦店制作，可是由于得獎名額有限，沒有獲得個人獎，個人空間制作比較完善、精美的是胡正浩、顧xx、xx、xx、xx，班級網頁獲得了二等獎。感謝家長一如既往地配合老師做好孩子的家庭教師，在家訪中，我了解到，好幾個家長放棄自己的活動時間和休息時間輔導孩子學習，監督孩子完成各項任務。其中讓我比較感動的是周思宇媽媽，她叫孩子做課外閱讀訓練，不是只單純地布置孩子做一做，而是家長把孩子做的每一題都批改好，遇到文章中好的句段劃出來，叫孩子背誦，因此孩子的作文水平有了較明顯的提高。xx、xxx、xxx等家長每次聽寫后，都能檢查好孩子的聽寫情況，發現錯了叫孩子及時訂正，真正發揮了聽寫的作用。很多家長都能每天過問孩子的作業，檢查完成后簽上姓名。每一周的家校練習本上，都能看到好多家長對孩子三大習慣客觀的評價和鼓勵的話語，家長的重視和工作的認真贏得了孩子學習態度的端正，好的行為習慣的養成。

接著我要說的兩個字是“努力”。雖然我們的班底不是特別的好，但是努力爭取進步是我們共同的目標。為此我把我們的中隊取名為“青竹中隊”，意蘊著我們要像青竹一樣力爭上游，節節高。我們的孩子在努力，在廣播操比賽前夕，胡正浩同學從不會做，到能夠跟上大家的節拍，在家里看著視頻跟著做，花了很多時間，比賽結束我們班受到了體育老師的好評，跟其他班級差不了多少。體育運動會上，xx為班級贏得了寶貴的17分。跳長繩是一項新的運動，很多學生在家里練習，可是由于不會跳的學生太多，影響了整體的效果。體育是我們的弱項，我們需要付出加倍的努力，接下來要進行的體育比賽是：四月份墊乒乓球比賽、五月份籃球比賽，六月份接力賽。上個星期開始，第18屆藝術節已經拉開了帷幕，接下來要陸續進行比賽，有些學生在寒假里已經開始準備，希望能在比賽中取得好成績。在學習上同學們也在不斷努力，從我語文課堂上看，認真聽講，勤記筆記的學生多了，上課舉手發言是考驗學生是否在專心聽講，是否在動腦筋，預習是否充分的最好見證，從目前課堂上來看，女孩子遠遠好于男孩子，舉手發言特別積極的是xx、xxx、xxx、xxx等，有進步的是xx、xxx、xxx等。其中發言聲音響亮，比較自信的是xxx，這學期的預習，要求做在本子的內容減少了，但自覺思考的內容多了：思考生字的記憶方法，用查字典或聯系上下文理解課文中難理解的詞語，思考課文講了什么，思考讀了課文我讀懂了什么，不明白什么，要求孩子都用筆在課文中進行旁注。檢查幾次發現，大部分同學或多或少在書上有留下的自學痕跡，可是有幾個孩子打開書是一片空白，讀詞語時，連生字都不會讀，其中4號、10號、16號、20號、21號、35號、36 號、38號得努力端正預習的態度。這學期我禁止孩子預習時使用《語文全釋》，目的是讓學生自己動腦筋理解課文，上學期上課時有的學生拿著這本書讀，雖然看起來舉手積極，但是都不是自己的智慧。不這本書在復習的時候再去使用。課外閱讀是小學階段至關重要的學習內容，一部分學生已經養成了睡前看書的好習慣，上學期10個學生參加了課外閱讀競賽，其中xxx、xxx獲得了區一等獎，xxx獲得了二等獎，xxx獲得了三等獎；在詩歌創作比賽中，xxx獲得市二等獎，徐琳昕獲得了市三等獎；在“我與好書”征文比賽中，鐘少澤獲得了區二等獎，顧唐澤獲得了三等獎，在學校舉行的安全征文比賽中，xxx獲

得了三等獎，由于這些同學的努力上學期我們班被學校評為“書香班級”。這學期五月份書香活動中，需要努力的是古詩的考級、個人文集的制作，課外閱讀氛圍的形成。尤其指出的是早讀和午讀時間能夠自覺看書這個習慣形成需要努力。在學校吃飯的五個學生中數李揚帆看書最認真。最近大多數學生購買了沈石溪作家的作品，希望這些書能夠成為孩子休閑的工具，不要成為家里擱置一邊的藏書。讓書成為孩子的精神食糧和文化積淀。在這個寒假小書蟲讀書卡、體育鍛煉記錄表、照片的制作，質量比較高的是xx、xx、xxx。寒假作業有進步的是xxx。這個學期書寫特別工整漂亮的是xx、xxx、xxx、xxx，有進步的是xxx、xx。家長可以從課堂作業本上有所發現。xxx雖然課堂上不認真，但是家庭作業還是努力完成，家長也付出了一定心血。

下面我要送給家長的兩個字是“堅持”。進入四年級，孩子無論是生理，心理都必須逐漸走向成熟。現在發現孩子主觀意思增強了，家長的話有些不再順從，家長開始為之苦惱。因此怎樣與孩子溝通是家長當前面臨的難題，我們家長要學會耐心，學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較倔強的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會產生逆反，結果反而會把事情搞僵。有些心理承受能力低下的孩子就會產生厭學的情緒，甚至出現逃學的現象。家長不妨上網看看盧勤老師的視頻講座，也許可以從那里學到一些經驗。我們堅信只要家長堅持用合適的方式教育孩子，一定會出成果。不要因為孩子學習成績上比別人差而氣餒，你們要把準孩子的學習目標，能夠讓他跳一跳可以摘到桃子，不要提過高要求，讓他因為永遠摘不到桃子而泄氣，正像這次跳長繩比賽一樣，我是對學生這么說：“由于我們班的特殊原因，要想超越別人是不可能的，我們跟自己比，爭取進步，跟其他班縮短距離。”心態放正了，你對孩子的態度和做法也會發生變化，也許這樣更能促進孩子學習的進步。堅持以正面引導孩子，每當叫孩子拿著試卷給家長簽名的時候，準能發現考差的學生沒有家長的簽名，原因只有一個，怕爸爸媽媽的打罵，這樣也就失去了家長簽名的意義。同樣是簽名，一種家長拿到試卷跟孩子一起分析錯的原因，分析孩子的缺陷，可以對癥下藥，鼓勵孩子努力，爭取進步，一種家長拿到試卷一看成績就變臉，不分青紅皂白就是打罵，這樣孩子還能誠實地面對你們嗎？肯定用各種理由來搪塞你們。你們要堅持看完孩子試卷中的每一題，發現孩子是因為懶惰沒有背出應背的內容，那你可以嚴肅批評，發現孩子確實是對題目理解不了，那你再打罵也沒有用。要求孩子學習要有耐心，我們家長的教育也要有耐心，任何事情不是一蹴而就，就拿孩子習慣的培養來說，我們學校現在強調學生養成三大習慣：不丟一張廢紙，彬彬有禮待人，工工整整寫字，從上學期開始訓練到現在，雖然有了較大的進步，但還是存在這樣那樣的問題，尤其是書寫姿勢和為人的態度，總有學生作業有時書寫不工整，總有學生因為小小的事情跟同學大打出手。這就要求我們老師和家長，對孩子進行長期的教育和訓練，時時刻刻提醒。在糾正書寫姿勢上需要家長提高力度，因為近視的現象越來越嚴重。孩子是你們希望，也是你們未來的寄托，成績不是衡量孩子的唯一尺度，教育孩子做一個德才兼備的人是你們的責任，也是我們的責任，你們的言行對孩子的成長有著潛移默化的作，無論何時何地你們在孩子眼里都要成為一個品德高尚，善解人意的好父母，即使有什么怨氣，也要在孩子不在的情況下再作處理，堅持在孩子面前永遠樹立一個好榜樣。

最后給家長幾個說明：

1.督促孩子嚴格按作息時間到校，早上最早7:30，下午12：40，如若早到，學校對班級實施扣分，扣了班級分數，將意味著摘掉一顆星。假如提早在學校附近逗留也不行，造成不安全隱患。

2.這周開始我們按組到肯德基店進行紅領巾一條街實踐活動，每組6個學生，由老師和組長家長帶領，實踐內容是迎賓、做服務員，炸薯條、做漢堡，由客服經理分配。活動時間是每星期六8:00到10:00，從學校出發，活動結束回到學校進行評價。這星期由7個組長和家長首先熟悉流程，8:30前到學校集合，舉行儀式后，再出發。7個組長是分別是第一組：xx 第二組：xx 第三組：xx 第四組xx 第五組xx 第六組xx 第七組 xx，下一周按組進行活動，孩子是去實踐活動，而不是去買東西吃,活動結束最遲不會超過10:30，家長關注孩子到家時間。

3.提醒孩子每天記錄讀英語的時間，一周后根據孩子的態度評價等級。在每天簽名時，請寫上孩子的作業態度，寫上自覺或不自覺，請孩子寫好看書時間。

敬祝：

各位家長生活美滿，你們的孩子越來越聰明。

第二篇：共同托起明天的太陽 家長會

共同托起明天的太陽 三（5）班家長會

各位家長：

下午好！

首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關心支持我們的工作表示衷心地感謝。

開學近兩個多月了，我班全體同學在學校領導的關心、班科任老師的精心培育及各位家長的呵護下，成了守紀、文明、團結向上、熱愛學習的小學生了，為了更好地做好今后的教育教學工作，現將前階段我們所做的工作向各位家長作個匯報，希望各位家長多提寶貴建議和意見。

一、重視學生基本素質的提高

開學初，由于近一個月的假期，許多同學或多或少對學校的一些常規有了遺忘，在上學期實施的“五不準”的基礎上，我們提出了“十不準”的行為準則：即：不亂扔紙屑果皮，不說臟話，不追逐打鬧，不摘花攀木，不踐踏草坪，不隨意攀爬，不玩危險品，不損壞公物，不亂刻亂畫，不攀比吃穿。我們利用晨會、班隊會時間結合《小學生日常行為規范》《禮儀常規》《美德三字經》等內容的學習，對學生進行了教育，并每周組織隊干部進行年級之間的評比。

二、期中考試情況

期中考試是對本學期前一階段學習情況的檢測，結果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現在的基礎爭取更大的進步。大部分同學成績較開學時都有進步，尤其是： 進步較大，還有一部分同學進步不明顯，少數同學成績有所下降。同時從這次考試中我們也發現了一些問題： 1．學習方法不科學。

2．學習自覺性還存在一些問題。

3．部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。本班取得的每一點成績都離不開各位家長的鼎力支持，沒有你們的支持，我的工作不能夠開展的如此順利，學生的成績不可能有這么大的進步。家長對我的支持和肯定，常常讓我感動不已。在這里，我向各位家長表示衷心的感謝！你們的支持和肯定一定會成為我搞好教育教學工作的動力。

三、作為班主任和語文教師，本學期在以下方面希望得到各位家長的繼續支持：

（一）、安全關聯千萬家，是一所學校的生命線，事關全局，牽一發而動全身 , 確保師生校內外的人身安全，確保學校設施設備的安全、正常運轉，確保學校財產的安全，是學校各項工作中的頭等大事。為確保安全，使安全教育工作更加深入開展，希望各位家長配合我們做好如下工作：

1、要把安全教育同孩子的養成教育結合起來進行。教育不做危險的游戲，不到有安全隱患的場所玩耍，不攀爬樓梯欄桿，上下樓梯不推攘擁擠，不騎車上學，不玩水、玩火、玩電，放學路隊堅持到家門口，做到路上不逗留，不竄門，告知家長并得到允許方可外出。

2、教育孩子不要到校門口購買零食，喝生水。按時到校，不在校門口玩耍，以免發生意外。

（二）、常規教育：

1、每天提醒孩子戴紅領巾，按規定穿校服。

講究衛生，不丟果皮紙屑，保持教室的干凈、整潔。重禮儀、禮貌、禮節，不大聲喧嘩，保證教室的安靜。

希望在您的配合下，您的孩子能在一個干凈、舒適、典雅的環境中學習。

（三）、學習習慣：

1、繼續監督、輔導孩子的作業（作文、試卷、聽寫、背誦；把重點放在提高孩子的閱讀、積累、寫作上）

四、請多為孩子準備寫有利于孩子成長的課外書，指導并陪伴您的孩子多讀課外書，因為閱讀對孩子綜合素質的提高所取的作用是不可估量的。

五、多和我聯系，及時了解孩子在校情況。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們適應社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

2018年齡4月28日

第三篇：四年級家長會發言材料

四年級家長會發言材料

射陽外國語學校

鄒勇

尊敬的各位家長：

大家好！首先請允許我代表四年級全體任課教師對各位家長在百忙之中抽出時間出席今天的家長會表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們老師工作的理解，更感謝你們對我校發展的大力支持。轉眼間，孩子們升入四年級已經接近兩個月了，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，四年級的整體工作正在健康、有序地開展著。我們今天召開這次家長會的目的就是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，共同探討教育孩子的最佳方式，探討怎樣讓孩子沿著正確的軌道，快樂、健康成長？怎樣使學校、家庭的教育配合得更加默契，不出現空白？怎樣提高孩子的學習激情，培養孩子的學習興趣，使他們的學習成績達到我們所預期的目標？希望這次家長會能使大家有所收獲。

一、全面認識四年級學生的身心特點

要想實現我們的目標，我們必須對四年級的孩子身心發展的特點有透徹的了解：

1、四年級是兒童成長的關鍵期。四年級在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，孩子生理和心理特點變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還極其有限，隨著孩子年齡的增加,社會交際范圍的擴大，接觸的人越來越多，孩子的世界觀還未形成，缺乏一定的判斷能力，社會上不健康的東西也可能被孩子接收過來，這時候孩子需要老師、家長進行正確引導，如果對孩子的思想教育不及時、跟不上去，孩子容易沾染上壞的思想和養成不良的行為習慣。如果一群這樣的孩子在一起，更 會互相感染，互相滲透，出現的情況將更糟。如果經過正確的引導，孩子綜合能力得到快速提高，在學習的旅途中將會實現一次具有重要意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。

2、四年級是培養孩子學習能力的關鍵期。相對于智力而言，學習能力對孩子學習的影響更直接一些。學習能力是后天形成的，是一個由量變到質變的飛躍過程，四年級是這個飛躍過程的關鍵時期。四年級孩子注意力的目的性增強，注意力保持的時間更持久，注意力的穩定性由15-20分鐘提高到了20-30分鐘，可以勝任更加復雜的學習任務。孩子的語言發展水平由口頭語言向書面語言過渡。因此，這一時期是培養孩子寫作能力和閱讀能力的關鍵時期。

3、四年級是培養孩子情緒控制能力的關鍵期。隨著學生情感生活的不斷豐富，他們的道德感、友誼感、責任感、集體榮譽感也有了進一步的發展。孩子社會交往的重心由家庭逐漸轉移到學校，同伴關系和友誼成為影響孩子的重要因素。但孩子畢竟是孩子，情緒控制能力還是很有限的，需要家長悉心呵護和耐心指導。讓孩子學會正確對待批評、樂意接受別人正確的意見，學會面對挫折和失敗，學會容忍和感恩，同時也學習用自己的方法發泄自己的不良情緒，保持情緒的穩定，把不良情緒的影響降到最低程度。正是由于交往的范圍不斷擴大，認識能力的不斷提高，孩子遇到的各種困擾也會隨之而來。情緒上的波動和不安很容易影響孩子的學業成績。如果不注重引導，孩子可能會因為一些小的困惑干擾了學習，逐漸對學習失去了興趣。所以，四年級是學習成績開始分化的時期。

二、教育教學工作情況簡介

針對四年級學生的身心特點，我們的教師團隊一直在探索如何讓四年級的每一個學生抬起頭，不掉隊，讓每一個孩子在他們人生的關鍵期獲得長足的發展。下面我就將我們在教育教學工作中的幾點思考與做法向各位家長做 一個簡單的匯報。

（1）加強思想教育，使每個孩子成人。我們要始終牢記成人比成才更重要，每個孩子不一定都能成才，但必須都得成人。現在的孩子接收信息的渠道越來越多，網絡上的不良信息，電視的不良節目，社會上的不良風氣每時每刻都在對孩子產生潛移默化的影響，不守紀律、口出臟話、互相攀比、固執任性等現象在現在的孩子身上普遍存在。因此加強學生的思想教育，使他們養成良好的行為習慣，是我們的首要任務。本學期，我們積極開展了以“文明、安全、衛生、節約”為內容的教育活動，引導和激勵學生從小事做起，從身邊做起，在活動中培養學生的良好習慣、文明素質，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的行為習慣，為人生持續發展奠基。開學以來，我們重點抓好“五個一”的訓練，即整頓一個陣容，做好廣播體操、升旗儀式的訓練，塑造朝氣蓬勃的精神面貌；建立一種秩序，做到集隊、就餐、就寢“三無聲”，塑造遵章守紀的良好作風；養成一種習慣，做到見人問好，不隨手亂拋，形成文明懂禮的良好舉止；堅持一項制度，做到每周一小掃，每周一大掃；樹立一種觀念，做到尊老愛幼，寬容待人，學會感恩。我們還針對學生中普遍存在的亂花錢的現象，開展了禁止吃零食的活動。對孩子的思想教育是一項長期的工作，我們將根據孩子表現出來的各種傾向，開展有針對性的教育，確保讓每個孩子都能成人。

（2）“周周賽”活動，常抓常新。“周周賽”是我們外國語學校的一個特色，也就是每星期開展一項比賽活動，以此來激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。本學期我們進一步豐富了“周周賽”活動內容，將音樂、美術、體育等各門學科都納入了“周周賽”活動的范圍，使“周周賽”活動不僅成為語、數、英等考試學科教學成果展示的平臺，更成為了學生施展才華、張揚個性的舞臺。我們還改變了以往由各班推選學生參加比賽的做法，由級部按學號從各班中抽取學生進行比賽，讓更多的學生有機會參加“周 周賽”。本學期以來，我們先后開展了三年級口算競賽、三四年級英語書寫競賽、國慶征文競賽等一系列活動，一些班級還開展了學生才藝展示活動，部分學生自己在宿舍里排演節目，邀請老師去觀看，學生的能力在活動中得到鍛煉，個性在活動中得到張揚。

（3）寫字訓練活動，貫穿始終。寫好字是對一個學生的最基本的要求。本學期，我們開展了寫字姿勢糾正專項活動，各門學科的老師對學生的寫字姿勢進行了逐一糾正，切實改變了學生中普遍存在的握筆方法不正確，寫字姿勢不規范的現象。級部還組織人員深入課堂，進行不定期的抽查。其次每天中午我們還安排了20分種的午練，這20分鐘時間只允許用來指導學生練字。讓學生寫好字，是一項長期工作，需要點點滴滴的累積，因此，我們要求教師在指導學生練字時不能貪大求多，從起筆、收筆、運筆等基本方法教起，從點、橫、豎、撇、捺等基本的筆畫教起，從指導學生描紅做起，然后在基礎上再逐步提高要求。同時我們還注重抓好作業的書寫，努力改變以往普遍存在的練字、作業兩張皮的現象，讓“提筆即是練字時”的理念內化為每一個學生的實際行動，我們還要求學生認真思考后再答題，絕不允許在作業中使用修正紙、修正液等，大大提高了各科作業書寫的整潔度和美觀度。

（4）經典誦讀活動，全員參與。作文是很多學生不喜歡甚至比較懼怕的一項作業，為什么學生如此怕寫作文呢？分析其中的原因，無外乎這樣兩個原因：①文章是從生活中來的，可以說沒有生活就沒有作文，生活人人都有，關鍵是我們的學生沒以學會觀察或沒有留心觀察，更沒有觀察到細微之處，就不能很好的把觀察的東西通過文字表達出來。②要想寫好作文，先得讀很多的書，豐富自己的詞句積累，而讀書習慣剛好又是很多孩子不具備的。很多家長給孩子買了許多有益的書籍，期盼著孩子能通過閱讀，豐富知識，提高寫作水平。但孩子們卻是根據自己的興趣挑選一兩本翻閱以下，甚至有的時候走馬觀花的瀏覽一遍，一段時間過后，這些書就成了家里的裝飾品。錢花了很多，書買了不少，但絲毫沒見孩子作文水平的提高，這也成了家長 的苦惱。鑒于這種較為普遍的現象，針對目前對國學文化越來越重視的趨勢，我們開展了“四個一”工程：（1）開設一堂閱讀課，教給學生讀書的方法，使學生學會閱讀；（2）根據課文內容，每課拓展一類成語或幾句名言警句，豐富學生的語言積累；（3）每周背誦一首古詩，提高學生的古詩文素養；（4）每人準備一本“采蜜集”，及時記錄和摘抄閱讀過程中遇到的好詞好句。為了引導學生多讀整本的書，我們還計劃開展親子共讀活動，到時候還希望能得到各位家長的鼎力支持。

（5）大力實施“雨露工程”，關愛每一個學生。不可否認，由于學習習慣、學習態度、學習基礎等多方面的差異，在我們四年級各個班級中或多或少的還存在著極個別學習成績暫時不夠理想的學生。對于這些學生，我們的老師傾注了更多的心血和精力，因為我們深深地知道，對于一個班級來說，這些孩子只不過是五十分之一，六十分之一，可對于家庭來說，他們可是整個家庭百分之百的希望。在安排座位時，我們盡量安排這些孩子跟班級中成績最好的同學坐在一起，并請這些同學擔任他們的小老師；在課堂上，只要時他們能加回答的問題，我們盡量讓他們來回答；在課后，我們老師的辦公桌旁，隨時可能發現他們的身影，那是我們的老師在幫他們訂正作業，在為他們開小灶。有了各位家長的配合，再加上我們老師的責任心和奉獻精神，我們有決心也有信心，使四年級的每個學生都能獲得充分的發展。

三、給家長的建議

有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。

目前，由于家長對子女的期望值越來越高，在家長中容易產生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。

一、攀比心理。有些家長最喜歡拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比 別人的孩子強。尤其是我們民辦學校的家長，付了比公辦學校多得多的學費，因此更希望自己的孩子處處高人一等，這樣自己的心理才平衡，才認為自己的錢花得有所值。我們經學常聽到有父母這樣說“你看，人家某某同學考了100分，你呢，就考了這么一點點，我看你是沒有什么希望了”，殊不知，這樣一來很容易使孩子產生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。我們并不反對父母進行比較，但建議家長盡量拿了孩子的現在跟以前比，只要孩子比以前稍微有一點進步，就要及時對孩子進行表揚和鼓勵，讓孩子始終充滿自信。

二、補償心理。很多家長由于小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理；有些家長自己小時候生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，優越的物質生活條件，對孩子的一切事情都包辦代替，使孩子在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，都這樣就使孩子失去前進的內在動力，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。每學期我們都有發現有個別住校生不能適應學校的生活，以想家為借口，向父母提出這樣或那樣的條件。其實，這樣的學生更需要鍛煉，因為他們總要有離開父母的一天，父母總不能跟著他一輩子。

三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，總認為孩子現在還小，等長大了自然就會懂事了，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱、溺愛。溺愛往往更多的出現在孩子的爺爺奶奶、外公外婆身上，這就是我們所說的“隔代親”，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，就能解決。孩子無論提出什么要求都得答應，家長無論提出要求，孩子都能討價還價。長此以往，使孩子養成了很多不良習慣。等到要想改變孩子時，才發現已經很難了。這時家長會把希望全都寄托在學校和教師身上。經常有家長跟我們交流，說孩子只聽老師的話，不聽父母的話，希望老師多對孩子提要求。要知道，孩子一旦在家庭中養成了壞性格和壞習慣，無論學校和老師怎么努力，這個孩子都很難適應學校的生活。

四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。更有一小部分家長，只要孩子在家里或學校的表現不好，考試成績不理想，就會動用武力，對孩子棍棒伺候。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣明顯下降，這樣何來好成績。

家長只有克服以上四大心理誤區，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區呢，成功地教育好孩子呢？我認為可以從以下幾個方面去考慮。

一、正確關心孩子的學習。

一說到關心孩子的學習，許多家長一定會說我是很關心的，孩子每次考試下來，我都會去問孩子考得怎么樣，也有的家長會說，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢？我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教？面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢？

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。孩子良好的行為習慣是在生活過程中一點一滴積累起來的。因此不可一下子提出一個很高很大的目標，要把這個大目標分解成若干個小目標，有階段性目標、時間段方面的目標，具 體學習內容的目標。如果孩子字寫得不夠好就從書寫上來要求，先求好，后求快。如果孩子學習缺乏定性，應安排孩子一個特定的學習場所，把影響孩子學習的東西搬出，開始時有一位家長坐在孩子旁邊督促，逼迫孩子形成良好的行為習慣，再逐步放開。

第三是仔細檢查。雖然父母不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見。開學初，我們就要求各班的任課老師寫在了班級的黑板上，公布給了全體家長，我們真心的希望家長跟我們的教師多聯系，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。

二、真正了解孩子，用心與孩子溝通。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關心他的學習情況。

三、重視家長的榜樣作用，和孩子一起成長

俗話話“父母是孩子的第一任老師”，孩子年齡小，有很強的模仿性，作為與孩子朝夕相外的人，父母的一言一行對孩子的影響是巨大的。你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你在與人相處時胸懷寬廣，孩子才能不自私，才能不斤斤計較。榜樣的作用是無窮的，家長的人格力量是最重要的教育因素。新世紀孩子的成長環境發生了巨大的變化。在新環境中長大的孩子，其觀念、情感和行為層面的發展與上一代孩子有著很大的差異，這使父母在教育孩子方面產生了種種困惑，而首先的困惑是不了解今天孩子心理的變化。作為家長應該提高自身素養，更新家教觀念，要學會觀察孩子，研究孩子，找出孩子問題的根源，然后進行有針對性的教育。

四、注意家庭教育的一致性，引導孩子和諧成長

每個人的家庭，不是獨立地存在的，它既有普遍性，又具社會性。家是多個親情關系的組合，家庭教育也不單獨存在于哪一個人的身上，因而家庭教育的一致性，對孩子的健康成長具有積極的作用。如今，我們已經步入了獨生子女時代，這一時代是以“長輩包圍晚輩”為特征的，可以說每一個孩子身后至少有6雙關注的眼睛，父母、爺爺奶奶、外公外婆。由年齡的差距，觀念的差異，長輩間的教育沖突時有發生，家庭教育的一致性已成為一個家庭生活和諧幸福的關鍵問題。作為家長，在對待教育孩子的問題上，要達成一致，必須多溝通、交流、互相支持，要協調教育孩子的一致口徑和辦法，不給孩子可鉆的空子，要抑制孩子過高的、非分的特質要求，嚴格控制孩子的無節制的消費。

10歲是孩子人生若干個十字路口的第一，只有確保在第一個十字路口，我們的孩子不迷失方向，孩子的一生才有一個良好的開端和堅實的基礎。當我們攙扶著孩子渡過童年的所有十字路口，孩子以健壯的身軀、健全的價格、過人的智慧，步入青年時代，能獨立承擔來自家庭、社會、國家責任的時候，我們才可以輕松地說一句，我們成功了。

最后，我要再次感謝各位家長參加今天的家長會，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，但我們的工作中肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。

第四篇：四年級家長會發言

2013-2014學四年級數學教師家長會發言稿

各位家長大家好：

再次看到大家真的很高興。首先依舊感謝大家能抽出寶貴的時間參加這次家長會。先和家長們匯報一下上學期的期考成績。上個學期我們依舊是參加了柳州市的統考。我們一班的平均分是89.4分。最高分是98.5分，最低分是73分。16人達到優秀。二班平均分88.75二班最高分是99分，最低分是23分。18人達到優秀。（統計表呈現）

我們會發現三年級開始，孩子們的分數開始有些差距了。這是因為三年級的數學開始更抽象了。比起一二年級，三年級的數學每一道題目都要求孩子動腦思考。每一道題目都是有思維含量的。思路對了還要計算正確。導致有些粗心失分非常嚴重。（試卷案例分析）

其實每個學期都在和家長探討如何讓我們的孩子改掉粗心這個毛病。可是效果并不如我們所愿。幾次學期下來我們就發現孩子做題直線向前，從不回頭，根本沒想到還需要檢查，把檢查工作全部留給家長和老師了：你查出錯誤，他愿意改，可他自己從不主動發現錯誤。我就設想這個學期我們家校這樣改進，作業我會比上個學期布置的稍少一些。題目更精、少。就要求孩子做作業的時候：1.放慢作業速度；2.自己必須檢查；3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒錯再做下一道。

上個學期的學習三年級一班的賴俊陽同學學習非常努力，通過家長的幫助取得了比較理想的成績。（光洪霖呂柯霖）三年級二班彭思瑞剛回到班上的學習基礎還是很薄弱，但通過自己的努力也慢慢趕上來。學習態度是非常關鍵的。在孩子倦怠和感到吃力的時候家長如果能幫一幫孩子，孩子就會很快趕上來。在小學階段家長的幫扶和督促對孩子來說還是很有必要的。

再來和家長們聊一下我們假期回來數學知識回生情況，開學回來，為了檢驗孩子們上個學期的數學知識掌握情況，我出了非常簡單的題目考了一下。情況非常不樂觀，一個暑假由于孩子們都沒有“用數學”最基本的計算題都會出錯。有的同學甚至忘記了計算方法。看給我們一個提醒看來假期不“用數學”不“做數學”是行不通的。很多知識是要通過復習才能掌握的。假期也是學習暫時落后同學補差的絕對還時機。考試成績不理想的同學應該利用假期把沒有掌握的知識熟練掌握。（把小試卷發到家長手中）

第五篇：四年級家長會發言材料

家長會發言稿

四年(4)班

各位家長，大家好！

為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作的支持表示衷心感謝今天我占用大家寶貴的時間談幾個問題。

一．四年級語文學科學習的特點

步入四年級，許多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強的學生還需不斷叮嚀，針對學生的特點進行引導。

語文學習重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學習中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學生個人的朗讀感悟，并能將所學的知識遷移運用。因而，對孩子 來說，讀書，不僅僅是學會一些基礎知識，更重要的是在學習的過程中學會學習。課內悟方法，課外求發展。通過教學教給孩子學習的方法、思考的方法、研究的方 法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養成良好的學習習慣，培養孩子的學習能力比知識的傳授更重要。小學階段正是要求學生養成良好學習習慣的時 期。

二． 關注孩子的學習過程，關注學習習慣的養成和學習能力的培養。

小學階段學習是人一生中最基礎的學習，這其中的學習不僅學到了最基礎的知識，還將形成一些學習習慣。而這些習慣不僅影響到他們小學階段的學習，而且還將影響其一生的 學習。因此，從此要養成非常好的學習習慣是非常重要和必要的。我在平時的教學中，是這樣引導學生培養良好的學習習慣的。

1、預習的習慣

預習是學生在學習新知識前，通過自學對新知識有初步的認識，形成一定的表象，這對于學生在課中學習新知識時，是很有幫助的。而且學生有了一定的預習基礎 后，教師在教學時就能有的放矢，更多地讓學生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發揮學生的主體性。而實際情況，當今的學生中養成預習習慣的還不夠普遍，當 然這是有一個過程的，這其中固然有學生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責任，因此，要培養學生的預習習慣，我們首先要起到引導作用，有意識的 引導學生如何去預習，教給他們預習的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起學生的注意的問題作為預習的作業，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學生預習的興趣。結合課文背景，內容查找相關的資料，使學生很容易的理解課文的內容，我們現在學的課文有很多都距離孩子們很遠，這就需要背景的查找來輔助學習，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，學生對預習就有了一定的習慣性。其次，學生本身也要有一定的學習自覺性，在預習中有不懂的地方打個問號，核心重點的 地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預習，有些問題孩子會主動向你詢問，上網的查詢還需要家長的輔導，在上課時，因為學生做了充 分的預習，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，而是進行互動的學習，我相信只要學校家庭共同聯合，孩子的預習習慣一定會很好的養成，這對于他今后 升入高一級的學校學習有很大的幫助。

2、聽講的習慣

上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂40分鐘效率的最 低要求。它包括兩個方面的要求，一是認真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內容。我在講課時，較多采 用動作信號，往往一個動作、一個手勢，一個眼神就可能是個問題。因此，學生只有在認真聽講的基礎上，才能回答我的動作問題，或領會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學的發言，同學在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊 聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發表自己的意見，這樣可以溝通同學之間的信息，取長補短，促進學生聽懂教學內容。

3、課堂上說的習慣

上課積極回答問題、大膽發言，既可以培養學生的口語表達能力，有培養了學生的思維能力。因此，在學生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其 次，如果學生回答錯了或回答不完整，我會鼓勵學生，表揚他敢于說的勇敢的精神，不讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以，在班上，學生回答問 題時會說“我認為”“我補充誰的問題”??顯得非常自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表達自己的觀點。這樣，學習的主動權就還給了學生，教師只 是一個組織者。

4、做作業的習慣

總體來說，學生的作業書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現在有的學生做作業只是為了應付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作 業一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業??因此，要培養學生的良好的作業習慣，應該從幾方面著手。（1）培 養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成（2）獨立完成作業，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（3）做完作業學會自己認真檢查。作為一些作業常 遲交的學生的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的學生交流后，再來詢問。只有多督促，多提醒，才能讓學生改掉遲交或者不交的不良習慣。他檢查完后家長再檢查，這點很重要。及時發現及時改，以免第二天出現大量錯誤。（4）經常和老師保持聯系，了解孩子在學校的情況。讓孩子知道你很重視他，從而提高他的學習興趣。

四． 重視學生的綜合素質的培養

學生的語文素養，學生聽，說，讀，寫的能力的培養決非一日之功。比如說現在要求學生積累大量詩文，閱讀經典名著對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高 中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當然看書應當有所選擇，盡量是符合興趣，文質兼美的文章。對于四年級的 學生我們鼓勵看一些校園文學，涉及名著名篇，如四大名著，中外優秀名著名篇都可以去嘗試看看。語文的知識在于積累，家長在這方面應多鼓勵學生多看課外書，不僅看還要把一些優美句段背下來。我們班最近買

了一本《小學語文同步拓展閱讀》，它與課文緊密結合，如教學草原時??學生的知識面就拓寬了。但前提是學生必須記住這些知識，照著這本書讀是達不到積累的目的。我們現在要求學生做摘錄筆記，就是要他們收集課內課外的生字新詞妙句并談談自己的收獲。但收效不大。因為：1 學生只是單純的抄，沒有用心去記住它。2因為要尊重學生的個性，摘錄不能做統一要求，所以有些學生選擇抄最簡單的句子。3收集完后的感受太少，多半說的是我學到了許多好詞佳句，沒有深入去理解文章。有些家長經常有這樣的困惑：我的孩子寫作文為什么就這么惱火。原因有：讀的太少，看的太少，經歷的太少。如果我們書包里只有一本語文書，一本課外拓展夠不夠？因為在學校的時間有限，大量的閱讀放在了家里。在家時孩子是否每天前進行了閱讀，有沒有養成閱讀的習慣，有沒有真正把知識記在腦子里了。如果孩子書包里連一本起碼的作文書也沒有的話，他怎么去動筆？有許多家長給孩子買了許多書，但孩子不太愿意看，激不起他的興趣。這時家長要讓孩子知道學習是自己的事情，要明確自己的目標和任務，學習上要學會克服困難。家長有時間的話和孩子一起閱讀討論，樹立他的自信，積極地給予鼓勵，相信孩子會有轉變。

培養學生積極向上的態度，激發興趣，必要時甚至以強制手段引導促成良好的習慣的形成，但一定要對孩子有信心。注意適時的表揚和批評相結合。

隨著年齡的增長，孩子知識面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強，在這個時期教師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地，讓他們更充實、更快樂！

五．加強學生常規教育

學生的常規與學生的學習有著很密切的聯系，不成規矩難成方圓，但是，我不會司做那種墨守成規的人，有個性的張揚與發展，但是要建立在遵守紀律的基礎上，我 之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個極限，該學就學，該玩就玩，學會處理好兩者之間的關系的孩子才是聰明的 孩子。

我想我們家長一定 都有這方面的經驗，主要還是已督促為主，多提醒，根據自己孩子自身的特點，有針對性適當練練，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重 視。

謝謝大家！