第一篇：班級(jí)管理-家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料(2009-07-07 00:13:19)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 家長(zhǎng)會(huì)雜談 分類： 班級(jí)管理家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料

許靜

尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表九三班全體任課教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子的明天。而我們則更加盡心盡力，教書育人，努力讓你們的孩子健康成人，茁壯成才！我深信，這是我們共同的心愿！

（一）首先，我來介紹一下下一段的工作學(xué)習(xí)重點(diǎn)

我們已經(jīng)基本結(jié)束了初中三年新知識(shí)的學(xué)習(xí)，接下來將進(jìn)入總復(fù)習(xí)，真正向中考發(fā)起沖刺，因此下一段的學(xué)習(xí)將是學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行整合，鞏固提高的過程，當(dāng)然學(xué)習(xí)也將更加緊張與辛苦。開學(xué)以后，我們將迎來縣模擬考試，真正看出每一位同學(xué)在全縣的名次，可以說，未來的１００多天，是真正決定孩子命運(yùn)的１００多天。因此我們更加需要您的大力配合。今年的中考繼續(xù)將體育成績(jī)算入中考總分，而且分值增加到了４０分。可以說體育成績(jī)的好壞直接決定著孩子的升學(xué)，而體育成績(jī)是唯一不需要太大的基礎(chǔ)，只要能堅(jiān)持不懈的練習(xí)，就能取得好成績(jī)的學(xué)科。去年的畢業(yè)生，從下半年才開始練習(xí)，有的學(xué)生的成績(jī)幾乎為零，但通過刻苦的訓(xùn)練，不少學(xué)生在最后的體育考試中，取得了滿分或接近滿分的成績(jī)。而今年的畢業(yè)生則是從一升入初三就開始為體育考試作準(zhǔn)備了，他們與上屆相比，占有很大的優(yōu)勢(shì)。為此，學(xué)校也投入了大量的精力，除去正常的體育課，安排了住宿生的晨練，由體育老師與值班領(lǐng)導(dǎo)犧牲了休息時(shí)間，在住宿生起床后督促他們跑步，有一部分學(xué)生堅(jiān)持得非常好，體育成績(jī)上升很快，如我們班的王小坤，每天堅(jiān)持跑步，最后在期末的體育考試中得到了滿分。但還有不少學(xué)生，鉆了操場(chǎng)上老師比較少的空子，想法逃避晨練，在體育考試中幾乎沒得分。這次體育的滿分只有１１分，就使前８０名的情況與不算體育成績(jī)相比發(fā)生了很大的變化，如果是真正中考的４０分，那情況就更可想而知了。因此，希望您能與我們配合，督促孩子從今天開始重視中考的體育考試，認(rèn)真參加晨練與體育課的練習(xí)，不要怕吃苦，爭(zhēng)取在中考體育中取得好成績(jī)，不因一時(shí)的偷懶，而懊悔一生。另外，不住宿的學(xué)生也應(yīng)堅(jiān)持晨練。以后的每次考試，我們都將把體育成績(jī)算入總成績(jī)。希望您從今天開始就讓孩子將體育訓(xùn)練進(jìn)行起來，日積月累，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)在今年的中考體育中取得好成績(jī)。

另外，我們即將進(jìn)入總復(fù)習(xí)，但僅憑課本的基本內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要。每一學(xué)科都需要一定的輔導(dǎo)材料才能更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，提高解決問題的能力。因此我們會(huì)在精挑細(xì)選的基礎(chǔ)上為學(xué)生訂一些輔導(dǎo)材料，希望能得到家長(zhǎng)的支持。

（二）我簡(jiǎn)單將學(xué)校的作息時(shí)間給大家介紹一下，周一至周六，每天7點(diǎn)上課，11點(diǎn)40下課，中午1點(diǎn)上午自習(xí)，下午5點(diǎn)45不上晚自習(xí)的學(xué)生放學(xué)。晚自習(xí)從6點(diǎn)半到9點(diǎn)。每天下午基本有一到兩節(jié)自習(xí)課，主要讓學(xué)生自己查找學(xué)習(xí)中存在的不足，追趕自己薄弱的學(xué)科，全體任課老師將進(jìn)入班內(nèi)進(jìn)行輔導(dǎo)。因此下午的自習(xí)課是學(xué)生查缺補(bǔ)漏的黃金時(shí)間，自習(xí)課利用得好不好，善不善于向老師問問題，是成績(jī)有沒有提高的決定性因素。而星期天下午的補(bǔ)課，老師會(huì)將一些重要的問題與一些能力題集中練習(xí)與講解，這對(duì)于提高學(xué)生能力相當(dāng)關(guān)鍵，請(qǐng)

家長(zhǎng)一定要督促學(xué)生按時(shí)到校，更要杜絕無故或隨便因一點(diǎn)小事就不來補(bǔ)課的情況發(fā)生。另外請(qǐng)家長(zhǎng)警惕有的學(xué)生打著補(bǔ)課的幌子而到街上上網(wǎng)等一些現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）我將學(xué)習(xí)中存在的問題與家長(zhǎng)交流一下

1住宿生是學(xué)校牽扯精力最大的一部分學(xué)生，而初三的住宿生的數(shù)量最多，為了能讓這部分學(xué)生學(xué)好，每天的午飯、晚飯都安排他們先去就餐，但有些學(xué)生卻偷偷跑出了校園，或在校園中游蕩，不僅損害了健康，更浪費(fèi)了時(shí)間，最可怕的是埋下了安全隱患。更嚴(yán)重的是，住宿生到宿舍熄燈后，趁查宿老師不注意，聊天，打鬧，導(dǎo)致晚上睡不好，上課昏昏欲睡的惡性循環(huán)，起不到住宿是為了學(xué)習(xí)的目的。

2、班里還有部分的同學(xué)喜歡說臟話，甚至出現(xiàn)罵人現(xiàn)象，雖然我們所有的老師都很重視引導(dǎo)，但是這些現(xiàn)象依然存在！

3、部分學(xué)生過分重視外表，在打扮上牽扯了大量精力。女生穿奇裝異服，留怪異頭發(fā)，戴首飾，男生頭發(fā)過長(zhǎng)，染發(fā)。這都與家長(zhǎng)的縱容有關(guān)，試想一想，一個(gè)很重視外表的人，怎么能把精力用在學(xué)習(xí)上呢。

4、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。知道要好，但學(xué)習(xí)不得法的人：或三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實(shí)還是學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，或不重視各課知識(shí)的系統(tǒng)梳理，做到融會(huì)貫通，以一勝百；或不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無用功；或是平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案，或者只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高

45．最突出的問題是偏科嚴(yán)重，要引起重視，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育

6．關(guān)于學(xué)生佩帶手機(jī)、MP3、MP4等的問題，多數(shù)用于上課發(fā)短信，下課聊天，放學(xué)聯(lián)系上網(wǎng)。有的學(xué)生會(huì)以有事不方便為由，要求帶手機(jī)到學(xué)校，其實(shí)學(xué)校的電話在有事時(shí)隨時(shí)可用，拿手機(jī)的唯一目的，是用來玩，甚至談戀愛。因此我建議家長(zhǎng)的手機(jī)也不要隨便讓孩子使用。

7、小病大養(yǎng)，嚴(yán)重耽誤學(xué)習(xí)。初三的課程非常緊張，課容量也非常大。耽誤一節(jié)損失就不可估量，更別說一天，一周了。其實(shí)，誰(shuí)都有不舒服的時(shí)候，但家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)椴皇娣⒄`播種，老師不會(huì)因?yàn)椴皇娣⒄`一節(jié)課。但有的學(xué)生因?yàn)楦忻熬偷⒄`幾天，主要是對(duì)學(xué)習(xí)不重視，過分嬌慣自己，當(dāng)然也有家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們的孩子走向社會(huì)，僅憑這一點(diǎn)，就很難在社會(huì)上立足。所以，希望家長(zhǎng)能督促孩子，能堅(jiān)持上課就不能耽誤，實(shí)在需要輸液，輸液完了也要來上課。

（四）、最后我真誠(chéng)的與您交流一下面對(duì)初三緊張的生活，家長(zhǎng)應(yīng)注意一些教育細(xì)節(jié)抓好初三年級(jí)的工作，單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多地需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合。可以說在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛不愛學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來給學(xué)生灌輸。可以說學(xué)生讀書的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。那么，面對(duì)孩子緊張的初三學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些教育問題呢？

1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？其中關(guān)鍵在于家庭教育。

往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源與家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。有的家長(zhǎng)總是說，工作太忙。我說，家長(zhǎng)在忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個(gè)房子，為孩子攢個(gè)媳婦，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)高素質(zhì)，攢個(gè)孩子將來吃飯的飯碗。

“十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

2、要把教育孩子如何做人放在第一位。

學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“要做好事，首先要做好人”已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。而會(huì)不會(huì)做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。當(dāng)前我們的極個(gè)別初三學(xué)生中，有打架、上課不遵守紀(jì)律以及不尊重老師等不良行為，對(duì)此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，另一方面也根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)極個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)行必要的處分，以保證極大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的利益，希望各位家長(zhǎng)能夠理解。

3、安全警鐘長(zhǎng)鳴。

學(xué)生的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事。而我校當(dāng)前的安全工作主要有交通、飲食以及住校生參加晚自習(xí)（個(gè)別家長(zhǎng)不能保證每天接送）等隱患，希望家長(zhǎng)能積極支持與配合學(xué)校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。

4、對(duì)你的孩子要有信心。

教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。當(dāng)前可能你的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的信心。在歷年的中考中后來者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習(xí)慣，把全部的時(shí)間、全部的心思和全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，那完全有信心在09年的中考中取得滿意的成績(jī)。要對(duì)你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同時(shí)對(duì)你的孩子有合理的定位，否則會(huì)挫傷他的自尊心的。

5、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。

對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。而常見的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來有：吸煙、酗酒；與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架、斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊或故意損害公共財(cái)物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽色情淫穢音像制品讀物；進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳等。對(duì)以上不良行為作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)切不可視為小事。希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課余上網(wǎng)現(xiàn)象、看課外讀物等。更要注意孩子與那些人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為。

6、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。

要重視心理健康，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。

家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。

家長(zhǎng)朋友們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

最后祝大家身體健康、、家庭美滿、謝謝

第二篇：開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言：談班級(jí)管理

開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言：談班級(jí)管理

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

春天悄無聲息地來了，這是我們第二次在同一個(gè)地點(diǎn)同一個(gè)季節(jié)相見。我們八（7）班在班主任萬(wàn)老師的帶領(lǐng)下，正在平穩(wěn)的軌道上運(yùn)行。今天借此家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表本班全體師生把我們八（7）班的特殊教學(xué)方法和班級(jí)管理措施給大家做以匯報(bào)。

一、生本促團(tuán)結(jié)，課堂效率高

在今年上半年，我們班開始采用生本教學(xué)法。所謂生本，就是以學(xué)生為本，我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后再自己去解決問題，當(dāng)我們遇到實(shí)在是解決不了的問題時(shí)老師再加以提點(diǎn)。自從采用生本教學(xué)之后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯提高。大家會(huì)積極主動(dòng)地去問老師明天要上的內(nèi)容，然后積極準(zhǔn)備要講的內(nèi)容，每個(gè)小組都分工去查閱資料。在這一過程中，每位組員分工明確，各組員之間配合緊湊，為了上好一節(jié)課大家團(tuán)結(jié)一致共同奮斗。再看看我們的生本課堂，活躍的課堂氣氛自是不說，每一位同學(xué)都積極參與，臺(tái)上的小“老師”們更是侃侃而談毫不膽怯。生本課堂讓每一位同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì)，同學(xué)們的主人翁意識(shí)更強(qiáng)，也更加自信，生本課堂見證了每一個(gè)人的進(jìn)步。生本教學(xué)法讓我們一步步靠近我們的班訓(xùn)----自律、自信、自強(qiáng)。

二、新創(chuàng)班級(jí)量化管理晉級(jí)制度

七年級(jí)時(shí)，我們班只是實(shí)行了量化管理計(jì)分制度，而現(xiàn)在，在它的基礎(chǔ)上，為了激勵(lì)我們更加積極地從各個(gè)方面做到自律，開學(xué)時(shí)，萬(wàn)老師通過征求大家的意見，又在本班推出了新的“晉級(jí)制”。這項(xiàng)制度共分為四個(gè)級(jí)別“貝鉆——玉鉆——金鉆——皇鉆”，通過達(dá)到一定的量化分?jǐn)?shù)，就可以晉升為某一級(jí)別。這使原本枯燥無味的量化管理制度變得樂趣無窮，在一定程度上提升了大家的興趣，也提高了對(duì)大家的要求。讓我們把量化分?jǐn)?shù)看得異常重要，讓我們?cè)诟鱾€(gè)方面都不斷地向“優(yōu)”前進(jìn)。

三、新增“做十星個(gè)人，當(dāng)明星學(xué)生”制度

走進(jìn)我們的教室，相信大家可以看到在教室最后方的展牌上，靠右的一欄有一項(xiàng)醒目的標(biāo)題是：做十星個(gè)人，當(dāng)明星學(xué)生。這是我們班開學(xué)以來實(shí)行的第二項(xiàng)新政策。這項(xiàng)新型政策是每周一評(píng)選，由組長(zhǎng)貼星，再由老師選取同學(xué)審星、最后定星。剛開始的第一輪評(píng)選，我班只有三位同學(xué)獲得十星，而在接下來的幾輪中，獲得“十星個(gè)人”稱號(hào)的同學(xué)多了起來。這說明大家在這項(xiàng)制度的激勵(lì)下已逐步走向更優(yōu)秀的自己，都想證明給自己、給同學(xué)們看，我一定行，我是最優(yōu)的！

四、總結(jié)學(xué)生寫，貼上文化墻

自從萬(wàn)老師從廣州學(xué)習(xí)歸來后，生本教育就貫徹實(shí)行于班級(jí)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。以前每周的班級(jí)總結(jié)都是由萬(wàn)老師親自寫，而今卻不同了，在我們班，有很大部分同學(xué)已經(jīng)把總結(jié)寫出了水平、寫得猶如一幅幅美麗的畫卷，一首首動(dòng)聽的詩(shī)歌。每個(gè)周老師挑選總結(jié)時(shí)總是有很大的選擇空間，挑出最為優(yōu)秀的總結(jié)貼上教室右側(cè)專屬于班級(jí)管理一欄的“文化墻”。這就更鍛煉了我們對(duì)班上事務(wù)的觀察能力、對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的總結(jié)能力以及大家的寫作水平。每一個(gè)人都可以得到認(rèn)可，每一篇好文章都不會(huì)被埋沒，這是多么英明的選擇。

五、小組競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)團(tuán)體

從七年級(jí)起，我們班就一直有明確分工，60名同學(xué)分十五個(gè)小組，每組選定小組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)，四位成員之間相互監(jiān)督，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。開學(xué)，又進(jìn)行了第四次重新編排小組，除開15位小組長(zhǎng)，剩下45名同學(xué)經(jīng)過重新的編排，又找到了自己的新家。如今，每一個(gè)組都有自己小組的稱號(hào)與標(biāo)志牌，在生本課堂上，都能夠展示出自己獨(dú)特的風(fēng)采。再加上每個(gè)組都有自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這就更為圓滿，聽老師說，每半學(xué)期下來還要評(píng)選出優(yōu)秀小組，賦予獎(jiǎng)勵(lì)，并在家長(zhǎng)會(huì)上給他們戴上大紅花。

六、加強(qiáng)體育鍛煉，每日新增千米跑。

七年級(jí)時(shí)，我們只是在每周的兩節(jié)體育課上實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行鍛煉，其余時(shí)間的鍛煉都是憑借自己的愛好，這使得我們班有小部分學(xué)生的體質(zhì)并非很好，看上去十分文弱。于是，這學(xué)期一開學(xué)，老師就告訴我們，每日新增千米跑，讓我們必須加強(qiáng)鍛煉，為將來的中考提前做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。在每日課間操全校統(tǒng)一跑操完畢后，我們班的同學(xué)必須加練兩圈加速跑。在每日第一節(jié)晚自習(xí)下后，也必須去進(jìn)行十分鐘的鍛煉。現(xiàn)在經(jīng)過一兩個(gè)月的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)的體魄更加強(qiáng)健、面色也更加紅潤(rùn)。

總之，我們班級(jí)的管理工作一直都在有序地進(jìn)行，聽過以上我介紹的六點(diǎn)，相信在座的各位家長(zhǎng)都對(duì)這些新的方法都有了初步的了解。請(qǐng)相信我們，相信我們這些學(xué)生，一定能把八（7）班建設(shè)成一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)秀班集體。

謝謝大家的傾聽，我的發(fā)言結(jié)束。

第三篇：關(guān)于班級(jí)管理的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

今天是班主任論壇，我是班主任隊(duì)伍中的新兵（帶班還沒滿六年），在發(fā)言之前，想先向大家匯報(bào)一下我對(duì)班級(jí)管理工作的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。請(qǐng)看大屏幕。

班級(jí)管理工作瑣碎紛亂，但重點(diǎn)只是三個(gè)方面：

1、日常行為規(guī)范——培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣

2、德育教育和思想工作——幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”

3、組織（參加）豐富多彩的活動(dòng)——帶給學(xué)生廣闊的眼界和廣泛的興趣。

如果這三方面工作都做好了，那么我們就培養(yǎng)出了合格的人。今天，我?guī)淼氖牵阂粋€(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)故事和一種現(xiàn)象。先說一個(gè)觀點(diǎn)，我不贊成“班級(jí)管理工作是教學(xué)工作的有力保障”這句話，我覺得這句話是“成績(jī)本位”的產(chǎn)物，似乎我們的一切工作就是為了得到好的教學(xué)成績(jī)。其實(shí)，班級(jí)管理工作是教學(xué)生做人的工作，教學(xué)工作是教學(xué)生文化知識(shí)的工作，它們之間誰(shuí)該為誰(shuí)服務(wù)呢？最起碼是相輔相成的關(guān)系。我的理解是，培養(yǎng)出一個(gè)合格甚至優(yōu)秀的人，那么他的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)極有可能遲早是水到渠成的事；從另一方面講，教學(xué)工作也以“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”作為三維教學(xué)目標(biāo)中的最高維度。如果大家都認(rèn)同“先成人、后成才”的說法，那么請(qǐng)高度重視班級(jí)管理工作吧！

再說一個(gè)故事：有一個(gè)上高中的男生，調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不開竅，從高一到高三畢業(yè)成績(jī)穩(wěn)居全班后十五名之內(nèi)（全班共56個(gè)人），有很多老師瞧不起他，不給他好臉。但是，班主任和語(yǔ)文老師除外。班主任先后任命他為文藝委員和生活委員鼓勵(lì)他參加學(xué)校的活動(dòng)，后來的事實(shí)證明，這不僅約束了他的行為、鍛煉了他的能力，更重要的是保護(hù)了他的自信。語(yǔ)文老師則常常找他聊天，推薦一些好書給他看，表面上是要拓寬閱讀面，提高寫作能力，實(shí)際卻通過潛移默化的引導(dǎo)帶給他積極的生活態(tài)度和思想上的啟迪。后來他參加了高考，如大家所料，他什么也沒考上。但我要說，有了兩位老師的不離不棄，他成為了一個(gè)合格的人。后來他幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)進(jìn)了復(fù)讀班，并通過自己的努力考取了內(nèi)蒙古師范大學(xué)化學(xué)系，再后來他成為包鋼四中的一員，今天就站在大家面前。這是一個(gè)真實(shí)的故事，它帶給我的啟示就是，作為一名老師，不能眼睛只盯著成績(jī)，培養(yǎng)合格的人，才是我們工作的最大意義。

最后，我要說一種現(xiàn)象：我們這一屆學(xué)生是2010年入學(xué)的，現(xiàn)在眼看就要畢業(yè)了，我不謙虛的說，學(xué)生的狀態(tài)非常好。沒有出現(xiàn)惡意搗亂的、為害的學(xué)生。無論是尖子生還是后進(jìn)生、是中等生還是特長(zhǎng)生，都有自己的目標(biāo)，都有事兒可做，都有積極的心態(tài)。自習(xí)課有沒有老師看著都特別安靜（詳情請(qǐng)瀏覽學(xué)校網(wǎng)站上關(guān)于高三年級(jí)的報(bào)道）。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因——我們自己也總結(jié)了一下——就是因?yàn)閺母咭坏臅r(shí)候起，班主任們就高度重視班級(jí)管理工作，不細(xì)講了，就是前面那三方面，抓的很嚴(yán)很細(xì)。后來科任老師也在很大程度上介入了班級(jí)管理，他們與班主任配合，一方面抓細(xì)節(jié)、抓規(guī)范，一方面找學(xué)生談心，做思想工作。他們中的很多人都是學(xué)生的好朋友。

我堅(jiān)信，因?yàn)槲覀冏龊昧诉@些工作，所以我們不僅能夠培養(yǎng)出合格的人，還能培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的人。

第四篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

在這里當(dāng)班主任，我是新兵，而新兵是沒有太多的發(fā)言權(quán)的，既然領(lǐng)導(dǎo)安排了，那就隨便聊聊吧。

到這里，我當(dāng)了六年任課老師，學(xué)生成績(jī)差點(diǎn)，我能理解，也能接受，但他們成績(jī)差的原因，卻困惑了我六年。有時(shí)候我甚至總覺得這里學(xué)生成績(jī)差，除了基礎(chǔ)（生源）問題之外，最主要的原因是“水土異也”——這里的學(xué)生比內(nèi)地的學(xué)生笨。兩年多的班主任當(dāng)下來，讓我與學(xué)生有更加近距離的接觸，這種近距離，讓我改變了對(duì)學(xué)生成績(jī)差的原

因的看法————學(xué)生成績(jī)差不是因?yàn)樘浚且驗(yàn)橛胁。也〉貌惠p。

這病就是我們學(xué)生信仰的缺失導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)需的消失殆盡，與“不合理教育”（注：此處不合理教育是泛指）的摧殘讓我們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失殆盡，等等，有了這些墊底，不差就沒天理了。

信仰缺失的原因是社會(huì)造成的，此處原因不必我多說，國(guó)是莫談，大家心知肚明就好。學(xué)習(xí)興趣的消逝是低齡學(xué)段教育造成的，本來好奇心、求知欲是人的天性，不用刻意去培養(yǎng)，但如果父母經(jīng)濟(jì)條件好，進(jìn)了某個(gè)高檔幼兒園的，孩子這輩子基本就玩完了。因?yàn)槟抢镩_設(shè)的課程多，孩子的壓力大，對(duì)興趣的損害也就越多。并且，這種損害，是不可逆的。

對(duì)教育的詬病，應(yīng)該從源頭開始，從幼兒教育開始。孩子有一個(gè)快樂的童年，比什么都重要。可現(xiàn)在孩子的童年，還有快樂嗎？學(xué)校老師鎮(zhèn)壓，家里父母鎮(zhèn)壓，恨不得將孩子訓(xùn)練成“琴棋書畫詩(shī)

酒花”等十項(xiàng)全能。

一句話，孩子是無辜的。

這病要治好，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。首先是社會(huì)能提供一個(gè)干干凈凈的教育環(huán)境，其次是教育能還原教育的本真——教育就是教育，“高考指標(biāo)與市委書記的指示無關(guān)”，估計(jì)這些我們都指望不上，那就只有最后了。

最后就是老師自己。

看老人就知道一個(gè)民族的過去，看孩子能預(yù)知一個(gè)國(guó)家的未來。老師這個(gè)職業(yè)未必是太陽(yáng)底下最光輝的，但一定是太陽(yáng)底下最重要的。

因此，學(xué)生的病再難，老師也得治，哪怕再孤軍奮戰(zhàn)、我們也得鞠躬盡瘁。

下節(jié)有課，時(shí)間上來不及了，復(fù)制一些我以前文章的觀點(diǎn)吧：

一是有堅(jiān)定不移的教育目標(biāo)：為學(xué)先為人，做好學(xué)問為做人。這正如我昨天班務(wù)處理時(shí)所說的：“人品的高低無法用分?jǐn)?shù)來衡量，短期內(nèi)也看不出什么癥狀，但這個(gè)對(duì)人的影響是毫無疑問的，而且服從越往后越大的“剪刀差”現(xiàn)象。所以，我才一次又一次不厭其煩，所以，我才一次又一次語(yǔ)重心長(zhǎng)”。

二是有充滿人性的教育方法：血管里流出來的是血，水管里流出來的是水，地溝里流出來的是油，心海里流出來的，才是春天。教育是春天的事業(yè)，再難，也要堅(jiān)持與學(xué)生在春天里交流與溝通。

三是有老老實(shí)實(shí)的教育理念：在《沒有特色，就是最大的特色》的小文章中，我有這樣的表述：“的確，教育是一件老老實(shí)實(shí)的事情，上好每一堂課，組織好每一次活動(dòng)，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無論是成績(jī)好的，還是成績(jī)不好的，都能順利完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程（不是任務(wù)）而不感到自卑與無助，等等這些，都是本分而非特色。（班主任）就算是百年老校，其教育也只可能有文化的沉淀而不可能有所謂的特色。因而在三兩年之內(nèi)，也難以形成真正的特色（不是特長(zhǎng)）班級(jí)。如果非要說是特色，便是無病呻吟，便是無事生非。說到底，是

一種教育的浮躁，這種浮躁，每個(gè)真正的教育者，都應(yīng)當(dāng)力戒之”。

再說幾句：

本文的開篇提出尋找學(xué)生成績(jī)差的原因，并不代表說成績(jī)就是教育的全部，觀照自己的言行，我并沒有這樣的觀念。在我現(xiàn)在的班級(jí)里面，雖然我很難說每個(gè)學(xué)生都生活得很幸福，但有一點(diǎn)是事實(shí)：沒有因?yàn)榘嘀魅蔚脑虍惓Ａ鲃?dòng)過一個(gè)學(xué)生。當(dāng)中的六位，甚至連學(xué)業(yè)水平測(cè)試都沒過（這個(gè)我無疑是有責(zé)任的），但他們現(xiàn)在在班上依然沒有自卑、沒有郁悶、沒有不開心。

因?yàn)槲曳浅７浅Ｖ溃航逃紫仁侨说慕逃皇橇魉€上的產(chǎn)品，我們要允許百花齊放百家爭(zhēng)鳴，每一朵鮮花，都有盛開的權(quán)利。

德育處宋主任有句話說得好：班級(jí)當(dāng)以文化領(lǐng)引，班主任要在提升班級(jí)內(nèi)涵上下功夫。這，就是教育的本真，就是人的教育。

第五篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言（精選）

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁：

今天我很榮幸作為代表就班級(jí)文化建設(shè)向大家作一個(gè)匯報(bào)，意在拋磚引玉，與大家一起交流，向大家學(xué)習(xí)，希望在此能得到更多的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)性意見，使班級(jí)文化建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階。如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)呢？我認(rèn)為，要把握好一個(gè)概念，兩大功能，三個(gè)精神，做到四化。

一個(gè)概念

地球人都知道，班級(jí)文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)班主任教育理念、班級(jí)特色的重要平臺(tái)，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，在傳承班級(jí)精神、培育良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、弘揚(yáng)先進(jìn)文化等方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。

最近，一本來自一線教師原創(chuàng)的新書《在班級(jí)文化建設(shè)中成長(zhǎng)》成為了教育類的暢銷書。書中對(duì)班級(jí)文化作了如下詮釋：以往我們強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理，一味地對(duì)學(xué)生說教，往往作用不大。出問題先從自己身上找原因，別一便秘就怪地球沒引力。所以，現(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)用文化育人，尋求一種思想上的碰撞，改變學(xué)生的精神實(shí)質(zhì)，再由精神上升到行動(dòng)上來。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)的生命力所在。它與班級(jí)成績(jī)并不矛盾，班級(jí)文化培養(yǎng)的是孩子的情商，是非智力因素。而隨著情商的提高，孩子的成績(jī)也必然會(huì)得到提升。

兩大功能

我們常說，環(huán)境能改變?nèi)耍嗉?jí)是學(xué)生重要的成長(zhǎng)環(huán)境之一，所以班級(jí)文化建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。班級(jí)作為一個(gè)社會(huì)，它具有促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化與個(gè)性化兩大基本功能。故此可以斷言，班級(jí)作為一個(gè)教育基本單位，乃是給學(xué)生進(jìn)行預(yù)期社會(huì)化教育。班級(jí)作為一個(gè)微型教育社會(huì)，是一個(gè)社會(huì)文化傳播媒體，是一個(gè)選擇、傳遞和聚合社會(huì)文化的文化實(shí)體。班級(jí)作為一個(gè)社會(huì)，既是一種教育制度，又是一種文化模式，其要素包含教師文化與學(xué)生文化、制度文化與素質(zhì)文化、個(gè)體文化與群體文化等。

三個(gè)精神

三個(gè)精神主要表現(xiàn)在班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神、人生價(jià)值觀精神，活動(dòng)精神，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，是班級(jí)文化建設(shè)的最高境界。

1．班級(jí)精神。

一個(gè)班級(jí)要有班魂，也就是班級(jí)精神。這種精神要在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。很多淺顯的道理，學(xué)生就是不懂；很多自然的做法，學(xué)生往往無動(dòng)于衷。那你就把道理變成故事，把做法分解步驟；我們班注意給學(xué)生講解有關(guān)人生價(jià)值、團(tuán)隊(duì)精神、樂于奉獻(xiàn)的生活事例進(jìn)行潛移默化的教育，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級(jí)精神。比如，最簡(jiǎn)單的做操的程序：集合、立正、稍息，立正、跨立、呼號(hào)------以及課桌椅擺放整齊，黑板、掃帚、笤帚、矬子收拾整齊等，這些都讓每個(gè)學(xué)生都感受到主人翁的責(zé)任感——“班級(jí)就是我的家”。比如由同學(xué)召開專門班會(huì)自行制定班紀(jì)班規(guī)。充分發(fā)揮民主，學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生表決的方式來制訂，自已的制定的制度來管理自已。具有很強(qiáng)的約束力，在衛(wèi)生保持，違紀(jì)方面，養(yǎng)成習(xí)慣方面起到很好的監(jiān)督作用。

2．凝聚精神。

鐵杵能磨成針，但木杵只能磨成牙簽，材料不對(duì)，再努力也沒用。在班級(jí)管理中，知人善任，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團(tuán)結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

我曾經(jīng)把班分成六組，每組成員按成績(jī)、男女、行為習(xí)慣等條件分類，每組雙向聘任，結(jié)對(duì)，形成一幫一，一管一負(fù)責(zé)制，制訂組規(guī)，哪個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真，違紀(jì)，對(duì)應(yīng)同學(xué)也要受到處罰，責(zé)任傳遞，效果很好，解除了上課打磕睡，違紀(jì)的現(xiàn)象。通過各種角色設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有自己滿意的角色，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。又比如在公共財(cái)物保管、關(guān)燈節(jié)電等方面都有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)。在班級(jí)干部的任用上，我本著個(gè)人自愿、同學(xué)推選、老師把關(guān)的原則，把工作能力強(qiáng)，同學(xué)威信高的好學(xué)生選上來，為同學(xué)服務(wù)。對(duì)班干部嚴(yán)格要求，消除學(xué)生心目中“班干部是班主任狗腿子、耳目”這些歷來形成的不良印象，從而提高班干部的威信，給班干部以“自主權(quán)”放心讓他們?nèi)プ龉ぷ鳎乙蟀喔刹慷ㄆ陂_小結(jié)會(huì)、開展批評(píng)與自我批評(píng)。事實(shí)證明，較高的班干部隊(duì)伍的整體實(shí)力，使同學(xué)之間的關(guān)系更加團(tuán)結(jié)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

3．活動(dòng)精神。

人的能力在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉。我們進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，最能調(diào)動(dòng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生情感的，最能體現(xiàn)班級(jí)凝聚力的莫過于如藍(lán)球比賽，跳繩比賽，辯論賽，慰問等一系列活動(dòng)。通過以上一系列班級(jí)文化活動(dòng)，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象大大減少，學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。這些活動(dòng)規(guī)模大、影響深，加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，拉近師生距離，對(duì)于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神起很大作用。

做到四化

就是要求教室做到四化：凈化、亮化、美化，讓教室的墻壁說話。實(shí)質(zhì)上就是一種物質(zhì)文化建設(shè)，美化教室環(huán)境，力求教室和諧、高雅，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。達(dá)到進(jìn)去了就有想讀書的欲望的程度。

四化的基本內(nèi)容包含班級(jí)文化基本內(nèi)容。比如，班訓(xùn)，班規(guī)，組名，名人名言，學(xué)習(xí)園地，圖書角等。這些基本內(nèi)容要求學(xué)生自行組織，自行設(shè)計(jì)。百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。做到每項(xiàng)工作都有部署、有檢查、有落實(shí)、有成效；每項(xiàng)任務(wù)都不說則已、說了就干，不抓則已，抓就抓成，不干則已、干就干了。能讓學(xué)生代勞的，堅(jiān)決不做；能使學(xué)生勤快的，拱手相讓。懶娘勤閨女，往往如此。

我曾經(jīng)有過這樣的感慨：理想很骨感，現(xiàn)實(shí)很豐滿。布置自行設(shè)計(jì)結(jié)果，比想象的好很多，比方說：教室黑板的上方張貼著“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)思考學(xué)會(huì)傾聽學(xué)會(huì)尊重”，時(shí)刻提示同學(xué)們挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)理想。專欄的空白處張貼有學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和學(xué)校每月的通報(bào)，優(yōu)秀作業(yè)由任課老師推薦、學(xué)生評(píng)選得出，學(xué)校的通報(bào)上有班長(zhǎng)做的不同標(biāo)記，如取得的榮譽(yù)，班長(zhǎng)在旁邊畫上一個(gè)星號(hào)，出現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象，則在旁邊畫上一個(gè)哭臉，這樣，不用班主任刻意去解釋、批評(píng)，每個(gè)看了通報(bào)的學(xué)生都會(huì)有則改之無則加勉。

總之，我覺得良好的班級(jí)文化，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長(zhǎng)。有必要在班級(jí)文化建設(shè)上進(jìn)行大膽的探索，探索出班級(jí)文化建設(shè)的新思想、新模式、新策略，建設(shè)成一個(gè)個(gè)具有積極向上獨(dú)特精神風(fēng)貌的班級(jí)，營(yíng)造具有創(chuàng)新力、凝聚力、人文性濃厚的校園文化。

講話完畢，不到之處，歡迎拍磚，謝謝大家！