第一篇：教師在高三學生家長會上發言稿

在高三學生家長會上發言稿

尊敬的各位家長朋友：

大家上午好！首先，請允許我代表實驗中學的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！我同時代表全體高三學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們這一屆高三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生你們的孩子在明年的高考中能取得最佳的成績，以實現你們家長、你們的孩子、我們學校三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

一、本學期考試情況

本學期的兩次月考是對學生高三一輪復習學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較高二時都有一定的進步，其中一部分同學的進步還是明顯的，具體請各位家長等會結束后分班活動時向班主任了解情況。考試也反映了一些問題：

1．學習方法不科學

2．學習自覺性還存在一些問題

3．自信心嚴重不足

其中最突出的問題就是偏科嚴重（跛腳現象嚴重），要引起重視。希望家長配合教育。

二．我們主要抓了以下幾個方面的工作。

1．加強管理和工作做到提前計劃。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質量，一個班級沒有嚴格的紀律也不可能有好的成績。為此我們重點強化了紀律觀念，強化時間觀念，本學期重點抓早讀、晚自習紀律，在這里我要強烈地呼吁家長們，能否犧牲一晚上的時間，參與我校晚自習的管理，我將提前代表學校向你們表示衷心地感謝！．秉承不拋棄不放棄的教育原則。高三年級漢族班共120多人，就每一個學生而言，對每個家庭都是百分的希望，所以我們的原則是不拋棄不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長，但又要有所側重，尤其是基礎較好，對沖刺本科比較有希望的同學重點抓。我們將學習上的優秀生認真分析，安排所有任課教師重點關注，然后分期分批

作工作，做到課上多提問他們，自習多耐心輔導，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們學習生活狀況。生活學習上對這些同學既提出更嚴格要求，生活上還經常鼓勵幫助他們。并且我們要求這些同學定期主動到辦公室向班主任或任課老師匯報一下近段時間的學習，經過共同做工作，這些同學在學習上明確了目標，學習上有動力，學習成績穩步提升。

3． 加強思想教育，增強學生信念與成材欲望.。充分利用課堂，班會的機會給同學們加油充電，樹立遠大理想，要有崇高的目標與追求的主題班會。通過班會同學們懂得了很多道理。目標明確了，信心增強了，學習也變的主動了。實現班級無差生，對于差生優生一視同仁，因材施教!

4．從學生實際出發，教學上強調抓基礎。

五、意見和建議

離高考的日子200天了了，許多家長開始心急上火了，孩子考試，家長比孩子著急。于是，考試不再是考學生，很大程度上也是在考家長。一些家長在孩子高考過程中，心理焦慮表現得相當嚴重。如果家長處理方法不當，會影響考生的成績。其實，高考并不神秘，是有規律可循的，遵循高考的規律就能成功，違反規律就有可能失敗。在這里提醒家長有5大誤區要避開，供大家參考：

指點迷津： 不要瞎幫忙

誤區一：過分保護。家長高考前把孩子重點保護起來，全家人都圍著孩子轉，甚至有的父母請假在家照顧孩子，實際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場內正常發揮。

誤區二：過分干涉。有許多家長認為，這段時間太重要了，孩子要一門心思復習、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣的效果反而適得其反。

誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。

誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會影響孩子的復習。

誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。家長五要五不要

不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時時對孩子說，要抓緊時間復習，其實孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。

不要許愿：一些家長總想用一些獎賞來調動孩子的積極性，比如，“考得好，我給你買個筆記本電腦”，“考上大學，我帶你去旅游”，這些并不能起到什么實際的效果。

不要威脅：一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類，會使孩子產生恐懼心理，不利于孩子復習。

不要盲目給孩子買輔導材料：家長對學校復習的程序和內容并不了解，認為多復習輔導材料會有效果的，結果是沖淡了老師的復習計劃，只能給孩子增加壓力。不要盲目報輔導班，輔導班有時能起到一些作用，但盲目報輔導班的話，就會分散孩子的精力，沒有把老師叮囑的內容復習全面。

不要請假在家照顧孩子：這樣的話會給孩子造成太大的心理壓力。

要制造良好的家庭氣氛：夫妻之間，與孩子之間的對話要和平常一樣和諧。

要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。

要經常和老師交流：發現差距和不足后，有針對性地計劃復習，和老師共同把孩子的成績提高上去。

要注意孩子的飲食和睡眠：吃平常吃的，晚上復習不要熬夜。

要重視高考前各項準備工作，及時幫助孩子做好網報、電子攝像、藝體生的專業考試、體檢、做好整理搜集填報志愿的信息，幫助孩子提前做好準備，避免孩子過多分心。現在我也真誠的向在座的每一位家長提出一些希望：

1．家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。

2．家長要培養學生的處理能力，要讓學生能自己管理自己，由學生自己打理生活學習，家長起到督促和建議就可以了。

3．注重學生學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注重學生的實踐能力和創新能力的發展。

4．從這里我想說，要學會欣賞學生，要善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

最后我想說：我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信：在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，能實現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。最后謹祝大家：身體健康！工作順利！家庭滿美！萬事如意！謝謝！

第二篇：教師在高三學生家長會上發言稿

教師在高三學生家長會上發言稿

尊敬的各位家長：

大家早上好！首先，請允許我代表全體高三任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加三（8）班的家長會。這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會去交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，只要自己的家長來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生你們的孩子在今年的高考中能取得最佳的成績。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。你們給我們一個孩子，我們要給你一個希望，給您的家庭一個未來，給你們交一份滿意的答卷。要知道，一個孩子身上寄托了一個家庭甚至一個家族的夢想。想到此，深感肩上責任的重大。我也是為人父母的人，我一直要求自己要用愛自己孩子的方式去愛你們的孩子。正所謂幼吾幼以及人之幼，甚至對學生要比對自己的孩子更操心。因為自己的孩子教育不好不會落人埋怨，而別人的孩子教育不好卻會招來滿世罵名。班上的50名學生是我們共同的孩子，也是我們共同的希望。如何讓孩子在忙碌的高三生活中身體健康、心理愉悅，學有所成，在明年的高考中金榜題名是我們最大的夢想。

一、進入高三以來，我把老師們的工作向家長交流如下：

1．嚴格管理，嚴格要求。俗活說：嚴師出高徒。一個班級沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的學生和好的成績。為此我們對學生強化紀律觀念，強化時間觀念，不允許學生在上課時間自由出入。．實行包人到戶。在班主任的帶領下，我們將班上學生認真分析，承包給所有任課教師，一般是學生哪一科成績差就將學生分給哪一個老師，然后分期分批作工作，做到課上多提問他們，自習多耐心輔導，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們學習生活狀況。學習上對這些同學提出更嚴格要求，生活上經常鼓勵幫助他們。比如本次期末考試之后我包了四名學生，我已經找兩名同學談心，針對他們的不同情況對他們提出不同的要求。談過話之后我感覺與學生的距離更近了，學生的學習積極性更高了，我自己也很感動。學生的一點點進步都是我們老師的一種幸福。我希望學生在高三的學習重壓之下拋出雜念，去掉沉重的思想包袱，身心健康地完成學業。我告訴學生學習、生活的所有問題都可以找我傾訴。溝通是心情放松，使人奮進的一種重

要方式。

3、加強思想教育，培養學生良好的品質。充分利用課堂教育學生孝順父母，對社會富有愛心，在講授理論知識的同時教會學生做事做人，達到德智同時發展的目的。成績對于每一個學生而言不是唯一的追求，我們要培養一個有健全人格、有良好心態、有主見、有抱負、有追求有上進心、有責任的人。俗話說：“有才無德是危險品，有德無才是廢品”。我們要培養德才兼備的人。

4．從學生實際出發，客觀、科學評價每一位學生。把學生的優點放大，把學生缺點縮小。每一個孩子都是獨一無二的，在他們身上有無窮的智慧等待我們家長和老師去挖掘。俗話說：這世上不是缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛。我們要用一雙慧眼去發現并培養他，那么每個孩子都有比別人出色的地方。老師們絕不會以成績給學生下定論，不會認為只要成績好就一好百好，而不顧其他學生。我們班的學生都有他們優秀的一面。我的課代表楊亞楠心思細膩，工作認真負責，寫一手好字；趙國富極具表演天賦，是老師同學的開心果；王杰領導組織號召能力極強;郭晨曦性格活潑，數學成績在班上遙遙領先；孫艷紅辦事干凈利索，決不拖泥帶水；劉鴿分析問題總是很全面，字也寫得相當漂亮；苗棟學習專注，有自己一套方法，也很有主見；趙鵬輝從高一到高三一直都有很堅定的目標，并為這些目標付出很大努力等等。每個學生都會給老師的記憶和生命里留下 一段難忘的記憶。

5、努力提高自己的教學水平，盡量擠時間給學生培優補差。我們很多老師都犧牲自己的休息時間找學生背書、講題、談心。從早上7：20走進學校，晚上9:05甚至更晚離開學校中間幾乎馬不停蹄，備課、出卷子，改作業，從網上搜資料，總結易混易錯知識。有時甚至在家看電視時也盡量看新聞，因為這在教學中會用到。可以說是想方設法搞好教學。我愛人是警察，工作也比較忙，我母親幫我帶孩子，但我中午從來都睡覺，讓他們帶孩子。因為我不允許自己給學生一張疲憊的臉，一副無精打采的表情，一個思維混亂的大腦，我告訴自己在學生面前我要永遠充滿活力，思維敏捷，不能誤人子弟。總之，從高一到高三，學生在一起，師生情慢慢淡化，親情越來越濃。我和在座的各位家長一樣為他們的成長哭過、笑過、怒過、氣過、煩過，但是無論我們老師有什么樣的想法與行動，目的只有一個，為了高考過后那一刻的榮耀，為了他們一輩子的幸福，希望家長與學生們支持和理解。

最后，我代表所有高三

（八）班的任課老師對家長作出承諾：孩子交給我們，請你們放心！也希望你們配合我們在孩子剩下的六個月時間快樂學習，健康成長！

第三篇：教師在高三學生家長會上發言稿

教師在高三學生家長會上發言稿

尊敬的各位家長朋友：

大家新年好！首先，請允許我代表靈江中學的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體高三學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們這一屆高三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生你們的孩子在今年的高考中能取得最佳的成績，以實現你們家長、你們的孩子、我們學校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

三．上學期期末考試情況

期末考試是對學生一學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，具體請各位家長等會結束后分班活動時向班主任了解情況。同時期末考試也反映了一些問題：

1．學習方法不科學

2．學習自覺性還存在一些問題

3．自信心嚴重不足

其中最突出的問題就是偏科嚴重（跛腳現象嚴重），要引起重視。希望家長配合教育。

四．我們主要抓了以下幾個方面的工作。

1．嚴格管理，依法治校。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質量，一個班級沒有嚴格的紀律也不可能有好的成績。為此我們重點強化了紀律觀念，強化時間觀念，校門口嚴格控制學生進出，尤其對住宿生。．既要全面抓，又要重點抓。高三年級共400多人，就每一個學生而言，在年級中占400分之一，是微不足道的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長，但又要有所側重，尤其是基礎較好，對沖刺重點本科比較有希望的同學重點抓。我們將學習上的優秀生（這其中當然也包括在坐各位家長您的孩子）認真分析，承包給所有任課教師，然后分期分批作工作，做到課上多提問他們，自習多耐心輔導，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們學習生活狀況。生活學習上對這些同學既提出更嚴格要求，生活上還經常鼓勵幫助他們。并且我們要求這些同學至少每兩星期主動到辦公室向班主任或任課老師匯報一下近段時間的學習，經過共同做工作，這些同學在學習上明確了目標，學習上有動力，與老師打成一片，學習成績突飛猛進。

3． 加強思想教育，增強學生信念與成材欲望.。充分利用課堂，班會的機會給同學們加油充電，開樹立遠大理想，要有崇高的目標與追求的主題班會。通過班會同學們懂得了很多道理。目標明確了，信心增強了，學習也變的主動了。成績也穩步提高了。開展并深化“三幫一帶促活動”，以實現班級無差生，對于差生優生一視同仁，因材施教!

4．從學生實際出發，客觀、科學評價每一位學生。

在教學過程中，合理地引進評價機制，可以做到預防各種學習弊病的發生；也可以通過反饋信息，檢查自己的教學效果，發現學生的新問題。抓住學生學習的每一個階段呈現的本質特征作為評價的依據，了解學生在接受新的知識中所表現的各種差異為作出公正的評價提供豐富的資料；了解學生的的性格、態度、，可以有針對性地對那些學習成績較差，而有微小進步進行各種誘導性和鼓勵性的評價，用評價的手段，激勵差生的轉化。

五、意見和建議

離高考的日子不足兩個月了，許多家長開始心急上火了，孩子考試，家長比孩子著急。于是，考試不再是考學生，很大程度上也是在考家長。一些家長在孩子高考過程中，心理焦慮表現得相當嚴重。在此，我引用中科院心理研究所王極盛教授給家長開出的處方。他告訴記者，如果家長處理方法不當，會影響考生的成績。其實，高考并不神秘，是有規律可循的，遵循高考的規律就能成功，違反規律就有可能失敗。他提醒家長有5大誤區要避開，供大家參考：

指點迷津： 不要瞎幫忙

誤區一：過分保護。家長高考前把孩子重點保護起來，全家人都圍著孩子轉，甚至有的父母請假在家照顧孩子，實際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場內正常發揮。

誤區二：過分干涉。有許多家長認為，這段時間太重要了，孩子要一門心思復習、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣的效果反而適得其反。

誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷孩子的自信心。

誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會影響孩子的復習。

誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。四月： 五要五不要

不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時時對孩子說，要抓緊時間復習，其實孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。

不要許愿：一些家長總想用一些獎賞來調動孩子的積極性，比如，“考得好，我給你買個筆記本電腦”，“考上北大，我帶你到國外去玩”，這些并不能起到什么實際的效果。不要威脅：一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類，會使孩子產生恐懼心理，不利于孩子復習。

不要盲目給孩子買輔導材料：家長對學校復習的程序和內容并不了解，認為多復習輔導材料會有效果的，結果是沖淡了老師的復習計劃，只能給孩子增加壓力。不要盲目報輔導班，輔導班有時能起到一些作用，但盲目報輔導班的話，就會分散孩子的精力，沒有把老師叮囑的內容復習全面。

不要請假在家照顧孩子：這樣的話會給孩子造成太大的心理壓力。

要制造良好的家庭氣氛：把4月份看做平常的日子，夫妻之間，與孩子之間的對話要和平常一樣和諧。

要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。

要經常和老師交流：特別是一模、二模后，家長要和老師多交流，發現差距和不足后，家長要充分利用這一個多月的時間，和老師共同把孩子的成績提高上去。

要注意孩子的飲食和睡眠：吃平常吃的，晚上復習不要熬夜。

要整理搜集填報志愿的信息，然后和孩子溝通。

五月： 五要五不要

要情緒穩定：家長情緒穩定通過感染、暗示等心理機制，有助于考生情緒穩定。家長情緒不穩定，心情緊張，不利于考生良好的心態的建立。

要情緒愉快：家長對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利于強化考生的信心。

要告訴考生只要盡力就行，這有利于減輕考生來自家長方面的壓力。考生輕輕松松上考場，認認真真做答卷。

要搞好孩子的飲食衛生，考生吃平常的飯菜就可以了，不必再去加強營養，搞好孩子的飲食衛生，使考生體力充沛、精力充滿參加高考。

要做好必要的督促檢查。對考生的考試用品，準考證等攜帶做必要的督促檢查，對去考場的路線，赴考場時間做必要的提示。

不要給孩子定每門課考試分數指標。也不要經常問孩子的成績，否則就會給孩子加壓。不要規定孩子考上什么大學。

不要把自己的意愿強加給孩子。指導孩子報志愿，但是代替。否則易引起孩子敵對情緒，影響考試成績，北京考生考后報志愿，但考前，家長不要和孩子談志愿的事。

不要后悔。填報志愿家長后悔志愿過高或者過低，整天抱怨，會影響孩子復習和考試。不要送孩子上考場。送孩子上考場，不利于孩子考試信心的加強，反而增加了考試的壓力。在6月7日、8月9二天問孩子過多的復習情況，否則易引起孩子情緒波動，不利于高考。

現在我也真誠的向在座的每一位家長提出一些希望：

1．家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。

2．家長要培養學生的處理能力，要讓學生能自己管理自己，該帶的東西一律由學生自己帶齊，開學后不要總給學生送東西。

3．注重學生學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注重學生的實踐能力和創新能力。

4．從這里我想說，要學會欣賞學生，要善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

最后我想說：我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信：在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，能實現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。最后謹祝大家：身體健康！工作順利！家庭滿美！萬事如意！謝謝！

第四篇：教師在高三學生家長會上發言稿

尊敬的家長：下午好！感謝你們在百忙之中抽空參加本次會議，歡迎你們一起來討論您們的孩子的教育、學習問題。現在我就學校的教育教學工作的一些做法作一些解釋，也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。

現在三年級全體同學在老師的幫助、關心、指導培養下，同學們已圓滿完成了高中三年的學習任務進入最后高考沖刺階段，在這最關鍵時刻把家長請來共商學生的考前學習、生活問題。為學生在今年高考中考出好成績做最有效的努力。

一、備考工作（首先請家長了解我校高三復習備考的主要做法）

怎樣把握有利時機，如何協調合力攻堅，如何用最佳的方法取得最大的成果，這一切的一切都滲透到我校高三備考的每一個環節中。下面我把學校高三年級的復習、備考工作的做法和要求向各位家長報告一些情況。

（一）以教師為主導，通過“三個加強”來全面落實和完成高考攻堅階段的教學任務

一是加強高三各班級教師群體的優勢與合力的形成，做到統一認識、統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，和衷共濟。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現，大家的努力才能轉化為累累碩果。

二是加強班主任主觀能動性的發揮和創造性的激發，做到以最高度的責任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。只有這樣，班級才會有特點，才會有凝聚力，才會成為學生展翅騰飛的“航母”。

三是加強各學科教師教學業務的學習和教學水平的提高，做到自覺鉆研教學理論和學科知識，自覺鉆研新教材、新大綱和新的考試說明，（教師寫學習心得，以自己的理解出一套高考全真模擬題。）自覺鉆研教法、學法和復習的最佳方法，自覺鉆研近兩年高考試卷和部分著名學校的最新試題，自覺鉆研考試規律和高考應試指導方法。只有這樣，學生才能站得更高，看得更遠，學得更好。

（二）以學生為主體，通過“三個樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰

一是樹立紀律觀念。越是臨近高考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。通過耐心細致的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校和年級組制定的各項管理制度，達到紀律好、學風濃、班風正。

二是樹立時間觀念。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。

三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴招，但是只要高校辦學水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。所以，在復習備考階段，在對學生正確進行生理、心理指導的同時，應要求學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學如逆水行舟”的道理，要敢于吃大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進整體高考水準的提高。

（三）以管理為重點，通過“三個重視”來全面部署和指揮高考攻堅階段的組織工作

一是重視對高三班級工作的領導。畢業班工作其實也是一個系統工程，它不僅涉及到人、財、物的調配，而且涉及到教育、教務等部門的協同，不僅涉及到高三師生的教和學，而且涉及到非高三年級師生的支持和配合，高三工作領導小組全面部署、指揮，并對在學校全體教師中形成一種向上的風氣負責，對在教學中形成一種競爭的態勢負責，對在整體上形成一種有利的保障機制負責，而且要落實高三領導小組成員包班級、包備課組的情況，以使各項工作落到實處。

二是重視每次的模擬考試，在認真細致的質量分析中調整復習的方向和方法。在高三備考中，適當地多安排了一些模擬考試，以便了解學生的情況，檢驗復習的效果，鍛煉學生的技能，增強學生的心理素質。多次與外校進行“聯考”，以便能進行橫向比較，發現自身所存在的問題。

第五篇：教師在高三學生家長會上發言稿

尊敬的家長：下午好！感謝你們在百忙之中抽空參加本次會議，歡迎你們一起來討論您們的孩子的教育、學習問題。現在我就學校的教育教學工作的一些做法作一些解釋，也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。

近幾年，周口一高在王校長、趙書記的帶領下，堅持以人為本，一切為了學生，為了一切學生在競爭中求發展。不斷改善辦學條件，美化凈化育人環境，加強教師隊伍建設，更新教育教學理理念，提升辦學的指導思想。近幾年已經初步形成了自己的辦學特點，寬松的學習環境，濃厚的學習氛圍，給一高的學生留下了更大更廣的自主發展空間，培養了一大批自學能力強，綜合素質高的優秀學生。XX年周口一高所取得的高考成績令每一個一高學生受到鼓舞。理科最高分687分，680分以上4人(全市共21人)，文科最高分656分(650分以上全市共6人)，上本科一批線(重點大學)156人，上本科二批線425人(比XX增加122人)上本科三批608人，上省專線1100人(比XX年增加337人)，XX年春節我校又順利通過省專家組驗收，被評為首批河南省示范高中。這一屆學生在高三已參加了兩次市重點中學統考，整體成績還是比較理想的，在3月22日的統考中我校理科學生王超考了674分，全市排第三名，我校文科學生楊禎考了649分，韓學廣考了633分，分別為市文科第一名、第二名。他們能否保持住自己的成績，其他優秀學生能否在高考中脫穎而出，考前這一段的學習、調整將起到重要的作用。

現在三年級全體同學在老師的幫助、關心、指導培養下，同學們已圓滿完成了高中三年的學習任務進入最后高考沖刺階段，在這最關鍵時刻把家長請來共商學生的考前學習、生活問題。為學生在今年高考中考出好成績做最有效的努力。

一、備考工作（首先請家長了解我校高三復習備考的主要做法）

怎樣把握有利時機，如何協調合力攻堅，如何用最佳的方法取得最大的成果，這一切的一切都滲透到我校高三備考的每一個環節中。下面我把學校高三年級的復習、備考工作的做法和要求向各位家長報告一些情況。

（一）以教師為主導，通過“三個加強”來全面落實和完成高考攻堅階段的教學任務

一是加強高三各班級教師群體的優勢與合力的形成，做到統一認識、統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，和衷共濟。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現，大家的努力才能轉化為累累碩果。

二是加強班主任主觀能動性的發揮和創造性的激發，做到以最高度的責任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。只有這樣，班級才會有特點，才會有凝聚力，才會成為學生展翅騰飛的“航母”。

三是加強各學科教師教學業務的學習和教學水平的提高，做到自覺鉆研教學理論和學科知識，自覺鉆研新教材、新大綱和新的考試說明，（教師寫學習心得，以自己的理解出一套高考全真模擬題。）自覺鉆研教法、學法和復習的最佳方法，自覺鉆研近兩年高考試卷和部分著名學校的最新試題，自覺鉆研考試規律和高考應試指導方法。只有這樣，學生才能站得更高，看得更遠，學得更好。

（二）以學生為主體，通過“三個樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰

一是樹立紀律觀念。越是臨近高考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。通過耐心細致的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校和年級組制定的各項管理制度，達到紀律好、學風濃、班風正。

二是樹立時間觀念。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。

三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴招，但是只要高校辦學水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。所以，在復習備考階段，在對學生正確進行生理、心理指導的同時，應要求學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學如逆水行舟”的道理，要敢于吃大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進整體高考水準的提高。

（三）以管理為重點，通過“三個重視”來全面部署和指揮高考攻堅階段的組織工作

一是重視對高三班級工作的領導。畢業班工作其實也是一個系統工程，它不僅涉及到人、財、物的調配，而且涉及到教育、教務等部門的協同，不僅涉及到高三師生的教和學，而且涉及到非高三年級師生的支持和配合，高三工作領導小組全面部署、指揮，并對在學校全體教師中形成一種向上的風氣負責，對在教學中形成一種競爭的態勢負責，對在整體上形成一種有利的保障機制負責，而且要落實高三領導小組成員包班級、包備課組的情況，以使各項工作落到實處。

二是重視每次的模擬考試，在認真細致的質量分析中調整復習的方向和方法。在高三備考中，適當地多安排了一些模擬考試，以便了解學生的情況，檢驗復習的效果，鍛煉學生的技能，增強學生的心理素質。多次與外校進行“聯考”，以便能進行橫向比較，發現自身所存在的問題。

三是重視教學信息的收集和采用，做到知己知彼，有的放矢。在高三后期，不僅要收集來自教育行政部門和教育部考試中心的有關高考的政策和命題的方向，而且要收集各類研討會、內部資源、報刊雜志上專家們對考試說明的分析意見和應試策略。

（四）以質量為根本，通過“三抓”來全面提高學生的成績

一是抓緊復習教學。要求各科教師在學校和年級組的宏觀指導下，大膽、靈活、主動，有重點、有特點、有針對性地微觀把握各自的復習，做到因班而異、因人而異，做到無薄弱學科、無薄弱章節、無薄弱要點，做到目標明確、重點突出、梳理知識、構建框架，做到夯實基礎、突出能力、練有所得、講有所獲

二是抓好試題的選用。在高三的后期，各地的試題、試卷多如牛毛，而學生的時間又非常寶貴，這就要求教師能認真抓好試題的選用。一般說來，應做到每道試題精心采集，每份試卷集體審定，重要題目避免遺漏，一般題目避免重復，以保證練得對路，練得有效。

三是抓實“磨尖糾偏”。高考中，學生有任何一科“瘸腿”都將影響高考成績，同樣沒有

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一科成績“冒尖”高考總分也不可能很理想。所以在高考攻堅階段，磨尖就是要在幾科中崛起一個龍頭，糾偏則為學科分值的提升帶來一個更大的空間。在高三后期，除了調動學生自己磨尖糾偏的積極性外，教師還要確定班級磨尖糾偏名單，建立磨尖糾偏檔案，實施磨尖糾偏措施，跟蹤掌握磨尖糾偏成效，以使學科尖子凸現，使“瘸腿”學生“健步”，使中檔學生躍進。這樣，才能真正實現高三班級管理的科學、有效。

三、考前沖刺、高考中家長應該做些會么

隨著高考日期的臨近，大多數孩子會或多或少地出現緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時候，家長不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的輕松愉快。做為孩子的父母，在這一階段應該注意些什么？怎樣才能為孩子提供良好的生活、學習環境？

下面僅圍繞學生心理素質談談我的想法：作為高三學生家長首先要了解高考不是單純的知識的考試、能力的考試，是全方位的素質考驗。知識、能力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素——心理素質。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素——心理素質。因為：

1.高考是難度的考試，是速度的考試，——緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。

2.高考是考生向自己極限的一次沖擊，——所以考生除了要具備一定的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、品質、習慣、情操。達到知識、能力、心理的完美結合才能超越自己的極限。

3.高考是選拔考試，高考追求的是區分度，因此不是每一道題都是為每一個考生預備的。——所以考生遇到不會做的題要能坦然處之。

4.高考復習的過程，考試的過程實際上是考生知識的能量、心理的能量同時釋放的過程。而心理能量釋放的過程是知識能量釋放過程的基礎，催化劑。

心理素質主要包括：動機、抱負、品德、情操、情緒、興趣、決心、意志、氣魄、膽識等因素。其中情緒與意志在考試時起直接作用。有個考生說，當前面那道題“開窗”之后，自己心中一直不安，無心做后面的題目，明知道　這樣不行，但也無法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應該會解的。這就是情緒失控的。有個考生說，我一看那道題，題目那么長，數據又那么復雜，平時又沒見過，我肯定自己解不出，就干脆沒有做，如果不是考試，我還是有能力把那道題看懂的，這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問題，也不是簡單的能力問題，主要是心素質沒有到位造成的。解決學生心理問題家長起著關鍵性的作用。

（一）“盡量不要給孩子施加壓力。

有些家長為照顧孩子長期不看電視，房間小怕影響孩子，甚至下雨天到房外站著，把考生當成家庭的“中心”過分地關懷，高考越近家長越小心，其實這也是一種心理壓力。這種無形的壓力使考生更擔心自己考不好的后果了。家長“盡量不要給孩子施加壓力。”去年幾位高考狀元的父母首先強調的都是這一句話。文科狀元王璞的父親說：“快高考了，孩子本身思想壓力就不輕，做父母的應該淡化高考氣氛，讓孩子自己去復習。”理科狀元楊頌的媽媽說：“高考之前家里和平時一樣，沒有緊張氣氛。”她覺得家長關心得太多，會讓孩子產生“我要考不好，對不起爹媽”的想法，增加孩子的思想負擔，對考試不利。

其實，功夫在平時，孩子已經形成了良好的學習、生活習慣，這時候沒有必要打亂。就算家長平時沒有注意培養孩子的良好習慣，也不要在最后階段突然過分關心孩子，這樣做反而會打亂孩子的學習生活規律，給孩子造成壓力。

當然學生的情況千差萬別，對那些至今仍不知努力學習的學生還是要增加一點壓力。提出一些具體的要求，學生的學習是管出來的。在管理過程中地定要注意管理的方法。

（二）降低過高的期望，讓考生心里有“底”

由于家長總愛拿自己當年的親身經歷和現在的成就教育學生，有的家長經常和考生算賬，說自己培養子女如何辛苦，甚至自己節衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生形成了巨大的精神壓力。考生是為家長“面子”去應試，是為滿足家長“光宗耀祖”的虛榮心去應試，這是心理壓力之源，家長一定要徹底丟掉“面子”，減輕考生壓力。首先，家長要相信孩子有把握、有能力、有信心對付這場考試，相信學校為考試所作的一系列準備工作。不要去過多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情，穩定的狀態。對孩子，家長應該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發揮出正常的水平，就已經成功了，就值得慶賀、高興。在現階段，孩子已經有著沉重的心理壓力了，千萬不要反復叮嚀、嘮叨，相反應該找一些輕松的話題，讓孩子看看新聞、散散步，放松一下緊張的神經。降低過高的期望，讓考生心里有“底”。“萬一”考不好，家長應作出安排，并告訴孩子，讓他心里有“底”，這樣，孩子心里也就踏實了。“考生就能以最佳狀態在高考時發揮出最佳實力，達到預期目標。

（三）減輕學生心理壓力自我調節五法

①創設輕松的環境

盡量保持安靜的家庭學習環境的同時，維持日常生活習慣，飯后聽聽音樂，并不影響學習，反而能使學習效率提高；另外，做習題時間長了，要注意調節，到室外散散步、打打球、彈彈琴，使大腦得到積極的休息，以充沛的精力、良好的心態投入高考。請家長注意區分適當的放松，并不是放縱，休息的目的是為了下一段時間更好的學習。

②正確評估自己，樹立必勝信心

考前，不要盲目樂觀，更不能低估自己，振奮士氣，樹立必勝信心，是防止“暈場”的有力保證，使自己始終處于自信而不自滿、自尊而不自負的心理狀態。

③樹立正確的考試觀

不要過分看重考試對個人前途的影響，不能片面認為考取大學就是唯一的出路，應把考試看成是檢驗自己十幾年的學業水平、接受祖國挑選的正常程序，既要認識到高考是一種競爭，也不能過分強調競爭，更不能把考試視為下賭注，給自己定一個合理的期望值，保持一顆平常心。

④做好考前準備工作

考試前做好精神、物質上的準備工作，有利于放松緊張心情，腳踏實地、有條不紊地進入應試狀態。

精神準備除了要調整好情緒，還要保證充足的睡眠，有的考生習慣復習得很晚，越到晚上精神越足。要讓孩子勞逸結合，晚上到了11點就要提醒孩子休息，孩子有些娛樂活動調節心情是正常的。要重視科學用腦，要把腦力最佳狀態調整到白天，因為高考是上午9：00到11：30