第一篇：關(guān)于孩子教育的幾點(diǎn)感悟

關(guān)于孩子教育的幾點(diǎn)感悟

在教育的問(wèn)題上，我們的老祖宗很早就提出了“因材施教”，對(duì)此我深有體會(huì)。針對(duì)孩子的個(gè)性，我認(rèn)為最重要的是要尊重個(gè)性，給他自由快樂(lè)的童年！

幾點(diǎn)做法：

1、信奉好孩子是夸大的，對(duì)孩子的教育盡量以鼓勵(lì)為主；

2、盡量讓孩子保留自己的個(gè)性，不和別人家的孩子攀比，不培養(yǎng)千篇一律的好孩子；

3、不要對(duì)孩子寄予太高的期望，不要給他太大的壓力；

4、通過(guò)書(shū)籍和以身作則教會(huì)孩子要有愛(ài)心，要尊師重教、尊老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法；

5、運(yùn)用幽默的語(yǔ)言經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的性格；

6、教會(huì)孩子觀察和感悟生活，了解他對(duì)身邊的人和事的看法，形成健康積極的人生觀和價(jià)值觀，并培養(yǎng)獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。一點(diǎn)體會(huì)：

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，父母在關(guān)心照顧好孩子的日常生活的同時(shí)，要把教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融匯在日常生活中，教會(huì)孩子首先學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)健康快樂(lè)善良的人，再次才是學(xué)會(huì)做事！

2012年3月

第二篇：教育孩子感悟

教育孩子讀書(shū)心得

新生小學(xué) 何麗仙

最近，讀了不少關(guān)于教育孩子成長(zhǎng)方面的文章，聯(lián)想自己對(duì)孩子的教育過(guò)程，感受頗深。談到如何教育孩子，這幾乎是每位家長(zhǎng)都關(guān)注的話題，現(xiàn)在幾乎家家都是獨(dú)生子女，望子成龍、盼女成鳳是我們每位家長(zhǎng)的心愿，然而光憑著善良的愿望和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何使孩子健康的成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于培育的人和好的培育環(huán)境，培養(yǎng)孩子不只是老師的責(zé)任，也是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，成長(zhǎng)的環(huán)境不僅僅是學(xué)校，還有我們的家庭。

我的孩子今年已經(jīng)四年級(jí)了，自從孩子背著沉甸甸的書(shū)包走進(jìn)校園，我們家長(zhǎng)的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重?fù)?dān)。關(guān)于教育孩子，我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一、家長(zhǎng)示范，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我的孩子是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、極其貪玩的小男孩，而且興趣也很廣泛。對(duì)電視、電腦的熱情極高。曾經(jīng)一放學(xué)，就打開(kāi)電視，邊寫(xiě)作業(yè)邊看電視，我說(shuō)這樣可不行，一心不可二用，做什么事都要專心。我倆約定：作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，不允許打開(kāi)電視，在作業(yè)完全正確的前提下，可以有選擇的看電視節(jié)目。現(xiàn)在有些電視節(jié)目包括一些動(dòng)畫(huà)片都有暴力傾向，不適宜孩子。

為了孩子，我和她爸爸幾乎不看電視，看電視曾經(jīng)是她爸爸的最愛(ài)，現(xiàn)在，他也不得不戒掉自己的電視癮了。父母的言行對(duì)孩子起著潛移默化的作用，兒童教育家孫敬修先生曾說(shuō)：孩子的眼睛是錄像機(jī)，孩子的耳朵是錄音機(jī)，孩子的頭腦是計(jì)算機(jī)。他形象地告誡家長(zhǎng)，要培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)必須言行一致，表里如一。

我的孩子曾經(jīng)自己總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)：上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講。在有一天上學(xué)的路上，孩子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我有一個(gè)最大的感受，你知道是啥嗎？就是上課注意聽(tīng)講，課后做作業(yè)特輕松。”我說(shuō)：“兒子，你說(shuō)的太對(duì)了，這個(gè)道理雖然很淺顯，但你這么小就自己悟出來(lái)了，你真聰明，你一定要堅(jiān)持下去啊！”我適時(shí)的表?yè)P(yáng)了孩子，她很高興。

二、多以贊賞培養(yǎng)孩子的自信心。

大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“賞識(shí)教育”吧？我很贊同，其實(shí)這對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信心至關(guān)重要，同樣孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步也離不開(kāi)父母時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵(lì)和支持。對(duì)于孩子的行為，父母的評(píng)價(jià)，有時(shí)哪怕是一句不經(jīng)意的話，也會(huì)對(duì)孩子的自我認(rèn)定和自信心產(chǎn)生極大的心理暗示作用。所以要注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不要吝嗇贊美之詞，要讓孩子相信，只要肯努力，他永遠(yuǎn)是最棒的。

記得孩子上幼兒園時(shí)，孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，看到孩子的畫(huà)，我無(wú)意中和她爸爸說(shuō)：“兒子的畫(huà)畫(huà)的不好，他沒(méi)有畫(huà)畫(huà)天賦”。這無(wú)意中的話讓孩子聽(tīng)見(jiàn)了，之后，孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)特別排斥。現(xiàn)在一遇到畫(huà)畫(huà)方面的問(wèn)題，他就會(huì)推托：我畫(huà)畫(huà)不好，讓別人替我畫(huà)吧。我很后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有注意自己的說(shuō)話方式而傷了孩子的自信心。孩子有一段時(shí)間，考試后對(duì)我是報(bào)喜不報(bào)憂，當(dāng)我問(wèn)她這次考試為什么不告訴我時(shí)，她說(shuō)：我考的不好，不敢告訴你，我害怕你對(duì)我的那種態(tài)度。我預(yù)感到自己的行為又犯了錯(cuò)誤，我于是向孩子道歉：以前是媽媽錯(cuò)了！以后不管考多少分，都要告訴媽媽，媽媽好替你分析是什么原因沒(méi)考好，是不會(huì)？還是馬虎呢？原因分析清楚了才能避免下次考試不再犯同樣的錯(cuò)誤！其實(shí)考多少分并不重要，重要的是通過(guò)考試，了解孩子知識(shí)掌握的情況，提高孩子的能力。

三、讓孩子沐浴愛(ài)的陽(yáng)光。

良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)尤為重要，孩子需要愛(ài)。由于生活和工作的雙重壓力，現(xiàn)在年輕的父母幾乎每天都忙忙碌碌的。但是切記：再忙，也不要忽視了孩子。沒(méi)有父母的愛(ài)，孩子的性格就容易發(fā)生扭曲，如任性、孤僻等。

經(jīng)常與孩子進(jìn)行交流溝通，一是教給孩子一把判別是非的尺子，讓他懂得哪些是應(yīng)當(dāng)欣賞的、積極去做的，哪些是不應(yīng)當(dāng)欣賞、必須糾正的；二是加強(qiáng)相互之間的信任和理解。孩子信任父母，才能向父母袒露心聲；而父母只有理解孩子的煩惱，才能幫助孩子解決困難，取得孩子的信任。

四、智商情商并重。

孩子的學(xué)習(xí)顧然重要，但也不要忽視了孩子其他方面的能力，如孩子適應(yīng)不同環(huán)境的能力，孩子和同學(xué)們相處的能力。不能讓孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，成為書(shū)呆子，要讓孩子積極參加各種他感興趣的活動(dòng)，培養(yǎng)他各方面的能力！

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們做家長(zhǎng)的雖然要付出很多，但我們也會(huì)有很多的收獲，我們深切的體會(huì)到，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的熏陶，更離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育，而一個(gè)健全穩(wěn)定而富有親情的家庭氛圍，對(duì)孩子的成長(zhǎng)則更是有著不可替代的作用。在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)肩上的擔(dān)子還很重，我們將不斷學(xué)習(xí)家庭教育的好方法，好經(jīng)驗(yàn)，努力把孩子培養(yǎng)成適應(yīng)時(shí)代的人才！

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。

“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。一.愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。四.教育孩子正確地面對(duì)挫折

在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。六.與孩子一起閱讀書(shū)籍

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

十二.沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母 家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。

一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

第三篇：教育孩子的一些感悟

教育孩子的一些感悟

家庭對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，父母的教誨引導(dǎo)孩子從小走到大，對(duì)孩子今后的成功有著重大深遠(yuǎn)的意義。家庭教育作為孩子通向社會(huì)的第一座橋梁，對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。

一、培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

我們?cè)诮逃⒆訂?wèn)題上，從來(lái)不對(duì)孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學(xué)，又要重視對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)。我們從來(lái)不對(duì)孩子的成績(jī)或錯(cuò)誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的心理特點(diǎn)上考慮，避免出現(xiàn)教育方法成人化，甚至簡(jiǎn)單粗暴。對(duì)于孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)我們都要予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)他做得不好的事情也要幫助他分析問(wèn)題，找出不足，耐心地說(shuō)服教育，避免對(duì)孩子自尊心的損傷。培養(yǎng)孩子的自信心，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。

二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘孩子智力潛能

在家庭生活中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的機(jī)會(huì)很多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題。在家庭生活中，當(dāng)孩子遇到一件事情時(shí)，我們就輔導(dǎo)他從不同角度來(lái)觀察，并說(shuō)出特征，從而不斷擴(kuò)大他的思維范圍。有時(shí)還給提出一些問(wèn)題讓他回答，逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。每當(dāng)孩子遇到困難，我們盡量不告訴他怎么解決，先讓他自己想辦法，找出最準(zhǔn)確方便，快捷省時(shí)、省力的方法。他通過(guò)自己的獨(dú)立思考使問(wèn)題得以解決，便會(huì)在心理上得滿足，使自己的創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉。其次，動(dòng)手操作是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的源泉。動(dòng)手是孩子智慧的體現(xiàn)，多讓孩子動(dòng)手操作，會(huì)促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展，而且孩子通過(guò)操作會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的途徑。在以后遇到任何困難和問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維能力來(lái)解決。最后，我們還注重在家庭里要給孩子一個(gè)輕松、和諧的環(huán)境，在這種環(huán)境里，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發(fā)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時(shí)，我們從不輕易否定，而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才干”。我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導(dǎo)他的潛能就會(huì)得到充分發(fā)揮。

三、正確認(rèn)識(shí)孩子的能力，對(duì)孩子的期望值適度作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳。為達(dá)到這個(gè)目的，有的家長(zhǎng)不惜一切代價(jià)實(shí)施各種智力開(kāi)發(fā)或技能培訓(xùn)，并且不滿足幼兒園教育的內(nèi)容，在業(yè)余時(shí)間給孩子請(qǐng)家教，如學(xué)琴、畫(huà)、棋、舞等，讓孩子成天被各種學(xué)習(xí)任務(wù)所困擾。大量的事實(shí)證明，對(duì)孩子施加過(guò)重的學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)引起孩子的厭學(xué)情緒。由于孩子不是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)缺乏興趣，即便是參加了學(xué)習(xí)，也還是“人在曹營(yíng)心在漢”。長(zhǎng)此下去會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，得不償失。基于此，我們對(duì)孩子的期望值適度，根據(jù)他的專長(zhǎng)、興趣合理安排他的學(xué)習(xí)，尊重他自己的意愿，從不加重他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

四、培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣，對(duì)孩子許諾要慎重

家長(zhǎng)對(duì)孩子的許諾必須慎重、實(shí)在，讓孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動(dòng)力，促使其更好地完成任務(wù)。只有履行自己的諾言，家長(zhǎng)的威信才能樹(shù)立起來(lái)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也是這樣做的，對(duì)孩子許諾前先慎重考慮，該不該對(duì)孩子許諾，能不能兌現(xiàn)，這種許諾對(duì)孩子來(lái)說(shuō)到底好不好等等。許諾后我們都會(huì)履行諾言，這樣既保護(hù)了孩子的自尊心，也維護(hù)我們作為家長(zhǎng)在孩子心中的威信。同時(shí)教育了孩子對(duì)誰(shuí)都不能隨便說(shuō)話和承諾，說(shuō)了就要負(fù)責(zé)。

五、培養(yǎng)孩子的意志，適度的挫折教育

在人的一生中，不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，每個(gè)人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身，也都挫折的種種表現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施挫折教育，對(duì)于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng)，都有著極其深遠(yuǎn)的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使認(rèn)識(shí)得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增

強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。古人說(shuō)：“吃一塹、長(zhǎng)一智”，說(shuō)的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會(huì)掌握解決問(wèn)題的方法。我們對(duì)孩子盡量做到不溺愛(ài)，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，經(jīng)常帶孩子參加勞動(dòng)鍛煉，以此來(lái)鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。在對(duì)孩子實(shí)施挫折教育的過(guò)程中，我們同時(shí)也會(huì)注重讓孩子對(duì)遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負(fù)面影響。

六、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，增強(qiáng)孩子生活自理能力將孩子培養(yǎng)成人是我們家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題也是十分重要的，孩子的獨(dú)立性只能在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)。作為家長(zhǎng)我們很清晰地認(rèn)識(shí)到孩子無(wú)論做什么事都是從不會(huì)到會(huì)，然后到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過(guò)努力，不管成功與否，都應(yīng)該鼓勵(lì)，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當(dāng)孩子在做事情時(shí)，哪怕做錯(cuò)，我們也會(huì)對(duì)他多鼓勵(lì)少批評(píng)。一次不行做兩次，兩次不行做三次，直到滿意為止，讓孩子感受到獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)較強(qiáng)的生活自理能力。

第四篇：教育孩子的感悟

開(kāi)學(xué)這段時(shí)間在教育孩子方面有什么心得、體會(huì)、感悟

題目自擬

800字以上

教育孩子的感悟

孩子上小學(xué)一年級(jí)了，也不知是從何時(shí)起一個(gè)懵懵懂懂的小孩，現(xiàn)在已經(jīng)是我們小家中不可或缺的參議員了，有什么聚餐、購(gòu)物、外出等事項(xiàng)也要聽(tīng)聽(tīng)人家的意見(jiàn)了。回想下上小學(xué)的這幾個(gè)月，孩子確實(shí)漸漸地長(zhǎng)大了、懂事了，但相對(duì)于人生求學(xué)十幾載來(lái)講，現(xiàn)在正是初期教育的重要關(guān)口，如何才能將孩子培養(yǎng)成一名“德、智、體、美、勞”等綜合素質(zhì)兼優(yōu)的小學(xué)生呢？下面談?wù)勎易鰹橐幻议L(zhǎng)的感想：

1、與學(xué)校互相配合、相互協(xié)作；

學(xué)校是孩子的小天地，所講授的文化知識(shí)、體育體操、思想品德是全面的、專業(yè)的、系 統(tǒng)的，同時(shí)也是孩子同小伙伴們共同學(xué)習(xí)、思想交流、游戲和展現(xiàn)自個(gè)兒小魅力的舞臺(tái)。所以做為孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，除了協(xié)助孩子做好家庭作業(yè)以外，還應(yīng)多與孩子聊聊今天在學(xué)校有什么新發(fā)現(xiàn)、新趣聞、跟小伙伴們玩什么游戲了，結(jié)合日常生活中的一些事與孩子進(jìn)行交流，分辯下如何處理才正確，增強(qiáng)孩子的自信心、消除不積極的心理因素和陰影，使孩子更熱愛(ài)上學(xué)、更喜歡與小伙伴們?cè)谝黄稹?/p>

上次學(xué)校組織了兒童先鋒隊(duì)儀式，我們和孩子都很看重，并對(duì)孩子進(jìn)以說(shuō)教，要求孩子在生活中要以兒童先鋒隊(duì)員作責(zé)，不能隨意哭鼻子、要自立、自強(qiáng)。

2、培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的性格；

目前社會(huì)上物質(zhì)生活比較引人看重，相對(duì)的人們所說(shuō)的話、做的事均有所側(cè)重，在不知不覺(jué)之間就會(huì)灌輸給孩子，使孩子在心里會(huì)有一些社會(huì)負(fù)擔(dān)，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)優(yōu)秀、家庭背景好以后才會(huì)出人頭地、有所作為，其結(jié)果是孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，在達(dá)不到目的后慢慢地演變成厭惡學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)們不應(yīng)給孩子加以功利心、不應(yīng)在孩子的學(xué)習(xí)之外再給她增壓，而是要幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)可以低一點(diǎn)，應(yīng)該讓她明白生活不僅僅是壓力、負(fù)擔(dān)，而是更多的快樂(lè)，不強(qiáng)迫她要有什么成就，只要有興趣，快樂(lè)就好。如何才能在說(shuō)服教育中收到效果，讓孩子既能接受又能認(rèn)識(shí)到自己的不足，有幾點(diǎn)我覺(jué)得很重要：

(1)就事論事。批評(píng)孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不要加入過(guò)多的感情色彩，借此發(fā)泄。批評(píng)孩子時(shí)不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯(cuò)事也說(shuō)出來(lái)，或者進(jìn)而給孩子的這次行為下了某種不負(fù)責(zé)任的結(jié)論，這常常引起孩子的反感。

(2)避免說(shuō)教。批評(píng)孩子時(shí)，用語(yǔ)要有針對(duì)性，要講錯(cuò)在哪里，這種錯(cuò)誤有哪些害處，以后怎樣改正，批評(píng)用語(yǔ)要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理。總是講大道理，時(shí)間久了，孩子也容易引起厭煩情緒。

(3)保護(hù)自尊。批評(píng)孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語(yǔ)，另外，盡量避免在眾人和小伙伴面前批評(píng)孩子。

(4)適當(dāng)鼓勵(lì)。在孩子接受了批評(píng)并作出積極的反應(yīng)后，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化她的積極行動(dòng)，不可置之不理。

3、發(fā)揮家庭的功能、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心；

教育子女是做為父母的共同責(zé)任，哪一位都不能放棄和隨意缺失，同時(shí)還要為對(duì)方創(chuàng)造有利的條件、有分工、有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”，做為父母有責(zé)任為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖、民主、和諧的家，這樣才有可能發(fā)揮出家庭的教育功能。

平時(shí)多和孩子做一些家庭小游戲，讓她從中也能學(xué)到一些生活常識(shí)，比如我根據(jù)生活中的不同崗位，兩人互換角色，經(jīng)常同她做一些買(mǎi)菜、賣菜，買(mǎi)票、賣票的小游戲，讓她明白學(xué)習(xí)加減法在生活中是必不可少的，還做一些警察抓小偷、壞人騙錢(qián)的小游戲，讓她明白生活中有很多要注意的安全事項(xiàng)，這也增強(qiáng)孩子對(duì)父母的親情感；

平時(shí)多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她、堅(jiān)持鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她、平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。

4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自主的精神；

生活方面

要教會(huì)孩子自己洗臉、洗腳，早、晚漱口、刷牙，飯前、便后洗手，并且在他人的幫助下，學(xué)會(huì)做一些力所能及的活兒。如穿衣服、穿鞋??在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)擦桌子、擦黑板、掃地、整理書(shū)包，穿戴要整潔，不隨地亂扔果皮、紙屑，自己能做的事情要自己去做，學(xué)會(huì)自理、自立。

禮儀方面

要教會(huì)孩子講文明、懂禮貌，在校聽(tīng)老師的話，見(jiàn)了認(rèn)識(shí)的人要有禮貌的和他人打招呼。在家要聽(tīng)家長(zhǎng)的話，不隨便撒嬌、不任性，別人說(shuō)話時(shí)，不隨便插話，還要學(xué)會(huì)使用：“您好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。

安全方面

要孩子記住父母的姓名、家庭地址、家人的電話號(hào)碼，并認(rèn)識(shí)紅綠燈、人行橫道、會(huì)自己過(guò)馬路，還要知道一些防水、防燙、防觸電的簡(jiǎn)單常識(shí)。

第五篇：教育孩子的感悟

學(xué)校希望我寫(xiě)一篇如何教育孩子的文章，細(xì)想來(lái)自己的教育并沒(méi)有什么特別之處，有不知如何下筆的感覺(jué)。得老師厚望，我就談?wù)勛约菏侨绾闻c孩子及學(xué)校老師配合，使孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的一些粗淺感想吧。

一、注重孩子品性的教育培養(yǎng)

孩子的思想開(kāi)始都是一張純凈的白紙，他的人生觀是一天天從身邊接觸的人和社會(huì)中逐漸形成的。就我而言，主要比較注重以下幾方面的培養(yǎng)，覺(jué)得主線抓住了，也就出不了大的偏差：

培養(yǎng)孩子的良好性格，教育孩子為人要大氣，學(xué)會(huì)包容別人； 培養(yǎng)孩子積極、上進(jìn)的樂(lè)觀心態(tài)；

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，避免獨(dú)生子女的那種嬌（驕）奢習(xí)氣； 培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好，盡量讓孩子自由選擇，家長(zhǎng)適當(dāng)引導(dǎo)； 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任感，養(yǎng)成自覺(jué)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；

培養(yǎng)孩子正確的人生觀，學(xué)會(huì)少報(bào)怨，多做事，尊師重教，睦鄰友愛(ài)。

二、重視與孩子的溝通，關(guān)注孩子身邊的人和事

日常生活中與孩子相處時(shí)，許多家長(zhǎng)在頭痛如何與孩子溝通，如何讓孩子能積極主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，并且愿意說(shuō)出真話、心里話。這相當(dāng)重要，如果你不了解孩子的心思就無(wú)從引導(dǎo)孩子了。我們的具體做法有以下幾方面：

1、和孩子交心，把孩子放在平等的位置上，平等的和孩子交往，令他愿意主動(dòng)與你分享他的心事，放下傳統(tǒng)的家長(zhǎng)尊嚴(yán)成為孩子的朋友。不要只是訓(xùn)斥、要求，更多的是鼓勵(lì)和贊賞。如興趣班，從小我們沒(méi)有硬性的要求孩子要上多少培訓(xùn)班，要學(xué)習(xí)多少課外知識(shí)，一次選擇一到二個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，只要求選擇了就必須堅(jiān)持。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，找合適的時(shí)機(jī)和孩子像朋友聊天似的輕松交流。上學(xué)后，孩子的主要問(wèn)題是圍繞著在學(xué)校與老師、同學(xué)的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)關(guān)系展開(kāi)的。于是，我們和孩子的交流很多時(shí)間是放在吃晚餐過(guò)程中，問(wèn)問(wèn)今天在學(xué)校有什么新鮮事，有什么感受，孩子在輕松愉快的氛圍里津津樂(lè)道，有開(kāi)心，有煩惱，我們對(duì)孩子的所有話題表示饒有興趣，從孩子的述說(shuō)中去發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有需要幫助解決的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子想出正確解決問(wèn)題的方案，提醒孩子應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、密切配合學(xué)校和老師，形成學(xué)生，家長(zhǎng)，老師三教合力。對(duì)于糾正孩子的一些不足，及時(shí)和老師溝通常非常非常重要。

4、對(duì)孩子一些不良習(xí)慣的糾正，重引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫，再加上適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

現(xiàn)代社會(huì)信息的傳播是開(kāi)放式的，網(wǎng)絡(luò)的誘惑無(wú)比強(qiáng)大，孩子接受的信息量與我們小時(shí)候比大太多了，孩子的思維活躍，見(jiàn)識(shí)面廣，或者說(shuō)早熟得很，他總能找到理由辯解自己想做什么事，不做什么事。如果想強(qiáng)制孩子做什么事，多數(shù)情形下是失敗的，我們的原則是盡量引導(dǎo)不強(qiáng)制，不要引起孩子的反叛心理。

孩子有了好成績(jī)或是做得好了，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)還是必要的，那樣更能鼓舞她上進(jìn)的動(dòng)力。我們的獎(jiǎng)勵(lì)多是以精神鼓勵(lì)為主，有進(jìn)步就夸，再適當(dāng)結(jié)合她喜歡的我們也承擔(dān)得起的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如手機(jī)、電腦等等。

5、該約束的要約束。畢竟是孩子，自制能力差，心智未成熟，惰性、耐心、自制力都有欠缺，有的事不能讓她自由發(fā)展，還需要家長(zhǎng)去約束、引導(dǎo)。比如休息時(shí)玩游戲一玩就停不下來(lái)，沒(méi)辦法在預(yù)定的時(shí)間到了就自覺(jué)的停下；又比如周末了心情一放就不可收，過(guò)了休息時(shí)間也不睡覺(jué)等等，這時(shí)候就要?jiǎng)佑眉议L(zhǎng)的威嚴(yán)去強(qiáng)制監(jiān)督，但我一般不采取粗暴的方式，盡量和緩的告訴她，請(qǐng)她配合我行使家長(zhǎng)的職責(zé)或者給我面子，青春期的孩子用該方式還是有比較好的效果，孩子是喜歡得到尊重的。

其實(shí)，一千人有一千種辦法，每個(gè)家庭的教育方式都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我們的方法不一定就是合理的，但我想，只要能有效溝通、能讓孩子樂(lè)觀向上、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)的方法都是好方法。作為家長(zhǎng)的我，在孩子的成長(zhǎng)路上盡力為其播撒陽(yáng)光，希望能讓孩子在人生的道路上時(shí)常收獲陽(yáng)光。