第一篇：初中升高中,如何防止成績下滑？（最終版）

孩子升上高中如何防止成績下滑？

隨著孩子年級的攀升，身心智力也在不斷的成長。作為孩子的家長，當然也不能原地踏步，應該好好修煉，與孩子一同改變和提高自己，這才是解決家庭教育存在問題的一個根本，也是一個新起點。

孩子出現(xiàn)的問題越多越大，家長就更需要在與孩子溝通相處這方面越要用心，越要有緊迫感和危機感。

首先，家長必須保持平和的心態(tài)。無論孩子問題有多么棘手，也要冷靜。問題越大，越要冷靜，只有冷靜了，才能理性地面對問題，客觀地看待它。如果情緒有波動，讓感性戰(zhàn)勝了理性，那么你的一些想法和措施，都可能出現(xiàn)瑕疵，嚴重的，方向就容易出現(xiàn)偏差。很多家長說，為什么孩子在小學初中，學習成績都很好，到了高中，學習成績下滑，更嚴重的產(chǎn)生厭學情緒？樂恩特教育專家表示，這里面其實蘊含了很多因素，很多問題是潛藏的。家長分析問題，最先考慮的就應該是家庭教育理念和方式方法是否有不當?shù)牡胤健：⒆右酝〉玫暮贸煽儯窃趺磥淼模渴撬罏樽约憾鴮W，養(yǎng)成了好習慣，靠自己的努力得來的，還是靠盯著，靠家長的強制要求得來的？很多家長，孩子學習好了，對其他問題，就根本沒引起重視，日積月累總有一天會出現(xiàn)大問題的。有些孩子以前雖然也不想按照家長的意愿，但當時孩子沒有能力反抗，被動接受了，體現(xiàn)在成績上，可能還不錯。孩子步入青春期，獨立意識越來越強，再加上到了高中，學習任務越來越重，知識越來越抽象，遇到阻力，很多問題就暴露出來。有些孩子以前學習好，但根本不是在為自己學習，主動性自律性都很差，那就歸結(jié)到習慣問題。這些問題不能簡單地歸結(jié)為孩子進入青春期的原因，早期家庭教育做得好的，孩子發(fā)生這些情況的就少。

有些孩子依賴性很強，家長感覺孩子長不大，不成熟。怎么叫不成熟啊？“第一，家長替代孩子做事太多。孩子做什么事情，都依賴家長，家長也樂此不疲，這是行為能力沒跟上年齡的成長。即使他學習好，長大以后，這方面和同齡人有差距，也都有可能會產(chǎn)生自卑感。第二，是心智不成熟，這也是最難解決的問題。比如：孩子十五歲了，實際心理年齡才十二、三歲，面對挫折，不相信自己有能力去跨越，就糾結(jié)，影響情緒，不能安心學習，導致學習成績下滑。有些比較上進的孩子，想靠延長時間，給自己定嚴格的學習計劃去提高，一旦達不到，就會對自己失望，痛苦。”樂恩特教育專家說，“我們常常建議家長要放手去讓孩子自我成長，但很多家長聽了之后，就真的撒手不管了，這就從這個極端走到另一個極端。放手一定要有個過程，有計劃，一點點引導，多找孩子優(yōu)點，正向鼓勵，對孩子的包辦代替，不管是生活上的還是學習上的，都要逐漸放手，在不知不覺中讓孩子走向獨立，這一點是挺難解決的，但是必須解決。”

有些家長和孩子沒法溝通，有些家長說只要不談學習和孩子交流就很好。但實際上不能談學習，也就說明和孩子的交流也不暢通。學習是孩子的主要任務，談一點學習，孩子就沒法和家長溝通，外在表現(xiàn)是孩子有問題，但根源是家長，這一點毫無疑問。孩子問題越大，家長越要控制住情緒，把孩子暫時的成績，學習狀態(tài)先放一放。放一放不是不管了，要去反思自己的教育，反復梳理一下，客觀分析，自己到底存在哪些問題？如何去改進？

如果親子關系良好，孩子遇到什么問題和困難，都會和家長說，為什么有些孩子不和家長說，沒有和家長打電話的欲望啊？孩子說了，“和你說也沒用”。說的時候家長卻去報怨孩子，不理解孩子。“孩子困了，你卻以為他餓了，你拿面包給他”，孩子能不失望嗎？一次不理解，兩次不理解，次數(shù)多了孩子就不和你說了，孩子就沒有遇到問題尋求家長的理解和幫助的心情了，時間長了溝通就出現(xiàn)障礙了。

樂恩特通過長期的研究表明，親子關系不睦、不好，孩子就容易厭學或產(chǎn)生網(wǎng)癮。親子關系的好壞，和孩子是否優(yōu)秀，成績高低有直接關系。孩子厭學也好，有網(wǎng)癮也好，根本原

因，家庭教育肯定出現(xiàn)問題了。為什么好多孩子追求奇裝異服，抽煙和玩游戲上癮等呢？孩子學習遇阻，遇到困難之后，自卑了或者氣餒了，在學習方面，正向上得不到認可，在其他方面也要追求他人的認可。玩游戲玩得好，也會有人佩服啊。另一方面，孩子也是找一個精神寄托，就和成人借酒澆愁似的，對孩子來講，他在虛擬空間得到一種滿足，也是一種情緒釋放和宣泄。所以孩子出現(xiàn)問題，是家長沒有及時捕捉到孩子的心理。我不否認剛開始每個孩子都渴望學習好，但是當孩子完全失去信心的時候，他不把時間和精力用在學習上，就會用在別的上，因為孩子的精力特別旺盛。雖然不排除有外部環(huán)境對孩子的影響，問題不能完全歸根于家長，但是根本原因肯定在家庭教育上。

包括早戀也是這樣的。先不要孩子美好的情感經(jīng)歷和體驗，簡單粗暴的妖魔化了，家長應該在先理解的前提下加以引導才是上策。其實，孩子在高中階段有點情感經(jīng)歷和體驗對他們的成長還是很多益處的，只是有一種情況應該引起重視，就是親子關系不睦，家長不能成為孩子宣泄負面情緒的一個出口、接受者，那么他們的負面情緒怎么消除呢？孩子就容易找有共性的、同病相憐的同學，有什么苦惱都跟對方說，因為對方特別理解，容易找到共鳴，進而，出現(xiàn)真正的早戀，并因此影響學習，而家長往往還蒙在鼓里。

如果這個出口沒有的話，孩子的負面情緒日積月累，那么最終的后果就是心理問題，心理疾病。如果孩子真有心理問題，那么家長這方面也肯定有問題，家長一定要先去咨詢一下心理咨詢師，聽聽心理咨詢師的意見，然后再決定下一步怎么辦。

總而言之，孩子身上表現(xiàn)出的種種問題，直接反映出的是家庭教育的問題。那么，家長如何通過學習提高自己呢？

就和孩子學習一樣，家長的心態(tài)要放平，要帶著問題靜下心來去學習，用不用心去學習，收獲程度肯定不一樣。做孩子的“垃圾桶”，不是很容易做到的，不是簡單地傾聽就夠了，能不能平和地接受，能不能把即將爆發(fā)的情緒抑制住，然后靜靜的思考才是關鍵，這才是真正的學習和修煉！

第二篇：高中女孩成績下滑怎么辦

從小學到初中一路領先的女孩子，到了高中以后，可能學習成績開始下滑，尤其是數(shù)理化，有的女孩子甚至感到了吃力。

為什么會這樣呢？這是由女性氣質(zhì)決定的。女孩子的形象思維能力比較強，邏輯思維能力相對差一點。到了高中以后，數(shù)理化的難度加大，男孩子的思維優(yōu)勢可能突顯出來了，女孩子則一下子難以適應，便出現(xiàn)了下滑的現(xiàn)象。這種情況孩子很難受，也很受打擊的。

面對這種情況，家長首先要穩(wěn)住了。因為這個時候孩子比誰情緒都低落，需要家長的支持。是啊，瘸腿對高考很不利的。這個時候，我們家長要做的是樹立孩子的自信。想辦法彌補理科的差距。有針對性地去解決，這樣才會有效。

第三篇：初二數(shù)學成績怎樣防止下滑

初二數(shù)學成績怎樣防止下滑

初二是一個兩極分化加劇的年級，成績跟不上的同學往往畏懼數(shù)學，容易丟失自信心，成績繼續(xù)下滑。昨日，江岸區(qū)數(shù)學科帶頭人、解放中學數(shù)學高級教師蔡明智，做客武勝路新華書店，講解化解這一難題的方法。近400位學生和家長到現(xiàn)場聽課。

初一沒學好，還可跟上去

經(jīng)過一年的初中學習，有的同學能很快適應初中教學，通過努力，進步很大；有的同學不大適應，自信心下降，與其他同學拉大了差距。

蔡明智說，有的同學簡單地認為，初一年級數(shù)學沒學好，就學不好初二數(shù)學，其實不然。即使以前沒學好，但如果學好新知識，依然能運用這些知識完成相關習題。

他說，在學習初二數(shù)學的同時，把以前的知識好好補一補，成績一樣可以趕上去。

尋找分化原因，不可亂投醫(yī)

事實上，數(shù)學成績“分化”有一個漸進的過程，每個學段都有不同的分化點，只是在初二特別明顯。比如到初一下學期已經(jīng)有了平面幾何（相交線與平行線、三角形兩章）、解析幾何（平面直角坐標系的初步知識）的內(nèi)容，對于部分邏輯思維能力和空間想象能力較弱的同學，學習這部分就會感到吃力，但此時的成績可能不會有明顯的退步，因為積累的問題還不算多。

但到了初二“畫一次函數(shù)的圖像、分析圖像的特性與函數(shù)解析式之間的關系”時，前面在“平面直角坐標系”中留下的隱患就暴露無遺，一個又一個問題令學生茫然不知所措，成績會明顯下滑。“若了解成績下滑的原因和起點，補上平面直角系相關知識，學習?函數(shù)中的問題?就會輕松得多。”蔡明智說，一些家長和同學認識不到這一點，盲目到校外培優(yōu)班“補習”，卻不從根本上尋找原因，導致學習分化越來越嚴重。

以勤補拙，提高數(shù)學成績

蔡明智認為，初二年級部分學生數(shù)學成績滑坡，可能有兩種因素：智力和非智力因素。

智力因素包括感知、接受能力，大腦的記憶、識別、重現(xiàn)能力和思維的理解、歸納、綜合運用等方面的能力；非智力因素包括學習習慣的養(yǎng)成、環(huán)境的干擾和影響等等。

他說，如果是“智力因素”，建議這些學生以勤補拙，博聞則強知，熟能后生巧；若是非智力因素造成成績下滑，則應及時改正，養(yǎng)成良好的學習習慣。具體來講，包括以下內(nèi)容：

記憶習慣。對數(shù)學的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，暫時不理解的也要

記住，在記憶的基礎上、在應用它們解決問題時再加深理解。

預習習慣。在預習中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題進課堂。

適應老師的習慣。學會適應老師，長大了就比較容易適應社會，不會稍不如意就埋怨環(huán)境。

準備錯題集的習慣。每次考試之后整理錯題，找到可以接受的同類型題、同等程度的知識點研究一下，再把同類型攻下來。

自己出考試題的習慣。不要覺得考試很神秘。你認為老師會考什么，就自己出個3、5題，堅持下來，會發(fā)現(xiàn)老師“考不倒”你。

警惕：初二的學生如何避免兩極分化？

發(fā)布時間：2009-10-18 11:33:01 瀏覽次數(shù)：2516 瀏覽方式:大 中 小 加入收藏 打印文檔 關閉

摘要：新知識的接受之前，應完成提前預習，除了他行提前課程的學習外，每天晚上都應預習第二天的知識，課堂上才能更好的聽講，有高層次的收獲。數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要重視課內(nèi)的學習……

從事教育工作的一些老師有時會有這樣的感慨：“初一勢均力敵，初二兩極分化，初三天上地下。”從每年統(tǒng)計來看，進入初二的學生，數(shù)學學習兩級分化呈現(xiàn)出較嚴重的趨勢，后進生占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。初二出現(xiàn)分化的原因如下：

1、缺乏學習數(shù)學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素。

2、掌握知識、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎。

3、思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習要求。

怎樣避免分化，真正學好數(shù)學，現(xiàn)介紹幾種方法：

（1）學習三部曲，提前完成預習，課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受之前，應完成提前預習，除了他行提前課程的學習外，每天晚上都應預習第二天的知識，課堂上才能更好的聽講，有高層次的收獲。數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎

知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。

（2）適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

（3）調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

第四篇：初中升高中

新京報訊（記者許路陽 杜丁）按照十八屆三中全會《決定》提出的義務教育免試就近入學、試行學區(qū)制和九年一貫對口招生要求，近日，教育部印發(fā)《關于進一步做好小學升初中免試就近入學工作的實施意見》（下稱《意見》），發(fā)出“小升初”特長生“減招令”，要求到2016年，小升初特長生招生比例應降到5%以內(nèi)。沒有特長生招生方式的地方不再增設該方式。不再增設特長生招生

針對“擇校難”，《意見》明確要求小升初“免試入學”，即各級教育行政部門和學校均不得采取考試方式選拔學生，公辦學校也不得以各類競賽證書或考級證明作為招生入學證據(jù)。

昨日，教育部相關負責人表示，《意見》對規(guī)范和減少“小升初”特長生，規(guī)劃了時間表和路線圖，要求到2016年，各地省級教育行政部門批準招收的特長生比例降至5%以內(nèi)，此前不招特長生的地方也不再新招特長生。

按就近原則單校劃片

《意見》明確了“小升初”工作流程。《意見》規(guī)定劃片方式分為兩種，一是單校劃片，即在劃定招生范圍時，要求縣級教育行政部門按照就近入學原則，為每一所初中合理劃定對口小學；二是多校劃片，即為多所初中劃定同一招生范圍。對于城市老城區(qū)暫時難以實行單校劃片的，可多校劃片。

如何確保劃分公平？教育部相關負責人回應稱，將以“單校劃片”作為主要劃分方式，但考慮到學校間發(fā)展水平不均衡，還會將優(yōu)質(zhì)初中納入“多校劃片”范圍。《意見》要求片區(qū)劃定后保持相對穩(wěn)定，確需調(diào)整時，也將邀請相關單位和家長代表參與監(jiān)督。

第五篇：成績下滑檢討書

成績下滑檢討書

篇一：中學生成績下降檢討書

中學生成績下降檢討書

這次我懷著萬分的抱歉給你寫下了這份檢討書。因為期末考試我考的很不理想，和半期比起，下降了百位之多，讓我非常的驚訝，所以我在這份檢討書中說明了成績靠差了的原因。我首先從英語說起，在英語課上，我經(jīng)常走神，而且還在你的不注意時偷偷做小動作或和同學說悄悄話，你布置的作業(yè)我也經(jīng)常“偷工減料”，而且組詞、造句我經(jīng)常借用“步步高”學習機或“電腦”來完成作業(yè)，這樣不經(jīng)過大腦而完成的作業(yè)，根本沒有一點作用，有時還不按時完成。您要求的單詞、筆記，多讀，多背，多寫，我經(jīng)常都只是毫不在意的讀讀，而且都沒讀好。特別是寫英語短文差，經(jīng)常搞不清楚主、謂、賓的順序。語文課上，由于認為自己的語文基礎在七科中最好，所以經(jīng)常在語文課上不在意老師講的知識重點，課后自己胡亂猜想其中意思，課上除了老師說書上那些總要筆記要劃線之外，其他手寫筆記我嫌字多，常常都不認真完成。課后老師布置的作業(yè)，比如：解釋詞語的意思，我會經(jīng)常嫌解釋的意思太長，于是自己異想天開的剪裁掉一部分，往往經(jīng)常把被剪裁了的詞語意思理解一半。我自以為平時作文寫得還可以，但在考試的時候，寫的作文不是很理想，所以考的成績也比較差。

數(shù)學課上，由于我覺得那些數(shù)字太“繚亂”了，所以我經(jīng)常看著看著就走神，有時甚至一上課就不認真聽講，課后看看例題，類似的題雖然很快就會做了，但是如果類似的題變一種形式，絞盡腦汁才想的出來一點點。如果數(shù)學老師講比較深奧的題，我常常會打瞌睡，作業(yè)也經(jīng)常覺得“難”而多次不完成數(shù)學作業(yè)。很多內(nèi)容都是一知半解。

歷史課上，當歷史老師講到神秘的遠古歷史時，我會緊繃著心詳細聽著歷史的進展會是怎么樣的，但是老師想說又不想說，讓我等待不及，于是自己翻開書，在書上找到了相關知識，就覺得也沒什么，老師何必大驚小怪的，于是就自己做其他作業(yè)或做小動作和同學說悄悄話，不在聽從歷史老師講的內(nèi)容，歷史老師布置的作業(yè)全事卷子或單元測試，我們都有答案，根本連題都沒看，就抄上去了。

地理課上，由于自己覺得那些知識都是非常眼淺的，自己看圖就會學會，所以在老師講課的時候，我都去翻后面的知識看，前面都知識只是偶爾看圖學會一點點，但是一離開圖冊，就不知道了怎么辦，而且還經(jīng)常上課不認真聽講，只希望快點打鈴，打鈴后老師就可以講我們都喜歡都小故事了，所以心里都和秒鐘牽連著，沒有用心去學習，只是想聽最后幾分鐘的小故事。

生物課上，由于書上說的那些器具，老師都沒讓我們看過一樣，所以我慢慢對生物學科失去了興趣，所以在生物課上，我不認真聽講，課后也不跟同學請教，結(jié)果生物知識只有一點點影響。

政治課上，由于政治老師十分嚴厲，所以我每次都會認真背，讀，記會兒，但是不能持之以恒，過一會就松懈了，而且有時候會乘老師不注意的時候做做小動作或和同學說說悄悄話。在深刻的自我反思之后，我決心在本學期一定做到以下幾點：

一，按照要求上交內(nèi)容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

二，用心克服生活、學習上的懶散、服從學校的規(guī)定，努力為學校、班級爭光。絕不給學校 抹黑、班級拖后腿。

三，和同學、班干以及學生會干部加強溝通。保證今后不再出現(xiàn)違反校紀校規(guī)的情況。四，在上課時一定認真聽講，積極回答思考問題，把精力用在學習上。

五，每天老師布置的作業(yè)按時按量完成，做到準確無誤

六，上課不再和同學說悄悄話、偷做小動作，主動維護好班上的紀律。

七，老師講課時，都要認真聽講，認真做好筆記，不偏科。我非常感謝老師對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發(fā)生在我身上，請老師同學繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點，使我取得更大的進步！篇二：檢討書成績下降檢討書4 檢討書

這次月考，在班級排名下降約二百名。我自己也很清楚為何會下降如此之多，主要原因還是在于我自己，是我自己不夠努力，不夠認真。

在數(shù)學課上，我經(jīng)常會感覺到，數(shù)學老師在講題目的時候我就會不時的走神，但我意識到的時候，一道題目的講解已經(jīng)過去了。我也刻意的告訴自己不要走神，要時刻跟著老師走，可是，最后發(fā)現(xiàn)這根本不行，我做不到。無論我如何地刻意地提醒自己，我還是會在不經(jīng)意的走神。課下的時候，數(shù)學老師講過的題目我也沒有把它拿過來重新看一遍或者是再做一遍、演算一遍。在整理錯題本的時候，也沒有花太多的心思。只是把錯誤的題目按照老師所講的步驟抄在錯題本上。寫完之后就把本子放在一邊，看都沒看一眼。在做作業(yè)的時候，遇到不會寫的題目我便空著或者胡亂寫個答案在試卷上。再者，考試那一天我在做選擇題和填空題花的時間比較長，從而導致我在做后面的大題目的時間不夠。時間一緊，我在算的時候便會算錯，以至于我原本會做而且能做的好的一道題目算錯，失去這道題目的分數(shù)。當我在做題的時候，經(jīng)常會因為粗心而失去本來不會丟的分數(shù)。每次考試前，我就會刻意的提醒自己要細心，不能粗心。可是，當我一拿到試卷時，我什么都忘了。更重要的一點就是一些重要的數(shù)學公式記得不牢固，從而導致在做數(shù)學題目的(來自:www.tmdps.cn 在點網(wǎng))時候會將公式用錯或者是不知道何時該用何種方法的公式。

在政治和歷史這兩大學科上，我只是在課堂上聽老師所講的內(nèi)容，但是，在課下并沒有花多大的精力去看、去背，只是在老師上課的時候，把書拿出來，然后把該記的記下來，下課后就把書放在一邊不去看它。除非在題目的時候需要用書，我就把書拿出來翻一番，看一看，否則我就會把書放在一邊不管它。還有就是在做題目時，不理解題目到底是在問什么，要的是什么。更是因為我對書本內(nèi)容的不熟悉而不知道某件重要的事情發(fā)生在什么時候，也不知道當此時發(fā)生時有什么背景、條件等。別人都說，政治、歷史只要在考試前幾天讀一讀，背一背，考試的時候就會考到一個很好的成績，但是我看并不是完全都是這樣的。政治、歷史還是需要在平時的時候多看看，多背背，這樣你在考試的時候可以多寫點，知道該如何答，該答那些點，該怎么樣去答，而不是看著那些大題目毫無頭緒，不知所措。

而英語這一門學科，對于我來說就好像是我心頭的一根刺。無論怎么努力，成績就是上不去。英語老師也曾找過我?guī)状危舱f過我?guī)状危墒浅尚Р⒉幻黠@，老師上課時我也有認真聽，筆記我也在認真的記，有需要記的，課下時我也會背，也會寫。可是不久我所記的單詞、語法、短語就會忘記。再有就是在做閱讀理解和任務型閱讀時，因為文章內(nèi)容不理解，而不知道該選什么答案，該填那個單詞，或者知道該填哪個單詞卻不知道那個單詞如何拼寫，又或者是因為單詞變形不對從而失去一分或者更多的分數(shù)。

在這個月里，我要改掉這些毛病，要盡量將各科的分數(shù)提上去，不在讓關心我的人失望！

檢討人：楊珊珊 2013年11月6日 篇三：成績下降檢討書

檢討書

這次考試不應該和別人對答案，考試就考試，要考出真實成績，獨立完成。我知道這次事件的嚴重性，這種事情直接影響到班規(guī)校紀，影響到了自己的真實成績的體現(xiàn)，欺騙了自己更欺騙了班主任對我們的諄諄教誨，讓班主任蒙羞，讓班主任失望、傷心。

在此，我保證以后考試絕對獨立完成，在考試過程中不做任何小動作，堅決不做出任何違紀違規(guī)的事，讓自己的成績沒有一點水分。

請班主任原諒我這次犯下的錯誤。您的學生：王睿琪 2014年3月17日