第一篇：關愛留守兒童發言稿

大家好！我是高雄教育黨支部的劉關偉，今天我演講的題目是---留守兒童更需要愛，關愛留守兒童發言稿。

在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛?！?/p>

愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……[

時代發展的趨勢是：人才越來越重要，越來越珍貴，也越來越被重視。小學生是今天的花朵，明天的棟梁，但近年來，由于農村外出打工就業人數增多，大多數外出打工者把孩子放在農村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監護照顧，這些兒童就成為留守兒童，他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問題學生，不是成績落后，就是調皮搗蛋。面對這些即將長成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管？答案非常重要，辛勤培育，他們就能長成參天大樹，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農家的灶中薪炭。如何選擇，關系到孩子的未來，關系到民族的興衰，我們決不能等閑視之。可是，他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發雷霆，甚至是喪失理智……這頑石、這堡壘，攪得我們日日不得安寧，時時都提心吊膽；我們曾發狠過，發恨過，任其自然吧……然而，一旦發現問題，我們還是忍不住去管去問，這是因為有了愛的驅動力，這是在歷練我們愛的功力。

想到了這里，我的眼前不禁浮現出一個孩子的身影——他就是毛志見。這是一個五官端正，眉清目秀男孩?？珊退佑|不出三秒鐘，你就會有全新的感覺，他真是太頑劣了?？矗耗莻€在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過班級也沒剎住閘的，是他；那個被同學修理，放聲“歌唱”的是他；那個登上窗臺，跳企鵝舞的還是他；如若哪一天，孩子都搶著回來報告，你不用問下文，遣送回來的準是他……有的老師不無感慨地對我說：“這孩子可真難管！”是的，這個缺少母愛、在棍棒下長大的孩子身上，的的確確存在好多問題，發言稿《關愛留守兒童發言稿》。說心里話，每當他犯錯時，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那聽話的小樣子，讓你真的煩不起來。我用心讀著這個小男孩，深深覺得：這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機靈著呢！他會變好的，愛讓我學會了等待。

有一天中午，大家把吃剩的白藍瓜皮扔進了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時，毛志見從座位上站起來，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽可是從西邊出來啦，這小家伙怎么這么積極？左等、右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。是不是上廁所又忘帶紙了？（這事會時有發生，他們知道，找不到他們，我會派同學去“搭救”他們。）一個同學接受任務剛奔出教室，就和他撞個滿懷。在那一瞬間，我注意到孩子的褲兜鼓鼓的，把褲子贅得都快掉下去了，大肚皮露在外面。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的小紙卡扔進垃圾桶里了……我不動聲色、真誠對同學說：“毛志見真是個愛勞動的好孩子！”可在表揚他的時候，我的目光一刻也沒有離開他的褲兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小紙卡……之后，他在日記里寫道：“老師，你不僅是個活字典，還是神探哪！我好佩服你！”我感動于孩子的文采，傾心于孩子的智慧，當眾讀了他的日記，因為我知道他敬我，他在乎我對他的評價，哪怕一句微笑，一句肯定，一次嚴厲的批評。

因為一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著學生的人生之路?！芭踔活w心來，不拿半根草去?！彼麄儗捜莸募m正學生的錯誤，卻不肯原諒自己的過失。他們能以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花，在學生的心目中，他們永遠年輕。他們以高尚的人格熏陶學生，塑造青少年美好的心靈，立志把學生培養成“大寫的人”。從他們身上，學生不僅學到了淵博的學識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無欲而剛，不怒而威，舉止有道。學生因親其師，而信其道。

我是一名小學教師，留守兒童就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點亮一盞心燈，指引他們生命的航程

謝謝大家！

第二篇：關愛留守兒童發言稿

親愛的老師們、可愛的孩子們：

大家好！

在這濃情的初夏時節，在這溫馨的時刻，在“六一”兒童節即將到來之際，愛在這里傳遞！今天，我們學校開展“別讓愛缺席”關愛留守兒童活動，這也是我校黨的群眾路線教育實踐活動推出的新舉措，在此，我要代表受捐助的38名留守孩子，誠摯地感謝為此活動獻出愛心的每一位老師，你們所播撒的愛的種子，將在關愛留守兒童這片火熱而圣潔的土地上生根發芽，開花結果。

近年來，隨著改革開放的浪潮，許多農村勞動力涌向城市，由于種種原因，孩子不能一同外出，留在家鄉的孩子的教育和管護問題牽動著每一位外出家長的心，目前我校留守兒童有人，占在校學生總數的?？梢哉f“留守兒童”問題不僅是離鄉農民家庭生活中的一個問題，更是一個現實的社會問題。這需要我們集中各方力量，關愛留守兒童，為他們提供生活上的救助，精神上的關懷，學習上的幫助，為他們的健康成長撐起一片藍天。學校是關愛留守兒童的主戰場，希望我們的老師要關心他們的飲食起居和安危冷暖，在學習教育上，更要高度重視他們的思想道德建設，幫助他們樹立正確的是非觀、人生觀、價值觀，做他們生活上的知情人，學習上的引路人，成長中的保護人。用充滿親情的火炬照亮孩子們陰暗孤寂的心房，用愛化成陽光雨露灑遍孩子們干涸的心田。我堅信，我們這些孩子，必將會在愛的呵護下，飛得更高、更遠！也希望留守家中的孩子們勇敢面對暫時的困難，在困難中磨練自己、鍛煉自己，爭做“長輩的小幫手、文明禮貌的小標兵、家長省心的小強人”，快樂生活，茁壯成長，將來成為建設家鄉、服務人民的有用之才。最后，祝孩子們節日快樂！健康成長！祝老師們工作順利！家庭幸福！

謝謝！

第三篇：關愛留守兒童座談會發言稿

關愛留守兒童座談會發言稿

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們： 大家上午好！

在這美好的金秋時節，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節。首先，請允許我代表全體教師，祝各位領導和代理家長和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學習進步、健康成長！

留守兒童是當前社會備受關注的一個群體，他們的成長和發展牽動幾萬人的心，舊城鎮黨委政府審時度勢，高瞻遠矚，率先提出了“三關”這一民生工程。近幾年來，在各級黨委政府的關心和支持下，在全體“代理家長”的努力工作下，“三關” 工程得到了順利開展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創新，工作成果日漸豐碩，引來了無數的學習和效仿者。

今天，舊城鎮黨委政府再施大愛，召集留守兒童和代理家長共度中秋佳節，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動。作為一名代理家長，此刻的我，千言萬語也難表達我的激動情懷。

自進舊城中學就深刻地認識到了“三關“工程的重要性，我將關愛留守兒童的工作視為和教學工作同等重要的事，在政府和中學的領導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪”、“十個一”。1 盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學習有進步，成長有關注，生命有陽光。

去年我代管的留守兒童中，有一個叫 張寧的同學，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨自在家生活，除了學習以外，還得承擔一定量的家務勞動?？吹矫纥S肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當我來到她家，已完成家務干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現在的家庭收留了她將她撫養長大，原本活潑開朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學習沒有了動力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養生父母不得不留她在一人在家中而外出務工。

當我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子啊。年幼的她竟要獨自承受這一切，我 當時就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。之后，我每節課都要關注她，讓她回答問題，及時地鼓勵她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學習上幫助她，給她買學習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每兩個星期到她家家訪一次。就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導她要對生活充滿信心，懂得回報社會。

今天，雖然她沒能進入高一級學校深造，當時她對生活充滿了向往，她走進社會，她要用她的實際行動實現自己的人生理想，而我們仍然保持著每周一次的電話，我將繼續做好她生活的引路人。有時，教師一句肯定的話語，一個贊許的眼神，一絲無謂的關愛，就可能改變一個人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關心得留守兒童，我們全體教師定當在各級領導的帶領下，全力開展關愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。

親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學的關心和陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。

最后，值此中秋佳節之際，真摯祝大家中秋節快樂、工作順利、家庭幸福！謝謝大家！

周登躍 2012.9

第四篇：關愛留守兒童交流發言稿

關愛留守兒童交流發言稿

貴州省貴陽市息烽縣茅坡小學陳燚

尊敬的各位領導

大家好！

今天，我們相聚在這里，有著一個共同的目的，那就是：伸出援助之手，共同關愛身邊的留守兒童。我是息烽縣茅坡小學的陳燚老師，任學校支部書記分管留守兒童工作，也是86名留守兒童的愛心媽媽。首先在這里，我要替孩子們向牽掛留守兒童成長的各級領導和社會各界人士說一聲：謝謝你們！正是有了你們共同的關心和支持，今天的留守孩子們才真正感受到：我留守，我快樂。我們有了一個共同的家---陽光之家。關愛留守兒童，不僅是一個家庭的責任，也是整個社會的責任，是你我義不容辭的責任，我校留守兒童的關愛更是我這位鄉村小學黨支部書記的責任。這份責任，必須有愛才能履行，必須用真愛去擔當。

面對一個個在留守歲月中酸澀成長的孩童，我們要把愛心、真情、智慧浸灑于其中，一路傾情，演繹著一段段酸甜純美的留守故事。說起“留守孩子”,它普遍處于“三缺”狀態:生活上缺人照顧,行為上缺人引導,學習上缺人幫助。這些可憐的孩子們，有的父母為了節儉，一年只能回家

一、兩次，有的父母在外面，開心就和，不開心就離。讓孩子們在平日里，想念著遠方的親人，每當老師講到有關父母的課文時，孩子眼里浸滿了眼淚拉著我的衣角：“老師我想媽媽了”，有些形成了孤僻、內向、脆弱、自卑、不合群的性格。

我?，F有9個教學班，學生313名，留守學生86人，其中離異家庭24名、記不清媽媽模樣16名，孤兒1名，父親服刑媽媽不管孩子的2名。這些孩子跟著爺爺、奶奶，外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。由于家庭管理不到位，加之周邊環境復雜，這些孩子在不同程度上存在著學習，心理健康、行為習慣、家庭貧困等問題。年幼的孩童應該是得到父母的呵護、享受家庭的溫馨、但他們卻被迫離開親人，體驗著親情的缺位，忍受著思念的煎熬。下面我就和大家一起分這些年來在關愛留守兒童工作中的的點點滴滴吧。

一、加強領導，堅持支部書記親自抓。學校成立了以支部書記為組長，各班教師為成員。具體工作由支部書記牽頭負責。制定了關愛留守兒童實施方案，留守兒童教育工作計劃。首先分組以村為單位由支部書記、校長、教導主任帶頭走訪調查，摸清各村留守兒童的底數，錄入信息建立留守兒童專門檔案和聯系卡；再把了解到孩子們的情況進行分類，監護人管教好的進行表彰監護人，（今年的3月表彰活動就有養龍司鎮的楊陽書記和息烽新聞媒體參加的）；然后對祖輩教育落后的由支部書記利用晚上的時間走村進寨集中監護人進行培訓。

二、逐項落實

1、留守孩子學習落后的由支部書記帶頭教師自愿上門輔導。在今年的暑假中就有7位教師加入我的自愿者活動中來了，在暑假里頂著烈日到留守孩子家中輔導孩子們的暑期作業。

2、對于家庭貧困的留守孩子，我校每年寒暑假黨員教師和工會主席及時把米、油送到家中別讓孩子挨餓，冬天由支部書記牽頭買棉衣。由于貧困孩子多學校班子成員就出去尋找愛心人士救助，（2014年在息烽農貿市場隨意服裝店老板娘的幫助下，得到愛心人士先后捐助384套服裝。貴州藍宇裝修公司捐助800元，息烽戴爾電腦公司劉軍個人捐助5000元，同時還長期資助特困兒童劉佳怡、孤兒孫江南每年500元為孩子們解決暫時的困難。

3、留守孩子行為習慣差的由支部書記和校長親自抓。針對孩子道德行為偏差和心理障礙，學校定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，并定期進行心理疏導，建立溝通心靈的綠色通道。幫助孩子消除不良情感，體驗到成長的快樂與幸福，樹立健康、樂觀的人生觀、價值觀。

4、對低年級的小女孩頭發散亂上來學校的，利用課間休息時，高年級梳頭小組進行梳理。頭上有虱子、身上有異味的我就帶到我宿舍里洗澡、處理。

5、在家不聽爺爺奶奶教育甚至還罵奶奶的，這些監護人很信任我，把教育孩子的希望寄托在我的身上，正如蔣科磊奶奶一人在家看管四個留守孩子，其中三個男孩分常調皮，經常和奶奶吵架甚至還出手打奶奶，鑒于這種情形我也成為他家的一員，幫助老人一起看管孩子。

6、對于記不清媽媽模樣的孩子，我組織教師扮演著媽媽的角色，和孩子們一起過生日，端午節、中秋節，讓孩子們享受母愛的溫暖。

7、對失去母愛的孩子，在家里衛生習慣差的又沒人教的，我利用放學后親自到家中現場教孩子做家務。正如沒媽的詹晴雨同學不到2歲媽媽就離家出走至今未回，可伶的小晴雨自上學以來，洗頭、洗澡、剪發一直是在我簡陋的宿舍里為她整理。女孩都讀四年級了還和父親同睡一張床，家里一片狼藉，我幫她買床單被套去她家給她單獨鋪床，彌補心里缺失的母愛

8、父親服刑，母親狠心改嫁，接著爺爺又去世，身邊沒有親人的張瑞鵬，在短短的兩個月里意志消沉，幾乎不說一句，把自己封閉起來，為了讓著孩子能健康成長，把這孩子的家事當作自家的來辦，忙里偷閑找律師、找法官、找相關部門，為孩子承擔費用1000多元。對臉部患有海綿瘤和血管瘤的蒲俊杰我們正在請示相關部門和尋找愛心人士給予資助。

9、對于困境中孩子的幫扶，我替孩子寫申請找相關部門。正如流浪中的彭世佳同學在作業寫到：“如果這個冬天我死了，我最大的遺憾是從沒感受過母愛是什么樣子”。他媽媽死得早，父親再婚又生下弟妹，父親常年在外打工孩子與繼母處不好關系從不回家，中午在學校吃飯，下午到處串寨見村民家的雞、蛋、面、油只要是吃的都要拿，村民們經常來學校告狀還三番五次進派出所，各級領導多次與他談話，他說：“要住陳老師家”。我接納了他，讓他和我在簡陋的宿舍里一起生活，孩子的困難 如今養龍司政府也辦理低保，王久豪家房屋也修好。

10、我班患有腦膜炎后遺癥的陳森同學，課堂上控制不住自己專門影響其他同學，說話吃力沒有人與他交朋友，對于這樣的留守孩子我沒放棄，試著把他當著自己的孩子，每堂課上抽時間教他寫名字，兩個學期下來孩子終于會寫“陳森”二字了，每天穿不同顏色的衣服啟發他說簡短的句子。讓我最感動的是一次下隊走訪，孩子遠遠地看見我，很快地跑來給我一個擁抱，用不流利的話語喊著：老師，老師，好!”令在場的老師很驚訝，三伯母說：“陳老師這孩子從來沒有這樣親近誰，說明是你對他好吧。”真是給予孩子一份關愛，就會收獲孩子一分真情。

11、心系學生，行動在家訪、路訪

鄉村路邊水池也較多，在暑熱的夏天，據村民們反映坪所組、水溝組一帶的孩子喜歡在池邊玩水、嘻戲，每逢暑熱天氣我放學后親自跟蹤并現場進行安全教育。對屢教不改的親自護送到家中，和爺爺奶奶進行交流，并當著調皮孩子們的面打電話告知在外打工的父母進行教育。我校細致入微的工作，架起家、校、路的橋梁作用。常常把學生裝入心中，在學生中扮演不同的角色，學習中她是學生的老師；游戲中，她是學生的伙伴；行為活動中，她是學生的表率；生活中，她是學生的慈母。為學生營造一個輕松、愉快、活潑的成長環境。在教育學生時，把真誠的愛，最嚴厲的愛，最慈祥的愛適度地給予學生。

12、架起心靈的橋梁

長期以來，茅坡小學把做好留守兒童的教育工作作為學校教育的重點工作之一，每學期學校都要召開留守兒童監護人座談會，聽取監護人對學校工作的看法，學校向他們匯報孩子的成長和學習情況，共同聯手教育好留守兒童。

13、建立外出打工父母的微信群 通過微信把孩子們的作業，在學校學的生活拍下圖片制作相冊發給父母，讓父母安心掙錢。同時通過微信群幫袁振然同學圓了離開媽媽8年才相見的夢。

三、把“留守兒童之家”建成孩子真正的溫馨的“家”

2014年，我校在有關部門的支持下，建立了一個比較完備的“留守兒童之家”，在這個“家”里，我校始終把“親情”當做一條主線，貫穿其中。我們每逢節假日都會開展以“親情”為主題的一系列活動。親情補償：在班級內、團隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予跟蹤，專門聽取他們的傾訴，及時了解他們心理動態，通過課下一起游戲、一起學習等形式，緩解他們對親情的心理饑渴，力爭把父母缺少他們的親情補償回來。

四、營造良好的周邊環境，促進孩子健康成長

我校地處偏僻農村，周邊環境十分復雜，對孩子的成長有負面影響。為了營造有利于留守兒童健康成長的育人環境。我校加強和村小組及派出所的聯系，達到齊抓共管的目的，凈化了周邊環境。

五、以活動激發孩子學習動力和生命的熱情，開創關愛留守兒童工作的新天地。

1、我們堅持以德育為先導，以親情為核心，不斷開展豐富多彩的課余活動，來為留守兒童的生活賦予別樣的風采。如：繪畫小組、籃球隊、乒乓球小組、羽毛球小組、誦讀經典演講賽等。每月都有活動并保證每一次活動落到實處。

2、充分發揮少先隊組織的凝聚作用，引導孩子樂學上進。開展 “崇尚科學，拒絕邪教”、“遠離毒品，珍愛生命”、“讀好書、唱好歌”等一系列主題教育，引領孩子固守心靈凈土，健康快樂地生活。

3、將讀書競賽活動常規化。把讀書活動與教育活動相銜接，引導孩子愛讀書、讀好書。培養孩子主動閱讀、健康閱讀的興趣。

4、充分利用元旦、清明、五

一、國慶節等重大節日對留守兒童進行愛國主義教育、革命傳統教育，讓留守兒童既在心靈上得到凈化和美化，又感受到節日的快樂。

在各級領導關懷和幫助下，我校關愛留守兒童工作取得了一定的成效。當然，留守兒童問題任重道遠，問題的解決需要很多方面合力而為。今后我們將繼續依據有關文件要求，進一步加大留守兒童工作力度，做細、做實、做好關愛留守兒童工作，讓他們和諧、健康成長。

我的分享完畢，謝謝大家！

第五篇：關愛留守兒童發言稿

關愛留守兒童發言稿

尊敬的各位領導，老師、親愛的同學們：

今天，市文化館，市圖書館的領導們，在百忙之中來到我校舉行關愛留守兒童，冬日送溫暖活動，對于我們這個農村小學來說，這是一個收獲感動與希望的日子，是一個令人歡欣鼓舞的日子。首先請允許我代表李莊小學的全體師生，向各位領導的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意！

現今農村留守兒童不斷增多，他們獨自守望著自己的一片天空與理想，長期生活在特殊的環境中，缺乏父母的關愛與呵護，這給他們的學習與生活帶來了諸多困難。這次冬日送溫暖活動，給孩子們帶來的不僅是物質上的幫助，更重要的是精神上的鼓舞，意義重大，真正為孩子們解決了燃眉之急，為我們師生上了一堂生動的愛心教育課，為我們送來了一筆寶貴的精神財富。

讀書改變命運，教育開創未來。幫助一個學子，就是幫助一個家庭，支持教育事業，就是關心祖國未來。與人玫瑰，手有余香，今天你們用博大的愛心澆灌未來，明天祖國美好的未來將銘記著你們的善心。通過本次活動的開展，我相信我們全體師生會倍加珍惜學習機會，銘記各位領導的深情關愛，并以此為動力，刻苦努力，提高素質，練好本領，報效祖國，回報社會，在人生的道路上，永遠充滿愛心，永遠充滿向上的力量。

讓我們再次以熱烈的掌聲，向他們表示感謝。最后祝各位領導，老師們工作順利、全家幸福安康。