第一篇：七年級班期中考試分析

2013-2014學年第一學期 七年級（4）班期中考試分析班主任：劉俊麗

首先要感謝一下各位任課老師，我們韋老師，工作認真，課堂氣氛活躍，善于運用小組競爭機制，充分調動學生的積極性，深受同學們的喜愛。我們的朱老師教學經驗豐富，課堂嚴謹高效，評價性語言豐富，幽默詼諧，深受學生的愛戴。同時也感謝政史地生的老師，多同學們的關心和付出，謝謝你們。

下面我主要分析一下我們班的情況，4班的孩子調皮，好動，童心未泯，愛打鬧，靜不下來，進取心和目標性較差。在課堂上不愛舉手，膽小不自信，大部分孩子不會聽課，專注能力較弱，不愛動腦不思考，缺少學習的方法和做題的技巧，動手能力較弱。班里品學兼優的孩子有四分之一，后進生又占四分之一，中間的孩子實力較弱，反應慢，惰性大。所以我們班在期中考試中各項平均分排名均靠后，這也是意料之中的。

這次考試與月考對比有21個同學是進步的，這就說明有27個學生是退步的。主要是因為對政史地生不夠重視所以沒考好，月考前十我班有一個是第8名，這次也是一個但是是第3名，而且是另一個學生，月考前二十只有一名，而其中考試有4名，這都說明尖子生之間的競爭還是很大的，實力是有的。四百名以后的月考有4人，期中有3人，說明后進生也在努力，應該給與更大鼓勵和表揚，增強他們學習的興趣，讓他們親其師，信其道。

從A級率看我們班的語文，數學，地理，生物的問題較大，與其他班相比有一定的差距，英語，歷史，政治還可以。從平均分看我班問題大的科目主要是語文，數學，英語，分析來看主要是因為尾巴大，而且分數偏低這對全班的平均分有很大的影響。所以今后我要重點抓中間生，希望能抓中間促兩頭。

今后的改進方法有：一.成立家長四人小組讓家長了解班級教學和管理模式，明確周目標，給家長提供更多的了解自己孩子的渠道，同時提供了一個家長和孩子交流的話題，讓父母更加了解處于青春期的孩子，及時掌握孩子的變化和發展動態，有助于合理及時的應對孩子的變化，幫助孩子健康快樂的成長。

二，制定并落實每周目標。學生學習成績的好壞跟行為習慣有必然聯系，從成績排名和量化分排名的對比來看分三類學生：習慣好的成績也好，習慣不好的成績好，習慣不好的成績也不好，第一類的學生在班里各方面表現很優秀，第二類是最讓我頭疼的孩子，自以為是，什么都不以為然，自制力差。第三類學生底子弱習慣不好，缺乏自信和上進心。面對這樣的情況我們班將落實每周一個目標幫助學生在集體的監督和共同努力下慢慢的形成良好的習慣。

第二篇：班期中考試分析

萬店中心學校六（5）班中考試質量分析

一、組織形式

經學校研究決定我校于11月1日進行期中考試。本次檢測由教導處具體組織實施，調配監考，閱卷采用流水線作業，學校統一籌算分數，確保考試成績的真實性。現將我校六年級本次期中考試情況進行簡單分析：

二、成績統計

成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待于大力提高，各科基本上都存在不及格的現象，而且兩級分化現象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數的。

三、試題分析

1、語文

本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，又考察了學生對詞語的理解掌握及應用能力，以后要加強課外閱讀。

2、數學

本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。

3、英語

就整個試題而言，試題所考察的完全是小學所要求的能力較高的題。包括寫作，閱讀，完型，單選，句型轉換等。考題有一定難度，如閱讀，完型，句型轉換，寫作等題型和難度稍大。像閱讀短文，篇幅較長，其中還有2道是新目標英語的內容，而且里面有大量的生詞，學生是讀不懂的。

四、今后努力的方向

（一）各學科整改措施：

1、語文

（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。在以后教學中加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規范。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。

（2）加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文，聯系生活學語文。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在

教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。

（3）強化作文教學,教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材，養成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質變。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練。

（4）加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。

（5）加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優補差工作。

2、數學

（1）立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

（2）重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決問題的策略，提高教學效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。（3）加強數理教學，例如小數和小數部分是兩個概念，加強學生的計算能力。

（4）加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

英語

（1）在進行單詞和詞組教學時，首先讓學生讀準音，然后反復讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。（2）在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學習的句型。

（3）不會用英文寫作文是絕大多數學生的通病。作文是由句子構成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態構成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。

（4）平時上課，盡量英語教學讓學生用英語來想英語以此提高學生的聽說能力。

（5）多想辦法激勵學生的學習英語的積極性與競爭性，比如給學的好的學生，進步大的學生發獎狀等。讓學生喜歡學，愿意學。（6）加大力度，給學生養成良好的英語學習習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現的問題。提高學生在課堂上的學習效率。能上課解決的絕不下課解決。

（7）提高英語優等生的帶頭作用，讓全班形成良好的英語學習氛圍。

（二）教導處工作改進措施：

（1）抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質量分析，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。

（2）抓好教學質量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制定措施，使學生迎頭趕上。

（3）抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業設置要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質量。

（4）在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學優生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。

（5）保護與發展學生的求知欲望，幫助學生養成適宜、科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業、不懂就問，與學生交流，向教師請教；認真完成家庭作業和練習冊等。

總之，我們全體六年級教師將認真總結本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們學校，全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規、不移余力提質量”的要求，我們的教育教學質量將得到再次提高。

何偉

第三篇：七年級歷史期中考試分析

七年級歷史試卷分析

1班和2班歷史考試成績很差，大部分同學非選擇題沒有得分，及格率低。失分原因分析如下：

（1）綜合分析能力差，對題意理解困難，這是失分的主要原因，我認為這也是七年級歷史的一個難點，學生分析能力不夠。

（2）組織語言能力差，對題目要求把握不準確。意思能懂，書面語言表達不了或者表達錯誤。

（3）不認真，選擇題和非選擇題的題干根本沒有讀準確就開始答題，導致會做的題也沒答上！

（4）漢字不會寫，非選擇題的答題部分，題目會做，但是漢字寫錯導致失分。反復強調的易錯字詞還是錯。

（5）沒有正確的態度對待考試，強調的考試重點不用心記。記下來了不會寫。

四、以后的教學改進

1、落實好基礎知識

對于課本的一些歷史基本知識，一定要扎扎實實的落實好，讓學生要掌握準確無誤。

2、培養基本能力

培養學生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；培養學生簡潔、準確的語言表達能力；培養學生全面分析問題的思維能力。

3、提高答題技巧

加強審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效信息的方法；加強答題規范性的培養，使學生答題時做到點化、序列化和段落花；加強學科語言組織能力的培養，使學生學會按題目的要求取舍和重新整合知識。

4、重視課本歷史圖片

對于課本的一些歷史圖片，一定讓學生看圖、讀圖、識圖，以圖來讀史、用圖來講史，使學生明確歷史圖片也是學習歷史的有效手段，進而能掌握課本的一些歷史圖片。

5、重視歷史知識的總結

對所學的歷史知識一定要及時的進行單元總結，小專題總結，用線把所學的歷史知識貫穿起來，便于學生對所學的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。

6、加強材料題的訓練

加強培養學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導學生學會抓材料中的關鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學生用簡潔、準確的語言表達出來。

總結：作為接觸歷史的新老師，我還需要不斷地學習教學方法，掌握重點和難點，爭取早點適應歷史教學！

第四篇：七年級地理期中考試分析

08-09學年上期中考試七年級地理試卷分析

為下半學期更好的學習,以迎接新的挑戰.取得期末考試的好成績.現對這次考試試卷.-學情和自我等不同方面分析如下

一試卷分析

本卷滿分100,共三大題26小題.選擇組合讀圖三個基本題型,涉及前三章內容.;知識點全面難易度適中,在學習班基本知識培養基本技能的基礎上體現地理學科特色.比如看圖,讀圖,畫圖能力的培養都結合課本基本知識,做到了重次分明,詳略得當.以課本為基礎展開試卷.二成績分析

總體上來說還令我滿意。成績懸殊大：班級與班級之間，學生與學生之間。高分（96）出來了低分（10）也有，但是中高分數段人數少，這是我今后努力的方向（重抓課本基礎知識和基本技能）。拔高題拿不到滿分是學生的能力問題，容易基礎題的也拿不到滿分，是學生的態度問題（不夠踏實學習不夠認真），這就是要去學生去努力的方向了，這是很明確的。

三學情分析

1整體上將整個七年級學生多數對地理不夠重視，對各學科的認識不夠到位

2沒有養成良好的學習習慣，沒有適合自己的學習方法；記憶 讀圖記筆記

3教師對新教材不熟悉，有時可能把握不透或處理不夠得當

4對教師而言，新教材教學方法選擇上可能有些不夠恰當

四采取的措施

1加強自身的學習和提高爭取能熟悉把握教材更能很好的處理教材

2加強學生管理從嚴要求向40分鐘課堂要效率充分利用課堂輔導

3加強與學生的交流和溝通創建和諧師生關系

4建立一幫一互助小組重樹學生的學習信心和興趣建立良好學習氛圍

5做好培優補差工作

第五篇：七年級期中考試質量分析

七年級期中考試質量分析講話稿

一學期一度的期中考試結束了，半期來，學生思想穩定，學風比以前有好轉；大部分任課老師工作耐心、細致、負責，認真分析教材教法，將新課程改革落實到了每一堂課的教學中。班主任更是兢兢業業，起早貪黑，認真履行了我們的職責。正是有這樣的班主任，這樣的任課老師，我們七年級的教學質量一步步穩健提升。

一、成績分析

全年級6個教學班共430多名學生，學生學習積極性較高，學生能基本按老師的意圖進行學習，完成學習任務。從考試成績分析表來看，整體七、一班，七、二班考的比較好。特別是語文、數學、英語更是突出，優秀率均達到80%以上。政治、歷史、地理、生物由于平常復習時間比較少，優秀率達到40%。七三、七四、七五、七六班考的想對比較差。但總的老說，成績好算可以，特別是英語、數學成績整體上升。語文、歷史、生物、地理整體成績有所下降。尤其是政治有待努力。

二、存在問題

１、單科成績差距較大，某些任課老師雖然下班輔導及時，工作較負責，但成績與其他班同科相比，仍然有較大的距離。當然這中間也存在某些班學生基礎差等因素。

２、班與班成績不平衡，管理有差距。如1班全科合格62人，2班合格60人，整體看，3班、4班、5班、6班、班風沒有1班、2

班班風正、學風濃，違紀學生少，（樓道追逐打鬧，不假外出的少）。

3、七年級學生思想未定型，幼稚單純，容易受到不良習氣的污染，從小學到中學的過度還在進行，好的習慣還未養成，思想上缺乏壓力，學習欠主動，自控能力差，有些家長在外打工或父母離異，導致極少數學生厭學情緒重，思想消極，貪玩好耍，沒有目標，盲目學習，這影響到年級整體成績的提升，是值得我們應該特別關注的問題。

三、具體措施

１、為了搞好本年級生地會考和打好語、數、英、長線學科的基礎，這些科目的老師要加強集體備課，精耕輔導，更加深入地挖掘課堂教學，進一步落實新課程。

２、各班成立學習小組，讓學生相互幫助，相互學習，搞好好生幫差生的幫帶活動。

３、多作家訪，向家長通報學生在校的情況，與家長進行溝通，取得家長對學校教育工作的支持。

４、加強對后進生的轉化工作，多對后進生做思想工作，穩定后進生的思想情緒。中考后就是抓差補差的好機會，明確目標，務求實效。

5、加強班級管理和課堂管理，三分教七分管，沒有管理的課堂是無效教學。沒有嚴明的紀律就沒有好的班風，提高成績更是空談。

6、做好安全教育，進行全程管理，堅決杜絕不安全事故的發生。

7、做好培優補差工作，爭取多培養一些優秀生。

總之，我們七年級全體老師會共同努力，保持優勢、再接再厲，糾正錯誤、改正問題，爭取在今后的教學中使學生成績能更上一層樓。

韭園一中 七年級

2014年4月28日

韭園一中2013---2014學下期期中考試

七年級質量分析

學校：韭園一中

級段：七年級

時間：2014年4月28日