第一篇：寶寶說話“奶聲奶氣”或患語言障礙

寶寶說話“奶聲奶氣”或患語言障礙

劉女士近日很犯愁，她表示今年6歲的兒子聰明可愛，動手能力很強，可他說話還是“奶聲奶氣”，發音含糊不清，說話別人很難理解。

專家指出，劉女士家的寶寶可能患了語言障礙疾病。父母是孩子的鏡子，要想孩子說得好，家長自己語言要清晰通順，還要時常陪伴孩子說話。不少家長忙于工作，疏于與孩子溝通，把孩子交給老人或保姆，如果老人或保姆不太說話，或者有方言，這些都會影響到孩子。建議家長可以給孩子買磁帶，讓孩子時常聽聽兒歌，這也是一種訓練孩子口齒伶俐的方法。如果沒有上述原因，專家建議，需要到兒科神經專科就診，進行生長發育評估，及時發現問題。

第二篇：寶寶說話晚的原因

寶寶說話晚的原因

影響孩子說話早晚的因素很復雜，有時是一種因素，有時是幾種因素交互作用的結果。一般來說，可分為以下三個方面：

1、生理因素

遺傳因素：父母小時候說話較遲，由于遺傳的原因，致使下一代孩子說話也較晚。這種情況不必擔心，這樣的孩子雖然一時不會說話，可是他心理明白，能聽懂別人的意思，而且智力發育也不差。

聽力缺陷：如果孩子的聽力本身有問題，因聽不懂別人的語言，自然無法經過模仿、理解到學會發音、說話。除了先天性I聽障外，出生后受到疾病傷害（如：中耳炎、肺炎和水痘等）或外部損傷（如注射了過量鏈霉素、慶大毒素、卡那霉素等一些損傷聽神經的藥物，以及噪音和頭部受外力撞擊等），也會造成聽力受損。若發現寶寶1歲以前太過安靜，對外界大的聲響缺乏反應，就應注意此項。

發音器官異常：除了聽力缺陷外，孩子的發音器官是否異常也需注意，例如：舌頭是不是特別寬、短，舌系帶是否過短，腭部、牙齒或嘴唇是否畸型、聲帶是否有問題等。如有異常，往往會造成構音異常。(文章摘自：粉媽咪)

智力低下：如果孩子的翻身、坐起、爬、走，比一般同齡的孩子明顯慢3個月以上，且臉型怪異，就可能是因為智能障礙影響了社會和語言發展的學習。特別是孩子出生時有窒息、產傷、顱內出血、嚴重黃疸等情況的，應該盡早到醫院檢查治療。

2、家庭環境

大多數孩子說話晚都是由環境因素造成的。如果寶寶很小就被托給一位性格孤僻、不喜說話的老人帶，寶寶長時間在沒有語言的環境中成長，其語言發育自然落后。此外，如果家里的語言環境復雜，普通話和多種方言并存，會使正處于模仿成人語言階段的小寶寶產生困惑，其結果是導致寶寶說話晚。

3、心理因素

一些孩子先天性的性格內向，常常出于害羞或害怕等原因，不愿開口說話。還有些父母強迫孩子說話，或把孩子發音不準當笑話，不經意問傷害了孩子的自尊心，孩子于是不再開口說話。

寶寶何時該看醫生？

●寶寶吸奶或吞咽有困難，口腔結構有異常。

●1歲以前太過安靜，對外界大的聲響缺乏反應，可能是聽覺障礙或自閉癥。●2歲以上不會講任何有意義的詞匯，例如：爸爸、媽媽。

●3歲還不會講任何簡單句子(3～4個字)例如：肚子餓餓、我要坐車車。●4歲以后構音有明顯錯誤，很多音都發不出來，說話很不，●5歲以上句子結構有問題，簡單的說話不流暢、結結巴巴。

●愈大愈少說話，可能是聽障或兒童精神癥狀。

如果你的寶寶有以上任一情形，應盡快帶寶寶到醫院檢查治療，0～3歲是語言和智力發育的黃金期，也是聽障療，育的黃金期，如果錯過了黃金期，寶寶的語言發展將難以達到正常水平。

第三篇：如何培養寶寶的說話能力

如何培養寶寶的說話能力

孩子的言語表達能力，是要培養，在哪個階段培養孩子的言語表達能力最好呢？家長們要怎么樣去培養孩子的言語表達能力。

2-3歲是小孩子語言發展的關鍵時期之一。小孩子在這個階段能夠掌握基本的口語。而像岳岳一樣的小孩子不在少數，據有關統計資料顯示，2歲兒童語言障礙的發生率在9%～17%，不僅嚴重影響兒童的語言理解和表達能力，還將影響到兒童適應社會的能力，并使注意力缺陷和學習困難等心理行為問題的發生率增加。為此，在育兒過程中如何把握孩子語言發育的最佳時期，讓孩子“能說會道”，成為爸爸媽媽們都十分關心的話題。我們特地請教有關專家，并和您一起關注這個話題。

影響寶寶語言發育三大因素及相應的對策

第一方面是語言環境

語言環境專家指出，2歲左右的寶寶，腦發育速度十分快，攝取的信息越來越多，他們急于用語言表達自己的思想，又不知道該怎么說，于是語言發育與腦發育出現相對不平衡。如果這時沒有一個良好的語言環境和正確的語言信息輸入，會對寶寶的語言發育造成很大影響，他們會表現出口吃、語言貧乏、交流障礙等現象。

寶寶語言發育對策

1.盡量統一語言。在孩子最初學說話的階段，存在多口音的家庭，應在家庭內部統一語音，讓孩子對一個物品只接受一種讀音，這樣孩子不容易出現意識上的混亂，可以順利地掌握語言溝通。等到他們能熟練掌握語言的時候，再豐富他們的語言環境，對他們進行第二種、甚至第三種語言的多語言教育。

2.不使用兒化音。從一開始，就要盡量給孩子正常的、易于交流的語言信息，不提倡用兒話音教孩子說話，比如：把小狗叫成“狗狗”。

3.在孩子開始學說話的時候，不要把孩子交給電視。雖然電視節目中的語言豐富，但卻是沒有交流的，被動灌輸的語言模式，不利于孩子語言能力的發展。

4.讓老人與孩子多對話。如果是老人帶孩子，一定要讓老人多與孩子溝通，因為很多老年人喜靜，不愿意多講話，但是無聲的環境是最不利于孩子語言智力的發展的。

培養一個言語表達能力好的寶寶，家長做的工作很多，也要在適當的時間里進行言語的培養。

如何培養孩子的說話能力-幼兒能力培養

所謂“親子對話”教育法主要是依據每個孩子的個性來培養他的說話能力，若要與孩子說話，首先父母要學會如何傾聽。聽孩子說話是一種認同孩子的反應，而“親子面對面”便是在孩子有話要說時，父母確實傾聽的教育方式，讓孩子感受到充分自我表現的感覺而信心倍增。

與孩子的對話應當從幼兒期開始，希望父母們能夠隨時激發自己孩子的個性與說話能力。

一般來說，愛說話的孩子因為好問而在想法上比較深入，也比較有自信、有個性。其實孩子們所說的話都有其原因及理由的，所以父母必須去了解孩子說話的原因。

孩子說話的原因主要有以下3個：

1、有問題發生，需要大人的幫忙。

2、想把自己“所聽、所見、所聞”的感受用聲音去表達。

3、想感受與媽媽(親人)的交流聯系。

因此，傾聽是一種認同孩子的反應，能使孩子感受到充分自我表現的感覺而信心倍增。

大人的傾聽會使孩子產生哪些變化？

1、貼近孩子，近距離地聽孩子說話，對孩子來說會有各方面意想不到的學習能力出現。

2、孩子變得容易把自己的想法表達出來。

3、產生自信。

4、孩子的表達變得明朗。

5、孩子的個性變得比較圓融。

6、因為自己的感受、說話獲得重視變得更有耐性、有安全感。

7、煩惱能盡快消除。

8、很早就能開始說比較長的句子和靈活運用不同的生詞，對將來的寫作和表達能力也有幫助。

親子對話學習刺激法：

寶寶是從“眼觀六路、耳聽八方”來開始學習說話的。只要寶寶開始喃喃自語，發出簡單的聲音時，就是開始進行“親子對話”的好時機，按照寶寶的不同月齡有不同的刺激法。

0-12個月

與寶寶目光交流，隨時隨地與寶寶說話

寶寶出生后發出的第一個聲音，便是“哭”；等3、4個月大時，開始會發出“咿咿啊啊”等單音；到了8個月大后就開始喃喃自語，甚至發出一些單字。

1、注視寶寶的眼睛和寶寶說話

和孩子的第一階段溝通方式就是“眼光交流”，寶寶們通過看見媽媽的說話與表情來奠定對“說話方式”的認識。

2、與寶寶接觸的任何時候都要與寶寶說話

每一次的聲音交流都會讓寶寶的聽覺變敏銳，不管是換尿布、喂奶或洗澡時，都要隨時隨地保持與寶寶說話的習慣。

3、回應寶寶的牙牙自語

只要媽媽經常回應，寶寶也會開始學著表現自己的感覺，而且情緒也會更明顯易懂，在與寶寶應答時最好邊說邊撫摸寶寶，更能強化親子的交流。

4、從日常生活的聲音中學習

不需要太過安靜，生活中出現的吸塵器的聲音、水龍頭的流水聲、洗碗洗衣的聲音等，都可以讓寶寶感受接觸更廣，邊做家務邊和寶寶說話，也是一種良好的親子互動方式。

5、練習以身體律動來控制發聲

即使簡單地發出“咿啊”的聲音，寶寶也得用盡全身的力氣來發聲，可以訓練寶寶配合身體的律動發短音或長音，也可用拍手搖擺的方式讓寶寶了解發音的不同。

6、鼓勵寶寶表現自己

跟寶寶玩手帕游戲或鼓勵寶寶把兩手伸直說“抱抱”，或找玩具等，讓寶寶表現自己，這對于日后勇于自我表達的說話能力有很大的幫助。

7、與媽媽“視線一致”的體驗

寶寶總是好奇媽媽在做什么、說什么，因此，不妨讓寶寶跟媽媽往同樣的方向去尋找目標，讓寶寶自己親眼、親耳確認媽媽口中說的與看到的是相同的事物，可培養寶寶的辨識聯想能力。

8、善用寶寶喜歡模仿的特性

寶寶通常喜歡模仿大人做動作，最簡單的就是揮揮手說“再見”等，利用這種愛模仿的特性，趁機教寶寶各種配合手勢的單字，并反復的練習，這樣寶寶馬上就記住了。

13-24個月

與其說單字，不如說成語這時期的寶寶多半已經會走路，相對也更加了解大人所說的意思，也會說比較多的單字。從這個時期起，媽媽和寶寶的交流對話豐富而頻繁的話，寶寶學會說話的時間更快。

1、練習發音

把單詞的發音嘴型做給寶寶看，反復幾次以后，寶寶也會試著發出正確的音了。

2、配合肢體語言來說話

與寶寶說話時，配合肢體語言還輔助引導寶寶，如用手指身體的各部位，配合說話、或者邊做“坐跑站跳”等動作，邊說這些單字，不但增加趣味感，也讓寶寶更容易記憶。

3、以句子的形態和寶寶說話

1歲以前教的“花”、“水”等單字，現在起要開始對寶寶說長一點的句子，如“好漂亮的花”、“我想要喝水”等，利用寶寶已經懂的單字并加入新單字來延伸連結出句子，讓寶寶練習真正的說話方式。

4、有耐性的等待寶寶的反應

這階段的寶寶對大人的話似懂非懂，自己所會的單字語言也有限，但偏偏又非常愛表達，這時父母就必須很有耐性等寶寶慢慢地說、清楚講明白，降低寶寶的挫折感，才能順利讓他升級到下一個說話的階段。

5、經常帶寶寶外出觀察

帶寶寶去公園散步或坐車等，并配合教寶寶說相關的字句，也許寶寶無法一時間馬上記住，但讓寶寶接觸更寬廣的視野，也是奠定說話基礎的步驟。

25-36個月

說話時多形容狀態這個時期的寶寶，會的單字雖然多，但還無法用完整的句子來表達自己的思想，也總是反復說著“那個”、“不是”等字句，這時必須開始用敘述及形容的句子來教寶寶說話。

1、描述式的說話法

如果媽媽要回答寶寶的說話，也盡量使用連結性的句子，當寶寶說“那個、那個”，即使媽媽知道“那個”是什么，也必須回答“是這個餅干嗎？”或“是放在桌上的玩具嗎？”，務必引導寶寶再回答出“對，是那個餅干”等句型。媽媽此時的任務在于訓練寶寶開口說話，而不是拿“那個”餅干讓寶寶閉嘴。

2、說較長的句子時要段落分明

當媽媽說較長的句子時，得注視寶寶的反應，配合明顯的肢體動作，段落清楚地說給寶寶聽，來訓練寶寶的“聽話”能力。

3、練習讓別人了解寶寶的表達意思

常常遇到一些寶寶說的話只有身邊的媽媽才聽得懂，別人要了解寶寶說的話還得先通過媽咪的“翻譯”。因此為了避免這種現象，也為了讓寶寶能增加信心跟外人交流，平常就得訓練寶寶發出正確的音和正確的單字或句子，而不是只有母子倆才知道的幼兒式語言。

4、給寶寶獎勵

當寶寶能說出較長的句子，或者說出新學會的單詞，都要馬上給寶寶一個擁抱并稱贊他，然后再附和地說一次，寶寶就會清楚知道自己的表達正確，而更有興趣說話了。

5、把寶寶說的話畫成圖貼起來

當寶寶說的句子或內容，用簡單的圖畫表現出來，如“今天跟媽媽去散步”便以此為內容畫出來，可以增加寶寶的聯想能力和記憶能力。

1、激起孩子說話的欲望 讓孩子開口說話的最有效辦法是父母創設一個談話和交流的氛圍，利用任何可能的機會不停地和他說話、用他能聽得懂的語言為其講故事，即便在絕大多數情況下只是父母的“一言堂”也要堅持。和孩子說話的時候，爸爸媽媽不妨見機行事，啟發、誘導、提問，設法讓孩子表達自己的想法。如果他對你的努力有所回應，用支離破碎的語言加上肢體動作和面目表情傳達出他的意思，及時送上你熱情的鼓勵是對他的最大支持，使他得到語言表達的滿足感，產生說出個人想法的欲望。對這些孩子，父母先不要在意他說得好不好，也別急于糾正他語言中的毛病，培養起來他說話的自信心、使之體驗到表達的喜悅比什么都重要。

2、個性化訓練循序漸進 對孩子的言語和閱讀訓練是一對一的，如對感受性

語言障礙者，重點在于訓練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對表達性語言障礙者，重點在于訓練他模仿別人講話。無論對哪一種語言發育遲緩兒童的教育訓練，父母都應積極主動地參與其中。具體的做法是將擬訂的教育計劃分成幾個小單元，分段進行，以便容易學會，增強孩子學習的信心。對那些語言表達和閱讀上有困難的孩子，爸爸媽媽可以借助講故事書的方式或設置一個特定的情景，反復教孩子認讀筆畫、發音簡單的字、詞，讓他們慢慢地辨認、熟悉、理解、記住這些詞的發音和含義；隨后過渡到比較難的字、詞語；然后再開始給他講解一個個短句、長句的意思及相應的故事內容。如此一步步地訓練是一個比較漫長的過程，父母的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達。

3、迂回的“戰術”可能更有效 對于那些說話或朗讀總是不順暢、經過多次訓練效果終不明顯的孩子，父母的反應最好是冷靜、再冷靜。因為此時你絲毫的激動和不滿，都會為孩子的語言學習帶來挫敗感和恐懼感，結果很可能適得其反。對于這類孩子，與其教他說話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽；只要他不反感，你就反復為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌磁帶、CD作為孩子學習的教材。爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內容用錄音機錄下來反復播放，以便他隨時被聲音包圍著，由聽而說，實現從量變到質變。

第四篇：寶寶說話完全知識

寶寶多大會說話

其實寶寶出生時的哇哇大哭，代表他第一次進入開始“說話”表達清晰了。開始，他是用舌頭、嘴唇、上顎和任何新長的牙齒來發出聲音，頭一兩個月是“哦”和“啊”，不久之后，就能咿咿呀呀了。

4—5個月大的時候，寶寶可能偶爾會蹦出第一聲“媽媽”或“爸爸”來，雖然肯定會讓你無比激動，但他還沒有真正把這些詞和你們聯系起來。這要到他大約1歲左右才能做到。

6—9個月寶寶的會說的話更多了。當他喃喃自語或發音時，聽上去好像有意義了。這是因為他在使用跟你說話時類似的語調和語氣了。給寶寶讀書來鼓勵他的牙牙學語。

12—17個月寶寶可以使用一兩個詞了，而且知道它們的含義。他甚至會練習變換聲調，在提問題時，把語調升高，比如寶寶想要人抱的時候說：‘抱不？’。他漸漸地意識到說話的重要性，以及語言在表達他的需要方面具備的強大力量。

1歲半—2歲的寶寶詞匯量可能已經多達200個了，其中很多都是名詞。在18—20個月之間，寶寶學習詞匯的速度為每天10個或更多。有的寶寶每一個半小時就能學會一個新詞，所以你要注意自己的語言表達。

2歲半的寶寶開始會會開始使用“我”和“你”了。在兩三歲之間，寶寶的詞匯量會增加到300個詞。他能把名詞和動詞連在一起，造出雖然簡單但也完整的句子了。

到了3歲時，寶寶將能夠持續地談話，并根據談話對象來調整語調、說話模式、用詞等。

寶寶學說話的四個階段

針對每個階段不同特點，應該對孩子進行不同的語言訓練。

如何教寶寶學說話

盡早“對話”：不要等寶寶會說話了再和他對話，盡可能早甚至從一降生就可以和寶寶“對話”了，當然這個對話更多是以非語言進行的，比如用心地記錄和分辨寶寶哭鬧的類型（餓、困、累、怕等各有各的哭法），并予以相應的回應和滿足。此外，隨著寶寶慢慢長大，寶寶的表達方式日趨豐富，開始發出各種各樣的咿咿呀呀的聲音，這時候模仿一下寶寶，它一定很開心。

使用“媽媽語”：生活中，對于呀呀學語的寶寶，媽媽（或其他家人）和寶寶說話時，常常會不自覺地放慢語速、提高聲調并采用夸張的語氣說出或重復說出一些簡短的詞語或句子，這就是所謂的“媽媽語”。寶寶非常吃這一套，因為緩慢的語速、夸張的語氣、高揚的聲調和重復，是寶寶最容易理解的，可以使他更好地感受、學習語言。

做寶寶的“導游”：寶寶是這個世界的“新客人”，即便是對洗澡、吃飯這些最基本的事情寶寶也莫名其妙，這時候需要我們做好寶寶的“導游”，比如用親切的聲音、變化的語調，跟寶寶講他當前面對的事物和事情。自然、親切的語言“導游”，對提高孩子語言能力非常有效，也很利于孩子的社會化發展。

成為“朗讀者”：很多優秀家庭的實踐證明，堅持給孩子朗讀、多給孩子講故事，從一開始就讓孩子接觸優秀的漢語而不是傳統中的嬰兒語，寶寶的語言能力可以發展到讓人驚喜的程度。

讓寶寶盡早說話的方法

0-1歲階段語言訓練：

說給寶寶聽：不會說話的寶寶能通過耳朵接受信息，為他們日后的“說”打基礎。如果父母把日常生活中的每件事，通過清晰準確、生動形象的語言和相應的動作傳達給寶寶，孩子會對你的話很感興趣，并試圖咿咿呀呀地表達。

制造發聲的機會：寶寶會用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達自己的愿望，這恰是培養寶寶模仿發音的好時機。當他們表達要人抱、要喝奶、尿布濕了時，媽媽趁機替他把這些愿望用簡單的詞語說給孩子聽，然后等待寶寶的反應。如此天天重復，就等于在他的頭腦中強化了這些語言，最終使孩子的語言模仿變得容易起來。

1-2歲階段語言訓練：

多給予刺激促使孩子講話：身邊物品，是教育寶寶學習語言的好工具。把這些生活用品或玩具指給寶寶看，告訴他這些東西的名稱、用途、形狀等等，隨后再問問孩子它們分別是什么、顏色、用途如何，這不但能幫寶寶學到一些生活常識，還能幫他積累新名詞，促進語言的發展。

滿足要求晚半拍：寶寶想要某種東西，往往盯著它或用手去抓。這時媽媽不要馬上滿足他，而是把它拿在手里，鼓勵孩子說出自己想要什么。如果孩子說不好，媽媽可以先做示范，由寶寶“學舌”，再把這些東西給孩子。

重復說過的內容：準備一套動物卡片，在寶寶認識了其中的動物之后，請他給媽媽講每張卡片上有什么；也可借助簡單的圖畫書，媽媽講頁、寶寶重復一遍，然后再往下進行。總之，利用各種機會讓寶寶開口。

寶寶學說話的專家建議

1、按部就班地添加輔食對寶寶語言能力的發展很重要。

為寶寶發育提供營養物質的同時，咀嚼使寶寶的口腔得到鍛煉，使表達語言的硬件設備趨于成熟。有些寶寶因為沒有咀嚼鍛煉，在學習語言時，咽喉和口腔肌肉不知道如何配合，出現不知如何發聲現象，所以改到添加哪一類輔食的時候，都不要忽視。

2、不要操之過急。

每個孩子的先天發育不同，他們的語言智力也不同，也許今天還不會說，明天就能說會道。因此在幫助寶寶學習語言的時候要結合孩子的情況，和他們的興趣。

3、遺傳因素專家指出，寶寶的語言發育和寶寶的聽力、智力和發聲器官的發育有很密切的關系，這其中一部分受遺傳因素影響。

很多寶寶都會出現說話晚的現象，這時候爸爸媽媽要保證為寶寶提供充足的營養，給孩子良好的語言環境，讓孩子慢慢鍛煉說話。

有的寶寶存在先天聽力或大腦發育問題，直接影響孩子對于語言的學習。爸爸媽媽要時時關注孩子，發現不妥及時到醫院做聽力篩查和智力測評。有害物質測定鉛等有害物質會損害寶寶智力和其他發面的發育，導致寶寶的語言發育滯后。

4、不要讓寶寶莫衷一是。現在有些家庭里存在多種語種或方言，語種或方言的混亂也是造成孩子不開口講話的一個原因。

在家庭環境里，夫妻雙方一會兒講方言、一會兒講普通話，再加上頻頻地更換保姆，保姆的方言又會刺激孩子的腦細胞。這個刺激過程不符合孩子的語言能力，最終導致孩子對語言莫衷一是，不知道應該選擇何種語言。

寶寶說話晚的跡象

一般情況下，孩子長到二三歲就能比較好地表達自己的意圖，四歲時能基本掌握本民族語的口語了，到五歲以后能較清楚地復述聽過的故事大意、看圖說話或自己編簡單的故事。正常情況下，發育晚的孩子與發育早的孩子相比有4—6個月的差異，超過這個時限，父母就要多加注意了。

4個月大時：不會模仿爸爸、媽媽發出的聲音。

6個月大時：不會笑或大聲叫。

8—9個月大時：不會用聲音吸引你的注意力；還沒開始咿呀學語。

滿10個月時：對別人叫自己的名字沒有反應，不懂怎么讓你知道他是高興還是煩躁。

滿12個月時：不會做揮手、搖頭之類的肢體語言;還不能發出一兩個聲母（比如p、b等）；當他需要幫助的時候，不知道該怎么與你交流。

滿15個月時：不明白“不行”和“再見”之類的詞，也不做反應；會做的肢體語言（比如擺手、指東西等）還不到6種；會說的詞不足1—3個。

滿18個月時：連6—10個詞都不會說；還不會用手指感興趣的東西，比如天空飛過的小鳥或飛機。

滿20個月大時：會說的聲母還不足6個。

21個月時：不會回應簡單的指令：不會假裝和娃娃或自己玩（比如給自己梳頭、給娃娃喂飯等）。

滿24個月時：不會把兩個詞連在一起；不知道常見家庭用具（比如牙刷、電話、筷子等）的功能；不會模仿別人的動作或學別人說話；不會按照要求指出身體部位。

滿30個月時：即使自己家里的人也沒人能明白他；不會說簡單的句子，不會問問題，也不能讓陌生人明白自己。

滿3歲時：不會說短語；聽不懂簡短的指令；對和其他孩子交流不感興趣；和爸爸或媽媽分開時特別困難。

滿3歲半時：經常不能把話說完整（比如不會說“回家”，只會說“回”）。

滿4歲時：說話還經常結巴，基本上還是不能讓別人完全聽懂他說的話。

寶寶學說話的三個禁區

禁區一：過分滿足造成寶寶語言滯后

父母類型：“熱心幫忙”型

犯禁表現：“寶寶，是要喝水嗎？媽媽給你拿。”不少父母過分滿足寶寶的要求，若寶寶指著水瓶，家人立馬“領會”寶寶這是想喝水了，于是把水瓶遞給他。

犯禁的害處：爸爸媽媽過度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發展緩慢，因為他不用說話，家人就能迅速明白他的意圖，并達到他的要求了，因此寶寶失去了說話的機會。

破禁辦法：當爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發覺寶寶想喝水時，你可以給他一個空水杯，他拿著空水杯，想要得到水時，會非常努力去說“水”。你可以做此嘗試，當寶寶把自己喝水的想法落實到語言上，變成“水”字時，僅僅這一個字，就會讓他歡欣鼓舞。

禁區二：過多使用疊詞

父母類型：過分遷就型

犯禁表現：“寶寶，飯飯了！”“寶寶看，那是狗狗，那是花花……”用疊詞和兒話說話是寶寶語言特定階段的表現，一些爸爸媽媽卻隨著寶寶一起說起了兒話。

犯禁害處：寶寶用兒語是因為其語言發展限制了他準確表達自己的意思，有些家長卻以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。

破禁辦法：寶寶語言發展一般都是經歷單詞句(用一個詞表達多種意思)、多詞句(兩個以上詞表達意思)、說出完整句子這幾個階段，爸爸媽媽應通過正確的教育引導孩子的語言向更高階段發展。當寶寶伸出雙手說，“媽媽抱抱。”媽媽就應該給寶寶一個熱情的擁抱，并說，“媽媽來抱寶寶了。”用正常的交流方式，盡量縮短寶寶疊詞或者兒話使用的時間。

禁區三：模仿寶寶的可笑發音造成錯誤暗示

父母類型：將錯就錯型

犯禁表現：寶寶在剛學說話的階段，常常會有一些可笑的不準確的發音，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。有些爸爸媽媽覺得好玩，于是重復寶寶的錯誤語音，以博一笑。

犯禁害處：寶寶存在著發音不準的現象，是因為寶寶的發音器官發育不夠完善，聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都較弱，還不能完全正確掌握某些音的發音方法。如果父母將錯就錯學習寶寶的可笑發音，那么寶寶就會得到錯誤暗示，認為自己的發音是對的，這種錯誤的發音可能會因此很長時間難以改變。

破禁辦法：爸爸媽媽不要學寶寶的發音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，寶寶的發音自然會逐漸正確。

第五篇：媽媽這樣教寶寶說話

媽媽這樣教寶寶說話：

夢然媽咪：13個月的時候,寶寶會很有意識的叫爸爸媽媽爺爺奶奶,不再像以前一樣沒意識的叫.現在會說很多簡單的了,而且會說尿尿(不管尿尿還是臭臭都只說尿尿)了,所以尿片也省了.同時還很有禮貌哦,離開的時候一定會和所有的人擺手再見的xxchan：我女兒現在14個月了，11個月的時候開始無意識叫爸爸媽媽，到現在的進步就會對著爸爸叫爸爸，對著媽媽也叫爸爸，對著爺爺奶奶外公外婆，一律發“爸”的音。我一天到晚對著她說很多話，但就怎么教她都不肯跟著我學（她用手勢表示意思倒很清楚，很多種手勢，表達自如完全可以和大人溝通），怎么辦啊？？我都愁死了。。

bessie2008：我兒子 剛 剛 13 個月，就是叫爸爸的時候叫的 很清晰，平時只有哭 的時候叫媽媽！教寶寶學說話的方法:經常同寶寶說話，因為他爸爸平時帶的多，和他玩 的 多，所以先叫爸爸，可憐我太忙了！

名字無用：我兒現在快1歲了，也是只會叫媽媽，，而且是有需要的時候叫，讓他叫是不肯的，他爸爸不在身邊，所以不肯叫爸爸，平時經常下樓玩，看到狗狗很喜歡，前天下去看到狗狗，有意識的發 狗 的音，不過發不完整，呵呵

BiBi豬：半歲開始每天聽兒童英語小天才

一個月開始就日日俾佢聽兒歌，半歲就聽英語小天才，宜家可以跟住碟嚟讀單詞，識得唱排排坐，吃果果之類兒歌，上早教課點名會叫到，老師指蘋果說apple，佢都識跟住讀，15個月開始同人再見會講byebye了

crazy_baby：我的訣竅就是，不停地和寶寶說話，不管他是否能聽懂，還在月子里的時候，只要寶寶醒著，我就會逗他玩不停地跟他說話，果然很有效果，寶寶十個月的時候就會叫媽媽爸爸了，到現在22個月的寶寶，已經有很強有語言組織能力啦！

可愛西西：我寶寶現在快十個月了，從出生開始就不停地跟他說話，滿月后帶他出去玩見到什么明知他不懂都會告訴他看到的一些東西，兩個月開始就念唐詩、童謠給他聽，每次他吵鬧時只要帶有感情地念給他聽時，寶寶馬上就會安靜下來。八個月不到時就會非常清淅地叫媽媽了。

swallow_mother：教寶寶學說話的方法：反正我家從她出生到現在每天兒歌、講故事、看圖畫書、出去玩不停的說。別的方面都不錯，就是說話不是特別早到1歲3個月也就是哥哥、姐姐、爸爸媽媽、爸爸抱抱、媽媽抱抱、2等數的清的一些。后來聽她奶奶說要用夸張的口型對著寶寶多說，單個字或者詞的說。似乎這個方法還不錯，似乎一個月時間寶寶會了不少，弟弟妹妹、爺爺奶奶、阿姨、姑姑、叔叔、波波、木木、爬、高、不、好、別、瓜、寶寶、娃娃、下、燈、棒、謝謝、拜拜、尿尿、鵝鵝鵝詩的第一句等等單個的字或詞。雖然比一些說話早的寶寶來說不算多，但是相比她自己來說已經很不錯了。

我覺得大人只要不停的對她說，不管小孩說話早晚，都一樣會很棒的。

福氣：1歲左右會叫爸爸、媽媽、閩南話的湖南話的奶奶，爺爺、高高、狗狗、謝謝等。

現在14個月，會姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、阿姨、抱抱、不、怕、拜拜、尿尿、狗狗、鳥、貓貓、水、洗洗、下下、魚、亮亮、樹、花等。剛剛跟他說了書上的牛牛，他會指著電視廣告里面的牛，叫牛牛。偶爾會說爸爸打屁屁，或者電視機等，但屬于無意識的。急了會說喝水、不要、干等。

michellewang：我家BB六個月時就會發：爸爸的音了，跟著就叫媽媽了

現在十個月，爸爸叫的少啦，老叫媽媽，對著小靚女都叫媽媽~~~~~~

大家說得對，就是要多跟她說話，發音的時候讓她看著媽媽的口型，還有就是聽一些兒歌。titansea：我的女兒8個月就有意識叫媽媽了,現在2歲4個月,會把兩句簡單的話串起來講,“爸爸返工賺錢錢賣包包給冰冰吃”

珠寶：幾個月時就會說爸爸，后來叫媽媽，不過真正叫我，大概是快一歲的時候。

教寶寶學說話的方法：天天跟她講話，現在大點了，教她背唐詩，三字經，兒歌....翊翊媽媽：我經常給寶寶聽歌，看廣告，然后我也經常跟她講話，現在教她唐詩，三字經，兒歌，講故事，現在快23個月，雖然咬字有些不準，但很多話都會講，而且條理很清晰。會唱一些兒歌，背三字經（不過是前面一大段），講故事會講重點。

寶貝豬媽咪：六個月開始胎教，每天我都會自言自語的把身邊的事情和TA說。出生以后，我天天陪她說話，四個月鼓勵她發aoe，讓她清楚看到我說話時的嘴型，不會指出她的音調不準確，只是在她錯了就重說一次，現在三歲，能把自己的感受需要表達清晰。

開心燠媽：多和寶寶說話，多帶出去玩，天天唱歌給他聽

清媽咪：可能是我自己話多,所以一直帶寶寶都和她說個不停,從小就是這樣的cherryxm：懷孕時經常跟她說話，出生后也要多跟她對話，并且要經常跟她面對面的交流，讓寶寶注意你的口型，對學說話會有幫助（我個人認為）。

chrissysun：就是多說，看到什么就告訴她那是什么，她指認什么就告訴她，有時候會寫出字來給她看，在玩的時候會放音樂，兒歌，英語等等給她聽，主要是創造環境給她，不管她是否有在聽的。

YOYO_JY：：多和寶寶說話，告訴他誰是爸爸媽媽和爺爺奶奶。因為家婆很喜歡和寶寶說話。

maybaby：我的工作當時都是要每天不停說話，出生后我們經常對住距講話，滿了月以后我就開始放音樂，幼兒英語給她聽，寶寶在100天的時候已經知道OK的意思，還會做手勢。

珈樂媽：全家人平時有事沒事都會和他說話,而他也會對你有所回應,我家寶貝現在每天都發出咿呀以及更復雜的聲音,在我們說話時他就更積極地這樣表現,一本正經,好象和你在交談一樣:)

日月戈壁灘：女兒很小的時候我就會和她說話，每天晚上抽一點點時間給她讀兒歌，現在晚上也是一樣白天家公、家婆給她讀兒歌，晚上我也教她讀兒歌和數數字。其實最主要的是要不斷的和她說話，要鼓勵她自己說。