第一篇：乖孩子易受傷 反復檢查作業或患強迫癥[最終版]

乖孩子易受傷 反復檢查作業或患強迫癥

2013年08月06日10:54錢江晚報我有話說

暑假過半，除了火爆的補習班、游泳館，各家醫院的心理衛生科也迎來了一批“學生潮”。記者從杭州幾家醫院的心理衛生科了解到，通常春季的成人就診高峰過去之后，就會迎來暑期學生就診的“小高峰”。

“大部分孩子，是父母帶來的；但這兩年，主動來求助的孩子也多起來了。”省立同德醫院臨場心理科主任醫師徐方忠告訴記者，主動來求助的，大多是年齡比較大的初高中學生。“青春期是成人精神疾病的好發年齡，所以一定要配合藥物進行治療。”

省新華醫院臨床心理科主任醫師陶明也有這樣的感覺：越來越多的家長[微博]、孩子，希望利用暑假的時間，為心理松綁。

不過，兩位專家發現，跟日常門診相比，暑期學生心理門診，有它的特點。“平常孩子來咨詢的，主要跟學習緊張有關；而暑假，更多跟社會交往能力有關。”陶醫生說。不玩游戲不出門，竟然是抑郁癥

這是一個剛剛參加完中考[微博]的男孩子。

被父母帶到新華醫院時，他的樣子有點呆，眼睛也沒神。

“放假之后一直在家里，也不出門，也不看電視打游戲，就是整天發呆，我們擔心死了，是不是中考沒考好，給他打擊太大了？”剛坐下，男孩子的媽媽就把自己的擔心一股腦兒拋給陶明。

跟男孩子交流了幾次后，陶醫生發現，這個學生的情況是抑郁癥，而且已經有一段時間，不是暑假才出現的。“中考可能是個因素，但在這之前，他的學習成績就已經下降了。”他推測，上學的時候，每天早出晚歸，跟爸媽接觸機會不多，所以家長也沒發現；一放假，整天在家里呆著，媽媽就注意到出問題了。

陶明告訴記者，暑假學生心理門診，最常見情況有3類：這類宅在家里，不玩游戲不出門的，就是其中之一，但比例相對比較少；

還有兩類人群更多，一類是日夜顛倒，整天泡在網上，跟大人沖突不斷，被家長提溜著來的孩子；另一類是主動來就診的學生。

“這部分學生，上學時就感覺有些癥狀，但因為平常比較忙，一些癥狀被忽視了；一放假，人放松了，反而更容易鉆牛角尖。”陶明說，這部分主要是高中學生。乖孩子可能傷更重

平常看上去很乖，成績不錯的“乖孩子”，這個暑假，徐方忠也遇到幾位。其中一位17歲的高中女生，已經去了兩趟，都是自己一個人跑去的。

這是一個有強迫癥的學生。

“強迫癥，包括強迫觀念和強迫行為，她的問題是強迫觀念，就是腦子里一些想法，總也拋不掉。”徐方忠說。

比如，上課的時候，老師在黑板上寫一個字，她就不停地想，這個字為什么要這么寫？為什么是這樣的結構。

腦子那么忙，老師講的根本聽不進去。

“其實每個人都或多或少有些強迫觀念或行為，但只要不影響正常的生活，就不是心理疾病。”他說。

像這樣的學生，這個暑假他已經遇到三四個，大多是學校心理老師建議來的。前幾天，就有一個初二的學生來，也是強迫癥，癥狀是反復檢查試卷，結果期末考試卷來不及做了。跟其他很多強迫癥的病人一樣，這兩個學生，寫字一筆一劃，相當工整。“很多學生都有這個特點；如果追溯到小時候，你會發現，他們都是父母不用操心的乖孩子：作業不用催，早上不用喊、書包也很整齊。”徐方忠說。

犯點小錯誤未嘗不可

為什么乖孩子，長大后反而容易出問題呢？

“因為乖孩子，原則性太強，靈活性太差，遇到壓力不會調節。”徐方忠遇到過太多這樣的乖孩子，他們小時候，爸媽總是特舒心，因為完全沒有想法子懲罰孩子的煩惱。

“他們哪里想得到，孩子自我懲罰了。”他說，這個問題其實跟大腦發育的規律有關。小時候，大腦發育水平低，感受外界壓力的能力低，所以大人眼里孩子很乖，也很健康；長大后，大腦發育水平提高，變得更加“敏銳”，感受到的壓力越來越大，一旦無法承受，就可能出現各種心理疾病。

大家都不喜歡熊孩子，但徐方忠認為，乖孩子沾點“熊氣”，可能更好。

“孩子小時候，犯些小錯誤，真的無可厚非；只要大的原則把握住就行啦。”他建議家長，如果自家孩子繃得太緊，暑假里不妨讓孩子多出去玩玩，做些平常不敢嘗試的活動。暑假過半，除了火爆的補習班、游泳館，各家醫院的心理衛生科也迎來了一批“學生潮”。

第二篇：小學生需要老師或家長把好檢查作業這

小學生需要老師或家長把好檢查作業這—關，失去有效的檢查，那么孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。聰明的做法是：

1.孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；

做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。

如果計算結果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關系，下次注意一點，會考好的。”檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。、不要盯著孩子寫作業。

有的家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。” “說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。

建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。、如何培養孩子專心寫作業的習慣。

有許多朋友向我請教，說他們的孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎么辦。

a.利用“限時鼓勵法”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？如果在規定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。”通常情況下，孩子會樂意接受的。

若發現孩子寫作業時有打野、不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時，孩子也許會集中精力繼續做下去。

提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業施拉的壞習慣，他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的，要給予表揚，至于作業質量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點點進步就要稱贊，不能這樣說：“雖然在規定時間內完成了，但寫得不認真，還做錯了幾題，快去改改！”如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業施拉的習慣，而且還打擊了孩子的學習積極性。如果換一種方式：“你在規定的時間內做完了作業，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事。培養孩子的學習好習慣要一步一步的來做，不能性急。

b.利用“中途安撫法”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當發現孩子做作業打野、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。

對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他，如，“做作業總是愛打野，不專心，真是個?拖皮鬼?。”“快做，不要玩。”“幾道題，也要做半天，真沒出息。”越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。

c.利用“直接要求法”來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業量，然后直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鐘完全可以做完，數學稍為多一點，用35分鐘做完。如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業，裝在書包里，不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。”那么，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。、如何點撥孩子做習題。不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或“爬坡”難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。因為，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養。只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：

a.讓孩子反復讀題。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。”當孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。”這時，孩子也一定會高興起來。

孩子不會做的題，大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。

b.用例題作輔導。對于孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。

會學習的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎，去應對千變萬化的習題。這就叫做“活讀書”，而不是“死讀書”。有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應該避開。

c.只講關鍵點。對于有些數學難題，家長一時也編不好例題，那么，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這祥輔導孩子，那么他的解題思路永遠打不開。

當然，孩子到了上四年級以后，數學題都很難了，許多爬坡題家長也無能為力，需要請家教輔導，那么我建議家長要求家教按上述方法去輔導孩子，不要一來就直接告訴孩子怎么列算式，怎么做題，如果是這樣，看起來孩子的難題解決了，但思路總打不開。

第三篇：電工安全操作規程停電作業時,必須先用電筆檢查是否有電,方可進行工作,凡是安裝設備或修理設備完畢時,在

一、電工安全技術操作規程

（二）、安全操作規程

1、停電作業時，必須先用電筆檢查是否有電，方可進行工作，凡是安裝設備或修理設備完畢時，在送電前進行嚴格檢查，方可送電。

2、在一般情況下不許帶電作業，必須帶電作業時，要做好可靠的安全保護措施，有二人進行（一人操作一人監護）。

3、雷雨天禁止高空、高壓作業（禁止使用高壓拉桿等），雨天室外作業必須停電，并盡量保持工具干燥。

4、高空作業必須佩戴好安全帶、小繩及工具袋，禁止上下拋擲東西。

5、高空作業必須執行停送電工作票制度，做到無工作票不上桿，不交票不送電。

6、高空作業堅持“四不上”：梯子不牢不上，安全用具不可靠不上，沒有監護不上，線路識別不明不上。

7、帶電工作時，切勿切割任何載流導線。

8、工作前必須檢查工具是否良好，并要合理使用工具，工作前需首先檢查現場的安全情況，保證安全作業。

9、任何電氣設備拆除后不得有裸露帶電的導體，清掃電動機線圈時，不得用洗油及尖銳金屬以免損壞絕緣，設備檢修時不得私自改變線路，安裝必須按圖紙施工。

10、凡是一般用（臨時）的電器設備與電源相接時，禁止直接或搭掛，需裝臨時開關或刀閘。

11、使用高壓拉桿時，須戴高壓絕緣手套。

12、遇有嚴重威脅人身或設備的安全緊急情況時，可先拉開有關開關，事后向上級報告。

13、在設備進行維修前，必須將電源切斷并加鎖或懸掛“停電作業”牌。

14、對變壓器維修時，高低壓側均需斷開線路電源及負荷線，防止意外發生高壓等危險。

15、300安以上電流互感器，次級回路禁止帶電作業。

16、電工安全用具裝備應經常檢查絕緣情況并規定每年一次耐壓試驗。

17、在帶電操作換燈泡（防止電壓不符燈泡爆炸）和切線等作業時，要戴防護眼鏡。

（三）、技術操作規程

1、值班人員為了掌握、監視設備運轉情況，及時發現異常和缺陷，應對所轄一切電氣運轉設備至少巡回檢查二次。

2、如遇天氣變化，高峰負荷，設備異常等情況，要適當增加特巡。

3、主要巡視檢查維護項目：

（1）、變壓器、油色應透明不發黑，油面不過高過低，外殼無漏油現象和變形。

（2）、電氣設備有無異常音響、臭味、變色、過熱、冒煙等現象。

（3）、儀表、信號、指示燈、集控保護等是否處于良好狀態。

（4）、變壓器、電動機、電纜、元件等按其運動規定巡視。

（5）、各設備保護接的是否完好。

（6）、各載流接頭（包括刀閘）有無發熱現象。

（7）、避雷裝置是否完好無缺。

（8）、每15天對電氣設備進行清掃，保持通風良好及工業衛生。

4、變壓器運行規定：

（1）、上層油溫正常不得超過85℃，超過時應壓低負荷。

（2）、遇下列情況應停止運行。

A、內部發生強烈放電聲 B、噴油冒煙 C、套管嚴重破裂放電

D、外殼破裂，大量漏油 E、接頭熔化放電 F、變壓器起火

（3）、變壓器絕緣在運行期間激減30％以上時應停下大修。

（4）、變壓器檢修周期：小修（不抽心）一年一次；大修（抽心）五年一次。

（5）、變壓器高壓熔絲器應按下列規定：a、100KVA以下變壓器為額定電流的1.20－2.00倍，b、100KVA以上變壓器為定電流的1.2－1.5倍，c、繼電器保護值不應大于額定器額電流的1.2倍。

5、電動機運行規定：

（1）、定期檢查電動機的負荷、軸承溫度，大電流的出入口空氣溫度與鐵芯溫升。

（2）、電機操作，包括起動、停止及電機軸承溫升與負荷的經常監視，應由該電機所帶設備操作工擔任，電器保全工應定期巡視。

（3）、電機長期停用（15天以上），在起動前除詳細檢查外部情況及周圍環境外，并測定絕緣電阻，其阻值不得低于0.5兆歐（380V電機）和1.8兆歐（6000V電機）。

（4）、電機及其啟動裝置的外殼必須有可靠的接地。

（5）、電機軸向溫度不得超過2－4毫米，空氣間隙相互差不得超過10％。

（6）、電機軸承溫度不得大于80℃，定子溫升不得超過65℃。

（7）、電機檢修周期：

中小修（抽轉子加油）每年二次，灰塵場所適當清掃。

大修（抽出轉子換線圈），以絕緣及使用情況而定。

（8）、電機的過載與短路保護裝置應滿足以下要求：

a、保險絲（片）容量應為：鼠籠型電機為啟動電流的0.4倍，重負荷啟動的電機為啟動電流的0.5－0.6倍。

ｂ、繞線型電機為額定電流值。

ｃ、回路中兩臺以上的電機為最大的一臺電機啟動電流與其余用電設備工作電流之和。

６、電力電纜運行規定：

（１）、電纜檢查項目：

ａ、雷雨過后，重點巡視端頭瓷件有無閃絡現象，干封端有無漏油。

ｂ、電纜卡子有無松動、發熱現象，接地線是否良好。

ｃ、電纜線路上有無挖掘作業或堆放笨重物品，在電纜附近或線路敷設線上部有施工作業時要預先向施工人員交代電纜位置與注意事項。

（２）、電纜的工作電壓，不應超過電纜額定電壓的15％。

（３）、在緊急事故時，電纜允許最大超負荷15％連續二小時運行。

（４）、電纜應每年進行一次預防性試驗。

（５）、經停電超過一個月的電纜，在重新加入運行前必須應用搖表測量絕緣電阻（不低于400兆歐，2500V搖表）超過一個月，根據絕緣變化情況會同機動部門共同研究決定，必要時，應做直流耐壓試驗。

二、高壓配電工安全技術操作規程

（二）、安全技術操作規程：

１、需要經常監視維護的高壓設備，應有兩人以上常時值班。

２、巡視高壓設備時，不需要工作票，但除巡視外，不得進行任何其它工作。

３、高壓配電室的鑰匙至少有兩把，一把應由值班人員保管，按班移交，一把供緊急使用，鑰匙一般不借他人。

４、高壓設備導電部分，發生接地故障，如為室內設備，不得接近故障地點4至5米，如為室外設備，不得接近故障地點八至十米，但救護受傷人員不在此限，應按照緊急救護法進行。

５、配電站的停送電，按停電工作票進行，停電后，一定要進行安全接地。

６、對于高壓設備手動操作的開關、刀閘，拉桿操作的刀閘，均應帶橡膠絕緣手套，操作室外設備還應穿絕緣鞋或站在絕緣臺上。

７、裝卸可熔保險器，應戴防護鏡和絕緣手套，使用絕緣柄夾鉗應站在絕緣墊上。

８、電器設備停電后（不論計劃停電或設備事故停電）都要斷開有關電源，并做好安全措施，否則不能觸及設備，以防觸電。

９、對于操作、試驗用品如：拉桿、絕緣手套、絕緣鞋、安全帶、接地線、儀表等物，應精心保管，經常檢查，定期校驗，防止事故發生。

電工安全操作規程

一、嚴格遵守安全操作規程總則。

二、工作前必須做好充分的組織工作，交待安全措施及注意事項，并明確分工。

三、電氣設備及線路的檢修工作，低壓設備（400伏以下）遇特殊情況需要帶電作業時，應經領導同意，佩戴好電報警安全帽，做好安全措施，有專人監護方可進行。

四、在作業旁邊有裸露的帶電體，必須采取安全措施，方能進行作業。

五、對電氣設備或線路進行停電檢修時，必須指定具體負責人，嚴格按電氣設備檢修工作制度進行。

六、對電氣設備或線路停電檢修時，1、斷開有關的電源開關；

2、驗明工作部分確無電壓（對電纜、電容器組，高壓電氣設備及線路，停電后須先放電）；

3、在有關的開關手柄上掛上標示牌；

4、根據具體情況是否需要設三相短路接地線，需要時（如檢修電纜），則裝上后，方可進行工作。

七、對電氣設備或線路的停送電操作必須遵循下面的基本原則：停電時先斷開能帶負荷拉合的斷路器（如接觸器、空氣斷路器、油斷路器等），后斷開閘刀（如刀開關、隔離開關）；送電時則先合刀閘，后合斷路器。

八、檢修具有兩個以上電源的環形供電系統時，應先熟悉線路來龍去脈。當需要拔下配電箱或電板上的保險以斷開線路電源時，必須在無負荷電流的情況下進行。

九、高空作業時必須先檢查所用工具（如梯、踩板、繩子、安全帶等）是否完好，并檢查桿子（特別是根部）情況。嚴禁無安全帶登桿作業。工作結束不準沿桿滑下。高空作業傳遞工具、材料嚴禁拋擲。使用梯子時，梯子腳處應有專人監護。

十、夜間或雷雨天禁止露天登高作業，特殊情況必須有妥善的安全措施。

十一、拆卸、更換、安裝具有兩路或多路電源供電的線路時，在工作完成之后，一般應該用儀表校對相系無誤后，經通電并列試車正常，才能交付生產單位使用。

十二、新安裝的電器設備、金屬外殼及金屬配線管，必須做好接地、接零保護。設備及線路絕緣水平應達到有關規定的標準。

十三、檢修弱電設備時（如硅整流或其它電子設備），當情況不明或未采取有效措施之前，禁止拿常用的搖表檢查其絕緣。

十四、若發生人身或設備事故，就立即停止工作，先搶救傷者，并保護現場，及時報告領導處理。

十五、電工工作時必須頭腦清醒，思想集中，嚴格按確認制操作。

十六、發生火警時，應立即切斷電源，用干式滅火器撲救，嚴禁用水撲救。