第一篇：讓愛成就夢想演講稿

讓“愛”成就夢想

小時候，每當看到父親身邊圍繞著快樂的學生時，我的心里充滿了對父親的欽佩，覺得他是這世上最智慧的人，最可愛的人；長大了，每當在節日，看到父親幸福地讀著學生寄來的賀卡、短信，或是笑容滿面的和他們閑話家常時，我覺得他仿佛是這世上最快樂，最富有的人。而現在，我也已經在這三尺講臺上度過了十多個春秋，從憧憬到彷徨，從稚嫩到成熟，心中的信念從未改變，愛在胸中激蕩，情在平凡的崗位上流淌。

一、學生的“愛”，讓我扎根山村

還記得那個微雨的清晨，踩著泥濘的小路，我走進了偏僻的山村小學。一排低矮的瓦房，幾個年邁的老教師，一群穿著土氣的學生。望著滿目的蒼涼，我的眼淚流了下來。內心的期望和殘酷的現實激烈地撞擊著，“這就是我夢想的學校嗎？這就是我的未來嗎？”、、、、、、一個聲音在吶喊：“快走！趕緊走！”看著無所適從的我，老校長溫和地對我說：“姑娘，你可是我們這兒十多年來唯一的女老師啊。以前來的年輕教師都走了，就剩我們幾個老伙計了。你看，孩子們多喜歡你呀！”看看門外，好多的小腦袋擠在小小的窗戶，發出快樂的笑聲。一時之間，我真的不知道該怎么辦了。“走吧，去跟孩子們打個招呼吧！”恍惚中，我跟著老校長來到了二年級教室門口。還沒進去，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。我也不知道是怎么上的講臺，也不記得自己到底說了些什么，只記得當時的心里很亂很亂。可當我站在三尺講臺上，看著孩子們一張張純真的笑臉，一個個繃得筆直的小身體，我的心不由得一顫：多么像一枚枚可愛的小蓓蕾正渴求著陽光雨露啊！我能離開嗎？下課鈴聲一響，孩子們都飛到了我的身邊，有的送給我心愛的玩具，有的獻上了最喜歡的花兒，還有的把最愛的餅干拿來，要我和他一起分享、、、、、、孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，深深地感動了我。那天晚上，我留在了學校，卻一夜無眠，沒有可口的飯菜，沒有父母溫柔的撫慰，有的只是窗外不息的雨聲。

天剛蒙蒙亮，我就聽到了學生們陸續到校的聲音，昨夜的雨那么大，怎么那么早就來了？推開窗戶，清新的空氣撲面而來，還夾雜著花兒的芬芳。窗臺上放著一大束梔子花，花瓣上還殘留著露水呢。是誰？墻角浮動著好幾個人影，還飄來了他們銀鈴般快樂的笑聲。我的心暖了，淚水不知什么時候滑落在了我的笑臉。多么可愛的孩子啊，多么純潔的心靈啊，我能離開嗎？我舍得離開嗎？

我選擇了留下，也就選擇了貧窮和孤獨。可是，我獲得了愛，收獲了幸福。每天清晨，那一聲聲“老師你早”的童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚，伴隨著一聲聲“老師再見”，給我留下了明天的希望之光。昏暗的燈下有我伏案工作的身影，土操場的草叢中，灑下了我和孩子們一起讀書的回聲、、、、、、我愛上了大山，愛上了這一份平凡的職業。

二、我的 “愛”，伴學生一路前行

冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有了愛就有了一切。”在我們看來，愛是再平常不過的一個鼓勵眼神、一個關愛的撫摸、一聲輕輕的叮呤，更是一份深深的責任。

去年，我擔任七年級的班主任。處于青春期的孩子，可不像那些小朋友，總是帶著幾分叛逆和不羈。這不，誰又從樓上往下倒水了？誰又把溫柔的小孫老師氣哭了？誰又在操場上和別人爭球杠上了？、、、、、、唉，真是

不讓人省心。每天都少不了嘮叨個好幾回，前腳才教育了，后腳又犯，是我的教育方法不對，還是我的能力有限？我沒有了自信，我真是黔馿技窮了！憑著心中的那份信念，憑著對教育的那份熱愛，我堅持了下來。我首先進行自我反省，從自己身上找原因，看看平時的工作哪些細節沒做好，并逐一改正；同時，我廣泛搜集同學們的意見，和他們談心，走進他們的內心世界，傾聽他們的想法。

正當我想著好好整頓一下班風，我們班的幾個同學要代表學校參加市中小學生運動會了。這可麻煩了，那幾個可都不是省心的主啊。加之我們學校特殊的地理位置，運動員一大早坐車去比賽，下午比賽完了再回到學校。作為他們的班主任，我肯定不放心讓他們自己來回跑，特別是“網蟲”楊燕和“大哥”梁宇，平時他們倆可沒少讓我操心，要是中途去玩兒，那可不得了。于是，我和數學老師商量，他負責班級日常管理，我親自陪同學們去比賽。早上出發前，每個孩子先給我打個電話，七點鐘，我就準時在體育館門口的公交站接他們，然后再依次陪他們入場。十月的陽光雖然沒有六月的驕陽那樣毒，可是連續曬幾個小時，口干，頭暈，惡心，腰酸腿痛就全跟我親近來了。漸漸地，我的眼前變得模糊，天地也在瞬間倒轉，我趕緊抓住了身邊的欄桿，“不，我不能倒下，我得看著我的孩子們，我要記住他們拼搏的每一個瞬間”。我席地癱坐在滾燙的石板上，奮力揮舞著手中的校服。在楊燕沖過終點的一剎那，我把他緊緊地擁在了懷里，我也和同學們激動地跌在了一起。等把他們送上回家的公交車，一個個通知家長，天已經黑了。當我拖著疲憊的身體回到家，卻意外地收到了梁宇的短信：“老師，你辛苦了，快洗個熱水澡吧！”簡短而樸實的問候，瞬間讓我充滿了力

量，誰說我的學生只會調皮，誰說他們不懂事，他們的心里也充滿了愛啊！只是以前，我忽略了孩子們稚嫩的情感，沒能用心體會和發現這份珍貴的感情罷了。

以心交心，以情換心，民主管理，團結互助，現在我們班級可發生了巨大的變化。整潔的教室，文明的語言，和諧的氛圍，進取的班風，我們的教室在班級文化建設中榮獲一等獎;我們開展的主題班會也獲得了第一名。班級的凝聚力增強了，學風也有了很大的改善，愛在我們七年級二班每個人的心間流淌。

三、“愛”，促我幸福成長

用心關愛每一個學生，這只是教育的一方面，對學生的愛最終還是要落實到學習上。“讓每一個孩子幸福，讓每一個孩子成才”，這應該是所有教育者的夢想。作為教師，應該怎樣去實現心中的教育夢，實現振興中華的偉大的中國夢呢？

書是人類進步的階梯。過去講：給學生一碗水，教師要有一桶水。在知識經濟飛速發展的當今社會，以前的這桶水已經發生了巨大的變化。且不說它已不夠用，若長期不更新，也必將成為一桶死水。這就要求教師不斷學習，終身學習，把學習當成一種習慣，持之以恒，堅持不懈。不但認真刻苦鉆研教育相關的著作，而且要博覽群書。因為一個有書香味的教師，才能潛移默化地影響孩子，培養出具有濃濃書香味的孩子。所以，我在課外廣泛涉獵，認真書寫讀書筆記，撰寫讀書心得。同時，著力開展好班級讀書活動，開展多種讀書評比、演講、知識競賽等，讓同學們在書中獲得知識，培養能力，體會快樂，感受幸福。

新課改的春風吹遍了大地，素質教育的深入推進，有效課堂的打造，給教師提出了更高的要求。以前，只要教師精心設計各個環節，學生課堂上積極配合，這就算一堂較好的課了；如今的課堂，要求高效、民主、平等、和諧，要讓學生真正成為學習的主人，我們又該怎樣做呢？

在學校領導的親切關懷下，在廣大同事的熱心幫助下，我開始了積極的探索。首先，我走下了講臺。走下講臺，談何容易。再沒有那高高在上的感覺，再無法在教學時參照教案、教參了！為了能更從容地直面學生，我在課前深鉆教材，虛心像有經驗的老師討教，精心設計每堂課的學案，力求讓學生有所得。其次，我把課堂還給學生。我的課堂，充分讓學生做主，他們以小組合作學習為主，通過討論，合作探究，交流互動等形式進行學習，每個人都是小老師。遇到意見不一或疑難問題，我第一時間和他們一起探討。課堂是平等的，和諧的，民主的，自由的。同學們的語言表達能力明顯提高，理解能力也不斷增強，個性得到了展示，素質得到了提升。我也乘著新課改的春風，和孩子們一起成長，一起感受學習的快樂和幸福。

青春是絢爛的，是多彩的；是熾熱的, 是浪漫的??它像生機盎然的春，像碩果累累的夏，它是一壇醇香的酒,是一束嬌艷的玫瑰??十年的風雨兼程，當初那個迷茫懵懂的青年，已把最寶貴的青春歲月揮灑在教育這片熱土上。學生們的愛溫暖了我，我對教育事業的愛激勵著我，讓我在平凡的教學中享受著職業的幸福，為實現中華民族的偉大復興默默地奉獻、耕耘！太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧。信念是永恒的微笑，讓雙眼永遠清澈明亮，讓心靈永遠充滿激情！明天，我仍

會迎著燦爛的朝陽，繼續行走在幸福的教育路上，用青春和熱血鑄就心中的夢想！

第二篇：讓夢想成就未來

讓夢想成就未來

敬愛的叔叔阿姨、親愛的弟弟妹妹：

大家好！我是一名小學六年級的學生，我叫-----利用周末和寒暑假時間在朗文英語藝術學校學習，今天我很高興站在這里為大家演講，我演講的題目是《讓夢想成就未來》

杜甫有：“會當凌絕頂，一覽眾山小”的夢想，才有了詩圣美名的存在，李白有：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的信念，才有了人類詩史上曠世奇才的美名，文天祥因有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青” 豪言壯語，才會在歷史上書寫濃墨重彩的一筆。

小時候的我，看到花開花落，草長鶯飛，四季輪回，內心總會有一種思緒在涌動，想把這美好的事物吟詠。可真正想要表達，卻又不知從何處下筆，這樣的情形讓我為之迷茫，媽媽看到了我的這種情形，為我報了尚學堂寫作班，從那一天起，老師的句句指導，如涓涓溪流，沁入我的心田，滋潤了這顆干渴的幼苗。

在尚學堂寫作班里，老師不但因人而異的對我們進行分層指導，更注重了情感的表達，優美語句的適量運用，在這里，我真正體會到了“我手寫我心”的真正內涵。

現今社會，是科技高速發展的社會，更是人與人之間密切交往的時代，一個人是否成功，往往取決于口才的展示，在這里，我們老師集中運用了課前十分鐘演講，內容不一，繞口令訓練，不僅使我們鍛煉了口才，校正了發音、提高了說話能力。同時，它還可以使我們口齒伶俐、反應敏捷。在精彩語句實戰訓練中，老師讓我們進行天馬行

空想象的同時，注意語言的組織和優美語句的運用，漸漸地，我的口語表達能力提高了，腦海中優美的辭藻就像海潮涌起一樣，層出不窮。

從此，寫作與口才成了我形影不離的好朋友，我愛寫作，這是我內心最真摯的聲音。我對文字有一種特殊的感覺，當別人正為寫作文焦頭爛額的時候，這時的我興許已經在哼點兒小曲看書了。我熱愛寫作，我也在尋找我的夢想??

夢想是一塊兒水晶，雖然閃亮卻堅硬無比。每當我拿起筆，攤開稿紙的一瞬間，所有的靈感全都來了，筆走過的地方留下了纖纖文字。每寫完一篇作文，我總會有一種舒暢之感，身體也不再有拘緊之感。我愿意與“筆”共舞，與“紙”相伴。

夢想，是一只展翅高飛的小鳥，想去追逐，就一定得付出努力； 夢想，是一串五顏六色的泡泡，不想讓它破碎，就一定得用心保護；

夢想，是一條奔騰不息的河流，想要找到它的盡頭，就一定得堅持不懈。

今天，我的夢想在尚學堂起步，我堅信，在我堅持不懈的努力下，明天的我會飛得更高，更遠。

最后祝愿叔叔、阿姨、弟弟、妹妹有一個美麗的夢，且夢想成真！謝謝大家！

第三篇：讓愛成就教育事業

用愛鑄師魂

——學習左相平先進事跡心得體會

教師：周欽鈺

畢節市陰底中學

12月19日，我校全體教師學習了盤縣縣教師左相平的先進事跡后，我被他那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責任感，全身心的投入精神深深感動。左老師的模范事跡充分體現了教育工作者對黨和人民教育事業的無限忠誠，體現了社會主義核心價值體系的價值導向，體現了教育系統優秀共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操。這種精神值得我們大家學習。

學習了左老師的先進事跡，使我對教書育人有了更深刻的認識。再微小的細節不能忽略，因為它是關乎學生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關心、愛護自己的學生，和學生建立深厚的感情是好教師的共同點，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學生，對學生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛學生，一個很重要的理念就是相信每一個孩子，用愛的火花去點燃每一個孩子的心燈。老師要獨具慧眼，發現每一個孩子身上的潛力和閃光點，鼓勵孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發揮。“有愛就有教育”，這句話說得多么好！愛是一切教育的基礎。讓我們一起來愛我們的學生，愛我們的孩子吧！其次，作為一名教師還要有很高的學識水平，不斷地學習才能干的出色。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。最后，左老師作為一名老教師不僅在學生面前為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，而且在后一輩的新教師眼里真正的起到了引導的作用，在專業發展上處處想著年輕教師，把機會留給年輕人，培養更多優秀教師，他讓學生和教師都得到了很好的成長。真正成為了“課堂上傳道解惑的良師，生活中是和藹可親的朋友。”

左老師無論在學習中，還是在生活中，始終把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。有調皮的孩子，他不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關心之情感化他們，給每個孩子平等的愛，走進孩子的心里，使他們感受到了班集體的溫暖，使他們時刻體會到老師的愛無處不在。

他從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。

“窮且益堅，不墜青云之志。”像左相平這些誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像左相平這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

學習了左相平的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業,在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態度去對待，爭取做一名優秀的人民教師，為教育事業盡微薄之力。在今后的教學工作中我一定要以左老師為榜樣，愛崗敬業，以高尚的師德鑄師魂，爭做具有學識魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好自己的本職工作。

畢節市陰底中學

2011-12-19

第四篇：用愛成就夢想

用愛成就夢想

冰心先生曾說過“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”在十幾年的教育生涯中，我也找到了工作中最重要的東西，那就是永葆愛心，用愛守望成長！因為只有心中有愛，才能和學生交心，才能贏得孩子的信賴；才能獲得那令人向往和珍惜的師生深情；因為 只有心中有愛，才能把對學生的關懷和愛護，對事業的不斷追求揮灑的淋漓盡致。

最近，我認真拜讀了吳非老師的《致青年教師》這本書，收獲很大。《致青年教師》這本書再版的時候吳非老師已經因病離開了課堂，但他在這本書中的一篇篇隨筆卻激勵了我這個經歷了腰椎間盤突出手術的教師。因為手術我已經離開我熱愛的課堂半年時間了，而吳非老師在書中展現出的的深邃思想，字里行間傾注的教學智慧重燃了我工作的熱情，可以說這本書是一本對我的警醒文集，也是青年教師的職業范本。

在《這樣的孩子可愛嗎》這一章中，有這樣一段文字引起了我的思考。吳非老師說“每個孩子都是可愛的，經過良好的教育，他們都有可能成為有教養的公民；我們應當珍視他們身上那些值得愛得稟賦，不要輕易地讓他們丟失。”由此我想到，在我們的教育過程中，學生的基礎和素質參差不齊，有的學生基礎扎實，在班級學習中遙遙領先，有的學生

學習習慣還沒養成，在班級里自然落后，有的處于兩者之間，比上不足比下有余，他們是班級學生的大多數，是班級素質的體現。然而，我們有些時候可能認識不夠，對于表現不同的學生，往往會在潛意識中對他們區別對待----對待那些成績好的，會給予他們更多的關愛和熱情。而對于那些成績一般或者經常調皮違反紀律的孩子，卻會放大他們的缺點，忽視他們的優點。實際上，這些孩子，才更需要我們的關心和鼓勵。他們如同丑小鴨一樣，每天面對我們冷漠雷同的批評和不滿，這對他們的成長極為不利，與我們的教育初衷也是不相符的。我想對于這些學生，我們更要做到目中有人，心中有愛。

沒有人會否認，每一個孩子都是他們父母的整個世界。我們不能輕易的放棄任何一個孩子，要始終堅信，每一個孩子都是一個值得開發的寶庫，都能放射出耀眼的光芒。著名教育家陶行知曾告誡我們說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”所以，我們要毫不吝嗇的表揚他們的優點，就像丘吉爾所說的那樣：“你想把他培養成什么樣優秀的人，你就怎么去贊美吧。”

去年我所教的班級，有一些學生，他們的學習成績一般，但在美術學習面卻很突出。我一直在關注他們，希望他們能通過美術學習樹立起信心，進而使文化課成績得到進步。每次講完課后，我都會來到他們身邊，問問他們聽明白了嗎。

每次他們回答完問題，我都會加上一句：你表現的很好。很多次，我看到學生的眼中流露出那種被賞識的喜悅之情。在評價繪畫作品時我也會對他們的作品大加贊賞，拿出他們的作品作為典范讓大家傳著看。在我的鼓勵和引導下，我很欣慰的看到他們中很多孩子對繪畫產生濃厚興趣的同時文化課成績也有了較大的進步。

作為教師的我們不僅要在課堂上教授學生們知識，也應該播撒愛的陽光，帶給他們一種人格的尊重與理解，溫暖每一個孩子的心靈。記得我曾教過一個叫童童的孩子，剛開始接觸的時候，覺得她非常的可愛，也很有繪畫天賦，可是慢慢的，我發現童童的缺點也很明顯。經常上課坐不住，非常的調皮。孩子的奶奶有次看見我，拉著我的手，一邊掉眼淚一邊說，這個孩子從小跟她生活，可是她教育不好這孩子，感覺很對不住在部隊工作沒時間管孩子的童童父母。面對這種情況，我抓住了她小女孩的心思，從一開始就樹立她的形象。繪畫作業按時完成給予表揚、進步了給予表揚、課上認真聽講了給予表揚、積極回答問題給予表揚，別看就是個“表揚”而已，可她的眸子里多了幾分渴望進步的眼神，渴望得到我的贊許。慢慢的，在我的引導下，她變得越來越上進。孩子的奶奶每次看到我，都會對我表示感謝，一直夸我改掉了孩子很多不好的習慣。后來，童童畢業了，偶然的一次機會，我又見到了她，我以為她已經忘記我了，沒想到大老遠的她一看到我就特別親熱的上來抱著我，不停的和我打招呼說她想我了，孩子的奶奶也對我說，童童經常對她的父母說起我，看著她那純潔又可愛的笑臉，我也感受到了來自內心的那份獨特幸福。

習近平主席曾說：“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。”我愿秉持一顆愛心，成為一朵向日葵般的老師，它是只為太陽生長的花，它那笑臉一樣的花盤會隨著太陽的移動而轉動。而孩子就好比是我的陽光，我要用我最真的笑容去追隨他們的方向！教師如風，孩子如云，風吹出了云的模樣，而云也幻化了風的方向。重返課堂的我將踏實的上好每一節課，用愛對待每一個學生，以更加飽滿的熱情，投身于教育事業，為實現中華民族偉大復興的中國夢盡綿薄之力。

第五篇：讀書成就夢想演講稿

讀書成就夢想演講稿

從“開卷有益”的古訓，到“讀萬卷書，行萬里路”的勸勉，從“熱愛書吧，這是知識的泉源”的激情召喚，到“書是人類發出的最美妙聲音”的深情吟唱，讓我感到，一切時代的精華盡在書中，書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。

“讀書好，好讀書，讀好書”，是世紀老人冰心的教誨。讀書應有選擇，不僅滿足我內心的需求，還可以激發我內在的才智。好的書籍可以讓我有非凡的夢想，讓我有積極向上的生活態度，追求完美夢想是美好明天的昭示，讀書是進取人生的驛站。讀書成就夢想，智慧創造未來。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這是我在小時候就學過的一句名言，小時候沒有太深的領悟，只是當作寫作的一句名人名言加以引用，而當我慢慢的長大，又少了認真探求的那份執著，細細想來學習改變命運，知識成就理想，我可以堅持地把這一原則貫徹始終，用美德塑造人生。

回首百年滄桑，俯瞰家國春秋。中華民族自近代以來，無數仁人志士在尋找中華民族復興之夢的征途上慷慨的史詩——魏源的“師夷長技以制夷”，林則徐的“茍利國家生死已，豈因禍福避趨之”，梁啟超的“少年赴死、義無反顧，為了中華民族偉大復興的中國夢進行了感天動地的奮斗，譜寫了無數氣壯山河的《少年中國說》，譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，孫中山的“吾志所向，一往無前；百折不撓，愈挫愈奮”，到毛澤東的“中國人民從此站起來了”??凡此種種，既是“扶大廈之將傾”的歷史使命，也是“拯斯民于水火”的時代責任，這種一以貫之的偉大民族精神正是我們凝心聚力的興國之魄、強國之魂，正是以正能量豎立

起來的民族氣節，也正是我們實現偉大“中國夢”的精神支柱。中華5000年深厚的文化底蘊和當代中國文化追求的書籍，可以使我們深刻理解社會主義核心價值觀，明是非、知榮辱，傳承民族精神、發揚時代精神，歷史的記憶洗滌我們的心靈、升華人生的境界，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在為偉大的“中國夢”奮斗過程中，更好地實現自己的成才夢、事業夢、幸福夢。

書使人向善，讀書亦是一種風度，祖國的建設需要讀書，社會的發展需要讀書，實現遠大夢想更需要讀書！“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。” 我會珍惜今天的美好，迎著明日初升的太陽，邁著鏗鏘的步伐，通過讀書成為一個對社會有價值的人，讓讀書成就我的遠大的夢想！讓讀書傳遞文明正能量。