第一篇：勤奮成就夢想演講稿

勤奮成就夢想

甲：我是一名監察員，為城市美容、保證行走暢通是我們的責任；

乙：我是一名監察員，用真誠播灑文明、用信念鍛造堅強是我們的光榮。甲：溫馨的窗簾外，我們是柔和的小夜曲，為百姓的安睡呢喃；

乙：嚴寒酷暑里，我們是勢如破竹的金戈鐵馬，為城市的安全守護。甲：在人民的視野里，我們是遮風擋雨的屋脊；

乙：在共和國堅固的大廈中，我們是大山一樣堅固的基石。

甲：我是一根悠然舞動的掃帚，緘默不語，為城市里每一條街路梳洗； 乙：我是一把耐磨的剪刀，一如既往，在郁郁蔥蔥的樹梢上歡歌。甲：我是一塊褪了顏色的磚石，風吹雨刷，不改初衷；

乙：我是一棵彎了腰的柳樹，刀砍斧斫，綠意蔥郁。

甲：我們之所以矢志不渝，是因為我們對這座城市愛的深沉；

乙：我們之所以執著勤勉，是因為我們對夢想國度的向往無限。甲：我的夢從五千年壁畫中飛來，正展開玫麗壯闊的屏帷；

乙：我的夢駕著喜馬拉雅山脈，正馳騁地北天南。

甲：帶著女媧補天的彩石，我向你走來；

乙：攜著盤古開天的神話，我向你走來。

甲：讓我們伴著清越的戰國編鐘；

乙：感受著一覽眾山小的豪邁-------合：向你走來-------中國夢，美麗的夢

甲：我的夢不在那遙遠的天邊，我的夢就在我腳下；

乙：我的夢不是我自己的安樂窩，我的夢是這座城市的美好家園。甲：我的夢是落日的歸帆；

乙：我的夢是村口的期盼。

甲：我的夢是用心掃出的晨曦；

乙：我的夢是用美修剪的綠蔭一片。

甲：我的夢是街路的完整；

乙：我的夢是設施的美觀。

甲：我的夢是神奇的鏡子，映射文明野蠻；

乙：我的夢是正義的火炬，照耀古今未來。

甲：為了這個夢，我愿是春蠶，到死絲方盡；

乙：為了這個夢，我愿是蠟炬，成灰淚始干。

甲：勞動鋪設基石；

乙：夢想成就未來。

甲：我驕傲，我是城建監察員；

乙：我驕傲，我是城市的守護神。

甲：我驕傲，我是炎黃子孫；

乙：我驕傲，我是龍的傳人。

甲：為城市文明努力；

乙：為祖國繁榮奮斗。

甲：這就是我的夢；

乙：這也是你的夢。

合：這就是我們的中國夢！篇二：努力成就夢想--演講稿

努力成就夢想 尊敬的爺爺奶奶、叔叔阿姨、親愛的哥哥姐姐、弟弟妹妹們： 大家好！我是來自xx小學的xxx，我今天為大家演講的題目是《努力成就夢想》。

同學們，我想問問大家，你幸福嗎？

也許，你不知道該怎么回答。想想自已，我們都有一個幸福的家，生活在平安、詳和、穩定的環境下，學習在寧靜、優雅、美麗的校園中，享受著爺爺奶奶爸爸媽媽的疼愛和呵護，我想告訴大家：我們今天的生活是非常幸福的。xxx爺爺大家都很熟悉，他小時候不但是一個學習認真、成績優秀、嚴格自律的好孩子，還是一個樂于助人、善良自立的好孩子，更是一個意志堅定、勇敢堅強的好孩子，他懂道理，有思想，具有強烈的民族責任感，帶領眾多革命先輩在硝煙與戰火中實現了自己“為了讓勞苦大眾過上好日子”的中國夢，為我們建立了新中國，才帶給我們這一代代的幸福生活。沿著他的革命足跡走過，我才深深地知道今天幸福生活的來之不易，所以我們都要倍加珍惜。

我們每個人都有自己的夢想，我也有許多美好的夢想：我長大想成為懲惡揚善、保衛人民安全的警察；我長大想成為教授孩子們知識的老師；我長大想當為國家爭光的體操運動員；我長大想當與外國人溝通流利的翻譯，我還想當一位設計師、一位作家、一位畫家??

你可能會問：我的夢想與中國夢有什么關系呢？我會告訴你，我們擁有同一個祖國，我們擁有同一個夢。所有中國人的夢想合在一起就是偉大的中國夢，中國夢就是讓我們的祖國變得更加繁榮昌盛，更加美麗富強，就是讓每個人都過上富足安康的日子。

梁啟超先生說：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。身為年輕的一代，我們每個人的身上都肩負著讓祖國更加富強、更加偉大的歷史重任，我們要刻苦努力成為建設祖國的棟梁之才。

作為一名小學生，也許現在我們沒有能力為祖國做太大的貢獻，但是我們可以從現在開始去努力，認真學習文化，培養良好品德，磨練自己的意志，在家里孝敬長輩，在學校尊敬老師、關心同學，學習和發揚習爺爺身上的寶貴品質，用自己的實際行動為實現中國夢而奮斗。

如果將來我當上了老師，我會耐心地教好每一個學生；如果我當上了體操運動員，我會努力為祖國奪取每一枚金牌；如果我當上了翻譯，我會幫助不懂外語的人與外國人交流；如果我當上了人民警察，我一定要維護社會的安定團結。

假如我是一只海鷗，我會竭盡全力地飛向夢想的太陽；假如我是一輛跑車，我一定會加大油門，全速駛向理想的終點，因為我知道：“努力成就夢想”！篇三：奮斗成就夢想 演講稿

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！今天很高興所里為我們提供了這樣一次與大家交流的機會。今天，我演講的題目是：《奮斗成就夢想》

天高任鳥飛，海闊憑魚躍。我們每一個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。

然而，什么是夢？什么又是夢想？夢是期待，而夢想是堅強----是你把飄渺的夢堅持作為自己理想的勇氣和執著，是你對自己負責的最高境界。但捫心自問，我們又有多少人能夠成就自己心中最初的夢想？

夢想，是一個簡單的信念，是一份對自己未來與生命的責任。也許，是二十歲的豪情壯志；也許，是青春期的迷茫與沖動；也許只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。無數的“可能”，無數的“希望”，因為我們的青春歲月充滿奇跡，我們心中大大小小的夢，在生活的每一個角落里芬芳彌漫。

親愛的朋友們，回眸自己的一路成長，還記得每一個夢想帶來的悸動，在生命中留下了怎樣的足跡么？

無論歲月在我們臉上增添了多少痕跡，無論世事在我們胸口劃過多少到傷痕，只要我們還有呼吸的權利，就擁有重塑夢想的激情！只要我們還有生存的氧氣，就擁有締造激情的勇氣！

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

第二篇：勤奮成就夢想(演講稿)

勤奮成就夢想

甲：我是一名監察員，為城市美容、保證行走暢通是我們的責任；

乙：我是一名監察員，用真誠播灑文明、用信念鍛造堅強是我們的光榮。甲：溫馨的窗簾外，我們是柔和的小夜曲，為百姓的安睡呢喃；

乙：嚴寒酷暑里，我們是勢如破竹的金戈鐵馬，為城市的安全守護。甲：在人民的視野里，我們是遮風擋雨的屋脊；

乙：在共和國堅固的大廈中，我們是大山一樣堅固的基石。

甲：我是一根悠然舞動的掃帚，緘默不語，為城市里每一條街路梳洗； 乙：我是一把耐磨的剪刀，一如既往，在郁郁蔥蔥的樹梢上歡歌。甲：我是一塊褪了顏色的磚石，風吹雨刷，不改初衷； 乙：我是一棵彎了腰的柳樹，刀砍斧斫，綠意蔥郁。

甲：我們之所以矢志不渝，是因為我們對這座城市愛的深沉； 乙：我們之所以執著勤勉，是因為我們對夢想國度的向往無限。甲：我的夢從五千年壁畫中飛來，正展開玫麗壯闊的屏帷； 乙：我的夢駕著喜馬拉雅山脈，正馳騁地北天南。甲：帶著女媧補天的彩石，我向你走來； 乙：攜著盤古開天的神話，我向你走來。甲：讓我們伴著清越的戰國編鐘； 乙：感受著一覽眾山小的豪邁-------合：向你走來-------中國夢，美麗的夢

甲：我的夢不在那遙遠的天邊，我的夢就在我腳下；

乙：我的夢不是我自己的安樂窩，我的夢是這座城市的美好家園。甲：我的夢是落日的歸帆； 乙：我的夢是村口的期盼。

甲：我的夢是用心掃出的晨曦； 乙：我的夢是用美修剪的綠蔭一片。甲：我的夢是街路的完整； 乙：我的夢是設施的美觀。

甲：我的夢是神奇的鏡子，映射文明野蠻； 乙：我的夢是正義的火炬，照耀古今未來。甲：為了這個夢，我愿是春蠶，到死絲方盡； 乙：為了這個夢，我愿是蠟炬，成灰淚始干。甲：勞動鋪設基石； 乙：夢想成就未來。

甲：我驕傲，我是城建監察員； 乙：我驕傲，我是城市的守護神。甲：我驕傲，我是炎黃子孫； 乙：我驕傲，我是龍的傳人。甲：為城市文明努力； 乙：為祖國繁榮奮斗。甲：這就是我的夢； 乙：這也是你的夢。

合：這就是我們的中國夢！

第三篇：勤奮成就夢想(八稿)--

勤奮成就夢想

西安市第七十七中學校園文化建設方案（八改稿）

校園文化是一所學校辦學理念、學校精神、學校風氣、學校氛圍的體現，由學校精神文化、教育文化、行為文化和物質文化等組成，代表著全校師生共同的價值觀念和價值取向。目前，我校的基礎設施建設已基本到位，是灞橋區基礎設施較好的一所農村初級中學。在辦學條件不斷完善的同時，如何豐富學校內涵，提升辦學品位，實現“文化引領，精細管理，內涵發展”成為全校師生和當地百姓的共同訴求。為此，特制定本方案。

一、指導思想

以十八大精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以素質教育精神為要求，認真貫徹黨和國家的教育方針，不斷深化教育教學改革。以師生成長為中心，以校園文化建設為載體，彰顯辦學特色，提高辦學品位，增強教育軟實力，更好地發揮學校的育人功能，實現學校的可持續發展。

二、工作目標

遵循“整體規劃，全面實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，使我校形成“勤奮務實，踐行求真”的優良校風。爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進有效課堂教育教學工作開展的有效載體，使育人環境得到全面優化，為創建環境優美、師生和諧、人民滿意的學校奠定堅實的基礎。

三、工作原則

1、整體性原則：校園文化建設是一項復雜而具體的工程，要圍繞學校的中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

2、育人性原則：根據學校實際和特點，結合形勢需要，發揮校園文化的育人功能，使師生在校園文化建設中提高思想道德修養，養成良好的行為習慣，從而提高整體素質。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

4、節約性原則：校園文化建設要厲行節約，因地制宜，充分利用學校的現有資源，挖掘當地社會資源，動員師生積極參與，共同建設美好校園。

四、文化主題

我校校園文化主題從歷史傳承、地域文化、學校傳統三個方面提煉。

1、歷史傳承

在中華民族傳統道德中，勤勞是形成最早的、普及最廣、傳播最久、最受歡迎的美德之一，有著永恒的意義。翻開中華民族的發展史，走進中華民族的日常生活，勤勞都蘊含其中。勤勞是事業成功的保證，是興家之寶、立國之本。從遠古時代，人們就把勤勞看作修身、持家、平天下的必備品質和要求，篤信“克勤于邦，克儉于家”、“民生在勤，勤則不匱”。數千年的歷史，把勤勞沉淀為一種強大的民族精神。

2、地域文化

西安市第七十七中學位于綠柳拂堤，青草蔥翠的灞渭三角洲，隸屬新合街辦水流地區。水流地區先民多為遷居客戶，勤勞質樸，艱苦創業。祖輩的勤勞質樸猶如血脈一樣代代傳承，形成水流人民做事勤快，做人勤勉的優良品質。

3、學校傳統

西安市第七十七中學的教師，多出身農門，敦厚淳樸，默默耕耘，以敬業奉獻享譽灞橋教育。市七十七中的學生受當地民風熏陶、父輩影響及老師言傳身教，刻苦勤奮，潛心求知，一直得到高一級學校的肯定。

我們本著承傳積淀，彰顯特色，突出亮點的基本思路，擬定“勤”為學校的主題文化。

五、辦學理念

古人云：“人生在勤，不索何獲？”、“天道酬勤”，“書山有路勤為徑”，勤是修身立品之本，古今中外，各行各業的人要獲得成功，都必須依賴于勤，勤是成功的基石，勤是一種積極的人生態度。基于此，我們提煉出辦學理念：勤奮成就夢想。

“勤奮成就夢想”這一辦學理念，讓勤成為師生一生工作、學習的習慣，伴隨著教師的發展和學生的成長，使其從勤中汲取營養，獲得進步，成就夢想。“勤奮”寓意著人生的精彩在于不斷的努力、不斷的奮斗、不斷地探索，只有腳踏實地，才能走出精彩，走向成功，成就精彩人生。六、一訓三風

1．校訓：業精于勤，行成于思

“業精于勤，行成于思”節選自唐代著名文學家、思想家韓愈的《進學解》，意思是學業由于勤奮而精通，修養因獨立思考而成功。作為教師要勤于鉆研業務，豐富思想，以身示范。作為學生要倡導人生在勤，不斷求索。

以“業精于勤，行成于思”作為校訓，不管在學校管理方面，教學方面，還是學生成長方面，時刻提醒師生：做事、求學、立行關鍵在勤與思，要有積極上進的人生態度。

2．校風：勤奮務實，踐行求真

“勤奮”是一種工作、學習態度，更是一種精神狀態，是人生獲取成功的必要前提，也是每個人應具備的良好品質。“務實”就是講究實際，實事求是。王符的《潛夫論》說；“大人不華，君子務實”。王守仁的《傳習錄》說：“名與實對，務實之心重一分，則務名之心輕一分”。

“踐行”就是知識的運用、拓展，是要在規律的指導下，在實踐中不斷探索。“求真”是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學精神,就是要解放思想、實事求是，去不斷地認識事物的本質，把握事物的規律。

我們以“勤奮務實，踐行求真”為校風，要求師生以積極的態度，注重實際，崇尚實干，排斥虛妄，拒絕空想，鄙視華而不實，在知識和技能上實現厚積厚載，追求真理、與時俱進；在教與學的過程中認識規律，掌握方法，實現知行統一。

3.教風：敦品勵學，敬業厚生

“敦品勵學”出自清學者梁鉅章的《歸田瑣記?古梅先生》，“敦品”就是砥礪品德，提升涵養。“勵學”即發奮學習。“敦品勵學”要求為學者勤于自勉，注重知識的學習，素質的提升，思維的創新，精神的超越，心靈的凈化。

“敬業”出自朱熹語：“敬業者，專心致志，以事其業也” “厚生”指關愛學生，對學生要尊重，理解，賞識，信任。“敦品勵學，敬業厚生“，體現了市七十七中教師既嚴于律己，努力提高自身修養，又關愛學生，寬以待人的高尚境界，更體現了我校教師對教育事業的敬畏與執著。寓意教師要有恪盡職守，嚴謹致學的專業精神，甘為人梯的職業道德。

4.學風：勤學善思，自強不息

“學向勤中得，螢窗萬卷書。”出自北宋汪洙古詩《勤學》。意思是學問是需要勤奮才能得來的，就像前人囊螢取光，勤奮夜讀。“勤學善思”指對學習有濃厚的興趣，勤奮向學，善于思考。勤學善思，才能學有所得，學有所成。

“自強不息”出自《周易》：“天行健，君子以自強不息”。君子處事，就應該像天那樣高大剛毅而自強不息，自我力求進步，永不停止。要求學生自發進取，剛毅堅卓，發奮圖強，永不停息。

近年來，優秀教師和優質生源大量流失，我校的發展面臨嚴峻的挑戰，為此，全體師生需自強不息，加倍努力才，能走出低谷，取得新的發展。

七、物化布點

根據我校校園布局和校園文化建設的思路，確定物化部分主要有主題雕塑，勤學苑，勤思苑，勤行苑等四個點區。

1、主題雕塑

綜合樓前正對大門口處設“勤”主題雕塑，雕塑為不銹鋼材質的校徽造型。底座題字：“勤奮成就夢想。”主題雕塑由我校編號“77”變形而成，猶如一個迎著朝陽健步如飛的人，象征著77中人積極進取，勤奮拼搏，勇于探索的精神。寓意人生需要勤奮，勤奮成就夢想。

2、勤學苑

迎面樓前設計勤學苑，在墻面設置展版，分別對西安市第七十七中學的校徽、辦學理念、一訓三風、學校簡介，校歌，勤奮教師標準，勤奮學生標準等內容進行闡述。勤學苑左側墻面:第一塊是學校簡介，第二塊是文化主題，第三塊是校訓、校風、教風、學風，第四塊是勤奮·夢想，第五塊是時間·人生。勤學苑右側墻面第一塊是勤奮教師標準，第二塊是勤奮學生標準，第三塊是教師風采，第四塊是校園之星，第五塊是校歌。勤學苑的設計，營造了濃厚的勤文化氛圍。使學生在濃郁文化的氛圍中受到熏陶，在整潔優美的環境中學習，潛移默化的教育作用在勤學苑中得到了體現。

3、勤思苑

水塔下花園建成勤思苑，將水塔設計為寓意“思考、探索”的文化塔，苑內設有小亭和休憩文化廊，并配有小石凳。這樣的氛圍既能培養學生的善思品格，又能陶冶學生情操，提高人文素養，可做為學生探討、學習的場所。我們通過勤思苑的氛圍營造，讓師生明白：要獲得真正的知識，不僅要認真學習，還應深入思索，反復鉆研，掌握規律。“學而不思則惘，思而不學則殆”。學與思必須結合起來，通過學習深入思考，而勤思又必須以勤學為基礎，二者相輔相成、相得益彰。所以不僅需要勤于學，更要學會善于思，無論是教師還是學生，只有做到勤學善思，才能不斷提高、不斷進步。

4、勤行苑

操場及北邊廣場周邊規劃為勤行苑，以周圍墻壁為載體，設置文化墻、花壇、竹園、石桌石凳，并將周圍的樹坑改造成為學生可以休息的木凳，以操場的塑膠運動跑道、籃球場、足球場、舞臺等設施及場地為依托，積極開展各類學生的文體活動、藝術活動、德育活動，提高學生的綜合素質。“一語不能踐，萬卷徒空虛。”通過勤行苑的設計和活動的開展，使學生把勤學、勤思與勤行結合起來，在實踐中學習，在學習中思考，用學到的知識指導實踐行動，用實踐促進更深層次的學習，從而使師生形成學、思 行的一種良性互動。

八、實踐方法與過程

（一）教學活動設計

1、有效校本研修——勤研

學校通過開展校本培訓、專家指導、公開課賽教、課題研究、大學區交流等一系列的校本研修活動，圍繞“學、講、研、寫”這樣一種思路開展教研活動。學，即參加專題學習與培訓；講，即積極參加各類公開課、賽教課、優質課、示范課、匯報課活動，為教師提供專業練兵的平臺，提高教師的專業技能；研，即針對各類公開課、課題研究、業務培訓等活動，開展業務研討，使教師在研討中學習，在學習中提高；寫，即寫教學反思、寫教育教學論文，促進教師教育教學理論水平的提升，從而形成教師勤研、勤思、勤學的良好教研氛圍。

2、有效備課——勤思

學校要求全體教師做到提前備好一周課，備課前教師要認真學習課標，鉆研教材，以備課組為單位，同課頭備課，研究教法和學法，對教學目標和教學重難點達成共識。教師在此基礎上進行個人備課，備課過程中要求做到“五備”：即備教材、備教法、備學法、備活動設計、備訓練反饋。

3、有效課堂——勤教

有效課堂是指教學過程的最優化，教學效果的最大化，教學方法的科學化。我們從有效講授、有效提問、有效互動、有效管理、有效評價這六個方面勤學善思，積極探索有效課堂。（1）、有效講授

課堂上，要求教師充分發揮學生的主體作用，理科教師講授時間不超過25分鐘，文科教師講授不超過30分鐘。同時還要求教師做到“三講”、“三不講”。“三講”：即重難點必詳講，考點必重點講，易錯易混點必細講；“三不講”，即學生會的教師不講，學生通過合作、交流、探究能掌握的教師不講，課標不要求的教師不講。

（2）、有效提問

課堂提問是組織課堂教學的中心環節，是對學生進行思維訓練的重要手段。所以課堂提問環節，既要照顧大部分學生，又要考慮問題的針對性和分層原則，讓所有學生都能積極參與進來，讓各個層次的學生通過這個環節學有所獲。

教師提問時，對于問題設置要思考幾個問題：問題的設置和本節課的教學內容是否關聯；問題的設置是否符合提問對象；問題的設置是否具有探究性。具體在提問環節，教師的問題提問要指向性明確防，防止引起學生理解產生歧義，同時提問過程中要照顧大部分學生，杜絕提問成為個人“表演”。

（3）、有效互動

師生互教互學，形成真正的學習共同體，師生充分交流溝通，共同參與，形成合力。發揮學生的主動性和創造力，從而提高課堂效率。

教學活動的設計是為達成學目標而服務的，不是為活動而活動。教師要緊緊圍繞這一理念來開展師生互動，教師在這個過程中起到一個組織者、參與者、引導者、合作者的角色。要發揮各類學生的特點，合理分工，充分調動每一位學生積極性，讓他們廣泛參與進來，這樣的教學活動才是有效師生互動。(4)、有效管理

缺乏有效地課堂管理，便難以實現有效教學。實施有效的課堂管理是每位教師應具備的基本教學素養。一是，要教師具有扎實的教學基本功和高超的教學技能來吸引學生。二是，教師要具備良好的個人魅力和教學特色；三是，教師要通過嚴格的管理制度和激勵措施來調控課堂秩序和氣氛，確保教學效果。

(5)、有效練習

為了鞏固課堂教學效果，要求教師精選練習題，組織學生訓練。練習題的選擇要有針對性，典型性、代表性，難度適中，數量適當，使學生的練習能舉一反三，融會貫通。

(6)、有效評價

有效地評價才能實現有效教學。依據新課標要求，課堂教學中重視教師的評價，學生的自我評價及學生之間的互評相結合，加強學生的自我評價和相互評價，把考試檢測的定量分析與日常管理的定性分析相結合；把課堂教學與素質教育相結合，把教師評價與學生評價、家長評價相結合，構建全方位的立體教學評價體系，促進學生主動學習，自我反思，提高教學效率。

（二）、德育活動設計

1、以“勤學善思”為主題，開展“三勤”活動。

（1）、勤閱讀積累——培養人文素養

以“梅香”文學社團活動為依托，以“經典閱讀”為著力點，培養學生良好的閱讀習慣，以文學社團學生的練筆習作為突破口，提高學生寫作能力、表達能力、理解能力，豐富人文素養，（2）、勤思考探究——培育濃郁學風

以礪智棋社活動為主題，開展各類興趣小組，讓學生在思考中探究，在探究中學習，學習知識和方法，培養合作交流的意識。通過此類活動的開展，引導學生“勤學善思”的學習習慣，培育濃郁學風。

（3）勤社會實踐——培養綜合素質

以“勤”文化為中心，通過各類德育活動，如感恩教育報告會、陽光運動會、故事會、演講比賽、國旗下講話、愛國主義教育、科普教育、文藝匯演等多種形式，積極開展主題教育，彰顯我校“勤”文化主題，提高學生的綜合素質。

2、以“勤”文化為核心，開展系列主題教育

以活動為載體，樹立一種思想，即愛國主義思想；養成兩種習慣，即良好的學習習慣，行為習慣；形成三種意識，即勞動意識、道德意識、法制意識；爭做四有新人，即有理想，有文化、有道德、有責任的四有新人。

（1）、開展校園之星評選活動，分別開展校園環保之星、禮儀之星、校園文明之星、校園勤奮之星等活動，通過活動，打造一批典型，樹立一種榜樣，引導全體學生弘揚真善美，促進學生綜合素質的提升。

（2）、積極開展“刻苦學習我快樂”、“做一個勤勞的人”“我是勞動小模范”等勤奮方面的主題教育，引導學生力所能及的幫助家長做些家務，培養學生良好的思想品質和熱愛勞動的好習慣。

（3）、積極開展“勤儉節約從我做起”、“我節約，我快樂”“光盤行動”“小節儉，大用場”等勤儉節約方面的主題教育，引導學生從我做起，從身邊做起，養成勤儉節約、文明消費的好習慣，培養學生良好的思想品質。

為了配合學生的管理和活動安全，我校以“校訊通 ”為家校聯系開展德育教育的活動平臺，通過網絡教育，短信互動、學生評價，家長反饋等方式，實現家校的有效溝通，拓寬德育渠道，形成德育合力。同時每月以“德育沙龍”的形式，積極研討德育工作的經驗得失，理念方法。定期召開班主任例會和班主任經驗交流會，以此來促進班主任管理水平的提升。

九、校本教材的開發

根據“勤”文化理念系統，結合我校及當地的民風民俗，校本教材從內容分為四部分：

1、《勤文化之----經典篇》，以歷史經典中，有關“勤”的詩詞、名言、名人故事等人文素材為開發對象，讓學生學習和領悟我國的勤文化發展，培養學生良好的品質，并結合本校、本地的勤的人文典故編寫成《勤奮篇》、《勤勞篇》、《勤儉篇》，分別從不同的方面進行搜集整理，編成學校的校本教材。

2、《勤文化之----教師篇》，以教師在平時教學中有關“勤教”、“勤研”“勤思”方面的做法、感悟、收獲、體會作為主要內容，進行收集整理，匯編成冊。

3、《勤文化之----學生篇》，將學生在學習和生活及成長過程中在勤奮、勤勞、勤儉等方面好方法、典型事例及心得體會進行收集整理，并做好整理工作。

4、《勤文化之----制度篇》，以學校的各項管理制度為主體，將勤奮、勤勞、勤儉的各種具體做法體現到制度中，引導和督促全體師生在工作和學習中養成以勤文化為核心的良好作風和習慣。

本套校本教材的開發以語文組為基本編寫主體，側重于歷史的挖掘、傳承和再教育以及廣大師生對于“勤”文化的踐行與反思，更多的是從廣大師生的行為習慣、價值取向和校風傳承等方面開展教材開發。充分發揮各學科的專業優勢和特長，調動學生文學社團的作用，對各類資源進行搜集整理和整合，從而形成有效的課程資源，打造具有我校特色的校本教材。

西安市第七十七中學

2014年2月19日

第四篇：勤奮成就夢想(八稿)--提綱（模版）

勤奮成就夢想

西安市第七十七中學校園文化建設方案（八改稿）

一、文化主題

我校校園文化主題從歷史傳承、地域文化、學校傳統三個方面提煉，擬定“勤”為學校的主題文化。

二、辦學理念

勤是成功的基石，勤是一種積極的人生態度。基于此，我們提煉出辦學理念：勤奮成就夢想。三、一訓三風

1．校訓：業精于勤，行成于思

不管在學校管理方面，教學方面，還是學生成長方面，關鍵在勤與思，要有積極上進的人生態度。

2．校風：勤奮務實，踐行求真

要求師生以積極的態度，注重實際，崇尚實干，在教與學的過程中認識規律，掌握方法，實現知行統一。

3.教風：敦品勵學，敬業厚生

教師要有恪盡職守，嚴謹致學的專業精神，甘為人梯的職業道德。4.學風：勤學善思，自強不息

要求學生積極進取，勤學善思，發奮圖強，才能不斷提高，學有所成。

四、物化布點

根據我校校園布局和校園文化建設的思路，確定物化部分主要有主題雕塑，勤學苑，勤思苑，勤行苑、勤儉園五個點區。

1、主題雕塑

綜合樓前正對大門口處設“勤”主題雕塑，雕塑為不銹鋼材質的校徽造型。底座題字：“勤奮成就夢想。”主題雕塑由我校編號“77”變形而成，猶如一個迎著朝陽健步如飛的人，象征著77中人積極進取，勤奮拼搏，勇于探索的精神。寓意人生需要勤奮，勤奮成就夢想。

2、勤學苑

迎面樓前設計勤學苑，在墻面設置展版，分別對西安市第七十七中學的校徽、辦學理念、一訓三風、學校簡介，校歌，勤奮教師標準，勤奮學生標準等內容進行闡述。

3、勤思苑

水塔下花園建成勤思苑，可做為學生探討、學習的場所。我們通過勤思苑的氛圍營造，讓師生明白：要獲得真正的知識，不僅要認真學習，還應深入思索，反復鉆研，掌握規律。

4、勤行苑

操場及北邊廣場周邊規劃為勤行苑，以周圍墻壁為載體，設置文化墻、花壇、竹園、石桌石凳，并將周圍的樹坑改造成為學生可以休息的木凳，以操場的塑膠運動跑道、籃球場、足球場、舞臺等設施及場地為依托，積極開展各類學生的文體活動、藝術活動、德育活動，提高學生的綜合素質。

5、勤儉園

在學校食堂設置勤儉園，墻上懸掛有關勤儉節約的內容，教育學生要勤儉節約，愛惜糧食，尊重他人的勞動成果。

八、實踐方法與過程

（一）教學活動設計

1、有效校本研修——勤研

圍繞“學、講、研、寫”這樣一種思路開展教研活動。

2、有效備課——勤思

備課過程中要求做到即備教材、備教法、備學法、備活動設計、備訓練反饋。

3、有效課堂——勤教（1）、有效講授

“三講”：即重難點必詳講，考點必重點講，易錯易混點必細講；“三不講”，即學生會的教師不講，學生通過合作、交流、探究能掌握的教師不講，課標不要求的教師不講。

（2）、有效提問

教師提問時，對于問題設置要思考幾個問題：問題的設置和本節課的教學內容是否關聯；問題的設置是否符合提問對象；問題的設置是否具有探究性。

（3）、有效互動

要發揮各類學生的特點，合理分工，充分調動每一位學生積極性，讓他們廣泛參與進來，這樣的教學活動才是有效師生互動。

(4)、有效管理

一是，要教師具有扎實的教學基本功和高超的教學技能來吸引學生。二是，教師要具備良好的個人魅力和教學特色；三是，教師要通過嚴格的管理制度和激勵措施來調控課堂秩序和氣氛，確保教學效果。

(5)、有效練習

練習題的選擇要有針對性，典型性、代表性，難度適中，數量適當，使學生的練習能舉一反三，融會貫通。

(6)、有效評價

加強學生的自我評價和相互評價，把教師評價與學生評價、家長評價相結合，構建全方位的立體教學評價體系，促進學生主動學習，自我反思，提高教學效率。

（二）、德育活動設計

1、以“勤學善思”為主題，開展“三勤”活動。（1）、勤閱讀積累——培養人文素養

以“梅香”文學社團活動為依托，以“經典閱讀”為著力點，培養學生良好的閱讀習慣，以文學社團學生的練筆習作為突破口，提高學生寫作能力、表達能力、理解能力，豐富人文素養。

（2）、勤思考探究——培育濃郁學風

以礪智棋社活動為主題，開展各類興趣小組，讓學生在思考中探究，在探究中學習，學習知識和方法，培養合作交流的意識。通過此類活動的開展，引導學生“勤學善思”的學習習慣，培育濃郁學風。

（3）勤社會實踐——培養綜合素質

以“勤”文化為中心，通過各類德育活動，如感恩教育報告會、陽光運動會、故事會、演講比賽、國旗下講話、愛國主義教育、科普教育、文藝匯演等多種形式，積極開展主題教育，彰顯我校“勤”文化主題，提高學生的綜合素質。

2、以“勤”文化為核心，開展系列主題教育

（1）、開展校園之星評選活動，分別開展校園環保之星、禮儀之星、校園文明之星、校園勤奮之星等活動。

（2）、積極開展“刻苦學習我快樂”、“做一個勤勞的人”“我是勞動小模范”等勤奮方面的主題教育。

（3）、積極開展“勤儉節約從我做起”、“我節約，我快樂”“光盤行動”“小節儉，大用場”等勤儉節約方面的主題教育。

九、校本教材的開發

根據“勤”文化理念，結合我校及當地的民風民俗，校本教材從內容分為四部分：

1、《勤文化之----經典篇》

結合本校、本地的勤的人文典故編寫成《勤奮篇》、《勤勞篇》、《勤儉篇》，分別從不同的方面進行搜集整理，編成學校的校本教材。

2、《勤文化之----教師篇》

以教師在平時教學中有關“勤教”、“勤研”“勤思”方面的做法、感悟、收獲、體會作為主要內容，進行收集整理，匯編成冊。

3、《勤文化之----學生篇》

將學生在學習和生活及成長過程中在勤奮、勤勞、勤儉等方面好方法、典型事例及心得體會進行收集整理，并做好整理工作。

4、《勤文化之----制度篇》

以學校的各項管理制度為主體，將勤奮、勤勞、勤儉的各種具體做法體現到制度中，引導和督促全體師生在工作和學習中養成以勤文化為核心的良好作風和習慣。

西安市第七十七中學

2014年3月5日

第五篇：勤奮成就夢想

??國旗下講話稿——“學雷鋒，見行動”倡議書??逆境也可造就人才(第七周國旗下講話)??開學典禮高一學生發言稿??[國旗下講話]溫馨五月 感恩母親??初中國旗下講話——成長的快樂??關愛殘疾人 第十五周國旗下的講話 文 章來源免費 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網

老師們，同學們，大家上午好！

今天我國旗下講話的內容是——勤奮，成就夢想。

中國有句俗話，叫做“一勤天下無難事”。唐朝文學大家韓愈就曾說過：“業精于勤，荒于嬉。”也就是說，學業方面的精深造詣來源于勤奮好學。唯有勤奮者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智實才，才能不斷的開拓知識領域，獲得知識的報酬，才能成就自己的夢想。

無數事實證明：事業上取得輝煌成就的人，并不一定是天資最佳的人，而是肯下苦功夫的人。古今中外的成功人士中，有哪位不是靠勤奮走向成功的？

曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一。傳說，有這樣一個有趣的故事：一天，曾先生在家看書，重復誦讀了N遍卻還沒有背下來，這時來了個賊，卻怎么也等不到他睡覺。賊人大怒，跳出來說：“這種水平讀什么書！”然后將那篇文章背誦一遍，揚長而去！賊人比曾先生聰明的多，但他只能成為賊，而曾先生卻成為連毛主席、蔣介石都欽佩的人。

我們無法驗證這個故事的真實性，就算是假的，我想這個編故事的人也無非想告訴我們這樣一個道理：沒有人能只依靠天分成功，上帝給予了人天分，人依靠勤奮而將天分變為天才！記得一位哲人曾經說過：“世界上能登上金字塔的生物只有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。”不管是天資奇佳的鷹，還是資質平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，精鶩八極，都離不開兩個字——勤奮！

我國著名的生物學家童第周，小時候家里很窮，17歲才進入中學。因學習基礎差，跟不上班里其他同學，校長勸其退學，這給了他很大的觸動，從此以后，每天天不亮，他就悄悄起床讀書，夜里同學們都睡著了，他還在學習。經過半年的努力，他的功課終于趕上來了，數學還考了滿分。童第周從臨近退學的邊緣一躍成為滿分得主，靠的不就是勤奮嗎？體壇明星姚明也非常信奉“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”這句話。他身體的先天素質和彈跳方面都要比黑人球員差，但是，他極富上進心，總是刻苦地訓練，又肯開動腦筋，每天都堅持長時間的訓練。終于，姚明靠著勤奮和刻苦，成為世界體壇上冉冉升起的巨星。科學家愛因斯坦曾經說過：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，他幾乎是世界上一切成就的催生婆”。已故前北京大學校長季羨林老先生曾為成功列過一個公式：天資+勤奮+機遇=成功，他進一步分析說，天資是由天決定的，我們無能為力，機遇是不期而來的，我們也難以把握，只有勤奮這一項完全是由我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下功夫。總而言之，勤奮是實現理想的奠基石，是補拙益智的催化劑，是通向成功彼岸的橋梁，是成就夢想的通道。

同學們，當今社會是個知識爆炸的時代，不知勤學，沒有知識的人很難在人生的旅途上留下豐碩的果實。一個不知勤奮學習的人，無論多么聰明，他今后的人生道路也會像長滿荒草的良田，生滿銹斑的寶劍，不會成功。同學們請你們記住三句話：勤能補智，靠勤奮戰勝同智商的人，當勤奮成為我們的習慣時，上天也會幫助我的，那就是天道酬勤。同學們，我們正值人生的黃金時期，正是早晨從東方噴薄而出的太陽，請我們拿出不甘失敗的韌勁兒，拿出永爭第一的熱情，向著自己的目標飛奔吧！

同學們，讓我們心系夢想和希望，背負重任和執著，帶著勤奮和踏實，努力學習吧！我相信：我們的未來不是夢，我們的理想也一定能夠實現！讓勤奮成就我們的夢想吧！

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謝謝！

>>《勤奮成就夢想》